《红领巾胸前飘》说课稿

红领巾胸前飘

—少先队活动课说课稿

一、说教材

1、背景分析：

队员们都在这少先队的大家庭里生活、学习，引导广大少先队员感受少先队活动的乐趣是必须的。激发他们他们能为少先队活动做些什么，试着出一个金点子。

2、教学目标：

(1)通过收集有关少先队活动的资料，使学生感受少先队活动的丰富多彩，并乐于参加各种少先队活动。

(2)使学生感受少先队组织的温暖，愿意为少先队活动出谋划策。

3、课前准备：

学生收集有关少先队活动的资料，老师收集有关少先队活动的音像、图片、文字资料，制成多媒体课件。

二、说教法学法

以活动为主线，以创新为主旨，在活动中，采用小组合作、探究、资料展示法等多种形式充分调动起学生的积极性和主动性；注重突出学生的主体地位，引导学生通过自我演练、合作学习等方法，使每个学生都参与到活动中来。

三、活动程序

1、歌曲激情，走进生活

为充分调动起学生学习的积极性和主动性，上课伊始，就播放歌曲《少先队之歌》，活泼明快的节奏一下子将学生带入了轻松愉悦的活动氛围中。

2、表演变流，体验牛活。

本环节设计了以下三个活动：

(1)汇报资料、初步感知

课前教师布置学生收集有关少先队活动的资料，在课堂上采用小组交流汇报的形式，鼓励学生用自己喜欢的方式进行汇报。使学生在相互交流的过程中，初步感受少先队活动的乐趣。

(2)观察交流，加深体验

为了进一步加深学生的情感体验，在学生交流的基础上，展示一组学校少先队活动的图片，接着，带领学生走出教室，去实地参观了解。这些活动吸引了学生的注意力，尊重了他们自身体验，从而使学生再次感受到少先队活动的多姿多彩，激发了学生参加少先队活动的热情。

(3)模拟表演，升华情感

创设情境：“同出们，能不能模仿学校的红领巾主题活动，在我们班开设小小红领巾电视台、小小红领巾广播站?”让学生自由结合成小组，分配角色，演一演。

本环节通过一系列循序渐进、由浅入深的活动，有效地突破了教学的重难点。使课堂气氛达到高潮。

(4)出谋划策，指导生活

让学生独立策划，将自己的金点子写在卡片上。然后采用召开小记者招待会的形式向全班同学介绍自己的金点子．

通过独立策划，召开记者招待会等一系列学习活动，使学生感受到自己作为少先队集体中的一员，应当为班级红领巾活动献计献策，并使他们初步具有了主人翁责任感。

4、课后延伸，指导生活

组织学生畅谈感想，使学牛进一步感受到集体生活的温暖。当教学活动即将进入尾声之时，又一个话题在师生之间展开：“作为少先队组织中的一员，我们在日常生活中应该怎样做呢?”有效地将小课堂向大社会延伸。

. .