【K12学习】《认识身边的树》教学设计

《认识身边的树》教学设计

教材分析

由于这是一节“综合·探索”课，教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。

课本的幅画，选用了法国画家莫奈的《白杨树》组画中的一幅，其目的是向学生介绍这幅绘画及白杨树的特点，渗透任何一幅成功之作，都需要画家进行深入的观察，付出巨大的努力。

第35页选用了四幅学生美术作品，启发学生绘画内容可以是一种树，也可以是几种不同的树；可以用一种颜色的线来表现，也可以用不同颜色的线来表现；对树冠和树皮上的花纹，可以用写实的表现方法，也可以采用概括、夸张的方法来表现。

课后还可以开展以《保护环境，走进绿色》为主题的活动，请学生谈谈自己的认识和感受，讲讲自己的创作过程，以及自己了解的有关树木方面的知识和如何保护树木、保护环境。

教学内容与目标

．显性内容与目标

应知：了解校园里各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作

品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。

应会：能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。

．隐性内容与目标

培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。

教学重点与难点

重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。

难点：通过树的外形特征来表现不同的树。

学习材料

图片、、油画棒、颜料、彩笔等。

二、教学设计

教学活动教学意图

教师

学生

．组织教学

组织学生到操场。

分组站好。

准备上课。

教学活动

教学意图

教师

学生

．观察写生

由远及近地观察校园里的树。不仅看，还可以动手摸一摸。提示：

观察顺序由整体到局部，先概括再具体。

对于两种不同的树木，可采用对比的方法进行观察，从而找出其不同的特点。

就是同一棵树，因各自观察角度不同，其姿态也不一样。

在观察的同时学生之间可展开讨论。

学生写生。3．交流

展示交流。学生互评。

认真地按老师的提示去观察树的不同特点及枝干、叶子的生长规律。

通过观察，分析树干上纹理的规律，体会其有秩序的美感。

欣赏树木特有的魅力，感受不同种类的树，并谈体会。

学生写生。

提示：

用画笔快速地描画出一棵或几棵树。

也可以画出树身某一部分的特写。

同时注明自己发现的问题或产生的疑问。互相学习借鉴，取别人之长，补自己之短。

组织学生讨论，谈感受。通过观察，使学生对将要表现的物象有一个直观的了解，引发学生探究的欲望，提出自己感兴趣的问题，从而提高观察能力，激发学习兴趣。

明确：要注意表现出其特点来。进一步提高对树的认识，树立自信。

指出其作品的优缺点，提高对作品的鉴赏能力，解决绘画中的主要问，进一步深化理解教学

的重点，突破难点。