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园林生态学课件：园林生态实践
区等）
⑤ 生产型园林：果、药、木、花、草与苗圃基地等； ⑥ 文化环境型园林：历史遗迹、纪念性园林、宗教寺庙等
12.1生态园林概念与发展
12.1.4 生态园林的发展
1925年，荷兰生物学家 Jaques P.Thijsse和园艺师 C.Sipkes， 2hm2的土地上创造了一座自然景观的园林,向教师和孩子们普及自然 知识。 1937年，美国 Jensen和 Wright一道，在伊利诺伊州的春田城建 造了草原风格的林肯纪念园。 1940年,Broerse 在阿姆斯特丹建造一座2hm2的生态公园。 „„ 1986年，中国园林学会在温州会议上提出，把“生态园林”作为 中 国现代园林的方向。
“蓝”即水。在绿地设计中，水 始终贯穿于整个绿地，以此告诫人 们水师上海的命脉，是绿地的依赖 ， 以此唤起人们保护水资源，保护 植 物生长空间的环境意识。蓝与绿 再 此进行生态的立体交融，创造出 可 持续发展的绿色景观。
12.3 生态园林案例分析
这里原是上海的 旧房危房密度最高的 地区之一，也是上海 热岛效应最严重的地 区。
12.3 生态园林案例分析
分别为：春之园、感觉园、嗅觉园、触觉园、视觉园、 听觉园、味觉园。
PS：在感觉园里，这5种感觉被划分为5个区域，让 人有不同的体验与感受，而最终形成第六感觉——直觉。
12.3 生态园林案例分析
12.3.3 植物配置 植物的选择和应用，具有3个方面的突出
特点。
12.3 生态园林案例分析
植物特点1： 植物种类丰富, 重视对本土植物的应 用和植物专类园建设。
图片
图片
12.3 生态园林案例分析
----上海延中绿地分析
项目地点：上海市延安路 设计起始时间：1999年——至今 规模：28hm2 曾获奖项： 2001年,上海市优秀设计一等奖 2002年,建设部优秀设计二等奖 2002年,度加拿大国家景观设计大奖 2008年,改革开放30年上海城市建设优秀成果金奖 合作设计：加拿大WAA景观设计事务所
⑤ 生产型园林：果、药、木、花、草与苗圃基地等； ⑥ 文化环境型园林：历史遗迹、纪念性园林、宗教寺庙等
12.1生态园林概念与发展
12.1.4 生态园林的发展
1925年，荷兰生物学家 Jaques P.Thijsse和园艺师 C.Sipkes， 2hm2的土地上创造了一座自然景观的园林,向教师和孩子们普及自然 知识。 1937年，美国 Jensen和 Wright一道，在伊利诺伊州的春田城建 造了草原风格的林肯纪念园。 1940年,Broerse 在阿姆斯特丹建造一座2hm2的生态公园。 „„ 1986年，中国园林学会在温州会议上提出，把“生态园林”作为 中 国现代园林的方向。
“蓝”即水。在绿地设计中，水 始终贯穿于整个绿地，以此告诫人 们水师上海的命脉，是绿地的依赖 ， 以此唤起人们保护水资源，保护 植 物生长空间的环境意识。蓝与绿 再 此进行生态的立体交融，创造出 可 持续发展的绿色景观。
12.3 生态园林案例分析
这里原是上海的 旧房危房密度最高的 地区之一，也是上海 热岛效应最严重的地 区。
12.3 生态园林案例分析
分别为：春之园、感觉园、嗅觉园、触觉园、视觉园、 听觉园、味觉园。
PS：在感觉园里，这5种感觉被划分为5个区域，让 人有不同的体验与感受，而最终形成第六感觉——直觉。
12.3 生态园林案例分析
12.3.3 植物配置 植物的选择和应用，具有3个方面的突出
特点。
12.3 生态园林案例分析
植物特点1： 植物种类丰富, 重视对本土植物的应 用和植物专类园建设。
图片
图片
12.3 生态园林案例分析
----上海延中绿地分析
项目地点：上海市延安路 设计起始时间：1999年——至今 规模：28hm2 曾获奖项： 2001年,上海市优秀设计一等奖 2002年,建设部优秀设计二等奖 2002年,度加拿大国家景观设计大奖 2008年,改革开放30年上海城市建设优秀成果金奖 合作设计：加拿大WAA景观设计事务所
园林生态学课件-群落生态学
8.1 群落及群落生態學
3. 群落命名(Community denomination)
以優勢種，如毛竹群落； 以所占自然環境，如崖壁植物群落； 以優勢種生活型，如亞熱帶常綠闊葉林群落； 以群落動態進行分類 和命名，如先鋒群落。
毛竹群落
崖壁群落
常綠闊葉林群落 先鋒群落
8.2 植物群落外貌 8.2.1 群落外貌(Community aspect)
8.3 群落的組成
8.3.5 種間聯結（ association）
不同物種在數量上和空間பைடு நூலகம்佈上的相互關聯性。
AB A A B B AB AB
B
AA
AB AB B
種A
+
-
種B + a -c
b (a+b) d (c+d)
(a+c) (b+d) n
a=5 b=4 c=4
d=3
AC
ac bd
(a b)(b d )(d c)(c a)
同齡林
異齡林
齡級：按年限將森林劃分成不同年齡階段，速生林為10a，一般為20a
。
8.4 群落的結構
8.4.3 水準結構（ Horizontal structure ）
植物群落配置狀況的水準格局，包括：
鑲嵌性(mosaicism):同一群落水準方向的不均勻配置； 複合體(complex)：不同群落的水準組合；
肉豆蔻科、 橄欖科和棕櫚科。
北方針葉林：
松科的冷杉屬、雲杉屬
8.3 群落的組成
2. 群落組成(Community composition )
根據各個物種在群落中的作用來劃分群落成員類型:
A.優勢種(dominant species) B.建群種(constructive species) C.亞優勢種（subdominant species
园林生态学PPT课件
1、生态学的定义
• （1）原初定义：是由德国学者海克尔1866 年提出的，指出生态学是研究生命有机体 与其外部环境之间相互关系的科学。
• （2）现代定义 • 生态学是研究生命系统与环境相互关系的
科学。
一品红
• （1）理论生态学: • 研究生态学的基本理论、探索生物与生物、
生物与环境间的基本规律，为人类应用生 态学理论提供科学依据。
第二节 生态系统
一、生态系统的概念 二、生态系统的组分 三、生态系统的特点 四、生态系统的类型
一、生态系统的概念
生态系统是指在一定的时间和空间范围 内，由生物群落与其环境组成的一个整 体，该整体具有一定的大小，各组成要 素间借助物种流动、能量转移、物质循 环、信息传递和价值流通而相互联系、 相互依存、相互制约，并形成具有自我 组织、自我调节功能的复合体。
风格
中国的写意 山水式园林
风格
3、园林的演进
• 古代园林多数属于统治阶级私有，主要类 型为帝王的宫苑，地主、官僚、贵族修建 的宅院。
春秋（吴王夫差）消夏湾和馆娃宫→秦汉 （阿房宫、上林苑）
魏晋南北朝园林走向民间，如西晋石崇的金 谷园、北魏张伦宅园。还有寺观园林成为 居民娱乐的中心。
唐宋时期趋于成熟，明清时期造园思想更丰 富，出现了皇家园林和私家园林。
三、园林生态学的内容与学习、研 究方法
• • 1、研究方法有： • 野外考察 • 实验分析 • 生态模型
• • • •
第一章园林生态系统
结四 三 二 一 构、 、 、 、
园园生系 林林态统 生生系 态态统 系系 统统 的
第一节系统
一、系统的概念 系统是由相互作用和相互依赖的若干组成部分
结合而成的具有特定功能的有机整体。 构成系统必须具备三个条件： 1、有两个或两个以上的组分 2、组分之间有密切的联系 3、所有的组分以整体方式共同完成一定的功
园林生态学(全套381页PPT课件)
6.2 生态系统调控机制的研究
➢生态系统是一个自调控系统，加强对自然、半自然和人工等不同生态 系统自调控阀值的研究，以维持其正常运行机制； ➢研究自然干扰和人类活动引起局部和全球环境变化带来的一系列生态 效应； ➢研究生物多样性、群落和生态系统与外部限制因素间的作用效应及其 机制。
6.3 生态系统退化机理、恢复模型及其修复
5 生态学发展现状
1. 在研究社会问题中的重新定位； 2. 研究对象的时空尺度不断拓展； 3. 研究的内容向过程和预测发展； 4. 新分支在学科交融中不断产生； 5. 研究方法与手段在集成中创新。
5.1 生态学的崭新定位
当代生态学研究更加紧密地结合社会和生产中的实 际问题，不断突破其初始时期以生物为中心的学科界定，愈
泛义生态学，运用基础生态学原理、规律及 哲学思想来指导其他工业、企业以及社会管理 和政治领域中的问题，它是生态学向周围的扩 展与延伸。
4 生态学的形成
➢1866年，E.Haeckel（德国动物学）提出“生态学”，标志 着近代生态学的诞生。
➢1935年，A.G.Tansley（英国生态学家）提出“生态系统” 概念。
来 愈注意走近大众，与生产实践和社会发展的需要相结合，并成
为政府决策与行动的基础。 如退耕还林工程、天然林保护工程、鄱阳湖生态
经济区、鄱阳湖探湖工程
生态学的新定位
“生态学是科学与社会的桥梁”---
H.T.Odum(美国) ； 1997。 现已经成为在解决当前社会和环境问题时广泛应用
的名词和象征。
生态学的新定位
人类生态学
环境生态学
生态伦理学
污染生态学
生态经济学
生态毒理学
区域生态学
保育生态学
园林生态学课件第1章 园林植物与环境
在春节开花的牡丹 通过光周期诱导
四、环境因子的生态学分析
（3）光质对园林植物的影响 光质对园林植物的影响主要表现在不同光谱 成分对植物形态建成和生理生化作用有不 同的生态效应。光是太阳的辐射能以电磁 波的形式投射到地球的辐射线。太阳辐射 光谱中，能被植物叶片吸收、具有生理活 性的光，是波长在400-700nm之间的可见 光，这也是植物所能利用来进行光合作用 的主要光谱区间，称为光合有效辐射。
四、环境因子的生态学分析
虞美人的花（开花需要 大量水分）
四、环境因子的生态学分析
（2）水分与植物的分布 水 分对植物的分布有密切关 系。地球上由于水分分布 的不均匀，表现出各种各 样的植被类型，从全球角 度来说，水分分布以拉丁 美洲最多，欧亚次之，非 洲最少；我国降雨量的分 布是则南多北少，东多西 少，植被类型也随之变化。 比如我国东部和南部主要 为森林分布区，而西北部 主要为草地和荒漠区。
第一节环境的概念及其类型
自然环境由大到小分可为宇宙环境、地球环境、 区域环境、生境、小环境和体内环境等。
① 宇宙环境 宇宙环境是指包括地球在内的整个 宇宙空间，也称为星际环境。宇宙环境对地球环 境产生了深刻影响。
② 地球环境 地球环境又称全球环境，主要是以 生物圈为中心，包括与之相互作用、紧密联系的 大气圈、水圈、岩石圈、土壤圈共5个圈层。
几种不同的生态因子
三 生态因子的分类
（二）生态因子的分类 （1）按性质分为
▪ 气候因子：温度、水分、光照、风、气压和 雷电等
▪ 土壤因子：如土壤结构、土壤成分的理化性 质及土壤生物等
▪ 地形因子：如陆地、海洋、海拔高度、山脉 的走向与坡度等
▪ 生物因子：包括动物、植物和微生物之间的 各种相互作用
园林生态系统的结构ppt课件
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（四）营养结构
• 园林生态系统的营养结构是指园林生态系统 中的各种生物通过食物为纽带所形成的特殊营 养关系。其主要表现为由各种食物链所形成的 食物网。
• 园林生态系统的营养结构由于人为干扰严重 而趋向简单，特别在城市环境中表现尤为明显。 园林生态系统的营养结构简单的标志是园林动 物、微生物的稀少，缺少分解者。这主要是由 于园林植物群落简单、土壤表面的各种动植物 残体，特别是各种枯枝落叶被及时清理造成的。 园林生态系统营养结构的简单化，迫使既为园 林生态系统的消费者，又为控制者和协调者的 人类不得不消耗更多的能量以维持系统的正常 运行。
• 园林生态系统的物种结构是指构成系统的各 种生物种类以及它们之间的数量组合关系。
• 园林生态系统的物种结构多种多样，不同的 系统类型其生物的种类和数量差别较大。草坪 类型物种结构简单，仅由一个或几个生物种类 构成；大型绿地如公园、植物园、城市森林等， 是由众多的园林植物园林动物和园林微生物所 构成的物种结构多样、功能健全的生态单元。
落，特别是园林植物群落在一定范围内植 物类群在水平空间上的组合与分布。它取 决于物种的生态学特性、种间关系及环境 条件的综合作用，在构成群落的形态、动 态结构和发挥群落的功能方面有重要作用。
8
• （三）时间结构 • 园林生态系统的时间结构指由于时间的变
化而产生的园林生他系统的结构变化。其 主要变现为季相变化和长期变化。 • （1）季相变化 是指园林生物群落的结构 和外貌随季节的更迭依次出现的改变。植 物的物候现象是园林植物群落季相变化的 基础。在不同季节，会有不同的植物景观 出现，如传统的春花、夏叶、秋果、冬态 等等。
4
5
（二）空间结构
• 园林生态系统的空间结构指系统中各种生 物的空间配置状况。通常包括垂直结构和 水平结构。
（四）营养结构
• 园林生态系统的营养结构是指园林生态系统 中的各种生物通过食物为纽带所形成的特殊营 养关系。其主要表现为由各种食物链所形成的 食物网。
• 园林生态系统的营养结构由于人为干扰严重 而趋向简单，特别在城市环境中表现尤为明显。 园林生态系统的营养结构简单的标志是园林动 物、微生物的稀少，缺少分解者。这主要是由 于园林植物群落简单、土壤表面的各种动植物 残体，特别是各种枯枝落叶被及时清理造成的。 园林生态系统营养结构的简单化，迫使既为园 林生态系统的消费者，又为控制者和协调者的 人类不得不消耗更多的能量以维持系统的正常 运行。
• 园林生态系统的物种结构是指构成系统的各 种生物种类以及它们之间的数量组合关系。
• 园林生态系统的物种结构多种多样，不同的 系统类型其生物的种类和数量差别较大。草坪 类型物种结构简单，仅由一个或几个生物种类 构成；大型绿地如公园、植物园、城市森林等， 是由众多的园林植物园林动物和园林微生物所 构成的物种结构多样、功能健全的生态单元。
落，特别是园林植物群落在一定范围内植 物类群在水平空间上的组合与分布。它取 决于物种的生态学特性、种间关系及环境 条件的综合作用，在构成群落的形态、动 态结构和发挥群落的功能方面有重要作用。
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• （三）时间结构 • 园林生态系统的时间结构指由于时间的变
化而产生的园林生他系统的结构变化。其 主要变现为季相变化和长期变化。 • （1）季相变化 是指园林生物群落的结构 和外貌随季节的更迭依次出现的改变。植 物的物候现象是园林植物群落季相变化的 基础。在不同季节，会有不同的植物景观 出现，如传统的春花、夏叶、秋果、冬态 等等。
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（二）空间结构
• 园林生态系统的空间结构指系统中各种生 物的空间配置状况。通常包括垂直结构和 水平结构。
《园林生态学》课件
共生类型
共生根、共生叶、共生气 生生物
共生实例
豆科植物与固氮菌的共生 、地衣共生体
他感作用
定义
一个物种释放的化学物质对另一个物种产生不利影响，从而影响其生长和繁殖。
他感物质
植物次生代谢物、微生物产生的代谢物
他感作用机制
抑制生长、降低繁殖力、增加死亡率
他感作用实例
某些植物释放的化学物质抑制杂草的生长
物质循环
总结词
物质循环是生态平衡的基础，它有助于维持园林生态 系统的稳定性和可持续性。
详细描述
在园林生态系统中，物质循环是一个复杂的过程，涉及 到多个生物和化学环节。例如，植物通过光合作用吸收 二氧化碳并释放氧气，同时将太阳能转化为化学能并储 存在植物体内。动物通过摄食植物或其他动物获取营养 物质，并通过排泄和死亡回归到环境中。微生物则通过 分解作用将有机物质转化为无机物质，供植物重新利用 。这些过程相互关联、相互依存，共同维持着园林生态 系统的平衡和稳定。
动物与微生物
引入有益的动物和微生物，促进生态平衡和 自然演替。
生态设计实践案例
某城市公园
通过地形改造、水体净化、植被 恢复等措施，将该公园打造成一 个生物多样性丰富、环境优美的
城市绿肺。
某别墅庭院
根据别墅风格和业主需求，设计了 一个融合自然与人文的庭院，提供 休闲、观赏、娱乐等功能。
某校园绿化
结合校园文化和教学需求，对校园 进行生态化改造，营造宜人的学习 环境。
人休闲空间 。
生态设计要素
地形设计
根据自然地形地貌，结合功能需求，进行地 形改造，营造丰富的空间变化。
植被设计
选择乡土植物，构建乔木、灌木、地被等多 层次的植物群落，提高生态效益。
园林生态学课件第五章第七章ppt
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
（5）土壤矿质元素 植物生长发育所需 （6）土壤有机质 腐殖质与非腐殖质 有机质是植物营养的重要氮源，活化土壤
微生物，改善土壤的理化性质。是土壤 肥力的重要指标。
第一节、土壤理化性质与园林植物 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
土壤是陆地生态系统的基础，是具有决定性意义的生命支持系统，其组
成部分有矿物质、有机质、土壤水分和土壤空气。具有肥力是土壤最为显著
的特性。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
第六章 土壤因子
一、土壤理化性质与园林植物（一般） 识记：三类质地土壤及其特点，土壤的颗粒结构，土壤的土层结
构，土壤酸碱度，土壤空气，土壤水分，土壤矿物质，菌根，土 壤污染。 理解：土壤水分的来源与作用，土壤温度的变化规律，土壤矿质 元素的种类与作用，土壤有机质的作用。 二、土壤生物与园林植物（一般） 识记：土壤微生物的种类与作用，土壤动物的种类。 理解： 植物根系的作用，微生物在土壤中的作用。 三、城市土壤特点（重点） 识记：城市土壤的一般特点， 城市土壤污染物的种类型，。 理解：土壤污染的类型。， 应用：土壤污染的治理措施。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
第三节 城市土壤的特点
1、土壤污染严重 治理措施：排土与客土改良；施用化学改良剂，
园林生态学 ppt课件
❖ ５、大气飘尘和尘降等颗粒物
❖ 堵塞气孔，减弱光和、呼吸、蒸腾作用；重金属污染物， 对植物产生毒害。
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❖ ㈢园林植物的抗性
❖ 定义：指在污染的影响下，能尽量减少受害，或受害后能很 快恢复生长，继续保持旺盛活力的特性。
❖ 抗性强弱取决于植物本身的形态特征和生理生化特性。
第三章 园林植物与城市物质环境
1 第一节 城市水文、城市水污染与园林植物的生态关系 2 第二节 城市土壤、土壤污染与园林植物的生态关系 3 第三节城市大气环境与园林植物的生态关系
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第三节 城市大气环境与园林植物的生态关系
❖ 1大气圈：指地球表面的大气层。
❖ 柠檬、茴香、桉树、云杉、冷杉、刺柏和石竹， 能有效预防水痘和麻疹。
❖ 冷杉属、臭椿、桦、栎等的挥发物质能杀死白喉、 伤寒、痢疾杆菌等。
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松科、柏科、木兰科等对结核杆菌有抑制作用。丁 香花香能使牙痛好转。
❖ 鸡血藤的挥发物质，可抑制人体交感神经的兴奋， 促进副交感神经的作用，使人体放松。
❖ 负离子不仅能促成人体合成和储存维生素， 强化和激活人体的生理活动，因此它又被称为" 空气维生素",认为它像食物的维生素一样，对人 体及其他生物的生命活动有着十分重要的影响，
❖ 在医学界，负离子被确认是具有杀灭病菌及净化 空气的有效手段。负离子与细菌结合后，导致细 菌死亡，最终降沉于地面。空气中带负电的微粒 使血中含氧量增加，有利于血氧输送、吸收和利 用，具有促进人体新陈代谢，提高人体免疫能力 ，增强人体肌能，调节肌体功能平衡的作用。
❖ 堵塞气孔，减弱光和、呼吸、蒸腾作用；重金属污染物， 对植物产生毒害。
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❖ ㈢园林植物的抗性
❖ 定义：指在污染的影响下，能尽量减少受害，或受害后能很 快恢复生长，继续保持旺盛活力的特性。
❖ 抗性强弱取决于植物本身的形态特征和生理生化特性。
第三章 园林植物与城市物质环境
1 第一节 城市水文、城市水污染与园林植物的生态关系 2 第二节 城市土壤、土壤污染与园林植物的生态关系 3 第三节城市大气环境与园林植物的生态关系
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第三节 城市大气环境与园林植物的生态关系
❖ 1大气圈：指地球表面的大气层。
❖ 柠檬、茴香、桉树、云杉、冷杉、刺柏和石竹， 能有效预防水痘和麻疹。
❖ 冷杉属、臭椿、桦、栎等的挥发物质能杀死白喉、 伤寒、痢疾杆菌等。
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松科、柏科、木兰科等对结核杆菌有抑制作用。丁 香花香能使牙痛好转。
❖ 鸡血藤的挥发物质，可抑制人体交感神经的兴奋， 促进副交感神经的作用，使人体放松。
❖ 负离子不仅能促成人体合成和储存维生素， 强化和激活人体的生理活动，因此它又被称为" 空气维生素",认为它像食物的维生素一样，对人 体及其他生物的生命活动有着十分重要的影响，
❖ 在医学界，负离子被确认是具有杀灭病菌及净化 空气的有效手段。负离子与细菌结合后，导致细 菌死亡，最终降沉于地面。空气中带负电的微粒 使血中含氧量增加，有利于血氧输送、吸收和利 用，具有促进人体新陈代谢，提高人体免疫能力 ，增强人体肌能，调节肌体功能平衡的作用。
园林生态学课件ppt
行为和分布有直接或间接影响的环境要素。气候 因子（光、温度、空气、湿度）、地形因子、土 壤因子、人为因子、生物因子等五大类因子 生态环境：所有生态因子构成植物的生态环境。 美国道本迈尔将生态因子分为七个项目：光、温 度、空气、火、土壤、水、生物
二、生态因子作用的一般特征
1．综合作用 2. 主导因子作用（非等价性） 3．阶段性作用 4. 不可替代性和补偿作用 5. 直接作用与间接作用
1．综合作用
生态因子之间相互影响、相互作用、相互制约，任 何一因子的变化都会在不同程度上引起其它因子的 变化。例如：水体温度与溶解氧的关系
温度（℃） 0 10 15 20 30
淡水（ml/L） 10.29 8.02 7.22 6.57 5.57
海水（ml/L） 7.97 6.35 5.79 5.31 4.46
3．阶段性作用
植物在生长发育的不同阶段往往需要不同 的生态因子或生态因子的不同强度。例如 低温对冬小麦的春化阶段是必不可少的， 但在其后的生长阶段则是有害的。
如大马哈鱼生活在海洋中，生殖季节回游 到淡水河流中产卵。
4.不可替代性和补偿作用
不可替代性：生态因子虽非等价，但都不可 缺少，一个因子的缺失不能由另一个因子来 代替。
体或群体以外的 一切因素总和。 环境科学中，以人为主体，环境是指围绕着
人群的空间以及各种外部条件或因素。
2.、环境的类型
按环境的主体：人类环境：以人为主体；以植 物为主体：植物体以外的所有自然条件为环境。
按环境的性质：自然、半自然、人工环境 按环境的范围：宇宙环境→地球环境→区域环
境→生境→植物的环境→体内环境 生境（habitat）：具体的植物个体和群体生
（一）限制因子： 植物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的
二、生态因子作用的一般特征
1．综合作用 2. 主导因子作用（非等价性） 3．阶段性作用 4. 不可替代性和补偿作用 5. 直接作用与间接作用
1．综合作用
生态因子之间相互影响、相互作用、相互制约，任 何一因子的变化都会在不同程度上引起其它因子的 变化。例如：水体温度与溶解氧的关系
温度（℃） 0 10 15 20 30
淡水（ml/L） 10.29 8.02 7.22 6.57 5.57
海水（ml/L） 7.97 6.35 5.79 5.31 4.46
3．阶段性作用
植物在生长发育的不同阶段往往需要不同 的生态因子或生态因子的不同强度。例如 低温对冬小麦的春化阶段是必不可少的， 但在其后的生长阶段则是有害的。
如大马哈鱼生活在海洋中，生殖季节回游 到淡水河流中产卵。
4.不可替代性和补偿作用
不可替代性：生态因子虽非等价，但都不可 缺少，一个因子的缺失不能由另一个因子来 代替。
体或群体以外的 一切因素总和。 环境科学中，以人为主体，环境是指围绕着
人群的空间以及各种外部条件或因素。
2.、环境的类型
按环境的主体：人类环境：以人为主体；以植 物为主体：植物体以外的所有自然条件为环境。
按环境的性质：自然、半自然、人工环境 按环境的范围：宇宙环境→地球环境→区域环
境→生境→植物的环境→体内环境 生境（habitat）：具体的植物个体和群体生
（一）限制因子： 植物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的
园林生态学课件
园林生态学——绪论一、生态学的形成与发展（一）、生态学概念的形成及其研究对象1、生态学——研究生物与其环境之间相互关系的科学。
植物生态学就是研究植物与其环境相互关系的科学。
最早由德国学者E. Haeckel于1866年提出Ecology一词。
1935年英国学者Tansley提出生态系统（Ecosystem）的概念。
标志着现代生态学科的形成。
2、生态学的研究对象生态学主要研究生物个体到生物圈各个层次上生物与环境的相互关系与相互作规律。
包括：生物个体、种群、生物群落、生态系统、区域生态系统、与生物圈各个水平的生态关系。
3、生态学的任务A、揭示生物个体与环境因子间的相互关系规律；B、揭示环境对生物种群、群落的影响，以及种群间的相互关系；C、阐明生态系统与环境之间的关系，提高系统稳定性与效率。
（二）生态学的发展简史1、生态学的萌芽时期——古生态学思想时期2、生态学的建立时期——17世纪中叶到生态学概念提出。
包括法国昆虫学家Reaumur、瑞典生物学家Linneur、英国生物学达尔文、德国动物学家Haeckel、丹麦生态学家Warming 等是本时期的杰出代表。
3、生态学的发展时期（巩固时期）——19世纪未期到20世纪中期。
以生物种群研究与生态系统概念确立为主要标志，以美国生态学家Elton（1927年提出食物链）、Hopkins、Clements，英国生态学家Tansley4、现代生态学发展时期——现代技术与学科相互渗透有力促进生态学的发展，理论应用与环境保护研究为主的时期。
前瑞典首相克来门松夫人首先提出全球首脑级环境论坛，世界科协在上世纪60年代提出“国际生物学研究计划”（IBP），UNISCO于70年代提出MAB计划。
在这些大的生态发展规划指导思想为前提，迅速兴起了生态农业、生态城市、生态人居、生态旅游等生态边缘学科的发展。
二、城市化与现代园林发展（一）城市化与生态城市1、城市化进程(T0-1)2、生态城市的特点：A、城市环境现状：城市人口、经济发展超出环境承载能力；城市环境受严重污染破坏；人与建筑的高度密集，破坏了城市生态系统的自我调节平衡；热岛与温室效应，致使城市人居条件越来越恶劣。
园林生态学课件-生态系统生态学
时间结构
季相（春花、夏叶、秋果、冬枝） 长期变化（演替）
营养结构：人为干预较大，关系简单
10.5 园林生态系统
10.5.2 园林生态系统的功能
① 净化空气，调节气候 ② 维持土壤自然特性 ③ 减缓自然灾害 ④ 保护生物多样性 ⑤ 供给人类休闲娱乐、教育 ⑥ 保护水土、减弱噪音 ⑦ 维持碳氧平衡
10.5 园林生态系统
课后作业
1. 生态系统的组成成分有哪些？请举例说明。 2. 以校园为例，说明园林生态系统的组成特点 3. 当前城市生态系统存在哪些主要问题
10.4 生态系统基本类型
10.4.5 城市生态系统存在的问题
① 自然生态系统遭到破坏 ② 土地占用和土壤变化 ③ 气候变化与大气污染 ④ 用水短缺与水污染 ⑤ 人口密集与绿地不足 ⑥ 乡镇生态问题严重
10.5 园林生态系统
园林生态系统（landscape architecture ecosystem）:
能量流动
10.2 生态系统结构与功能
（1）能量流动
Lindemen 定律: 只有1/10的能量流入下一营养
级 生态金字塔: 营养级由高到低排列而成的塔形图。
10.2 生态系统结构与功能
（2）物质生产
初级生产：绿色植物光合作用合成有机物质的过程。 总初级生产量(GP)：初级生产者积累有机物质的总量。 净初级生产量(NPP):除去呼吸消耗剩余的净有机物质的量。 净初级生产力：单位时间单位面积的净初级生产量(t·hm-2a-1)
10.2 生态系统结构与功能
10.2.2 生态系统的营养结构
1 食物链 （food chain）
2 食物网 (food web)
➢生物富集作用 （bioenrichment）
季相（春花、夏叶、秋果、冬枝） 长期变化（演替）
营养结构：人为干预较大，关系简单
10.5 园林生态系统
10.5.2 园林生态系统的功能
① 净化空气，调节气候 ② 维持土壤自然特性 ③ 减缓自然灾害 ④ 保护生物多样性 ⑤ 供给人类休闲娱乐、教育 ⑥ 保护水土、减弱噪音 ⑦ 维持碳氧平衡
10.5 园林生态系统
课后作业
1. 生态系统的组成成分有哪些？请举例说明。 2. 以校园为例，说明园林生态系统的组成特点 3. 当前城市生态系统存在哪些主要问题
10.4 生态系统基本类型
10.4.5 城市生态系统存在的问题
① 自然生态系统遭到破坏 ② 土地占用和土壤变化 ③ 气候变化与大气污染 ④ 用水短缺与水污染 ⑤ 人口密集与绿地不足 ⑥ 乡镇生态问题严重
10.5 园林生态系统
园林生态系统（landscape architecture ecosystem）:
能量流动
10.2 生态系统结构与功能
（1）能量流动
Lindemen 定律: 只有1/10的能量流入下一营养
级 生态金字塔: 营养级由高到低排列而成的塔形图。
10.2 生态系统结构与功能
（2）物质生产
初级生产：绿色植物光合作用合成有机物质的过程。 总初级生产量(GP)：初级生产者积累有机物质的总量。 净初级生产量(NPP):除去呼吸消耗剩余的净有机物质的量。 净初级生产力：单位时间单位面积的净初级生产量(t·hm-2a-1)
10.2 生态系统结构与功能
10.2.2 生态系统的营养结构
1 食物链 （food chain）
2 食物网 (food web)
➢生物富集作用 （bioenrichment）
园林生态学课件第一章城市环境与生态因子ppt
第二节 生态因子作用分析
一、生态因子的分类
1、气候 2、土壤 3、地形 4、生物 5、人为
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
二、生态因子作用的一般规律
1、综合作用 自然不存在孤立的生态因子，也不存在单
不同
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
3、限制因子（limiting factors）:使生 物生长、发育受到限制甚至死亡的因子称 为限制因子。
End
5. 直接性与间接性
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
三、生态因子作用的基本原理
1、最小因子定律（law of minimum)：植 物的生长取决于处于最小量状况的资源的 量。
Eg:热带植物 如槟榔、椰子等要求日平均温度在18℃以上 才能开始生长；
一因子构成的生态环境, 生态因子间总是 互相促进、相互制约。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2、主导因子与非等价性
生态环境中各因子地位不同，一般情况 下，其中有一个或几个因子对其它因子的 变化起主导作用，该因子即为主导因子。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
4. 生态因子作用的阶段性
不同年龄阶段或发育阶段有不同需求， 不同阶段同样生态因子或其组合的生态 作用不同。
一、生态因子的分类
1、气候 2、土壤 3、地形 4、生物 5、人为
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二、生态因子作用的一般规律
1、综合作用 自然不存在孤立的生态因子，也不存在单
不同
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3、限制因子（limiting factors）:使生 物生长、发育受到限制甚至死亡的因子称 为限制因子。
End
5. 直接性与间接性
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
三、生态因子作用的基本原理
1、最小因子定律（law of minimum)：植 物的生长取决于处于最小量状况的资源的 量。
Eg:热带植物 如槟榔、椰子等要求日平均温度在18℃以上 才能开始生长；
一因子构成的生态环境, 生态因子间总是 互相促进、相互制约。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2、主导因子与非等价性
生态环境中各因子地位不同，一般情况 下，其中有一个或几个因子对其它因子的 变化起主导作用，该因子即为主导因子。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
4. 生态因子作用的阶段性
不同年龄阶段或发育阶段有不同需求， 不同阶段同样生态因子或其组合的生态 作用不同。
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continued
Early in 20 century, Zooecology; Structure and development of vegetation by F.E.Clements in 1904, Research methodology for ecology in 1905; Vegetation types in England by A. G. Tansley in 1911. 英美学派：dynamic ecology; 法瑞学派： steady ecology; 前苏联：phyto-geography, near ecosystem.
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Modern ecology: Keywords:
eco-environmental crisis; sustainable development; International research programme, such as IBP, MAB, IGBP, GCP,…… Eco-agriculture, eco-planning, eco-tourism, eco-safety, Erestoration.
calendar ; 2）17-19 century, phenological phase ;
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have acquired before(5min) For instances given by students……
园林生态学 Landscape Ecology
For Students of Landscape Architecture of 2003 and 2004. Instructor: Dr. Huang For the semester from Sept. 2005 to Jan. 2006
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介绍
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The causes: Ecological garden(definition)and
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LE:comparing the two concepts and talk out your opinion about them. LE属于应用生态 学的范畴，是研究城市居民、生物与环境 之间相互关系的科学，它以城市居民、植 物、动物、微生物及城市环境为研究对象， 以健康的城市人居环境为研究目的，利用 生态学原理改善城市环境，合理使用资源， 调控人、生物与环境之间的关系，最终实 现城市的可持续发展。
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Formation and development of ecology (一)Concept and subject investigated 1. Background information: 1866年，德国
E.Haekel《General biological morphology普通生物形态学》首次提出 ecology.oekologie(oikoslogos);economics(The economy of nature). 2. Concept: 生态学以有机体与其生存环境之 间关系为研究对象的科学 The science of the relationships between organisms and their environments.