唯物论专题复习说课稿

必修四专题九探索世界与追求真理《唯物论专题》

大家好，今天我说课的内容是《唯物论专题复习》。

下面我将从以下几方面展开说课；

一、教材分析

唯物论是马克思主义哲学中辩证唯物主义的其中一部分，是《生活与哲学》中的重点问题之一。特别是规律客观性和普遍性原理、规律的客观性与人的主观能动性的辩证关系原理、物质和意识的辩证关系原理、坚持一切从实际出发，实事求是等内容是高考的重点，也是常考点。因此能否掌握好这部分的知识对整本书的复习以及高考的备考都十分重要。

二、学情分析

本节课是以学生初步掌握辩证唯物论基本理论知识为基础的二轮复习课，一课时。着重解决的问题是：准确调动本部分知识分析和解决实际问题，提高解题能力。基于哲学理论的高度抽象性，在学生认知规律指导下，我坚持了理论联系实际的原则，以具体的事例及试题让学生从中感悟做题的方法。

三、教学目标

基于以上对教材和学生情况的分析，我确立了以下教学目标

1.知识目标：

（1）系统掌握辩证唯物论部分的重要原理及其方法论

（2）理解物质与意识的辩证关系，坚持一切从实际出发

（3）理解规律的含义、规律的客观性与普遍性

（4）运用世界的物质性，说明人可以认识和利用规律，坚持按规律办事

2.能力目标：

培养学生自觉运用马克思主义的物质观分析宇宙间一切事物及现象的能力；锻炼学生理论联系实际的能力，培养学生正确认识世界的本质，并能够自觉的按照客观规律办事的能力。

3.情感态度与价值观目标：

通过本课的学习，使学生坚定地树立马克思主义的辨证唯物主义科学的世界观，鲜明地反对上帝或神灵创世说；通过学习运动与静止的辨证关系原理，使学生懂得辩证唯物主义在承认运动的绝对性的同时，还承认相对静止的重要作用，从而认识世界是可知的，在生活、学习和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心，反对离开相对静止谈论运动，避免形而上学的相对主义和诡辩论的错误。

当我们全面分析了教材、学生并确立教学目标后，就不难理解本节课的重难点了。

四、教学重难点

规律客观性和普遍性原理、规律的客观性与人的主观能动性的辩证关系原理、物质和意识的辩证关系原理、坚持一切从实际出发。

五、教学方法、教学手段

自主探究式教学法、课堂讨论法。多媒体与板书设计有机结合，既发挥多媒体创设情境和再现生活真实的优势，又通过板书，构建清晰的知识体系，实现信息技术与学科教学的整合。

六、学情分析及学法

本节课是以学生初步掌握辩证唯物论基本理论知识为基础的二轮复习课，一课时。着重解决的问题是：准确调动本部分知识分析和解决实际问题，提高解题能力。基于哲学理论的高度抽象性，在学生认知规律指导下，我坚持了理论联系实际的原则，以具体的事例及试题让学生从中感悟做题的方法。

【教学过程】

八、教学过程

下面，我将着重介绍我的整个教学过程环节：

（一）导入新课

首先是，导入新课部分。引导学生复习唯物主义和唯心主义的相关知识，并让学生回答二者的根本分歧是什么。引出“物质”话题。提问学生究竟什么是哲学上讲的物质，为什么说世界的真正统一性在于它的物质性。（通过回忆前面所学知识，顺利引导学生对物质概念的关注。）

（二）专题讲解

导入：近五年的关于唯物论高考考频情况

进入复习：

1、展示高考考纲及考点突破:

（1）哲学的物质概念

自然界的物质性；人类社会的物质性

（2）哲学的运动概念

运动和物质的关系；绝对运动与相对静止

（3）物质运动的规律

规律的概念；规律的客观性和普遍性

（4）物质决定意识

意识的起源；意识的生理基础；意识的内容和形式

（5）意识的能动作用

意识能动性的表现；意识能动性的表现

（6）客观规律与意识的能动作用

尊重客观规律与发挥主观能动性；一切从实际出发，实事求是

提问：大家还记得唯物论部分共学习了哪些原理吗？

学生自主思考、讨论回答。

生1：世界的物质统一性原理

生2：运动和静止的辩证关系原理

生3：物质和运动的辩证关系原理

生4：规律客观性和普遍性原理

生5：物质和意识的辩证关系原理

……

教师归纳展示：

二、原理及方法论突破（原理＋方法论）

1.世界的物质统一性原理

2．物质和运动的辩证关系原理

3．运动和静止的辩证关系原理

4．规律客观性和普遍性原理

5．规律的客观性与人的主观能动性的辩证关系原理

6．物质和意识的辩证关系原理

7、坚持一切从实际出发，实事求是

(1)是什么？

(2)为什么？

(3)怎么办？

三、名师点拨（教师引导）

1．准确把握“物质”内涵

客观实在性是物质的唯一特性，是从物质本质上讲的，它是相对于人的意识、精神而言的；运动是物质的固有属性，是从物质存在的状态上讲的。物质与物质的具体形态是一般与个别、普遍与特殊的关系。

2．全面把握规律的客观性与主观能动性的关系

(1)规律的客观性制约着人的主观能动性，如果认为主观能动性制约着规律的客观性，则是唯心主义观点。

(2)思维规律的形式是主观的，内容是客观的。

(3)规律发生作用的条件性决定了人们在尊重规律的基础上，可以充分发挥主观能动性。利用对客观规律的认识，改变或创造规律发生作用的条件，但绝不是改变或创造规律本身。

(4)尊重客观规律是发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是认识和掌握客观规律的必要条件。因此要把尊重客观规律与发挥主观能动性统一起来。

3 ．怎样做到按客观规律办事

(1)承认规律。规律具有普遍性，世界上一切事物的运动变化都是有规律的。

(2)认识规律。按客观规律办事，必须认识和把握规律。

(3)尊重规律。规律是不以人的主观意志为转移的，是客观的。正确发挥主观能动性必须尊重规律。

(4)发挥主观能动性。要善于思考，勇于实践，要树立良好的精神状态。要改变或创造规律发生作用的条件，趋利避害。要在运动中把握规律。

4 ．正确理解意识能动作用的两个表现

在意识的能动作用的两个表现中，前者是指意识通过正确地反映客观事物，特别是正确地反映客观事物的本质和规律，对实践起指导作用。后者则是指意识只有通过人的实践活动才能反作用于客观事物，不能把意识对客观事物的反作用理解为它直接作用于客观事物。

过渡：经过复习，我们对唯物论的知识又有了一个更深的理解，下面我们来学以致用,进入习题环节。（学生先思考，然后回答，教师点评）

五、习题训练（题组对点练）（略）

六、【板书设计】