传播学理论和传播模式

2.循环性的表示，也会引起误解。
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二、传播理论的三大基本模式
控制论循环模式和直线模式的区别及其弱点 直线模式缺乏对该讯息产生反应的表述。而循环模式突出了讯息的传
播过程是循环往复、永远没有止境的。 循环模式的出现，意味着与传统的单向直线性传播模式的彻底决裂。
学》一书中，扼要提出五个传播的基本要素：说话者、演讲
内容，听众、效果及场合。
说话者 Speaker
演讲
听众
Speech
Audience
场合
Occasion
效果 Effect
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二、传播理论的三大基本模式
3.传统的线性模式
（1）拉斯韦尔的五个W模式 特点：直线，孤立。
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一、传播学的五大奠基人
4.社会学家拉扎斯菲尔德两级传播论
即观念总是先从广播和报刊传向“意见领袖”，然后 再由这些人传到人口中不那么活跃的部分。
传播效果研究的开创者。 通过分析性地利用样本调查，做出了影响个人行为的、有 因果关系的推论。他及其助手进行著名的传播效果研究里 程碑——“伊里调查”，合作完成《人民的选择》。“伊 里调查”被称为“社会科学史上最复杂的调查研究之一” 。一是提出大众传播的有限效果论，二是提出了“两级传 播论”和“舆论领袖”的观点。
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一、传播学的五大奠基人
3.霍夫兰态度说服理论 •（1912-1961）
美国实验心理学家。霍夫兰对传播学最突出的贡 献，是将心理实验方法引入传播学研究； 霍夫兰德认为，说服是引起人的态度改变的有效途径，即通过 给予一定诉求，引导接受者的态度和行为趋向于劝说者的预定 方向。他把说服看做是信息交流的过程。在霍夫兰德的说服模 型中，说服者、说服对象、说服信息和说服情境构成态度改变 所关联的四个基本要素。霍夫兰德的说服模型指出，说服有态 度改变和态度未变两种后果，而说服对象态度的改变与否与说 服对象态度中的情感成分密切相关。
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二、传播理论的三大基本模式
传播者的 自我印象
来自接收者的自发反馈
接收者的 自我印象
传播者的 人格结构
对媒介内容的选择
传播者的 人员群体
传播者的 社会环境
传播者的 组织
内容的选择与加工
C
M
来自讯息的制约
内容的效果
媒 或体验
体
来自媒介的 R
（1）首先提出了把讯息转化成信号和把信号还原成讯息的功能。 （2）对传播过程的分析，比5W更细致。 （3）提出了“噪音”这一概念，注意到“噪音”在传播中的存在和作用。 B缺陷 （1）这一模式的直线性和单向性，没有一种反馈机制，无法了解信息传递 的程度。 （2）没有涉及到人际传播的讯息内容、社会环境和传播效果。 （3）不恰当地固定和分开了信息发送者和接收者之间的关系和作用。
凡有这种传播行为的人就叫做把关人（守门人）。 勒温认为，人的行为环境是一个相互依赖、相互作用的动 力整体，人也是其中的一部分，任何个人的心理活动和行为都 由此情境和所属群体决定，这观点暗示传播者，要通过传播改 变一个人的态度、认识和行动，不仅要考虑受传者的个人特
性，而且要考虑他所属的群体的特点和环境因素。
亲密伙伴等
3、更大的社会结构，指关系比较松散的次属群体，如工作
单位、学校、社团等
4、社会总系统，指民族、国家乃至世界等隶属群体。
5、提出参照群体的概念
优点：解决了传播的条件（外部结构）问题。
缺点：过于简单，只是个框架。
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二、传播理论的三大基本模式
•1907-1987
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二、传播理论的三大基本模式
1.传播模式的含义
传播模式，指再现传播现实的一种理论性的、简化的形 式。通俗的说，就是一种简洁地 表现传播理论的手段。
2.最早的传播模式
场合
Occasion
公元前4世纪古希腊的亚里斯多德模式。它载于《修辞
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二、传播理论的三大基本模式
（2）香农-韦弗数学模式
1949年，信息论创始人、数学家香（申）农和韦弗在 《传播的数学原理》一书中，运用数学原理提出了有关传播 的直线（线性模式），成为传播过程模式的基础。
在这个模式中，传播被描绘成一种直线性的单向过程， 由５个正功能和１个负功能因素（噪音）构成，该模式的图 解：
而传统的直线性传播模式不恰当地固定和分开了讯息发送者和接收者的 关系和作用。
循环模式着眼于探讨传播过程中传播双方的行为及其相互转化；而单 向直线性模式则侧重于发送者与接收者之间的讯息传递渠道。
这一模式更加准确地表明了人类传播的交流互换、共享讯息的实际过 程。体现了社会传播的双向性和互动性。 弱点： 应当说，循环模式对于人际传播比大众传播更为合适。 循环模式在传播中表达了一种“相等”的感觉。
With what effect(什么效果)——效果——效果研究
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一、传播学的五大奠基人
2.勒温（或译为“卢因”）（1890—1947） 守门人理论
勒温是著名的社会心理学家。传播学理论中“守门人” （“把关人”）理论的创立者，群体动力学导师。传播者不可 避免地会站在自己的立场和视角上，对信息进行筛选和过滤， 这种对信息进行筛选和过滤的传播行为就叫做把关（即守门），
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二、传播理论的三大基本模式
反馈：所谓反馈，本是电子工程学的概念，这里借用过来， 指传播过程中的受者对收到的信息所作出的反应。
传媒设施
信源
发射器
信道
接收器
信宿
噪音
信宿
2019/5/29
接收器
信道 反馈设施
发射器
信源
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（1901－1976）
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一、传播学的五大奠基人
5.施拉姆双向传播模式 • 强调传播双方都是传播的主体 • 传播符号（symbol）:交流的过程实际是符号往来的过程反馈 （feedback）施拉姆是传播学这一学科的集大成者和创始人 。是传播学之父。他建立了第一个大学的传播学研究机构，编 撰了第一本传播学教科书，授予了第一个传播学博士学位，也 是世界上第一个具有传播学教授头衔的人。
讯息 信源
信号
发射
器
接收到 的信号
接收器
讯息 信宿
噪源
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二、传播理论的三大基本模式
信源相当于传者，信宿相当于受者。 媒介被一分为三，这里的发射器、信道和接收器相当于媒 体讯息是被发出和收到的内容。 噪音是不速之客，申农和韦弗多少注意到传播和周围环境 的关系，要保证传播的顺利进行，必须排除噪音的干扰。 模式的贡献和缺陷： A贡献
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二、传播理论的三大基本模式
3、社会系统模式 （1）赖利夫妇模式：任何一种传播过程都表现为一定的系统 的活动，而多重结构是社会传播系统的本质特点。
每个传播者和受传者都是一个个体系统，这些个体系统有 自己的内在活动，即自我传播。
个体系统与其他个体系统相互连接，形成人际传播。 个体系统不是孤立的，而是分属于不同的群体或组织，形 成群体和组织传播。 群体和组织传播又是在更大的社会结构和总体社会系统中 进行的，与社会的政治、经济、文化、意识形态的大环境保持 着相互作用关系。
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二、传播理论的三大基本模式
2.控制论模式 又称大众传播双循环模式。50年代后期由美国社会学家
M.L.德弗勒提出。在闭路循环传播系统中，受传者既是信息 的接收者，也是信息的传送者，噪音可以出现于传播过程中 的各个环节。此模式突出双向性，被认为是描绘大众传播过 程的一个比较完整的模式。
1.第一位提出传播过程模式的是美国学者拉斯韦尔（1902-1978 ）
拉斯韦尔五因素传播模式
双向性和互动 性？
who(谁)——传播者——控制研究
Says what(说什么)——信息——内容研究
Through what channel(渠道)——媒介——媒介研究To whom( 对谁)——受传者——受众研究
（2）马莱茨克大众传播的过程模式 1963年，在《大众传播心理学》一书中提出，他把大众
传播看做是包括社会心理因素在内的各种社会影响力交互作用 的“场”，这个系统的每个主要环节都是这些因素或影响力的 集结点，其中包括： １、影响和制约传播者的因素 ２、影响和制约受者的因素 ３、影响和制约媒介与讯息的因素
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二、传播理论的三大基本模式
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二、传播理论的三大基本模式
简wenku.baidu.com描述赖利夫妇模式
1、较早的把传播过程描述为社会过程之一，并把传播置于
总社会过程之中加以考察。
2、基本群体，也叫初级群众、首属群体，指家庭、邻里、
Who
Say what
In which channel
谁
说什么 通过什么渠道
To whom
With what effect
产生什么
对谁说
效果
控制分析 内容分析
媒介分析
受众分析
效果分析
第一个字母都是W，所以被称为“5W”模式。这五个方面
后来成为传播学研究的基本范围和基本内容，简称为传播研
究的五分类法。
第二章 传播学基本理论
主讲：王旭辉
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学习目标
1.熟悉传播效果及理论模式 2.了解传播媒介的基本理论 3.掌握传播过程理论模式
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第二章 传播学基本理论
一、传播学的五大奠基人
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二、传播理论的三大基本模式
“5W”模式的贡献和弱点
贡献： （1）第一次较为详细地、科学地分解了传播的过程。 （2）综合性和概括性强。 （3）第一次明确界定了传播学的研究领域。 缺陷： （1）直线性，被表述为一种直线型、单向型的过程 （2）孤立性，不涉及传播过程和社会过程的联系过于简单，忽略了传播过 程的具体背景，因传播过程总是发生在特定的社会文化环境中。 （3）助长了过高估计传播（尤其是大众传播）效果的倾向。 （4）“讯息”在传播过程中往往会发生变化，而这里没表达出来。 （5）忽视了受众在传播过程中的主动性和“反馈”作用。
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二、传播理论的三大基本模式
控制论模式的特点与不足 特点：
变单向直线性为双向循环性，引入“反馈”机制，从而更客 观、更准确地反映了现实的传播过程 不足：
1.控制论模式容易使人产生错觉，似乎各传播单位之间传受的 地位、机会完全平等，实际并非如此。因而提出大众传播模式， 以说明大众传播的特点，包含了两级传播等思路。
压力或制约
来自媒介的压力或制约
对媒介的印象
传播者对受众的印象
来自公众的压力或制约
受众对传播者的印象
接收者的 人格结构
接收者所处 的受众群体
接收者的 社会环境
C=传播者
M=讯息
R=接收者
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二、传播理论的三大基本模式
马莱茨克模式的主要特点 （1）从传者方面看，总要做从大量材料中（根据一定标准）进行“内容选择”的工作， 反过来又承受着讯息的压力，媒介的压力。有三个层面的制约和影响个人层面、组织层面 社会层面 （2）从受者看，不得不对大量信息进行“内容选择”，受者同样会受到媒介压力. （3）是个双向互动的过程，讯息作用于受者，可能产生各种（传者预期）效果；受者也 反作用于讯息。 （4）与传者一样，受者也有复杂的背景个人层面、个性结构、组织层面。 （5）马莱茨克模式还展示了几个环节：传者、媒介、受者的彼此印象（心中形象），受 者的反馈. （6）这个模式是对前人的成果的取长补短，经过周密思考，精心设计出来的，反映了人 类对传播现象的认识越来越深刻全面.