中班科学教案：《水的溶解》
中班科学《水的溶解》教案
中班科学《水的溶解》教案一、教学目标1.了解水的基本特性，知道水可以溶解某些物质。
2.通过实验操作，观察和记录物质在水中的溶解过程。
3.培养幼儿的观察能力、实验操作能力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：了解水的溶解特性，观察和记录物质在水中的溶解过程。
2.教学难点：掌握实验操作方法，提高观察能力和实验记录能力。
三、教学准备1.实验材料：水、食盐、糖、沙子、泥土、石头、搅拌棒、透明杯子。
2.教学工具：PPT、实验记录表、计时器。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一杯水，请幼儿观察水的颜色、形状和味道。
2.引导幼儿讨论：水有什么特点？（二）实验一：食盐的溶解1.老师出示食盐，请幼儿观察食盐的颜色、形状。
2.老师将食盐放入水中，搅拌，观察食盐在水中的变化。
3.引导幼儿讨论：食盐在水中的变化是什么？水有什么变化？4.记录实验结果。
（三）实验二：糖的溶解1.老师出示糖，请幼儿观察糖的颜色、形状。
2.老师将糖放入水中，搅拌，观察糖在水中的变化。
3.引导幼儿讨论：糖在水中的变化是什么？水有什么变化？4.记录实验结果。
（四）实验三：沙子和泥土的溶解1.老师出示沙子和泥土，请幼儿观察它们的颜色、形状。
2.老师将沙子和泥土放入水中，搅拌，观察它们在水中的变化。
3.引导幼儿讨论：沙子和泥土在水中的变化是什么？水有什么变化？4.记录实验结果。
（五）实验四：石头的溶解1.老师出示石头，请幼儿观察石头的颜色、形状。
2.老师将石头放入水中，观察石头在水中的变化。
3.引导幼儿讨论：石头在水中的变化是什么？水有什么变化？4.记录实验结果。
2.讨论为什么有些物质能溶解在水中，有些物质不能溶解在水中。
（七）课堂延伸1.请幼儿回家后，尝试用不同的物质进行溶解实验，观察实验结果。
2.家长协助幼儿记录实验过程和结果，与老师分享。
五、教学反思1.本节课通过实验让幼儿直观地了解水的溶解特性，培养了幼儿的观察能力和实验操作能力。
2.在实验过程中，教师应及时关注幼儿的操作，引导幼儿观察和记录实验结果。
水的溶解中班教案5篇
水的溶解中班教案5篇优秀教案的使用可以帮助教师更好地安排教学进度和内容，教案是教师规划课堂的指南，能够使教学过程更加有序，以下是本店铺精心为您推荐的水的溶解中班教案5篇，供大家参考。
水的溶解中班教案篇1一、设计思路教育即生活，生活即教育。
生活中有很多元素都可以纳入到学前教育幼儿园的课程中，往往看似常见、简单的小事，其中却蕴涵着丰富的知识和教育价值。
糖不见了这种现象在幼儿生活中经常可以看见，但是幼儿从来没有真正了解这种现象后的科学道理。
这次活动的目的在于给孩子提供一次实践操作的机会。
既满足幼儿动手操作探索的欲望，又能让幼儿在活动中主动学习，发现问题、解决问题、积累经验，从而进一步激发幼儿对日常生活中得一些司空见惯的现象进行探索的兴趣。
在本次活动中，先通过游戏法激起幼儿探究的欲望，接着，由教师示范溶解这一科学活动的操作过程，让幼儿掌握搅一搅的方法，并在搅一搅的过程中去观察物体的溶解；最后，让每个孩子操作，在操作中去观察溶解这一科学现象。
二、活动目标1、在动手操作中，对溶解的现象产生浓厚的观察兴趣和探究的欲望2、能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有些东西可以在水里溶解，有些不可以三、教学重点、难点重难点：观察溶解四、活动准备透明的塑料杯40个、勺子40个方糖、果珍、盐、砂糖、奶粉、黄豆、大米、绿豆、塑料框16个、温水五、活动过程（一）游戏导入—激发幼儿探索的兴趣今天，老师给小朋友们带来一个神秘礼物，来看看，是什么吧！（一边说一边揭开罩布）对，是一杯水！不过，这可不是一杯普通的水哟！（故弄玄虚）那是什么水呢？（稍作停顿，让幼儿猜想片刻）我请一个乖宝宝来尝尝吧。
（请幼儿尝一尝）某某小朋友，你来尝一尝吧！好喝吗？（幼：好喝）是什么味道的啊？（幼：甜的）咦？怎么会是甜的呢？（幼：里面有糖）有糖呀？糖在哪里呢？吴老师怎么没有看见呢？小朋友们看见了吗？（没有）那糖在哪里呢？（幼：在水里化了）（站位：回到桌子前面了）刚才有小朋友说，是糖化了，和水宝宝做朋友了，所以我们看不见它。
中班科学教案：《水的溶解》（精选10篇）
中班科学教案：《水的溶解》中班科学教案：《水的溶解》（精选10篇）作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的中班科学教案：《水的溶解》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班科学教案：《水的溶解》篇1教学目标（1）、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案。
（2）、初步了解物体的溶解现象，并学习记录实验结果。
（3）、培养幼儿的团结协助能力。
（4）、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
（5）、让幼儿学会初步的记录方法。
重难点（1）、教学重点：了解物体的溶解现象。
（2）、教学难点；学习记录实验结果。
设计意图幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，可以发现很多有趣的而又新奇的现象。
本次活动选择了物体在水中的“溶解”现象，作为幼儿科学教育内容，在活动中为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
教学准备各种操作材料：水杯人手四个、筷子、沙子、盐、玉米粒、糖、粘帖纸、等日常生活中可收集的东西。
记录材料：水的溶解记录卡、记号笔。
活动环节一、认识实验材料。
二、猜测：三、认识活动标志四、操作活动五、分类活动六、交流总结活动七、延伸活动老师：今天我们要一起做一个非常有趣的实验。
看看老师给你们准备了哪些实验材料？教师介绍所准备的材料。
幼儿思考：这些东西如果放在水里谁会不见？谁放在水里还存在？师：请小朋友先来猜一猜，想一想，如果把这些材料分别放进四个有水的杯子里，然后用筷子用力地、充分地搅拌，想想最后什么东西不见了？什么东西还存在？师通过讲解、示范让幼儿认识了记录卡的使用方法以及“溶解”、“不会溶解”的标志。
师：如果不见了，我们用这个符号来表示，（×）。
还存在呢，我们就用这个符号来表示，( √ )师：请你来试一试，看结果和自己想的是否一样？沙子，盐，糖，玉米粒，分别放到这四个杯子里，用筷子进行搅拌，看看他们会怎么样的变化？哪些东西会溶解，哪些东西不会溶解，请你用标记记录下来，（出示记录表）师：刚才小朋友都做了实验，都了解了，什么在水里会不见，什么还存在，你把会不见的物体与存在的物体都找到自己的好朋友。
水的溶解中班教案5篇
水的溶解中班教案5篇水的溶解中班教案篇1教学目的：探索使用各种方法使冰糖溶解得快些。
教学重点：学习使用各种方法让冰糖溶解得快点。
课前准备：冰糖，水（温水，热水）搅拌器（筷子，汤勺）玻璃杯，小锤子，干净布块。
课时安排：一课时。
教学过程：一、以猜想活动引入主题。
1、教师出示冰糖，提出问题：t：上次活动小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢，为什么它溶得慢呢？c："因为冰糖是一块块的""冰糖比白糖大""冰糖硬硬的""白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"……t：小朋友想想用??么方法能让冰糖也溶得快起来呢？c："把冰糖变得像白糖一样小就溶得快了""对，把它打碎，变小小的""我用热的水，冰糖就能很快的溶了，我妈妈就是这样做的""还可以把冰糖水拿去煮，它就溶得快"……2、小朋友自由发言，提出自己的猜想，并把想出的方法和所用的工具画出来。
二、幼儿分组实验，老师参与到实验中，鼓励幼儿大胆使用自己想出的方法和工具。
t：小朋友都想出用各种方法来让冰糖快些溶解，那到底行不行呢，我们一起来试一试吧。
幼儿分组实验，老师观察并记录幼儿实验的方法，工具，语言，步骤及记录，随机指导幼儿。
三、幼儿互相交流，讲述实验的结果和方法。
活动感想：溶解的主题很受小朋友的喜欢，因为实验中溶解的物体不断的发生变化，不断的变小，变细，消失，甚至会起泡泡，这引起了幼儿探索的兴趣，为了让幼儿更直接明了的观察到溶解的现象，实验选择透明的器皿，让幼儿一目了然看到溶解的过程，并选择较易溶解和溶解速度对比强烈的材料进行实验。
有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知识。
水的溶解中班教案篇2教学目的：学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。
教学难点：帮助幼儿理解掌握溶解的现象。
课前准备：1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。
中班科学教案《水的溶解》
中班科学教案《水的溶解》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解溶解的概念，知道溶解是指固体、液体或气体物质在液体中分散成为溶液的过程。
2. 理解溶解的基本特点，能够识别溶解与不溶解的物质。
1.2 能力目标1. 培养幼儿观察、比较、操作、交流的能力。
2. 培养幼儿动手操作实验的能力，发展他们的科学探究精神。
1.3 情感目标1. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养他们热爱科学的情感。
2. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：教学内容2.1 教学主题：水的溶解2.2 教学重点：了解溶解的概念，掌握溶解的基本特点。
2.3 教学难点：能够通过实验观察，判断物质是否溶解。
第三章：教学准备3.1 教具准备：溶解演示仪、各种溶解与不溶解的物质（如盐、糖、沙子、石子等）、实验操作表格、记录笔等。
3.2 环境准备：安静、整洁的实验室环境。
第四章：教学过程4.1 导入部分：通过一个溶解的实验现象，引发幼儿对溶解的兴趣，导入新课。
4.2 基本部分：1) 讲解溶解的概念，演示溶解实验，让幼儿观察并感受溶解的过程。
2) 引导幼儿探讨溶解的特点，总结溶解的基本规律。
3) 组织幼儿进行小组实验，让幼儿自己动手操作，观察不同物质的溶解情况。
4) 让幼儿记录实验结果，培养他们的观察力和记忆力。
4.3 巩固部分：通过游戏、竞赛等形式，让幼儿运用溶解的知识，增强他们对溶解的理解。
第五章：教学评价5.1 评价内容：幼儿对溶解的概念的理解，溶解的基本特点的掌握，实验操作的能力。
5.2 评价方法：观察幼儿在实验过程中的表现，查看实验记录表格，幼儿小组讨论的情况。
5.3 评价结果：根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，对不足之处进行指导和帮助。
第六章：教学拓展6.1 延伸活动：组织幼儿进行溶解主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出他们理解的溶解现象。
6.2 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起进行家庭小实验，探索更多的溶解现象，记录并分享。
第七章：教学反思7.1 反思内容：回顾教学过程，分析教学目标的达成情况，思考教学中的优点和不足。
幼儿园中班科学教案《水的溶解》含反思
幼儿园中班科学教案《水的溶解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《水的溶解》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的溶解现象，探索常见物质在水中的溶解过程，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 知道水是一种溶剂，能够溶解一些物质。
2. 能够观察并描述溶解过程中物质的变化。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解溶解现象及其过程。
教学重点：通过观察和实验，让幼儿掌握溶解的基本概念，并能够描述溶解过程。
四、教具与学具准备1. 教具：水、糖、盐、色素、搅拌棒、实验器材等。
2. 学具：记录表、画笔、实验盒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的杯子，向水中加入糖，并用搅拌棒搅拌，让幼儿观察糖在水中的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过刚才的实验，引导幼儿了解溶解现象，并讲解溶解的定义。
（2）教师演示盐在水中的溶解过程，让幼儿观察并描述。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放实验盒，让幼儿分组进行实验，观察色素在水中的溶解过程。
（2）幼儿记录实验结果，并分享观察到的现象。
（2）讨论溶解现象在生活中的应用。
5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“除了糖、盐、色素，还有哪些物质可以在水中溶解？”让幼儿课后进行调查和观察。
六、板书设计1. 板书《水的溶解》2. 主要内容：（1）溶解的定义（2）溶解现象的观察（3）实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中常见物质在水中的溶解过程。
2. 答案：根据观察到的现象，如实记录物质在水中的溶解过程。
八、课后反思1. 引导幼儿用正确的语言描述溶解过程。
2. 注重实验操作的规范性，确保幼儿安全。
3. 鼓励幼儿在课后进行拓展延伸，提高幼儿的自主学习能力。
4. 在下一节课中，教师可以针对幼儿的调查结果进行讨论，进一步巩固溶解知识。
重点和难点解析1. 实验操作的规范性和安全性。
幼儿园中班科学活动精品教案《水的溶解》含反思
幼儿园中班科学活动精品教案《水溶解》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学教材《身边科学》第四章《奇妙物质》第三节《水溶解》。
详细内容包括：认识溶解现象，探索不同物质在水中溶解性，解溶解基本原理，通过实验操作，培养幼儿观察、思考、表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿解溶解现象，知道水可以溶解一些物质。
2. 培养幼儿观察、实验、表达能力。
3. 培养幼儿合作、探究、创新精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解溶解基本原理。
重点：让幼儿通过实验观察，认识溶解现象，解不同物质在水中溶解性。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、沙子、色素、水等），PPT课件。
学具：每组一份实验器材，记录表格，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示PPT课件，呈现生活中常见溶解现象，如糖溶解在水中、盐溶解在水中等，引导幼儿观察并讨论。
2. 探索溶解现象（10分钟）（1）分组进行实验，让幼儿观察食盐、糖、沙子在水中溶解情况。
（2）引导幼儿用画笔记录实验过程，观察溶解前后变化。
（3）组织幼儿分享实验结果，讨论不同物质在水中溶解性。
3. 例题讲解（5分钟）结合实验结果，讲解溶解基本原理，让幼儿理解溶解现象。
4. 随堂练习（5分钟）设计简单判断题，让幼儿判断哪些物质可以在水中溶解，哪些不可以。
六、板书设计1. 板书水溶解2. 板书内容：（1）溶解现象：食盐、糖、沙子在水中溶解。
（2）溶解原理：分子间作用力。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿观察家中哪些物质可以溶解在水中，记录下来。
（2）用画笔描绘溶解过程。
2. 答案：（1）可以溶解物质：糖、盐、味精等。
（2）溶解过程：物质分子与水分子相互作用，逐渐分散在水中。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，通过实验操作，让幼儿直观地认识到溶解现象。
在课后反思中，我发现部分幼儿对溶解原理理解还不够深入，需要在今后教学中加强引导。
拓展延伸：1. 让幼儿探索不同温度对溶解速度影响。
中班科学教案《水的溶解》
中班科学教案：《水的溶解》中班科学教案：《水的溶解》「篇一」活动目标：1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象，培养幼儿对科学探究活动的兴趣。
2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。
4、在操作实验中培养幼儿互相谦让、有秩序进行操作的习惯，培养幼儿口语表达能力。
活动准备：1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍。
3、轻柔的音乐教学过程一、用变魔术的形式，吸引幼儿对活动的兴趣和注意力。
1、师讲故事：嗨！我是糖宝宝，小朋友们，你们好！嗨！我是勺子宝宝，小朋友们，你们好！小朋友们，你们想听我们的故事吗？师：糖宝宝和勺子宝宝是一对好朋友，经常在一起做游戏，有一天他们到草地上做迷藏，糖宝宝要藏了，糖宝宝想：我藏到哪儿好了？忽然，糖宝宝看见一杯水，赶紧跳下去。
勺子宝宝说：我一定能找到你。
勺子宝宝找呀找呀，勺子宝宝找到糖宝宝了吗？2、教师出示糖和纯净水。
小朋友们猜一猜糖宝宝跳进水中，勺子宝宝能找到吗？3、师把幼儿猜想的结果表示出来：找到的用笑脸表示，找不到的用哭脸表示。
4、我们可不能凭想哟，必须自己试一试才知道。
（讨论：你发现了什么？糖去了哪里？）二、请幼儿自己动手实验，老师引导幼儿观察实验中的结果。
1、教师：你们想是吗？2、老师提出实验要求后，请幼儿自由地去进行水的溶解实验。
步骤：一、想：要多少糖（一勺糖）二、看：看糖在吗？三、搅：用勺子搅一搅四、再看：看糖还在吗？要求：（1）、慢慢地做实验（2）、不要把水和糖弄撒了（3）、仔细的看一看（4）、说一说你的发现3、幼儿自由进行探究实验，教师观察并指导个别能力弱的孩子做实验记录。
4、师问：还看得见糖吗？糖哪儿去了？5、师幼交流实验结果，根据猜想更换卡片。
三、总结实验结果。
1、师告诉幼儿这种现象就叫做“溶解”。
2、师解释“溶解”。
问：糖溶解到水里，水变成什么味道了？3、幼儿亲自尝一尝。
中班科学教案《水的溶解》
中班科学教案《水的溶解》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解溶解的概念，知道溶解是物体在水中变成看不见的均匀分布的过程。
2. 过程与方法：通过实验操作，培养幼儿观察、比较、推理的能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿动手操作和探究的能力。
二、教学重点：让幼儿通过实验观察，理解溶解的过程。
三、教学难点：帮助幼儿理解和掌握溶解的概念。
四、教学准备：1. 物质准备：透明杯子、清水、各种可溶性和不溶性固体物质（如糖、盐、沙子、面粉等）。
2. 经验准备：幼儿已有简单的科学实验操作经验。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的谜语引起幼儿对溶解的兴趣。
“液体魔法师，什么都能溶，溶出甜蜜蜜，溶出咸咸味。
小朋友们，你们知道这是什么吗？”（水）2. 讲解：介绍溶解的概念，讲解溶解是指物体在水中变成看不见的均匀分布的过程。
3. 实验操作：（1）演示实验：将糖放入透明杯子中，加入适量清水，观察糖的溶解过程。
（2）幼儿操作实验：每个幼儿一份实验材料，按照老师的要求，将沙子、面粉、盐分别放入三个透明杯子中，加入适量清水，观察它们的溶解情况。
4. 交流讨论：（1）提问：你们观察到了什么现象？沙子和面粉溶解了吗？为什么？（2）引导幼儿总结：糖、盐能溶解在水中，沙子、面粉不能溶解在水中。
5. 总结：通过实验，我们知道了溶解是指物体在水中变成看不见的均匀分布的过程。
有些物质能溶解在水中，有些物质不能溶解在水中。
6. 作业：回家后，和爸爸妈妈一起找一个生活中有关溶解的现象，下次分享给大家。
六、教学策略：1. 采用实验操作法，让幼儿亲身体验溶解的过程。
2. 采用问题引导法，引导幼儿观察、比较、推理，培养幼儿的思维能力。
3. 采用分组讨论法，培养幼儿的合作与交流能力。
七、教学步骤：1. 导入：通过一个简单的谜语引起幼儿对溶解的兴趣。
2. 讲解：介绍溶解的概念，讲解溶解是指物体在水中变成看不见的均匀分布的过程。
中班科学教案《水的溶解》
中班科学教案：《水的溶解》中班科学教案：《水的溶解》「篇一」活动目标：1、幼儿对“溶解”和“饱和”现象产生兴趣，有探究的欲望。
2、幼儿能够大胆动手实验并会记录实验中的发现。
3、让幼儿在实验中观察、记录，理解“溶解”和“饱和”现象。
活动重点：理解溶解和饱和现象活动难点：幼儿亲手做实验和做记录活动准备：1、实验用品：白砂糖、记号笔、搅棒（一次性筷子）、教师用记录纸、一次性透明杯若干。
2、幼儿对溶解现象有初步的接触。
活动过程：活动导入老师：小朋友们，大家好！请小朋友们看一看桌面上都有什么东西。
幼儿：有杯子、白砂糖。
（让幼儿猜白砂糖）老师：对，我们的桌面上有水杯、白砂糖和筷子。
那么，今天老师和小朋友们要当小小科学家来做一个实验游戏。
一会小朋友们拿到杯子后排队接水，接水的时候接这么多就可以了（老师示范接水的过程），接完水后轻轻地晃一晃，注意晃动的时候不要把水洒在地上了，然后看看会发生什么现象。
1、幼儿操作并充分感受溶解的现象老师：小朋友们看到了什么？幼儿：糖化了老师：对，这些一粒一粒的白砂糖都化到水里了，白砂糖被水吃掉了。
就像小朋友吃掉米粒一样，水也把白砂糖吃掉了。
2、幼儿继续操作并感受饱和老师：如果我们继续往水里加糖，小朋友们看会怎样呢？幼儿：会化掉。
老师：老师继续往杯子里放白砂糖，小朋友们又会看到什么呢？（老师继续往孩子里的被子里放白砂糖，并让幼儿继续操作）幼儿：化掉了。
老师：白砂糖都化到水里了吗？幼儿：还剩下一点点。
老师：大家觉得白砂糖还能够完全化到水里吗？请小朋友们继续晃动，亲手试一试。
我们可以用小棒搅拌一下，搅拌可以让白砂糖化得更快。
（请另一位老师帮忙发搅棒）幼儿：白砂糖无法继续化在水里了老师：为什么化不了了呢？请小朋友举手回答幼儿：糖太多了老师：就像小朋友的胃吃饱了以后就再也吃不下东西了，所以，水吃饱以后就再也无法吃下更多的白砂糖了。
小结：白砂糖放到水里化掉，水把白砂糖吃掉的现象有一个好听的名字，叫做溶解，小朋友们跟着老师说一遍，“溶解”。
幼儿园中班水的溶解科学教案
幼儿园中班水的溶解科学教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导幼儿对水产生兴趣，培养幼儿观察和探索水的意识。
帮助幼儿理解溶解的概念，培养幼儿的思维能力和想象力。
1.2 教学内容：引入水的概念，让幼儿观察和感受水的特性，如透明、流动、湿润等。
通过故事或游戏，让幼儿了解溶解的概念，即物体放入水中会消失，但仍然存在。
1.3 教学活动：观察水的特性：让幼儿观察一杯水，感受水的透明和流动。
溶解实验：准备一些糖或盐，让幼儿将糖或盐放入水中，观察溶解过程，感受糖或盐消失但在水中仍然存在。
第二章：水的溶解实验2.1 教学目标：帮助幼儿通过实验观察和理解溶解的过程。
培养幼儿的观察力、实验操作能力和科学思维。
2.2 教学内容：介绍溶解实验的步骤和注意事项。
让幼儿进行溶解实验，观察和记录溶解过程。
2.3 教学活动：溶解实验：准备一些颜料或食用色素，让幼儿将颜料或色素放入水中，观察溶解过程，水的颜色变化。
记录实验结果：让幼儿用简单的词语或图画记录实验结果，培养幼儿的记录能力。
第三章：水的溶解艺术创作3.1 教学目标：培养幼儿的创造力和想象力，通过艺术创作表达对溶解的理解。
培养幼儿的审美能力和艺术鉴赏能力。
3.2 教学内容：介绍溶解艺术创作的概念和可能性。
让幼儿进行溶解艺术创作，利用溶解的原理进行绘画或制作作品。
3.3 教学活动：溶解绘画：让幼儿使用可溶解的颜料或水彩，进行绘画创作，观察颜料在水中溶解的效果。
溶解制作：让幼儿使用纸张、剪刀等材料，制作溶解艺术品，如溶解彩虹、溶解城堡等。
第四章：水的溶解游戏4.1 教学目标：培养幼儿的合作能力和团队精神。
通过游戏活动，让幼儿进一步理解和体验溶解的概念。
4.2 教学内容：介绍溶解游戏的规则和玩法。
让幼儿参与溶解游戏，通过实践和互动，加深对溶解的理解。
4.3 教学活动：溶解接力赛：准备一些小物品，如石子、纸片等，让幼儿将物品放入水中，通过接力方式完成溶解任务。
溶解捉迷藏：利用溶解的原理，进行捉迷藏游戏，让幼儿体验溶解的乐趣。
幼儿园中班科学活动教案《水的溶解》含反思
幼儿园中班科学活动教案《水的溶解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第四章第一节《水的溶解》。
详细内容包括：水的特性，溶解现象，溶解过程，以及简单实验操作。
二、教学目标1. 知道水是一种溶剂，理解溶解现象，掌握简单的溶解过程。
2. 能够通过观察、实验操作，培养动手能力、观察能力和逻辑思维能力。
3. 感受科学探索的乐趣，培养对科学现象的好奇心和求知欲。
三、教学难点与重点难点：理解溶解现象及其过程。
重点：掌握水作为溶剂的特性，学会简单的实验操作。
四、教具与学具准备教具：实验器材（玻璃杯、搅拌棒、食盐、糖、沙子等），展示图片。
学具：每组一套实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用展示图片，向孩子们展示生活中常见的溶解现象，如糖溶解在水中，沙子不溶解在水中，引发孩子们对溶解现象的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解食盐溶解在水中的实验，让孩子们观察食盐在水中的变化，引导他们理解溶解现象。
3. 实验操作（15分钟）孩子们分组进行实验操作，观察食盐、糖、沙子在不同溶剂中的溶解情况，记录实验结果。
4. 随堂练习（5分钟）根据实验结果，让孩子们回答问题，如：“食盐和糖哪个溶解得更快？”“沙子为什么不能溶解在水中？”六、板书设计1. 水的溶解溶解现象溶解过程水的特性2. 实验结果记录表七、作业设计1. 作业题目：观察家里厨房中的物品，找出可以溶解在水中的物品，并记录下来。
2. 答案：可溶解在水中的物品：糖、食盐、醋等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验操作，让孩子们直观地感受到溶解现象，达到了教学目标。
但在实验过程中，部分孩子对实验器材的使用不够熟练，需要加强个别指导。
课后，可以布置孩子们观察生活中的溶解现象，鼓励他们提出问题，培养他们的探究精神。
在拓展延伸方面，可以引导孩子们探索其他溶剂的溶解特性，如酒精、汽油等。
重点和难点解析1. 实验操作的安全性和准确性；3. 作业设计的针对性和实践性；4. 课后反思与拓展延伸的深度和广度。
幼儿园中班科学优质课精品教案《水的溶解》含反思
幼儿园中班科学优质课精品教案《水溶解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教育教材第四章《生活中科学》，具体内容为《水溶解》。
通过本节课学习，让幼儿解水基本特性，掌握溶解现象，认识生活中常见可溶解物质。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道水能溶解一些物质，解溶解基本原理。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学兴趣，培养合作、探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解溶解原理，掌握溶解现象。
2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿直观感受溶解现象，认识可溶解物质。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、糖、盐、面粉等）、多媒体课件。
2. 学具：每组一份实验器材，包括烧杯、玻璃棒、糖、盐、面粉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一颗糖，提问：“小朋友们，你们知道这是什？它是什味道？”（2）请一位幼儿尝一尝糖，并描述味道。
（3）教师将糖放入水中，搅拌至溶解，提问：“你们观察到什现象？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示盐、糖、面粉等物质在水中溶解实验过程，引导幼儿观察、思考。
（2）教师讲解溶解原理，让幼儿理解溶解现象。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分组，每组发一份实验器材，让幼儿自行操作，观察不同物质在水中溶解现象。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（1）教师提问：“你们发现哪些物质可以溶解在水中？哪些物质不可以？”（3）教师引导幼儿思考：“在生活中，还有哪些溶解现象？”六、板书设计1. 板书《水溶解》2. 内容：（1）水能溶解物质：盐、糖、面粉等。
（2）溶解原理：水分子与溶质分子相互作用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家长指导下，观察生活中还有哪些溶解现象，并记录下来。
（2）尝试用绘画或文字形式表达溶解过程。
2. 答案：（1）生活中溶解现象：如泡腾片溶解在水中，饮料中糖分溶解等。
幼儿园中班科学优质课教案《水的溶解》含反思
幼儿园中班科学优质课教案《水的溶解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第四单元“生活中的科学”，具体内容为第3节“水的溶解”。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的基本特性，掌握溶解现象，并能够运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知道水是一种常见的溶剂，能够将某些物质溶解。
2. 能够通过观察和实验，发现溶解现象，并描述溶解过程。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握溶解的概念，了解溶解现象。
难点：让幼儿通过实验观察溶解过程，并能用语言描述。
四、教具与学具准备教具：实验器材（玻璃杯、搅拌棒、糖、盐等）、投影仪、图片。
学具：每组一份实验材料，包括玻璃杯、搅拌棒、糖、盐等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过图片展示，引导幼儿观察日常生活中溶解现象，如糖溶解在水中、盐溶解在水中等。
2. 例题讲解（10分钟）向幼儿介绍什么是溶解，通过讲解糖溶解在水中、盐溶解在水中等实例，让幼儿了解溶解的概念。
3. 实验操作（15分钟）（1）教师示范：将糖加入水中，搅拌至溶解。
（2）幼儿分组实验：每组将盐加入水中，观察并描述溶解过程。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用绘画或语言描述自己观察到的溶解现象。
六、板书设计1. 水的溶解2. 溶解实例：糖溶解在水中、盐溶解在水中七、作业设计1. 作业题目：观察家中的溶解现象，如妈妈做饭时溶解盐、糖等。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、实验操作等环节，让幼儿掌握了溶解的概念，了解了溶解现象。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的观察实践，引导幼儿发现更多溶解现象，并鼓励幼儿用语言或绘画表达出来。
同时，教师还可以将本节课内容进行拓展，引导幼儿探索其他溶剂，如酒精、醋等，以及不同物质的溶解性。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的环节，确保幼儿能够从日常生活中发现溶解现象。
2. 例题讲解的深度，需要让幼儿真正理解溶解的概念。
幼儿园中班科学活动教案《水的溶解》含反思
幼儿园中班科学活动教案《水的溶解》教学目标1.让幼儿了解水的溶解现象，能用简单的语言描述水的溶解现象。
2.观察不同的物质在水中的溶解现象，了解水的溶解性和能力。
3.提高幼儿动手实验的能力，培养动手能力和想象力。
4.通过观察、实验、归纳总结等多种方式，培养幼儿探究科学问题的兴趣。
教学准备1.实验用具：玻璃杯、水、小勺、白醋、糖、盐。
2.实验材料：在玻璃杯中加入适量的白醋、糖、盐。
教学过程导入环节1.老师向幼儿提问：“水可以冲走污物，是因为什么呢？”2.让幼儿们观察玻璃杯中加入了盐、糖、白醋后的样子，了解它们在水中的表现。
实验环节1.将白醋、糖、盐分别加入三个玻璃杯中。
2.让幼儿猜测，白醋、糖、盐在水中会发生什么。
3.将水倒入玻璃杯中，让幼儿观察、感受溶解现象。
4.让幼儿亲身尝试，尝尝溶解后的水的味道。
总结环节1.让幼儿用简单的语言，描述水的溶解现象。
2.让幼儿讨论，哪种物质在水中溶解较快，哪种在水中难以溶解。
3.提问，为什么有些物质在水中易于溶解，而有些却不易。
4.老师总结全程实验内容和结论，并询问和鼓励幼儿，让他们表达自己的想法、感受和体验。
反思此次实验，幼儿通过亲身实践，了解和探索水的溶解性和溶解能力。
通过这样的实践，幼儿可以将抽象的物理化学概念转化为可视化的现象，加深对实验结果的印象和记忆。
同时，幼儿通过这样的实验活动，掌握了一些实验技巧和基本科学方法和思维，激发了他们探究科学问题的兴趣和好奇心。
为了提高幼儿的动手能力，我下一步将增加幼儿的实验机会，让他们参与到实验的每个环节中。
2024年幼儿园中班科学教案《水的溶解》
2024年幼儿园中班科学教案《水的溶解》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第三章《生活中的科学》，具体内容为第三节《水的溶解》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的溶解现象，掌握简单的溶解概念，并观察和分析常见物质在水中的溶解过程。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识溶解现象，了解溶解的基本概念，能说出几种常见物质的溶解现象。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、表达的能力，提高幼儿动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿合作、探究的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解溶解现象，掌握溶解的基本概念。
难点：引导幼儿观察和分析常见物质在水中的溶解过程。
四、教具与学具准备教具：水、糖、盐、面粉、色素、搅拌棒、实验器材等。
学具：记录本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示糖在水中的溶解过程，引发幼儿对溶解现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师以糖、盐、面粉为例，讲解溶解的概念，并引导幼儿观察和分析这些物质在水中的溶解过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察色素、糖、盐在水中的溶解情况，并记录观察结果。
5. 动手操作（10分钟）教师指导幼儿用彩泥制作溶解实验，加深对溶解现象的理解。
6. 课后小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《水的溶解》2. 内容：溶解现象：糖、盐、面粉、色素等溶解概念：物质在水中分散、消失实验结果：观察记录七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的溶解现象，记录下来并分享给家人和朋友。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本次课程的教学效果进行反思，查找不足，为下次课程做好准备。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的溶解现象，激发幼儿对科学的好奇心，培养幼儿的探究精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 动手操作的指导5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是确保教学目标得以实现的关键。
2024年幼儿园中班科学活动教案《水的溶解》
2024年幼儿园中班科学活动教案《水的溶解》一、活动目标通过本次活动，幼儿将能够： - 了解水的溶解性质； - 观察和描述不同物质在水中的溶解情况； - 探索物质在水中溶解的条件； - 培养观察和实验的能力。
二、准备材料•不同颜色的食用色素（如红色、蓝色、黄色）；•盐；•砂糖；•清水；•透明杯子；•勺子。
三、活动过程1.介绍活动：–老师向幼儿简单介绍溶解的概念，并告诉他们今天要做的实验是观察不同物质在水中的溶解情况。
2.实验1：观察食用色素在水中的溶解情况：–将三个杯子中分别加入适量的清水；–在第一个杯子中加入红色食用色素，在第二个杯子中加入蓝色食用色素，在第三个杯子中加入黄色食用色素；–让幼儿观察颜色添加后的水，并讨论食用色素是否溶解于水中。
3.实验2：观察盐在水中的溶解情况：–在一个杯子中加入适量的清水；–向杯子中加入少量的盐，用勺子搅拌；–让幼儿观察盐是否溶解于水中。
4.实验3：观察砂糖在水中的溶解情况：–在一个杯子中加入适量的清水；–向杯子中加入少量的砂糖，用勺子搅拌；–让幼儿观察砂糖是否溶解于水中。
5.总结讨论：–老师带领幼儿讨论实验结果，引导幼儿总结不同物质在水中的溶解情况，并探讨物质溶解的原因。
四、延伸活动•增加不同物质的溶解实验，如食盐、小苏打等；•让幼儿设计自己的溶解实验，培养其独立思考和实验设计能力。
五、注意事项•确保幼儿在实验中安全操作，避免食用化学物质；•在实验结束后及时清理杯子和工具。
通过这样的科学活动，幼儿将在亲身体验中学习到水的溶解性质，培养他们的观察力和实验探究能力，为日后更深入的科学学习打下基础。
幼儿园中班科学活动教案《水的溶解》含反思
幼儿园中班科学活动教案《水的溶解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《水的溶解》。
通过该章节的学习，让幼儿了解水的基本特性，掌握溶解现象，并能够运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让幼儿了解水是一种常见的溶剂，能够溶解一些物质。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解现象及其原理。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：水、糖、盐、勺子、杯子、搅拌棒、实验器材等。
学具：记录表、画笔、彩色笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装有水的杯子，加入糖并搅拌，让幼儿观察糖在水中的变化。
2. 讲解溶解现象（5分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解水是一种溶剂，能够溶解一些物质，如糖、盐等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）为什么糖加入水中会消失？（2）还有哪些物质能够被水溶解？4. 随堂练习（10分钟）教师发放实验器材，让幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。
教师邀请幼儿分享实验结果，引导幼儿用语言表达溶解现象。
6. 知识拓展（5分钟）教师通过图片和实物展示，让幼儿了解水在日常生活中的重要性，教育幼儿珍惜水资源。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《水的溶解》2. 主要内容：（1）水是一种溶剂，能溶解一些物质。
（2）实验结果记录。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，观察家里哪些物品是用水溶解的。
（2）和家长一起讨论，为什么这些物品需要用水溶解。
2. 答案：（1）如糖、盐、洗发水、洗手液等。
（2）因为水能将这些物质溶解，使其更易于使用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）在课堂实践中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
（2）关注幼儿对溶解现象的理解程度，加强对难点知识的讲解。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观实验室，了解更多的科学实验。
幼儿园中班科学教案《水的溶解》含反思
幼儿园中班科学教案《水的溶解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节数学活动《水的溶解》。
通过本节课，让幼儿了解水的溶解现象，认识溶解与不溶解的物质，并学会观察、描述溶解过程。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解水可以溶解一些物质，认识溶解与不溶解的现象，学会观察和描述溶解过程。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们积极探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解的概念，区分溶解与不溶解的物质。
教学重点：让幼儿观察和描述溶解过程，培养他们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：水、糖、盐、沙子、小石子、搅拌棒、实验盘、放大镜等。
学具：每组一份实验材料，包括水、糖、盐、沙子、小石子、搅拌棒、实验盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个装有水、糖、盐、沙子、小石子的实验盘，引导幼儿观察并提问：“同学们，你们知道这些物质中，哪些可以在水中溶解吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师分别将糖、盐放入水中，让幼儿观察并讲述溶解过程。
然后，将沙子、小石子放入水中，让幼儿观察并讲述不溶解现象。
3. 随堂练习（10分钟）步骤一：将糖、盐、沙子、小石子分别放入实验盘中的水中。
步骤二：用搅拌棒搅拌，观察溶解与不溶解的现象。
步骤三：用放大镜观察溶解后的水，描述溶解过程。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《水的溶解》2. 板书内容：（1）溶解的物质：糖、盐（2）不溶解的物质：沙子、小石子（3）溶解过程：观察、搅拌、放大镜观察七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，观察家里的调料盒，找出可以在水中溶解的物质，并记录下来。
（2）用图画或文字描述溶解过程。
2. 答案：（1）溶解的物质：糖、盐、鸡精等。
（2）溶解过程：物质放入水中，搅拌后逐渐消失，形成透明溶液。
2024年中班科学《水的溶解》精彩教案幼儿园免费精彩教案
2024年中班科学《水的溶解》精彩教案幼儿园免费精彩教案一、教学内容本节课选自2024年中班科学领域，主题为《水的溶解》。
教学内容主要涉及教材第四章《生活中的科学》第二节“神奇的溶剂——水”。
详细内容包括水的特性、溶解现象、溶解过程以及影响溶解速度的因素。
二、教学目标1. 了解水的特性，知道水是一种溶剂，能溶解许多物质。
2. 观察并描述溶解现象，掌握溶解过程的基本步骤。
3. 培养幼儿的观察、思考、动手操作和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解溶解过程及影响溶解速度的因素。
教学重点：观察溶解现象，了解水的溶解特性。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、糖、盐、色素等）、教学PPT、实物展示台。
学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一瓶糖水，引导幼儿观察糖是怎样消失在水中的。
提问：糖为什么不见了？它去哪里了？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT讲解水的特性，解释溶解现象。
讲解溶解过程：搅拌、观察、记录。
讲解影响溶解速度的因素：温度、搅拌速度等。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行实验，观察糖、盐在水中溶解的过程。
记录实验结果，分享观察到的溶解现象。
提问：为什么糖和盐能溶解在水中？还有哪些物质能溶解在水中？六、板书设计1. 板书《水的溶解》2. 内容：水的特性：无色、无味、透明，是一种溶剂。
溶解现象：糖、盐等物质在水中溶解。
溶解过程：搅拌、观察、记录。
影响溶解速度的因素：温度、搅拌速度等。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的溶解现象，记录在记录表上。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解水的溶解特性，培养幼儿的观察和动手操作能力。
但在实验过程中，要注意安全事项，避免发生意外。
2. 拓展延伸：让幼儿在家中观察其他物质的溶解现象，如洗衣粉、肥皂等，并记录在记录表上，与同伴分享。
同时，引导幼儿思考如何利用溶解现象解决生活中的问题。
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中班科学教案：《水的溶解》
活动目标：
1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象，培养幼儿对科学探究活动的兴趣。
2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。
4、在操作实验中培养幼儿互相谦让、有秩序进行操作的习惯，培养幼儿口语表达能力。
活动准备：
1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍。
3、轻柔的音乐
教学过程
一、用变魔术的形式，吸引幼儿对活动的兴趣和注意力。
1、师讲故事：嗨！我是糖宝宝，小朋友们，你们好！
嗨！我是勺子宝宝，小朋友们，你们好！
小朋友们，你们想听我们的故事吗？
师：糖宝宝和勺子宝宝是一对好朋友，经常在一起做游戏，有一天他们到草地上做迷藏，糖宝宝要藏了，糖宝宝想：我藏到哪儿好了？忽然，糖宝宝看见一杯水，赶紧跳下去。
勺子宝宝说：我一定能找到你。
勺子宝宝找呀找呀，勺子宝宝找到糖宝宝了
吗？
2、教师出示糖和纯净水。
小朋友们猜一猜糖宝宝跳进水中，勺子宝宝能找到吗？
3、师把幼儿猜想的结果表示出来：找到的用笑脸表示，找不到的用哭脸表示。
4、我们可不能凭想哟，必须自己试一试才知道。
（讨论：你发现了什么？糖去了哪里？）
二、请幼儿自己动手实验，老师引导幼儿观察实验中的结果。
1、教师：你们想是吗？
2、老师提出实验要求后，请幼儿自由地去进行水的溶解实验。
步骤：一、想：要多少糖（一勺糖）
二、看：看糖在吗？
三、搅：用勺子搅一搅
四、再看：看糖还在吗？
要求：（1）、慢慢地做实验
（2）、不要把水和糖弄撒了
（3）、仔细的看一看
（4）、说一说你的发现
3、幼儿自由进行探究实验，教师观察并指导个别能力弱的孩子做实验记录。
4、师问：还看得见糖吗？糖哪儿去了？
5、师幼交流实验结果，根据猜想更换卡片。
三、总结实验结果。
1、师告诉幼儿这种现象就叫做溶解。
2、师解释溶解。
问：糖溶解到水里，水变成什么味道了？
3、幼儿亲自尝一尝。
师：糖真甜，能不能多吃？为什么？
四、延伸活动
1、还有哪些物质可以被水溶解？
2、请幼儿与客人老师一起分享自己的实验成果。
师：小朋友们太能干了，要奖励能干的宝宝们，我们来用溶解的现象自己做一杯饮料吧，大胆的宝宝可以把你的饮料送给客人老师一起分享。
3、幼儿随着音乐大胆地将饮料双手送到老师们的手中，并告诉老师们自己的饮料是如何做的，培养幼儿大胆地与人交往及表达的能力。
4、请孩子们在品尝自己的实验成果中结束活动。