2015《永久的悔》ppt课件

4、 作者这个“悔”包含了作者怎 样复杂的感情？
• 这个“悔”既包含着作者对生 身母亲的深切思念，又包含着 因无法报答母亲的养育之恩而 产生的悔恨。
资料补充：
当他跌跌撞撞地进了家门，看见母亲的棺材静 静地端放在屋子中央，立刻扑向棺材，抚棺放声 大哭起来。周围的人上来劝解，他丝毫不听，只 是痛哭不止，一直哭到不知道自己在哭。
找出描写母亲的句子，体会母亲生活的苦。 a、娘家姓赵，十分贫穷；不识一字， 连名字都没有；走过的最长的路就是 从娘家到婆家的五里路。
理解：五里路并不能算是很长的距离，然而母 亲却一生都未能够走出过这五里路的距离。母亲 一辈子也未离开过家乡，未离开过自己的家。特 别是结婚以后，母亲更是把全部精力都放在家务 劳动上。她把自己一生的时光都毫无保留的贡献 给了这个家、贡献给自己的子女，而作者年幼时 竟然不能理解，成年后也未能尽孝。这里包含了 作者对母亲的思念和对她一生苦难的同ห้องสมุดไป่ตู้。
重点分析第九段：
1、前2句在文中的作用是什么？
承上启下的过渡作用。
2、“让我难解而又易解”中的“难解”的 是什么？“易解”又指什么？(练习三)
“难解”指：我无论如何……一辈子都没有 笑过。 “易解”指：家境贫穷……笑容从何而来呢？ 蕴含的感情：反映了母亲的辛酸、悲伤，也 表达了儿子对母亲的同情，及未能尽孝的无 穷的悔恨。
朗读课文，回答以下问题
1. 本文的感情线索是什么？
‚我‛心中的永久的悔。
“我”心中的“永久的悔”是：
• 不该离开故乡，离开母亲。
2、作者离开母亲的原因是什么？ ①“我”的家境贫寒 (3-4)自然段主要讲述了 作者儿时贫困的家庭情况。篇 幅不长，却将作者父辈生活的 艰辛深深地印入读者脑海，勾 勒出了母亲的大致轮廓，为后 文的展开铺垫了感情基调。
课后作业:
• 《人民日报》举办过“献给母亲的一句话” 活动，请你欣赏两则获奖作品并完成文后 练习： 慈母手中那根为游子缝补衣衫的线，是世 界上最长的线。 母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。 请你也参加此项活动，为你的母亲设计 一份贺卡， 献上一句话或说说心里话，表 达你的爱，好吗？
歌曲欣赏
阎维文《母亲》
忠告：
永久之悔 何止季老
珍惜现在
及时行孝
谢谢！
颁奖词：
智者乐，仁者寿，长者随心所欲。 曾经的红衣少年，如今的白发先生， 留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。 心有良知璞玉，笔下道德文章。 一介布衣，言有物，行有格， 贫贱不移，宠辱不惊。
散文特点: 形散而神不散(抒情)
表达方式:
1、抒情
2、记叙（叙述） 3、描写
4、说明 5、议论
预习检查
盈 眶（yí ng) 俯拾皆是(fǔ) 懵懵懂懂(měng) 孤苦伶 仃 (líng dīng)
3、“宁大婶子”告诉我母亲的话，在文中起什
么作用？ 借”宁大婶子“的口说出母亲的苦—— 对儿子的思念之苦，从而引出作者的议 论、抒情。 4、结尾三句的表达方式： 抒情、抒情、议论。 5、“母亲不知有多少……离开这个世界“蕴含 了怎样的感情？ 以前不懂孝敬母亲，现在想孝敬母亲， 母亲却永远地走了，表达了自己永久的 悔恨之情。
永久的悔
季羡林
作者简介：
季羡林,1911年生，1930 年考入清华大学西洋文学 系。1935年赴德国留学， 1941年获哲学博士学位。 1946年回国，任北京大学 教授兼东方语言文学系主 任。是中科院院士，中国 语言学家、教育家、国学 家、文学翻译家，梵文、 巴利文专家。
2006年十大感动中国人物
耕耘(gēng yún)
唾手可得(tuò) 立锥之地(zhuī)
模 糊(mó)
听读课文，思考问题
1、作者"永久的悔"是什么？ 不该离开故乡，离开母亲。 2、为什么会“悔”？ 母亲受尽了苦难 3、为什么成为“永久的悔”？
因为“我”6岁离开母亲，大学未毕业 母亲就去世了，“子欲养而亲不待”。
本文可分几个部分？用简要的语 言概括每一部分的大意。
• 一、（1-2）开篇设疑，点出“永久 的悔”。 • 二、（3-9）具体叙事，点明“永久 的悔”的缘由。 • 三、（10-11）结尾扣题，照应 “永久的悔” ，表达思念母亲之情。
文章结构安排有什么特点， 这样写有什么好处？
• • • • • 全文以“永久的悔”为主线展开。 开篇点明“永久的悔”， 引出对往事的回忆-----悔的由来， 结尾扣题进一步突出“永久的悔”。 这样的结构安排，条理清晰，主题 突出，感人至深。
理解：母亲一生都过着极为艰苦的生 活，把仅有的一点点好吃的东西统统留 给了儿子，而自己却忍受着吃糠咽菜的 困难生活。作者对母亲一生的艰辛生活 感叹不已，对伟大的母爱赞叹不已，更 是对母亲的思恋与怀念挥之不去 。
b、母亲不知从哪里弄了点月饼，给我掰 了一块……不但是月饼，连其他‘白的’ 母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她 大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到 了俭年，连这个也吃不上，那就只有吃野 菜了。
②“我”幼年的贫苦生活 (5-9)
但‚我‛却偶尔可以吃到点 ‚白的‛或‚黄的‛，有哪几 种途径可以得到呢?
1、可以从家境较好的大奶奶那里得 到一小块馍馍； 2、中秋节母亲会想办法给我弄一点 月饼； 3、为二大爷割牛草也可得到一点 ‚黄的‛。
3.如何理解‚树欲静而风不 止，子欲养而亲不待‛？
树想要静止，风却不停的刮动 它的枝叶。子女想奉养双亲而双亲 却不在了。 比喻形势与自己的愿望相违背。 多用于感叹人子希望尽孝双亲时， 父母却已经亡故。
C、‚早知道送出去回不来，我 无论如何也不会放他走的！‛ 理解：母亲受尽苦难，饱受 对儿子的刻骨思念的折磨。 这里饱含了做儿子的对母亲 的无限同情和未能尽孝的无 穷悔恨。
3、作者如何表现自己的‚悔‛ 的?
‚我真想一头撞死在棺材上， 随母亲于地下。我后悔，我真后 悔，我千不该万不该离开了母亲。 世界上无论什么荣誉，什么地位， 什么幸福，什么尊容，都比不上 待在母亲身边，即使我一个字也 不识，即使整天吃‘红的’。‛
在等待下葬的日子里，他住在家里，‚看见院 子里的树上，有母亲亲手砍伐的痕迹，在被烟熏 黑了的小厨房里，还有母亲死前吃剩的半个茄子， 半棵葱。母亲吃饭用的饭碗，随时用的手巾，都 留有母亲的手泽和口泽，地上每一块砖上都印有 母亲的脚印，不觉热泪盈眶，失声痛哭起来‛。
l933年l2月24日，他在日记中写道： 资料补充 晚上又想到母亲，又大哭失声，我真不了解， 上天何以单给我这样的命运呢？我想到自杀。 l934年5月3日的日记写道： 因为想到王妈又想到自己的母亲。我真不明了 整八年在短短一生里占多长时间，为什么我竟一次 也没家去看看母亲呢？使她老人家含恨九泉，不能 瞑目！呜呼，茫茫苍天，此恨何极？我哭了半夜， 夜里失眠。 他说过，母亲死后，他便再没有过真 正的欢乐。直至200l年，九十岁的季羡林回故乡给 母亲扫墓，来到母亲墓前，百感交集，‚扑通‛一 下便跪倒下去，眼泪夺眶而出，泪水滴到了眼前的 香烛上。
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一般纪念性的文章都会围绕被怀念的对 象展开，但本文语言平实，对母亲的描 写着墨却极少，只有一处行为描写和一 处语言描写，却同样能触人心弦，作者 是如何做到这一点的呢？ （1）这是一篇表现母爱的作品，这一点 很能引起读者与作者的共鸣；本文感人 在于本文所表达的情。 （2）作者为了表达对母亲的怀念之情， 作了很多的铺垫，如家庭的贫困表现出 母亲生活的艰辛等等。
游 子 吟
• 慈母手中线，游子身上衣。 • 临行密密缝，意恐迟迟归。 • 谁言寸草心，报得三春晖？
• 相通之处：二者都表现了母
子间难以割舍的深情，体现了人 间亲情的伟大。
• 启迪：我们应该格外珍惜着至
爱亲情，做一个有孝心的人。
暴走妈妈
陈玉蓉
2009年感动中国 人物 颁奖词：
这是一场命运的马拉松。她忍住 饥饿和疲倦，不敢停住脚步。上苍 用疾病考验人类的亲情，她就舍出 血肉，付出艰辛，守住信心。她是 母亲，她一定要赢，她的脚步为人 们丈量出一份伟大的亲情。