第十章 定性研究的分析与报告
中级《社会工作综合能力》第10章社会工作研究
（四）马克思主义方法论 哲学层次上：强调经验事实先于理论而存在，知识来 源于实践；以历史的、发展的观点取代了静态分析； 知识发展也是辩证的。
研究方法上：强调经验性与实践性，整体观与历史观； 强调在占有大量资料的基础上进行深入分析与综合。
（五）方法论比较 1、实证主义方法强调社会现象的客观性和外部原 因，具有自然主义倾向，忽视“人”的因素及历史、 文化因素。反实证主义方法偏重于构成主观经验现 象的主观因素或内因，强调对人的行为应从其主观 因素方面去理解，否认客观认识的可能性。建构主 义不认为存在唯一的、不变的客观事实，认为事实 是研究者与被研究者的价值互动而达到的生成性理 解。马克思的方法论具有综合性。
▪ 【2012年真题】社会工作者老周正在撰写社区居 家养老服务项目的总结评估报告，准备提交给政 府部门。该报告应包括的内容有（）
▪ A.理论依据与文献分析资料 ▪ B.实际执行过程与任务完成情况 ▪ C.实施效果与项目目标实现情况 ▪ D.此类项目实施的改进意见 ▪ E.研究范式、研究方法与研究过程
▪ B.国内外关于地震孤儿社会工作干预服务的主 要模式
▪ C.地震孤儿社会工作干预服务的状况和效果 ▪ D.介绍地震孤儿社会工作干预服务的主要方法
▪ C【解析】服务效果部分呼应工作目标，是 社会工作实务的核心追求，应该在 总结研
究报告中进行专门的、较详尽的说明。题 中，报告的核心内容应该是地震 孤儿社会 工作干预服务的状况和效果。
▪ B【解析】本题考查社会工作研究的方法论。实证主义方 法论认为社会和自然受同样原则支配，社会研究对象与自 然科学研究对象都是纯客观的，它们不依赖于研究者而独 立存在，事物本身存在着内外的、必然的、可重复的规律 。反实证主义方法论反对从自然科学中寻找可以运用于人 文科学和社会科学的方法，提出了从个人的主观动机或体 验中寻找认识社会的方法。建构主义方法论否认存在客观 事实，认为人们观察到的东西都是“人造的”，由此会形 成不同版本的“事实”。马克思主义方法论在研究方法上 ，强调研究过程的经验性和实践性，重视以历史事实与社 会事实说明社会规律。
报告中的定性研究方法和结果分析
报告中的定性研究方法和结果分析一、研究背景和目的定性研究是社会科学研究中的常见方法之一，它通过对人类行为、观念和经验的描述和解释，来揭示现象背后的意义和规律性。
本文旨在探讨报告中的定性研究方法和结果分析，以便更深入地了解这一领域的知识和技巧。
二、定性研究方法的选择1. 研究设计定性研究通常采用案例研究、采访、观察等方法，以深入了解特定情境下的主观经验和看法。
研究者可以根据具体问题选择合适的设计方法，例如，如果研究的是组织内部的冲突处理方式，可以选择个案研究方法；如果研究的是年轻人对社交媒体使用的态度和行为，可以采用采访和观察的方法。
2. 数据收集在定性研究中，数据收集通常包括面对面或电话采访、焦点小组讨论、文本分析等方法。
研究者需要选择适当的数据收集方法，并制定相应的问题指导数据收集过程。
此外，研究者还需要注意保护被访者的隐私权和尊重他们的意见。
三、结果分析的方法1. 文本分析文本分析是定性研究中常用的分析方法，它通过对受访者的话语、文字表达和对话内容进行系统分析，从中提取出有意义的主题和模式。
研究者可以使用基于规则的分析方法，如语义分析、情感分析等，也可以使用基于理论的分析方法，如话语分析、故事分析等。
2. 模式匹配模式匹配是一种常用的结果分析方法，它通过将已有理论与实际数据进行比较，来验证和修订理论。
研究者可以将研究结果与已有的理论模型进行对比，发现其中的一致性或差异性，并提出新的观察和解释。
四、结果分析的挑战和解决方法1. 信度和效度问题在定性研究中，信度和效度是常见的问题。
研究者需要确保数据的可靠性和一致性，以及结果的有效性和可被重复。
为了解决这些问题，研究者可以采用多个观察者的方法，进行交叉验证；还可以使用逻辑链条法，将研究结果与已有理论进行逻辑上的对应。
2. 论述力和解释力问题定性研究的结果往往需要有足够的论述力和解释力，以便使研究者的结论具有说服力。
为了解决这个问题，研究者可以根据研究问题和样本特点选择合适的案例进行深入分析；还可以使用多种数据源进行对比和丰富研究结果。
定性研究报告
定性研究报告定性研究报告摘要：本研究通过定性研究方法，在深入访谈和文献分析的基础上，探讨了某省某市的家庭教育现状，并分析了家庭教育对孩子成长的影响因素。
研究结果显示，家庭教育在个体成长中起到了重要的作用，但是存在一些问题和挑战，需要进一步加以解决。
一、引言家庭教育是儿童成长过程中重要的一环，对儿童的心理、行为和学习等方面产生着重要的影响。
本研究通过定性研究方法，旨在深入了解家庭教育的现状和影响因素，为进一步改善家庭教育提供参考。
二、研究方法本研究采用深度访谈和文献分析相结合的方法进行数据收集和分析。
首先，从某省某市的不同区域选择了10个家庭进行深入访谈，探讨他们的家庭教育现状和问题。
其次，通过阅读相关的文献和研究报告，分析家庭教育对孩子成长的影响因素。
三、研究结果1. 家庭教育现状：研究发现，目前该地区的家庭教育主要以学习成绩为导向，家长普遍注重孩子的学习成绩，忽略了其他方面的教育。
同时，家庭教育存在较大的差异性，有些家庭在教育方法上较为严格，而有些家庭则相对松散。
2. 影响因素：研究结果显示，家庭教育的影响因素主要包括父母的教育水平、家庭氛围、亲子关系和社会环境等。
父母的教育水平对孩子的家庭教育起到了重要的影响作用，教育水平较高的父母更有可能提供优质的家庭教育环境。
此外，良好的家庭氛围和和谐的亲子关系也对孩子的成长起到了积极的影响。
四、讨论与结论通过本次研究，我们可以发现家庭教育在个体成长中的重要性，并了解到一些与家庭教育相关的问题和挑战。
根据研究结果，我们认为应加强父母的教育水平提高家庭教育质量，同时也需要营造良好的家庭氛围和加强亲子关系的培养。
此外，还需要关注社会环境对家庭教育的影响，提供更好的支持和指导。
总之，家庭教育在孩子成长中具有重要的作用，但也存在问题和挑战。
通过深入研究和探讨，我们可以更好地了解家庭教育的现状和影响因素，并为改善家庭教育提供相关建议和策略。
这对于促进儿童全面发展和提高社会整体素质具有重要意义。
报告中的定性研究方法和质性分析
报告中的定性研究方法和质性分析概述：定性研究方法和质性分析在社会科学领域中扮演着重要的角色。
它们通过深入了解和解释个体、事件或现象的特征、观点和互动过程，帮助研究者更好地理解复杂的社会现实。
本文将从如下六个方面对报告中的定性研究方法和质性分析进行详细论述。
1. 定性研究方法的定义和特点：定性研究方法是一种基于人类行为和观点的研究方法，通过非数值化的数据收集和分析，旨在深入理解和描述社会现象的本质。
相对于数量研究方法，定性研究方法更关注个体的主观体验、背后的动机和社会因素。
其特点包括开放性、灵活性和主体性。
2. 定性研究方法的常见技术与工具：定性研究方法使用多种技术和工具来收集和分析数据。
例如，深入访谈可以通过与研究对象进行有针对性的对话来获取详细信息；参与观察可以使研究者通过亲身经历来了解社会互动过程；文本分析可以通过对书面材料或言谈内容的系统分析来揭示隐藏的含义和模式。
3. 质性分析的基本原则与步骤：质性分析是定性研究方法的核心步骤，它帮助研究者从大量的定性数据中提取出重要的主题和模式。
质性分析的基本原则包括数据驱动、开放性和理论导向。
整个分析过程包括数据整理、编码、分类和解释。
4. 质性研究方法在报告中的应用：质性研究方法在报告中具有广泛的应用价值。
其帮助研究者从个体的视角去了解特定问题，提供详实和丰富的描述性信息，并揭示潜在的动机和关系。
通过深入挖掘，质性研究方法还可以发现新的理论框架和潜在的变量。
5. 质性研究方法的局限与应对策略：质性研究方法在应用过程中也存在一些局限，如结果的一致性较差、样本选择可能偏颇等。
为了提高研究的可信度和效度，研究者可以采取一些应对策略，如增加数据源的多样性、进行交叉验证等。
6. 定性研究方法的未来发展趋势：随着科技和社会变迁的快速发展，定性研究方法也在不断演变和创新。
未来，定性研究方法可能会更加注重跨学科与跨文化的研究、运用大数据和机器学习技术进行自动化分析等方面的发展。
报告中如何进行定性研究数据分析
报告中如何进行定性研究数据分析概述定性研究是一种侧重于探索和理解研究对象感受、观点、价值观等非量化信息的研究方法。
在进行定性研究时，数据收集的方法主要包括观察、访谈、文献分析等，而数据分析则是定性研究过程中的核心环节。
本报告将就报告中如何进行定性研究数据分析展开讨论。
标题一：建立分析框架进行定性研究数据分析前，需要先建立一个合适的分析框架，以指导数据收集和分析过程。
分析框架可以根据研究目标和研究问题确定，通常包括主题、理论模型、概念定义等。
建立分析框架有助于研究者对研究对象和数据的整体理解，加强研究的逻辑性和一致性。
标题二：数据编码与分类在定性数据分析中，对收集到的数据进行编码与分类是非常重要的一步。
编码是将原始数据进行分类、识别和标记的过程，而分类则是根据研究问题和目标，将数据分成不同的类别和子类别。
编码和分类可以采用主题逐行法、语句逐行法、语段逐行法等。
编码和分类的目的是为了便于后续数据整理与分析。
标题三：建立数据矩阵建立数据矩阵是定性数据分析中的一项重要工作，它可以帮助研究者整理和归纳数据，提取其中的关键信息。
数据矩阵一般包括数据编号、主题/概念、数据片段、注释等列，通过填写数据矩阵，可以更好地将收集到的数据转化成可以处理和分析的形式。
标题四：进行质性归纳质性归纳是定性数据分析中常用的一种分析方法，它通过对数据进行逐一观察、比较和总结，总结出主要的观点、模式和主题。
质性归纳可以通过读取数据矩阵，寻找数据间的联系和共性，抽取并整理出其中的重要观点。
质性归纳的结果可用于进一步的概念发展和理论构建。
标题五：进行主题分析主题分析是定性数据分析的一个重要环节，通过对数据的整理和分析，识别出其中的主题和概念，进而构建出研究对象的知识结构。
主题分析可以通过对数据矩阵的内容进行统计分析，如词频统计、词义分析等，同时也要结合研究的背景和目标，进行主观判断和探索。
主题分析的结果有助于对研究对象的特征和特点进行深入了解。
定性研究报告模板
定性研究报告模板研究目的和背景此次研究的目的是通过定性研究方法来深入了解某一特定现象、行为或观点。
定性研究是一种探索性研究方法，着重于描述和解释现象背后的原因和动机。
本次研究旨在从参与者的角度获取信息，了解他们的经验、态度和观点。
研究方法1.研究设计：本研究采用了质性研究的设计。
通过深入访谈和观察等方法收集数据，并对数据进行分析和解释。
2.样本选择：在选择样本时，需要考虑研究目的和背景。
根据研究的主题，选择具有丰富经验和表达能力的参与者。
样本的大小通常是由数据饱和度决定的，即当连续收集的数据不再产生新的信息时，研究可以结束。
3.数据收集：本研究采用了以下数据收集方法：–深度访谈：通过面对面或电话访谈方式，与参与者进行深入交谈，了解他们的经验、观点和态度。
–参与者观察：通过参与者观察的方式，观察参与者在特定环境或情境中的行为和反应。
–文档分析：分析相关文档，例如新闻报道、书籍、文章等，以获取背景信息和理解现象。
4.数据分析：采用内容分析和主题分析等方法对收集的数据进行分析。
将访谈内容、观察记录和文档分析结果整理成可比较和解释的数据。
研究结果根据研究的数据收集和分析，以下是研究结果的总结：1.主题1：描述主题1的内容。
–描述参与者的观点、态度和经验。
–解释主题1背后的原因和动机。
–讨论主题1的相关问题和影响因素。
2.主题2：描述主题2的内容。
–描述参与者的观点、态度和经验。
–解释主题2背后的原因和动机。
–讨论主题2的相关问题和影响因素。
3.主题3：描述主题3的内容。
–描述参与者的观点、态度和经验。
–解释主题3背后的原因和动机。
–讨论主题3的相关问题和影响因素。
结论与讨论根据上述研究结果，可以得出以下结论：1.结论1：对主题1的分析表明…2.结论2：对主题2的分析表明…3.结论3：对主题3的分析表明…本研究的结论有助于增进对特定现象、行为或观点的理解。
同时，还提出了进一步研究的建议和可能的研究方向。
研究的局限性与建议在进行定性研究时，也存在一些局限性和挑战。
定性分析报告
定性分析报告标题：一份基于定性分析的研究报告1.引言在进行定性分析之前，我们先来了解一下定性分析的概念。
定性分析是一种研究方法，旨在通过描述、解释和理解数据中的现象、态度和观点来深入研究某一主题。
与定量分析不同，定性分析更侧重于主观性，通过人工解读和理解数据来获得洞察力。
本文将基于定性分析，探讨某一特定主题，并提供相应的研究报告。
2.研究背景在这一部分，我们将简要介绍研究背景。
首先，明确研究的目的和研究问题。
其次，提供相关的背景信息，包括相关研究的现状和已有的研究结果。
最后，阐述研究的重要性和意义。
3.研究方法在展开定性分析之前，我们需要确定一个合适的研究方法。
定性研究方法有许多种，例如案例研究、访谈、焦点小组讨论等。
根据研究目的和数据获取的可行性，选择适合的研究方法。
4.数据收集在本节中，我们将详细描述数据收集的过程。
这可能包括实地观察、访谈、问卷调查等。
我们需要确保数据的可靠性和有效性，并确保我们获取到了足够的数据来进行分析。
5.数据分析在这一步骤中，我们将对收集到的数据进行分析。
这可以通过分类、整理和归纳数据来完成。
我们将关注数据中的重要模式、趋势和主题，并提取出关键的洞察力。
6.结果和讨论在本节中，我们将展示和解释我们的分析结果。
我们可以使用适当的图表、表格或文本来展示我们的发现。
在讨论部分，我们将解释结果的含义，并与研究背景进行对比和讨论。
7.结论在本节中，我们将总结整个研究的结果和发现，并提供一些结论。
我们还可以讨论研究的局限性和未来的研究方向。
8.参考文献在最后，我们将列出所有使用的参考文献。
这些文献可能包括相关的研究论文、书籍、期刊文章等。
确保引用格式正确，并提供完整的参考信息。
结论：通过定性分析方法，我们可以深入研究某一主题，并提供有价值的洞察力。
定性分析报告不仅可以帮助我们理解数据中的现象和态度，还可以为决策提供支持和建议。
通过本文的介绍，我们希望读者对定性分析有了更深入的了解，并能够在未来的研究中应用这一方法。
报告中的定量分析和定性研究的方法比较评估
报告中的定量分析和定性研究的方法比较评估定量分析和定性研究是社会科学研究中常用的两种方法。
它们各有特点和优势，可以视情况而定选择使用。
本文将从六个方面展开详细论述这两种研究方法的比较评估。
一、研究目的明确定量分析注重数值和统计数据的分析，研究目的常常是为了验证假设、发现变量之间的关系或预测未来趋势。
定性研究则注重深入理解事件、过程或人们的行为背后的原因和动机，研究目的通常是为了探索现象背后的深层次意义。
因此，研究目的明确一项，可以判断是需要使用定量分析还是定性研究方法。
二、数据收集方式定量分析倾向于使用结构化问卷调查、实验等方式收集大量的数值数据，便于统计分析。
定性研究则通常采用深度访谈、观察等方式收集质性数据，便于对个体或群体进行深入了解。
数据收集方式的选择要与研究目的和问题相适应，从而得到准确、有效的数据。
三、数据分析方法定量分析依靠统计方法对数据进行数值计算、统计推断和模型建立，通过精确计算得出结论。
定性研究则采用归纳法或演绎法对数据进行主题分析、描述和解释，在分析过程中注重对文本的深度解读。
根据研究目的和问题，选择合适的数据分析方法能够更好地回答研究问题。
四、结果表达方式定量分析的结果通常以图表、统计数据或数学公式的形式展示，具有直观性和可操作性。
定性研究的结果则通过描述、案例分析等方式呈现，有助于深入理解研究对象。
结果表达方式要符合研究目的和问题的需求，能够清晰地传达研究发现。
五、结果可信度评估定量分析的结果可以通过统计指标、假设检验等方式进行量化评估，具有较高的可信度。
定性研究的结果则需要通过数据收集的多角度、多渠道来验证和印证，以增加结果的可信度。
对结果可信度进行评估可以帮助研究者判断研究结论的有效性和适用性。
六、研究应用领域的差异定量分析在经济学、社会学、心理学等领域具有广泛的应用，能够得出客观、普遍的结论，有助于决策制定和政策推动。
定性研究则在人类学、教育学、传播学等领域应用较多，能够揭示个体或群体在特定环境下的观念、行为和价值观。
定性研究报告
定性研究报告近年来，随着社会科学研究的发展，定性研究方法在学术界和实践中逐渐受到关注和重视。
与数量研究方法相对应，定性研究注重对研究对象的深入了解和解释，更强调对复杂社会现象的描述和理解。
本文将对定性研究进行综述和分析，从研究目的、方法选择、数据收集与分析等角度展开讨论。
1. 引言定性研究是一种通过描述、解释和理解社会现象、个体和群体行为及他们与环境的关系的研究方法。
相较于定量研究，定性研究更注重研究对象的主观感受、观点和意义，以及背后的原因和动因。
因此，定性研究在心理学、社会学、教育学等领域中被广泛运用。
本文旨在通过对定性研究的介绍和分析，让读者对这一研究方法有更深入的了解。
2. 研究目的与问题定性研究以深度的理解为目标，通过对个体、群体或社会现象的研究，试图揭示其中的隐含规律和联系。
其研究问题通常是开放式的，不局限于特定的假设或预设答案。
例如，在教育领域，一个定性研究可以探讨学生们如何在团队合作中学习，以及他们对这种学习方式的感受和观点。
通过这样的研究，可以提供对教学改进和学习环境优化的有益信息。
3. 方法选择与数据收集定性研究中常用的方法包括深度访谈、观察、焦点小组讨论等。
这些方法的选择应根据研究目的、研究对象和研究环境来决定。
例如，对于一个关于青少年沉迷手机的研究，研究者可以通过访谈一些青少年并进行观察，了解他们对手机使用的动机、影响和态度。
此外，焦点小组讨论可以提供对某个社会群体的共识和认知。
在数据收集过程中，定性研究充分考虑研究对象的观点和感受，注重获取真实的信息。
这在一定程度上要求研究者具备良好的沟通技巧和倾听能力。
同时，研究者应采取适当的方法记录和整理数据，例如录音、摄像、笔记等，以便后续的数据分析和解释。
4. 数据分析与结果展示在定性研究中，数据分析通常采用归纳和主题编码的方法。
归纳是指通过对收集到的数据进行整理和归类，寻找共同点和关联。
主题编码则是将数据中的信息和意义提炼出来，并按照特定的主题进行编码，以进一步分析。
第10章 社会工作研究
第十章社会工作研究第一节社会工作研究的含义与功能一、社会工作研究的基本内涵1.概念社会工作研究可以视为获取或发现与社会工作相关的事实的过程；在此过程中，社会工作研究者依托社会工作伦理和社会研究伦理，使用社会研究的方法和程序，收集和分析与社会工作有关的资料，以促进社会工作目标的过程。
2.社会工作研究的主要特性（1）研究对象是社会问题或人们的需要，弱势群体的问题或需要。
（2）主要以社会工作视角探讨问题。
（3）在社会工作伦理指导下进行研究。
（4）目的在于促进实务及提升理论，最终推进服务对象的整体福利。
（5）研究者是资料的收集者和分析者，也可能是研究结果的应用者。
3.社会工作研究的层次划分（1）内容：①基础理论研究②本体知识研究：理论知识和实务知识（2）结构：整体研究和部分研究（3）综合分类：①基础理论的整体研究；②基础理论的部分研究；③本体知识的整体研究；④本体知识的部分研究。
二、社会工作研究的伦理1.信守研究选题的伦理：（1）注意研究正当性（2）留意研究的应用价值（3）清楚经费来源2.恪守社会工作的伦理：（1）恪守工作原则（2）注重社会公正（3）注重专业行为3.遵守社会研究的伦理：（1）不隐瞒、欺骗（2）自愿（3）保价值中立（4）保密三、社会工作研究的主要功能（1）改善实务过程（2）完善策略模式（3）发展专业理论（4）协助社会工作者增能（5）优化社会环境两个层面：①对社会工作本身的促进；②对社会工作所在场境的优化。
第二节社会工作方法论与研究范式一、方法论（一）实证主义方法论1.代表人物：孔德和迪尔凯姆，迪尔凯姆的《社会学方法的规则》和《自杀论》是公认的经典著作。
2.基本观点：（1）社会和自然受同样原则支配，存在着内在的、必然的、可重复的规律。
（2）人的行为是由外部力量引起的，人类行为、社会变化的因果关系或相关关系是可以被感知、概括和客观计量的。
（3）社会研究的任务在于说明社会现象或规律是什么。
（4）社会研究的逻辑方法是假设检验法，将社会现象作为研究起点,由经验事实来检验其假设，从而发现其一般性、普遍性或规律性。
报告中的定性研究数据分析方法
报告中的定性研究数据分析方法引言定性研究是一种重要的社会科学研究方法，通过对个体或群体的言谈、观察等进行深入细致的描述和解释，从而获得透视问题本质的数据。
在定性研究中，数据分析是一个关键的步骤，它能帮助研究者发现潜在的模式、主题和趋势，为定性研究的结果提供可靠的依据。
本文将介绍报告中的定性研究数据分析方法，分为以下六个标题进行详细论述。
一、数据准备与整理在进行定性研究数据分析之前，首先需要对数据进行准备与整理。
这一步骤的目的是将原始数据进行整理，以便于后续的分析。
数据准备与整理包括收集数据、对数据进行归类、整理和编码等。
二、内容分析内容分析是定性研究中常用的数据分析方法之一。
它通过对文本内容的分析，揭示其中的隐含信息和隐藏的主题。
在报告中使用内容分析时，可以将文本进行分段，并对每一段进行细致的阅读，从中提取关键词、主题和模式，并进行编码和整理。
三、主题分析主题分析是一种对定性数据进行分类和整理的方法。
它通过将数据划分为不同的主题，揭示其中的内在关系和共性。
在进行主题分析时，研究者可以使用特定的工具，如马克思主题分析、焦点组讨论等，通过对话或讨论的方式，提取出数据中的主题，并进行整理和总结。
四、比较分析比较分析是一种对定性数据进行比较和对照的方法。
它通过对不同个体、群体或时间点的数据进行对比，揭示其中的差异与联系。
在进行比较分析时，研究者可以选择合适的比较对象，并通过绘制对比表或者制作对比图，对数据进行可视化呈现，以便于更好地理解和解释结果。
五、案例分析案例分析是一种通过对个别或特定情境的深入研究，揭示其中的内在规律和特点的方法。
在报告中使用案例分析时，研究者可以选取具有代表性的案例，对其进行详细的描述、分析和解释，以获得对整体问题的更深入理解。
六、模式识别模式识别是一种通过对定性数据进行模式提取和识别的方法。
它通过对数据进行综合分析和横向比较，探寻其中的模式和趋势。
在报告中使用模式识别时，研究者可以通过编制模式提取表格、绘制模式识别图等方式，对数据中的模式进行提取和展示。
中级 第十章 社会工作研究
中级第十章社会工作研究一、社会工作研究的主要类型1．内容：基础理论研究、本体知识研究2．结构：整体研究、部分研究二、社会工作研究的特征1．以困难群体及其议题为主要对象2．采用社会工作视角3．恪守社会工作伦理和社会研究伦理4．旨在促进实务、提升理论和推进福利5．体现研究者的角色多样性三、社会工作研究的目的1．治疗和预防社会问题2．改善社会工作实践3．提升社会理论4．推进福利正义四、社会工作研究的伦理1．研究选题的伦理2．社会工作的伦理3．社会研究的伦理五、社会工作研究的功能1．直接功能（与目的一致）2．间接功能（1）对研究参与者而言，有助于感受社会事务（2）对社会大众而言，有助于了解社会工作的内涵（3）对社工和社会服务机构而言，有助于实现自身增能（4）对社会而言，有助于激发多个系统的正面功能六、社会工作研究的方法论1．实证主义方法论2．反实证主义方法论3．建构主义方法论4．马克思主义方法论七、定量研究和定性研究的对比1．研究和理论的关系2．研究者与研究对象的关系3．研究策略4．资料特性5．结果范围6．适用场景八、社会工作的一般过程1．需求评估与诊断2．方案制定3．计划执行4．总结评估九、社会研究的一般过程1．准备阶段：拟定研究主题、界定研究问题、进行文献回顾、完成研究设计2．调查和研究阶段：收集资料、整理分析资料3．总结阶段：撰写研究报告、成果应用十、定量研究的一般过程1．研究准备2．资料收集3．资料研究4．研究总结十一、定性研究的一般过程1．研究准备2．资料收集、整理和分析3．研究总结分析解释是定性研究的核心所在十二、撰写报告的基本原则1．标题与内容呼应2．资料完整性和逻辑性3．定性资料和定量资料结合4．风格朴实积极十三、社会工作研究报告的分类1．普通报告2．学术报告3．学位论文以实务阶段为对象，可分为1．需求评估报告2．项目方案书3．项目总结报告十四、社会工作研究报告的一般格式标题、引论、研究问题及目标和意义、文献回顾、研究方法、研究发现、讨论和建议、附录、参考文献十五、项目方案书的基本结构主题、基本背景、需求评估、项目目标、工作模式、实务内容、经费结构、时间进度、附录、参考文献十六、项目总结报告的基本结构主题、基本背景、需求评估、项目目标、工作模式、实务内容、服务效果、讨论和建议、附录、参考文献十七、社会工作研究方法分类1．调查研究2．实验研究3．非接触性研究十八、社会工作研究的具体方法1．问卷调查2．实验研究3．观察法4．访谈法5．个案研究6．非接触性研究：现存统计资料研究、比较法、内容分析法7．行动研究十九、社会工作的项目评估1．基本要素：主体、对象、目标、伦理、方法2．基本步骤：开始准备阶段、实施、总结应用阶段3．关键步骤：形成问题、研究设计、分析成败原因4．主要类型：（1）服务前期评估：需求评估、方案评估（2）服务中期评估：评价项目执行中相关活动情况（3）服务后期评估：结果评估（本体评价）：进行效率分析；评判服务对象的改变程度和满意程度影响评估（影响评价）：项目是否获得社会效益；是否拓展了相关实务；是否推进了场景改变。
报告中的实证研究和定性分析
报告中的实证研究和定性分析一、实证研究的概述1.1 定义和特点实证研究是指通过收集和分析现有的数据，运用统计学和数理方法来验证假设，从而得出科学结论的研究方法。
实证研究具有客观性、可验证性和可重复性的特点，广泛应用于各个领域。
1.2 实证研究的意义实证研究可以帮助我们了解问题的本质和规律，为决策提供科学依据。
它能够揭示事物之间的关系以及因果关系，为问题的解决提供有效的参考。
二、实证研究的方法2.1 实证研究的基本步骤实证研究一般包括问题定义、假设制定、数据收集、数据分析和结论推导等环节。
在问题定义阶段，研究者需要明确研究目的和研究对象；在假设制定阶段，研究者需要根据问题的特点和目标，提出相应的假设；在数据收集阶段，研究者需要使用适当的方法和工具收集相关数据；在数据分析阶段，研究者需要对数据进行统计学或数理分析；最后，通过结论推导，研究者能够得出科学结论。
2.2 典型实证研究方法的介绍实证研究方法多种多样，包括实验研究、观察研究和调查研究等。
实验研究是通过对照实验组和对照组的差异，来验证因果关系的方法；观察研究通过观察现象并整理数据，来分析问题的原因和结果；调查研究是通过问卷调查等方式，收集并统计数据，进而分析问题的特征和趋势。
三、定性分析的概述3.1 定义和特点定性分析是指通过对现象和问题的语言描述和解释，探索问题的本质和内涵的分析方法。
定性分析强调对问题的深入理解和解释，能够揭示问题的主观性和复杂性。
3.2 定性分析的意义定性分析能够帮助我们理解问题的深层次原因和内在规律，对于研究主观性强的问题特别有用。
它通过描述和解释，帮助我们探索现象之间的关系，挖掘背后的意义。
四、定性分析的方法4.1 常见定性分析方法定性分析方法包括案例研究、文字分析和内容分析等。
案例研究是通过对特定案例的详细描述和分析，揭示问题的本质和规律；文字分析是通过对文本的解读和理解，探索问题的内涵和特征；内容分析是通过对媒体、文献或资料的归纳和总结，从中提取出有关问题的信息。
报告撰写中的定性研究方法和分析
报告撰写中的定性研究方法和分析导语：在各类研究报告中，定性研究方法和分析是一种常见的研究方法。
定性研究方法的特点是强调以深入理解现象为目标，通过分析和解释数据来揭示问题的本质。
本文将从六个方面对定性研究方法和分析进行详细论述，包括问题的研究动机、研究设计、数据收集、数据分析、结果的解释和写作报告。
一、研究动机：研究动机是定性研究开始前需要明确的一步。
研究者应清晰明确自己为什么选择定性研究方法，以及希望通过研究得到什么样的信息。
为此，研究者需要广泛了解相关领域的研究成果和理论，并在此基础上确定自己的研究问题和目标。
二、研究设计：研究设计是定性研究方法中的重要一环。
一般来说，定性研究设计有多种选择，如个案研究、现象研究、场域研究等。
在选择研究设计时，需要根据实际情况和研究问题的要求决定，以获得有效的数据。
三、数据收集：数据收集是定性研究的关键环节。
数据的有效收集需要研究者采用合适的方法，如访谈、观察、文本分析等。
在数据收集过程中，研究者需要注意遵守伦理规范，并与被研究对象建立信任关系，以获取真实、可靠的数据。
四、数据分析：数据分析是定性研究中最复杂的环节之一。
在数据分析过程中，研究者需要对收集到的大量数据进行整理、归纳和分类。
常用的数据分析方法有主题编码、内容分析、概念映射等。
通过整体性的分析，研究者可以深入了解问题的本质，并从中挖掘出有意义的结论和模式。
五、结果的解释：结果的解释是定性研究中最重要的环节之一。
在解释结果时，研究者需要结合理论和实证数据，阐述研究结果的内涵和意义。
通过批判性思考和深入分析，研究者可以揭示现象背后的深层次问题，为进一步研究提供理论依据。
六、写作报告：写作报告是定性研究的最后一步。
在写作报告时，研究者需要将研究过程、方法、结果和分析进行系统整合，并以清晰、准确的语言进行描述和阐释。
报告的结构要合理、逻辑性强，并注意避免夸张和主观性的陈述。
结语：定性研究方法和分析在报告撰写中扮演着重要的角色。
山香版 教育学 第十章 教育学研究方法
第十章教育研究第一节教育研究概述一、教育研究的含义（选择）★★★（一）教育研究的概念及性质教育研究是以教育问题为对象，运用科学的方法，遵循一定的研究程序，手机、真理和分析有关资料，以发现和总结教育规律的一种认识活动。
教育研究同所有科科学研究一样，由三个要素组成，即客观事实、科学理论和方法技术。
教育研究的基本性质：文化性、科学性、价值性和主体性。
（二）教育研究的对象教育研究的对象是教育问题，它包括理论方面的，也包括实践方面的。
三、教育研究的类型（选择，简答）1、教育价值研究与教育事实研究（1）教育事实研究：主要揭示“是什么”的问题。
（2）教育价值研究：揭示的是“为什么”和“如何做”的问题。
2、基础研究与应用研究（1）基础研究：旨在揭示教育现象的一般规律，目的是发展和完善理论。
（2）应用研究：旨在寻找解决实际问题的方法或途径，3、定量研究与定性研究（1）定量研究（2）定性研究（3）为更好地研究，将两者结合起来使用。
第二节教育研究的基本过程教育研究的一般过程（选择，简答）★★★★或者一、选题阶段一、选择研究课题二、研究设计阶段二、教育文献检索与综述三、搜集资料阶段三、制定研究计划四、整理和分析资料阶段四、教育研究资料的收集、整理与分析五、撰写研究报告阶段五、教育研究论文与报告的撰写六、总结和评价阶段一、选择研究课题一个好的研究课题必须具有以下特点：（1）选题必须具有价值（2）选题必须具有科学的现实性（3）选题必须明确具体（4）选题必须新颖，有独创性（5）选题必须具有可行性二、教育文献检索与综述1.教育文献检索的作用：文献检索是必不可少的步骤，它贯穿研究的全过程2.教育文献检索的方法有很多途径，其中网络检索是查阅资料最快捷的方法。
三、制定研究计划基本要求可以概括为以下四个问题：研究什么、为什么研究、怎样研究、预计成效如何四、教育研究资料的收集、整理与分析五、教育研究论文与报告的撰写可以分为两大类：（1）实证性的研究报告（2）理论性的学术论文第三节教育研究方法一、教育研究方法的概念教育研究方法就是人们在进行教育研究中采用的步骤、手段和方法的总称。
定性研究分析
定量教育研究与计算机应用讲义一、现代教育研究方法概述（一）学习和掌握现代教育研究方法1、教育研究方法的重要意义学校教育研究的目的: 教育研究的对象是教育现象，学校教育研究通常属于应用研究的范畴，其目的是：通过全面采集信息，系统分析和评价现实教育问题，从而揭示教育现象的规律，寻找解决问题的答案。
作为“揭示规律”的一种科学研究，不能仅仅靠通过个别实例来证明或证伪（经验法）；也不能单纯靠理论推演（思辨），或是单纯依靠数据统计（计量）来解决问题。
其原因在于：（1）教育现象的复杂性。
教育现象涉及的人，除了认知因素外，还大量涉及到文化、习俗、情感、动机、人际互动等多种因素。
影响教育的外部和内部因素多，如有人认为影响教育发展的因素甚至多达109 。
教育现象中的多数问题，通常不是简单的因果关系，而是多变量、非线性关系。
例：吕福源副部长：全教会前对影响基础教育提出的10大因素。
例：影响湖北高中阶段教育发展的矛盾。
（2）教育信息的海量性。
随着人们对现代教育现象认识的发展和手段的进步，描述和表征教育现象的信息越来越丰富。
例：世界银行学生评价专题研究，包括抽样问卷调查、测验、评价等在内的大型研究。
例：湖北幼儿教育调查，包括抽样问卷（定量）和实地观察、访谈（定性）研究。
例：素质教育评价课题，许多学校遇到数据处理的难题（试验、调查和评价数据）。
科学方法愈来愈受到国内外教育领域的重视，甚至已成为一门教育科学的分支学科——“现代教育研究方法”应运而生。
2、现代教育研究方法简介现代教育研究方法是相对于传统研究方法而言的概念。
传统研究多采用思辫方法，在中国基层中小学校则多数属于经验总结。
定义：以教育理论为指导，采用科学研究的步骤、程序和现代化工具，采用定量研究与定性研究相结合的方法。
教育研究可以从不同的角度分类。
我国通常以研究对象是“质”还是“量”把研究分为“定性研究”和“定量研究”。
（1）定性研究（质的研究）：对教育现象进行“质”的理论思辨。
报告中的定性研究数据分析技巧
报告中的定性研究数据分析技巧引言：在各种研究中，定性研究方法占据重要的地位，它以非数字化的方式描述和解释现象。
定性研究数据的分析相对复杂，需要研究者具备一定的技巧和方法。
本文将介绍报告中的定性研究数据分析技巧，包括数据整理、数据编码、模式识别、概念建构、模型构建和结果表述等六个部分，帮助研究者正确地分析和解读定性研究数据。
一、数据整理：在进行定性研究数据分析之前，首先需要进行数据整理的工作。
将采集到的数据进行整理，可以包括录音、视频、文字等多种形式的数据。
研究者可以将数据转录成文字或整理成文字摘录等形式，方便后续的数据分析工作。
二、数据编码：数据编码是将整理好的数据进行分类和归纳的过程。
研究者可以根据研究目的和研究问题，为数据设定适当的分类或编码规则。
对于文字数据，可以将相关内容进行标记和编号，方便后续的模式识别和分析工作。
三、模式识别：模式识别是定性研究数据分析的重要环节，它有助于揭示数据中的潜在模式和规律。
通过阅读和分析编码好的数据，研究者可以发现其中的共同点、反复出现的主题和关联关系。
在识别这些模式的过程中，研究者需要保持开放的思维，避免对数据进行主观的解读和偏见。
四、概念建构：概念建构是将从数据中识别出的模式和主题进行概念化和理论化的过程。
通过对模式的归纳和整理，研究者可以提炼出有意义的概念，并对其进行进一步的探讨和解释。
在进行概念建构的过程中，研究者需要注意对概念的准确定义和界定，以避免概念的模糊性和混淆性。
五、模型构建：模型构建是将概念和关联关系组织起来，形成一个理论框架或模型。
在模型构建的过程中，研究者可以运用各种理论和概念工具，以期得到较为深入和全面的认识。
同时，研究者还可以通过不同的模型和视角，对定性研究数据进行多层次和多角度的解读和分析。
六、结果表述：在完成对定性研究数据的分析和解读后，研究者需要将结果进行清晰和准确的表述。
结果的表述可以采用文字描述、图表展示等方式，遵循逻辑和结论的推导过程。
报告中的定性研究方法与实证分析
报告中的定性研究方法与实证分析引言：定性研究方法和实证分析是社会科学研究中常用的两种方法。
定性研究方法主要通过描述和解释来分析问题，实证分析则通过数据采集和分析来验证假设和推论。
两种方法在研究设计、数据收集和分析方法上存在差异。
本文将就报告中的定性研究方法与实证分析展开讨论。
一、定性研究方法定性研究方法是一种描述和解释的研究方法，通过对现象的深入观察和文本分析来获取数据。
其中包括访谈、观察和文本分析等技术。
定性研究方法适用于探索性研究和理解性研究，能够深入了解人们的观点、态度和行为背后的原因。
1.1 访谈技术访谈是定性研究中常用的数据收集方法，通过与研究对象进行面对面的对话来获取信息。
访谈可以分为结构化、半结构化和非结构化三种类型。
结构化访谈需要事先准备好固定的问题，半结构化访谈则在预设的问题基础上允许灵活调整，非结构化访谈则更侧重于深入对话和开放性问题。
1.2 观察技术观察是另一种定性研究中常用的数据收集方法，研究者通过直接观察研究对象的行为、环境和互动来获取信息。
观察可以分为参与观察和非参与观察两种类型。
参与观察需要研究者参与到被观察者的活动中，非参与观察则是研究者纯粹观察而不介入。
1.3 文本分析技术文本分析是定性研究中获取和分析文本数据的方法。
研究者通过对书籍、文章、档案等文本材料的深入阅读和解读来获取信息。
文本分析可以是定性的，通过文本的字面意义进行分析，也可以是定量的，通过统计词频、共现等指标进行分析。
二、实证分析实证分析是一种基于数据的研究方法，通过收集和分析大量数据来验证研究假设和推论。
实证分析注重通过科学的方法来进行数据收集和分析，以便得出客观的结论。
2.1 数据收集实证分析需要收集大量的数据来验证假设和推论。
数据收集可以通过实地调查、实验、统计数据或者二手数据分析等方式进行。
不同的研究问题和研究方法决定了数据收集的具体方式。
2.2 数据分析实证分析的重点在于对收集到的数据进行分析。
报告中的定性和定量研究分析
报告中的定性和定量研究分析引言：报告是一种常见的工作场景中的交流工具，它可以用于向上级领导、同事或客户传达信息。
而在撰写报告时，研究分析是其中的重要组成部分。
研究分析通常包括定性研究和定量研究两种方法。
本文将探讨报告中的定性和定量研究分析，并从不同角度进行详细论述。
一、定性研究分析定性研究分析是指通过收集和分析非数值化数据来获得关于研究问题的深入理解。
下面将从数据收集、数据分析和应用三个方面展开论述。
1.1 数据收集定性研究采用开放式问卷、深度访谈、参与观察等方式收集数据。
其中，开放式问卷可以让受访者自由表达观点，深度访谈可以获取详细的个人经验，而参与观察则使研究者能够亲身体验到被研究者的日常环境。
1.2 数据分析定性数据分析通常采用归纳法和演绎法两种方法。
归纳法是通过整理和分类数据，从中发现规律和模式。
演绎法则是通过将个案的特殊情况推广到整体来寻找普遍规律。
常用的分析方法包括主题分析、内容分析等。
1.3 应用定性研究可用于描述和解释复杂现象，帮助产生新的理论，挖掘潜在的问题和机会。
在报告中，定性研究的结果可用于提供背景信息、支持定量研究的结果，并为决策提供多样化的视角。
二、定量研究分析定量研究分析是使用数值化数据进行统计分析，以得到客观、可靠的结果。
下面将从样本选择、数据分析和结果解读三个方面展开论述。
2.1 样本选择定量研究需要在一定的研究对象中选择样本进行数据收集。
样本选择应遵循随机抽样原则，以保证样本的代表性和可比性。
常用的随机抽样方法包括简单随机抽样、分层随机抽样和整群随机抽样。
2.2 数据分析定量研究的数据分析通常采用描述统计和推理统计两种方法。
描述统计用于对数据进行总结和描述，包括计算平均值、标准差、频率等。
推理统计则用于根据样本推断总体的性质，常用的方法包括假设检验和回归分析等。
2.3 结果解读定量研究的结果通常以数据表格或图表的形式展示。
在解读结果时，应注意结果的显著性、可靠性和可解释性。
应用社会学第十章 性社会学及其应用
第一节 性社会学的理论基础
性社会学是社会学与性学的交叉学科，是社 会学在性现象这个特殊领域中的运用。它有 两个研究角度：其一，探索人类种种性现象 中所包含着的、所反映着的各种社会因素； 其二，研究人类性现象与人类社会之间的关
系、作用和运行机制。
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一、核心概念与基本假设
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复习思考题：
1、性存在为什么应该作为性社会学的核心概念? 2、结合第二节的内容，试提出对于城市中青春期男
女性行为进行描述式调查的界定假设。 3、试提出对于卖淫行为的探究式调查的相关假设。 4、试设计一套克服隐私屏障的操作方法，用于调查
新婚三年之内城市夫妻的性生活满意度（问卷法）。 5、依据传媒报道过的一例性侵害事件，试设计出针
一、核心概念与基本假设 性社会学的核心概念是性存在，大体上对应于英文
中的sexuality一词。它是一个系统化的整体概念， 至少包括三个子系统： （1）性的生物存在，即人们通常所说的“性”。 （2）性的心理存在，指人这个主体对于“性”的主 动的或被动的感知、感受、解释等。 （3）性的社会存在，指的是由社会所标定的具有性 的性质的那些活动与过程。
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三、运用观察法的两个实例
（一）实例之一：社会对于异性亲昵行为的 宽容度详见潘绥铭英文
（二）实例之二：对于性产业实际规模的测 定
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第四节 性社会学中的定性研究
一、社区考察
社区考察是介乎观察与调查之间的一种方法， 介乎社会学与人类学之间。它的目标主要 是为了在量化观察的基础之上，进一步了 解情况和收集资料，以便对所考察的对象 做出定性的基本判断。
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三、性方面的社会管理工作
一般人总是认为这是政府的职能，但实际上 中国的历朝历代主要是依靠非官员的乡绅、 族长或“体面人”，来管理犯罪之外的性 道德方面的事务。
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进行定量的分析的目的是对变量和关系进 行量化或者解释因果关系,而定性分析的目 的为了更深入的理解问题.定量分析完全是 由研究人员来控制的,而高质量的定性分析 则要有成员检查或校验研究报告的准确性, 定性分析是归纳性的,其理论是从研究过程 中得到的,而定量分析中理论是先于研究过 程得出的
三 定性资料的分析步骤
• 1 第一步 资料整理 2 第二步 资料显示 3 第三步 结论提出/验证
三 定性资料的分析步骤
• 1 第一步 资料整理 主要分为分类和编码,理 论构建和反例分析 分类和编码 分类对文本分类贴上标签然后 建立编码表 理论构建 主要通过比较,整合用主轴编码 和选择性编码 反证分析 是指研究人员刻意去寻找以现 实相反的案例
2 定性资料的分析步骤
• 第一步 资料整理 主要分为分类和编码,理论 构建和反例分析 第二步 资料显示 研究人员都用直观的图表 来总结资料,然后把简洁的方式表达研究问 题 • 第三步 结论提出/验证 定性调研中的可信 度,主观有效性,交叉研究的可靠性,三角测量 法
练习
• 1定性研究人员所分析的资料都是由文本而 不是由数字所组成的
第十章 定性研究的分析与报告
第十章 定性研究的分析与报告
• • • • 一 二 三 四 定性资料分析的本质 定性分析与定量分析的比较 定性资料的分析步骤 撰写报告
一 定性资料分析的本质
• 1 定性研究人员所分析的资料都是由文本而 不是由数字所组成的
• 2 定性分析的可信性则依赖于资料收集过程 的严谨性
• 2定性分析的可信性则依赖于资料收集过程 的严谨性
答案
• 1T 2T
讨论
• 1 定性分析与定量分析的区别
• 2定性资料的分析步骤
1 定性分析与定量分析的区别
• 进行定量的分析的目的是对变量和关系进 行量化或者解释因果关系,而定性分析的目 的为了更深入的理解问题.定量分析完全是 由研究人员来控制的,而高质量的定性分析 则要有成员检查或校验研究报告的准确性, 定性分析是归纳性的,其理论是从研究过程 中得到的,而定量分析中理论是先于研究过 程得出的
三 定性资料的分析步骤
• 第二步 资料显示 研究人员都用直观的图表 来总结资料,然后把简洁的方式表达研究问 题
三 定性资料的分析步骤
• 第三步 结论提出/验证 • 定性调研中的可信度,主观有效性,交叉研究 的可靠性,三角测量法
四 撰写报告
• 定性分析报告 • 1引言 A 研究目的 B研究问题 C对研究 方法的描述 • 2资料结果的分析 A对文献回顾与相关二手 数据检索 B 图表中展示的 研究 结果 C对 研究结论的解释和总结 • 3结论和建议