22看云识天气

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七年级语文上册_22课《看云识天气》

［分］
意义（７）三、看云识天气的_____ 及局限［总
］
看云识天气
朱泳燚
合作探究
• ①“天上的云，真是姿态万千，变化无常。” • 姿态万千——云的形态 • 变化无常——云的特征
看云识天气
朱泳燚
合作探究
②“它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……”
• 这篇科普说明文用准确生动的语言介绍了云和天气的关系，包括不同形态的云和天气的关系以及格云的光彩现象同天气的关系，教会人们怎样来看云识天气。
第七自然段
• 说明看云识天气的意义及局限性、
天气谚语举例
• 云交云，雨淋淋。 • 解释：云交云指上下云层移动方向不一致，也就是说云所处高度的风向不一致，常发生在锋面或低压附近，所以预示有雨，有时云与地面风向相反，则有“逆风行云，天要变”的说法。
形状：像白色的羽毛，像洁白的绫
纱
特征：
很薄、最高、最轻盈
天气：阳光普照
雨雪冰雹云层变化简表
卷积云
特征：很高、水分少、成群
成行排列
形状：
像棉花团两千米左右的高空、午后最多灿烂的阳光
积云
高积云
特征：成群的扁球状云块、排列均匀
卷层特
征：云天气：
薄云
高形状：像毛玻璃层云
看云识天气
朱泳燚
合作探究
• 在第6自然段中写了几种云的光彩现象？ • 这些云的光彩现象都叫什么名字？ • 对应的是哪几句话？
产生和分布情况：产生在卷层云上，分布在日月周围

第22课看云识天气

高积云：成群的扁球状云块、排列匀称——预兆天气晴好。
名称形态变化
位置厚度天气征兆
卷云
丝丝缕缕地飘浮着，像羽分毛类，说像明绫法纱是把事物最按高照一最定薄的标晴准朗
卷积分种云成分成像若类粼群干说波成类明行别不地，仅排一能列类够，一把类不加同很以事高说物明的很的不薄方同法特征。无说这雨雪
积云得把薄更像午云明棉后分白花最成，团多四而，，上傍种且午晚，会出渐一使现渐一说，消介明散绍的两，条千左有理米右条更较不清薄紊楚。。阳本光段灿烂
光名
产生和分布情况
晕
产生在卷层云上，分布在日月的周围
华
产生在高积云边缘部分
虹
雨过天晴，在太阳对面的云幕上
霞
早、晚，太阳照着对面的云彩
光彩
里红外紫
里紫外红
彩色圆弧
云层变红
天气征兆
日晕三更雨，月晕午时风华环由小变大，转晴华环由大变小，转阴雨
东虹轰隆西虹雨
朝霞不出门，晚霞行千里。
2.打比方说明。比如：“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”形象地说明了卷云的轻盈和洁白；“好像微风吹过水面引起的粼波”比喻卷积云的形态特征等。
3.摹状貌说明。如“阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰”，写出了卷云的“薄”；用 “向上凸起”“高大的云山，群峰争奇，耸入天顶” 等词语写由积云发展到“积雨云”等。
课后思考
民间流传着许多关于天气的谚语，请同学们利用课外时间搜集一些，并分类积累。
读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。
—— 普希金
兆光分晕刮圈布：风；在产或里日生下红月在雨外周卷

七年级语文上册第22课《看云识天气》教案

七年级语文上册第22课《看云识天气》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。

作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系;不同光彩的云和天气的关系。

以下是小编为您整理的七年级语文上册第22课《看云识天气》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

篇一：看云识天气一、复习导入二、合作交流，具体研讨第3～6段1、学生精读，揣摩语言的生动形象。

2、投影显示薄云图片，请学生结合课文的细致描绘，仔细观察云的形态变化，展开丰富的联想，说出更有创意的理解。

思考：(1)语段中清晰的思路是通过分类别的方法表现出来的，请以简表的形式列出晴天云的形态变化、特征以及预示的天气变化等情形对比。

学生回答，教师明确：(1)分类说明法是把事物按照一定的标准分成若干类别，一类一类加以说明的方法。

这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。

本段把薄云分为四种，一一介绍，有条不紊。

它们既有自己的特点又有共同点。

列表如下：(2)第明确：说明云的形态是现象，说明云和天气变化的关系是本质。

(3)第3段文字的语言，既有平实说明，又有生动说明，各举出一个例子。

明确：平实说明：卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。

生动说明：高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。

3、记叙文中，比喻是一种修辞方法;说明文中，运用比喻来说明事物，叫做比喻说明法，一般简称为打比方。

课文中打比方的运用，使得行文生动活泼，饶有趣味。

请仿照示例造句，从形状入手，展开充分的想像和联想，既考虑静态，又兼顾动态，以求动静结合之妙。

齐读课文第1自然段，体会说明语言的生动特点，并仿照课文造句。

示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……造句：(1)夜幕四合，周围的群山，……(2)远处的霓虹灯亮了，……学生回答，教师示例：(1)夜幕四合，周围的群山，像驼峰，像闸门，像卧佛、像长蛇，……(2)远处的霓虹灯亮了，像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹，……4.第4、5、6段的写作思路与第3段相同，请学生仿照对第3段的分析以图表的形式标示这三段的内容要点。

七年级语文上册第五单元22看云识天气课件新版新人教版ppt版本

22 看云识天气
一
二
三
基础积累
一、字音字形
1.识记生难字
峰峦．(luán) 预兆．(zhào) 一霎．间(shà)
轻盈．(yíng) 弥．漫(mí)
丝丝缕．缕(lǚ)
zhēng(征)兆崩 tā(塌)
点 zhuì(缀)
2.读准多音字
(1)匀称．:chèn 其他读音:chēng 组词:称赞
(2)卷．云:juǎn 其他读音:juàn 组词:书卷
点拨:文章虽然介绍了多种云和天气的关系,但读来条理清晰,是因为作者首先把云分为两大类:不同形态的云和不同光彩的云。继而又把不同形态的云分为晴天的云和雨雪天的云,再把这两种不同天气的云各又分成四类具体介绍,使我们读起来层次井然,条理清晰。
重难探究
2.课文使用了过渡段或过渡句,请你找出这样的语段或语句,看它们起了怎样的作用。
4.核心图解
重难探究
再见
2019/11/12
一
二
三
基础积累
二、重要词语
1.峰峦:山峰和山峦。 2.预兆:事前显露出来的迹象。 3.轻盈:文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。 4.弥漫:(烟尘、雾气、水等)充满,布满。 5.征兆:某种情况发生前出现的迹象。 6.姿态万千:指姿态多种多样。 7.变化无常:形容变化多端,无法预料。
基础积累
一
二
三
三、文体知识
说明文是客观地说明事物或阐明事理的一种文体。目的是给人以知识, 或说明事物的状态、性质、功能和成因等特征或阐明事理。它的特点是内容上具有高度的科学性,结构上具有清晰的条理性,语言上具有严密的准确性。
为了把事物特征说清楚或者把事理阐述明白,必须使用恰当的说明方法。

人教版初中一年级语文22课《看云识天气》PPT

1、积累字词； 2、了解课文内容，理清文章的结构，明确说明顺序。
自读课文，积累字词
fēngluán
yùzhào
qīngyíng
jūnyún
峰峦
预兆征
轻兆
盈
均匀
shà
màn bēngtā mí
zhēngzhào
崩塌弥漫
一霎间
整体感知课文内容：
浏览全文，思考：
（1）、文中哪句话概括了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解这句话？
亿名教育修正版
要点回顾，体验学习成果
学习目标四
1、归纳总结，体验参与课堂学习的成果； 2、培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
走出文本，培养积累习惯
1、收集并积累有关云的谚语、成语、诗词等。 2、收集并积累关于天气的谚语。
运用仿写：
仿照课文第一段写几句话：夜暮四合，周围的群山，……
亿名教育修正版 http://www.yimingjiaoy
具体细品
6、下面句子中画横线的词语是否可以删去。说说理由。（1）经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。不能去掉。“经验告诉我们”说明了作者理论的根据；“往往”“常常”则说明出现薄云不一定就是晴朗的天气，低而厚密的云也不一定就预示着阴雨风雪。这些词体现了说明文语言的准确性。亿名教育修正版
亿名教育修正版
具体细品
2、请找出文中作者介绍每一种云形态的句子，谈谈你对这些句子的看法。
卷云有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。
卷积云
积云高积云卷层云高层云
好像微风吹过水面引起的鳞波。
像棉花团似的扁球状的云块，像草原上雪白的羊群仿佛蒙上了白色的绸幕就像隔了一层毛玻璃密密层层地布满形成高大的云山亿名教育修正版

人教版七年级语文上册课件第22课《看云识天气》(共45张PPT)

“乌云接落日，不落今日落明日”
“西北天开锁，明朝大太阳”
“太阳现一现，三天不见面”
“天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻” “云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣” “黄云上下翻，将要下冰蛋” “山戴帽，大雨到”
“云吃雾下，雾吃云晴”
内容探究
1、‚云就像天气的‘招牌’‛一句中，把‚云‛ 比喻成‚招牌‛有什么作用？ ‚招牌‛是商店的标志。把‚云‛比喻成‚招牌‛，形象地写出了云和天气的关系密切，说明看云可以识天气。 2 、课文第 2 段中的‚往往‛‚常常‛能否去掉？为什么？不能去掉。‚往往‛‚常常‛指一般情况，但又不是绝无例外，说明得恰如其分。如果去掉,就和实际情况不符。表现了说明语言的准确性。
大风雨由小变大:晴好由大变小:阴雨西:阴雨东:晴朗
说明顺序：总分总的逻辑顺序
主旨：本文采用了生动形象的语言，借助修辞手法，运用描写等方式说明了云的形态和天气的关系，云的光彩现象同天气的关系。
找关联词和过渡句的办法找到说明中心。
“云交云，雨淋淋”
“江猪过河，大雨滂沱”
“棉花云，雨快临” “天上灰布悬，雨丝定绵”
里紫外红
华环由小变大。转晴；由大变小，转阴雨
东虹轰隆西虹雨
雨过天晴，在太阳对面的云幕上早、晚，太阳照着对面的云彩
彩色圆弧
云层变红
朝霞不出门，晚霞行千里
思路：
总说云与天气的关系，说明看云可以识天气。一（1）：
具体说明怎样看云识天气。二（2-6）：
三（7）：说明看云识天气的目的、意义、方法和注意事项。
3、第3段写各种云时用了哪些修辞手法？各有什么作用？（ 1 ）卷云：‚最轻盈、站得最高‛用拟人手法，将卷云人格化；‚丝丝缕缕飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱‛。用比喻手法，说明卷云的轻盈和洁白。（ 2 ）卷积云：‚好像微风吹过水面引起的粼波‛ 用比喻手法，说明卷积云的形态。（ 3 ）积云：‚像棉花团的白云‛用比喻手法，说明积云的形态。（ 4 ）高积云：‚成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。‛用比喻手法，说明高积云的形态。

七年级语文上册第22课《看云识天气》新人教版

（７）三、看云识天气的_意__义__及局限［总］
2、品味语言：
本文文字优美，请同学们找出你喜欢的句子并说明理由。例句：
（1）“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。”运用了作比较的说
明方法，突出地显示了天气的变化无常。★
小结
❖ 恰当的说明顺序能使文章层次分明，脉络清晰。
❖ 恰当的修辞方法能使语言生动形象，使抽象的道理通俗易懂。
❖ 让我们明白一个道理：要仔细观
察生活，培养探究精神。★
拓展延伸
❖ 看看谁收集得最多小组交流自己收集到的与天气
的有关谚语。
看云识天气
❖ 天上钩钩云，地下雨淋淋。 ❖ 天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。 ❖ 云往东，刮阵风； ❖ 云往西，披蓑衣。 ❖ 早上乌云盖，无雨也风来。 ❖ 山戴帽，大雨到。 ❖ 云吃雾下，雾吃云晴。
积雨云
当积云迅速向上凸起，形成高大的云山时就变成了我，我是积雨云，然后我越长越高，慢慢变黑，最后我整个倒下了，这是乌云弥漫、雷声隆隆、电光闪闪，马上下起了暴雨，有时还伴有冰雹或者龙卷风。
晕
华
虹霞*
日晕
★
月晕
华
★
虹
嗨，大家好，细心的同学一定会发现，夏天雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这便是我。人们常用“冬虹轰隆西虹雨”来形容我。只要我在东方，就有雷无雨；我在西方，即将有大雨。我是不是神通广大呢！怎么样，现在该认识我了吧。——七（１）罗之廷
和天气的关系。
课堂游戏:
找出各种云和云上的光彩，然后以一种云或光彩的身分作自我介绍。介绍要求： ①充分利用文中描写云彩的句子； ②让别人明白你将会带来怎样的天气。 ③对照课文，学生各人自说自讲，或在书上作记号，或写在本子上。 ④先各自预演，后课堂交流。

22.朱泳燚《看云识天气》

仿照课文第一段写几句话：夜暮四合，周围的群山，……
示例：
夜暮四合，周围的群山，形态各异，宁静无
比。它们有的像瘦弱的骆驼，被背上的重物压得挪不开步；有的像卧佛，神态安详的打着盹；有的像巨莽，在流云的映衬下慢慢潜行；还有的像一堵闸门，像天上倒挂的垂幔，像高高的谷堆……
精选2021版课件
1
体裁:科普文(说明文)
精选2021版课件
2
看云识天气
观察
识别
精选2021版课件
3
标题理解
“看云识天
气”是连动短
语。“看云”
是识天气的方
法和手段，所
以“看”的意
思是根据。那
就是根据云形
变化来判断推
测可能出现的
精选2021版课件
4
变化。
yì shà
bēng tā
luán
燚一霎间崩塌峰峦
精选2021版课件
27
积雨云
天气：雷雨或冰雹
积
雨
云
高大云山
精选2021版课件
更低
29
晕
虹
精选2021版课件
30
日晕
精选2021版课件
31
一架飞机在日晕环下飞向墨西哥城机场
精选2021版课件
32
色彩:里红外紫
日晕
“日晕三更雨”
精选2021版课件
33
色彩:里红外紫
月晕
精选2021版课件
34
霞
色彩
:
霞
云层
变
红
精选2021版课件
44
“朝霞不出门,晚霞行千里”
合作探究，完成表格：
种类
形状
卷云

2013版七年级语文上册第五单元第22课看云识天气教师配套课件 (新版)新人教版

:变化多端,没有一定的规律,难以捉摸。
(3)变化无常
答案：(1)预兆 (2)征兆
近义词辨析预兆、征兆【同】都有事先显露出迹象的意思。
【异】“预兆”侧重指迹象、现象。如,瑞雪预兆来年丰收。
“征兆”侧重于反应现象的具体特征。如,不祥的征兆。
3.走进文本 (1)课文第一部分哪些句子说明了云的“姿态万千”和“变化无常”?请在文中画出。
第22课看云识天气
1.题目解读文题中的“看”意为观察、考察。“识”意为识别 ,辨别。 “看云”是识天气的手段,文题意思为通过观察天上的云可以识别天气。题目即概括了文章内容。
2.文体知识科学小品:也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调,即借助某些文学写作手法,将科学内容生动、形象地表达
点拨:
赏析:运用打比方的说明方法,生动形象地说明了看云和识天气
的关系,增强了文章的趣味性。
一试身手:
(1)卷云丝丝缕缕地漂浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。答案:运用打比方的说明方法,生动形象地说明了卷云轻盈和洁白的特点。 (2)它们有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去。
答案: 云名卷云卷积云积云高积云形态像羽毛,像绫纱像鳞波像棉花团像雪白的羊群天气情况它一般不会带来雨雪它一般不会带来雨雪在天空映着灿烂的阳光云块间露出碧蓝的天幕
雨雪冰雹云层变化表(第4、5段) 云名变化形态
像白色绸幕蒙
天气征兆
住天空
高层云高层云更低更厚积雨云高大的云山,乌云弥漫天空将要下雨或下雪
答案:总—分—总云的形态
云的光彩
具体生动形象。(10)引用:用引用的方法说明事物的特征,增强说服力。

七年级语文上册第22课看云识天气课件新版新人教版

峰峦(luán) 轻盈 (yíng) 崩塌(bēng) 弥漫 (mí)
征兆（zhào）一霎间 (shà) 绫纱(líng)
文章中写了很多云和云上的光彩，它们各有什么特征，能征兆怎样的天气呢？
卷云卷积云积云高积云卷层云高层云雨层云积雨云晕华虹霞
你怎么认出来的？
多姿的云彩在作者的如花妙笔下更是姿态万千，美丽神奇；你能找出文章中描写云彩的优美语句吗？试着品析其效果。
丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。
卷云
成群成行的排列在空中，像鳞波
像棉花团，上午出现，傍晚渐渐消散。
积云
高玻和璃月，亮朦，胧就
高层云
色月云的亮压云都得块躲更密藏低密了、层起变层来得地，更布天厚满空，了被太。暗阳
❖ 第一组卷云、高层云、积云、高积云 ❖ 第二组卷层云、卷积云、雨层云、积雨云 ❖ 第三组晕、华、虹、霞
第一组卷云、卷积云、积云、高积云
（薄云晴朗）
第二组卷层云、高层云、雨层云、积雨云
分类
（低而厚密阴雨风雪）
别
第三组晕、华、虹、霞
作比较
（云上的光彩）
现实生活中我们不仅通过“看云”识别天气,我们还可以看“动物”、“植物”、观 “现象”或凭“感觉”去识别天气，你能举出一两个例子吗？
灰和
雨层云
峰形争成奇高，大耸的
人云积雨云
天山顶，
群

【初中语文】新人教版七年级语文上册第22课《看云识天气》参考资料

【初中语文】新人教版七年级语文上册第22课《看云识天气》参考资料【初中语文】新人教版七年级语文上册第22课《看云识天气》参考资料一、整体把握这是一篇科普文。

作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。

文章先说不同形态的云和天气的关系。

第1段是概述，语言很有特点。

先总说一句：“天上的云，真是姿态万千，变化无常。

”接下来，作者运用比喻和排比把云的万千姿态描绘得非常生动形象，能够激发读者的想像。

学习这段语言，教师要让学生熟读，细细体味语言的美妙，尽情想像蓝天白云的奇妙变化，甚至可以让学生模仿写作。

接下来的4段具体介绍云的形态和天气的关系。

第2段是后面三段的“纲”：薄云往往是天气晴朗的象征；低而厚的云层常常是阴雨风雪的预兆。

(教师提示学生思考：此处为什么用“往往”“常常”作限制词，不用行不行?)后面三段就是遵循这个“纲”展开的。

这就是文章的思路。

教师要引导学生把这个思路理清。

理清了思路，看文章才不盲目。

具体到一段文字中，也是有思路的。

第3段对应第2段中的“薄云”“晴朗”。

薄云分几类呢?薄云有什么特点呢?薄云分为“卷云”“卷积云”“积云”和“高积云”。

它们分别有自己的特点，又有共同的地方。

教师要引导学生找出它们各自的特点和共同点。

这一段分四层，非常清晰，教师可让学生自己写出来。

作者清晰的思路是通过分类别的方法来表现的。

另外，文中看云的角度是从地面往上看，不是从飞机上往下看。

练习说明一默读课文，完成下面两题。

1.看云识天气最基本的经验是(用课文中的原话)：________________________________________________________________ ______________________________________________________________2.设计一种表格，列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。

22.看云识天气(课件+学案+课文朗读)

东虹轰隆西虹雨朝霞不出门，晚霞行千里
霞
10.探讨一下本文的说明顺序。
逻辑顺序（从现象到本质）。
二、把握主旨：本文是一篇生动的科普说明文。作者运用准确、生动的语言说明云的形态变化、光彩现象同天气变化的关系，给我们以知识和启迪。
三、拓展延伸：示例：天气谚语：天上钩钩云，地下雨淋淋。钩钩云消散，晴天多干旱。冬钩云，晒起尘。炮台云，雨淋淋。云交云，雨淋淋。
预兆（ zhào ）匀称（ chèn ） mí ）弥漫（一霎间（ shà ）变化无常（cháng ）笼罩（ lǒng )
2.解词：
山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。峰峦：事前显露出的迹象。预兆：轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。匀称：比例和谐。崩塌：崩裂倒塌（多指山体）。弥漫：形容充满，布满。征兆：即将出现的迹象。笼罩：像笼子一样罩在上面。一霎间：一会儿，形容时间极短。姿态万千：形容容貌、姿态多种多样。变化无常：题的表格，思考：课文是怎样描写这八种云的？
一是抓住云的形状；二是抓住云的位置；三是抓住云的厚度来进行描写的。
8.参看第5、6题的表格，思考：你从中得出一个什么规律？
位置越高的云预示天气越晴朗，位置越低的云预示天气越将下雨。
9.品读课文第6自然段，根据“课文主要介绍了哪些光彩的云？它们各有怎样的特征？分别预示着怎样的天气？”完成表格。
四、整体感知： 1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。
2.仿读课文，理出课文结构。（标注在课本上）
第一部分（第1段）：总说云与天气的关系，点出说明的对象：看云可以识天气。第二部分（第2～6段）：具体从云的形态和云的光彩两方面介绍了云与天气的关系。第三部分（第7段）：总结全文，说明看云识天气的意义、方法和要注意的问题。

22.朱泳燚《看云识天气》课件

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这一段采用什么结构形式？
先分后总： • 先分别介绍卷云、卷积云、积云和高积云； • 然后概括：这几种云“都是很美丽的”。这一段运用了什么说明顺序？
• 逻辑顺序。
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介绍卷云、卷积云、积云和高积云，运用了什么说明方法？ 1. 作诠释 2. 打比方 3. 分类别 4. 列数字注意：“说明方法”都是三个字。 “修辞方法”都是两个字。
读课文，思考问题：
3、云和天气到底有怎样的关系？招牌
最基本的经验是：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
4、本文介绍了哪些云及其光彩？它们各有怎样的特征？分别预示怎样的天气情况？（以表格的形式回答）
文中介绍的几种不同形态的云和光彩是：卷云、卷积云、积云、高积云、卷层云、高层云、雨层云、积雨云。
晴转阴
将下雨或雪
高
高层云
雨层云积雨云
云层越来越低，越来越厚像毛玻璃遮着太阳
低
更低更低
云越压越低，变得更厚
暗灰色云块密布天空
雨雪连绵
积云迅速形成高大云山
乌云弥漫天空
雷雨冰雹
薄云——晴天标志底而厚密的云——阴雨风雪
云的光彩与天气简表（三）
光名产生和分布情况色彩天气征兆
晕华虹霞
。
像毛玻璃遮住太阳或月亮低将下雨雪卷云越来越厚
雨层云
暗灰高色层更低云云块变得雨雪连绵密布更天厚空
积雨云
形成高大的云山
更低雷雨冰雹
乌云密布天空
低而厚云的种类简表
云名
卷层云

精品七年级语文上册第五单元22看云识天气课件新版新人教版精品ppt课件

“日晕三更雨，月晕午时风”，说明出现卷层云，并且伴有
晕，天气就会变坏。 “东虹轰隆西虹雨”是说虹在东方就有雷无雨；虹在西方，将会有大雨。 “朝霞不出门，晚霞行千里”是说出现朝霞表明阴雨天气
就要到来；出现晚霞，表示最近几天里天气晴朗。
运用谚语来说明光彩与天气的关系，显得准确、生动、
特别值得一提的是语言的准确性。
示例：
夜暮四合，周围的群山，形态各异，宁静
无比。它们有的像瘦弱的骆驼，被背上的重物压得挪不开步；有的像卧佛，神态安详的打着盹；有的像巨莽，在流云的映衬下慢慢潜行；还有的像一堵闸门，像天上倒挂的垂幔，像高高的谷堆……
要点回顾
你在本课中学到了哪些知识？可讨论后讲讲。
提示：
了解了有关看云识天气的知识；要抓住说明对象的特征；说明的条理要清楚；说明的语言可生动；说明的方法有打比方、分类别等。
傍晚渐渐消散
左右
阳光温和
高积云
云名
形态变化
位置厚度天气征兆
高积云像草原上洁白的羊群，两千米较薄成群的扁球状排列左右
天晴
晴天云简表
名称
形态变化
卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱
卷积云卷云成群成行的排列在空中好象微风吹过水面引起的粼波
位置
最高
很高
厚度天气征兆
卷云
卷积云
积云
高积云
卷层云
高层云
雨层云
积雨云
华
华
晕
晕
虹霞
通过表格的填写可以看出，作者抓住了说明事物的特征—
—
云和天气的关系，
同时有一定的合理说明顺序——
总分。为了将事物事理说明得更加清楚，作者运用了不少说明方法。

第22课.看云识天气课件公开课获奖课件

美在用比喻拟人。“有时像一片白色的羽毛，有时像——块洁白的绫纱”说明卷云的轻盈和洁白；写卷层云变成高层云时，用“这时的卷层云得改名换姓，该叫高层云了。” 美在生动形象。如：“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。”因为它运用了对比的修辞手法，突出地显 18 示了天气的变化无常。
班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。
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附赠中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
低而厚云
形态
卷云卷积云积云高积云卷层云高层云雨层云积雨云
（阴雨风雪）
晕华光彩虹霞
看云识天气的目的，方法和注意事项。

人教版七年级语文上册第22课《看云识天气》课内阅读题(附答案)

人教版七年级语文上册第22课《看云识天气》课内阅读题（附答案）（一）天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄师，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。

刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一瞬间却又是乌云密布，大雨倾盆。

云就像是天气的招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

1．写出本段文字的中心句。

2．“云就像是天气的招牌”这句话运用了___________________说明方法，说明了_______________________。

“招牌”在文中的意思是：_______________________。

3．文段中的“姿态万千”、“变化无常”词语分别是写云的_____________、_______________。

4．本段文字的结构方式是：___________________5．文段中的最后一句引出了节选的全文的说明中心，联系全文，说说全文的说明中心是：___________________（二）⑴那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。

⑵这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的影子依然很清晰。

⑶卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。

⑷如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的粼波，这就成了卷积云。

⑸卷云和卷积云的位置很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。

⑹还有一种像棉花团似的白云，叫积云，常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着温和的阳光，云块四周围散发出金黄的光辉。

⑺积云都在上午开始出现，午后最多，傍晚渐渐消散。

⑻在晴天，我们还会遇见一种高积云。

⑼这是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。

⑽卷云、卷积云、积云和卷积云，都是很美丽的。

1．下列语段的第一层（用“／”表示）第二层（用“//”表示）划分准确的一项是（）Ａ．⑴／⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼⑽Ｂ．⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹//⑺⑻⑼／⑽Ｃ．⑴⑵⑶／⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼//⑽Ｄ．⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼／⑽2．四个小层的说明对象分别是：⑴⑵⑶⑷3．本段的中心句是：4．这段文字主要运用了哪种表达方式？主要运用了哪两种说明方法？5．本段文字的结构方式是（）Ａ．总分式Ｂ．分总式Ｃ．总分总式6．这段文字采用了从现象到本质的说明顺序，说明是现象，说明是本质。