人教版二年级美术上册《巧用瓶盖》教案3
二年级上册美术教案-第12课《巧用瓶盖》人教新课标
二年级上册美术教案- 第12课《巧用瓶盖》人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解瓶盖的特点，学会用瓶盖进行创意制作。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，观察力和创造力，提高审美情趣。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养环保意识，珍惜和合理利用资源。
二、教学内容1. 瓶盖的特点和用途。
2. 利用瓶盖进行创意制作的方法。
3. 作品展示与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用瓶盖进行创意制作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、示范作品。
2. 学具：瓶盖、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：展示一些用瓶盖创作的作品，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解瓶盖的特点和用途，引导学生发挥想象，思考如何利用瓶盖进行创作。
3. 示范：演示如何用瓶盖进行创意制作，强调注意事项。
4. 学生练习：学生分组进行创作，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调瓶盖的再利用价值。
六、板书设计1. 课题：《巧用瓶盖》2. 教学内容：瓶盖的特点和用途，利用瓶盖进行创意制作的方法。
3. 教学重点：学会用瓶盖进行创意制作。
4. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的作品。
七、作业设计1. 用瓶盖进行创意制作，作品题材不限。
2. 拍照上传至班级群，进行线上展示。
八、课后反思1. 本节课学生参与度高，兴趣浓厚，创作过程中表现出较强的动手能力和想象力。
2. 部分学生在创作过程中遇到困难，需要教师个别指导。
3. 课后应加强学生环保意识的培养，鼓励他们将生活中的废弃物再利用。
4. 在今后的教学中，可尝试引入更多环保题材，提高学生的综合素质。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
二年级上美术教案-巧用瓶盖-人教新课标
二年级上美术教案-巧用瓶盖-人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，让学生了解瓶盖的特点，学会利用瓶盖进行创意制作。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力、观察能力、创新思维能力，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生珍惜资源、爱护环境的意识。
二、教学内容1. 了解瓶盖的特点和用途。
2. 学会利用瓶盖进行创意制作。
3. 学习瓶盖画的创作方法。
4. 培养学生的环保意识。
三、教学重点与难点重点：学会利用瓶盖进行创意制作。
难点：如何引导学生将瓶盖巧妙地运用到作品中，使之具有美观性和创意性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、示范作品、教学视频等。
2. 学具：瓶盖、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一些利用瓶盖创作的作品，引发学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 讲解瓶盖的特点和用途让学生了解瓶盖的形状、颜色、大小等特点，并引导学生思考瓶盖可以用来做什么。
3. 示范创作方法教师示范如何利用瓶盖进行创意制作，讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生动手实践学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价学生完成作品后，进行展示和评价，教师给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
6. 总结与反思对本节课的学习内容进行总结，让学生谈谈自己的收获和感受，教师进行课后反思。
六、板书设计1. 课题：二年级上美术教案-巧用瓶盖-人教新课标2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思等。
七、作业设计1. 利用瓶盖创作一幅画。
2. 尝试使用不同的材料与瓶盖结合，创作出更有创意的作品。
八、课后反思本节课通过利用瓶盖进行创意制作，培养了学生的动手操作能力、观察能力、创新思维能力，提高了学生的审美情趣。
在教学过程中，教师要注意引导学生发挥想象，将瓶盖巧妙地运用到作品中，使之具有美观性和创意性。
第12课 巧用瓶盖(教案)2023-2024学年美术二年级上册
第12课巧用瓶盖（教案）2023-2024学年美术二年级上册一、教学内容本课为二年级上册美术课程，教学内容为引导学生利用废旧瓶盖进行创意制作，通过巧妙构思和动手实践，培养学生对美术创作的兴趣，提高学生的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解瓶盖的用途，培养学生的环保意识。
2. 通过创意制作，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生合作意识，提高学生团队协作能力。
4. 培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的艺术潜能。
三、教学难点1. 如何引导学生发挥想象，巧妙利用瓶盖进行创作。
2. 如何在创作过程中，保持作品的整洁和美观。
3. 如何指导学生进行团队合作，提高协作效果。
四、教具学具准备1. 废旧瓶盖（各种颜色、大小、形状）2. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品3. 合作学习的分组卡片4. 课件或教学视频五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些利用瓶盖创作的作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 讲解示范：讲解瓶盖的用途，展示一些创意制作的方法，引导学生发挥想象，进行创作。
3. 动手实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。
4. 作品展示：学生完成作品后，进行展示和交流，互相学习，共同提高。
5. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结本课的学习内容，强调创作过程中的注意事项。
六、板书设计1. 巧用瓶盖2. 教学目标3. 教学难点4. 教具学具准备5. 教学过程6. 作品展示7. 总结评价七、作业设计1. 学生根据本课所学，利用废旧瓶盖进行创意制作，完成一幅作品。
2. 家长参与评价，关注学生在创作过程中的表现和成果。
八、课后反思1. 教师总结本课的教学效果，分析学生的掌握情况，为后续教学提供参考。
2. 教师针对学生的创作过程和作品，反思教学方法和策略，不断提高教学质量。
3. 教师关注学生的兴趣和需求，调整教学内容，激发学生的学习积极性。
本教案旨在通过巧用瓶盖这一环保主题，培养学生的动手能力、创新能力和合作意识，激发学生对美术创作的兴趣。
二年级美术上册人教版二年级美术上册《第12课 巧用瓶盖》教学设计
二年级美术上册人教版二年级美术上册《第12课巧用瓶盖》教学设计教学内容：《第12课巧用瓶盖》教学目标：1.能够了解瓶盖可以被巧妙利用的方法；2.培养学生的创造力和想象力，激发学生对美术的兴趣；3.能够运用瓶盖进行简单的创作。
教学准备：1.瓶盖、颜料、画笔、画纸、胶水、剪刀、彩色纸等材料；2.美术作品的图片资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示课件或图片，引导学生回忆并讨论什么是瓶盖，瓶盖通常有哪些形状和颜色。
2.教师简要介绍本课将要学习的内容和目标。
二、展示（10分钟）1.教师出示美术作品的图片资料，呈现不同用途的瓶盖创作作品，激发学生的兴趣。
2.引导学生观察作品，提问：你喜欢其中的哪一个？为什么？三、讲解（10分钟）1.教师讲解教学重点：利用瓶盖进行创作，可以制作贴画、印花等。
2.教师逐步讲解制作贴画和印花的具体步骤和技巧。
四、实践（20分钟）1.教师给每位学生发放颜料、画笔、画纸、瓶盖等材料。
2.学生根据教师的示范，选择瓶盖作为创作工具，运用颜料进行创作。
3.学生可以自由发挥创造力和想象力，根据自己的喜好和兴趣进行作画。
五、展示和分享（10分钟）1.学生完成作品后，教师组织学生进行展示和分享。
2.学生可以互相欣赏作品，互相交流自己的创作思路和心得体会。
六、总结（5分钟）1.教师引导学生一起回顾并总结今天的学习内容和所学到的知识。
2.教师提问：你觉得你的作品有哪些亮点？你还有什么想法和创意可以用瓶盖来创作？七、作业布置（5分钟）1.教师布置作业：要求学生回家找一些废瓶盖，用来制作自己喜欢的创作作品。
2.带上家长一起完成作品创作，可以运用本课所学的技巧和方法。
注：教学时间根据实际情况做适当调整。
人教版二年级艺术美术《巧用瓶盖》教案
人教版二年级艺术美术《巧用瓶盖》教案一、教学目标1.知识与技能目标认识瓶盖的不同形状和材质，了解其可利用性。
学会用瓶盖进行创意拼贴、绘画等艺术创作。
培养学生的观察力、想象力和动手能力。
2.过程与方法目标通过观察、收集、讨论等活动，引导学生发现瓶盖的艺术价值。
以小组合作或个人创作的方式进行瓶盖艺术创作，提高学生的合作能力和创新思维。
鼓励学生在创作过程中大胆尝试，勇于表达自己的想法。
3.情感态度与价值观目标培养学生的环保意识，学会利用废旧物品进行艺术创作。
激发学生对艺术创作的兴趣和热爱，体验创作的乐趣和成就感。
二、教学重难点1.教学重点学会用瓶盖进行创意艺术创作。
培养学生的创新思维和动手能力。
2.教学难点如何引导学生巧妙地运用瓶盖进行独特的艺术创作。
三、教学方法讲授法、观察法、实践法、讨论法、展示评价法。
四、教学准备1.教师准备各种不同形状和材质的瓶盖若干。
瓶盖艺术作品图片或实物展示。
绘画工具（如彩笔、颜料等）、手工工具（如剪刀、胶水等）。
多媒体课件，展示瓶盖艺术创作的过程和方法。
2.学生准备收集各种瓶盖。
自己喜欢的绘画工具和手工工具。
五、教学过程1.导入新课展示一些精美的瓶盖艺术作品，引起学生的兴趣。
提问学生：“你们知道这些漂亮的作品是用什么材料制作的吗？”引出课题。
2.认识瓶盖让学生拿出自己收集的瓶盖，观察瓶盖的形状、颜色、材质等特点。
组织学生讨论：“瓶盖可以用来做什么？”引导学生发现瓶盖的可利用性。
教师总结瓶盖的特点和用途，为后续的创作活动做铺垫。
3.欣赏瓶盖艺术作品利用多媒体课件展示更多的瓶盖艺术作品，包括拼贴画、立体造型等。
引导学生欣赏作品的创意和美感，分析作品中瓶盖的运用方法。
提问学生：“这些作品给你带来了哪些启发？你最喜欢哪一件作品？为什么？”4.创意构思教师提出创作要求，如用瓶盖创作一幅拼贴画、一个立体造型等。
学生根据自己的兴趣和想法，进行创意构思。
可以先在纸上画出草图，或者与小组同学讨论创作方案。
巧用瓶盖小学美术教案集合3篇
巧用瓶盖小学美术教案集合3篇第一篇: 巧用瓶盖学校美术教案教学目标：1、引导同学了解绘画种类，对于绘画形成初步熟悉;2、把握几种绘画的工具，准时关心同学在开学初做好工具的预备工作.教学重点：初步了解并把握绘画的几种基本分类，并能辨别每种绘画所使用的工具特点，识别绘画种类。
教学难点：观赏各画种，并能简洁感受各种画种的艺术特点，体会绘画美感。
教学过程：一、直接导入《开学第一课》1、引趣提问：同学们，你们知道几种不同的绘画工具?铅笔、油画棒、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、调色盘、墨汁等等2、层层递进，引出主题提问：你知道那么多不同的绘画工具，那你又知道绘画分为哪几儿童画、水彩画、中国画、版画等等二、做好开学预备工作。
1、学习用品介绍整个学期所需要的学习用品与工具主要有：①绘画工具：小号记号笔，油画棒、彩色铅笔、彩色蜡笔、水彩笔等彩色笔，水粉工具(水粉颜料、水粉笔、调色盘、水桶、抹布)等。
②手工制作工具：剪刀、胶水、彩色纸等其它特别纸品。
请同学除特别课程要求外，选择其中绘画工具里自己比较喜爱和常用的一种工具随堂携带。
2、课前预备二分钟预备铃前，要求同学必需把学习用品预备好放在自己的课桌角上，等待老师上课。
3、上课留意事项①身体精神状态。
每节课关注同学上课时的精神状态与坐姿状况。
②提问——回答●要求回答问题要简洁扼要，条理清晰，在回答问题前进行思索，而不是想到什么都说什么。
●对异议的回答，必需做到敬重他人，急躁听完回答，再进行补充。
③作业评价表(展现)本学期仍进行作业评价表成果评定方法，展现表格，并要求同学留意环境卫生强调美术课环境卫生问题，提示同学在进行作业的同时，保持教室的卫生，养成优良的行为习惯。
三、探究新知1、展现主要的绘画种类，直观了解几种不同画种的绘画特点，让同学讲一讲各自的理解，小组争论。
2、绽开熟悉画种并了解工具特点(1)儿童画——以儿童想象为主，体现儿童生理心理特点。
构图时立意鲜亮，主次恰当，颜色艳丽。
二年级上美术教案-巧用瓶盖-人教新课标(2023秋)
此外，学生在小组讨论环节表现得非常积极，他们围绕瓶盖的创新应用提出了许多有价值的观点。这说明学生们在合作学习中能够相互启发，共同成长。在这个过程中，我也在思考如何更好地发挥引导作用，激发学生的思维。
难点解析：瓶盖绘画和制作技巧对于学生来说是个挑战，教师需要耐心指导，让学生在实践中逐步掌握相关技巧。
（3）审美评价能力的培养；
难点解析：二年级学生可能难以表达自己对作品的看法，教师应设计简单明了的评价标准，引导学生学会表达自己的观点。
四、教学流程
二年级上美术教案-巧用瓶盖-人教新课标（2023秋）
（一）导入新课（用时5分钟）
举例：教师需引导学生观察不同瓶盖的形状（圆形、方形等）、颜色（红、黄、蓝等）和图案（条纹、斑点等），以便在创作中灵活运用。
（2）学会使用瓶盖进行创意绘画和制作，发展学生的美术表现与创作能力；
举例：教师应教授学生如何利用瓶盖进行拓印、拼贴等技巧，激发学生的创新思维，提高他们的绘画和制作能力。
（3）培养学生的审美观念，学会从多角度欣赏和评价瓶盖作品；
五、教学反思
在本次《巧用瓶盖》的教学中，我发现学生们对瓶盖这个生活中常见的物品产生了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，用瓶盖进行了各种有趣的创作。
首先，从教学过程中可以看出，学生们对瓶盖的形状、颜色和图案特点的识别与应用掌握得不错。他们在分组讨论和实验操作环节，能够灵活运用这些元素进行创意绘画。这让我深感欣慰，说明学生们已经具备了基本的美术素养。
人教版美术二年级上册《第12课 巧用瓶盖》说课稿3
人教版美术二年级上册《第12课巧用瓶盖》说课稿3一. 教材分析《第12课巧用瓶盖》是人教版美术二年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生利用废旧瓶盖进行创意绘画和制作。
通过本课的学习，学生可以了解到瓶盖的不同形状和颜色，学会用瓶盖进行绘画和制作，培养学生的创新意识和动手能力。
在教材中，有丰富的图片和实例，可以帮助学生更好地理解和掌握瓶盖的使用方法。
同时，教材还提供了不同的创作思路，引导学生发挥想象，创作出独特的作品。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画和制作基础，对于废旧物品的再利用也有一定的认识。
但是，学生的创新意识和动手能力还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生发挥想象，创作出独特的作品。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解瓶盖的不同形状和颜色，学会用瓶盖进行绘画和制作。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、动手创作，培养创新意识和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验到废旧物品再利用的乐趣，培养环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解瓶盖的不同形状和颜色，学会用瓶盖进行绘画和制作。
2.教学难点：学生能够发挥想象，创作出独特的作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体展示瓶盖的不同形状和颜色，引导学生观察和思考。
六. 说教学过程1.导入：教师出示各种瓶盖，引导学生观察瓶盖的形状和颜色。
2.新课讲解：教师讲解瓶盖的不同形状和颜色，示范如何用瓶盖进行绘画和制作。
3.学生创作：学生分组合作，选择合适的瓶盖进行创作。
教师巡回指导，引导学生发挥想象，创作出独特的作品。
4.作品展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
5.总结：教师总结本课的学习内容，强调废旧物品再利用的重要性。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括瓶盖的形状、颜色和创作方法。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的创作作品和课堂表现。
第12课 巧用瓶盖(教学设计)2023-2024学年美术二年级上册人教版
第12课巧用瓶盖（教学设计）20232024学年美术二年级上册人教版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察瓶盖的形状、颜色、大小等特点，了解瓶盖的用途，学会利用瓶盖进行创意制作。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、创新的能力，提高学生的动手操作能力，学会运用瓶盖进行创作。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
二、教学内容1. 瓶盖的特点：形状、颜色、大小等。
2. 瓶盖的用途：装液体、固体等。
3. 瓶盖的创意制作：利用瓶盖进行绘画、拼贴、雕塑等创作。
三、教学重点与难点1. 重点：观察瓶盖的特点，学会利用瓶盖进行创意制作。
2. 难点：如何引导学生发挥想象，将瓶盖巧妙地运用到作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：瓶盖、PPT、教学视频、示范作品等。
2. 学具：瓶盖、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一些用瓶盖创作的作品，引导学生关注瓶盖的特点和用途，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解瓶盖的特点、用途以及如何利用瓶盖进行创意制作，让学生了解创作方法。
3. 示范：教师示范如何利用瓶盖进行绘画、拼贴、雕塑等创作，让学生掌握创作技巧。
4. 练习：学生分组进行创作练习，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 巧用瓶盖2. 课题：利用瓶盖进行创意制作3. 重点：观察瓶盖的特点，学会利用瓶盖进行创意制作4. 难点：如何引导学生发挥想象，将瓶盖巧妙地运用到作品中七、作业设计1. 作业内容：利用瓶盖进行绘画、拼贴、雕塑等创作，题材自选。
2. 作业要求：作品富有创意，能充分展示瓶盖的特点，色彩搭配和谐，画面整洁。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了利用瓶盖进行创意制作的方法，提高了动手操作能力，培养了创新意识。
2. 教学不足：在课堂示范环节，部分学生观看不清，需要在下一次教学中改进。
人教版二年级美术上册《第12课 巧用瓶盖》教学设计
人教版二年级美术上册《第12课巧用瓶盖》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察瓶盖的特点，学生能够了解瓶盖在美术创作中的运用，并学会利用瓶盖进行创意制作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察能力、创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生节约资源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 观察瓶盖的特点，了解瓶盖在美术创作中的运用。
2. 学习利用瓶盖进行创意制作的方法。
3. 学生动手实践，完成瓶盖创意作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察瓶盖的特点，学习利用瓶盖进行创意制作的方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，将瓶盖巧妙地运用到美术创作中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、示范作品、教学视频等。
2. 学具：瓶盖、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些利用瓶盖创作的美术作品，激发学生的兴趣，引导学生关注瓶盖在美术创作中的运用。
2. 新课：教师引导学生观察瓶盖的特点，讨论如何利用瓶盖进行创意制作。
结合示范作品，讲解创作方法。
3. 实践：学生分组，每组分配一定数量的瓶盖和创作材料。
学生在教师的指导下，动手实践，完成瓶盖创意作品。
4. 展评：学生将作品展示在黑板上，互相评价、交流。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课题：巧用瓶盖2. 教学内容：观察瓶盖的特点学习利用瓶盖进行创意制作的方法学生动手实践，完成瓶盖创意作品3. 教学重点与难点：重点：观察瓶盖的特点，学习利用瓶盖进行创意制作的方法难点：如何引导学生发挥想象，将瓶盖巧妙地运用到美术创作中七、作业设计1. 学生根据课堂所学，利用家中的瓶盖进行创意制作，完成一幅作品。
2. 学生将作品带到学校，进行班级展示和交流。
八、课后反思本节课通过观察、讨论和实践，使学生了解了瓶盖在美术创作中的运用，并学会了利用瓶盖进行创意制作。
在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
【新版】部编人教版二年级美术上册《巧用瓶盖》【创新教案】
《巧用瓶盖》创新教案教学目标：1、了解瓶盖的特点，利用废弃的瓶盖进行创作。
2、培养学生的想象力和创造力。
3、培养学生动脑动手习惯，培养环保意识。
教学重难点：重点：如何利用废弃的瓶盖进行设计组合拼贴图形或制作玩具。
难点：利用瓶盖进行制作的方法技巧。
课前准备：教师：瓶盖、示范作品、剪子、双面胶、彩色纸等。
学生：瓶盖、彩色纸、课本、剪子、双面胶等。
教学过程：一、引导阶段：师：同学们仔细观察一下，老师今天的服装打扮有没有什么特别的地方？生：观察（发现瓶盖小制作：项链、胸花、手表等）。
师：同学们可不要小瞧这些废弃的瓶盖，虽然他们都是被人们扔掉的废弃的东西，但是到了我们的美术课堂上，它们就成了我们创造美的重要材料，我们可以利用这些废弃的瓶盖制作出好多精美的作品，老师就为我们班同学制作了两幅作品，你们想不想看一看？生：想……师：这幅作品漂不漂亮？生：漂亮……师：再看一幅，这幅作品好看吗？生：好看……师：小小的瓶盖居然也能做出这么漂亮的作品来，同学们想不想和老师一起做？生：想……师：好，下面我们一起学习《巧用瓶盖》一课。
（板书课题）二、发展阶段：师：刚才同学们欣赏了好多用瓶盖制作的作品，我想现在同学们一定很想知道这些作品是怎样制作的，下面我就把一些作品（小汽车、蝴蝶、小人、手表等）发给每个小组，小组同学观察讨论这些作品是如何完成的。
生：观察讨论，探究制作方法。
汇报结果(培养学生探究能力，学会自主学习)。
师：这些作品都是充分合理的利用瓶盖的圆面和曲面的特点完成的。
我们的课本中也给我们介绍了好多，我们一起来欣赏一下。
同学们打开书十七页。
师：书中给我们介绍了哪些作品？生：熊猫、小兔子、花、杯子等。
师：书中这些作品你们喜不喜欢？生：喜欢……师：我们也来试着做一做，争取比书中做得还要好，你们愿意吗？，生：愿意。
师：那在同学做之前老师先给同学们创作一幅作品，你们说好不好？生：好……师：同学们仔细看一看老师是怎样做的。
师：首先老师要先想一想创作什么，老师就创作一幅花的作品吧。
最新人教版二年级美术上册《巧用瓶盖》优质教案教学设计
最新人教版二年级美术上册《巧用瓶盖》优质教案教学设计
小学美术教学方法
(一)以语言传递信息为主的教学方法
1、讲授法，教师通过语言的描述、说明，向学生传授美术技能知识的方法，它是使用范围较广、频率较高的教学方法。
但是单纯的讲授并不能更多的引起学生的注意，而对教师的艺术表达语言、知识面等有着非常严格的要求。
2、谈话法(问答法)是教师与学生以口头语言相互交流进行教学的一种方法。
能集中学生的注意力，开拓学生的思维。
但是问答法中由于学生的思维能力不同，提出的问题也就会千奇百怪，就要求教师要在课前做好充分的准备，语言、问题难度也要相当的考究，否则容易引起课堂的混乱。
3、讨论法，在教师的指导下，学生以班或组为单位、围绕某一个问题，组织学生讨论、各抒己见、相互启发或辩论，获得或巩固美术知识的教学方法。
4、读书指导法，教师指导学生通过独立阅读美术教科书和课外美术资料获取知识;扩大美术视野的教学方法。
(二)以直接感知为主的教学方法
1、演示法
2、参观法3比较法
直接感知的教学方法，能扩大学生的审美视野，但是在期间容易发生突发性的问题，这就要求教师要有相当机灵的反应能力，能积极应对各种突发性的问题。
(三)以实践为主的教学方法实践训练为主的教学方法是在教师的指导下，学生提高绘制实践活动，形成、巩固、完善相应技能知识的教学方法，辅导练习法是以实践为主的最重要的教学方法。
它能促进学生在美术活动中能眼、手协调并用，从而提高与发展美术的创造能力与审美素质。
(四)以陶冶情操为主的教学方法——欣赏法、情境法
(五)以指导探究为主的教学方法——观察法、发现法。
第12课 巧用瓶盖(教案)人教版(2012)美术二年级上册
第12课巧用瓶盖（教案）人教版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解瓶盖的基本特性，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 引导学生发现瓶盖的形状、颜色、材质等特征，提高学生的审美能力。
3. 培养学生热爱生活、善于发现生活中的美的情感，增强学生的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握瓶盖的基本特性，学会利用瓶盖进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生发现瓶盖的美，培养学生的创新意识和动手能力。
三、教学过程1. 导入新课利用实物导入，展示各种瓶盖，引导学生观察并说出瓶盖的形状、颜色、材质等特征。
2. 新课讲授（1）教师讲解瓶盖的基本特性，如瓶盖的形状、颜色、材质等。
（2）教师引导学生发现瓶盖的美，如瓶盖的形状、颜色、图案等。
（3）教师示范如何利用瓶盖进行创作，如制作瓶盖画、瓶盖手工等。
3. 学生实践（1）学生分组，每组挑选自己喜欢的瓶盖进行观察和讨论。
（2）学生根据观察和讨论的结果，利用瓶盖进行创作，如制作瓶盖画、瓶盖手工等。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，并介绍创作思路和过程。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
（3）学生互相评价，学会欣赏和尊重他人的作品。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调瓶盖的基本特性和创作方法。
四、教学反思1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和动手能力，引导学生发现瓶盖的美。
2. 教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，进行创新性的创作。
3. 在评价学生的作品时，教师应注重评价学生的创作过程和创作思路，给予鼓励和指导。
五、作业布置1. 让学生收集自己喜欢的瓶盖，观察并记录瓶盖的形状、颜色、材质等特征。
2. 让学生利用收集到的瓶盖进行创作，如制作瓶盖画、瓶盖手工等。
3. 家长协助孩子完成作业，关注孩子的创作过程和创作思路。
六、板书设计第12课巧用瓶盖一、瓶盖的基本特性二、瓶盖的创作方法三、作品展示与评价七、教学资源1. 瓶盖实物2. 瓶盖画、瓶盖手工等作品3. 相关图片和视频资料重点关注的细节是“瓶盖的创作方法”。
二年级美术上册《巧用瓶盖》教案(新修订)
《巧用瓶盖》教案【教材分析】本节课的教学属于设计应用领域。
瓶盖，往往是人们不经意间丢弃的废品。
但一幅漂亮的作品，一件有趣的玩具往往使得孩子们爱不释手。
本课正是巧妙地利用瓶盖的特点，经过绘画、剪贴等装饰方法，进行有趣的制作。
通过本课的学习制作，培养学生的动手能力，充分发挥个性，培养独创精神。
同时懂得变废为宝的道理，做到既环保又不浪费资源。
【核心素养】1.了解瓶盖的造型特点，感受瓶盖的独特魅力，利用废弃的瓶盖进行创作。
2.出示与瓶盖造型相似的生活物品，把学生的注意力集中在瓶盖的造型上，扩散他们的思维。
通过展示制作过程，教授制作方法，引导学生对瓶盖进行巧妙地组合和改造，提供学生学习兴趣，培养学生动手能力。
3.培养学生的想象力和创造力。
培养环保意识。
【重难点】1.重点：瓶盖的利用、瓶盖的组合以及运用瓶盖做自己喜欢的玩具。
2.难点：引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。
【教学准备】教师：课件。
学生：剪刀卡纸各种各样的瓶盖、胶带。
【教学过程】一、导入新课同学们，今天老师给大家带来了一个玩具，大家想不想看啊？哪位同学看出来了，这是什么做的？小结：老师用瓶盖当做了一个猫头鹰，形象生动，巧妙的运用了瓶盖本身的颜色形状。
板书：巧用瓶盖。
二、探索新知1.瓶盖的联想请同学们将收集的瓶盖展示在桌子上，然后一起来看一看，说一说：瓶盖的造型是什么形状？在我们的生活中有许多的圆（柱）形物体，你能把瓶盖与你看到过的圆形物联想起来吗？我们一起来玩个联想游戏（1）一个瓶盖可以像什么？（2）两个瓶盖放在一起可以像什么？（3）将三个瓶盖放在一起，看看又像什么呢？分小组让同学们一边玩一边说，比一比，谁想得最多学生观察瓶盖的造型特点。
学生根据瓶盖的造型特点进行联系。
（太阳、月饼、手表等）分组进行联想比赛，开拓学生思维。
欣赏作品，启发构思。
出示学生作品：你觉得他们的瓶盖利用的巧妙吗？哪里最巧妙呢？2.制作方法教师出示两种瓶盖制作的玩具：这两件玩具用到哪些材料？用了什么方法进行制作？引导学生：利用彩卡纸、吸管、毛线、牙签等辅助性材料进行拼贴、粘接、添画、装饰的方法播放课件展示制作步骤，教师根据课件图片适当演示或讲解。
二年级美术巧用瓶盖教案
教案名称：《巧用瓶盖》课时：1 课时年级：二年级教材：《小学美术》课题目标：1. 让学生了解瓶盖的种类和特点，学会收集、整理和观察瓶盖。
2. 培养学生动手操作、创意设计和合作交流的能力。
3. 提高学生对废旧物品再利用的意识，培养环保意识。
教学重点：1. 引导学生观察、分析瓶盖的形状、纹理、颜色等特点。
2. 培养学生利用瓶盖进行创意设计的能力。
3. 教育学生珍惜资源，倡导环保。
教学难点：1. 引导学生从生活中发现瓶盖，并将其运用到美术创作中。
2. 鼓励学生发挥想象，进行创新设计。
教学过程：一、激趣导入（5 分钟）1. 教师展示收集到的瓶盖，引导学生观察并讨论：瓶盖的种类、特点以及与日常生活的联系。
2. 学生将自己收集的瓶盖摆放在桌面上，相互交流分享。
二、分析基本形，联想实物，体会瓶盖与圆形物体的联系（10 分钟）1. 教师引导学生观察瓶盖的形状、纹理、颜色等特点，分析瓶盖的基本形。
2. 学生联想生活中类似形状的物体，体会瓶盖与圆形物体的联系。
三、创意设计（20 分钟）1. 教师提出创作要求：利用瓶盖进行创意设计，题材、形式、色彩自选。
2. 学生动手操作，将瓶盖进行组合、装饰，创作出具有特色的美术作品。
3. 教师巡回指导，给予学生鼓励和启发，引导学生发挥想象，进行创新设计。
四、作品展示与评价（10 分钟）1. 学生展示自己的作品，并介绍创作思路和感受。
2. 教师组织学生相互评价作品，从创意、技巧、美观等方面给予评价。
3. 教师总结课程要点，强调废旧物品再利用的重要性，倡导环保意识。
五、课后作业（布置给学生）1. 整理收集到的瓶盖，将它们进行分类。
2. 观察家中其他废旧物品，思考如何进行再利用。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现调整教学策略，以提高学生对美术课程的兴趣和创作能力。
同时，注重培养学生的环保意识，倡导废旧物品的再利用。
人教2011课标版小学美术二年级上册《第12课 巧用瓶盖》_3
12 巧用瓶盖共1学时1、引导学生用瓶盖排列,拼贴图形。
2、引导学生将各种瓶盖组合起来制作有趣的物品。
3、让学生能够对废旧材料制作物品产生兴趣,体验制作的乐趣。
本课属于设计应用领域。
瓶盖往往是人们不经意间丢弃的废品,但一幅漂亮的作品,一件有趣的玩具往往使得孩子们爱不释手。
本科正是巧妙地利用瓶盖的特点,经过绘画、剪贴等装饰方法,进行有趣的制作。
3重点难点评论1、引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。
2、学生能够对各种瓶盖进行排列组合,大胆创作有趣物品。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入新课评论1、教师展示用瓶盖制作的作品,让学生欣赏并说说是什么材料制作的?2、师生交流引出课题。
第12课《巧用瓶盖》活动2【讲授】讲授新课评论1、师:同学们,瓶盖在我们生活中很常见,平时我们随便丢弃。
今天要把一些废旧物品变成可爱的小玩具。
课前老师布置大家收集各式的瓶盖,现在就看看你们都收集到怎样的瓶盖了?(组织学生将瓶盖摆放在桌盖上)(1)请你们介绍一下收集到的瓶盖,说说它是大的还是小的,有什么特别的地方。
(瓶盖的颜色、纹理、材质等)小结:虽然有这么多种,但我们发现大多数瓶盖的形状都是圆形的。
(2)师:除了瓶盖,你还在我们身边发现了什么圆形的东西?(如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等)(3)思考:这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系? (可以用瓶盖把这些物体做出来)(4)联想游戏:请小组的同学将你们的瓶盖放在一起,看一看,想一想,它象什么?也可以叠在一起来,拼在一起看,一边玩一边说,比一比谁说得最多。
(请学生说说想到的)2、(1)(师出示范作)老师很高兴你们能想出这么多能用瓶盖做出的玩具。
(2)师演示小乌龟、小丑的制作创意。
3、课件展示:利用瓶盖制作的作品。
4、师出示未完成的作品,师生交流合作完成瓶盖创意作品。
5、除了制作,还需要一些材料装饰,请看看课本的作品欣赏交流。
第12课 巧用瓶盖(教案)2022-2023学年美术二年级上册 人教版
第12课巧用瓶盖（教案）一、教材分析1. 教材内容本课是美术二年级上册的第12课，主要内容是巧用瓶盖进行绘画创作。
2. 教学目标1.了解瓶盖作为文具的使用方法；2.了解瓶盖可以采用描绘和拼贴的方法进行创作；3.能够通过瓶盖进行有趣创意的绘画作品制作，并理解艺术作品的构成和表现形式。
3. 教学重点和难点•重点：瓶盖的描绘和拼贴方法；•难点：如何利用瓶盖进行有趣创意的绘画作品制作。
二、教学准备•教师准备：瓶盖、白纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。
•学生准备：个人书桌和座椅，笔记本、笔、瓶盖和白纸等画笔工具。
三、教学步骤1. 导入•教师向学生介绍瓶盖的特点和用途，并呈现瓶盖创作的成品；•带领学生观察瓶盖的形状、大小、颜色等特征，引导学生思考如何巧妙地利用瓶盖进行创作。
2. 画瓶盖1.要求学生用铅笔或钢笔画出瓶盖的基本形状；2.通过观察细节，用线条描绘出瓶盖的纹理和表面特征。
3. 利用瓶盖拼贴创作1.提供一组瓶盖和色卡样本，并让学生搭配出自己心中的颜色；2.让学生利用胶水将瓶盖剪成想要的形状，并拼贴到白纸上，创作出自己的艺术作品。
4. 利用瓶盖描绘1.让学生选择自己喜欢的一种颜色并将其涂在瓶盖的表面；2.让学生利用颜料和画笔在白纸上描绘出瓶盖，细致地表现出瓶盖的细节和纹理。
5. 制作画册1.让学生根据自己创作的画作，将它们拼贴成一本画册；2.让学生设计画册的封面，并在内页添加画作的标题和注释。
6. 总结•教师请学生自己交流自己的体验和感想，并全班互相分享创作的成果。
四、教学评估•教师依据学生的绘画效果、创意发挥等，对学生进行评估，并提供具体建议。
五、教学反思瓶盖创意绘画教学活动是一种新颖有趣、有助于培养学生创造力和独立思考能力的教学内容。
在教学过程中，我们应该把握好适当自由度，让学生在活动中发挥自己的想像力，自由创作。
同时，教师在指导学生时应注意学生的表现，及时给予肯定和指导，鼓励他们自信地表达自己的观点和创意。
二年级美术上册《巧用瓶盖》教案、教学设计
教学策略：布置具有挑战性和趣味性的作业，激发学生的探究欲望，提升学生的创新能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师出示一个有趣的瓶盖作品，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
师：同学们，你们看这个作品是用什么材料制作的呢？它有什么特别之处？
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的美术表现手法。
3.培养学生的团队协作能力，提升学生的沟通与交流技巧。
4.培养学生的环保意识，让学生明白废物利用的重要性。
（二）教学难点
1.如何引导学生观察、发现瓶盖的特点，激发学生的创作灵感。
2.如何指导学生运用基本美术元素进行创作，提高学生的美术表现力。
a.主题鲜明，构思巧妙，具有独特的创意。
b.线条流畅，色彩搭配和谐，美观大方。
c.尝试运用不同的绘画和手工技巧，展现个人特长。
d.作品尺寸不限，材质不限，可与其他材料结合使用。
2.完成作业后，请同学们进行自评和互评，总结创作过程中的优点和不足。同时，将作品拍照或扫描，上传至班级群，与其他同学分享交流。
3.如何组织学生进行有效的团队合作，培养学生的团队协作能力。
4.如何让学生在实践中体会到环保的意义，形成节约资源、保护环境的意识。
（三）教学设想
1.创设情境，导入新课：通过展示瓶盖作品，激发学生的好奇心，引导学生主动探究瓶盖的特点和应用。
教学策略：采用实物展示、图片欣赏等形式，让学生直观地感受瓶盖的形状、颜色和材质，为后续创作奠定基础。
4.作品展示，评价反思：组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力。
教学策略：采用多元化评价方式，关注学生的创作过程和成果，激发学生的学习积极性。
美术人教二年级上册(2013年新编)《巧用瓶盖》教案3
《巧用瓶盖》教案
教学目的：
1、能够用瓶盖排列、拼贴图形。
2、能够将各种瓶盖组合起来做成1——3件玩具。
3、对用废旧材料自制玩具产生兴趣。
教学重点：瓶盖的巧妙利用，如何来设计、组合。
教学难点：把各种各样的瓶盖组成有趣的东西。
教学准备：范作、示范用材料。
学生准备：收集各种瓶盖，腊光纸，剪刀，胶水。
教学过程：
一、导入新课（以谈话的形式）
今天，老师给小朋友们带来一份礼物。
你们看：（各种各样用瓶盖制作的的玩具。
）二、引导学生欣赏。
感受各种各样不同造型玩具的艺术美。
引起学生对设计的兴趣。
三、讨论交流设计与制作方法。
（1）请学生列举他们所看到过的圆（柱）形的物体及物体中的圆形部分，如水井、风扇、太阳、月亮、灯、篮子、娃娃的眼睛等。
（2）四人小组讨论：如何将这些与眼前的瓶盖联系起来。
（3）联想游戏：
将两个瓶盖放在一起，想一想，他像什么，叠在一起，又像什么？将三个瓶盖放在一起，又像什么？比一比，看谁想的最多。
（4）老师小结。
对有道理的方法都给予肯定，引导学生考虑：我今天准备用瓶盖做什么？还要用到哪些材料，怎么做？四人小组商量讨论。
四、学生动手制作
老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的物品。
老师巡视并帮助能力较差的学生。
五、交流欣赏。
（1）全班互相欣赏每组的作品。
（2）请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么？。
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《巧用瓶盖》教案
教学目的：
1、能够用瓶盖排列、拼贴图形。
2、能够将各种瓶盖组合起来做成1——3件玩具。
3、对用废旧材料自制玩具产生兴趣。
教学重点：瓶盖的巧妙利用，如何来设计、组合。
教学难点：把各种各样的瓶盖组成有趣的东西。
教学准备：范作、示范用材料。
学生准备：收集各种瓶盖，腊光纸，剪刀，胶水。
教学过程：
一、导入新课（以谈话的形式）
今天，老师给小朋友们带来一份礼物。
你们看：（各种各样用瓶盖制作的的玩具。
）二、引导学生欣赏。
感受各种各样不同造型玩具的艺术美。
引起学生对设计的兴趣。
三、讨论交流设计与制作方法。
（1）请学生列举他们所看到过的圆（柱）形的物体及物体中的圆形部分，如水井、风扇、太阳、月亮、灯、篮子、娃娃的眼睛等。
（2）四人小组讨论：如何将这些与眼前的瓶盖联系起来。
（3）联想游戏：
将两个瓶盖放在一起，想一想，他像什么，叠在一起，又像什么？将三个瓶盖放在一起，又像什么？比一比，看谁想的最多。
（4）老师小结。
对有道理的方法都给予肯定，引导学生考虑：我今天准备用瓶盖做什么？还要用到哪些材料，怎么做？四人小组商量讨论。
四、学生动手制作
老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的物品。
老师巡视并帮助能力较差的学生。
五、交流欣赏。
（1）全班互相欣赏每组的作品。
（2）请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么？。