《一二三四歌》课件[1]
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《一二三四歌》课件[1]
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（阎维文 演唱） 伊旗一中：白宇
歌曲的体裁： 1、颂歌 2、进行曲 3、劳动歌曲 4、抒情歌曲 5、舞蹈歌曲 6、叙事歌曲 7、讽刺歌曲，等
进行曲： 一种结构工整，节奏鲜明，旋律铿锵有力， 并富有强烈的号召性，使队列行进时步伐 一致的声乐曲或器乐曲。
这首歌曲是由臧云飞作曲家创作，他 创作了很多经典的歌曲在我们生活中 广为流传如《当兵的人》《三百六十 五个祝福》《珠穆朗玛》等等，今天 我们学唱的这首《一二三四歌》就是 他结合解放军战士热爱祖国、热爱军 营生活的高贵品质
臧云飞：作曲家，祖籍河北。
1979年调入北京军区战友歌舞团 从事音乐创作。代表作：《珠穆朗 玛》、《当兵的人》、《一二三四 歌》、《东西南北兵》、《三百六 十五个祝福》、《士兵兄弟》等军 队歌曲。 《一二三四歌》通过“一二三四” 口令式歌词生动地再现了“团结、 紧张、严肃、活泼”的军营生活。 直观地表现出部队战士列队行进时 的精神风貌，生动刻画出豪情万丈 的战士形象，把我军指战员饱满坚 毅的精神面貌体现得十分完美。
课堂小结：
通过这节课的学习，我们应该学 习解放军战士什么样的精神？ （ ）什么样的品质？（ ）
ห้องสมุดไป่ตู้
1、（高度的乐观主义精神） 2、（热爱祖国热爱军营生活 的高贵品质）
思考：
这首歌的情绪怎样？ 表达了什么内容？
1。铿锵有力，自信自豪 2。为保卫祖国，四海为家
在学唱过程中，你们看到了解 放军具有（ ）样的雄心？(在
歌词中） “钢枪交个我，二话没说为祖国” 的雄心
参与拓展：
1、军旅战士的颂歌很多，你还知道哪
些军旅歌曲？
2、让我们一起来欣赏两段不 同时期的军旅歌曲 《我是一个兵》和 《 说句心里话》。
歌曲的体裁： 1、颂歌 2、进行曲 3、劳动歌曲 4、抒情歌曲 5、舞蹈歌曲 6、叙事歌曲 7、讽刺歌曲，等
进行曲： 一种结构工整，节奏鲜明，旋律铿锵有力， 并富有强烈的号召性，使队列行进时步伐 一致的声乐曲或器乐曲。
这首歌曲是由臧云飞作曲家创作，他 创作了很多经典的歌曲在我们生活中 广为流传如《当兵的人》《三百六十 五个祝福》《珠穆朗玛》等等，今天 我们学唱的这首《一二三四歌》就是 他结合解放军战士热爱祖国、热爱军 营生活的高贵品质
臧云飞：作曲家，祖籍河北。
1979年调入北京军区战友歌舞团 从事音乐创作。代表作：《珠穆朗 玛》、《当兵的人》、《一二三四 歌》、《东西南北兵》、《三百六 十五个祝福》、《士兵兄弟》等军 队歌曲。 《一二三四歌》通过“一二三四” 口令式歌词生动地再现了“团结、 紧张、严肃、活泼”的军营生活。 直观地表现出部队战士列队行进时 的精神风貌，生动刻画出豪情万丈 的战士形象，把我军指战员饱满坚 毅的精神面貌体现得十分完美。
课堂小结：
通过这节课的学习，我们应该学 习解放军战士什么样的精神？ （ ）什么样的品质？（ ）
ห้องสมุดไป่ตู้
1、（高度的乐观主义精神） 2、（热爱祖国热爱军营生活 的高贵品质）
思考：
这首歌的情绪怎样？ 表达了什么内容？
1。铿锵有力，自信自豪 2。为保卫祖国，四海为家
在学唱过程中，你们看到了解 放军具有（ ）样的雄心？(在
歌词中） “钢枪交个我，二话没说为祖国” 的雄心
参与拓展：
1、军旅战士的颂歌很多，你还知道哪
些军旅歌曲？
2、让我们一起来欣赏两段不 同时期的军旅歌曲 《我是一个兵》和 《 说句心里话》。
人音版七年级下册音乐课件 1.演唱 一二三四歌 课件 (共22张PPT)
六、并注意看老师的指挥，齐 唱一遍！
七、歌曲创新体验。
这首《一二三四歌》还 可以用什么形式来演唱？
领唱、轮唱、齐唱、合唱
什么是轮唱？
指同一旋律分别有两个或 两个以上的声部先后模仿演 唱，并造成前后呼应、此起 彼落音乐效果的演唱形式。
轮唱
注意：轮唱时，二声部要比一声部后起两拍，在唱到 结尾最后一小节时，二声部统一唱为 2 61
3、这是一个什么形式的歌曲？
进行曲：一种结构工整、节奏鲜明、旋律铿锵 有力、并富有强烈号召性，使队列进行时步伐 一致的声乐或器乐曲。
二、我们来认识一下的作曲家。
臧云飞
著名音乐制作人，军旅作 曲家，编曲配器大师，北 京军区政治部战友歌舞团 一级作曲，中国音乐家协 会理事。代表作：《珠穆 朗玛》、《当兵的人》、 《一二三四歌》、《东西 南北兵》、《三百六十五 个祝福》等军队歌曲。
哪里 就有
八、全班同学一起展示一下你 们学习的成果。
G
轮
齐
杆 条
合
0
0
我
为 自 己 鼓 下 掌 声！
九、总结：
通过这节课的学习，我们应 该学习解放军战士什么样的 精神？和什么样的品质？
1、高度的乐观主义精神。
2、热爱祖国热爱军营生活的高贵品质。
谢谢欣赏！ 再见！
一、初步感受歌曲回答以下问题。
• 1、这是一个什么形式的歌曲？
• 2、歌唱家是怀着怎样的情绪去演唱的？
• 3、这首歌曲表达了解放军叔叔怎样的情怀？
1、歌唱家是怀着怎样的情绪去演唱的？
铿锵有力，自信自豪的情绪。
2、这首歌曲表达了解放军叔叔怎样的 情怀？
表达了解放军热爱祖国、热爱家乡、乐观向上 的豪迈情怀。
《一二三四歌》PPT文档共17页
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
《一二三四歌》
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
《一二三四歌》PPT课件2
一二三四歌
- .
聆听《中国人民解放军进行曲》，给你一种什么样的感受？体现了人民军队怎样的精神？
歌曲曲调气势磅礴，坚毅豪迈，词曲浑然一体，表现了人民军队一往无前，无坚不摧的革命精神。
通过聆听，感受体验
《一二三四歌》由石顺义词，臧云飞曲。通过“一二三四”口令式歌词生动地再现了“团结、紧张、严肃、活泼”的军营生活。直观地表现出部队战士列队行进时的精神风貌，生动刻画出豪情万丈的战士形象，把我军指战员饱满坚毅的精神面貌体现得十分完美。
4/4拍
有领唱、轮唱、齐唱、合唱等形式。
重难点
学习本课之后，我能用准确的节奏，饱满的情绪，自信、富于情感的歌唱。
gong
接下来我们开始学唱歌曲吧！
了我吗？
歌曲的类型有：
《一二三四歌》属于进行曲的风格。这是一种结构工整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，并富有强烈号召性的声乐曲。
该歌曲的情绪是：
G大调
颂歌、进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲。
慷慨激昂、饱满、坚定有力、豪迈、积极向上的。
【小学课件】《一二三四歌》优质PPT课件
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
《一二三四歌》课件02
你心中的“军人” 是什么样子的？
1、初步感受歌曲
边听着歌曲边想想部队里的生活是怎样 的呢？还有歌唱家是怀着怎样的情绪用 什么样声音去演唱的？
2、复听歌曲
从节奏、旋律、情绪表达等方面来分析 一下歌曲可以分为几个部分？
3、情绪升华
边学唱边体会每部分所表现的情绪是怎 样的？
带扩展的二部曲式
①前八小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现解放 军战士鉴定、勇敢、坚强性格。
②九至十六小节：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱类的风 格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以 活泼乐观豪迈的印象。
③十七小节至结束(结尾)：领唱加伴唱的形式、口令的声音， 使人联想到火热的军营生活，感受到战士们自豪的情感。
聆听并思考：
对比《当兵的人》和《一二三四歌》 的相同
1、初步感受歌曲
边听着歌曲边想想部队里的生活是怎样 的呢？还有歌唱家是怀着怎样的情绪用 什么样声音去演唱的？
2、复听歌曲
从节奏、旋律、情绪表达等方面来分析 一下歌曲可以分为几个部分？
3、情绪升华
边学唱边体会每部分所表现的情绪是怎 样的？
带扩展的二部曲式
①前八小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现解放 军战士鉴定、勇敢、坚强性格。
②九至十六小节：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱类的风 格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以 活泼乐观豪迈的印象。
③十七小节至结束(结尾)：领唱加伴唱的形式、口令的声音， 使人联想到火热的军营生活，感受到战士们自豪的情感。
聆听并思考：
对比《当兵的人》和《一二三四歌》 的相同
《一二三四歌》PPT课件定
歌唱家是怀着怎样的情绪去演唱的？这首歌曲 想要表达的内容是什么？表达了解放军叔叔怎 样的情怀？
（1）铿锵有力，自信自豪 （2）为保卫祖国，四海为家 （3）表达了解放军热爱祖国、热爱 家乡、乐观向上的豪迈情怀。
音乐家贝多芬说的：“音乐应当使人类的精神爆 出火花。”军旅歌曲就充分体现了这一点，将军人的精 神面貌淋漓尽致地展现在我们眼前。
《拉德斯基进行曲》由管弦乐队演奏，这首乐曲既有进行曲的节奏，又比 较轻松诙谐，它没有太多的军队战斗进行曲的特点，反而更接近幽默、欢乐的 风格。 《拉德斯基进行曲》是约翰。巴普蒂斯特。施特劳斯于1848年创作。拉德 茨基是奥地利的陆军元帅，从1815年至1831年，他在奥地利隆巴等地任骑兵 总司令。老约翰施特劳斯所写的这首进行曲，显然是站在了奥地利的立场上， 炫耀了奥地利哈普斯堡王朝的武力和拉德斯基的威风。
谁是最可爱的人？
你心中的军人是什么样子的呢？
中国人民解放 军总政歌舞团男高音 歌唱家，中国国家一 级演员，中国音乐家 协会理事，享受正军 级待遇。代表作品有 《小白杨》、《强军 战歌》、《一二三四 歌》等。
阎维文
臧云飞：作曲家，北京
军区战友歌舞团作曲。代表作： 《珠穆朗玛》、《当兵的人》、 《一二三四歌》、《东西南北 兵》、《三百六十五个祝福》 等军队歌曲。
这首歌曲是一首反映部队生活的群众歌曲， 表现了解放军 战士热爱祖国，热爱军营生活 的高贵品质。希望你能通过这首歌学习到军人 的精神、品质。
复听歌曲
从节奏、旋律、情绪表达等方面来分析一下 歌曲可以分为几个部分？
①前8小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现解放军
战士坚定、勇敢、坚强性格。 ②9~16小节：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱类的风格， 唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼 乐观豪迈的印象。 ③17小节至结束(结尾)：领唱加伴唱的形式、口令的声音， 使人联想到火热的军营生活，感受到战士们自豪的情感。
（1）铿锵有力，自信自豪 （2）为保卫祖国，四海为家 （3）表达了解放军热爱祖国、热爱 家乡、乐观向上的豪迈情怀。
音乐家贝多芬说的：“音乐应当使人类的精神爆 出火花。”军旅歌曲就充分体现了这一点，将军人的精 神面貌淋漓尽致地展现在我们眼前。
《拉德斯基进行曲》由管弦乐队演奏，这首乐曲既有进行曲的节奏，又比 较轻松诙谐，它没有太多的军队战斗进行曲的特点，反而更接近幽默、欢乐的 风格。 《拉德斯基进行曲》是约翰。巴普蒂斯特。施特劳斯于1848年创作。拉德 茨基是奥地利的陆军元帅，从1815年至1831年，他在奥地利隆巴等地任骑兵 总司令。老约翰施特劳斯所写的这首进行曲，显然是站在了奥地利的立场上， 炫耀了奥地利哈普斯堡王朝的武力和拉德斯基的威风。
谁是最可爱的人？
你心中的军人是什么样子的呢？
中国人民解放 军总政歌舞团男高音 歌唱家，中国国家一 级演员，中国音乐家 协会理事，享受正军 级待遇。代表作品有 《小白杨》、《强军 战歌》、《一二三四 歌》等。
阎维文
臧云飞：作曲家，北京
军区战友歌舞团作曲。代表作： 《珠穆朗玛》、《当兵的人》、 《一二三四歌》、《东西南北 兵》、《三百六十五个祝福》 等军队歌曲。
这首歌曲是一首反映部队生活的群众歌曲， 表现了解放军 战士热爱祖国，热爱军营生活 的高贵品质。希望你能通过这首歌学习到军人 的精神、品质。
复听歌曲
从节奏、旋律、情绪表达等方面来分析一下 歌曲可以分为几个部分？
①前8小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现解放军
战士坚定、勇敢、坚强性格。 ②9~16小节：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱类的风格， 唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼 乐观豪迈的印象。 ③17小节至结束(结尾)：领唱加伴唱的形式、口令的声音， 使人联想到火热的军营生活，感受到战士们自豪的情感。
一二三四歌
一二三四歌授课年级：六年级[教材分析]歌曲《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。
它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。
他们有着“钢枪交给我二话没说为祖国”的雄心有着三山五岳任我走四海为家苦为乐的胸怀。
整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。
《一二三四歌》为C宫调、4/4拍、进行曲速度三段体曲式结构。
歌曲的开头是一个号角性的前奏。
第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。
第二乐段采用了先密后疏的节奏旋律类似于说唱兼有的风格唱起来令人想到战士行军途中说快板的情景给人以活泼、乐观、豪迈的印象。
第三乐段采用领唱加伴唱的形式伴唱中还夹带表演。
其旋律多为短小精悍、有呼有应的短句其中穿插着喊口令的声音使人联想到火热的军营生活感受到战士们的自豪情绪。
[教学目标]1、知识与技能能用饱满有力而有弹性的声音演唱歌曲《一二三四歌》并知道这首歌的音乐体裁愿意并积极的参与歌曲的编创活动进行创新能力2、过程与方法侧重对歌曲情绪的理解 用不同的表演形式来体会歌曲的情绪。
3、情感态度价值观 喜欢演唱军旅生涯的歌曲感受战士们自豪乐观的情绪 学习解放军战士们的革命乐观主义精神。
[教学重点]1、了解进行曲音乐节奏、结构特征有感情的演唱歌曲《一二三四歌》。
2、指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有控制的气息演唱歌曲[教学难点]节奏型的掌握,附点音符与八分音符唱法的区别。
[教具准备]钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料及课件。
[教学过程]一、组织教学：播放《运动员进行曲》，老师带领学生踏着正步走进教室，创设教学氛围。
二、导入1、师问：谁是最可爱的人啊？军人在你们的心中是怎样的形象？那身绿军装成为很多人的理想和骄傲。
（以《一二三四歌》做背景音乐，播放2009年的国庆阅兵式视频）师：看见这样的场面同学们有什么感受?学生回答。
师：这样的场面真的很雄壮大家觉得做背景的歌曲够雄壮吧 想不想学唱啊！虽然我们不是军人，今天这节课我们就来学唱这首广泛流传的军旅歌曲《一二三四歌》。
《一二三四歌》PPT课件2
聆听《中国人民解放军进行曲》，给你 一种什么样的感受？体现了人民军队怎 样的精神？
❖ 歌曲曲调气势磅礴，坚毅豪迈，词曲浑然一 体，表现了人民军队一往无前，无坚不摧的 革命精神。
《一二三四歌》由石顺义词，臧云飞曲。 通过“一二三四”口令式歌词生动地再现 了“团结、紧张、严肃、活泼”的军营生 活。直观地表现出部队战士列队行进时的 精神风貌，生动刻画出豪情万丈的战士形 象，把我军指战员饱满坚毅的精神面貌体 现得十分完美。
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PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课裁
是什么？歌曲的情绪 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/
积极向上的。
G大调
4/4拍
有领唱、轮唱、齐唱、合唱等形式。
gong
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
学习永远不晚。 JinTaiCollege
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
是怎样的？
歌曲的类型有：颂 舞蹈歌歌、曲进、行叙曲事、歌劳曲动、歌讽曲刺、歌抒曲情。歌曲、
《一二三四歌》属于进行曲的风格。这是一种结构工 整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，并富有强烈号召性的 声乐曲。 该歌曲的情绪是： 慷慨激昂、饱满、坚定有力、豪迈、
❖ 歌曲曲调气势磅礴，坚毅豪迈，词曲浑然一 体，表现了人民军队一往无前，无坚不摧的 革命精神。
《一二三四歌》由石顺义词，臧云飞曲。 通过“一二三四”口令式歌词生动地再现 了“团结、紧张、严肃、活泼”的军营生 活。直观地表现出部队战士列队行进时的 精神风貌，生动刻画出豪情万丈的战士形 象，把我军指战员饱满坚毅的精神面貌体 现得十分完美。
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积极向上的。
G大调
4/4拍
有领唱、轮唱、齐唱、合唱等形式。
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学习永远不晚。 JinTaiCollege
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
是怎样的？
歌曲的类型有：颂 舞蹈歌歌、曲进、行叙曲事、歌劳曲动、歌讽曲刺、歌抒曲情。歌曲、
《一二三四歌》属于进行曲的风格。这是一种结构工 整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，并富有强烈号召性的 声乐曲。 该歌曲的情绪是： 慷慨激昂、饱满、坚定有力、豪迈、
《一二三四歌》示范公开课教学课件【七年级音乐下册人音版】
新课
创编体验： 1.分小组，最多不超过八个人排练歌曲，为歌曲设计不同的
演唱形式，也可加入简单的舞蹈动作表演歌曲，来表达对歌曲情 绪的理解。
2.小组排练。 3.小组表演。 4.其他小组互评。 5.教师评价
小结
通过本节课的学习，我们体会到了军人训练时的 艰辛，也感受到了他们激昂向上的态度。我们应该学 习解放军战士高度乐观的精神和热爱祖国热爱军营生 活的高尚品质。
敬请各 位老 师提 出宝 贵意见 ！
初中音乐 七年级下册
第五课 一二三四歌
导入
我们来看一组图片，一起来认识一些可爱的人。同学们说说你 眼中的他们吧？
导入
有很多歌曲是称赞，歌颂他们的如《为了谁》。今天我们 就通过音乐走进他们的生活，走进他们的内心世界，我们一起 来欣赏《一二三四歌》。
新课
作曲家简介 这首歌曲是由臧云飞作曲家创作，他创作了很多经典
的歌曲在我们生活中广为流传，如《当兵的人》《三百六 十五个祝福》《珠穆朗玛》等等，今天我们学唱的这首 《一二三四歌》就是他结合解放军战士热爱祖国、热爱军 营生活的高贵品质，创编的一首反应部队生活的群众歌曲。
新课
整体感受歌曲 大家先来听一遍这首歌曲，要求边听边打拍子，进
一步感受。可以用自己喜欢的击拍方式为歌曲伴奏。 示范拍手、拍腿结合的方式。
Hale Waihona Puke 新课第二次欣赏歌曲 边听着歌曲边想想部队里的生活是怎样的，还有歌唱
家是怀着怎样的情绪用什么样声音去演唱的。
新课
分段感受歌曲
我们再来听赏一遍歌曲运 用了怎样的速度以及情感变化， 把全曲分为了几个乐段？
新课
第一乐段：铿锵有力的节奏表现了解放军战士坚定勇 敢自信的坚强性格。
第二乐段：歌曲采用了先密后疏的节奏，说唱兼有， 给人以活泼乐观豪迈的印象。
《一二三四歌》PPT(上课用)
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
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带扩展的二部曲式
①前八小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现 解放军战士鉴定、勇敢、坚强性格。
②九——十六小节：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱 类的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情 景，给人以活泼乐观豪迈的印象。
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
《一二三四歌》课件04
教学重难点
1、节奏型的掌握。 2、附点音符与八分音符唱法的区别。 3、伴唱部分掌声和伴唱的二声部和谐。 4、用首调唱名视唱法学习乐谱。 5、指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音， 有控制的气息演唱此歌曲。
聆听歌曲
实践与创造
1、试着改变歌曲的速度和力度演唱，看看歌曲的情感发 生了哪些变化？（如放慢和加快速度，加重和减轻力度演 唱歌曲） 2、分组对《一二三四歌》进行创编,诗歌组、美术组、舞 蹈组、器乐组四个小组分别根据歌曲和自己的爱好自行找 好自己的小组并进行创造，然后分别进行展示。教师准备 一些打击乐器和红绸子水彩笔等。
教学目标
1、德育目标：通过学唱《一二三四歌》，培养学生热爱 人民军队，崇敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体 验，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌 和乐观态度。学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神， 增强国防意识。 2、知识目标：复习进行曲的概念，知道进行曲的特点， 并用歌声表现出来。 3、技能目标：讨论本歌曲的演唱力度和演唱速度，启发 学生从头到尾，整体地设计出歌曲的力度和速度变化及对 比，正确地表达歌曲的音乐形象。
一二三四歌
你们有梦想过成为一名光荣的军 人吗？
中国人民解放军石顺义词，臧云飞曲。这是一首描写 军人的精神、军人的气质、军人的风格的军旅歌曲。歌词 由军营中不可少的操练口令一二三四开始，开门见山地将 一个威武的军人形象展现在我们面前。紧接着由一、二、 三、四分别引出了对军人内在情感的刻画。从“一把钢枪 交给我”到“二话没说为祖国”，到“三军将士苦为乐”， 再到“四海为家”，巧妙、风趣地道出了军人的价值观和 乐观精神。形象地刻画了军人的情感，军人的美好和军人 的品德。
谢谢观赏
《一二三四歌》课件
分乐段自主学唱歌曲
要求：1、组长带领组员解决 音准、节奏；
2、以小组齐唱为主；
3、借助竖笛把握音准。
展示：
1、全班齐唱； 2、小组齐唱； 3、个人独唱。
欣赏视频
一二三四歌
思考：歌曲的风格特点怎样？ 巩固练习：第一部分轮唱
第二部分齐唱
什么叫进行曲？
用整齐均匀的步伐节奏写成的 器乐曲或声乐曲，可在队伍行 进时奏（唱）。4/4或2/4拍 子，结构规整，节奏鲜明。
音乐的情绪、节奏如何
《一二三四歌》
学习目标：
1、学会《一二三四歌》并能背唱。 2、把握歌曲风格，掌握正确的演唱方法。 3、能用轮唱的方法演唱第一部分。
聆听思考：歌曲的演唱形式有哪些？
轮唱：指同一旋律分别由两个 或两个以上的声部先后 模仿演唱，并造成前后 呼应、此起彼落音乐效 果的演唱形式。
谈收获： 1、我学会了 2、我掌握了 3、我还掌握了
演唱歌曲；
人音版七年级下册音乐课件 1.演唱 一二三四歌 (共21张PPT)
一二三四歌
1993年冬，词作家石顺义和曲作家臧云飞接 受了独唱演员阎维文的提议：用“一二三四” 的口令创作一首部队列队进行曲。用口令写歌 确实有难度，但词作者石顺义在反复琢磨后创 作出了歌曲的初稿，并交给曲作者臧云飞。定 稿后的歌词促发了臧云飞的创作灵感，使他顺 利地完成了歌曲的写作。在中央电视台1994年 春节联欢晚会上，阎维文首唱了这首歌曲，并 迅速地在全军广为传唱。
4
每小节四拍
4
以四分音符为一拍
强弱规律
强 弱 次强 弱
四拍子的指挥图示
4 3
2 1
C大调
do re mi fa sol la si do
G大调
do re mi fa sol la si dol
巩固练习
1
5
2
6
7.
6.
巩固练习
3 2 1 1 3 2 1 1 1 .3 5
6. ..5 1 1 6 5 1 1 3
臧云飞，作曲家
代表作：
♪《一二三四歌》 ♪《当兵的人》 ♪《军中姐妹》 ♪ 《珠穆朗玛》 ♪ 《士兵兄弟》
速度
进行曲
结构工整 器乐曲
节奏鲜明 进行曲 号召性
铿锵有力 步伐一致 声乐曲
进行曲：一种结构工整、 节奏鲜明、旋律铿锵有力， 并富有强烈号召性，使队 列行进时步伐一致的声乐 曲或器乐曲。
62
3 25 3
1 65 3
6 51 2 3 5 3 2 6 1
1、歌曲可以分为几个部分？ 2、每个部分都运用了哪些演唱形式？ 3、每个部分表达了怎样的思想感情？Fra bibliotek一二三四歌
学唱
前奏
A段
轮唱部分
B段
齐唱部分
C段
1993年冬，词作家石顺义和曲作家臧云飞接 受了独唱演员阎维文的提议：用“一二三四” 的口令创作一首部队列队进行曲。用口令写歌 确实有难度，但词作者石顺义在反复琢磨后创 作出了歌曲的初稿，并交给曲作者臧云飞。定 稿后的歌词促发了臧云飞的创作灵感，使他顺 利地完成了歌曲的写作。在中央电视台1994年 春节联欢晚会上，阎维文首唱了这首歌曲，并 迅速地在全军广为传唱。
4
每小节四拍
4
以四分音符为一拍
强弱规律
强 弱 次强 弱
四拍子的指挥图示
4 3
2 1
C大调
do re mi fa sol la si do
G大调
do re mi fa sol la si dol
巩固练习
1
5
2
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7.
6.
巩固练习
3 2 1 1 3 2 1 1 1 .3 5
6. ..5 1 1 6 5 1 1 3
臧云飞，作曲家
代表作：
♪《一二三四歌》 ♪《当兵的人》 ♪《军中姐妹》 ♪ 《珠穆朗玛》 ♪ 《士兵兄弟》
速度
进行曲
结构工整 器乐曲
节奏鲜明 进行曲 号召性
铿锵有力 步伐一致 声乐曲
进行曲：一种结构工整、 节奏鲜明、旋律铿锵有力， 并富有强烈号召性，使队 列行进时步伐一致的声乐 曲或器乐曲。
62
3 25 3
1 65 3
6 51 2 3 5 3 2 6 1
1、歌曲可以分为几个部分？ 2、每个部分都运用了哪些演唱形式？ 3、每个部分表达了怎样的思想感情？Fra bibliotek一二三四歌
学唱
前奏
A段
轮唱部分
B段
齐唱部分
C段
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思考：
这首歌的情绪怎样？ 表达了什么内容？
1。铿锵有力，自信自豪 2。为保卫祖国，四海为家
• 3．2 1 1 3．2 1 1 │1 ．3 5 0│ • 一 二 三四 一 二 三四 像 首 歌
这首歌曲是由臧云飞作曲家创作，他 创作了很多经典的歌曲在我们生活中 广为流传如《当兵的人》《三百六十 五个祝福》《珠穆朗玛》等等，今天 我们学唱的这首《一二三四歌》就是 他结合解放军战士热爱祖国、热爱军 营生活的高贵品质
知识拓展： 欣赏谭晶版《一二三四歌》 《新中国成立60周年阅兵片 段》
问： 展示了解放军叔叔怎 样的情怀？
表达了解放军热爱祖 国、热爱 家乡、乐观向上的豪 迈情怀。
参与拓展：
1、军旅战士的颂歌很多，你
还知道哪些军旅歌曲？ 2、让我们一起来欣赏两段 不同时期的军旅歌曲《我是一 个兵》和 《 说句心里话》 《打靶归来》。
1、（高度的乐主义精神） 2、（热爱祖国热爱军营生活 的高贵品质）
作业：
• 1、熟唱《一二三四歌》， 注意力度和情绪。 • 2、搜集有关军旅歌曲，为 我班即将举行的军旅歌曲 PK大赛作准备。
这首歌的情绪怎样？ 表达了什么内容？
1。铿锵有力，自信自豪 2。为保卫祖国，四海为家
• 3．2 1 1 3．2 1 1 │1 ．3 5 0│ • 一 二 三四 一 二 三四 像 首 歌
这首歌曲是由臧云飞作曲家创作，他 创作了很多经典的歌曲在我们生活中 广为流传如《当兵的人》《三百六十 五个祝福》《珠穆朗玛》等等，今天 我们学唱的这首《一二三四歌》就是 他结合解放军战士热爱祖国、热爱军 营生活的高贵品质
知识拓展： 欣赏谭晶版《一二三四歌》 《新中国成立60周年阅兵片 段》
问： 展示了解放军叔叔怎 样的情怀？
表达了解放军热爱祖 国、热爱 家乡、乐观向上的豪 迈情怀。
参与拓展：
1、军旅战士的颂歌很多，你
还知道哪些军旅歌曲？ 2、让我们一起来欣赏两段 不同时期的军旅歌曲《我是一 个兵》和 《 说句心里话》 《打靶归来》。
1、（高度的乐主义精神） 2、（热爱祖国热爱军营生活 的高贵品质）
作业：
• 1、熟唱《一二三四歌》， 注意力度和情绪。 • 2、搜集有关军旅歌曲，为 我班即将举行的军旅歌曲 PK大赛作准备。