大学化学化工学院课程设计答辩记录表
本科生毕业论文(设计)答辩记录表
本科生毕业论文（设计）答辩记录表
附件11
学生姓名学号指导教师题目职称答辩时间性别专业答辩地点字数7800班级超分散剂原位聚合改性重质碳酸钙粉体答辩中教师提出的主要问题及答辩人回答的简要情况：1、什么是超分散剂？答：超分散剂又名超级分散剂，一种特殊的表面活性剂，分子结构含有两个在溶解性和极性上相对的基团，其中一个是较短的极性基，称为亲水基，其分子结构特点使其很容易定向排列在物质表面或两相界面上，降低界面张力，对水性分散体系有很好的分散效果。
2、是否与其他的超分散剂相互比较过，比其他的超分散剂好吗？答:这个我没有与其他的超分散剂相互作比较，只比较了本论文探讨的几种超分散剂。
3、图片的排布问题。
答：由于之前打印了一本图片不集中放一起时，出现的空白纸较多，影响美观，故把图片稍微集中在同张纸上。
4、为什么沉降体积有那么多，图片上的量筒只有9个？答：由于量筒数量比较有限，不能够把我全部的样品一次性做完沉降体积，得分批做，故图片上只有9个加料方式的样品。
5、沉降体积变化大小的顺序是否表述错误了？还有我建议把第一次出现简写的单体写全称,再用括号写简称。
答：嗯，我回去修改过来。
答辩小组秘书签名：年月日答辩成员成员1；成员2；成员3；成员5；最终成绩成绩4；答辩组成员签名系意见系签章：年月日。
答辩原始记录
答辩原始记录根据您提供的任务名称，我将为您撰写一篇答辩原始记录的文章。
以下是答辩原始记录的内容：日期：XX年XX月XX日地点：XX大学会议室主持人：尊敬的评委、老师们，同学们，大家好！今天我们在这里召开XX课题的答辩会。
首先，请允许我介绍一下今天的答辩流程。
第一环节：开场白主持人向评委、老师们、同学们介绍参与答辩的学生，并简单阐述本次答辩的意义和目的。
第二环节：学生开场陈述每位学生根据自己的研究课题，以及所做的研究工作，进行简短的开场陈述。
陈述的内容包括研究的背景、研究的目的与意义、研究方法、实验设计、数据分析等。
第三环节：评委提问评委根据学生的开场陈述，就其研究课题进行提问。
问题涉及研究的理论基础、方法的合理性与可行性、实验过程中的困难及解决方法等方面。
第四环节：学生答辩学生根据评委的提问，回答相应的问题。
在回答问题的过程中，学生需要清晰表达自己的观点，用逻辑严密的方式陈述，并结合自己所做的研究工作进行具体说明。
第五环节：评委评议评委对学生的答辩过程和回答表现进行评议。
评委将综合考虑学生的研究课题、开场陈述、回答问题的能力以及对相关领域的理解和掌握情况。
第六环节：总结发言主持人对本次答辩进行总结，并对学生的努力和成果表示肯定。
同时，主持人也对学生的不足之处提出建议，以便学生在今后的研究中得到改进和提高。
接下来，让我们按照上述流程，开始XX课题的答辩。
第一位学生：XXX学生对自己的开场陈述进行了详细而清晰的阐述，回答了评委们的问题。
他从理论基础的角度出发，对课题的研究方法进行了充分的论证。
同时，学生还介绍了自己的实验设计和数据分析，呈现了良好的研究能力。
第二位学生：XXX同样，学生在开场陈述中清晰地标明了自己课题研究的背景和目的。
在回答问题的过程中，学生展示了扎实的理论基础和对实验过程的理解。
评委们针对学生提出的方法和结果进行了深入的提问，学生能够娴熟地作出解答。
经过评委们的讨论和评议，第一、第二位学生在本次答辩中都表现出了优异的成绩。
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2
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主要贡献与创新
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文献综述
综述 1
Innovation
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添加标题内容一
结 论
分 析
建议
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第 13 页
研究思路
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毕业论文(设计)答辩记录表
答
辩
小
组பைடு நூலகம்
成
员
成员姓名
职称
专业研究领域
所在单位
签名
答辩小组评议意见/成绩：
组长签字：
院（系）学位委员会审核意见：
签字：日期：年月日
注：A4双面
xx大学xx届本科生毕业论文（设计）答辩记录表
一、毕业设计（论文）信息
学生姓名
学号
专业班级
毕业论文
（设计）题目
题目性质
□理论研究□教育研究□ 应用研究
题目来源
□省部级□校级□教师指定
□横向 □自选
指导教师情况
姓名
职称
姓名
职称
姓名
职称
二、答辩记录
答辩地点
答辩日期
记录人
记录内容：1、阐述毕业论文（设计）要点2、提问与回答
化工课程设计答辩
化工课程设计答辩一、课程目标知识目标：1. 让学生理解化工课程设计的基本原理和方法，掌握化工流程的构建和优化。
2. 使学生掌握化工设备的设计与选型原则，并能运用到实际案例分析中。
3. 帮助学生了解化工生产过程中的安全、环保和经济效益等方面知识。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行化工课程设计的能力，提高解决实际问题的能力。
2. 提高学生的团队协作和沟通能力，学会在课程设计中与他人合作、交流。
3. 培养学生运用计算机软件（如CAD、Aspen Plus等）进行化工流程设计和计算的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对化工行业的热爱，激发学生为我国化工事业做出贡献的意愿。
2. 增强学生的环保意识，使他们在课程设计中充分考虑环保和可持续发展。
3. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，提高他们在实际工作中面对挑战的勇气和信心。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在培养学生的实际操作能力和工程意识。
学生特点：学生已具备一定的化工基础知识，具有一定的分析问题和解决问题的能力，但对实际工程应用尚缺乏了解。
教学要求：结合学生特点和课程性质，采用案例教学、分组讨论、实践操作等教学方法，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。
同时，注重培养学生的创新意识和环保意识，使他们在课程设计中充分考虑实际工程需求和社会责任。
通过本课程的学习，使学生具备从事化工行业工作的基本素质。
二、教学内容1. 化工流程设计与优化：依据教材相关章节，教授化工流程的基本原理，流程图的绘制方法，流程优化策略。
具体内容包括：- 化工过程的基本单元操作及设备选型；- 流程图的符号及绘制规范；- 流程模拟与优化方法。
2. 化工设备设计与选型：结合教材内容，讲解设备设计的基本原则，设备选型的依据和步骤。
具体内容包括：- 常见化工设备的设计计算方法；- 设备材料的选择及影响；- 设备的布局与管路设计。
3. 安全、环保与经济效益分析：依据教材相关章节，分析化工生产过程中的安全、环保问题，并探讨提高经济效益的途径。
化学专业毕业答辩模板
化学专业毕业答辩模板
指导教师：
答辩小组：
答辩人：XXXXX。
论文题目：XXXXX
一、论文综述
本文以XXXXX 为研究对象，通过深入地研究，总结出XXXXX的特性及其发展趋势等内容。
论文主要包括三个方面：
（一）XXX的结构特征：包括组成成分、相对分子质量、形态与性状等；
（二）XXX的用途及发展趋势：原料药、农药、添加剂等；
（三）XXX和其他有关物质的结合及生物活性：如蛋白质、糖类、脂质等的结合及其作用等。
论文通过实验证明，XXXXX 具有重要的结构特征和生物活性，是XXX的重要成分。
二、论文结论
经过研究，本文得出如下结论：
1、XXXXX具有良好的性状特征和结构特征，是一种重要的化学物质；
2、XXXXX 与其他有关物质结合后具有活性，可应用于原料药、农药、添加剂等领域；
3、XXXXX具有良好的发展前景，将在未来更多领域得到开发与应用。
三、个人感言
本次研究，是我在XXXXX 的最后一次学术研究，我很高兴能够胜任这份职责，研究出有关论文。
在此期间，我学到了很多的知识，对化学有了更深的认识，也让我更加热爱我的学科。
同时，我也非常感谢我的指导老师、答辩小组提供宝贵的意见和建议，让我能够顺利完成本科毕业论文，谢谢大家！。
化学答辩记录表学生陈述情况
化学答辩记录表学生陈述情况21世纪，社会的竞争主要是创新人才的竞争，我国也将培养具有创新精神和实践能力作为素质教育的重点。
化学是一门以实验为基础的学科，而探究实验给学生提供主动探求知识的宽松环境，更有利于培养学生的创新能力。
因此，在探究实验中，培养学生的创新能力，更值得我们深入探索。
我的论文框架主要分为五大部分，第一部分是我国目前实验教学的现状分析，第二部分是探究实验对培养学生创新能力的优势，第三部分是探究实验利于培养创新能力的理论依据，第四部分是培养学生创新能力的具体措施，第五部分是结语。
在论文的第一部分，我从四个方面分析了我国目前的实验教学现状，1、教学观念上，对化学实验认识不足，2、教学模式上，以演示实验与验证性实验为主，学生的创新精神和实践能力难以得到发展，3、实验内容，过于注重书本系统知识，脱离了社会生活实际，4、教学评价上，形式过于单一致使学生的情感态度价值观缺失。
在论文的第二部分，我探讨了探究实验对于培养学生创新能力的优势，主要体现在三个方面，一是激发学生强烈的好奇心和求知欲，而好奇心和求知欲是创新思维的源泉，二是培养学生的创新思维，要创造，非你在用脑的时候，同时用手去实验，用手的时候，同时用脑去想不可。
三是发挥学生的主体作用，激发学生的潜力。
在论文的第三部分，主要是探究实验利于培养学生创新能力的理论依据，有三大理论支撑，分别是建构主义理论，人本主义理论，发现学习理论。
在论文的第四部分，是培养学生创新能力的具体措施。
主要分为两个大点，一是探讨探究实验中，培养学生创新能力的教学模式，二是开展多种形式的探究实验，培养学生的创新能力。
文中主要探讨了两种探究性实验教学模式，均有五个步骤，其中模式二是以假说及其验证为主要内容，需要学生大胆得做出猜想和推测，因此更有利于培养学生的创新精神和实践能力。
在实践的过程中，也探寻了多种形式的探究实验，培养学生的创新能力。
一是创设情境，激发学生的探究欲望和创新意识，丰富多彩的化学实验，可以营造良好的教学氛围，在文中我结合了《燃烧与灭火》的案例，践行了此点。
课程设计答辩提问记录
课程设计答辩提问记录一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体分为三个维度：1.知识目标：学生能够准确地掌握XX学科的基本知识和概念，了解学科的发展趋势和应用领域。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行问题分析和解决，具备一定的实践操作能力。
3.情感态度价值观目标：学生对XX学科产生浓厚的兴趣，培养良好的科学态度和创新精神，意识到学科在现实生活中的重要性。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.XX学科的基本概念和原理：通过讲解和案例分析，使学生了解并掌握XX学科的基本知识体系。
2.问题解决能力培养：通过实际案例和实验操作，培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
3.学科发展趋势和应用领域：介绍XX学科的最新研究动态和应用前景，激发学生的学习兴趣和应用意识。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过系统讲解，使学生掌握XX学科的基本知识和概念。
2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生学会将理论知识应用于实践。
4.实验法：安排实验课程，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。
四、教学资源为了支持课程内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威的XX学科教材，确保知识体系的科学性和系统性。
2.参考书：推荐学生阅读相关参考书籍，丰富知识面和拓展视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT和教学视频，提高学生的学习兴趣和效果。
4.实验设备：保障实验课程的顺利进行，提供必要的实验设备和材料。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，记录学生的表现，占总评的30%。
2.作业：布置适量作业，检查学生对知识点的理解和运用能力，占总评的20%。
课程设计答辩记录表
课程设计答辩记录表课程设计答辩记录表是用于记录学生课程设计答辩过程中的重要信息，包括学生姓名、课题名称、指导教师、评审教师、答辩时间、答辩地点、答辩内容等。
以下是一个模板，供参考：------------------------------------学生姓名：[学生姓名]课题名称：[课题名称]指导教师：[指导教师姓名]评审教师：[评审教师姓名]答辩时间：[答辩时间]答辩地点：[答辩地点]------------------------------------一、简介在答辩开始之前，学生进行了一个简短的介绍，包括课题的背景、目的、研究方法和主要内容。
学生需要清楚地陈述课题的重要性，并概述自己的研究方法和预期结果。
二、理论基础学生详细介绍了课程设计的理论基础，包括相关概念、定义和相关理论框架。
学生需要能够清晰地解释理论基础，并与自己的课题建立联系。
三、方法与实现学生详细阐述了课程设计中所采用的方法和实现过程。
这包括具体的步骤、技术和工具。
学生需要清楚地解释每个步骤，并能够回答评审教师的问题，以证明自己对方法和实现的理解。
四、实验结果与分析学生介绍了他们进行的实验，并展示了实验结果。
学生需要对结果进行分析和解释，并能够回答评审教师的问题，以证明自己对结果的理解和推论能力。
五、讨论与总结学生对课程设计的讨论与总结是整个答辩过程的重点。
学生需要能够深入地讨论自己的发现，并与课题的目标进行联系。
学生需要总结自己的研究成果，并提出未来研究的方向和建议。
六、评审意见评审教师根据学生的答辩内容和表现，做出评价和意见。
评审教师可以提问学生进一步探讨课题，或提出改进建议。
评审教师的评审意见对于学生的课程设计结果具有指导性和决定性的作用。
七、答辩结果根据评审教师的评价和意见，学生的课程设计答辩结果将被确定。
这包括评审教师对学生答辩成绩的评分和评价。
八、致谢学生在答辩记录表的最后，对指导教师和评审教师表示感谢，并对参与答辩的人员表示感谢。
大学本科生毕业论文(设计)答辩记录表
4
创新
对前人工作有改进或突破.或仃独特见解.
10
合计
100
答辩简耍情况:
大学本科生毕业论文（设计）答辩记录表
学院：（一堂）
题目
完成人
专业
学号
指导教师
评阅人
完成时间
2014年5月
答辩时间
2014年5月25日
答辩地点
3号教学楼208
答辩小组组成
姓名
职称
从事专业
组长
邵威平
副教授
生物工程
成员
张忠明
副教授
序号
评审项目
指标
分值
得分
1
报告内容
思路清新；语言表达般确，概念清楚，论点正确；实验方法科学，分析归纳合理;结出严造，论文《设计》有应用价值，
40
2
报告过程
准笫工作充分，具的必要的报告影像资料：能在规定的时间内完成报告陈述,
IO
3
答辩
回答问题有理论依据，基本概念清斑：主要问题回答简明准褥,
40
4
创新
对前人工作有改进或突破.或有独特见解.
40
4
创新
对前人工作有改进或突破.或仃独特见解.
10
合计
100
答辩简耍情况:
大学本科生毕业论文（设计）答辩记录表
学院：（一堂）
题目
完成人
专业
学号
指导教师
评阅人
完成时间
2014年5月
答辩时间
2014年5月25日
答辩地点
3号教学楼206
答辩小组组成
姓名
职称
从事专业
组长
王姑
副教授
前荀酒加工
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学生信息
•学生姓名：
•学号：
•专业：
•指导老师：
一、开题报告答辩
在开题报告答辩环节中，学生需要向评审专家介绍自己的研究课题和研究内容，确定研究方向和研究方法，得到评审专家的认可。
以下是开题报告答辩的记录：
2. 评审专家
3. 研究课题及研究内容
4. 研究方向和研究方法
5. 认可意见
二、中期答辩
在中期答辩环节中，学生需要向评审专家展示研究的进展情况和
结果，并征询专家的意见和建议，以调整研究方向和方法，保证毕业
论文能够顺利完成。
以下是中期答辩的记录：
1. 答辩时间
2. 评审专家
3. 研究进展情况和结果
4. 专家意见和建议
5. 研究方向和方法的调整
三、论文答辩
在论文答辩环节中，学生需要对自己的毕业论文进行阐述和解释，回答评审专家提出的问题，并接受专家的评价和意见。
以下是毕业论
文答辩的记录：
2. 评审专家
3. 论文阐述和解释
4. 问题回答和解决
5. 专家评价和意见
四、总结
学生在毕业论文答辩过程中，需要认真对待每一环节，做好充分准备，并积极听取专家的意见和建议，不断完善自己的研究内容和方法，确保毕业论文质量得到提高，为未来的学术研究和职业发展打下坚实基础。