山地回忆-课件
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高中语文 第三单元 第8课 山地回忆课件 语文版必修3.pptx
孙犁(1913－2002)，原名孙树勋，河北省安平县人，中学毕业 后曾在大公报上发表文章。1936 年，到安新县同口镇小学教书， 初步了解了白洋淀人民群众的生活。1937 年冬参加抗日，主要在 冀中从事革命文化工作。1944 年到延安，在鲁迅艺术文学院学习 和工作，并在这里发表了《荷花淀》等短篇小说。
◎ 第8课 山地回忆 ◎ 争是惨烈的，你的笔下却不见那弥漫的 硝烟；战争是残酷的，你的笔下却没有那刀光 剑影；战争是伤感的，而你的笔下却没有生死 离别的呼喊……
你，从战争年代走来，却没有让战争熏黑 你的脸庞；你，从战斗中走来，却没有将自己 遗失在漫天的阴霾。你将战争交给生活，将生活写进文字，将文字 献给读者。于是，人们面前便有了勤劳善良的妇女，便有了美丽如 画的风景，便有了恬静自然的生活，便有了朴实祥和的人情……
14
一、读准字音 (一)单音字
(1)阜．平( fù )
13
三、相关知识 荷花淀派
“荷花淀派”是当代文学的一个重要流派，也叫“白洋淀 派”，这个得名不仅因其指代区域为白洋淀一带，还在于孙犁的代 表作《荷花淀》。“荷花淀派”作品的特点：一般都充满浪漫主义 气息和乐观主义精神，情节生动，语言清新、朴素，富有节奏感， 描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意，有“诗体小 说”之称。代表作家有孙犁、刘绍棠、丛维煕、韩映山等。“白洋 淀派”在中国当代文学史上与另一个流派“山药蛋派”并称。
6
二、从自然中积累 亚马孙热带雨林曾有一种名叫“树虎”的动物，伐木工人砍伐树 木，飞禽走兽纷纷逃之夭夭，唯有树虎岿然不动。人们好生奇怪，结 果发现，有一只树虎被树胶黏在树干上，其他树虎围在旁边不离不弃， 并喂吃喂喝。树虎是群居动物，相互照顾的“善良”本性是它们生存的 定律，也就是这定律，让它们遭到灭顶之灾。树虎的皮毛珍贵，人们 便利用树虎的这一本性，捕捉一只做诱饵，而捕获其他树虎。动物是 我们的朋友，也是与生俱来的近邻，不要为了满足私欲而去伤害善良 的动物，善待动物就是善待自己，不要做“善良”的终极杀手！
◎ 第8课 山地回忆 ◎ 争是惨烈的，你的笔下却不见那弥漫的 硝烟；战争是残酷的，你的笔下却没有那刀光 剑影；战争是伤感的，而你的笔下却没有生死 离别的呼喊……
你，从战争年代走来，却没有让战争熏黑 你的脸庞；你，从战斗中走来，却没有将自己 遗失在漫天的阴霾。你将战争交给生活，将生活写进文字，将文字 献给读者。于是，人们面前便有了勤劳善良的妇女，便有了美丽如 画的风景，便有了恬静自然的生活，便有了朴实祥和的人情……
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一、读准字音 (一)单音字
(1)阜．平( fù )
13
三、相关知识 荷花淀派
“荷花淀派”是当代文学的一个重要流派，也叫“白洋淀 派”，这个得名不仅因其指代区域为白洋淀一带，还在于孙犁的代 表作《荷花淀》。“荷花淀派”作品的特点：一般都充满浪漫主义 气息和乐观主义精神，情节生动，语言清新、朴素，富有节奏感， 描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意，有“诗体小 说”之称。代表作家有孙犁、刘绍棠、丛维煕、韩映山等。“白洋 淀派”在中国当代文学史上与另一个流派“山药蛋派”并称。
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二、从自然中积累 亚马孙热带雨林曾有一种名叫“树虎”的动物，伐木工人砍伐树 木，飞禽走兽纷纷逃之夭夭，唯有树虎岿然不动。人们好生奇怪，结 果发现，有一只树虎被树胶黏在树干上，其他树虎围在旁边不离不弃， 并喂吃喂喝。树虎是群居动物，相互照顾的“善良”本性是它们生存的 定律，也就是这定律，让它们遭到灭顶之灾。树虎的皮毛珍贵，人们 便利用树虎的这一本性，捕捉一只做诱饵，而捕获其他树虎。动物是 我们的朋友，也是与生俱来的近邻，不要为了满足私欲而去伤害善良 的动物，善待动物就是善待自己，不要做“善良”的终极杀手！
《山地回忆》完整课件
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目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
代表作品：《荷花淀》、 《白洋淀纪事》
作者简介：孙犁
文学成就：现代著名小说家、 散文家、诗人
文学影响：开创了“荷花淀 派”的文学流派
创作时间：1940年 创作背景：抗日战争时期 创作目的：表现军民团结一心、共同抗日的主题 创作过程：作者深入生活、体验生活，与当地人民交流，收集素材
心理描写：深入揭示人物内 心世界
细节描写：生动刻画人物形 象和场景
语言描写：运用朴实自然的 语言，表现人物性格和情感
动作描写：通过动作描写， 展现人物行为和情感变化
独特的叙事风格：以朴实无华的语言，讲述了一个普通女孩在抗日战争中的成长故事 深刻的人物塑造：通过细腻的心理描写和生动的细节刻画，塑造了立体、鲜活的人物形象 独特的文化内涵：展现了抗日战争时期中国农村的生活风貌和人民的精神风貌 深刻的思想内涵：通过主人公的成长经历，表达了爱国主义、民族精神等深刻的思想内涵
表现军民鱼水情深 展现人民对和平生活的向往 弘扬爱国主义精神 传递正能量，鼓舞人心
朴实自然：运用朴实无华的语言， 表现自然真实的生活场景
地域特色：运用地方方言和民俗风 情，表现地域特色
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细腻生动：通过细腻的描写，展现 人物内心的情感变化
文学价值：通过文学手法，表现作 品的艺术价值和人文精神
生动的人物形象：通过细腻的 描写刻画出鲜明的人物形象
丰富的主题内涵：探讨人性、 爱情、友情等主题，引人深思
精美的艺术表现：运用生动的 比喻、形象的描写等手法，展 现高超的艺术表现力
情节紧凑，环环相扣 人物形象鲜明，情感真挚 主题突出，反映时代背景 语言生动，富有感染力
目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
代表作品：《荷花淀》、 《白洋淀纪事》
作者简介：孙犁
文学成就：现代著名小说家、 散文家、诗人
文学影响：开创了“荷花淀 派”的文学流派
创作时间：1940年 创作背景：抗日战争时期 创作目的：表现军民团结一心、共同抗日的主题 创作过程：作者深入生活、体验生活，与当地人民交流，收集素材
心理描写：深入揭示人物内 心世界
细节描写：生动刻画人物形 象和场景
语言描写：运用朴实自然的 语言，表现人物性格和情感
动作描写：通过动作描写， 展现人物行为和情感变化
独特的叙事风格：以朴实无华的语言，讲述了一个普通女孩在抗日战争中的成长故事 深刻的人物塑造：通过细腻的心理描写和生动的细节刻画，塑造了立体、鲜活的人物形象 独特的文化内涵：展现了抗日战争时期中国农村的生活风貌和人民的精神风貌 深刻的思想内涵：通过主人公的成长经历，表达了爱国主义、民族精神等深刻的思想内涵
表现军民鱼水情深 展现人民对和平生活的向往 弘扬爱国主义精神 传递正能量，鼓舞人心
朴实自然：运用朴实无华的语言， 表现自然真实的生活场景
地域特色：运用地方方言和民俗风 情，表现地域特色
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细腻生动：通过细腻的描写，展现 人物内心的情感变化
文学价值：通过文学手法，表现作 品的艺术价值和人文精神
生动的人物形象：通过细腻的 描写刻画出鲜明的人物形象
丰富的主题内涵：探讨人性、 爱情、友情等主题，引人深思
精美的艺术表现：运用生动的 比喻、形象的描写等手法，展 现高超的艺术表现力
情节紧凑，环环相扣 人物形象鲜明，情感真挚 主题突出，反映时代背景 语言生动，富有感染力
山地回忆PPT教学课件
②健壮 强壮 健壮：健康，强壮。强壮：强大，有力的。
4．文学文化常识。 孙犁，现代作家。1944 年去延安，在鲁迅艺术文 学院工作和学习，并在那里发表了他的名作《荷 花淀 》等篇。解放后的作品有：长篇小说《风 云初记 》、中篇小说《 铁木前传 》、散文集《津 门小记》、论文集《文学短评》。此外，中国青年 出版社于 1958 年出版了他的小说和散文结集《白 洋淀纪事 》。他的小说有“诗化小说”之称，不 仅对当时，而且对后来的文学创作都产生了重大 而深远的影响，以至形成了以孙犁及其艺术风格 为主的创作流派“ 荷花淀派 ”。
文中还多次写到女孩子的笑：“把菜篮浸进水里，把两 手插在袄襟底下取暖，望着我笑了”，“说着就笑得弯 下腰去”“她笑着用两手在冷水里刨抓”，“‘占了北平， 我们就有洋布穿，就一切齐备！’女孩子接下去，笑了” 等。她的笑是那样的开朗、无遮无挡，就像开在深山 石崖上的山花，灿烂、自然。 二是质朴善良。这可以从她给“我”做袜子(使她的父 亲没有袜子穿了)，给“我”做好吃的(引起她父亲跟 着“沾光”的议论)等情节中看出。
第三单元 熟悉的陌生人
第 8 课 山地回忆
第 1 课时
目标定位 1．认真诵读作品，把握人物形象。 2．体会作品的语言风格。 3．初步了解作家的创作倾向和艺术特色。 4．进行小说阅读的比较总结，开展研究性学习。
基础精练
1．给下列加点的字注音。
①土靛．( diàn )
②玉黍．( shǔ )
③搓．线( cuō ) ④浸．湿( jìn )
三是勤劳能干。她不仅会干一般的家务活计，任劳任 怨，而且要强好胜，什么都想学会。她四天的工夫就 用手工缝制出“整整穿了三年也没有破绽”的袜子， 有了织布机，她就很快地“学习纺织的全套手艺了： 纺，拐，浆，落，经，镶，织”。这最后几个动词，一 字一顿，很有感染力，尽管中间有些工序我们难以确 定其准确含义，但我们读后分明感受到她的勤劳和智 慧，已经是两个孩子的妈妈了，却依旧“喜欢新鲜东 西，说什么也要学会”。
4．文学文化常识。 孙犁，现代作家。1944 年去延安，在鲁迅艺术文 学院工作和学习，并在那里发表了他的名作《荷 花淀 》等篇。解放后的作品有：长篇小说《风 云初记 》、中篇小说《 铁木前传 》、散文集《津 门小记》、论文集《文学短评》。此外，中国青年 出版社于 1958 年出版了他的小说和散文结集《白 洋淀纪事 》。他的小说有“诗化小说”之称，不 仅对当时，而且对后来的文学创作都产生了重大 而深远的影响，以至形成了以孙犁及其艺术风格 为主的创作流派“ 荷花淀派 ”。
文中还多次写到女孩子的笑：“把菜篮浸进水里，把两 手插在袄襟底下取暖，望着我笑了”，“说着就笑得弯 下腰去”“她笑着用两手在冷水里刨抓”，“‘占了北平， 我们就有洋布穿，就一切齐备！’女孩子接下去，笑了” 等。她的笑是那样的开朗、无遮无挡，就像开在深山 石崖上的山花，灿烂、自然。 二是质朴善良。这可以从她给“我”做袜子(使她的父 亲没有袜子穿了)，给“我”做好吃的(引起她父亲跟 着“沾光”的议论)等情节中看出。
第三单元 熟悉的陌生人
第 8 课 山地回忆
第 1 课时
目标定位 1．认真诵读作品，把握人物形象。 2．体会作品的语言风格。 3．初步了解作家的创作倾向和艺术特色。 4．进行小说阅读的比较总结，开展研究性学习。
基础精练
1．给下列加点的字注音。
①土靛．( diàn )
②玉黍．( shǔ )
③搓．线( cuō ) ④浸．湿( jìn )
三是勤劳能干。她不仅会干一般的家务活计，任劳任 怨，而且要强好胜，什么都想学会。她四天的工夫就 用手工缝制出“整整穿了三年也没有破绽”的袜子， 有了织布机，她就很快地“学习纺织的全套手艺了： 纺，拐，浆，落，经，镶，织”。这最后几个动词，一 字一顿，很有感染力，尽管中间有些工序我们难以确 定其准确含义，但我们读后分明感受到她的勤劳和智 慧，已经是两个孩子的妈妈了，却依旧“喜欢新鲜东 西，说什么也要学会”。
《山地回忆》ppt课件
《山地回忆》的写作背景是抗日战争时期,但是我们读 了之后没有看到硝烟弥漫、炮火轰鸣，也没有看到血 腥的杀屠，反而感受到一种温情，一种诗意。作者是 不是在回避现实呢？说说你的看法和理由。
孙犁作品的一大特色是写“真善美”，而不写“邪恶”。这和 孙犁自己的创作理念有关联的。有《关于<山地回忆>的回忆》中 他写道：“在那可贵的艰苦岁月里，我和人民建立起来的感情，确 是如此。我的职责，就是如实而又高昂浓重地把这种感情渲染出 来。”
在《山地回忆》中，这种感情在妞儿一家人身上都可以看到。 因此，虽然孙犁没有写战争年代残酷的一面，但也绝不是“回避现 实”，他要表达的感情是“真实”的。他写妞儿这个形象的“真善 美”，其实是表达对人民美好品质的赞颂。自然地，对破坏这“真 善美”的侵略者，是一种什么感情就显而易见了。
妞儿这个形象是单独的么？
❖
把握小说结构
❖ 第一部分是故事的缘起及我与女孩子妞儿在河边相 遇、相识。
❖ 第二部分写“我”与妞儿一家的交往和培养起来的 深厚情谊。
❖ 第三部分写抗战胜利，袜子遗失，激荡着我对于那 女孩子的纪念。
❖ 第四部分照应开头，交代妞儿一家现在的生活状 态。
小结：
通过对人物性格的分析和把握，我们看到了 一个爽朗、热情、善良的妞儿。这也体现了孙犁 小说的一贯风格：以女性为小说的主要描写对象， （荷花淀中的水生嫂。）写出人物的心灵美，性 格美，人情美。因为在孙犁看来，女性往往是真 善美的化身，在抗日战争和解放战争中，她们付 出的代价、牺牲往往比男人更多，不仅要肩起革 命与劳动生产两副重任，而且还要照顾老人，抚 育后代。因此，孙犁在表现女性时，“用的多是 彩笔，热情地把她们推向阳光照射之下，春风吹 拂之中”。
山
地
《山地回忆》(共30张PPT)解析
当堂检测
下列对文章的理解正确的两项是（ ） A．女主人公是一个脾气火暴、性格直率而又为人热情、心地 纯真的山地女孩子。 B．选文以“女孩子”和八路军战士“我”之间关于“卫生” 的讨论为线索，重点是为了描写抗战时期普通百姓对胜利 的渴望和八路军战士的必胜信念。 C．“女孩子”关于刷牙的一番“宏论”表明她从小生长在一 个闭塞的小山村，对外界缺乏了解。 D．“女孩子”对八路军战士不穿袜子“也是卫生吗”的责问， 将八路军战士起初内心的不快消解成融融暖流。 E．选文所讲述的故事发生的背景是在抗日战争进入战略相持 阶段之后。 DE （A脾气火暴错；B重点是刻画女主人公的性格；C并非没 有见识，“刷牙”是女孩与八路军战士“我”谈话的一个借 口。）
读课文三、四段有关阜平环境的 描写，概括环境特点及其作用：
特点:贫瘠、寒冷 作用：既见生活艰辛，又见冀中人民的勤劳智慧 ，还见冀中人民勇于奉献和牺牲的高尚品德。
分角色读在河边相遇相识段落，然后用一个词展现妞 儿在各种情绪或态度中表现出的性格特点。
泼辣
娇蛮 淘气 善良
妞儿： 恼怒
找茬
调侃
关心
我：
愤怒
心平气和
哭笑不得
感动
赏析妞儿人物形象
1.
2.
3.
“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股，为 什么不脏?” （表现妞儿心直口快、泼辣，甚至带有点野性） “你又装假了，”女孩子烧着火抬起头来，“你 有钱吗？” （貌似责问，其实是希望“我”不要客气，这更 能反应出密切的军民鱼水情） “够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳 给我买架织布机子回来吧！” （表现了妞儿对新鲜事物的渴望，也说明了她的 勤劳干练）
导入新课
在我们每个人的灵魂深处，都有一个“密码 箱”。里面收藏的东西不是珍珠，却比珍珠还 纯洁，不是金银，却比金银还珍贵，这些宝贝 叫做“回忆”。大作家孙犁用清新质朴的语言， 为我们讲述了一段朴实而又感人的“山地回 忆”。
《山地回忆》课件
2、下课了，老师拖堂 3、考试刚结束后 4、试卷 ( 已批改分数的 ) 发下来后 5、与父（母）亲的一次争执 6、一家人在一起吃饭
诗意的栖居
希望大家都有一双发现个性的眼睛 去观察生活，都有一颗盲人似的心灵 去感悟生活，这样我们就会时时发现 生活中的美，我们的生活就会充满诗 情画意。
唐僧师徒四人到西天取经。有 一天他们一路走到了一个荒郊野 地，又饿又渴，于是分头寻找食 物。真巧，他们每个人都看见了 一个绿油油的大西瓜。你猜猜， 他们各自都会说些什么呢？
清水出芙蓉，天然去雕饰
——从语言对话角度读《山地回忆》
许昌二高朱琛玲
学习目标
1、品味语言，感受人物的人性美和 人情美； 2、以读促写，提高语言的描写能力。
——《老人与海》
“妞儿”的性格特点——
原生态泼的辣、心直口快、纯朴率真、热爱家乡、 热情善良，勤劳干练、顽强坚韧。
一朵开在深山石崖上的红花
真情诵读 激荡共鸣
我对于面前这山，这水，这 沙滩，永远不能分离了。
黄河的波浪激荡着我关于敌 后几年生活的回忆，激荡着我对 于那女孩子的纪念。
课堂训练
选择你生活中见过的一个具体场面，通过 语言描写表现不同的人物性格和思想。 如： 1、上课
读对话，感形象
分角色朗读56、57两页的对话，力 求读出个性、读出情感。
Hale Waihona Puke 品语言，析人物1、“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股，为什么 不脏?”
2、“我们是真卫生，你是装卫生!你们尽笑我们，说我 们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的 饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄 脏了你们的嘴?为什么不连肠子肚子都刷刷干净!”
3、“光着脚打下去吗？”“说什么?”女孩子也装没有 听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗?也是卫生 吗?”
诗意的栖居
希望大家都有一双发现个性的眼睛 去观察生活，都有一颗盲人似的心灵 去感悟生活，这样我们就会时时发现 生活中的美，我们的生活就会充满诗 情画意。
唐僧师徒四人到西天取经。有 一天他们一路走到了一个荒郊野 地，又饿又渴，于是分头寻找食 物。真巧，他们每个人都看见了 一个绿油油的大西瓜。你猜猜， 他们各自都会说些什么呢？
清水出芙蓉，天然去雕饰
——从语言对话角度读《山地回忆》
许昌二高朱琛玲
学习目标
1、品味语言，感受人物的人性美和 人情美； 2、以读促写，提高语言的描写能力。
——《老人与海》
“妞儿”的性格特点——
原生态泼的辣、心直口快、纯朴率真、热爱家乡、 热情善良，勤劳干练、顽强坚韧。
一朵开在深山石崖上的红花
真情诵读 激荡共鸣
我对于面前这山，这水，这 沙滩，永远不能分离了。
黄河的波浪激荡着我关于敌 后几年生活的回忆，激荡着我对 于那女孩子的纪念。
课堂训练
选择你生活中见过的一个具体场面，通过 语言描写表现不同的人物性格和思想。 如： 1、上课
读对话，感形象
分角色朗读56、57两页的对话，力 求读出个性、读出情感。
Hale Waihona Puke 品语言，析人物1、“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股，为什么 不脏?”
2、“我们是真卫生，你是装卫生!你们尽笑我们，说我 们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的 饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄 脏了你们的嘴?为什么不连肠子肚子都刷刷干净!”
3、“光着脚打下去吗？”“说什么?”女孩子也装没有 听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗?也是卫生 吗?”
《山地回忆》课件
主题意义
主题意义：探讨《山地回忆》对当代社会的启示和意义，分析作品中所表达的价值观念和人文精神。
《山地回忆》通过反思战争与和平，提醒人们珍惜和平生活，关注家庭、亲情和友情的重要性。作品 中所表达的人文精神和对人性的思考，对于当代社会具有重要的启示意义。它鼓励人们关注社会现实 ，追求内心的善良与美好，为构建和谐社会贡献自己的力量。
04
人物形象分析
主要人物性格特点
妞儿
勇敢、独立、爽朗、乐观
老爷爷
善良、淳朴、豁达、乐观
战士
坚毅、勇敢、忠诚、乐观
人物关系分析
01
02
03
妞儿与老爷爷
祖孙关系，相互关爱，共 同成长
老爷爷与战士
师徒关系，相互尊重，共 同战斗
妞儿与战士
友情关系，相互帮助，共 同进步
人物形象塑造手法
语言描写
通过对话和内心独白，展现人 物性格特点
动作描写
通过行为和动作，表现人物性 格特点
心理描写
通过内心独白和情感表达，揭 示人物性格特点
环境描写
通过自然和社会环境的描绘， 烘托人物性格特点
05
艺术特色分析
语言特色
语言朴素自然
作品语言平实，文字简练 ，没有过多的华丽辞藻和 繁琐的修辞，给人以清新 、自然之感。
语言富有节奏感
作者通过语言的节奏和韵 律，使作品读起来朗朗上 口，富有音乐美感。
的影响。
坚持人道主义立场
03
无论在作品还是生活中，作者都坚定地站在人道主义立场上，
为争取和平、反对战争做出了不懈的努力。
THANKS
作者介绍
• 孙犁：中国现代作家，以其独特的文学风格和深刻的社会洞察力而著名，代表作品有《荷花淀》、《白洋淀纪事》等。
《山地回忆》ppt课件
• 赵树理、孙犁等人就不同了，他们都身处故乡，生于斯、长于斯、生活战斗于 斯，作品中自然表现出与上述作家完全不同的心情和精神。作为“山药蛋派” 和“荷花淀派”的代表人物，他们的写作风格，对后来写作农村题材的作家， 产生了深远的影响。
7
［教学目标］ • 一、认真诵读作品，把握人物形象。 • 二、体会作品的语言风格。 • 三、初步了解作家的创作倾向和艺术特色。
刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意。 • 主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。 • 荷花淀即白洋淀，这一流派得名，不但源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的
短篇小说《荷花淀》。
5
乡土文学
• “五四”以来的小说创作中存在一条乡土文学的脉络。 • 鲁迅先生最早即被称为乡土艺术家，他本人也曾从乡土文学的角度评述过文
23
四、孙犁小说的特点
首先，孙犁善于发现生活中的美。 • 他长期生活在人民中间，与他们同呼吸，共患难。他对生活的体验、分析和
研究，就是感情积聚的过程。 • 理解这一点，可以从他篇幅短小的作品入手。他的作品，未必有宏大的场面，
曲折的情节，可是有一种感人至深的力量，能使人从中得到美的享受。 • 孙犁在《文学和生活的路》中说：“善良的东西，美好的东西，能达到一种
15
• 二是质朴善良。 • 这可以从她给“我”做袜子(使她的父亲没有袜子穿了)，给“我”做好吃的(引
起她父亲跟着“沾光”的议论)等情节中看出。 • 三是勤劳能干。 • 她不仅会干一般的家务活计，任劳任怨，而且要强好胜，什么都想学会。她四天
的功夫就用手工缝制出“整整穿了三年也没有破绽”的袜子，有了织布机，她就 很快地“学习纺织的全套手艺了；纺，拐，浆，落，经，镶，织”。这最后几个 动词，一字一顿，很有感染力，尽管中间有些工序我们难以确定其准确含义，但 我们读后分明感受到她的勤劳和智慧，已经是两个孩子的妈妈啦，依旧“喜欢新 鲜东西，说什么也要学会”。
7
［教学目标］ • 一、认真诵读作品，把握人物形象。 • 二、体会作品的语言风格。 • 三、初步了解作家的创作倾向和艺术特色。
刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意。 • 主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。 • 荷花淀即白洋淀，这一流派得名，不但源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的
短篇小说《荷花淀》。
5
乡土文学
• “五四”以来的小说创作中存在一条乡土文学的脉络。 • 鲁迅先生最早即被称为乡土艺术家，他本人也曾从乡土文学的角度评述过文
23
四、孙犁小说的特点
首先，孙犁善于发现生活中的美。 • 他长期生活在人民中间，与他们同呼吸，共患难。他对生活的体验、分析和
研究，就是感情积聚的过程。 • 理解这一点，可以从他篇幅短小的作品入手。他的作品，未必有宏大的场面，
曲折的情节，可是有一种感人至深的力量，能使人从中得到美的享受。 • 孙犁在《文学和生活的路》中说：“善良的东西，美好的东西，能达到一种
15
• 二是质朴善良。 • 这可以从她给“我”做袜子(使她的父亲没有袜子穿了)，给“我”做好吃的(引
起她父亲跟着“沾光”的议论)等情节中看出。 • 三是勤劳能干。 • 她不仅会干一般的家务活计，任劳任怨，而且要强好胜，什么都想学会。她四天
的功夫就用手工缝制出“整整穿了三年也没有破绽”的袜子，有了织布机，她就 很快地“学习纺织的全套手艺了；纺，拐，浆，落，经，镶，织”。这最后几个 动词，一字一顿，很有感染力，尽管中间有些工序我们难以确定其准确含义，但 我们读后分明感受到她的勤劳和智慧，已经是两个孩子的妈妈啦，依旧“喜欢新 鲜东西，说什么也要学会”。
山地回忆(北师大版)精品PPT教学课件
写“我”对山地生活的纪念和妞儿一家现在的生活状
态。 2020/12/8
7
2020/12/8
8
赏析妞儿人物形象
1. “菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股，为什 么不脏?”
2. （表现妞儿心直口快、泼辣，甚至带有点野 性）
2. “你又装假了，”女孩子烧着火抬起头来，“你 有钱吗？”
3. （貌似责问，其实是希望“我”不要客气， 这更能反应出密切的军民鱼水情）
• 第二部分(从“就是因为袜子”至“一时觉得我对于面 前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”)，写“我” 与女孩子在河边相遇、相识。
• 第三部分(从“我洗过脸”至“纺，拐，浆，落，经， 镶，织”)，写“我”与女孩子一家的交往和培养起来 的深厚情谊。
• 第四部分(从“当她卸下第一匹布的那天”至结束)，
2020/12/8
12
文章的写作背景是抗日战争时期,但是我们读了之后没有看到硝 烟弥漫、炮火轰鸣，也没有看到血腥的杀屠，反而感受到一种温 情，一种诗意。作者是不是在回避现实呢？说说你的看法和理由。
孙犁作品的一大特色是写“真善美”，而不写“邪恶”。这和 孙犁自己的创作理念有关联的。有《关于<山地回忆>的回忆》中 他写道：“在那可贵的艰苦岁月里，我和人民建立起来的感情，确 是如此。我的职责，就是如实而又高昂浓重地把这种感情渲染出 来。”
在《山地回忆》中，这种感情在妞儿一家人身上都可以看到。
因此，虽然孙犁没有写战争年代残酷的一面，但也绝不是“回避现
实”，他要表达的感情是“真实”的。他写妞儿这个形象的“真善
美”，其实是表达对人民美好品质的赞颂。自然地，对破坏这“真
善美”的侵略者，是一种什么感情就显而易见了。
2020/12/8
北师大版语文九上《山地回忆》课件
北师大版语文九上《山地 回忆》ppt课件
《山地回忆》是一部扣人心弦的小说，讲述了一个令人难以忘怀的故事。通 过作者独特的叙述方式和精彩的人物塑造，深入探索了主题和意义。
小说简介
《山地回忆》是一部感人至深的小说，讲述了一位年轻男孩在山地探险中遭遇艰难困苦的经历。 故事中充满了刺激和挑战，同时也展示了人类的勇气和坚韧。
男孩在面对各种困难 和挑战时展现了坚定 的勇气，这激励了读 者勇敢面对生活中的 困境。
2 自我超越
通过战胜困难和不断 成长，男孩展现了自 我超越的力量，给予 读者对未来无限可能 的希望。
3 珍惜友情
故事中的友情令人感 动，它让读者明白了 友谊的重要性，鼓励 人们珍惜和维护真挚 的友情。
结尾与反思
《山地回忆》的结尾让人深思，它给予了读者关于生活的启示和思考。
探险历程
男孩在险峻的山地中遭遇了 许多困难和危险，但他始终 坚持下来，展现出非凡的勇 气和毅力。
自然美景
故事中描绘的山地美景令人 叹为观止，读者可以透过文 字感受到大自然的壮丽和神 奇。
人物塑造
小说中的人物形象栩栩如生， 读者可以深入了解他们的内 心世界和成长历程。
作者介绍
《山地回忆》是由李明创作的，他是一位著名的作家和教育家。李明以其细腻而深入的叙事风格 而闻名，他的作品常常触动人们的心灵，并引发对人性和自然界的思考。
男孩
男孩是故事的主人公，他勇 敢、聪明，充满了对冒险的 渴望。
老人
老人是男孩在山区遇到的智 者，他给予男孩指导并传授 宝贵的生活智慧。
向导
向导是男孩独自探险时遇到 的朋友，他为男孩提供了帮 助和支持。
故事梗概
《山地回忆》讲述了男孩在山地探险中的艰难旅程。他面临着各种困难和挑战，但通过勇气和努力， 他最终克服了所有的困难，找到了自己的内心坚定。
《山地回忆》是一部扣人心弦的小说，讲述了一个令人难以忘怀的故事。通 过作者独特的叙述方式和精彩的人物塑造，深入探索了主题和意义。
小说简介
《山地回忆》是一部感人至深的小说，讲述了一位年轻男孩在山地探险中遭遇艰难困苦的经历。 故事中充满了刺激和挑战，同时也展示了人类的勇气和坚韧。
男孩在面对各种困难 和挑战时展现了坚定 的勇气，这激励了读 者勇敢面对生活中的 困境。
2 自我超越
通过战胜困难和不断 成长，男孩展现了自 我超越的力量，给予 读者对未来无限可能 的希望。
3 珍惜友情
故事中的友情令人感 动，它让读者明白了 友谊的重要性，鼓励 人们珍惜和维护真挚 的友情。
结尾与反思
《山地回忆》的结尾让人深思，它给予了读者关于生活的启示和思考。
探险历程
男孩在险峻的山地中遭遇了 许多困难和危险，但他始终 坚持下来，展现出非凡的勇 气和毅力。
自然美景
故事中描绘的山地美景令人 叹为观止，读者可以透过文 字感受到大自然的壮丽和神 奇。
人物塑造
小说中的人物形象栩栩如生， 读者可以深入了解他们的内 心世界和成长历程。
作者介绍
《山地回忆》是由李明创作的，他是一位著名的作家和教育家。李明以其细腻而深入的叙事风格 而闻名，他的作品常常触动人们的心灵，并引发对人性和自然界的思考。
男孩
男孩是故事的主人公，他勇 敢、聪明，充满了对冒险的 渴望。
老人
老人是男孩在山区遇到的智 者，他给予男孩指导并传授 宝贵的生活智慧。
向导
向导是男孩独自探险时遇到 的朋友，他为男孩提供了帮 助和支持。
故事梗概
《山地回忆》讲述了男孩在山地探险中的艰难旅程。他面临着各种困难和挑战，但通过勇气和努力， 他最终克服了所有的困难，找到了自己的内心坚定。
优秀课件《山地回忆》
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山地回忆
〈记事文——诗体小说〉
孙犁
选自《白洋淀纪事》
（1958年）
孙犁（1913-2002）
一．孙犁，原名孙树勋，河北安平人，现代小说家， 散文家，抗日志士。
二．1939年起开始小说创作，著有短篇小说集《荷 花淀》《芦花荡》、《嘱咐》、《采蒲台》，后汇 集于《白洋淀纪事》，是作者最负盛名和最能代表 他创作风格的一部小说与散文合集。中篇小说《铁 木前传》、《村歌》，长篇小说《风云初纪》等。
参
做 一 面 国 旗 。
点 红 布 和 黄 布 ， 原 来 他 想
公 司 买 布 时 ， 他 却 想 要 多
国 大 典 那 天 ， 我 们 一 同 去
褂 ， 就 想 买 些 布 送 给 他 家 。
穿 一 身 当 地 土 法 织 染 的 粗
来 参 观 工 业 展 览 会 ， 我 看
了 织 布 。 最 近 ， 他 父 亲 到
钱 ， 给 她 买 了 织 布 机 ， 她
双 。 后 来 我 帮 她 父 亲 贩 红
己 纺 线 换 来 的 布 ， 给 我 做
有 袜 子 穿 ， 就 约 我 到 她 家 ，
洗 野 菜 的 女 孩 子 。 她 看 见
早 晨 去 河 边 洗 脸 ， 遇 上 了
了 阜 平 县 的 一 个 小 山 村 。
年 冬 天 ， 我 随 部 队 打 游 击 ，
人物
“我”和一个农民代表
起因 “我”看见他还穿粗
二是当年
布裤褂，想起他女儿
一个小姑
为“我”做袜等事
娘给“我”
做袜子。 结果 买两身蓝士林和一身
红布，还买一点红布
和黄布送他
1941冬天
阜平县的一个小村庄
山地回忆
〈记事文——诗体小说〉
孙犁
选自《白洋淀纪事》
（1958年）
孙犁（1913-2002）
一．孙犁，原名孙树勋，河北安平人，现代小说家， 散文家，抗日志士。
二．1939年起开始小说创作，著有短篇小说集《荷 花淀》《芦花荡》、《嘱咐》、《采蒲台》，后汇 集于《白洋淀纪事》，是作者最负盛名和最能代表 他创作风格的一部小说与散文合集。中篇小说《铁 木前传》、《村歌》，长篇小说《风云初纪》等。
参
做 一 面 国 旗 。
点 红 布 和 黄 布 ， 原 来 他 想
公 司 买 布 时 ， 他 却 想 要 多
国 大 典 那 天 ， 我 们 一 同 去
褂 ， 就 想 买 些 布 送 给 他 家 。
穿 一 身 当 地 土 法 织 染 的 粗
来 参 观 工 业 展 览 会 ， 我 看
了 织 布 。 最 近 ， 他 父 亲 到
钱 ， 给 她 买 了 织 布 机 ， 她
双 。 后 来 我 帮 她 父 亲 贩 红
己 纺 线 换 来 的 布 ， 给 我 做
有 袜 子 穿 ， 就 约 我 到 她 家 ，
洗 野 菜 的 女 孩 子 。 她 看 见
早 晨 去 河 边 洗 脸 ， 遇 上 了
了 阜 平 县 的 一 个 小 山 村 。
年 冬 天 ， 我 随 部 队 打 游 击 ，
人物
“我”和一个农民代表
起因 “我”看见他还穿粗
二是当年
布裤褂，想起他女儿
一个小姑
为“我”做袜等事
娘给“我”
做袜子。 结果 买两身蓝士林和一身
红布，还买一点红布
和黄布送他
1941冬天
阜平县的一个小村庄
高中语文8山地回忆课件语文必修3
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(2)度过 渡过 辨析:两者均为动词,读音相同。“度过”,用于与时间推移有关的 情况。“渡过”,指从此岸到彼岸,也引申为“渡过难关”等。 例句:①维修人员须加大对所辖各变电站内设备的巡查力度,确 保电网安全度过雷雨期。 ②他在此次考察中重申,银行要进一步合并收费项目,切实降低 企业融资成本,帮助他们爬坡过坎,渡过难关。 (3)费尽心思 费尽心机 辨析:“费尽心思”,指用尽心思,想尽办法;“费尽心机”,形容千方百 计地谋算。前者是中性词,后者是贬义词。 例句:①中国父母很热衷于为孩子设计“人生蓝图”,但最终很多人 会问自己,当初为孩子费尽心思的设计有意义吗? ②为了获得巨大的利益,有些人甘愿铤而走险费尽心机从事违法 走私活动。
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4.辨近义 (1)齐备 齐全 辨析:两者都是形容词,都含有“应有尽有”的意思。“齐备”,指齐 全完备。“齐全”,指应该具有的样样都有。 例句:①等我们打败了日本,占了北平,我们就可以吃饭有吃饭的 家伙,喝水有喝水的家伙了,我们就可以一切齐备了。 ②《意见》中提出以“四证齐全”(土地证、用地规划许可证、工 程规划许可证、施工许可证)为项目整改到位的基本标准。
3.分析环境描写的作用。环境描写是对人物所处的具体的社会 环境和自然环境的描写,它对表现人物的身份、地位、性格,表达 人物心情,渲染气氛等有重要作用。小说中对环境的描写及其作用 多种多样,学会分析鉴赏环境描写,才能全面而深刻地理解作品的 内容,从而更好地感受和领悟艺术之美,不断提高阅读和写作能力。
8 山地回忆
提示:①女孩子妞儿 ②河边 ③深厚情谊 ④袜子 ⑤纪念 ⑥生活状态
问题导思
多维探究
文脉图解
技法赏鉴
2.本文的叙事线索是什么? 提示:《山地回忆》写了两件事,主要线索是布。两件事相隔八 年,一在农村一在城市,作者用布把它们串联起来了: 女孩子给“我”做袜子,用的是布,她这布是纺线换来的。后来“我” 帮她父亲贩枣子赚了钱,给她买了织布机,她学会了织布。 八年后,“我”见到她爸爸穿的还是土布,于是想起当年的许多事, 并打算买些“洋布”送给她家。而她爸爸又希望多买点红布和黄布, 做一面国旗。
2019-2020年语文版高中语文必修3课件：8-山地回忆(共28张PPT)
问题导思
多维探究
文脉图解
技法赏鉴
【目标一】梳理情节,把握人物形象 1.小说的情节发展脉络是怎样的?请根据提示填空。
结构层次 段落大意
第一部分
故事的缘起及“我”与① 识
在②
相遇、相
第二部分 “我”与妞儿一家的交往和培养起来的③
第三部分
抗战胜利,④ ⑤
遗失,激荡着“我”对于那女孩子的
第四部分 照应开头,交代妞儿一家现在的⑥
易错字 靛 淀 防 妨 冀 翼
词语 wà底 泡 mò 线 chuí tuò液 剪 cái 装 zài
易错字 袜 沫 锤 唾 裁 载
3.解词义 (1)穷山恶水:形容自然条件很差,物产不丰富的地方。 (2)盈余:收入中除去开支后剩余;收入中除去开支后剩余的财物。 (3)心平气和:心里平和,不急躁,不生气。 (4)破绽:衣物的裂口,比喻说话做事时露出的漏洞。
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1944年春季,正是中国抗日战争最为困难的时期,在经历了敌人三个 月的残酷扫荡之后,作者和华北联大的同学一起到了革命圣地延安。 在那可贵的艰苦岁月里,作者和人民之间建立起了深厚的感情。进 城以后“我已经感到:这种人物,这种生活,这种情感,越来越珍贵 了”“我的职责,就是如实而又高昂浓重地把这种感情渲染出来”。本 文就是作者对根据地生活的一段回忆,由故人重逢引起联想,引出抗 日战争时期人民在极端艰苦的条件下关心、拥护八路军的动人故事。
山中留客 [唐]张旭 山光物态弄春晖, 莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色, 入云深处亦沾衣。
[赏析]客人想走,主人挽留,这是生活中常见 的现象。不过要在四句短诗中把这一矛盾
解决得完满、生动、有趣,并不是一件容易 的事。诗人没有回避客人提出的问题,也不 是用一般的客套话去挽留,而是针对客人的 心理,用山中的美景和自己的感受,一步一 步地引导客人开阔视野,驰骋想象,改变他 的想法,从而使客人留下来。事虽寻常,诗亦 短小,却写得有景、有情、有理,而且三者水 乳交融,浑然一体。其中虚实相间,跌宕自如, 显示出绝句的那种字显意深、语近情遥、 耐人寻味的艺术魅力。
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Байду номын сангаас
解析：答A给3分，答B给2分，答C给1分；答D、E不 给分。（C“猴儿一般狡猾顽劣的村娃的形象”理解不当， 村娃是何山老爹疼爱的对象，而非作者讽刺、批评的对象。 D“为情节发展埋下伏笔”无中生有。E对作品内容的理解 不正确，村民抵触的不是电影，而是金钱把乡情扯薄了。
2.简要概括何山老爹的人物形象。（6分）
练案15 山地回忆（2）
本练案共2页，共7题，满分为40分，用时40分钟。
一、拓展阅读（25）
阅读下面的文字，完成1—4题。(原文略) 1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
（AB ）
A.小说写何山老爹“喝着闷酒”，几分“醉意”，“酒”在 这篇小说中，有推动情节发展的作用。 B.关于把一只硕大音箱卡在树杈上的描写，为高潮的到来作 了铺垫，使结尾更富有合理性。 C.这篇小说在塑造何山老爹艺术形象的同时，也塑造了一群 猴儿一般狡猾顽劣的村娃的形象。 D.“老槐树的枝子把一勾新月挑出云彩缝”一句既有生动的 画面感，又为情节发展埋下伏笔。 E.小说通过传统的村风对现代电影的抵触，说明文化艺术产 品走进农村还需要一个接受过程。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/28
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
示例：一“缕”轻风。就那么如丝般一缕，本来无形无 影的轻风就变得纤柔轻灵，拂面而来了。一“抹”晚霞， 夕阳西下，鲜亮渐渐褪去，逐渐蓝的无边，仿佛由仙人着 笔，只那么轻轻一抹，就给天幕涂上了美丽的色彩。
6.依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比 喻的修辞手法，句式与示例相同。（5分）
故乡的歌是一支清远的牧笛，总在有月亮的晚上响起； 故乡的歌是一支如椽的大笔，总在有繁星的夜里挥动。
示例：故乡的云是一方柔软的丝巾，总在乡愁的眼前飘 舞；故乡的路是一条长长的丝带，总在乡思的情怀中拉出。
7.阅读下列语段，用简洁的语言回答问题。（5分） 苏格拉底有一个传说，这位被尊称为“师中之师”的哲
人在雅典市场上闲逛，看了那些琳琅满目的货摊后惊叹： “这里有多少我用不着的东西呵!”
钱钟书访问美国国会图书馆，主管者引导参观藏书库， 显得很得意。问及钱钟书的感想，他说：“我亦充满惊奇， 惊奇世界上有那么多不需要我看的书。” ⑴苏格拉底要表达的观点是什么？（2分）
提示：①面对村中父老，要面子；②看重乡情，胜于 金钱；③尽力助人，维护着祖传的厚道；④疼爱孩子，慈 祥善良；⑤关心村人文化生活，有悲悯之心。
3.小说的结局既在情理之中，又在意料之外，作者为 此作了哪些铺垫？（6分）
提示：①何山老爹喝了很多酒，醉得很深，意识不清 醒；②何旺爬上院外东头的老榆树，把一只硕大的音箱卡 在树杈上；③十几个村娃猴儿一般地躲在十几棵小树上； ④何山老爹不允许何家子孙把村娃逼得上树，坏了何家祖 传的厚道。
二、素质拔高（15分）
5.阅读下面语段，另选择两个妙用量词的例子加以揣摩分 析。分析出其中情味即可，不要求句式一致。（5分）
汉语中的一些量词形象生动，极富韵味。比如一“刀” 纸。古时候造纸，刚刚制成的纸，张张铺设整齐，未曾经 过裁剪，未染一点儿墨汁，手起刀落，厚实的一摞纸坯子 旋即被劈开，毛边都不飞，利落的声线犹在耳畔。还有一 “眼”井。是啊，那水汪汪的井可不就是大地的明眸吗？
4.对于何旺收费放电影的做法，你有何看法？（8分）
示例：①我认同何旺的做法。当时的村领导都在抓经 济，很难顾得上给乡亲们放场电影，在乡村文化精神生活 匮乏的背景下，年轻人用市场经济的办法，开辟山村文化 市场，既丰富了村民们的精神生活，又带来了经济效益， 结果是双赢的。②我不赞成何旺的做法。何旺为了赚钱， 不怕遭乡亲恨，一味地搞市场经济，钱把乡情扯薄了，这 种做法加速了乡村美好传统的“失落”。
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年2月28日星期 日2021/2/282021/2/282021/2/28
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年2月2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/2/282021/2/28Februar y 28, 2021
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/2/282021/2/282021/2/28Feb-2128-Feb-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/282021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021
提示：一个追求精神境界的人要安于俭朴的生活，淡于
物质的奢华。
⑵钱钟书要表达的观点是什么？（3分）
提示：书籍永远读不完，只有善于选择，精心研究，方能
有所成就。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021 4:56:56 PM
解析：答A给3分，答B给2分，答C给1分；答D、E不 给分。（C“猴儿一般狡猾顽劣的村娃的形象”理解不当， 村娃是何山老爹疼爱的对象，而非作者讽刺、批评的对象。 D“为情节发展埋下伏笔”无中生有。E对作品内容的理解 不正确，村民抵触的不是电影，而是金钱把乡情扯薄了。
2.简要概括何山老爹的人物形象。（6分）
练案15 山地回忆（2）
本练案共2页，共7题，满分为40分，用时40分钟。
一、拓展阅读（25）
阅读下面的文字，完成1—4题。(原文略) 1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
（AB ）
A.小说写何山老爹“喝着闷酒”，几分“醉意”，“酒”在 这篇小说中，有推动情节发展的作用。 B.关于把一只硕大音箱卡在树杈上的描写，为高潮的到来作 了铺垫，使结尾更富有合理性。 C.这篇小说在塑造何山老爹艺术形象的同时，也塑造了一群 猴儿一般狡猾顽劣的村娃的形象。 D.“老槐树的枝子把一勾新月挑出云彩缝”一句既有生动的 画面感，又为情节发展埋下伏笔。 E.小说通过传统的村风对现代电影的抵触，说明文化艺术产 品走进农村还需要一个接受过程。
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/28
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
示例：一“缕”轻风。就那么如丝般一缕，本来无形无 影的轻风就变得纤柔轻灵，拂面而来了。一“抹”晚霞， 夕阳西下，鲜亮渐渐褪去，逐渐蓝的无边，仿佛由仙人着 笔，只那么轻轻一抹，就给天幕涂上了美丽的色彩。
6.依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比 喻的修辞手法，句式与示例相同。（5分）
故乡的歌是一支清远的牧笛，总在有月亮的晚上响起； 故乡的歌是一支如椽的大笔，总在有繁星的夜里挥动。
示例：故乡的云是一方柔软的丝巾，总在乡愁的眼前飘 舞；故乡的路是一条长长的丝带，总在乡思的情怀中拉出。
7.阅读下列语段，用简洁的语言回答问题。（5分） 苏格拉底有一个传说，这位被尊称为“师中之师”的哲
人在雅典市场上闲逛，看了那些琳琅满目的货摊后惊叹： “这里有多少我用不着的东西呵!”
钱钟书访问美国国会图书馆，主管者引导参观藏书库， 显得很得意。问及钱钟书的感想，他说：“我亦充满惊奇， 惊奇世界上有那么多不需要我看的书。” ⑴苏格拉底要表达的观点是什么？（2分）
提示：①面对村中父老，要面子；②看重乡情，胜于 金钱；③尽力助人，维护着祖传的厚道；④疼爱孩子，慈 祥善良；⑤关心村人文化生活，有悲悯之心。
3.小说的结局既在情理之中，又在意料之外，作者为 此作了哪些铺垫？（6分）
提示：①何山老爹喝了很多酒，醉得很深，意识不清 醒；②何旺爬上院外东头的老榆树，把一只硕大的音箱卡 在树杈上；③十几个村娃猴儿一般地躲在十几棵小树上； ④何山老爹不允许何家子孙把村娃逼得上树，坏了何家祖 传的厚道。
二、素质拔高（15分）
5.阅读下面语段，另选择两个妙用量词的例子加以揣摩分 析。分析出其中情味即可，不要求句式一致。（5分）
汉语中的一些量词形象生动，极富韵味。比如一“刀” 纸。古时候造纸，刚刚制成的纸，张张铺设整齐，未曾经 过裁剪，未染一点儿墨汁，手起刀落，厚实的一摞纸坯子 旋即被劈开，毛边都不飞，利落的声线犹在耳畔。还有一 “眼”井。是啊，那水汪汪的井可不就是大地的明眸吗？
4.对于何旺收费放电影的做法，你有何看法？（8分）
示例：①我认同何旺的做法。当时的村领导都在抓经 济，很难顾得上给乡亲们放场电影，在乡村文化精神生活 匮乏的背景下，年轻人用市场经济的办法，开辟山村文化 市场，既丰富了村民们的精神生活，又带来了经济效益， 结果是双赢的。②我不赞成何旺的做法。何旺为了赚钱， 不怕遭乡亲恨，一味地搞市场经济，钱把乡情扯薄了，这 种做法加速了乡村美好传统的“失落”。
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年2月28日星期 日2021/2/282021/2/282021/2/28
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年2月2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/2/282021/2/28Februar y 28, 2021
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/2/282021/2/282021/2/28Feb-2128-Feb-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/282021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021
提示：一个追求精神境界的人要安于俭朴的生活，淡于
物质的奢华。
⑵钱钟书要表达的观点是什么？（3分）
提示：书籍永远读不完，只有善于选择，精心研究，方能
有所成就。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021 4:56:56 PM