学习说课感悟体会
观看说课感悟心得体会(3篇)
第1篇一、引言说课，作为一种教学研究活动，旨在通过对教学内容的深入剖析，展示教师的教学设计、教学策略、教学方法和教学评价等方面的能力。
近日，我有幸观看了几节优秀的说课比赛，从中受益匪浅。
本文将从以下几个方面谈谈我的感悟和心得体会。
二、说课的内涵及意义1. 说课的内涵说课是指教师在课前对所教授课程进行系统、全面、深入的阐述，包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价等方面。
说课的目的是为了使教师更好地把握教学内容，提高教学质量。
2. 说课的意义（1）有助于教师深入理解教材，明确教学目标。
（2）有助于教师优化教学设计，提高教学效果。
（3）有助于教师反思教学过程，促进自身成长。
（4）有助于教师之间的交流与学习，共同提高。
三、观看说课的感悟1. 教学目标明确，具有可操作性在观看说课比赛中，我发现参赛教师普遍能够明确教学目标，并将目标具体化、可操作化。
例如，一位教师说：“本节课的教学目标是让学生掌握长方形的面积计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
”这种明确的教学目标有助于教师有针对性地进行教学，提高教学质量。
2. 教学内容丰富，层次分明优秀说课教师在教学内容上具有丰富性和层次性。
他们不仅关注基础知识，还注重培养学生的综合素养。
例如，一位教师在说课中提到：“本节课将结合生活实例，引导学生探究长方形面积计算方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
”这种丰富而层次分明的教学内容有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 教学方法多样，注重学生主体地位在说课比赛中，教师们展示了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。
这些方法既注重教师的主导作用，又充分发挥了学生的主体地位。
例如，一位教师在说课中提到：“本节课将采用小组合作学习的方式，让学生在互动中学习，提高学生的合作能力和团队精神。
”这种注重学生主体地位的教学方法有助于培养学生的自主学习能力。
4. 教学评价全面，关注学生发展优秀说课教师在教学评价上具有全面性，不仅关注学生的学习成绩，还关注学生的情感态度、价值观等方面的发展。
说课培训心得体会（精选5篇）
说课培训心得体会当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，心得体会是很好的记录方式，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编为大家整理的说课培训心得体会（精选5篇），欢迎大家分享。
有幸参加此次教师课改培训，今日主要培训内容为小学课堂上课说课与导学案的编制。
长达几个小时的会议让人感觉头昏脑胀，然而房老师的讲解却让我清晰地认识到自身准备的不足和今后努力的方向。
首先，我认识到我们平时撰写的说课稿，有的只是形式上像说课稿，实质上内容漏洞百出。
房老师上课两个说课稿案例，初看时找不出任何毛病，然后因为我们平时也是这么设计的。
在听完讲座之后，我才领悟到自己也犯了很多类似的错误。
比如在教学目标的设定上，我平时也习惯于用一、二、三点来描述，匆匆宣读一下教案，而忽略了教学目标设定的依据。
然后设定的目标不是形式，而且每一个目标在其后的教学内容中都要有具体的解决方案。
关于知识的三维目标，我习惯将它们混在一起设计，今天才发现要有清晰的细分的目标。
关于情感目标的设置，培训后我才知道，然后情感目标不能等同于思想品德教育，我们平时所设定的情感目标都不是英语课程标准中所规定的目标，而只是对学生的一种品德教育，这不应该成为情感目标的内容。
其次，我也认识到好的说课稿，除了好的教学设计之外，还要有好的教学理论。
说课稿不能等同于教案，不能仅有教学步骤，而缺乏理论依据。
平时仅习惯于在教学流程中提及设计意图，殊不知这样的设计意图从教学内容开始到板书设计结束都要涉及。
这不仅又让我反思到我们现有的教学理论知识储备的不足。
比如房老师提及的很多种教育教学的方法，我甚至都不明白它们具体的内涵，这需要我更多地努力和学习，弥补理论知识的不足。
最后，在说课的形式上，也许平时我还在犹豫是"背"课，还是"读"?毕竟教学设计已经写好，上面的内容就是需要说得内容，有时候总在踌躇是该照着上面读呢，然后还是努力一下背出来呢？往往我选择后者。
语文教师说课心得体会（通用3篇）
语文教师说课心得体会（通用3篇）语文教师说课篇1回首这一学期，我的成长离不开领导的指引、同事的帮助、学生的配合，在此谨对他们表示最衷心的感谢!随着学期的结束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了，现对教学方面的体会和如下：一、虚心向领导、前辈、同事学习，不断反思、充实、完善自我。
作为一名新教师，我深知自己是稚嫩的，教学经验不足，对教材不熟悉，对学情不了解。
但我把自己当做一块海绵，做好了吸收大量知识和经验的准备，而这知识和经验的来源就是我的领导、前辈和同事们。
在这期间，我认真揣摩课堂教学的优秀案例，对比我自己的教学，找出不足加以改进。
积极参加评课，听取领导、同事们的宝贵建议，结合自身实际进行调整。
平时我还经常就课堂教学和学生管理的一些问题向教研组长和老教师请教，他们丰富的经验让我获益良多，他们耐心的帮助和无私的关怀更令我感动万分。
二、用生动灵活的教学方式，使课堂焕发活力，让学生爱上语文。
我从小就向往教师这一职业，如今走上工作岗位，发现自己的确非常热爱并且适合从事这项工作。
不论备课、批改作业有多疲惫，只要一走上讲台，望着台下那一双双渴求知识的眼睛，我就会感到浑身充满干劲，充满热情。
语文是我最喜欢的学科，我从不认为学习语文是一件难事，但是我们的很多学生由于家庭环境的影响或者小学教育的缺乏，语文基础比较差，缺乏学习语文的兴趣。
兴趣是的老师，如果我能让学生感受到学习语文是快乐的，从而让学生由“要我学”转变为“我要学”，那么一定会起到事半功倍的效果。
为了做到这一点，我首先从课堂教学入手，精心准备每一节课，让每一篇课文通过我的设计都便得生动有趣，使学生充分感受语文的魅力，爱上学语文。
同时我努力营造一种亲切、和谐、活跃的课堂气氛，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，让学生成为课堂上真正的主人。
师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。
2024年《说课原理与方法》心得体会范本
2024年《说课原理与方法》心得体会范本2024年，《说课原理与方法》是一门对于教师职业发展至关重要的课程。
通过学习这门课程，我对于说课的原理和方法有了更深入的理解，并从中获得了许多宝贵的经验和启示。
在此，我将分享我在这门课程学习中的心得体会。
首先，在学习《说课原理与方法》这门课程中，我深刻意识到一个好的说课过程对于课堂教学的重要性。
说课是教师将教学内容有效传递给学生的重要途径之一。
通过说课，教师可以激发学生的学习兴趣，引导学生的思考，提高教学效果。
因此，作为一名教师，我们必须重视说课的过程，不断探索适合自己的说课方法和风格。
其次，在学习《说课原理与方法》这门课程中，我了解到说课是一个系统的过程。
在说课过程中，教师需要对教学内容进行分析和把握，明确教学目标，设计教学过程和方法，评价教学效果。
这个过程对于教师来说是一个不断思考、调整和提升的过程。
只有将说课过程中的各个环节有机地组织起来，才能让课堂教学更加有效和高效。
再次，在学习《说课原理与方法》这门课程中，我认识到说课需要具备一定的技巧和方法。
例如，在分析教学内容时，教师需要深入理解教材内容，把握教学重点和难点，明确教学重点和目标。
在设计教学过程和方法时，教师需要根据学生的特点和教学目标选择合适的教学方法和手段，并进行合理的教学安排和调整。
在评价教学效果时，教师需要通过观察、检测、考试等方式对学生的学习情况进行评价，为后续的教学调整提供依据。
只有具备了这些技巧和方法，教师才能在说课过程中更好地发挥自己的教学才能。
此外，在学习《说课原理与方法》这门课程中，我也认识到说课需要不断地进行反思和改进。
通过对自己说课过程的分析和总结，教师可以发现自己的不足和问题，并加以改进。
例如，在教学设计阶段，教师需要根据实际情况和反馈意见对教学过程进行调整和改进。
在教学评价阶段，教师需要对教学效果进行客观评价，并根据评估结果进行进一步的教学调整。
只有不断进行反思和改进，教师才能不断提高自己的说课水平和教学质量。
说课感悟心得体会精选7篇
说课感悟心得体会精选7篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：年月日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!说课感悟心得体会精选7篇心得体会是我们对生活的感悟和领悟，是我们智慧的结晶，认真写好心得体会是可以让我们的写作能力得到提高的，本店铺今天就为您带来了说课感悟心得体会精选7篇，相信一定会对你有所帮助。
教研活动说课的心得体会(3篇)
第1篇作为一名教师，参加教研活动并参与说课环节是我职业生涯中不可或缺的一部分。
最近，我参加了一次教研活动，通过这次活动，我对教学方法和课程设计有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、教研活动的意义教研活动是教师专业成长的重要途径，它有助于教师更新教育观念，提高教学水平，促进教师之间的交流与合作。
通过教研活动，教师可以分享教学经验，共同探讨教学中的问题，寻找解决问题的方法，从而提高教学质量。
二、说课环节的重要性在教研活动中，说课环节是教师展示教学设计、教学策略和教学反思的重要平台。
以下是我对说课环节的一些心得体会：1. 提高教学设计能力通过说课，我意识到教学设计的重要性。
一个优秀的教学设计可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
在说课过程中，我不仅要阐述教学目标、教学重难点，还要设计合理的教学环节，使教学活动更加有序、高效。
2. 丰富教学策略在说课过程中，我认识到教学策略的多样性。
不同的教学策略适用于不同的教学情境，教师应根据学生的实际情况选择合适的教学方法。
例如，对于基础较差的学生，可以采用分层教学；对于基础较好的学生，可以采用探究式学习。
在说课环节，我学会了如何根据学生的特点调整教学策略。
3. 深化教学反思说课环节要求教师对自己的教学过程进行反思，总结经验教训。
在说课过程中，我发现了自己在教学中的不足，如课堂管理、时间分配等方面。
通过反思，我意识到要不断改进教学方法，提高教学质量。
4. 促进教师交流与合作说课环节为教师提供了展示自己的平台，同时也为教师之间的交流与合作创造了机会。
在说课过程中，我聆听了其他教师的精彩说课，从中学习到了许多宝贵的经验。
同时，我也与其他教师分享了我在教学中的心得体会，共同探讨教学中的问题。
三、个人感悟1. 不断学习，提升自身素质参加教研活动，让我认识到教师需要不断学习，提升自身素质。
只有具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和良好的教学技能，才能成为一名优秀的教师。
参加说课比赛后心得体会(精选5篇)
参加说课比赛后心得体会(精选5篇)参加说课比赛后心得体会（精选篇1）首先，感谢学校领导给了我这个出去学习的机会，让我开阔了视野，增长了见识，受益匪浅，感触颇多，现在将自己的一些浅显的感受和大家交流一下。
我是11月14号参加了港区说课比赛，参赛选手来自全区各个学校，共20人，比赛分两天进行。
区里的比赛完成后幸运的是我又被选上去参加市里11月23日的比赛，市里比赛选手来自各个区的学校共32人，也是分两天进行。
通过两次的比赛我收获良多，参赛教师的精彩表现给我留下了很深的印象，尤其是他们精美的课件制作，幽默风趣的语言、和蔼亲切的教学态度让人赞叹不已，让我有了很多的收获，下面谈一下自己的感受。
一、教师的教育理念普遍较高。
参赛教师都比较好的贯彻了新课程理念，说课过程中体现出了较强的课改意识，树立学生的主体地位，注意了学生学习方式的变化，分组学习、合作学习、探究式学习体现非常明显，教师想方设法调动学生的学习兴趣，尽量让每一个学生都能参与到课堂教学中来，二，教师的基本素质普遍较强。
在此次说课竞赛过程中，参赛教师展现了其较强的基本素质，教态自然、得体、亲切，语言准确精炼，专业知识扎实牢固，知识面宽，熟练运用多媒体教学。
三、从教学方法和手段来看，教师都采用适当的教学方法，激发学生兴趣，提高教学效率，在新课导入上能够创设各种情境，激发学生兴趣。
四、在教学内容安排，教学环节设计，重难点的处理，知识的拓展和巩固上，多数教师都有创新。
新教材的内容相比过去精简了很多，给我们呈现的多数是一些结论性的知识，学生不易理解。
多数教师在处理教材中重难点知识时，多采用先给学生播放视频或补充一些资料，然后根据资料层层设问，引导学生去探讨、分析、合作、探究，弄清问题的来龙去脉，加深对知识的理解，突破了重点和难点。
五、在学以致用方面，多数教师注重知识与现实的联系。
参加本次说课比赛我的最大感受是：说课赛场真可谓龙争虎斗，虽说这说课表面上看来仿佛是一种个体行为，但单打独斗的背后却隐藏着一个学校、一个区域集体教研活动的动态，前台展示的显然是后台的集体素质，无不凸显着各地教研的最新成果和教师所掌握的最新理念。
说课心得体会范文（精选8篇）
说课心得体会范文（精选8篇）说课心得体会范文（精选8篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以寻思将其写进心得体会中，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编收集整理的说课心得体会范文（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
说课心得体会120xx年5月21日我有幸参加了县教育局举办的常识技能科——科学说课比赛。
科学组来自各个中心小学的16名选手参加了角逐，虽然比赛结果尚未揭晓，参加了这次比赛，我受益匪浅。
当接到报名通知，我心里就在犹豫，到底要不要参加，中心校领导说：“你去年参加过福建省小学科学转岗培训，比较有优势。
”说真的通过那次培训，我更加认识到了科学并不是那么好教的学科。
在领导、同事的鼓励下，我报名了。
在靖城中心校选拔赛中，我被选中了。
一、赛前准备俗话说：“台上一分钟，台下十年功。
”说课的关键就是要“说”，说教学目标，说理论依据，说教学思路，说教学过程，这不单单是嘴皮子上的功夫，更是一个人教学理论的基础，教学思路的阐述，说当然要力求精炼、到位，但并不是要简单的一语带过，而是要有理有据。
因为这次说课的内容是三、四年级科学教材，课题由抽签决定的。
我是第一次参加这样的活动，而且是抽签决定说课内容，现场一小时写稿，所以心里难免有些担心，紧张。
为此，我通读小学科学课标、教参、教材，上网下载优秀说课稿、观看视频，教师备课系统，钻研如何说好一节课。
在家里自己随意选一节课，一小时写稿，演练说课，对着镜子说，练台上的仪表仪态，练说课的语音语调语速；时间的把握……，在比赛前，中心校许多领导在百忙之中抽出时间招集各学科参赛人员进行演练，一个个详细指导。
我不仅仅代表自己去参赛，身后还有学校、领导、同事这个强大的动力源，还有我家人的莫大支持和无偿的付出。
在此期间我舍弃了很多很多。
和女儿出去玩的时间、回娘家看爸妈的时间、和同学联系沟通的时间、看电视的时间，……都被占用了，每天脑子里就是一件事：准备好说课，为了说好课，我要全力以赴。
说课心得体会
说课心得体会
在进行说课的过程中，我深刻体会到了教学的重要性和复杂性。
首先，说课是教师展示自己教学理念和教学能力的重要机会。
通过
说课，我不仅可以向观众展示我对课程内容的理解和把握，还可以
展示我对教学方法和手段的灵活运用。
其次，说课也是一次对自己
教学思路和方法的检验和总结。
在准备说课的过程中，我不断审视
自己的教学设计和教学过程，不断调整和改进，使得教学更加科学、合理、有效。
在说课的过程中，我也发现了自己的不足之处。
首先，我在教
学设计上有时候过于追求完美，导致教学内容过于繁杂，学生难以
理解和消化。
其次，我在教学过程中有时候缺乏对学生的个体差异
的考虑，导致部分学生跟不上教学进度。
最后，我在教学语言和表
达方式上有时候不够生动活泼，导致学生的学习兴趣不够高涨。
通过这次说课，我深刻认识到了自己的不足之处，也明确了自
己今后的努力方向。
我将更加注重教学设计的合理性和学生的个体
差异，注重提高教学语言的生动活泼，以期提高教学效果。
同时，
我也会不断学习和提高自己的教学能力，为学生的学习创造更好的
条件。
说课是一次对自己教学的检验和总结，也是一次对自己教学的启发和激励，我会以更加饱满的热情投入到今后的教学工作中。
幼儿园说课 教法学法心得体会
幼儿园说课教法学法心得体会一、导言教学是一门艺术，尤其对于在幼儿园这个特殊领域从事教育工作的老师来说，更是需要细心、用心和智慧。
作为一名幼儿园老师，在进行说课时，不仅需要清晰地表达教学目标和内容，还需要把握好教法学法，结合实际情况，灵活运用，以期获得更好的教学效果。
二、教学目标本次说课的教学目标是帮助幼儿初步认识汉字“人”的结构和书写方法，培养幼儿对文字的兴趣，提高幼儿的观察能力和动手能力，激发幼儿学习汉字的积极性。
三、教学内容1. 汉字“人”的结构分析在介绍汉字“人”时，可以通过生动的故事、多媒体资料或实物展示等形式，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿认识“人”字的构造，如上、中、下三部分的结构。
2. 汉字“人”的书写方法通过示范和引导，让幼儿学会正确理解和书写汉字“人”的技巧，培养他们的观察力和动手能力，引导他们慢慢掌握书写技能。
四、教学方法在幼儿园的教学中，需要采用多种多样的教学方法，根据幼儿不同的发展特点和兴趣爱好进行差异化教学。
在这堂汉字“人”字教学中，可以利用游戏、唱歌、手工制作等方式，让幼儿在玩中学，增强他们的参与感和学习兴趣。
五、课堂实施1. 课前准备在课前，老师需要精心准备教案、教具、多媒体资料等，保证教学过程的顺利进行。
同时，要对幼儿进行思想动员，让他们积极参与到这堂课的学习中来。
2. 课堂展示在课堂上，老师要根据幼儿的实际情况，选择合适的教学方法进行讲解和示范，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
同时，及时给予幼儿鼓励和表扬，增强他们的学习信心。
3. 课后评价课后，老师要对本堂课的教学效果进行总结和评价，了解幼儿对学习的掌握情况，进一步调整下一堂课的教学方向和重点，为幼儿的学习提供更好的支持。
六、总结与展望在这堂汉字“人”字的教学中，通过多种教学方法的灵活运用，幼儿在愉快的氛围中学习了汉字“人”字的结构和书写方法，培养了他们的观察能力和动手能力，激发了他们对学习汉字的兴趣。
未来，希望通过更多的创新和探索，让幼儿在幼儿园的学习生活中获得更多的乐趣和成长。
说课感悟心得体会6篇
说课感悟心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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说课听课心得体会优质7篇
说课听课心得体会优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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说课心得体会【通用三篇】
【导语】说课，作为⼀种教学、教研改⾰的⼿段。
说课活动有效地调动了教师投⾝教学改⾰，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。
是提⾼教师素质，培养造就研究型学者型青年教师的途径之⼀。
以下是由⽆忧考为您带来的《说课⼼得体会【通⽤三篇】》，供您品鉴。
1.说课⼼得体会 如果⼀节课是⼀个⼈，那么说课就是这个⼈的灵魂，⼈需要华丽的外表，更需要⼀个有趣的灵魂。
国家越来越重视教育，更重视农村教育，为了农村教育的可持续发展，结合现在农村发展的需求，教师也要不断的进步。
所以这次在霞⼭区教育局教研室的带领下，开展了⾸届乡村教师说课⽐赛。
赛场上每个选⼿的精彩表现！ 这次有幸能参加这次⽐赛，学校也⾼度重视，在三⼗三⼩的⽼师的帮助下，我完成了这次⽐赛的任务。
虽然结果并不是很好，但是我从中看到了⾃⼰的不⾜和别⼈⾝上的优点。
为今后学习提供了更丰富的经验。
作为⼀名年轻⽼师，只有不断的去挑战⾃我，才有进步的可能，特别是薄弱的学校，更需要花费⽐别⼈多的精⼒和时间才能超越别⼈！ 我这次说课的主题是《三位数乘两位数》，主要分由“教材分析”、“学情分析”、“教学⽬标”、“教学过程”、“板书设计”等⼏⽅⾯说课⽐赛。
我依据学⽣是课堂教学的主⼈这⼀点，在教学时我主要⽤“情境创造法”、“⾃主探究法”、“合作交流法”，本着以⼈为本的原则，关注每个学⽣的学习需求。
这次说课我深刻的体验了什么叫差距！优秀的说课稿，可以说从全⽅位的去了解⼀节课。
每个环节紧紧相扣，每⼀步的设计都应该有理论依据和展⽰，并不是夸夸其谈！然⽽我却缺乏了这些，所以这次说课让我为今后学习说课，有了更深层次的了解。
最后，⽐赛结束后，张颖主任从教材分析，教学重难点，以及教师仪容教态等⽅⾯进⾏了综合评价并⼀针见⾎地指出我们的存在问题，要感谢主任给我们的分析和建议，让⾃⼰了解到⾃⼰的不⾜，同时，为今后⼯作和学习态度有了更深层次的改变！2.说课⼼得体会 九⽉，我与“说课”似乎续上了⼀段不解之缘。
学习说课心得体会
学习说课心得体会在进行说课时，我体会到了很多宝贵的经验和教训，下面是我从中学到的几个重要的方面：一、准备充分说课是一项需要详细准备的工作。
在说课之前，我会仔细研读教材，理清教学设计的逻辑和脉络，明确学生的学习目标和需求。
同时，我还会查阅相关的教学参考资料，获取更多的教学思路和方法。
在说课之前，我会精心准备教学用具和教具，确保教学过程顺利进行。
二、简洁明了的语言表达能力说课的过程中，语言表达能力至关重要。
我会尽量使用简洁明了的语言，将教学设计的核心和重点准确地传达给听课教师。
同时，我也会适当运用一些教学语言和术语，以提升自己的教学形象和专业水平。
三、注重教学设计的合理性和科学性说课过程中，我会详细解释教学设计的背景和目的，明确学生的学习任务和学习要求，说明教学过程中的教学方法和评价方法。
同时，我还会对教学设计进行评价，总结教学过程的成功之处和需要改进之处，以提高教学设计的合理性和科学性。
四、丰富多样的教学方法和手段在说课过程中，我会介绍多种教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求。
我会注重培养学生的综合能力，尊重学生的主体地位，积极引导学生的自主学习和思考能力。
同时，我还会灵活运用教学媒体和教学技术，提高教学效果。
五、注重教学评价的科学性和客观性说课过程中，我会重点介绍课堂教学的评价方式和评价指标，明确学生的评价任务和评价要求。
我会注重教学评价的科学性和客观性，合理确定评价标准，并根据学生的实际表现进行评价。
同时，我还会鼓励学生进行自我评价和互评互助，促进学生的主动参与和思考能力。
六、教学过程的掌控能力说课过程中，我会尽量保持良好的语言表达能力和仪态。
我会注重语音语调的自然流畅，灵活运用语言的技巧和表达方式。
同时，我还会注意教学方法的灵活运用，合理安排教学步骤和时间分配，保持课堂教学的活跃氛围。
综上所述，通过说课的实践，我不仅得到了宝贵的经验和教训，也提高了自己的教学能力和水平。
在今后的教学工作中，我将继续努力，不断改进自己的教学方法和手段，提高学生的学习质量和能力。
幼儿园说课稿培训心得体会总结
幼儿园说课稿培训心得体会总结
在这次幼儿园说课稿培训中，我深刻认识到了说课稿对教学工作的重要性和影
响力。
通过系统学习，我积累了丰富的说课经验和技巧，对幼儿园教学工作有了更深入的理解和认识。
提高说课能力
在训练中，我学会了如何撰写一份扎实而具有说服力的说课稿。
我发现一个好
的说课稿不仅要有清晰的逻辑结构，还需要有具体的教学内容和生动的教学案例。
通过不断练习，我的说课能力得到了很大的提高，能够更好地表达自己的教学理念和方法。
布置课堂
在说课中，我还学到了如何设计课堂布置，使课堂环境更加温馨和有利于教学。
我学会了不同年龄段幼儿的心理特点，能够根据幼儿的认知发展水平和兴趣爱好来合理布置课堂，营造良好的学习氛围。
提升授课技巧
通过培训，我也提升了自己的授课技巧。
我学会了如何吸引幼儿的注意力，如
何调动幼儿的参与度，以及如何有效引导学生学习。
我明白了在教学过程中要注重多种教学方法的结合，灵活运用故事、游戏等方式，激发幼儿学习的兴趣和潜能。
培养教育情怀
最重要的是，这次培训让我更加热爱幼儿教育事业。
我明白了每一个孩子都是
独一无二的个体，每一个孩子都需要我们细心呵护和教育。
我将以更加热情和责任心去对待自己的教育工作，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
综上所述，通过这次幼儿园说课稿培训，我不仅提升了自己的专业能力，还培
养了更深的教育情怀。
我将继续努力，积极探索教学实践，不断进步，为幼儿园教育事业做出更大贡献。
教师说课的学习心得
教师说课的学习心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿说课培训心得体会优秀7篇
幼儿说课培训心得体会优秀7篇高质量的心得体会是会给读者带去生活以及工作前进的动力的，写心得体会的时候大家务必要规范写作格式，朋友们了解有哪些需要注意的方面吗，以下是作者精心为您推荐的幼儿说课培训心得体会优秀7篇，供大家参考。
幼儿说课培训心得体会篇1首先，我非常感谢高培培训学院的老师们傍晚时分从遥远的地方来到我们幼儿园给我们上课，也要感谢我们的园领导给我们安排这样难得的机会参加这次培训课。
总的来说，参加这次培训课让我获益良多。
我所学的专业是英语教育，对幼儿教育方面一窍不通，从事幼儿教育工作已有一年多了，自己从没想过要当幼儿园教师，也许是与自己所学的专业有关吧。
当我听到有几位培训老师说：“其实能当幼儿园老师是最了不起的…”我觉得她们说的这番话也挺有道理的，因为幼儿园老师是培养幼儿良好行为习惯的启蒙老师，幼儿园老师的辛勤付出也是值得广大人民的肯定和赞扬的!渐渐地，我也会情不自禁地觉得自己很了不起，一股自豪感在心底油然而生了!记得还有一节课，那位老师对我们幼儿园各级教师做出了评价：小班级教师是细心的，中班级教师是有耐心的，而大班级教师是充满智慧的。
”听了这位老师的这番话，觉得心里美滋滋的，因为我一直都是担任大班级的教师，这也是我第一次听到这么高的评价，这句话也给了我信心，鼓励，让我充满信心战胜一切困难!俗话说：“你一句微不足道的赞美，对别人的意义非凡。
”还有一位老师告诉我们：当你踏进教室门口的那刻起，你就要把你所有的烦心事，不开心的事全都抛到九霄云外去。
我牢牢地记住这番话，每当我走到教室门口时，我就告诫自己：一定要以饱满的热情，打起十二分精神投入到教育教学工作中去，面带微笑接待小朋友们…除此之外，我还学到很多护理幼儿的方法，有关幼儿传染病的预防方法……千言万语汇成一句“谢谢”，谢谢高培的老师们，谢谢园领导…俗话说：养兵千日，用在一时。
”参加这次培训课的主要目的是要通过考试。
最后，我希望我们幼儿园的全体教职员工都能顺利通过考试!加油吧!幼儿说课培训心得体会篇2我是一个独生子女，从小就受到了家人和老师不尽的关爱，幸好我在各方面的教育下不但没有因为溺爱而走歪，反而充分的吸收了家人朋友对我的爱，并且想要将这份爱转给更多的人。
《学习《如何备课、说课、评课》有感5则范文》
《学习《如何备课、说课、评课》有感5则范文》第一篇：学习《如何备课、说课、评课》有感学习《如何备课、说课、评课》有感作为一位教师如果只知道上课教学，不知道怎样教研，不知道怎样评课，恐怕当了多少年的教师也不会有太多的进步和提高啊。
所以，要多学、多思才会使自己充实和学到真正的能力要对一节课做出恰如其分的评价，首先必须认真听好课。
听好一节课也就像是阅读一篇文章，必须由整体到局部，也就是说听好一节课，我们首先要有大局观，要能够对所听的这节课所体现的教学理念，课堂教学目标的预设与达成，教学重点的把握，难点的突破，教学方法手段的运用以及教学流程的安排等大的方面要有一个宏观的把握。
如果缺乏了这样的大局观，我们的评课很有可能陷于零碎、散乱，对一节课的评价很有可能是“只见树木不见森林”或“捡了芝麻丢了西瓜”。
其次，听好一节课要关注细节，课堂的精彩，教师教学艺术往往都体现在课堂教学细节的处理上。
一堂真正精彩的课表现在细节的处理上都比较精致，关注课堂的细节，才能充分感受到课堂的精彩或不足，在评议时，也才能够做到有理有据。
第三，在听课中要能够注意随时记下自己的心得体会，一节课的精彩与不足往往是由多方面因素造成的，我们在听课过程中也往往随时有自己的独特。
感悟，随笔记下这些实际上也就是为对课堂评议积累了第一手的资料。
听课不仅要善听，还要善记。
“好记性不如滥笔头”，对于听课评课尤其有道理。
第二篇：如何备课，说课，评课如何备课，说课，评课----将来想当老师的过来看看（转载）怕弄丢了如何备课，说课，评课如何备课教学要从以下几个方面进行设计：教学目标1.知识与能力目标2.过程和方法目标3.情感态度价值观目标重点难点1.重点2.难点教法学法1.教法2.学法课时安排教学过程1.引入2.教学环节3.总结板书设计练习设计有的还有设计意图如何说课说课要涵盖教学设计的每一个环节，主要包括以下内容：一，说教学内容教材是课程的载体.能否准确而深刻地理解教材，高屋建瓴地驾驭教材，合乎实际地处理教材，科学合理地组织教材，是说好课的前提.1，说教材内容：说清楚本节教材在本单元甚至本册教材中的地位和作用，即弄清教材的编排意图或知识结构体系.2，说教学目标：说明如何依据教材内容，课标要求和学生实际来确定本节课的教学目标.包括大纲或课标的总体目标，年级教学的分目标，单元及本课教学的小目标.重点说本课的"三维"目标是什么，确定的依据，实施途径.3，说教材处理：说明如何精选教材内容，并合理地扩展或加深教材内容，通过一定的加工将其转化为教学内容，即搞清各个知识点及其相互之间的联系.①处理的原则.如某教师说的初中历史《中英鸦片战争》一节课的教材处理：教材是教学的依据，但它不是教学的产物，作为教师应该对教材进行科学的处理.我在处理这节教材时本着两个指导思想，第一是注意线索清晰，使教材知识系统化;第二符合普遍认识规律，方便学生记忆.这节课教材分三个部分：英国发动侵略战争;中国军民奋起反抗;中由南京条约签定.我把它重新编为四个内容：英国发动侵略战争;战争的过程;战争的结果;鸦片战争的影响.②重点的确定和依据.教学重点是什么，有什么依据.某教师说的初中地理《美国的工业和农业》一节课的重点确定：本节课的内容由美国的工业和农业两大部分组成，重点定为美国的经济特征，其中又以美国工业三大地区分布为重点内容.确定的依据有两个，一是教材的知识体系，美国的经济特征是美国经济地理的骨架，而工业又是美国经济的主体，工业地理当中突出特点是工业三大地区分布，因此将它确定为重点.③难点的确定和依据.教学难点是什么，有什么依据.某教师说的初中地理《美国的工业和农业》一节课的难点确定：本节课的难点有三个，第一个是美国的农业带的形成与分布，第二是美国工业城市空间构成关系，第三个是美国的经济问题.确定的依据是两个方面，一个是教材一个是学生.在教材方面，农业带本身空间问题复杂，影响农业带形成的原因很多，农业带空间跨度大.美国工业城市名称众多，在教材的地图上就出现了58个，名称难记，空间问题难以掌握.美国的经济问题，涉及政治，历史，文化，经济等诸方面因素，初一学生同时接受消化这么多知识信息的能力有限;学生对美国有关知识的了解有限，记忆，想象空间事物的能力也有限，所以把它列为教学难点.④说明教材处理上值得注意和探讨的问题.二，说教学对象1，分析学生知识能力水平，学习本节课可能出现的困难及解决的对策.2，分析学生的心理，生理特点及根据其特点所采取的教学对策.某教师说《中英鸦片战争》一节课的教学对象分析：本节课是初二教材，对学生的情况做如下四个方面的分析.知识掌握上，小学五年级学过鸦片战争，至今已经两年多了，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述.心理上，学生对历史课感兴趣，爱听历史故事，老师应抓住这些有利因素，引导学生认识到历史课是科学，学好历史有利于其他学科的学习.生理上，青少年好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性.学生学习本节课的知识障碍.学生学习本节课将遇到一些知识障碍，如战争的根本原因与导火线的区别，租借地，领事裁判权等概念，学生不易理解，所以教学中教师应予以简单明白，深入浅出的分析.三，说教学方法1，说教法：说本课选择何种教学方法，教学手段及其教育理论依据.具体要做到以下几个方面：①要说出本节课所采用的最基本或最主要的教法及其所依据的教学原理或原则.②要说出本节课所选择的一组教学方法，手段，对它们的优化组合及其依据.无论以哪种教法为主，都是结合学校的设备条件以及教师本人的特长和学生实际而定的.要注意实效，不要生搬硬套某一种教学方法，要注意多种方法的有机结合，提倡教学方法的百花齐放.③要说明教师的教法与学生应采用的学法之间的联系.④要重点说说如何突出重点，化解难点的方法.2，说学法：说本课拟教给学生什么学习方法，培养哪些学习能力.具体要说清两大问题：①针对本节教材特点及教学目标，学生宜采用怎样的学习方法来学习它，这种学法的特点怎样如何在课堂上操作②在本节课中，教师要做怎样的学法指导怎样使学生在学会过程中达到会学怎样在教学过程中恰倒好处地融进学法指导四，说教学过程说教学过程是说课的重点部分，要求做到：1，说教学全程的总体结构设计，包括预习，教学，训练，复习的安排.2，说教学环节的安排，包括如何引入新课，如何进行新课学习，如何巩固新课成效，以及如何过渡衔接.3，说教学重点，难点的教法设计.4，说板书的设计，包括板书的内容，在教学中的展开程序，板书与教学的关系.5，说教学反馈，要对教学过程作出动态性预测，考虑到可能发生的变化及其调整对策.以上每一个环节，既要说做什么，怎么做，还要说明为什么要这样做.五，说教学理论说理论是说课的本质属性.说理论不一定是一个单独的说课环节，可以贯穿在以上四个环节中.如：某老师教学《中英鸦片战争》一课的几个环节设计：①导入.方法是录像导入，首先放一段虎门销烟的录像，然后导入新课.优点有二，一是采取直观的教学手段，引起学生的兴趣;二是复习上节课的知识，自然导入新课.②重点突出.首先将战争过程分为两个阶段，然后采取图表示意法进行讲解，最后组织讨论，讨论分为三步进行，第一，设疑.中英双方在战争中谁是正义的，谁是非正义的第二，质疑.既然中国进行的是反侵略的正义战争，又在本土作战，同时还有中国人民的顽强抵抗，为什么还是失败了第三，解疑.通过讨论，得出失败的原因，一是清政府的腐败，二是科学技术落后，根本原因是社会制度落后，落后就要被动挨打.这样设计的目的有三个，第一个目的，在学生动耳，动眼听课的基础上，进一步达到动脑思考，动嘴说，使多种器官协调运用，促进学生思维和表达能力的发展.第二个目的是达到思想教育的目的.第三，通过教师讲，使学生由感性认识上升到理性认识，从而将这节课推向高潮.③训练设计.首先介绍训练的巩固功能，考查功能，反馈功能;然后介绍了训练题难度，即为哪一个层次的学生设计的;最后介绍训练依据：遵循教学大纲，突出思想性，基础性和教学重点难点;有梯度;灵活性;训练量适中.如何评课评课也要涵盖教学设计的每一个环节，主要包括以下内容：一，评教学内容要看教材的把握是否准确，教材的处理是否得当，重点是否突出，难点是否突破.要看教学目标的制定是否全面，具体，恰当.全面，指能从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观等方面来确定;具体，指"三维目标"要有明确要求，体现学科特点;恰当，指确定的教学目标，能以大纲，课标为指导，体现年段，年级，单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度.二，评教学对象是否面向全体学生，是否充分尊重学生在课堂教学活动中的主体地位，是否努力创设宽松，民主的课堂教学氛围，师生是否情感融洽，采取的教学对策有助于克服学生的学习困难和心理障碍.三，评教法和学法教学方法与手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务，是否有助于提高课堂教学效率;现代化教学手段的运用是不是量体裁衣，运用灵活，教学方法是否灵活多样，是否符合教改方向，有没有改革与创新，有没有形成独特的教学艺术风格.学法指导的目的是否明确，学法指导的内容是否付诸实施，学法指导的方式是否可行.是否注意挖掘学生内在的因素，并加以引导，鼓励;是否培养学生敢于独立思考，敢于探索，敢于质疑的习惯;是否培养学生良好的思维习惯和思维品质，学生在多方面思考问题，多角度解决问题的能力等.四，评教学过程教学思路设计，是否符合教学内容实际，是否符合学生实际;是否有的独创性，能不能给学生以新鲜的感受;教学思路的层次是不是清晰，能否实现教学目标.教学过程是否紧紧围绕教学目标，是否严谨有序，环节转换是否自然，艺术.是否为学生创设良好的问题情景，强化问题意识，激发学生的求知欲.知识传授是否准确，科学，是否尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化.导入，结束等重要教学环节和重点，难点知识教学的教法设计是否符合学科特点，能否调动学生的学习积极性，培养能力.板书设计科学.板书设计是否科学合理，是否依纲扣本，言简意赅，有条理性和艺术性，练习设计，是否面向全体学生，体现层次性;训练目的是否明确，与本课的教学目标是否相统一;训练方法是否得当，是否有助于学生能力的形成和思维品质的培养.时间分配是否合理，有没有"前松后紧"或"前紧后松"的现象，有没有学生个人自学，独立思考和独立完成作业时间太少的现象，讲与练，师与生，优生与中生，后进生活动时间分配是否合理.五，评教学效果不同程度的学生的素质是否在原有基础上都有提高，是否有学习方法的获得，良好习惯的养成，情感的陶冶，学习品德的升华.是发能做到教学效率高，学生思维活跃，当堂问题当堂解决，学生负担合理.六，评教学思想是否体现先进的教育理念，如：面向全体学生，使学生全面发展，和谐发展;自主学习，合作学习，探究学习;教师应是学生学习的促进者;学习应重过程，重体验，重实践等等.七，评教学基本功普通话是否达标;语言是否准确清楚，精当简练，有启发性;语调是否高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化.字迹是否工整美观，板画是否娴熟.教态是否端庄，举止从容，态度是否热情.专业功底是否深厚，教具运用，仪器操作是否熟练，实验演示的时机，位置把握是否得当，是否达到良好效果.评课要求：1，认真听课，2，把握标准，3，讲究艺术，4，拟好提纲（总体评价，主要优点或特色，需要探讨的问题，改进意见建议）.评课的注意事项：1，要根据课堂教学特点和班级学生实际，实事求是的公开评价一节课，切忌带有个人倾向.2，要以虚心的态度，商量的口气与被听课老师共同分析研讨，不能把自己的观点强加在别人头上.3，要突出重点，集中主要问题进行评议和研究，不要面面俱到，泛泛而谈.4，要以事实为根据，增强说服力.5，要做好调查工作，尽可能较全面了解教师和学生情况.第三篇：读《说课-听课与评课》有感读《说课，听课与评课》有感三店街宋寨小学程丽芬这几个月，我认真阅读了由周勇和赵宪宇主编的《说课，听课与评课》一书，受益颇多。
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学习说课感悟体会
篇一、学习说课感悟领会
9月26日这一天，我们带着紧张又激动的心情参加了振兴区中小学英语教研组的说课比赛。
看到参赛的各位教师精彩的表演，我感到既兴奋，又忐忑。
忧的是自己的教学经验浅，在说课稿的组织上肯定会有明显的问习题，在说课操作上肯定也会照稿念，缺乏生动形象的效果；喜的是今天20多位师哥师姐的经验交流会给我今后的教学工作指引明确的方向。
所以今天主要的任务除了正常发挥就是认真学习。
听了王俊辉，孙世艳，张晓囡，盛利等教师的精彩说课，我真懊悔没有借个ＤＶ过来录下来，回头反复观摩。
大家结束说课比赛后，孙树东教研员点评的时候，建议大家在进行教学教案的时候要考虑不同年级的学习特点：高年级建议快速朗读，中第年级建议对重点知识反复朗读，开展多种形式进行操练。
同时建议我们在常日的学习中多注重教学理论的学习。
而且再次一次强调了教师立体说课时具备的四种身份：教学者，讲解者，呈现者和表演者。
而且还建议大家不管是备课环节还是教学环节，要着眼于学生的学，教师的教。
只有满足上述条件，才能设计出合格的说课教学导案，更能指导成功的、有理想效果的课堂教学。
反思今天的收获和教训，我们村小教师仿佛就在一个胡同里纠结：凭空杜撰就是死路一条埃。
在学习说课之前，我对说课的认识仅仅是将备课稿用语言表达出来。
其实不清楚何为说课。
所谓“说课”，不
仅是说明“怎么教”，而且更要阐述“为什么这样教”。
说课不光要备好课，对教材充分研究理解，还要预设学生的反应并因此而说明这样教学的理由。
说课的对象不是学生，说课要面对的是同行，专家，教研员，面对这些人，要说清的是教学的过程，教学的方法，及自己对教材的理解。
通过说课，同行、专家等可以对此给出一些建议，讨论教学中的不足，从而获得进步。
说课能提高教师的教育科研能力，提高教师的语言表达能力，还能提高教师教学应变能力。
通过学习《新课程理念下如何说课》我认识到，说课首先要熟悉课程规范和教材。
课程规范是一个大的框架，我们必须要弄清楚它对于学生的每一个阶段的培养不表是什么，从而循序渐进的传授个学生相应的知识好技能。
教师的说课要在备课的基础上，依据大纲和教材，结合有关的教学理论和师生实际，说出教学思路和教学教案。
新课程要求大家能创新，要求教师理念新、设计新、构造新、手段新、方法新。
在教学教案时导入新课、新课教学、新课小结、布置作业这几个环节，能环环紧扣，富有新意，并且有起伏，过渡要自然。
多媒体运用合理，能突出教学中点，突破难点，并通过各种方法引导学生自主学习和主动探索。
说课要熟悉每一个学生，教育是为学生而存在的，所以教育对象的重要性就不言而喻了。
作为教师，要了解所教班级的每个学生。
我们在设计教学时，始终要以学生为主体，教师只是学生学习的引导者。
通过学习，我领会到，在说课中，教师要给自己说课赋予一些基
本思想。
例如，在教学教案中体现了哪些新课标精神，教学整体思路是否符合学生的认知规律，教学的理论依据又是什么，设计的意图是什么，要求到达什么目的，教学中可能产生的问习题，如何引导学生解决等。
篇二、学习说课感悟领会
通过这次说课专习题网上学习，我认识到好的说课有以下几个重要特征：
⑴突出教学理念。
从说课内涵看，教学理念是整个说课的灵魂所在。
没有教学理念的说课，说课便没了分量。
⑵诠释教学思想。
从说课表达形式看，它不是教学导案的复述；不是对上课的预测和预演，它是在兼有上述两点的基础上，更加突出地表达授课教师在对教学任务和学情的了解和掌握情况下，对教学过程的组织和策略运用的教学思想方法，注重的是对教育理论的诠释。
⑶体现教学能力。
从说课过程看，说课促使教师的教学研究从经验型向科研型转化，促使教师由教书匠向教育家转化。
因为教学思想的阐发，能够使教师明确教育教学观，展现教学教案，反思教学教案的预测或现象，提升教师的教学能力和升华教师的教学境界。
⑷展现教学境界。
教学具有创造性。
体现在说课者对于教学准确而独到的见解，对于教学环节独具一格的安排，对于教学策略独具匠心的理解和独特的运用技巧。
⑸展示演讲才华。
从说课技能上看，它具有演讲特点。
它集中体现在说者的心口相应的协调和面对同行演说的技巧。
让听者明白你所
要进行的课的内容、目的、策略、手段及其效果的评价，明白你的教学思想及行为所引起的效应。
说的好的课具有说服力和吸引力。
篇三、学习说课感悟领会
今天下午我和诸位教师学习了说课的一些知识要点，感受很深。
多年来虽一直从事在教学的第一线，但对于说课却很生疏，实在感觉很惭愧，通过学习，自己对说课才有了进一步的了解。
记得刚刚交一年级的时候，我讲了一节公开课《比一比》，讲完后进行了说课，但现在回想起来当时简直就是复述教学过程，根本不是说课，几位教师说得都是教学过程的再现，根本没有上升到一定的理论高度，也没有讲清为什么这样设计的理论依据，评委当时也没有提示我们说课到底应该说什么就草草了事了。
假如现在再反复一遍的话，一定会让同行们笑掉大牙，真是云里雾里一团雾水。
对于我校的教师来说，说课活动是提高备课质量和上好课的有效途径，但除了参加过讲课大赛的几名选手外，绝大多说教师根本没有说过课，讲课应该绝对没问习题，但说课就没有太大把握了，因为说课涉及的理论知识比较多，而大多说教师凭着多年的教学经验，一直就是那样讲的，要说出个为什么就不是那样清松加愉快了。
因此此次活动必将让许多教师去学习，去实践，去感受说课的魅力所在，真正的促进备课的优化，提高教师的理论素质。
对于自己来说更是，光凭着多年的老底已不足以适应现在的需要了，不学习就会落后，不学习就会在教学中失去很多鲜活的动力，就像教育自己的学生一样鼓励自己，读书吧，多读书就是在给自己增加
营养，哪个人缺营养会安康哪，在读书、学习中去感受教学的魅力所在。
以后自己一定也要加油呦！。