浅谈初三数学优生培养

浅谈初三数学优生培养初中数学经过近几年的课程改革后，书本上知识的难度和深度都有所减少。对于成绩优秀的“优生”们来说，往往会有“吃不饱”的感觉。如何培养这些学为高中的学习打下坚实的基成为数学学习尖子；生在全面发展的同时学有所长，我通过这几年的初中数学教学，这是初中数学教师所面对的一个重要问题。础。在此谈一下对初三数学优生培养的浅见。一、亲其师，才会信其道、以独特的人格魅力感染学生

1 ）友善的态度让课堂如一个大家庭使学生感到温暖。1（（）尊重课堂内的每个人，让学生感到安心。

2 ）仁慈和宽容让学生感到对他的疼爱。3（对学生不轻言放弃。,）有耐性4（）良好的品格让学生相信自己。5（）幽默感：每天会给学生带来少许欢乐，使课堂不致单调。6（、好的教学方法2讲课要扎实，太多反而不作业适量就行，才能让同学们在轻松中学到东西。好。练习大多可以是中等，其中掺几个难的。简单的也可以有点，那样会一下子给同学“惊喜”和“爽”的感觉。这样学生自然愿意和老师亲近，学习数学也更加卖力。二、培养初三学生学习数学的兴趣题海战术已然成对于初三毕业

班的孩子们来说谈及学习兴趣似乎有些奢侈，但不管是家长还是孩子都觉得培养兴趣就是在浪费时间，为孩子们的家常便饭，在有限的时是我认为即使是毕业班的孩子如果带着兴趣学习可以做到事半功倍，间内提高学习效率，反倒是节省了时间。、激发学生学习数学的兴趣，多鼓励，让学生体会学习数学的成就感。1、激发学生写作业的兴趣，课下作业要有针对性，要选取跟课堂相结合的2

题目，并不是初三就一定适合题海战术，要进行分层，顾及到各层次的孩子们，让每一个孩子都有收获，都有成就感。老师帮助孩子们设定一个复习提纲或者知识框架，激发学生的复习兴趣，、3让孩子们学会把当天或者近期学过的知识在把当天或者是近期的内容涵盖其中，。"脑海中过”电影三、加大时间和精力的投入像我们那种农村学校，学生基础差、素质差，学校条件和家庭条件不足，要如在相信付出和产出是正比的；取得好的成绩还得教师加大时间和精力的投入，对习题的升华功夫还在场外，上好每一节课是基本；教学中认真准备每一节课，和处理，对提问的学生做到有问必答，讲解过细，能随时启发学生解题思路。对优生做到心中有数，随时关注，发现问题及时纠正；反正就是多用时间去磨，让学生做到

熟能生巧。四、把握教材，分析考点、试题结构、所考题型，所占1年中考试题进行分析，主要从2011-2013对、试题难度，难易程度所占的比2分值，出题方式，各章节所占比例方面分析；；要做到对中考题型心中有数，并进、重点题型分析（主要是各部分压轴题）3例；、预测今年可能考的题型。4行针对性复习。五、对初三学生进行分段教学对初三学生进行分段教学也要从学生实际情况出发，寸有所短，尺有所长，、分组：将我所教班级学生分为1教学，分段要求，我的具体做法是：1组，3组学生必须按时1人；要求21组剩下的3，人（可以多一点）12组2人，12组每次考试都要求达到优生线，并且做到当面批改，天天上交作业，完成所有作业，随时关注上课情况和自习情组学生也严格要求作业，2对如没有达到分析原因；A况，作为准组学生隔天交作业，随时抽查，是否独立完成，3线优生培养；对组学生还的在1-2、结对子：2线优生培养。B存在哪些不懂，及时讲解，作为、3输的同学将在讲台上向赢家鞠躬；PK,本组内挑选一个对手，每次考试进行讲解人进行一对一帮扶，1组学生中挑选3组学生在2组和1要求一帮一活动：

教师抽监督他们的学习行为等，批改他们的作业和

试卷，这些学生不懂的问题，组学生请教，学习成绩有所提升。1查，要求被帮扶的学生必须主动向六、培养和纠正优生的思想与行为习惯、引导“优生”树立远大志向。1 、激励“优生”超越自我。2 、训练“优生”心理抗“打击”能力。3七、教学中注重解题技巧训练）排除法，是根据题设和有关知识，排除1（、选择填空题三种答题技巧：1）特殊值法，2明显不正确选项，那么剩下唯一的选项自然就是正确的选项；（推选取某个符合条件的特殊值或作出特殊图形进行计算、即根据题目中的条件，）通过猜想、测量的方法，直接观察或得出结果。3理的方法。（、准确制胜2）仔细审题，拿到试卷后，不要急于求成，马上作答，而要通览一下全1（卷，摸透题情。一是看题量多少，有无印刷问题；二是对通篇试卷的难易做粗略逐字逐句搞清题意。要放慢速度，审题一定要细心。考试时精力要集中，的了解。）按考卷顺序进行作答，中考的考题是由易到难。2（）遇到难题，要敢于暂时“放弃”，不要浪费太多时间（一般来说，选3（再回头集中精力解等把会做的题目解答完后，，分钟）2择或填空题每个不超过决它。）卷面书写既要速度快，又要整洁、准确。4（总之“优生”的培养是一个漫长而又系统的工程，需

要师生的共同努力。对“优生”，通过教师针“优生”的培养不是拔苗助长，它是因材施教的一方面。学习方法、思维方式、使学生在学科知识、有步骤的培养，对他们的特点有目的、为今后的学习和工作行为习惯等多方面得到提高和完善，学习习惯，意志品质、奠定坚实的基础。