内部讲师资格评定表
内部讲师考核评分表
试讲内容:试讲者姓名：
请就下面每一项进行评价，并请在相对应的分数上打“√”：
试讲者形象
很差
差
一般
好
很好
优秀
1.试讲者着装整洁、得体，表情自然，举动大方，符合中合银人的形象要求；
0
2
4
6
8
10
培训内容
2.课程主题明确，结构合理，思路清晰有序；
0
2
4
6
8
10
3.课程内容符合主题思想，有新意，并且实用性强；
0
2
4
6
8
10
综合印象
9.试讲者就提问者的问题能耐心地进行解答，并且不偏离提问主题；
0
2
4
6
8
10
10.试讲者头脑灵活，善于应变，语言组织能力强。
0
2
4
6
8
10
合计（满分：100分）：
0
2
4
6
8
10
4.课程专业性强，且有独到见解，不乏味；
0
2
4
6
8
10
培训技能
5.试讲者语言表达流畅，吐字清晰有力，肢体语言得体；
0
2
4
6
8
10
6.试讲者专业知识丰富，并且能灵活运用于培训当中；
0
2
4
6
8
10
7.试讲者培训方式新颖，善于调动培训气氛，能适时与学员互动；
0
2
46Leabharlann 8108.试讲者善于运用实例或其他内容使培训通俗易懂，并能就实际操作提出建设性意见或指导实际操作；
企业内部讲师 评定表
评审项目
评审要素
评估等级
评语
姓名
部门
职位
学历
专业
进公司时间
讲师资格
评聘时间
教授课目
授课经历
内容讲解
（25'）
1.分□差1分
2.重点突出及回顾
□优5分□良4分□合格3分□一般2分□差1分
3.课程条理性
□优5分□良4分□合格3分□一般2分□差1分
4.善用停顿
□优5分□良4分□合格3分□一般2分□差1分
5.语音清晰流畅
□优5分□良4分□合格3分□一般2分□差1分
非语言
技巧
（25'）
1.站姿
□优5分□良4分□合格3分□一般2分□差1分
2.眼神接触
□优5分□良4分□合格3分□一般2分□差1分
3.手势
□优5分□良4分□合格3分□一般2分□差1分
4.表情
4.起承转合时间掌控
□优5分□良4分□合格3分□一般2分□差1分
5.课件PPT设计
□优5分□良4分□合格3分□一般2分□差1分
表现手法
（25'）
1.亲切感营造
□优5分□良4分□合格3分□一般2分□差1分
2.举例/故事/比喻
□优5分□良4分□合格3分□一般2分□差1分
3.培训手法运用
□优5分□良4分□合格3分□一般2分□差1分
4.专业术语解释
□优5分□良4分□合格3分□一般2分□差1分
5.提问问题激励学员
□优5分□良4分□合格3分□一般2分□差1分
声音表达
（25'）
1.音量适宜
□优5分□良4分□合格3分□一般2分□差1分
内部讲师考核评分表最新文档
内部讲师考核评分表最新文档(可以直接使用，可编辑最新文档，欢迎下载）《讲师考核评分表》试讲内容:试讲者姓名：请就下面每一项进行评价，并请在相对应的分数上打“√”：哈尔滨医科大学第二临床医学院住院医师规范化培训临床技能考核门诊考核评分表哈尔滨医科大学第二临床医学院住院医师规范化培训临床技能考核手术操作评分表哈尔滨医科大学第二临床医学院住院医师规范化培训临床技能考核诊疗技术操作考核评分表哈尔滨医科大学第二临床医学院住院医师规范化培训临床技能考核口腔内科门诊考核评分表哈尔滨医科大学第二临床医学院住院医师规范化培训临床技能考核口腔内科操作评分表哈尔滨医科大学第二临床医学院住院医师规范化培训临床技能考核麻醉操作评分表哈尔滨医科大学第二临床医学院住院医师规范化培训临床技能考核眼科操作评分表哈尔滨医科大学第二临床医学院住院医师规范化培训临床技能考核耳鼻咽喉科操作评分表哈尔滨医科大学第二临床医学院住院医师规范化培训临床技能考核病理科阅片考核评分表哈尔滨医科大学第二临床医学院住院医师规范化培训临床技能考核病例分析评分表哈尔滨医科大学第二临床医学院住院医师规范化培训临床技能考核病理取材操作评分表临床技能考核医学影像门诊考核评分表临床技能考核医学影像病房病例分析评分表哈尔滨医科大学第二临床医学院住院医师规范化培训临床技能考核临床检验科技术操作考核评分表哈尔滨医科大学第二临床医学院住院医师规范化培训临床技能考核超声诊疗技术操作考核评分表培训讲师考核评分表评分说明一、培训课件是否清晰易懂（10分）1．课件制作清晰易懂，主次分明，可以很好的呈现本次培训的内容（9-10分）2．课件制作清晰易懂，无主次，可以很好的呈现本次培训的内容（5-8分）3. 课件制作混乱，无主次，不能呈现本次培训的内容（4-0分）二、培训内容是否涉及的专业知识（20分）1．能够很好地解决相关培训知识中面临的现实和理论问题，问题分析透彻，涉及管理知识专业性强。
内部讲师评分表
10分
能准确、恰当地表情达意，富有感情
10分
动作、表情能准确、直观、灵活地表达演讲内容和思想感情
10分
3
效果(10分)
精彩有力，使人在享受中受到了深刻教育，具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力和召唤力
内部讲师试讲评分表（满分100分）候选人
评分标准
序号
评分项目
评分标准
分值
得分
1
内容讲内容(40分)
主题鲜明、标题醒目，突出本单位特色
10分
观点正确、鲜明，主题深刻、集中，角度新颖、得当，材料典型、充分
10分
事、情、理交融，逻辑严谨，说服力强
10分
文体紧扣主题，事例恰当、生动
10分
2
表演技巧(40分)
5分
仪表形象好，服饰大方、自然、得体，举止从容、端正，风度潇洒，精神饱满，态度亲切
5分
4
熟悉度
（5分）
按非常熟练、熟练、一般、较熟练、不熟练分别计分。
5分
5
时间掌握
（5分）
超时或少超时或少时均扣分（时间限制为15分钟，若超时或少时，每分钟扣1分，扣完5分为止）。
5分
公司内部讲师资质评审表
4
执教管理技术
1 课堂互动性强，气氛有利于学习
2 适时对课堂进行管理，保证课堂有序、有效进行
3 课堂时间把握得当
5
执教艺术
1 情绪唤起和控制得当，符合课堂内容要求
2 幽默、亲和力强
3 课程内容及讲解具有启发性
综合得分
评估人签名： 评估时间：
注：1、本表用于对申请内部讲师资格的员工进行讲授技能评估；
公司内部讲师资质评审表
姓 名
性 别
出生日期
学 历
毕业院校
所学专业
职业资格/职称
现所在部门
职务/岗位
入司时间
教学技能评估
序号
评估项目
评估内容
满意度（分值越高越满意）
5
4
3
2
1
1
有声言语技术
1 普通话标准程度
2 语言清晰、平稳、流畅
3 口语力度、语调、速度
4 语言简练、无重复、通俗易懂
5 语句表达准确、层次清楚
6 提问的质量、数量及受众面
2
有形言语技术
1 衣着整洁、符合礼仪规范
2 站姿、形姿、坐姿符合规范
3 面部表情自然，肢体语言自然大方、表情达意、适度适时
4 板书适当
5 课件制作生动形象
3
执教逻辑技术
1 有清晰的教学目标，并能明确对其分层
2 教学内容讲授逻辑性强、层次清楚
3 教学内容完整、系统
4 案例丰富并且切时、切题、切意、切身
2、请在适当的满意度分值框中打“√”；
3、评审结果采用5分制，即各项评估内容的平均值，综合得分=各大项平均分
讲师评审表精选全文完整版
精选全文完整版教师系列专业技术职务任职资格评审表单位姓名xxx原任职资格助教现申报资格讲师申报学科中文学科陕西省职称改革办公室制填表说明1. 本表供申报评审高等学校、中等专业学校教师系列专业技术职务任职资格使用。
1~11页及第13页“本次上报的代表作”栏由被评审者填写，填写内容应经有关职能部门审核认可。
12~18页由组织填写。
2. 填写内容除人事、职改等部门鉴定外请一律打印，内容要具体、真实，字体统一使用仿宋_GB2312，纸张幅面限定为16开，采用8开对折正反四页装订。
3. 属破格申报或以专职学生思想政治辅导员身份申报或转评职称人员，须在封面“现申报资格”后分别括注“破格”或“专职辅导员”或“转评”字样。
4. “取得专业学历学位相关情况”的“毕（肄、结）业时间及学制”栏，应将非选择项目划去；“学历”请依据毕业证书载明情况填写层次；“学位”请依据学位证书载明情况填写学科类别及层次。
5. “任现职以来发表的论文、著作(教材、译著)情况”栏，请按照核心期刊发表论文、著(译)作、普通期刊发表论文顺序填写；且论文部分只填写本人独著（含第一作者）的，著作须依据其前言或后记声明在“本人承担部分”标注撰写字数。
6. “任现职以来取得科学研究方面的成果”栏，所填项目必须提供对应的立项文件、结题文件、文字性佐证成果和必要的研究经费银行到款凭证；承担角色以量化形式表述，格式为“本人排名序数/含主持人在内的承担项目总人数”；“国际领先、国际水平、国内首创、国内领先、国内先进”的鉴定结果必须是结题评审专家结论，否则请填写“其它”或“结题”。
7. “代表作”栏，正高级申报人填写3篇，副高级申报人填写2篇。
8. 公示情况请填写到“学校人事部门审核意见”栏。
9. “呈报单位意见”栏，如本人所在单位业务和人事行政主管部门为同一机构，则只需在“行政部门负责人”处签署。
10. 本表所填写内容不得出现涂改痕迹。
基本情况工作经历学习经历说明：完成教学工作量指实际上课数,不含其它教师工作量。
内部讲师授课评分表
形式多样
讲义采用图文组合，颜色搭配美观合理
5
版面简洁
讲义精简，版面安排合理
5
课堂呈现力（35）
表达技巧
语言组织娴熟，措辞恰当，深入浅出讲解通俗易懂
10
授课方式
授课方式多元化，能够运用多种授课技巧
5
时间控制
时间控制准确，各阶段时间分配合理
5
互动交流
善于引导学员互动沟通交流
10
现场应变力
现场掌控自如，能够应对现场突发的异常情况
5
仪容仪表（10）
仪容仪表
着装、站姿、坐姿等得体大方
5
精神状态
自然、自信，有亲和力
5
分数合计
100
内部讲师授课评分表
评委： 授课讲师： 日期：
内容
程设计（40）
课程目标
目标具体，注重时效性
10
课程结构
课程结构清晰完整，符合学习规律
10
课程内容
内容具有普遍性，适合在本公司推广
10
案例设计
案例选择具有典型性，代表性，满足课程目标要求
10
讲义及课件制作（15）
整体风格
课件与讲课风格一致
内部讲师考核评分表
《讲师考核评分表》试讲内容:试讲者姓名：请就下面每一项进行评价，并请在相对应的分数上打“√”：评分说明一、培训课件是否清晰易懂（10分）1．课件制作清晰易懂，主次分明，可以很好的呈现本次培训的内容（9-10分）2．课件制作清晰易懂，无主次，可以很好的呈现本次培训的内容（5-8分）3. 课件制作混乱，无主次，不能呈现本次培训的内容（4-0分）二、培训内容是否涉及的专业知识（20分）1．能够很好地解决相关培训知识中面临的现实和理论问题，问题分析透彻，涉及管理知识专业性强。
（15-20分）2．能够较好地解决相关培训知识中面临的现实和理论问题，问题分析比较透彻，涉及管理知识专业性较少。
（5-14分）3．不能较好地解决相关培训知识中面临的现实和理论问题，问题分析不透彻，涉及管理知识专业性少。
（4-0分）三、讲解的内容是否具有实用性（20分）1.实用性强，对工作实际意义大，能够很好地将知识和实际相问题结合。
（15-20分）2.实用性一般，对工作实际意义不大，能够较好地将知识和实际相问题结合。
（5-14分）3.实用性差，对工作实际意义不大，不能够将知识和实际问题相结合（4-0分）四、问题讲解是否清晰透彻（20分）1. FAQ讲解非常透彻，条理清晰，结合录音讲解问题，问题分析透彻。
（15-20分）2．FAQ讲解非常透彻，条理清晰，没有结合录音讲解问题，问题分析模糊。
（5-14分）3.FAQ讲解不清楚，条理混乱，没有结合录音讲解问题，问题分析模糊。
（4-0分）五、语言组织和表达能力（10分）1．问题讲解说服力强，并清晰地将培训信息传达给培训者，语言表达准确简洁，能很好地表达自己的意思，整个表达过程流畅、内容清楚、中心明确。
（9-10分）2．问题讲解说服力较好，能够比较清晰地将培训信息传达给培训者，语言表达比较简洁，能表达自己的意思，整个表达过程比较流畅、内容较清楚、中心较明确。
（5-8分）3．问题讲解说服力差，不能清晰地将培训信息传达给培训者，语言表达准确简洁，不能表达自己的意思，整个表达过程吞吐、内容模糊、没中心。
企业内部讲师评价表
培训方法、环节设计合理，符合课题特点和学生实际
8
7
6
5
培Hale Waihona Puke 训方法6
培训方法的选择恰当，促进学生积极思维
9
8
7
6
7
学习方法的指导、学员活动的组织合理
8
7
6
5
8
培训讲解中有重点的突破、难点的化解
8
7
6
5
9
反馈练习、归纳总结、作业环节的布置得当
8
7
6
4
讲
师
素
质
10
教学机智，临场应变能力强
8
7
6
5
11
语言表达清晰流畅，条理分明，规范且富有逻辑性
9
8
7
5
12
表情自然,仪表端庄，富有激情和艺术感染力
8
7
6
5
附：本表满分100分，60分为及格，75分为良好，85分为优秀。
公司内部讲师考核表
讲师姓名
时间
成绩
课题
评价人
指标项目
等级及分数
得
分
一 级
二 级
A
B
C
D
培
训
内
容
1
培训目标明确，课程设计合理
9
8
7
5
2
课题把握适度，重点、难点、关键点表述恰当
8
7
6
5
3
对课程资源有效的组合和优化，使教学内容优质的呈现
8
7
6
4
课
件
的
制
作
4
整体设计新颖、合理，有理论支撑，有问题意识
9
8
7
6
4-HR-121-06A 内部讲师认证评估表
5
4
3
2
1
眼神运用
全场传神达意，没有持续盯天花板、白板和地板；
没有持续看某些学员，而从不关注其他学员造成的偏台。
5
4
3
2
1
面部表情
面部表情有亲和力，并随着讲课内容而有变化。
5
4
3
2
1
控制紧张
表达准确清晰；眼神镇定，不四处张望；没有多余或习惯性的肢体动作。
通过提问、统计数据、故事或个人介绍打破与学员间隔膜，提高学员注意力。
5
4
3
2
1
参与调动
采用互动手法：提问、游戏、分组讨论、案例分析等提高学员学习兴趣。
5
4
3
2
1
启发思考
根据授课内容适时提出问题，让学员思考或回答，增强授课互动性。
5
4
3
2
1
节奏调整
授课内容及节奏不是固定不变的，跟据学员听课反应做调整进度与时间。
讲授内容出现重要概念或案例、故事精彩环节，声音或高或低吸引学员听觉神经。
5
4
3
2
1
运用ห้องสมุดไป่ตู้顿
授课在提问、重点、内容承接或转换话题时，运用短暂停顿以表示区别。
5
4
3
2
1
提示总结
内容转换及课程结束时，帮助学员回顾总结已学内容，且有礼貌得体的收尾。
5
4
3
2
1
时间控制
能准确把握时间。
5
4
3
2
1
与学员互动交流
开场破冰
企业内部讲师课程认证考评表
10分 10分
注重互动
13.采用互动式教学，关注学员课堂表现（5分）。 14.能利用互动技巧，提升学员的参与度（5分）。
10分
临场控制 （20分）
开场与总结
15.开场白有吸引力，结尾归纳精炼（5分）。 16.前后内容过渡衔接自然，有阶段性回顾总结（5分）。
时间与应变
17.时间分配合理，避免前松后紧（5分）。 18.遇到学员挑战等情况，临场应变能力强（5分）。
企业内部讲师课程认证考评表
课程名称
被考评人
认证时间
综合得分
评审项目
评分标准：
每项满分10分。1分表示完全不符合标准，8分表示符合标准，10分表示非常优秀。
满分
目标明确
1.课程目标清晰、主题明确（5分）。 2.准确界定授课对象，适合其学习发展需求（5分）。
10分
结构合理
3.课程整体内容结构清晰、完整，符合学习规律（5分） 4.单元教学符合逻辑，易于接受（5分）
教助制作 （10分）
19.PPT课件制作美观、大方，字体一致、风格统一（5分） 课件制作 20.呈现形式丰富、有吸引力、有说服力，如模型、图片、
视频、案例、数据、测试等（5分）。
评审要点记录
10分 10分 10分
课程大纲
优点
改善点
得分
考评意见
o通过认证
o不通过认证
说明：80分为分数线。得分大于或等于80分可以通过认证，得分小于80分不能通过认证。
评签名：
10分
授课方法 （30分）
9.教学方法多样化，常用教学方法：讲授、提问、分组讨 方法恰当 论、情境模拟、练习等等（5分）。
10.案例选择具有典型性、代表性（5分）。
讲师定级评估表
总分
100
初级讲师： 60-75分 中级讲师： 76-90分 高级讲师： 90-100分
教学模式灵活，能针对学员的岗位，进行个性化教授，提高学生对培训课程的兴趣 5 教学指导 具备良好的分析问题能力，讲解业务知识有条理、透彻 （25分） 回答学员提出的问题能做到切题、准确、表达清楚、易理解 课程结束后强调重点，及时总结 课程价值 本课程提供了一些思路和工具，有助于更好地开展工作 （10分） 10 5 5 10
讲师定级评估表
序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
评估维度
评估标准
课程目标明确，内容丰富，结构清晰
分数
10 5 5 5 5 5 5 10 10 5
得分
定级标准
课件质量 课件呈现布局合理，简洁美观，易于阅读 （20分） 案例丰富，与授课内容关联度高 授课逻辑清晰明确，易于理解 授课逻辑 授课过程重点突出，层次清楚 （20分） 理论与实践相结合，专业知识与其他层面知识的配合紧密 课程各部分时间安排合理 表达流畅、音质清晰且抑扬顿挫 表达技巧 与学员互动多，能充分引导大家参与，调动学习氛围 （25） 能够借助表情、姿态表达情绪的变化用以强调主题内容
《内部培训讲师评估表》
学历
入职时间
申请日期
授课主题
授课日期
课时
评审项目 评审要素
权重
评估等级
评分
服装仪表
5分
□优 5 分 □良 4 分 □合格 3 分 □差 3 分以下
行为举止
5分
形象力
热情度
5分
□优 5 分 □良 4 分 □合格 3 分 □差 3 分以下 □优 5 分 □良 4 分 □合格 3 分 □差 3 分以下
自信度
1.新进员工对所施予培训工作项目了解程度如何
填表日期：
学历 培训部门
年月
2.对新进员工专门知识（技术）的考核
3.新进员工对各项规章、制度的了解情况
4.对新进员工提出的改善意见的评核（以实例说明）
《内部培训讲师评估表》
讲师姓名： 课程时间：
项目
培训课程名称： 指标
评估标准
个人 形象 (20)
礼貌礼仪/精神面貌 仪容仪表 气质修养 个人亲和力
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5Байду номын сангаас
4
3
2
1
合计:
分
充分掌握培训目标
5
4
3
2
1
具备足够主题专业知识
5
4
3
2
1
准备充分、技巧成熟
5
4
3
2
1
教授内容有组织计划
5
4
□优 5 分 □良 4 分 □合格 3 分 □差 3 分以下 □优 5 分 □良 4 分 □合格 3 分 □差 3 分以下 □优 5 分 □良 4 分 □合格 3 分 □差 3 分以下 □优 5 分 □良 4 分 □合格 3 分 □差 3 分以下 □优 9-10 分 □良 8-9 分 □合格 6-8 分 □差 6 分以下
内部讲师授课评分表(标准版)
内部讲师授课评分表注：1.评分应客观公正；2.如有意见可附页进行说明。
内部讲师授课评分表（标准版）使用说明一、文件概述本文件为《内部讲师授课评分表（标准版）》，旨在为公司内部讲师的授课质量提供一套全面、客观、公正的评估体系。
该评分表通过细化的评分项目和明确的评分标准，帮助评委对讲师的授课表现进行量化评价，从而促进讲师教学技能的提升和课程质量的优化。
二、评分表结构评分表共分为四个主要部分，包括课程设计（40分）、讲义及课件制作（15分）、课堂呈现力（35分）和仪容仪表（10分），总分为100分。
每个部分下又细分了若干子项，每个子项均设有具体的评分标准和分值，以确保评价的全面性和准确性。
课程设计（40分）课程目标（10分）：评估课程目标是否具体明确，是否注重时效性，即目标是否与公司当前需求或行业发展趋势紧密相关。
课程结构（10分）：考察课程结构是否清晰完整，是否符合学习规律，包括课程内容的逻辑顺序、章节划分等。
课程内容（10分）：评价课程内容是否具有普遍性，是否适合在本公司内推广，即内容是否具有广泛的适用性和实用性。
案例设计（10分）：关注案例选择是否具有典型性和代表性，是否满足课程目标要求，能否有效辅助学员理解和掌握知识点。
讲义及课件制作（15分）整体风格（5分）：评估课件与讲课风格是否一致，包括色彩搭配、字体选择等是否协调统一。
形式多样（5分）：考察讲义是否采用图文组合的方式，颜色搭配是否美观合理，以提高学员的阅读兴趣和注意力。
版面简洁（5分）：评价讲义是否精简，版面安排是否合理，避免信息冗余和视觉混乱。
课堂呈现力（35分）表达技巧（10分）：评估讲师的语言组织能力、措辞是否恰当，以及讲解是否深入浅出、通俗易懂。
授课方式（5分）：考察授课方式是否多元化，能否灵活运用多种授课技巧，如提问、讨论、案例分析等。
时间控制（5分）：关注讲师对课堂时间的掌控能力，包括各阶段时间分配是否合理，是否按时完成教学任务。
内部讲师考核评分表
试讲内容:试讲者姓名：
请就下面每一项进行评价，并请在相对应的分数上打“√”：
试讲者形象
很差
差
一般
好
很好
优秀
1.试讲者着装整洁、得体，表情自然，举动大方，符合中合银人的形象要求；
0
2
4
6
8
10
培训内容
2.课程主题明确，结构合理，思路清晰有序；
0
2
4
6
8
10
3.课程内容符合主题思想，有新意，并且实用性强；
0
2
4
6
8
10
综合印象
9.试讲者就提问者的问题能耐心地进行解答，并且不偏离提问主题；
0
2
4
6
8
10
10.试讲者头脑灵活，善于应变，语言组织能力强。
0
2
4
6
8
10
合计（满分：100分）：
0
2
4
6
8
10
4.课程专业性强，且有独到见解，不乏味；
0
2
4
6
8
10
培训技能
5.试讲者语言表达流畅，吐字清晰有力，肢体语言得体；
0
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6.试讲者专业知识丰富，并且能灵活运用于培训当中；
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46Βιβλιοθήκη 8107.试讲者培训方式新颖，善于调动培训气氛，能适时与学员互动；
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8.试讲者善于运用实例或其他内容使培训通俗易懂，并能就实际操作提出建设性意见或指导实际操作；
公司内部讲师评比评分表
2分：时间把握在规定左右4分钟之内。
1分：时间在规定左右超过4分钟；
合计
评分
10分：与台下进行频次与主题适宜的互动；
6-9分：依照情况而定
现场互动好（10分） 5分：无互动；
2-4分:依照情况而定
1分：全程与听众虽有互动但生硬、适得其反；
5分：时间把握在规定时间左右1分钟之内。
4分：时间把握在规定时间左右2分钟之内。
授课时间把握准确（5分） 3分：时间把握在规定左右3分钟之内。
2分：介于1-3之间
1分：表情僵硬、呆板、自顾自讲解
5分：ppt设计美感简洁，视觉享受。
课件制作排版美观简洁（5 分）
4分：介于3-5之间 3分：ppt设计感觉一般，无明显不足及好感。 2分：介于1-3之间
1分：设计单板、文字多，没有美感
15分：ppt内容经过精心设计，完全符合授课对象需求及关注点；
1分：穿着随便，不修边幅。
5分：落落大方，身体活动幅度适宜；
4分：介于3-5之间；
台风较好，镇定自若（5分） 3分：能正常清晰表达，身体语言无明显不适。
2分：介于1-3之间；
1分：局促紧张、身体僵硬或小动作频繁
5分：全程微笑且适宜，与台下有眼神及言语交流。
4分：介于3-5之间
亲和力强（5分）
3分：略有微笑，有台下有基本交流。
讲授课程完整，逻辑性强 （15分）
11-14分：依照情况而定 10分：结构和逻辑基本清晰 6-9分：依照情况而定；
5分：结构混乱、无逻辑；
10分：语音清晰、停顿合理舒适、有聆听兴致。
语言节奏及停顿合理（10 分）
6-9分：依照情况而定 5分：语音平淡。 2-4分：依照情况而定；