18,19课教案

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九年级历史下册第18、19课现代欧美文学和艺术教案及导学案

九年级历史下册第18、19课现代欧美文学和艺术教案及导学案教学目标：1、通过本课学习，使学生了解并掌握现代欧美文学和美术方面的主要成就，包括美国作家德莱塞的长篇小说《美国的悲剧》、法国作家罗曼•罗兰的长篇小说《约翰•克里斯朵夫》、法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》、现代派艺术、毕加索及其《格尔尼卡》。

通过对爵士乐的学习，使学生了解现代音乐的主要表现形式，理解音乐发展与时代的关系。

通过对好莱坞的学习，了解并掌握世界电影业发展的历史与现2．通过总结造成克莱德悲剧的原因，锻炼学生概括及记课堂笔记的能力。

通过提供有关罗曼•罗兰的材料，培养学生分析、归纳和判断的能力。

通过对《格尔尼卡》的介绍，提高学生鉴赏和分析现代美术作品的能力。

通过欣赏爵士乐，使学生不仅从音乐角度，还要从历史角度欣赏音乐，理解音乐表达，提高学生从多学科视角上综合欣赏、理解音乐的能力。

3．通过对《美国的悲剧》的学习，使学生从克莱德悲剧中找到对自己人生发展的警示。

通过《约翰•克里斯朵夫》的学习，使学生试着了解罗曼•罗兰所倡导的进步的人道主义思想。

从《等待戈多》学习中学会正确评价现代荒诞派艺术的成就。

从毕加索的学习中理解艺术家的成功离不开其强烈的社会责任意识。

通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程，丰富学生从音乐世界体验人生的情感。

客观而公正地评价现代流行音乐。

在感受好莱坞大片过程中，形成对他民族性格及精神世界的正确理解。

在好莱坞称霸世界影坛原因的探寻中，激发学生振兴中国电影民族自信心。

重点：德莱塞及其长篇小说《美国的悲剧》；罗曼•罗兰的长篇小说《约翰•克里斯朵夫》；法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》；毕加索及其《格尔尼卡》。

爵士乐和好莱坞电影难点：“荒诞”是现代艺术的重要表现形式，这种形式在本课《等待戈多》和达利的作品中有所反映。

如何评价荒诞派艺术是理解本课的一个关键，对学生来讲也是一个难点。

理解爵士乐中的情感表达、探寻好莱坞称霸影坛的原因。

历史必修一18、19课教案

济南外国语学校高一级历史学科《政治文明历程》教案第五单元第18课马克思主义诞生制作人：卢春红日期：2010-11-15 编号：15一、课标展示1、简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的意义。

2、了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。

巴黎公社的革命措施（意见）二、基础知识梳理马克思主义诞生〈一〉条件：1、经济：工业革命推动资本主义的发展。

2、阶级：无产阶级登上历史舞台及工人运动发展。

3、思想：英法空想社会主义、德国古典哲学、英国古典政治经济学。

4、个人：马恩努力并积极参加工人运动。

〈二〉标志：1848年《共产党宣言》的发表。

A、性质：马恩为共产主义者同盟撰写宣言B、内容：1、肯定了资本主义在人类历史上的积极作用。

2、揭示了资本主义的内在矛盾。

3、宣告了工人阶级的历史使命。

4、昭示了共产主义社会的原则。

（核心内容：资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的历史发展规律）C、意义：1、标志着马克思主义（科学社会主义）的诞生。

2、成为国际无产阶级的思想武器，指导工人运动蓬勃兴起。

3、对人类社会进程影响深远（巴黎公社、十月革命、中国共产党诞生等）。

（自我测评1。

）（2、3为马克思主义诞生的意义）三、重点、难点突破1.见“基础知识梳理”和”重难点突破”。

2. 阅读与思考：巴黎公社的目标：建立共和国，建立属于人民、由人民掌权的政府。

知识链接：1870普法战争灭第二帝国，建第三共和国，1871、5镇压巴黎公社，1875宪法确立共和制政体。

社会主义理论由空想到科学，由理论到实践。

五、基础训练、能力提升1、1999年，英国广播公司（BBC ）通过国际互联网，评选本千年最伟大的思想家，马克思在众多候选人中名列榜首，其原因是A 、马克思创立了科学社会主义理论B 、领导了巴黎公社运动C 、领导了第一国际的斗争D 、直接指导了十月社会主义革命2、《共产党宣言》揭示资本主义必然崩溃的秘密是A 、资本主义对外扩张B 、对工人剥削，破坏生产者的生存条件C 、资本主义国家之间的恶性竞争D 、殖民地人民反抗的必然性3、巴黎公社失败的根本原因是A 、没有一个正确的马克思主义政党的领导B 、没有强大的武装力量C 、没有实行无产阶级专政和生产资料公有制D 、法国资本主义生产关系还能适应生产力的发展济南外国语学校高一级历史学科《政治文明历程》导学案第五单元第19课俄国十月革命制作人：卢春红日期：2010-11-18 编号：16一、课标展示概述十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义二月革命、四月提纲、彼得格勒武装起义的胜利、苏维埃政权的建立（意见）三、重点、难点突破：1.见自我测评1、2四、探究点拨：题略 P801、材料1表明俄国士兵厌恶战争，向往革命；材料2表明布尔什维克党代表民众意愿；材料3说明革命者冲入冬宫取得胜利。

第19课：昨天、今天和明天(教案)2023-2024学年美术五年级下册

教案标题：第19课：昨天、今天和明天（教案）课程名称：美术年级：五年级下册授课时间：2023-2024学年一、教学目标：1. 让学生了解时间的变化，理解昨天、今天和明天的概念。

2. 培养学生对时间的感知能力，学会珍惜时间，合理规划时间。

3. 引导学生运用美术技能，创作出表现时间变化的画作。

4. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。

二、教学内容：1. 时间的变化：昨天、今天和明天2. 时间的重要性：珍惜时间，合理规划时间3. 美术技能：绘画、色彩、构图等三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解昨天、今天和明天的概念，运用美术技能创作画作2. 教学难点：如何引导学生观察时间的变化，运用美术技能表现时间变化四、教学准备：1. 教师准备：课件、教学素材、绘画工具等2. 学生准备：绘画工具、颜料、画纸等五、教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师通过提问方式引导学生思考时间的变化，如：“你们知道昨天、今天和明天是什么意思吗？”- 学生回答后，教师总结并引入本课主题。

2. 新课导入（10分钟）- 教师讲解昨天、今天和明天的概念，让学生理解时间的变化。

- 引导学生思考时间的重要性，如何珍惜时间，合理规划时间。

3. 技能讲解（10分钟）- 教师讲解绘画的基本技能，如线条、色彩、构图等。

- 示范如何运用这些技能创作出表现时间变化的画作。

4. 学生实践（15分钟）- 学生根据所学知识，运用美术技能创作画作。

- 教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价（10分钟）- 学生展示自己的作品，分享创作思路。

- 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。

6. 总结与拓展（5分钟）- 教师总结本课所学内容，强调时间的重要性。

- 引导学生思考如何将所学知识运用到日常生活中，珍惜时间，合理规划时间。

六、作业布置：1. 学生根据本课所学，回家后观察时间的变化，尝试用绘画表现时间的变化。

2. 家长协助孩子完成作业，共同珍惜时间，合理规划时间。

19课一只窝囊的老虎教案

19课《一只窝囊的大老虎》教案一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握本课的生字词，理解课文内容，了解故事情节。

2. 能力目标：培养学生的阅读能力和表达能力，让学生能够流利地朗读课文，并能够根据故事情节展开自己的想象和创作。

3. 情感目标：通过学习课文，引导学生感受生活中的美好和温情，培养他们热爱生活、关爱他人的情感。

二、教学重点和难点1. 重点：理解课文内容，掌握生字词，培养学生的阅读能力和表达能力。

2. 难点：引导学生深入理解课文中蕴含的哲理和情感，激发学生的想象力和创造力。

三、教学过程1. 导入：通过故事导入，讲述一个与老虎有关的故事，引起学生的兴趣和好奇心，自然地引入本课的主题。

2. 初读课文：让学生自由朗读课文，扫清生字词障碍，初步了解故事情节。

教师纠正学生的发音和朗读技巧。

3. 细读课文：带领学生逐段细读课文，分析故事情节和人物形象，引导学生深入理解课文内容。

通过提问和讨论的方式，让学生积极参与课堂活动。

4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内讨论自己对课文的理解和感受，互相交流思想和观点。

教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助。

5. 创作练习：让学生根据故事情节展开想象，创作一个与老虎有关的小故事或者短文。

教师可以提供一些启发性的问题和建议，激发学生的创造力。

6. 课堂小结：对本课的学习进行总结，回顾课文的主要内容和知识点，强调学生的课堂表现和进步情况。

同时布置课后作业和预习内容。

7. 情感教育：通过本课的学习，引导学生认识到生活中的美好和温情，教育他们学会珍惜眼前的幸福，关爱他人，积极向上地面对生活。

四、教学方法和手段1. 讲解法：通过讲解课文内容和分析人物形象，引导学生理解课文的主旨和哲理。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们在互相交流中拓展思路和提升表达能力。

3. 创作法：鼓励学生根据故事情节进行创作练习，培养他们的想象力和创造力。

4. 多媒体辅助：使用多媒体辅助教学工具，如PPT课件、图片、音频等，增强课堂的趣味性和互动性。

18和19课教案

18* 永生的眼睛一、教材解读（一）教材特点的解说1. 思想内容：本篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。

课文中的“我”由当年对父亲捐献母亲角膜的不理解，到成年后亲自捐献父亲的角膜，这是多么巨大的转变！2. 语言表达：文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。

“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。

二、教材位置的解说1.人文主题的位置：本篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。

2. 训练重点的位置：三下第18课《她是我的朋友》，这篇课文中仅仅是一个少年的阮恒却心甘情愿用自己的生命去救一个朋友的生命，这是一种多么无私的关爱！在今天学习的这篇课文中，对于器官移植，对于无私奉献，相信学生会有不同的感受。

三、学情分析：四年级学生读了本篇课文后，应该能够感受到这其中体现的真善美，感悟到生命的美好，也能够涌起很多的感动。

但是由于受条件的限制，学生对器官移植非常陌生，对其意义更是不理解，因此，这是本课教学的难点所在，另外，理解含义深刻的句子，体会人物的思想感情是本单元教学的重点，也是我班学生的难点。

四、教学目标：1.认识6个生字。

.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。

3.读懂课文内容，培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。

4.学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。

五、教学重点：教学本课的重点是引导学生抓住重点语句，体会人物的思想感情。

六、教学难点：教学的难点是理解器官捐献的意义，体会文中含义深刻的词句。

七、教学准备：按课文前的“提示语”要求预习课文，自学生字。

师生共同收集有关器官捐献的有关资料或事例。

学习时间：1课时八、教学第一课时19 生命生命一、教材解读（一）教材特点的解说1. 思想内容：课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。

第六单元18,19课教案

作业设计
你的童年趣事有哪些，写一写。
教后反思
教学内容
剃头大师
课时序号
第2课时
学习目标
1.运用猜想、查字典、联系上下文等多种方法理解难懂的词语或句子。
2.朗读课文，比较老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程的不同。
教学重点
比较老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程的不同。
教学难点
感受人物特点，体会字里行间流露出的童真与童趣。
教法设计
指导学生从课文内容入手，理解文中讲了一个什么故事。
续编诗歌的第四小节，体现儿童的欢乐。
巩固诗歌的学习方法，发现写法上的相同之处和不同之处。
争当小诗人的环节，激发学生的创作兴趣，让学生学习写诗。
对学生提出的要求
作业设计
用诗的形式写一写自己的童年趣事。
教后反思
课时教学计划表
教学内容
19.剃头大师
课时序号
第1课时
学习目标
1.会认10个生字，会写12个生字，能正了什么？那些不懂的？
4.交流：你读懂了什么？你有哪些不懂得？
看到这三个题目，你能发现什么？学生随便发言
1.为什么说“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”呢？
2.是啊，这是为什么呢？
激发兴趣
引领
体会诗歌用词的精妙。
课时教学计划续表
主备栏
复备栏
教学流程
教师活动预设
学生活动预设
课时教学计划表
教学内容
18.童年的水墨画
课时序号
第1课时
学习目标
1.认识染、笠等13个生字,学写染、碎等10个生字。指导写好碎的“十”字部分、爽的笔顺。
2.运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，如：从“染”字体会溪水的绿；从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐；比较小蘑菇和儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。

二年级上册语文19课古诗二首教案

18 古诗二首第1课时《夜宿山寺》一、了解作者，读懂诗题师：李白是唐代的一位大诗人，被称为“诗仙”。

李白是一位热爱大自然、热爱写诗的人，他去过庐山，写下“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”；他到过天门山，写下“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”。

有一次，李白在山西大同悬空寺游玩，晚上借宿在寺庙里。

夜深了，李白站在寺院的楼台上，仰望满天的星星，觉得美丽极了。

于是，他展开美妙的想象，写下了一首诗，就是我们今天要学的——《夜宿山寺》。

师：认识这个字吗？点击出示：“宿”师：一座屋子里，人睡在席子上过夜。

李白这天夜里住在哪儿的呢？点击“寺”变红，师：在哪个字里见过？点击出示：“等、待、诗、特”（2）师：现在谁能说说诗题意思（点击出示：夜晚在山上的寺庙里过夜，边说边画板书：山和寺）。

诗的题目就给我们交代了事情发生的时间地点还有事件。

（3）师：我们再来读一读诗题。

注意两个生字都是平舌音。

二、初读古诗，整体感知1.师：同学们自由朗读古诗。

要求：读准字音，读通诗句。

按下暂停键，大声朗读一遍。

2. 学字词。

（1）师：我们来看看这个字，出示：辰，和早晨的“晨”的读音是一样的，注意读准翘舌音和前鼻音。

古时候这个字也是早晨的意思。

在这首诗里是指“星辰”，是日、月、星的总称。

（2）接下来，我们来做个摘苹果的游戏，读准了字音就可以摘下一个苹果。

（课件出示生字苹果树）（播放孩子读的字音）小朋友们真是厉害，苹果树上的苹果都被你们摘完了。

3.师：生字宝宝全部回到古诗里了，小朋友们还会读吗？捧起书来朗读一遍吧。

三、想象画面，体会意境1.师：小朋友们读得这么认真，老师奖励你们来听朗读，（播放朗读录音）想象画面。

2.交流：出示课文插图。

师：哪个小朋友来说说山寺给你的印象。

（高耸入云）（1）找找句中有哪些字词写出了楼之高。

点击出示：百尺，真的就是一百尺高吗？师：这里运用夸张的写法，形容楼很高。

（2）师：还有一个词也说了这座楼的高：“危楼”变红出示：“危”的小篆字形：“危”的本义是人在高崖感到害怕，诗中“危楼”是什么意思？字典里有三个解释，你选哪个？对，“危楼”就是“高楼”。

《黄山奇石》教案

《黄山奇石》教案《黄山奇石》第二课时1《黄山奇石》（五、六年制第四册第七单元第18、19课）是一篇文质兼美、图文并茂的看图学文教材。

教学时，应以图悟文，由文生图，图文结合，训练学生的观察、想象、思维和理解等能力。

一、谈话揭题，激发情趣新课开始，教师启发谈话：同学们，你们知道我们的祖国有哪些名山吗？（生答后师揭题）这节课我们一起来学习介绍黄山的课文，题目叫《黄山奇石》。

（师板书课题，学生读题，师据题设疑）看了这个题目，同学们想问哪些问题呢？（黄山在哪里？黄山是怎样的？黄山的奇石又是怎么样的？）学生为了弄懂这些问题，就会产生一种跃跃欲试的情趣。

二、看图识文，训练观察当学生进入急切求知情境时，教师要充分发挥彩图的作用，借助画面中的具体鲜明的形象，采用从整体到部分的观察方法，启发学生抓住景物特点进行观察，了解图意，感知文意，具体可这样引导：首先观察第一幅黄山整体景观彩图，提示学生边看边想：图上画了些什么？这个地方的风景怎么样？使他们初步了解黄山有陡峭的山峰，茫茫的云海，苍翠的树木，一派壮美秀丽的景色；然后分别观察第二、三、四幅黄山“怪石”的彩图，启发学生从整体入手，看看每幅图上的主要景物像什么？次要景物有哪些？如观察第二幅图时，可问学生：这幅图主要突出了什么？（山顶的大石头）你们说，这块石头像什么？（像大桃子）它所在的位置像什么？（大石盘）教师再指着远方起伏的山峦，问：我们为什么不能清晰地看出远处连绵不断的山峰的样子呢？（因为大雾弥漫）远山近雾，如同仙境一般，所以人们给形似桃子的岩石取了一个非常有趣的名字叫——（生：仙桃石）。

每幅图都看完了，再让学生一幅一幅依次连起来观察一遍，了解它们与整个黄山景观的联系，初步感知那些怪石的确十分有趣。

而后，教师引导学生把图意和课文内容有机结合起来，让学生借助拼音自己通读课文，边读文边对照彩图，了解课文有几个自然段？每个自然段分别讲什么？哪几段和彩图相对应？分别和哪幅图对应？哪些段没和彩图对应？三、图文结合，训练语言图文结合，用形象的图画帮助学生理解课文是教好看图学文的关键。

第18-19课预习课教案

一、导入：《三国演义》小说里的曹操是个怎样的人？小说里的三国指哪些？
二、学法引领：.观察配合课文的有关图画，提示一些观察的角度和思考的问题，培养注意观察的优良习惯和根据导学案中的目标、学习步骤、预习过程去了解和学习本课内容。
三、预习过程：学生依照学案中学习过程提示阅读课文归纳知识点，之后复述、相互提问，再板演练习知识点。老师可以抽查后总结。预习学案中材料题的处理（学生人人参与，每题都要分析，老师到各组及时指导并了解情况）。
第19课江南地区的开发认真阅读第108页—第112页的课文.读懂后口头复述：
1、复述三国的相继灭亡魏被_____所灭，蜀被____所灭，吴被_____所灭。
2、复述266年司马炎在洛阳建立______,于316年被少数民族_____所灭。
内迁的少数民族五胡是哪些？
3、复述317年司马睿重建晋朝，定都建康，史称____.
第18课三国鼎立的形成认真阅读第102页—第106页的课文，读懂后口头复述：
1.复述官渡之战的时间、地点、作战双方、结果；
2.复述赤壁之战的形势、时间、地点、作战双方、结果。
3.复述哪三国及三国地理位置、三国之间关系、建立时间
4.说出三国经济发展的不同点
5.说出曹操胜利和袁绍失败的原因
6.找一找右边地图上的错误P106.
检测自己对本节预习内容掌握程度，学习目标是否达标，请口笔头先做同步测控（P54）.然后同伴之间互对互查互纠，组长监督检查纠正情况。
江南经济发展的作用：江南经济的开发对我国经济产生了深远内容掌握的程度，学习目标是否达标，请口笔头先做同步测控（P54）.然后同伴之间互对互查互纠，组长监督检查纠正情况。
预习小结：教师对学生预习情况进行评价，特别明确以后应重点展示的问题。

部编人教版二年级上册语文第19课古诗二首教案

19 古诗二首（教案）教学目标1.认识“宿、寺”等12 个生字，会写“危、敢”等8 个字，理解“苍苍、茫茫”等词语的意思。

2. 朗读课文，背诵课文。

3.通过图文对照、想象画面等方法，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。

（教学重点）教学准备与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。

教学课时 2 课时第一课时课时目标1.认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6 个生字，会写“危、敢、惊”3 个字。

2.能正确、流利地朗读和背诵《夜宿山寺》。

3. 能想象画面，大致理解诗句的意思，感受山寺高耸入云的特点。

教具准备字词卡片、小学课件资源教学过程Ⅰ出示图片，导入新课1. 图片导入：课件出示寺庙的图片。

师：诗人李白夜宿深山里面的一个寺庙，发现寺庙后面有一座很高的楼，于是便登了上去。

凭栏远眺，星光闪烁，李白诗性大发，写下了这首纪游写景的短诗。

这首诗表达了诗人怎样的思想感情？下面我们就来学习这首古诗。

2. 解读课题：指名读课题，读准平舌音“宿、寺”。

（1）解释“宿”字：宿，就是住的意思。

学生交流组词: 住宿、宿舍、留宿、寄宿。

（2）课件出示生字“寺”，提问：你们在哪里见过这个字？ (寺庙)（3）试着说说题目的意思。

（夜晚在山寺住宿）【设计意图】先出示图片与写作背景，再引到课文的学习中来, 激发学生的学习兴趣。

Ⅱ初读古诗，读准字音，读好节奏1. 学生初读。

学生自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，画出生字。

指名读，师生共同正音。

注意读准：平舌音“宿、寺”，前鼻音“敢”，后鼻音“惊、恐”。

2. 读准节奏：危楼/ 高/ 百尺，手可/ 摘/ 星辰。

不敢/ 高声/ 语，恐惊/ 天上/ 人。

3. 教师指导：老师也有一个读好古诗的小窍门：把每句诗的最后一个字读清楚，字正腔圆，听起来就更加有韵味。

你们听老师读一读。

4. 教师范读，学生再次练读古诗，注意读准节奏。

Ⅲ想象画面，朗读古诗1. 引导想象：诗人李白在一个寂静的夜晚，独自登上了山中寺庙高楼，请观察课文插图，说说这是一座怎样的寺庙。

部编版六年级语文上册第19课《只有一个地球》精品教案【最新】

18 只有一个地球【教学目标】“莹、裹”等12个字，会写“晶莹、摇篮”等20个词语。

2.默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容。

3.能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。

4.能结合实际，设计环保宣传语，并与同学交流。

【教学重难点】1.默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容。

2.能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。

【教学准备】1.预习提纲：完成《·》对应课时预习卡。

2.准备资料：查找生活中人们毁坏自然资源、滥用化学品等破坏环境的事例，查找火星和月球的相关知识；“”多媒体课件。

【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】“莹、裹”等12个字，会写“晶莹、摇篮”等20个词语。

2.默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容。

3.能说出课文表达了怎样的观点。

【教学过程】板块一创设情境，导入课题1.创设情境：今天老师将带大家乘坐中国自行设计和制造的“神舟”号宇宙飞船到太空去旅行，请大家观看太空美丽的景色。

（课件出示：播放太空行星运行视频，地球逐渐清晰，最后定格）2.引导交流：这个美丽的星球就是我们居住的家园——地球。

谁能用一句话夸夸咱们的地球？（指名回答）预设：地球就像我们的母亲一样养育着我们，滋润着我们。

3.导入课文题目：地球不仅是人类的母亲，还是地球上所有生物的母亲。

今天我们一起来学习课文《只有一个地球》。

（板书课文题目，齐读课文题目）4.引导质疑：读了课文题目，你知道了什么？（抓住“只有”“一个”发散思维）预设：为什么说“只有一个地球”？课文写了关于地球的哪几个方面的内容？【设计意图】创设情境，拉近学生与文本的距离，引导学生围绕课文题目质疑，以学定教，顺学而导，突出学生的阅读主体地位。

板块二初读感知，理清脉络1.初读感知：学生自读课文，读准字音，读通句子，说说课文大致讲了哪几个方面的内容。

（地球美丽但渺小，地球的自然资源有限，目前人类还无法移居到别的星球上去，我们要精心保护地球）2.检查预习。

部编版四年级语文上册第18课《牛和鹅》教学设计及反思(教案)

部编版四年级语文上册第18课《牛和鹅》教学设计及反思（教案）一、教学目标知识目标1.了解《牛和鹅》这篇故事的内容和情节。

2.掌握故事中出现的生字词，并能正确书写和解释。

3.能够理解故事中所传达的道德和价值观念。

能力目标1.提高学生的阅读理解能力。

2.培养学生的文字表达能力，能够通过写作来传达自己的思想和感情。

3.培养学生的合作学习和解决问题的能力。

情感目标1.培养学生对动物的爱护意识和责任感。

2.引导学生学会珍惜友谊，懂得互助共享的道理。

二、教学重点与难点重点1.理解和掌握故事《牛和鹅》的情节和内涵。

2.学习故事中的生字词。

难点1.理解故事背后所蕴含的深层次道德意义。

2.能够通过写作表达对故事的感悟和思考。

三、教学准备1.课文《牛和鹅》的课件或教材。

2.学生的课文本。

3.黑板、彩色粉笔。

4.小组合作学习的活动设计。

5.评价学生表现的评价标准。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）老师向学生简要介绍本课要学习的内容，并提出“友谊”和“互助”这两个话题，引出故事中牛和鹅之间的友谊。

第二步：正式学习（25分钟）1.听教师读课文《牛和鹅》，学生跟读。

2.老师解释词语生词，让学生理解并书写生字词。

3.学生小组内合作讨论故事中的情节和人物性格，展示出各自的理解。

第三步：游戏与讨论（15分钟）1.学生分组分角色表演故事情节。

2.老师引导学生讨论：为什么牛和鹅能成为好朋友？学生发表自己的看法。

第四步：写作与分享（20分钟）1.学生通过写作表达对牛和鹅友谊的看法和感悟。

2.学生就自己的作文与同桌分享，相互交流。

五、教学反思本节课通过故事教学，引导学生关注友谊和互助的重要性，培养学生的情感和道德品质。

但在教学过程中，发现有些学生缺乏思辨能力，需要加强引导和训练。

同时，在小组合作学习中，有的组员表现较为 passively，教师需要进一步引导和激发他们的积极性。

综上所述，通过对本节课教学的反思，将进一步优化教学方法和手段，提升教学效果，促进学生全面发展。

二年级美术上册教案《18. 请你告诉我》湘美版

二年级美术上册教案《18. 请你告诉我》湘美版一. 教材分析《请你告诉我》是湘美版二年级美术上册第18课的教学内容。

本节课主要让学生通过观察、思考、实践，培养他们的创新意识和动手能力。

教材内容以生活中的物品为主题，引导学生发现生活中的美，激发他们用画笔表现生活的欲望。

通过本节课的学习，让学生了解基本的绘画技巧，提高他们的审美情趣和创造力。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们对绘画充满兴趣。

但部分学生在观察和表现生活中的美方面尚有不足，需要教师的引导和启发。

此外，学生的创新意识和动手能力也有待提高。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥想象，大胆创作。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的绘画技巧，提高表现生活中的美的能力。

2.培养学生的创新意识和动手能力，激发他们发现生活中的美，用画笔表现生活的欲望。

3.提高学生的审美情趣，培养他们热爱生活、关注社会的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等。

2.教学难点：培养学生创新意识和动手能力，引导学生发现生活中的美，用画笔表现生活。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生发现生活中的美，激发创作欲望。

2.启发式教学法：教师提问、学生思考，引导学生主动探索、发现和创造。

3.示范法：教师示范绘画技巧，让学生直观地了解和掌握。

4.小组合作学习：学生分组讨论、合作创作，提高创新能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、颜料等。

2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的物品图片，引导学生发现生活中的美，激发学生的创作欲望。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解教材内容，让学生了解本节课的学习目标。

3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，如线条、颜色、构图等，学生跟随教师一起练习。

4.巩固（10分钟）学生独立创作，教师巡回指导，对学生的作品进行评价和反馈。

部编本人教版九年级语文下册第五单元第17课、18课、19课教案(共21页)

第二部分：屈原内心独白——雷电颂。三、合作探究（三）样理解？【交流点拨】郑詹尹是邪恶的化身,他卑鄙、狡诈、胆怯。他是朝廷中奸臣的帮凶,他毫无正义感,开始对毒死屈原有疑问 ,不是同情屈原 ,而是怕“惹出乱子”,舍不得他的东皇太一庙。一旦靳尚说到不按南后的意旨办事,她可以大义灭亲,处死他这个南后的父亲时 ,他便下定了毒死屈原的决心。 2. “雷电颂” 部分作者运用了哪些修辞手法？【交流点拨】 “雷电颂” 一部分运用了拟人兼呼告的修辞手法。如“风！你咆哮吧！咆哮吧！ ” 既是拟人,又是反复,又是呼告,感情更强烈,有力地表现出对风的热切期待和对黑暗势力的痛恨； “你们风,你们雷 ,你们电 ,你们在这黑暗中咆哮着的,闪耀着的一切的一切 ,你们都是诗 ,都是音乐,都是跳舞。 ” “啊,电！你这宇宙中最犀利的剑呀！ ”这些句子采用比喻、拟人的手法,表现出屈原对风、雷、电这些象征人世间追求正义、光明的变革力量的热切期盼。其次,运用了排比、夸张的修辞手法,让屈原凭借暴风、怒雷、闪电的翅膀, 展开美妙的幻想,飞向光明的境地,使屈原更加神采飞扬,光彩夺目。精读课文生成能力深入理解
民忧心如焚,愤激之情达到了顶点,于是在东皇太纳总结能一庙爆发了激荡寰宇、回旋大地的“雷电颂” , 力。这感情激越、气势磅礴的抒情独白,是他用生命的血肉熔铸的诗。 “雷电颂” 宣泄了屈原要摧毁旧世界的澎湃激情,也集中地表现了屈原一生的思想和性格。 2.拓展延伸请列举几例你知道的屈原的作品。【交流点拨】《离骚》《九章》《九歌》《天问》。
教案序号：法的运用。
课题：17、屈原（节选）
教学目标：1.理解本文中物象的象征义,掌握多种修辞手 2.通过分析文中物象的象征义,理解文章所表现的主题。 3.理解作者借古喻今的写法,感受屈原的爱国忧民情感及追求理想九死不悔的精神。

部编版三年级语文上册第19课《海滨小城》教案(先学后教)

19.海滨小城教学目标：1.认读本课字词，正确朗读课文。

2.熟读课文，有感情朗读海上日出的段落，想像画面，读出色彩的美感,有感情朗读描写庭院的段落，生机勃勃的美。

3.了解课文写了海滨小城的那些景像，结合相关词句，体会景象的特点。

课时安排：一课时第一课时一、板题、示标。

我们今天要学习的是18课《海滨小城》首先，明确本节课的学习目标（投影显示）。

3.1认读本课字词，正确朗读课文。

4.熟读课文，有感情朗读海上日出的段落，想像画面，读出色彩的美感,有感情朗读描写庭院的段落，生机勃勃的美。

3.了解课文写了海滨小城的那些景像，结合相关词句，体会景象的特点。

有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。

）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。

二．第一次“先学后教”：比正确读准字音师：请大家看自学指导自学指导要求：自读课文，借助工具书自学生字。

3分钟后比谁读的正确流利。

教师过渡语：检测了本课的生字词，接下来我们进行第二场比赛，比正确朗读课文。

三．第二次“先学后教”：比朗读课文师：请大家看自学指导自学指导要求：用自己喜欢的方式朗读课文。

3分钟后比谁读的正确流利。

教师过渡语：检测了本课的生字词，接下来我们进行第三场比赛，比正确理解课文。

师：指名生：回答师：开火车形式读课文生：齐读字词四、第三次“先学后教”：比正确理解课文请大家看自学指导：要求：请同学们速读课文，边读课文，边思考下列问题。

5分钟后比谁能正确回答。

课件出示思考题：1. 作者具体写了海滨小城的哪些地方的景色？2. 哪些内容是写海滨的?哪些内容是写小城的？3. 这篇课文是分几部分来写的？各写了什么内容?师：时间到，停。

先看第一个问题。

（学生回答问题，老师引导出示总结答案）师：学习第2自然段，体会海水的美丽读读这2自然段，想想，西沙群岛的海水有什么特点？出示课件：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树。

几百里连成一片，就像绿色的海洋。

6年级上册语文18课教案

6年级上册语文18课教案6年级上册语文18课教案1【学习目标】1、会写12个生字。

能正确读写“遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚、情节、记性、保存、阴暗、低微、寒意、深奥、详细、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学会抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。

4、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想的少、为别人想的多的崇高品质。

【教学重点】一让学生感受鲁迅先生的高尚品质；二引导学生学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法。

【教学难点】联系时代背景，理解含义深刻的句子，感受鲁迅先生“为自己想得少、为别人想得多”的崇高精神。

【课前准备】1、检查背诵《少年闰土》课后“资料袋”内容，进一步增强对鲁迅先生的了解。

2、阅览远程教育资源，制作与课文相关的多媒体课件。

【教学过程】第一课时一、复习检查，分步揭题1、指名背诵《少年闰土》课后“资料袋”内容。

（或全班齐声背诵）鲁迅：伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。

2、师：同学们，通过学习《少年闰土》和诵读课后“资料袋”，我们对鲁迅先生多少有了一些了解。

在他逝世九周年时，他的侄女周晔带着对鲁迅先生的深深的怀念之情，写了一篇回忆性文章，记录了鲁迅先生晚年的几件事。

板书课题：我的伯父鲁迅先生（出示课件）；学生齐读课题师问：鲁迅周晔的伯父，为什么课题不是我的伯父鲁迅，而是“我的伯父鲁迅先生”？引导：先生，对知识分子和一定身份的成年男子的尊称。

后来意义有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊称为“先生”，有表示尊敬的意思，不一定完全指男男士。

如宋庆龄、冰心、丁铃、许广平等均可称为先生。

二、初读课文，整体感知1、远程教育资源，录音朗读课文。

思：①课文的构段方式有什么特点，我们以前所学的哪一篇课文与本篇课文相同？②了解作者写了哪几件事，试给各部分加小标题。