高考语文专题复习——文言翻译课件(共28张)
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高考语文复习文言文翻译课件32张
折节、与、去
秦，秦必去矣。
(1)上患吏多受赇，密使左右试赂之。 患、赇、密
2021 新高考Ⅰ (2)君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直 恶，乐
9/24/2023 言则佞化为忠。
命题特点
①主要采分点： 重点实词—— 多义词、古今 异义词、活用 词； 重点虚词—— 以、乃、之、 其等； 重点句式—— 判断句、被动 句、省略句、 倒装句，固定 句式。 ②总有个别陌 生实词，需要 临场推断。
译文：
自从王涣任洛阳县令，不再有官吏掠夺侵扰的事情 了，所以来祭奠以报答他的恩情。王涣的政治教化 令人怀念感激达到这样的地步。人民思念王涣的恩 德，在安阳亭西边为他建立一座祠堂，每餐都要奏 乐歌咏祭祀他。延熹年间，桓帝事奉黄老学说，将 所有的祠堂全部毁去，惟独专门下诏书要密县保留 原太傅卓茂的庙，洛阳保留王涣的祠堂。
2、谨痒序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣 。（5分） 采分点：谨，认真兴办；申，反复陈述；颁，通“斑”、状语后置句（申之以孝悌之义） 翻译：
3、七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也（4分）。 采分点：衣，名作动，穿上；王，名作动，称王；宾语前置句（未之有也） 翻译： 年满七十岁的人能穿上丝绸、吃上鱼肉，老百姓不缺衣少食，
皇帝立马派人赈灾。
副使/崔应麟/见/民/啖/泽中/雁矢，囊/示登云，登云/即/进
之/于朝。
译文：副使崔应麟见到百姓吃湖泽中的雁屎，用包裹拿来给 陈登云看，陈登云立即上报给朝廷。
课后作业--拓展提升
模拟出题:
阅读下面文言材料，如果你当命题教师， 找出适合命制翻译题的句子，拟出答案和得分点， 并能说出理由。
近三年该题考察情况
年份 卷别
题干表述(第13题翻译)(8分)
高考语文复习文言文翻译课件23张
解析 (1)“被甲【拥参盾考”译，文身】披铠甲手持盾牌；“寤”，睡醒；“适”，恰好。(2)“特”，只；“就”，寻找； “固”，坚决；“吴汝起留做”主，将将，你跟留最下下。等的士兵穿一样的衣服，吃一样的伙食，睡觉不铺垫褥，行军 答案 (1)删削词不语乘：车而骑。马，亲自背负着捆扎好的粮食和士兵们同甘共苦。有个生了恶性毒疮的士 关键词语：被甲拥兵盾，、吴寤起、替适他。吸吮脓液。这个士兵的母亲听说后，就放声大哭。有人说：“你儿子 译文：(太祖)还没是到个时无，名(常小遇卒春，)将因军困却乏亲躺自卧替田他间吸，吮梦脓见液神，仙身怎披么铠还甲哭手呢持？盾”牌那喊位道母：亲“回起答来说起：来“，不君主 来了。”(常遇春是吮跪毒拜疮。，他父亲在战场上不后退，就在敌人手里 (2)删削词语：也死。了。如今吴将军又给我儿子吸吮毒疮，我不知道他又会在什么时候死在什么地方 关键词语：特、就，、因固此、，汝我、为留他。哭泣啊。” 译文：太祖说：“你只不过是因饥饿来找口饭吃罢了，我怎么能留你呢。”常遇春坚决请求。
五、补：补出文句中省略了的内容（主语、谓语、宾语、介词等）
六、贯：指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。这个“贯”就是“意译”。
一、留：凡朝代、年号、人名、地名、书名、器物名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。
【考点精讲】 “留”即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。包括：①在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语，一般人都能 够理解，可以保留不译(译了，反而显得不通顺)，如“劳苦而功高如此，未有封侯之赏”(《鸿门宴》)，“劳苦功高 ”这个成语就可以保留不译；②朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡 等专有名词，也可保留不译。
解析 所以：固定句式，……的原因。明：形容词作动词，明了，明白。成：成功。“所以”为古今异义词，翻译时 要换成符合古义的词语；“明”“成”为单音节词，翻译时应换成双音节的现代汉语。 答案 这就是人伦得以明了，教化得以成功的原因。 【参考译文】 君臣上下，对待自己的学习，就像农民有了田地，早早晚晚，不去辛勤耕耘，就得不到粮食，于是有了年底的担忧。 这就是人伦得以明了，教化得以成功的原因。道德和风俗都高度统一，只是这个原因啊。
五、补：补出文句中省略了的内容（主语、谓语、宾语、介词等）
六、贯：指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。这个“贯”就是“意译”。
一、留：凡朝代、年号、人名、地名、书名、器物名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。
【考点精讲】 “留”即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。包括：①在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语，一般人都能 够理解，可以保留不译(译了，反而显得不通顺)，如“劳苦而功高如此，未有封侯之赏”(《鸿门宴》)，“劳苦功高 ”这个成语就可以保留不译；②朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡 等专有名词，也可保留不译。
解析 所以：固定句式，……的原因。明：形容词作动词，明了，明白。成：成功。“所以”为古今异义词，翻译时 要换成符合古义的词语；“明”“成”为单音节词，翻译时应换成双音节的现代汉语。 答案 这就是人伦得以明了，教化得以成功的原因。 【参考译文】 君臣上下，对待自己的学习，就像农民有了田地，早早晚晚，不去辛勤耕耘，就得不到粮食，于是有了年底的担忧。 这就是人伦得以明了，教化得以成功的原因。道德和风俗都高度统一，只是这个原因啊。
高考复习文言翻译ppt课件(共25张)
5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是 以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预 春光融融 ；舞殿冷袖，风雨凄 作铺垫的句子是：歌台暖响 ， 凄。 6.《阿房宫赋》中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比 喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象的语句是： 明星荧荧， 开妆镜也 。 7.《阿房宫赋》中既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建， 又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是： 六王毕 蜀山兀 ， 阿房出 。 ， 四海一； 8.《阿房宫赋》中从最普遍的民心人性的角度，说明人心没 有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残 民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之 心也。 秦爱纷奢 ， 人亦念其家 。
• （3）小结翻译方法及考点策略：同前分析，略。 • 吾唯知 吾 君 可 帝 中国 尔， 苟 立 异 姓， 吾 当 死 之。 • 我 只 知道 我的 君王 可以 称帝 （在）中国 而已，如果 另立 其它 姓氏，我（将）必当 为……而死 这事。 • 考点： • “帝”在文中用作动词，意思是“称帝”“为帝”，这里 是在考查文言实词的活用，“帝中国”应该翻译为“在中 国称帝”。 • “苟”是一个文言虚词，有连词、副词、形容词等多种用 法，这里用为假设连词，表示“如果”，较为容易。 • “死”字的用法也不是单纯的不及物动词，而是“为…… 而死”的意思，是为动用法，文中表示“为金人另立异姓 这事而死”。
• 3、15年全国卷乙I——传主：孙傅 • 二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留 守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅屡贻yí 书请 之。及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾 君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。”
• （1）点评学生答案 • （2）参照参考答案：我只知道我的君王可 以在中国称帝而已，如果另立异姓，我将 为此而死。 • （评分标准：5分，译出大意给2分， “帝”，“苟”，“死”三处，每译一处 给1分。）
2024届高中语文高考专区文言文阅读：文言翻译 课件(共39张PPT)
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课文 《鸿门宴》《苏武传》《张衡传》…… 试题 历年真题+难度适中的模拟题
建议：将精读过的文章妥善保存并列出目录。（方便查找、鼓励自己）
删除没有实在意义也无须译出的文言词语。 具体情况： 一．句首发语词。 二．句中停顿或结构作用的词。 三．句末调节音节的词或语气词。 四．偏义复词中的衬字。
• 翻译“六字诀”--删
翻译下列句子 【原文】师道之不传也久矣 之：结构助词，主谓之间取消句子独立性，删去 也：语助，句中表停顿，以舒缓语气，删去 【译】从师的风尚不流传已经很久了。
【原文】元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
“封狼居胥”，用典故，翻译为“想要建立像汉朝霍去病击匈奴至狼居胥山封山 而还那样的功绩”。
凝缩法 把用了繁笔的文句译为简笔。 【原文】秦）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心
可翻译为“秦国有并吞天下、统一四海的雄心”。
文言翻译方法
运用“六字诀”，译句信达雅
【原文】得楚和氏璧 。和氏璧：器物名 【译】得到了楚国的和氏璧。
• 翻译“六字诀”--留
翻译下列句子
高考例题
【原文】诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。
【译】诸葛诞凭借寿春反叛，魏帝出征，鲁芝率领荆州文武官兵作为 先锋。
Байду номын сангаас
一．把文言词换成现代汉语词 二．单音节词换成双音节词 三．词类活用词换成活用后的词 四．通假字换成本字 五．将古词换作现代词
二．度量衡单位、数量词、器物名称。 三．古今意义相同的词。
• 翻译“六字诀”--留
翻译下列句子 【原文】赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上 卿，以勇气闻于诸侯。 赵惠文王十六年：人名、年号；廉颇：人名；阳晋：地名；上卿：官名； 勇气：与现代汉语义同 【译】 赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征讨齐国，大败齐军， 夺取了阳晋，被封为上卿，他凭借勇气在各国诸侯间闻名。
文言文翻译 课件25张-高考语文复习
“弭口”——住口。
翻译: 楚王不听从，说:"我的事情已经妥当了，你还是住口不要多说，等待我 把事情完成。
2.换--换什么?
基本模式是把通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。 ①古汉语中有而现代汉语中已经不用的词; ②通假字要换成本义字; ③古今异义词、同形异义词、偏义复词换成规范的现代汉语词: ④活用词、固定结构词换成现代汉语词; ⑤判断句、被动句的标志词。
例题3
【2022浙江卷，节选】把下面文段中画线的语句翻译成现代汉语。
使天下而皆知其可刑与不可赏也，则吾犹可以自解。使天下而知其可以无刑、 可以有赏之说，则将以我为忍人，而爱夫爵禄也。
【翻译点】
吝惜
① 重点实词:“忍”——狠心的;“爱”——
。
那么
并且
② 重要虚词:“则”——
:“主而语”（——天下人） 。
皇上担心官吏中多有接受贿赂的，便暗地里派身边的人试探着贿赂他们。
(2)君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。（4分）
“恶”“过”“佞”“乐”
君主厌恶听到自己的过错那么忠诚之臣就会变为奸伪之臣； 君主喜爱听到正直的言论那么奸伪的人就会变为忠诚之臣。
B 窜窜高
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)（
或多音节词。
如:“吾尝为鲍叔谋(谋划)事(事情 )而更(更加 )穷困，鲍叔不以我为愚(愚蠢)，
知时时( 运 )有利顺(利 )不利不(顺利 )也。” 我曾经为鲍叔谋划事情，结果（使他）更加穷困，但鲍叔不认为我愚笨，他知道时运 有利和不利。
替换：即用现代汉语替换那些没有共同构词成分的词。
如:“其(他)不碎( 摔破 )首( 头颅 )折支( 肢体 )也幸矣，何( 什么 )中之望哉?” 他不摔破头、折断身肢就很幸运了，期望什么射中呢!
2024届高考语文复习：文言文翻译+课件
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
俄而库吏以啮鞍闻,太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。
1．信（准确）忠于原文,不随意增减内容。 2．达（通顺）符合现代汉语表述习惯，语言
从高考的特点通畅与。考查目的出发,文言文翻
3．雅（雅致）语言简明、优美、富有文采
译要严格遵循的两个原则：
一是忠于原文,力求做到 信、达、雅
(《草书大王》) 【答案】有一天，他得到了一个好句子，要来笔迅速写下来， 笔在整张纸上像龙蛇一样飞舞。
密室逃脱 • 1、明确文言文翻译的一般原则。1、明确文言文翻译的一般原则 。 • 2、温故知新，通过课内文言句子的翻译练习，掌握翻译技巧，提
高文言翻译能力。 3、通过训练验证方法技巧的可操作性，举 一反三，从而增强 对文言文翻译的信心。
【答案】适逢金国左将军完颜昌加紧围困楚州，通守贾敦诗打算 交出城投降,宣抚使杜充命令赵立率领部下前往支援。
文言文“ 六字翻译法” ：
（1）吾尝终日而思矣。 有音些节单词音词在现代已不使用，应替换双 （2）距关，毋内诸侯。 通假字 （3）沛公居山东时。古今异义词、偏义复词等
（4）吾从而师之。 活用的词语
从六里。
虚词：乃 通假字：广从 点虚词——乃、
(1)而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大
信也。 乙卷
(2)皆令门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状以
2021
闻。
（1）每纵骑剽掠，小不利辄引去，徜徉无斗志
多义实词：忿、信 句式：状语后置 多义实词：覆视、矜、状
多义实词：每、辄、引去
其、若等；重点 句式——特殊句 式、固定句式。 ③总有个别陌生
二是字字落实,以 直译为主,以 意译 为辅
链接高考
俄而库吏以啮鞍闻,太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。
1．信（准确）忠于原文,不随意增减内容。 2．达（通顺）符合现代汉语表述习惯，语言
从高考的特点通畅与。考查目的出发,文言文翻
3．雅（雅致）语言简明、优美、富有文采
译要严格遵循的两个原则：
一是忠于原文,力求做到 信、达、雅
(《草书大王》) 【答案】有一天，他得到了一个好句子，要来笔迅速写下来， 笔在整张纸上像龙蛇一样飞舞。
密室逃脱 • 1、明确文言文翻译的一般原则。1、明确文言文翻译的一般原则 。 • 2、温故知新，通过课内文言句子的翻译练习，掌握翻译技巧，提
高文言翻译能力。 3、通过训练验证方法技巧的可操作性，举 一反三，从而增强 对文言文翻译的信心。
【答案】适逢金国左将军完颜昌加紧围困楚州，通守贾敦诗打算 交出城投降,宣抚使杜充命令赵立率领部下前往支援。
文言文“ 六字翻译法” ：
（1）吾尝终日而思矣。 有音些节单词音词在现代已不使用，应替换双 （2）距关，毋内诸侯。 通假字 （3）沛公居山东时。古今异义词、偏义复词等
（4）吾从而师之。 活用的词语
从六里。
虚词：乃 通假字：广从 点虚词——乃、
(1)而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大
信也。 乙卷
(2)皆令门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状以
2021
闻。
（1）每纵骑剽掠，小不利辄引去，徜徉无斗志
多义实词：忿、信 句式：状语后置 多义实词：覆视、矜、状
多义实词：每、辄、引去
其、若等；重点 句式——特殊句 式、固定句式。 ③总有个别陌生
二是字字落实,以 直译为主,以 意译 为辅
链接高考
2024届高考语文复习：文言文阅读之文言文翻译 课件(共38张PPT)
把文中画线的句子翻译成现代汉语。(注意运用增补法) 楚厉王有警，为鼓以与百姓为戍。①饮酒醉，过而击之也，民大惊。 使人止之，曰：“吾醉而与左右戏，过击之也。”民皆罢。②居数月， 有警，击鼓而民不赴，乃更令明号而民信之。 ①增补词语：(_楚_厉__王__)饮__酒__醉_，__过__而__击_之__也__，_民__大__惊__。_(_楚__厉_王__)_使_人__止__之_。_
补
把省略句中省略的成分或隐含的成分补 充完整。如句中省略的主语、谓语、宾语、 介词等，使句意完整流畅。
数词后面增加有关的量词、分数的词语。
翻译下列句子:
①然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。(王安石《游褒禅山记》) 译：但是，力气足够用来到那里（却没到），在别人看来是可以讥笑的， 对自己来说也是有所后悔的。
译文：_戟_是__兵__器__，_矛__也__是_兵__器__，_丢__失__兵__器_又__捡__到_兵__器__，__为_什__么__不_可__以__回__家_？_
②叔无孙曰：“吾闻之，君子济人于患，必离其难。” 疾驱而从之，亦死而不反。
①调整句式：“__君__子__济_人__于__患_”__为__状_语__后__置__句_，__应__该_调__整__为__“_君__子__于_患__济__人”。 _____________________________________________
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文言翻译运 ——运用六字诀，译句信达雅。
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通假现象 古今异义
文言实词 词类活用
一词多义 偏义复词
文言虚词 18个文言虚词
特殊句式 判断句、省略句、被动句、倒装句
文学文化常识
总体原则：
直译为主，意译为辅。
高中语文 高考二轮复习《文言文翻译专题》课件(30张PPT)
• 夫战，勇气也。（《曹刿论战》）
• 作战，（是靠）勇气的。（夫，句首发
语词）
9
1.“一夫不耕，或受之饥。” “之”起补足音节的作用，不译。
2.“有好事者船载以入” “以”字相当于“而”，译出来，反而不通
顺，也可删去不译。
3.昼夜勤作息 （偏义复词，这里偏“作”） 4.兵者，凶器也 （提顿语气） 5.媪之送燕后也 （取消句子独立性）
15
四、翻译重点内容 （考点罗列）
16
(1).注意重点实词 1、“樊哙覆其盾于地，加彘肩，拔剑 切而啖之。
直译：樊哙把他的盾牌反扣在地上，将猪腿放在 上面，拔出剑切来吃。
2、至丹以荆卿为计，始速祸焉 。
直译：等到太子丹用荆轲刺秦王作为对付秦国的
计谋，才招致祸患。
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(2).注意古今词义、色彩的变化
备其他盗贼进来和意外变故。
18
（3）注意词类活用现象
例1：一狼径去，其一犬坐于前 （名作状） 译：一只狼径直地离开了，其中的（另 一只）象狗一样坐在屠者的面前。 例2：君子死知已，提剑出燕京 （为动用法） 译：君子为知已而死，提着剑离开燕京。
19
（4）注意古汉语特殊的句式 （省略句、倒装句、被动句、判断句等）
1
一、翻译原则 直译为主 意译为辅
直译
• 紧扣原文，按原文的字词和 句式对等的翻译，做到字字 落实。
2
意译
• 在尊重原文的基础上，根据原 文内容的大意来翻译，不局限 于原文的每一个字句，可采用 与原文不同的表达方式。
3
二、句子翻译六个步骤：
• 1. 读：通读全文，领会大意。 • 2．审：看清语法现象，如省略、倒装、活
例2：无乃尔是过与?(《论语》) 无乃……乎(与)，译为“恐怕……吧”。 译文：恐怕是你们的过错吧?
2023届高考语文复习：文言文阅读+课件28张
微专题03 专案突破
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分析:全国卷文言文断句往往断句点不同的地方只有两三处。这里需要考生判断的, 也就是两处:“盟于秦是”几个字间是断在“盟”后还是“秦”后;“所以”之间要不 要断开。
3.断。“断”,就是集中精力“断”选项中不同的“断”点。本题是以选择题的形 式来考查考生文言文断句的能力,那么我们就可以用“通语意”“析语法”“看结构 ”“定虚词”“凭语感”等五种方法来综合断句。 ①通语意。粗读前后内容,基本了解前因后果、断句大意。
微专题03 专案突破
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⑤凭语感。凭语感断句其实是上述四种方法的综合使用,这其实是文言文功底相对扎 实的做断句题的常规方法,就是先不看断句选项,而是根据自己的经验,在了解选材大意 后,判断断句材料基本内容,再默读一至两遍,然后由易到难,凭语感将能断开的先断开,逐 步缩小范围,最后集中精力分析难断处。
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2.审。“审”,就是一目四行,纵向看四个选项,找出所给选项中断句不同的地方。 A.今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以 忠于大王也/ B.今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/ 以忠于大王也/ C.今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以 忠于大王也/ D.今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/ 以忠于大王也/
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二、常见文言文实词及文化常识题
2022年文言文实词重新出现在高考题中,命题方式或单独考查(全国甲、乙卷),或与 文化常识混考(新高考Ⅰ、Ⅱ卷),且往往将材料中的词语含义与教材中的对比考查,做到 了学以致用。应对这两类考点的共通之处,是建立在大量阅读基础上的积累与理解。
高考专题复习文言文翻译课件38张
《宋史纪事本 （1）每：常常。纵：纵容，纵使。剽掠：抢劫掠夺。小：稍微。辄：总是，就
末·契丹盟好 。引去：撤退。徜徉：徘徊游荡。
》
（2）货财：货物钱财。故事：先例，旧例。宜：应该。许：答应。
《通鉴纪事本 末·贞观君臣 论治》
（1）关键词句：“既”，已经；“断”，处理；“复断之以法”，状语后置句 ；“忿”，愤怒；“信”，信用。 （2）关键词句：第一句省略主语；“覆视”，查看；“当”，判处；“矜”， 怜悯，怜惜；“状”，情况；“可”，值得；“闻”，使……知道。
凭借勇气闻名在诸侯国中。语句不通
⑤曹公，豺虎也。
曹操，是豺狼猛虎。比喻未还原本体
文言翻译的标准
信：字字落实、句句落实直译出来。不可随意地增加或者减少内
容，不可以今律古。
达：翻译出的现代文要表意明确，特殊句式要还原，语言要流畅，
语气不能走样，不能有语病。
雅：运用修辞手法的句子，翻译时要还原本来的意思，让翻译语
(2)君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则化为忠。 译：国君厌恶听到自己的过错，那么忠诚之臣就会变为奸伪之臣； 国君喜爱听到正直的言论，那么奸伪的人就会变为忠臣。
【2020高考语文全国卷Ⅰ】阅读下面的文言文，翻译画横线的句子。
既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐 度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使 挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。” 乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。徽宗 立，更三大敖，遂提举玉局观，复朝奉郎。轼自元佑以来，未尝以岁课乞 迁，故官止于此。建中靖国元年，卒于常州，轼师父洵为文，既而得之于 天，尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不 可不止。”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代， 有文章以来，盖亦鲜矣。
2024届高考专题复习：文言文翻译课件(共55张PPT)
(3)勃海太守崔休入为吏部郎,以兄考事干轨。轨曰:“法者,天下之平,不可 以旧君故亏之也。”
“入”,被征召到京城做官;“考”,考核;“干”,请求,请托;“可以”,古 重要实词
今异义词,可以因为;“亏”,违背。 “以”,介词,拿;“之”,第一个为助词,的,第二个为代词,它(法律);“也
关键虚词 ”,语气助词,表陈述语气,可不译。 “勃海太守崔休入为吏部郎”为无被动标志词的被动句,翻译时要
(1)凤鸣者,宝坻人,先为御史,坐罪削籍,谄事诸佞幸,尤善宁。与从弟凤 翔有隙,嗾缉事者发其私,下吏论死。刑部疑有冤,并捕鞫凤鸣。凤鸣惧,使 其妾诉枉,自刭长安门外,(2)词连宝坻知县周在及素所仇者数十人,悉逮付 法司,而凤鸣得释。士隆与御史许完先后按治,复捕凤鸣对簿,释在还职。 (节选自《明史·张士隆传》)
光斗既死，赃犹未竟。忠贤令抚按严追，系其群从十四人。 长兄光霁坐累死，母以哭子死。都御史周应秋犹以所司承 追不力，疏趣之，由是诸人家族尽破。忠贤既诛，赠光斗 右都御史，录其一子。
（节选自《明史·左光斗传》）
（四）记口诀
字字落实，留删换 文从句顺，补调变
例1 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(封)轨,字广度。太和中,拜著作佐郎,稍迁尚书仪曹郎中。兼员外散骑常侍,(1)衔
方法六：变
“变”：指要根据上下文语境， 灵活地变通翻译。这往往指前五 种方法都用上了还不能解决问题 时。
课文回顾： 1、秦时明月汉时关 2、主人下马客在船 3、金城千里 4、臣生当陨首，死当结草
(三)试牛刀
【 2 0 2 0全国卷3】 彪之字叔武，年二十，须鬓皓白，时 人谓之王白须… …永和末，多疾疫。旧制，朝臣家有时疾， 染易三人以上者，身虽无病，百日不得入宫。至是，百官 多列家疾，不入。彪之又言:“疾疫之年，家无不染。若以 之不复入宫，则直侍顿阙，王者宫省空矣。”朝廷从之。 加光禄大夫，仪同三司，未拜。疾笃，帝遣黄门侍郎问所 苦，赐钱三十万以营医药。太元二年卒，年七十三，即以 光禄为赠，谥曰简。
2023届高考语文复习文言文翻译精讲课件28张PPT
高考重点考查直译能力。
文言翻译的方法： “六 字”经
留、删、换，调、补、变
①留：
凡朝代、年号、人名、地名、书 名、器物名、官职等
例： 1.赵惠文王十六年 2.永和九年，岁在癸丑 3.左司马曹无伤使人言于项羽曰
【提醒】 (1)需要“留”而不译的内容包括：①朝代、年 号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地 名、官职名、器物名、度量衡、特殊称谓等 专有名词；②在现代汉语中常用的熟语，比 如成语或习惯用语。 (2)避免保留过多。可以把某个词语拆分一下， 看拆分后是否可以翻译或者翻译出来的意思 是否符合客观实际，以此判定是否保留这个 词语。
①以:因为;虚词 ②履:行为;实词，古今异义 ③素： 向来，一向;虚词 ④作:建造;实词 ⑤屋五十间:
定语后置句，五十间屋。 特殊句式
命题规律：
通假字、词类 省略句、被动句、状语
活用、古今异 后置、宾语前置、定语
义、多义实词、 后置、主语后置判断句、
常见虚词、偏
固定句式
义复词
选择含有关键词语、特殊句式的句子
鳏寡：丧妻丧夫 论：评定 供秩：安置
2021全国乙卷
（1）而既知其不可,复断之以法,此乃忍 小忿而存大信也。
（2）皆令门下覆视,有据法当死而情可矜 者,录状以闻。
（1）但已经知道不能这样处置，再依法 裁决，这是忍下了小的愤怒而保全了大 信用啊。
既：已经 断：裁决 断之以法：以法断之 （状语后置） 忿：愤怒
《考试大纲》要求
能阅读浅易的古代诗文。 1．理解 B ①理解常见文言实词在文中的含义 ②理解常见文言虚词在文中的用法 ③理解与现代汉语不同的句式和用法 ④理解并翻译文中的句子
高考翻译如何考？
有何规律可循？
文言翻译的方法： “六 字”经
留、删、换，调、补、变
①留：
凡朝代、年号、人名、地名、书 名、器物名、官职等
例： 1.赵惠文王十六年 2.永和九年，岁在癸丑 3.左司马曹无伤使人言于项羽曰
【提醒】 (1)需要“留”而不译的内容包括：①朝代、年 号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地 名、官职名、器物名、度量衡、特殊称谓等 专有名词；②在现代汉语中常用的熟语，比 如成语或习惯用语。 (2)避免保留过多。可以把某个词语拆分一下， 看拆分后是否可以翻译或者翻译出来的意思 是否符合客观实际，以此判定是否保留这个 词语。
①以:因为;虚词 ②履:行为;实词，古今异义 ③素： 向来，一向;虚词 ④作:建造;实词 ⑤屋五十间:
定语后置句，五十间屋。 特殊句式
命题规律：
通假字、词类 省略句、被动句、状语
活用、古今异 后置、宾语前置、定语
义、多义实词、 后置、主语后置判断句、
常见虚词、偏
固定句式
义复词
选择含有关键词语、特殊句式的句子
鳏寡：丧妻丧夫 论：评定 供秩：安置
2021全国乙卷
（1）而既知其不可,复断之以法,此乃忍 小忿而存大信也。
（2）皆令门下覆视,有据法当死而情可矜 者,录状以闻。
（1）但已经知道不能这样处置，再依法 裁决，这是忍下了小的愤怒而保全了大 信用啊。
既：已经 断：裁决 断之以法：以法断之 （状语后置） 忿：愤怒
《考试大纲》要求
能阅读浅易的古代诗文。 1．理解 B ①理解常见文言实词在文中的含义 ②理解常见文言虚词在文中的用法 ③理解与现代汉语不同的句式和用法 ④理解并翻译文中的句子
高考翻译如何考？
有何规律可循？
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惟大丞相魏国公(韩琦)则不然。公在至和中，尝以武康之节 来治于相，乃作昼锦之堂于后圃。既又刻诗于石，以遗相人。其 言以快恩仇、矜名誉为可薄，盖不以昔人所夸者为荣，而以为戒。 于此见公之视富贵为何如，而其志岂易量哉！故能出入将相，勤 劳王家，而夷险一节。(选自欧阳修《相州昼锦堂记》，有删改)
《高考语文专题复习——文言翻译》 课件 (共28张)高考复习课件高考复习PPT 课件高 考专题 复习训 练课件
惟大丞相魏国公(韩琦)则不然。公在至和中，尝以武康之节 来治于相，乃作昼锦之堂于后圃。既又刻诗于石，以遗相人。其 言以快恩仇、矜名誉为可薄，盖不以昔人所夸者为荣，而以为戒。 于此见公之视富贵为何如，而其志岂易量哉！故能出入将相，勤 劳王家，而夷险一节。(选自欧阳修《相州昼锦堂记》，有删改)
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翻译中常见问题：
1.脱离语境，词不达意； 2.不观全句，不重句式； 3.古今混淆，忽视活用， 4.成分残缺，漏译严重。 ……
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文言翻译基本方法
整体领会，直译为主；结合语境，字字落实。 国年官地，保留不译；重点词语，精准换替。 调整语序，删去无义；遇有省略，恰当补充。 修辞用典，辅以意译；字词句篇，连贯一气。 调动积累，注重推断；检查调整，通达完美。
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高三语文复习专题——
文言翻译
理解 并 翻译 文中句子
扬州市新华中学
学习目标： 1.基础夯实：巩固文言翻译基本方法； 2.重点突破：依据语境精准翻译得分点。
课前热身
《三槐堂铭并序》 ①吾以所见所闻考之，而其可必也审矣。
②天下望以为相，而公卒以直道不容于时。
①吾以所见所闻考之，而其可必也审矣。（4分） ②天下望以为相，而公卒以直道不容于时。（4分）
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翻译六字诀：留删换，调补贯
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一、联想推断法（触类旁通 教材、成语） 二、字形推断法（因形会意 形声、会意） 三、结构推断法（关注结构 语法、句法）
考查知识点：实词：一词多义、古今源自义、词类活用、通假字等虚词：
句式：
判断句
特殊句式 被动句
省略句 定语后置
倒装句 状语后置（介宾结构后置）
宾语前置
固定句式
主谓倒装等
文常：“北面”（17年）“伯夷柳下惠之风”（18年）
“汗血”（19年）
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①我根据所见所闻事实考察，天理必然（一定）会彰 显出来是明白无疑的。（4分。 “以”、“考”、 “必”、“审”，各1分。） ②天下人都希望任命他做宰相，但是他最终由于（性 情）正直而不为当世所容。（4分。“望”、“卒”， “直道”、被动句式，各1分。）
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文言文整体把握的阅读习惯： 1.看文题、出处、作者、文体及相关背景； 2.圈画人名、地名等专有名词； 3.分清层次、事件、主体。
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结合语境
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当堂演练 1. 阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
仕宦而至将相，富贵而归故乡，此人情之所荣，而今昔之所 同也。盖士方穷时，困厄闾里，庸人孺子，皆得易而侮之。若季 子不礼于其嫂，买臣见弃于其妻。一旦高车驷马，旗旄导前，而 骑卒拥后，夹道之人，相与骈肩累迹，瞻望咨嗟；而所谓庸夫愚 妇者，奔走骇汗，羞愧俯伏，以自悔罪于车尘马足之间。此一介 之士，得志于当时，而意气之盛，昔人比之衣锦之荣者也。
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当堂演练 1. 阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
仕宦而至将相，富贵而归故乡，此人情之所荣，而今昔之所 同也。盖士方穷时，困厄闾里，庸人孺子，皆得易而侮之。若季 子不礼于其嫂，买臣见弃于其妻。一旦高车驷马，旗旄导前，而 骑卒拥后，夹道之人，相与骈肩累迹，瞻望咨嗟；而所谓庸夫愚 妇者，奔走骇汗，羞愧俯伏，以自悔罪于车尘马足之间。此一介 之士，得志于当时，而意气之盛，昔人比之衣锦之荣者也。
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解题的步骤： １.把握全文，结合所译句子上下文语境（事件全貌、 句式特点等），整体理解句子意思。 ２.判断关键点（得分点），
（1）观照全句，分析句式特点。 （2）圈画重点实词（判断文言现象）、虚词。 ３.调动知识储备、发挥推断能力，字字落实，处理一 些特殊情况（意译）。 4.检查、调整，通顺表达。
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翻译中常见问题：
1.脱离语境，词不达意； 2.不观全句，不重句式； 3.古今混淆，忽视活用， 4.成分残缺，漏译严重。 ……
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结合语境
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（1）观照全句，分析句式特点。 （2）圈画重点实词（判断文言现象）、虚词。 ３.调动知识储备、发挥推断能力，字字落实，处理一 些特殊情况（意译）。 4.检查、调整，通顺表达。