定性研究报告各部分的写作
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Social Research Methods
八、定性研究报告的人称或匿名化
用第一人称，而不用第三人称或非人称 涉及的具体 人物、地点、组织、社区等都要进行
匿名化处理。
Social Research Methods
第十五章 定性研究的结果表达
定性研究报告与定量研究报告的比较 写作程序与方法的建议 定性研究报告各部分的写作 定性研究报告的几个例子
Social Research Methods
四、按框架选择资料
先确定主体框架或表达思路 按框架或思路选择合适的材料 注意：“去芜存菁”
Social Research Methods
五、先把想写的全部写出来
克服一种从一开始就要把报告写得十分完美的 想法。
先把想写的全部写出来（包括不成熟的、不准确的、不
思
Social Research Methods
二、以组织为对象的定性研究报告
❖ 平萍.为什么内部市场机制会失败：对一个国有企 业组织形态的经济社会学分析.清华社会学评论： 2002年卷，社会科学文献出版社，2003：20-114 第一部分问题与方法：研究问题、内容、方法。 第二部分理论视角的介绍与分析。 第三部分论文的主体：个案背景介绍、组织结构 特点、内部市场机制失败的原因。 第四部分结论： 提出新的概念或假设。
定性研究报告各部分的写作
一、导言部分的写作
说明选择这个问题的原因或理由 说明这一主题对研究者本人所具有的特定意义或经
历 说明使用的研究方法，或者受到的学术训练 说明研究的问题（最为核心的内容）
Social Research Methods
二、方法部分的写作
多数情况下融入导言部分 也有将方法部分单独作为一节进行介绍 最重要的是要以回答别的研究者可能提出的质询
Social Research Methods
三、研究报告的写作程序不同
定量研究报告
定性研究报告
先有数据分析结果， 然后写研究报告。
资料分析与报告 写作同时进行， 交织、融合。
Sபைடு நூலகம்cial Research Methods
四、研究报告的撰写规则和规范不同
定量研究报告
定性研究报告
规则与规范多， 易教易学
完善的，甚至可能是“垃圾”的内容和文字）
Social Research Methods
六、回到中心议题
误区：容易偏离核心问题和表达线索 方法：带着中心议题审视研究报告 目标：回归中心议题
Social Research Methods
七、写作中研究者的角色
艺术家的角色 翻译者或者解释者的角色 转换者的角色
定性研究报告与定量研究报告的比较
一、研究报告的一般结构不同
定量研究报告
定性研究报告
结构和格式 较固定 “八股文” “正式性”
灵活性 非正式性 自然性
Social Research Methods
二、研究报告的表达方式不同
定量研究报告
定性研究报告
统计数字与表格 客观性与确切性 第三人称或无人称
讲故事 主观性 第一人称
定性研究报告的几个例子
一、以人为对象的定性研究报告
❖ 陈向明.王小刚为什么不上学了：一位辍学生的 个案调查.教育研究与实验，1996（1）
问题的提出：课题来源、讨论“辍学的概念 研究背景：现实背景、文献述评 研究方法：抽样、收集材料、成本、推广度 研究结果：学校家庭背景、完整的“辍学故事” 讨论：总结辍学的两方面原因，并进行反省与反
规则和规范少， 难教难学
Social Research Methods
第十五章 定性研究的结果表达
定性研究报告与定量研究报告的比较 写作程序与方法的建议 定性研究报告各部分的写作 定性研究报告的几个例子
写作程序与方法的建议
一、从现场“撤离”
研究结果的完整表达需要研究者在专门的时间 和地地点来完成。
三、主体部分的写作
2、行文中表达材料与观点的两种方式 “夹叙夹议式” “总述总议式”
Social Research Methods
三、主体部分的写作
3、结尾部分的写作 “总结” “讨论” “对研究的反思”
Social Research Methods
第十五章 定性研究的结果表达
定性研究报告与定量研究报告的比较 写作程序与方法的建议 定性研究报告各部分的写作 定性研究报告的几个例子
需要“独处” 需要“撤离” 需要与实地“分开”
Social Research Methods
二、写作计划的考虑
可以根据写作目标，采取按议题、场景，或者按 对象、过程等来进行选择和安排。
以“我的叙说”为主，增加研究报告的亲历感。
Social Research Methods
三、阅读与标记资料
反复阅读 逐一标记 锁定主题词 分类整理（可按主题、对象、情境分）
Social Research Methods
Social Research Methods
三、以社区为对象的定性研究报告
折晓叶.村庄边界的多元化：经济边界开放与社 会边界封闭的冲突与共性.中国社会科学，1996 （3）
第一部分研究问题和村庄：理论回顾与村庄介 绍。 第二部分围绕“村社会的再组织与村庄边界的 分析过”程。 第三部分结论之一：论述“市场原则与经济边 界的开放性”。 第四部分结论之二：论述“村社区文化与社会 边界的封闭性”。
或疑问为指导思想进行方法的介绍和写作。
Social Research Methods
三、主体部分的写作
1、叙事逻辑与内容安排 强调故事性、描述的流畅性 归纳逻辑 内容的安排以便于讲清楚“故事”为标准 通过对故事的讲述、对资料的描述，来阐明和 证实研究对研究问题所做出的判断。
Social Research Methods
八、定性研究报告的人称或匿名化
用第一人称，而不用第三人称或非人称 涉及的具体 人物、地点、组织、社区等都要进行
匿名化处理。
Social Research Methods
第十五章 定性研究的结果表达
定性研究报告与定量研究报告的比较 写作程序与方法的建议 定性研究报告各部分的写作 定性研究报告的几个例子
Social Research Methods
四、按框架选择资料
先确定主体框架或表达思路 按框架或思路选择合适的材料 注意：“去芜存菁”
Social Research Methods
五、先把想写的全部写出来
克服一种从一开始就要把报告写得十分完美的 想法。
先把想写的全部写出来（包括不成熟的、不准确的、不
思
Social Research Methods
二、以组织为对象的定性研究报告
❖ 平萍.为什么内部市场机制会失败：对一个国有企 业组织形态的经济社会学分析.清华社会学评论： 2002年卷，社会科学文献出版社，2003：20-114 第一部分问题与方法：研究问题、内容、方法。 第二部分理论视角的介绍与分析。 第三部分论文的主体：个案背景介绍、组织结构 特点、内部市场机制失败的原因。 第四部分结论： 提出新的概念或假设。
定性研究报告各部分的写作
一、导言部分的写作
说明选择这个问题的原因或理由 说明这一主题对研究者本人所具有的特定意义或经
历 说明使用的研究方法，或者受到的学术训练 说明研究的问题（最为核心的内容）
Social Research Methods
二、方法部分的写作
多数情况下融入导言部分 也有将方法部分单独作为一节进行介绍 最重要的是要以回答别的研究者可能提出的质询
Social Research Methods
三、研究报告的写作程序不同
定量研究报告
定性研究报告
先有数据分析结果， 然后写研究报告。
资料分析与报告 写作同时进行， 交织、融合。
Sபைடு நூலகம்cial Research Methods
四、研究报告的撰写规则和规范不同
定量研究报告
定性研究报告
规则与规范多， 易教易学
完善的，甚至可能是“垃圾”的内容和文字）
Social Research Methods
六、回到中心议题
误区：容易偏离核心问题和表达线索 方法：带着中心议题审视研究报告 目标：回归中心议题
Social Research Methods
七、写作中研究者的角色
艺术家的角色 翻译者或者解释者的角色 转换者的角色
定性研究报告与定量研究报告的比较
一、研究报告的一般结构不同
定量研究报告
定性研究报告
结构和格式 较固定 “八股文” “正式性”
灵活性 非正式性 自然性
Social Research Methods
二、研究报告的表达方式不同
定量研究报告
定性研究报告
统计数字与表格 客观性与确切性 第三人称或无人称
讲故事 主观性 第一人称
定性研究报告的几个例子
一、以人为对象的定性研究报告
❖ 陈向明.王小刚为什么不上学了：一位辍学生的 个案调查.教育研究与实验，1996（1）
问题的提出：课题来源、讨论“辍学的概念 研究背景：现实背景、文献述评 研究方法：抽样、收集材料、成本、推广度 研究结果：学校家庭背景、完整的“辍学故事” 讨论：总结辍学的两方面原因，并进行反省与反
规则和规范少， 难教难学
Social Research Methods
第十五章 定性研究的结果表达
定性研究报告与定量研究报告的比较 写作程序与方法的建议 定性研究报告各部分的写作 定性研究报告的几个例子
写作程序与方法的建议
一、从现场“撤离”
研究结果的完整表达需要研究者在专门的时间 和地地点来完成。
三、主体部分的写作
2、行文中表达材料与观点的两种方式 “夹叙夹议式” “总述总议式”
Social Research Methods
三、主体部分的写作
3、结尾部分的写作 “总结” “讨论” “对研究的反思”
Social Research Methods
第十五章 定性研究的结果表达
定性研究报告与定量研究报告的比较 写作程序与方法的建议 定性研究报告各部分的写作 定性研究报告的几个例子
需要“独处” 需要“撤离” 需要与实地“分开”
Social Research Methods
二、写作计划的考虑
可以根据写作目标，采取按议题、场景，或者按 对象、过程等来进行选择和安排。
以“我的叙说”为主，增加研究报告的亲历感。
Social Research Methods
三、阅读与标记资料
反复阅读 逐一标记 锁定主题词 分类整理（可按主题、对象、情境分）
Social Research Methods
Social Research Methods
三、以社区为对象的定性研究报告
折晓叶.村庄边界的多元化：经济边界开放与社 会边界封闭的冲突与共性.中国社会科学，1996 （3）
第一部分研究问题和村庄：理论回顾与村庄介 绍。 第二部分围绕“村社会的再组织与村庄边界的 分析过”程。 第三部分结论之一：论述“市场原则与经济边 界的开放性”。 第四部分结论之二：论述“村社区文化与社会 边界的封闭性”。
或疑问为指导思想进行方法的介绍和写作。
Social Research Methods
三、主体部分的写作
1、叙事逻辑与内容安排 强调故事性、描述的流畅性 归纳逻辑 内容的安排以便于讲清楚“故事”为标准 通过对故事的讲述、对资料的描述，来阐明和 证实研究对研究问题所做出的判断。
Social Research Methods