七年级上册环境教育教案

七年级环境教育教案一：人类的家园——地球

教学目标：

1、使学生知道我们的地球是个美丽的球体。了解地球为我们生活在它上面的居

民提供了生存和发展的自然资源和环境。

2、师生共同看图片并交流自己对于我们的家园——地球的了解和大家的感想。

充分运用图片的直观性，化抽象为形象,通过观察和交流完成知识技能的掌握。

3、培养学生热爱人类家园的意识。

教学重点：地球是人类生存的家园、地球的划分、地球仪上的发现。

教学难点：地球的有关知识。

教学方法：情景教学法、合作探究法、讨论法、自学法。

教学过程：

一、导入

大家知道我们生活在地球上，那么我们了解地球吗？今天，我们大家来共同了解我们人类的家园地球。板书：第一课人类的家园--地球。

二、活动

活动一：美丽的家园出示[情景1]

1、师：这是卫星从高空拍摄下来的地球的照片。请大家欣赏地球的美丽。

学生根据教材的学习及自己的观察谈谈地球的美丽。

师简介：地球很大；地球的周长约四万千米；我们人要是每天走50千米要走两年才能环绕地球一周；要是手拉手的话得用四千万个同学拉起手来；地球是个不规则的球体。

2、我们了解了地球的大小、形状、美丽，现在让我们领略一下我们家园的风光。学生看图片欣赏大自然给我们创造的美景，了解世界之最。

3、学生交流；教师可适当补充材料。

活动二：缩小的地球——地球仪

1、师介绍地球仪（地球太打，人们很难看到它的全貌，人们仿照地球的形状，并按照一定的比例缩小，制作了地球的模型——地球仪）

2、学生观察地球仪，谈观察收获。

3、师生合作总结

经线：地球仪上连接南北两极的线。

纬线：地球仪上，顺着东西方向，围绕地球仪一周的线。

赤道：最长的纬线。

东西半球的划分：西经20度、对东经160度两条经线将地球分为东、西半球。

南北半球的划分：赤道吧地球平分成南北两半球，赤道以南是南半球，以北是北半球。

活动三：大洲和大洋

1、对照地球仪或世界地图，找出地球的七大洲、四大洋，在图上找出来；

找找我国的位置。

2、交流

3、阅读小资料，了解亚洲的由来。

活动四：世界上的国家

1、学生自渎课文，了解世界上的国家，完成表格。全班交流

2、说说你知道的世界上最近发生的事，在地图上找出这些国家。

三、小结学生谈学习收获

四、作业设计课后通过各种途径进一步了解我们生存的地球。

板书：人类的家园---地球

地球仪：经线、纬线

大洲和大洋：七大洲、四大洋

世界上的国家：200多个国家。

七年级环境教育教案二：环境和环境保护(1)

教学目标：

1、使学生知道环境的概念及分类。

2、师生共同看图片并交流人类与环境的关系以及变化过程。

3、培养学生环境保护的意识。

教学重点：环境的概念及分类, 人类与环境的关系以及变化过程。教学难点：人类与环境的关系以及变化过程。

教学方法：情景教学法、合作探究法、讨论法、自学法。

教学过程：

一、环境的概念及分类

1、概念：指相对并相关于某项中心事物的周围事物。

2、分类（根据人类对其影响的程度）

二、人类与环境

1、关系：互相影响、互相制约。人类活动影响了环境，反过来环境也会制约人类，作用力越大则反作用的制约力越大。

2、人类与环境关系变化历程：

[经典例题1]读人类社会演进和人地关系两幅示意图，回答问题。

（1）甲图所示三种社会形态中，哪些属于乙图所示人地关系原理的范畴？

（2）在我国江南丘陵地区广泛修建梯田，直接造成的生态环境变化有哪些？（3）列举中国古代不利于生态平衡的农业生产活动并分析原因。

（4）影响人地关系演变的主要因素有哪些？

三、环境问题的表现

1、环境问题的概念

指人类与环境矛盾的激化状态，表现为矛盾双方趋于互相对抗、互相排斥、互相否定、互不适应，因而影响人类生产、生活，甚至威胁人类生存，成为人类必须解决的重大问题。

2、表现

（3）生态破坏（主要是植被的破坏）

①生态系统的基础与核心：植被

②植被破坏不仅损害一个地区的景观，而且引起生物多样性受损害、环境质量下降、水土流失、土壤肥力降低、土地荒漠化等，使这些地区的居民丧失了起码的生存条件。

（4）全球环境变化

如全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性锐减和海洋污染等问题。

七年级环境教育教案三：环境和环境保护(2)

教学目标：

1、使学生知道环境问题产生的原因。

2、让学生了解当代环境问题的特点。

3、让学生了解解决环境问题的基本思想

教学重点：环境问题产生的原因, 当代环境问题的特点。

教学难点：解决环境问题的基本思想。

教学方法：情景教学法、合作探究法、讨论法、自学法。

教学过程：

一、环境问题产生的原因

1、自然原因

2、人为原因（更重要）

（1）资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾（根本性的原因）

（2）短期经济利益与长远环境效益的矛盾

（3）局部利益与整体利益的矛盾

（4）个人行为和大众利益的矛盾

二、当代环境问题的特点

1、危害的不可预见性

环境变化是一个规模极大、时间很长的过程，难以在实验室中模拟。

2、过程的不可逆性

由于科学与技术的进步，人类具有了大规模干预环境的能力，使环境中经长期演化形成的物理、化学、生物过程发生改变，而其中有些过程是不可逆的。

3、规模的全球性

有些环境问题是局部的，只影响一个流域、一个地区，或少数国家。但有些环境问题是全球性的，例如全球气候变暖问题、臭氧层破坏问题、酸雨问题、生物多样性锐减问题和海洋污染问题等。

三、解决环境问题的基本思想

（一）一种新的环境观

1、环境观的概念：

人类的环境观（也称为自然观，或人地关系论）是指人类在长期与环境的共存与斗争中逐渐认识环境而形成的，人类对与其赖以生存的环境相互关系的基本认识。

2、两种不同的环境观