培训讲师技能培训
技能培训机构新讲师入职培训大纲
技能培训机构新讲师入职培训大纲
前言
本培训大纲是为了培训技能培训机构的新讲师，让其快速掌握
公司教学理念、技术要求和业务逻辑，提高新讲师的综合素质和教
学能力，成为行业中的佼佼者。
培训目标
1. 熟练掌握公司的课程体系和教学方法，确保服务质量在教学
初期就能达到公司标准；
2. 了解公司的产品和业务流程，了解客户需求，提高亲和力和
服务度，确保客户满意度；
3. 熟悉公司的管理体系和团队合作模式，建立良好的团队精神，互相协作、共同成长。
培训内容
一、理论知识
1. 公司教学理念、课程体系及教学方法；
2. 客户服务流程、常用工具及注意事项；
3. 公司人员管理方式、团队合作模式及公司文化。
二、教学能力提升
1. 讲师形象与仪态；
2. 讲课技巧及问题解答；
3. 课程设计及演示。
三、实战演练
1. 分组模拟教学；
2. 实际问题处理；
3. 客户服务流程演练。
培训方式
本培训为期4天，采用集中授课、分组演练、案例分析等方式进行。
在培训过程中，学员要积极参与、认真思考、勇于提问。
培训考核
1. 学员课堂表现；
2. 分组模拟教学；
3. 实际问题处理；
4. 客户服务流程演练；
5. 培训评估。
结束语
本培训大纲旨在帮助新讲师快速成长，达到公司标准，并与全体学员一起成为技能培训行业中的佼佼者。
希望每位学员能够在培训过程中，不断思考、不断提高。
讲师培训计划内容
讲师培训计划内容一、培训目标本次讲师培训的目标是培养具有丰富教学经验和专业知识的优秀讲师团队，提高他们的教学能力和沟通技巧，使其能够更好地为学员提供优质的教学服务，提高学员的学习效果和满意度。
二、培训内容1.教学理论知识本次培训将主要包括教学理论知识的学习和探讨，包括教学设计、教学方法、教学评价等内容。
通过理论学习，讲师们能够更加深入地了解教学的本质和原理，提高其教学设计和实施的能力。
2.教学实践技能除了理论知识的学习外，培训还将包括教学实践技能的培养，包括教学技巧、课堂管理、学员互动等内容。
通过实践技能的培训，讲师们将能够更加熟练地运用教学技巧，提高其在课堂上的表现和教学效果。
3.沟通技巧良好的沟通是讲师教学工作中非常重要的一环，培训还将包括沟通技巧的培养，包括言语表达、非言语表达、情绪管理等内容。
通过沟通技巧的培训，讲师们将能够更好地与学员互动，增进师生关系，提高教学效果。
4.心理辅导讲师工作中常常会面临各种压力和挑战，培训还将包括心理辅导的内容，包括情绪管理、压力释放等内容。
通过心理辅导的培训，讲师们能够更好地调节自己的情绪，提高其工作效率和满意度。
三、培训方式1.理论学习本次培训将采用课堂教学的方式，通过专业的培训师进行教学内容的讲解和探讨，使讲师能够更加深入地了解教学理论知识。
2.实践技能培训还将组织教学实践及模拟教学，让讲师们能够在实践中尝试和运用所学的教学技巧，提高其实践能力。
3.案例分析培训还将引用各种案例进行分析和讨论，从实践案例中学习，提高讲师的问题解决能力。
4.沟通技巧培训培训还将组织各种沟通技巧的训练活动，包括角色扮演、团队合作等方式进行培训。
5.心理辅导培训还将组织心理咨询师进行心理辅导，帮助讲师更好地调节情绪，释放压力。
四、培训时间本次培训将持续2个月时间，每周安排2天培训时间，每天8小时。
五、培训结果评估1.学员满意度调查培训结束后，将组织学员进行满意度调查，了解学员对培训内容和方式的评价，以及对讲师的认可度。
公司内部培训讲师培训计划
公司内部培训讲师培训计划背景简介在当今竞争激烈的商业环境中，公司内部培训已经成为提高员工绩效和激励团队发展的关键手段。
为了确保培训教师拥有足够的专业知识和教学能力，公司需要对内部培训讲师进行培训和提升。
目标公司内部培训讲师培训计划的目标是培养一批具有专业知识和优秀教学技能的讲师，以提升培训课程的质量和有效性，进一步推动员工的绩效提升。
计划安排需求分析首先，公司需要进行内部调研，了解员工和讲师的培训需求，明确目标群体的特点和培训内容的重点，为培训计划的制定提供依据。
培训内容1.专业知识培训：讲师需要具备扎实的专业知识，因此培训计划将包括相关行业知识和最新发展的学习。
2.教学技巧培训：讲师需要掌握多样化的教学方法和技巧，以激发学员的学习兴趣和提高知识的吸收度。
3.情感沟通培训：培训讲师需要具备良好的沟通能力和情绪管理能力，以确保培训课程的顺利进行和学员的积极参与。
培训方式1.线下培训：安排专业培训机构或内部专家进行面对面的培训，为讲师提供集中学习和互动交流的机会。
2.线上培训：结合在线教育平台和网络资源，为讲师提供自主学习的机会，灵活安排学习时间和内容。
培训评估培训计划将设立评估机制，包括培训前、中、后的评估指标和方法，以监控培训效果和讲师的学习进度。
预期效果通过公司内部培训讲师培训计划的实施，预计能够达到以下效果： - 讲师的专业知识和教学技能得到提升，提高培训课程的质量和有效性。
- 员工的学习体验和绩效表现得到改善，增强团队的执行力和创新能力。
- 公司的培训投入和人才培养效果得到进一步提升，为企业发展提供更强有力的支持。
结语公司内部培训讲师培训计划的设计和实施，是公司人力资源管理和人才培养的重要举措，也是推动企业发展和提高竞争力的必然选择。
只有不断提升讲师的专业水平和教学能力，才能更好地满足员工的学习需求和实现公司的战略目标。
以上为公司内部培训讲师培训计划的具体内容和安排，希望能够为公司持续发展和员工培训提供有益参考。
讲师技能培训班教材PPT(共 70张)
6.评量:确定教学目标达成与否与 达成程度
12
二、成人学习的特质
(一)成人学习的特性
1.自我导向:成人对事务有 自己的观念看法,有时 会形成一种刻板印象. 2.成果导向:成人学习希望看到及时成效的产生. 3.经验导向:成人具有的经验为其学习的基础,但 经验对学习有时是一种助力,有时反成一种阻力.
7
D.训练讲师应具备要件：
1.八项特质:
☆ 学习欲望强 ☆ 自信 ☆ 乐观积极 ☆ 耐心
☆ 身体力行 ☆ 开放 ☆ 尊重 ☆ 幽默
8
2.八项技能:
☆ 教学原理 ☆ 教学方法 ☆ 教学技巧 ☆ 教学准备
☆ 学习心理 ☆ 教案设计 ☆ 训练评估 ☆ 教学规划
9
3.八项忌讳:
☆ 自以为是 ☆ 应酬话多 ☆ 论人隐私 ☆ 自我吹嘘
3.讨论场所及座位:人数宜控制20人以下,采用 面对面沟通方式. 2.有技巧的发问:应以全体参与为原则,主持人尽量少讲话 3.能适当利用身体语言:身体前倾,以期待眼光注视,当一个 人在发表意见时,主席可以注视全体激励大家参与 4.避免偏离主题:主持人可暂时终止讨论,回到中心议题
5.自然移动所站位置利用肢体来强调说明
6.有系统有秩序的讲解课程内容
7.使用学员程度所能了解的语言与文字讲课
8.结束时摘要说明要点
24
B.讨论法(Discussion)
讨论法是引导学员思考和讨论,集合大家的 智能,共同讨论某个主题或某项问题对策的方法. 依实施方式可分为:
1.全体讨论法
2.分组讨论法
3
二、训练目标；能独立 完成授课三小时之教案制作， 并具备相关之教学能力与技 巧。
4
《讲师培训》PPT课件
04
讲师的自我提升
持续学习与进修
专业知识更新
关注行业动态，定期学习新知识 ，保持专业知识的领先地位。
技能提升
参加培训课程，学习新的教学方法 和技巧，提高教学能力。
跨领域学习
拓宽知识面，学习其他领域的知识 ，丰富教学内容和形式。
反馈与评估
学生反馈
定期收集学生对教学的意见和建 议，了解自己的不足之处。
能力
具备良好的课堂掌控能力和表达能力，能够根据学员需求和特点制定个性化的教 学方案，善于激发学员的学习兴趣和动力，具备评估学员学习成果和反馈的能力 。
02
讲师的授课技巧
课程设计技巧
01
02
03
04
明确教学目标
在课程设计之初，讲师需要明 确课程的目标，确保课程内容
与目标相一致。
内容组织
合理安排课程内容，确保内容 的连贯性和逻辑性，使学员能
节奏感
讲师应掌握好语速和语调 ，根据内容的重要性和听 众的反应调整节奏，保持 听众的注意力。
情感表达
讲师应通过语言传达出情 感，使内容更具感染力和 说服力，引起听众的共鸣 。
非语言表达能力
肢体语言
讲师应保持好的肢体姿 态，包括站姿、手势和面 部表情，增强表达效果。
眼神交流
讲师应与听众保持眼神交 流，增强与听众的互动和 信任感。
应对策略
注重教学反馈和评估，不断改进教学方法 和手段，提高教学效果和满足学习者的需 求。
THANKS
感谢观看
使用游戏和竞赛
通过游戏和竞赛等方式，增强学员的 学习兴趣和参与度，提高学习效果。
及时反馈
对学员的回答和表现给予及时反馈， 肯定学员的优点和进步，指出不足之 处并给出改进建议。
培训讲师的专业培训技巧
定期跟踪学员的学习进展，收集反馈意见， 持续改进培训效果。
05 培训讲师的自我发展
持续学习与知识更新
保持对行业动态的关注
了解最新的培训理念、技术和方法，及时更新自己的知识体系。
定期参加专业培训和研讨会
与其他培训讲师交流，分享经验，共同成长。
阅读相关书籍和文章
不断充实自己的知识储备，提高专业素养。
培训讲师的专业培训 技巧
目录
• 培训讲师的角色与职责 • 培训课程设计与开发 • 培训技巧与方法 • 培训评估与改进 • 培训讲师的自我发展
培训讲师的角色与职责
01
培训讲师的角色定位
01
引导者
培训讲师是引导学员学习的导师，负责激发学员的学习 兴趣和动力。
02
知识传递者
培训讲师是知识的传递者，需要将知识和技能传授给学 员。
评估方法选择
A
问卷调查
通过设计问卷，收集学员对培训课程和讲师的 反馈意见。
考试测验
通过考试或测验，评估学员对课程内容的 掌握程度。
B
C
观察法
观察学员在培训过程中的表现，评估其学习 效果和参与度。
小组讨论
组织学员进行小组讨论，评估其团队合作和 问题解决能力。
D
评估结果分析
数据整理
对收集到的评估数据进行整理，统计各项指标的 平均分、最高分、最低分等。
对比分析
将不同学员的评估结果进行对比分析，找出差异 和优势。
原因分析
分析评估结果不佳的原因，如课程设计不合理、 讲师表达能力不足等。
培训改进与优化
针对性建议
根据评估结果分析，为学员提供针对性的学 习建议和辅导。
讲师培训
针对讲师存在的问题和不足，提供专业培训 和技能提升课程。
《培训讲师培训》PPT课件
01
讲师培训目标
提升讲师教学水平
提升教学水平，提高教学质量 掌握教学技巧，增强教学能力 熟练运用教学工具，提升教学效果 增强个人魅力，提高学员参与度
增强讲师专业技能
提高讲师的教学水平
增强讲师的自信心和表达能力
添加标题
添加标题
掌握讲师必备的技能和知识
添加标题
添加标题
提升讲师的课程设计能力
学生评价
培训内容是否符 合需求
讲师的教学水平 是否高超
培训效果是否显 著
培训是否有助于 提高自身能力
同行评价
培训讲师的授课 内容是否符合培 训目标
培训讲师的授课 方式是否能够被 学员接受
培训讲师的授课 效果是否达到预 期目标
培训讲师在授课 过程中是否能够 及时解决学员的 问题
自我评价
了解自己的优缺点 总结个人经验，反思不足之处 发现自己的潜力，提升自我价值 指导个人成长，明确发展方向
培养讲师综合素质
提高讲师的教学水平 增强讲师的沟通能力 提升讲师的领导力 培养讲师的创新能力
塑造讲师个人魅力
专业知识：具 备扎实的专业 知识和丰富的 实践经验，能 够解答学员疑 问并给予指导。
表达能力：能 够清晰、流畅 地表达自己的 观点，并激发 学员的兴趣和
热情。
亲和力：能够 与学员建立良 好的关系，使 学员感到亲切
结合方式：将互动研讨和角色扮演相结合，使学员在参与互动讨论的同时，通过角色扮 演更好地理解和掌握所学知识，提高学习效果。
实践应用：这种方法在实际培训中非常实用，能够激发学员的参与热情和学习兴趣，增 强学员对知识的理解和掌握能力。
课程设计与实际应用相结合
培训目标：明确培训目的和目标， 确保培训内容与实际需求紧密结 合。
培训讲师授课技巧培训
实战演练与点评
总结词
通过模拟授课，提高学员的实际操作能力和问题解决能力。
详细描述
组织学员进行实战演练，模拟真实授课场景，让学员亲身体验和实践授课技巧 。同时，邀请专业人士进行现场点评和指导，帮助学员发现问题并改进。
总结与反思
总结词
对所学内容进行总结，反思自己的不足，制定改进计划。
详细描述
在培训结束前，组织学员对所学内Байду номын сангаас进行总结，回顾自己在 培训过程中的表现和收获。同时，鼓励学员反思自己的不足 之处，并制定具体的改进计划，以提高自己的授课技巧和水 平。
03
课程实施与管理
课程准备与实施
明确培训目标
在准备课程时，讲师需要明确培训的目标和主题，确保课程内容 与目标相符合。
制定课程大纲
根据目标和主题，制定详细的课程大纲，包括主题、内容、时间分 配等，以确保课程的连贯性和完整性。
选择合适的教学方法
根据学员的特点和课程内容，选择合适的教学方法，如讲座、案例 分析、角色扮演等，以提高学员的参与度和学习效果。
04
培训效果评估与改进
培训效果评估方法
问卷调查
通过设计问卷，收集学员对培训讲师 授课技巧的反馈，了解学员对培训内 容的掌握程度和讲师的评价。
观察法
通过观察培训过程中的学员反应、互 动情况以及讲师的表现，评估培训效 果和讲师的授课技巧。
测试法
在培训结束后进行测试，了解学员对 培训内容的掌握程度，评估培训效果 。
合理安排课程内容，遵循 逻辑顺序，使学员能够更 好地理解和吸收知识。
课程评估
在课程结束后，对学员进 行评估，收集反馈，以便 改进后续的课程设计。
授课方法与技巧
培训一名讲师的培训流程
培训一名讲师的培训流程
培训一名讲师的流程可以包括以下几个步骤：
1. 确定培训目标：在开始培训前，需要明确讲师的培训目标，例如提高演讲技巧、增强课程设计能力、加强互动技巧等。
2. 制定培训计划：根据培训目标，制定详细的培训计划，包括培训内容、时间安排、培训方式等。
3. 确定培训内容：讲师需要掌握的技能和知识，包括演讲技巧、课程设计、互动技巧、教学内容等。
4. 培训方式：可以采用线上或线下的方式进行培训，也可以结合多种方式进行培训。
5. 实践锻炼：讲师需要在实践中锻炼自己的技能和知识，例如试讲、教学模拟等。
6. 反馈与改进：在培训过程中，需要对讲师的表现进行反馈和评估，并根据反馈进行改进和提高。
7. 持续学习与发展：讲师需要不断学习和提高自己的技能和知识，以保持竞争力。
以上是培训一名讲师的一般流程，具体的流程可以根据实际情况进行调整和改进。
讲师培训计划方案
一、背景与目的随着社会经济的发展，教育培训行业日益繁荣，讲师作为教育培训的核心，其专业素养和教学能力直接影响着培训效果。
为了提升讲师队伍的整体水平，满足市场需求，特制定本讲师培训计划方案。
二、培训对象1. 新入职的讲师；2. 在职讲师；3. 需要提升教学能力的讲师；4. 具备一定教学经验但需拓宽知识领域的讲师。
三、培训目标1. 提升讲师的专业素养，使其具备扎实的理论基础和丰富的实践经验；2. 增强讲师的教学能力，提高课堂教学效果；3. 拓宽讲师的知识领域，使其能够适应不同行业和领域的培训需求；4. 培养讲师的团队协作精神和沟通能力，提高团队整体竞争力。
四、培训内容1. 理论知识培训- 教育心理学- 教学方法与技巧- 课程设计与开发- 教学评估与反馈2. 实践技能培训- 课堂管理技巧- 演讲与表达技巧- 多媒体教学应用- 案例分析与研讨3. 行业动态与前沿知识- 行业发展趋势分析- 新兴技术与教学实践- 国际教育理念与教学方法4. 团队协作与沟通技巧- 团队建设与管理- 沟通技巧与艺术- 协作工具与平台应用五、培训方式1. 线上培训：通过在线课程、视频讲座、直播互动等形式，实现讲师自主学习和交流；2. 线下培训：举办集中培训课程，邀请行业专家进行授课，组织讲师进行实战演练；3. 工作坊：针对特定主题，组织讲师进行深入研讨和实践；4. 外部培训：选派优秀讲师参加国内外教育培训机构的培训课程，拓展视野。
六、培训时间安排1. 理论知识培训：每月举办1-2次，每次2-3天；2. 实践技能培训：每季度举办1次，每次3-5天；3. 行业动态与前沿知识：每半年举办1次，每次2-3天；4. 团队协作与沟通技巧：每年举办1次，每次3-5天。
七、培训考核与评价1. 考核方式：理论考核、实践考核、案例分析、团队协作等；2. 评价标准：培训内容掌握程度、实践技能水平、教学效果、团队协作能力等；3. 优秀讲师评选：根据考核结果，评选出优秀讲师，给予表彰和奖励。
培训讲师训练方案
培训讲师训练方案1. 前言培训讲师是一个很重要的岗位，他们的主要职责是通过培训和教育来提高员工的技能和知识水平，从而实现组织的发展目标。
为了更好地完成这一职责，我们需要制定一套完整的培训讲师训练方案，以确保培训讲师具备必要的技能和素质。
2. 培训讲师的感知技能培训讲师的感知技能是指他们对学员认知和沟通的能力。
为了提高讲师的感知技能，我们可以开展以下培训：2.1 观察力训练观察力是感知技能的重要方面之一。
当培训讲师能够准确观察到学员的情绪和反应时，他们就能更好地应对不同的教学情况。
因此，我们可以针对观察力的培训内容包括：•观察学员身体语言和面部表情等非语言信息，从而更好地判断学员的反应。
•练习反复观察并记录学员情绪变化，以便进行有效的调整。
2.2 沟通技巧培训为了与学员沟通，培训讲师需要具备良好的沟通技巧。
针对沟通技巧的培训内容包括：•情境分析，以便培训讲师能更好地理解学员的需要。
•清晰和简洁的表达能力，以便讲师能更好地被理解。
•具备非暴力沟通技巧，以便讲师能更好地应对冲突。
3. 教学设计和实施技能教学设计和实施技能是指讲师为学员提供有效的培训内容，并在培训过程中进行评估和有效的反馈。
针对教学设计和实施技能的培训内容包括：3.1 教学计划和目标设定好的教学计划和目标设定可以让学员了解培训的内容和学习目标，并帮助讲师更好地设计培训课程。
针对教学计划和目标设定的培训包括：•设计适合学员的教学目标和计划，以便学员能更好地理解教学内容。
•制定合适的课程，为学员提供系统的培训。
3.2 有效的评估和反馈在培训过程中，讲师应该对学员的学习效果进行评估，并及时给予有效的反馈。
这有助于学员更好地理解培训内容。
针对有效的评估和反馈的培训包括：•教学效果评估，以便讲师了解学员的学习效果。
•给学员的反馈和建议，以便他们了解自己的进展和需要提高的方向。
4. 常识和技能培训为了让培训讲师具备必备的生产技能和教学知识，我们需要针对常识和技能进行培训。
职业讲师能力提升讲师培训授课技巧培训课件
异常情况的处理
异常情况
学员注意力分散 有人打瞌睡
学员回答跑题了 学员回答漫无边际
外人干扰 突发尴尬时刻
处理办法
加重语调，穿插小故事或小游戏； 直呼其名回答问题；叫其临座回答问题；
可能是我的话把你引出了主题，我再重复一下我们的主题……； 友善地打断：“我们有些偏离主题，现在让我们回到正题上”；
请培训组织者配合或问题搁置讲完课再处理； 自嘲或幽默化解。
讲师的授课技巧
（五）表达技巧 语言表达
教学语言是讲师与学员之间交流的桥梁。培 训师在培训教学中要完成传道、授业、解惑 的任务，就离不开教学语言这个有力的手段。 语言表达的基本要求：表达流畅、语速适中、 声情并茂、注意适当停顿，以确认学员听懂 讲师所讲的内容。要避免苍白的、做作的语 言。 讲师的逻辑表达亦非常重要。因此，讲师讲 课时应：“思路清晰、纲举目张、过渡自然、 言之有理” 【观点】表达见解的能力几乎和见解本身一 样重要。
讲师的角色定位
A、合理的定位
激励者（激发他人的热情） 传授者（传授知识） 参谋者（提供方法与建议） 教 练（协助解决疑难） 伙 伴（学员的真正朋友） 调停者（控制局面）
讲师的角 色定位
B、不合理的定位
培训工作与我无关 只讲一次课，以后就不讲了 只要把我该讲的内容讲完就行了 有用的东西都写在幻灯片上了， 只要照着读一遍就行了 我只负责讲课，其它的我管不了 培训就是走形式而已 ……
随着时代的发展，作为一名讲师，已不完全是“知识、经验”的代表，而更多的是作 为学员学习的“引导和沟通”桥梁。可以说，讲师是课堂的“组织者”，不是“教授者”； 如今讲师的责任从本质上发生了变化，其责任是去营造和谐的学习氛围，诱使学员 去掌握更多的知识和技能。
讲师培训方案
讲师培训方案一、培训目标本培训方案旨在提高讲师的教学能力和专业素质，使其能够更好地完成教学任务，有效地传授知识，激发学员学习的热情，提升培训效果。
具体目标如下：1. 提升教学技能：了解并掌握高效的教学方法和策略，灵活运用多种教学工具，提高课堂互动和学员参与度。
2. 提高专业知识水平：扩展和更新自身的专业知识，保持与行业发展的同步，不断提升自身的专业素质。
3. 增强沟通能力：培养讲师良好的口头表达和书面表达能力，提高与学员之间的沟通效果。
4. 增强心理素质：学习应对不同学员的心理需求和情绪反应，具备调节和管理课堂气氛的能力。
二、培训内容1. 教学方法与策略1.1 问题导向法：培养学员解决问题的能力，引导学员主动探索和思考，提升学习效果。
1.2 分组合作学习：利用小组合作学习的方式，激发学员的互动和合作意识，培养团队合作精神。
1.3 多媒体教学手段：培训讲师掌握多种多媒体教学工具的应用技巧，提高教学效果。
1.4 示范授课法：通过示范授课和演示实践，让学员更直观地了解和掌握教学方法。
2. 专业知识培训2.1 行业前沿知识：介绍行业最新发展动态和趋势，提高讲师的行业背景知识，以保证培训内容的及时性和准确性。
2.2 教育心理学：介绍基本的教育心理学理论和应用，帮助讲师更好地理解学员心理需求和调节课堂氛围。
2.3 课程设计与制作：培训讲师掌握课程设计的基本原则和方法，提高课程的设计和制作水平。
3. 沟通与表达能力提升3.1 口头表达能力：针对讲师的口头表达问题，通过模拟演练和实际演讲，提高口头表达能力和说服力。
3.2 书面表达能力：讲师需要掌握良好的书面表达技巧，包括撰写教案、总结报告等。
3.3 有效倾听和反馈：培养讲师的倾听技巧和给予学员正确反馈的能力，提高沟通效果。
4. 心理素质培养4.1 压力管理：讲师需要学习有效的压力管理技巧，以应对教学中的各种挑战和压力。
4.2 情绪管理：培训讲师掌握情绪管理的基本方法，以确保良好的教学氛围和学员关系。
培训讲师专项培训方案
培训讲师专项培训方案培训讲师专项培训方案一、培训目标：本专项培训旨在提高培训讲师的教学能力和专业素养，使其能够在培训过程中有效传授知识、激发学员的学习兴趣，提高培训效果和满意度。
二、培训内容：1. 教学理论知识：包括成人学习理论、教学设计理论、教学方法与技巧等内容，帮助讲师了解教学的基本原理和方法。
2. 培训课程设计：讲师需要学习如何设计一个有效的培训课程，包括明确学习目标、制定教学计划、选择教材和教具等。
3. 教学技能培养：通过教学演示和模拟实践等方式，讲师将学习并熟练掌握一些常用的教学引导技巧、问答技巧和互动技巧等，以提高教学效果。
4. 讲解能力提升：培训讲师还需要学习如何清晰准确地表达知识内容，如何简洁明了地讲解概念和理论，以及如何使用合适的语言和方式与学员进行沟通交流。
5. 课堂管理技巧：讲师需要掌握课堂管理的基本技巧，包括学员管理、时间管理、问题处理等，以确保培训课程的顺利进行。
6. 案例分析和实践：通过对真实案例的分析和反思，讲师将学习如何将理论知识应用于实际教学中，提高解决问题和创新的能力。
三、培训方式：1. 理论授课：通过专家讲解和案例分析等方式，向讲师传授相关的教学理论知识。
2. 示范演示：由资深讲师进行教学示范，讲师通过观摩和分析，掌握一些实用的教学技巧。
3. 小组讨论和演练：将讲师分为小组进行讨论和演练，进行教学设计和批评讨论，以加深对教学理论和技巧的理解和应用。
4. 实践评估：讲师在培训结束后需要进行一次实践评估，通过观察和评价，帮助讲师找到自身的不足之处，并进一步提高教学能力。
四、培训评估：1. 培训前测评：通过答题测试等方式，评估讲师在培训内容方面的基本掌握情况，以确定培训的内容和难度。
2. 培训中评估：通过观察和问卷调查等方式，评估讲师在培训过程中的教学效果和学员的满意度，及时进行调整和改进。
3. 培训后评估：通过学员的反馈和讲师自评等方式，评估培训的结果和效果，总结经验，为后续培训提供参考。
培训讲师专项培训方案
一、培训背景随着社会经济的发展和教育培训市场的不断扩大，培训讲师在传递知识、技能和价值观方面扮演着越来越重要的角色。
为了提高培训讲师的专业素养、教学技巧和沟通能力，特制定本专项培训方案。
二、培训目标1. 提升讲师的专业素养，使其具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。
2. 培养讲师的教学设计能力，提高课程质量。
3. 增强讲师的沟通技巧，提升课堂互动效果。
4. 增进讲师对培训行业发展趋势的了解，拓宽视野。
三、培训对象1. 公司内部培训讲师。
2. 有意向从事培训工作的专业人才。
3. 对培训行业感兴趣的各类人员。
四、培训内容1. 培训讲师职业素养- 培训讲师的角色定位- 培训讲师的职业发展规划- 培训讲师的职业道德和职业操守2. 教学设计与开发- 课程内容设计与规划- 教学方法与技巧- 课程评估与改进3. 沟通与表达能力- 演讲技巧与舞台表现- 课堂互动与反馈- 非语言沟通技巧4. 培训行业发展趋势- 培训行业现状与未来趋势- 市场需求与竞争分析- 行业案例分析5. 实战演练- 课程试讲与点评- 模拟教学与互动- 案例分析与研讨五、培训方式1. 理论授课：邀请行业专家进行专题讲座，分享经验与心得。
2. 案例分析：结合实际案例，分析培训过程中的问题与解决方法。
3. 小组讨论：分组进行讨论，分享经验，互相学习。
4. 实战演练：模拟真实教学场景，进行实战演练。
5. 互动问答：针对学员提出的问题，进行现场解答。
六、培训时间与地点1. 培训时间：共5天，每天6小时。
2. 培训地点：公司培训教室或外部培训基地。
七、培训师资1. 邀请业内知名专家担任主讲讲师。
2. 邀请具有丰富教学经验的资深讲师进行授课。
3. 邀请优秀培训讲师分享教学心得。
八、培训评估1. 课堂表现：根据学员在课堂上的参与度、互动性等方面进行评估。
2. 案例分析：对学员的分析报告进行评估。
3. 实战演练：对学员的模拟教学进行评估。
4. 问卷调查：收集学员对培训的满意度、收获和建议。
讲师技巧培训
讲师技巧培训作为一名讲师，让学生更好地掌握知识和技能，是我们的使命和责任。
而讲师技巧的提高，对于教学效果的改善和学生的满意度提升，具有至关重要的作用。
接下来，我将从几个方面介绍一些讲师技巧的培训方法。
一、教学设计教学设计是教学工作的基础，也是讲师技巧的重要组成部分。
好的教学设计应该符合教学目标、学生需求和教学资源的三方面要求。
在教学设计中，讲师应该注意以下几点：1.教学目标的确定：教学目标应该明确、具体、可衡量，让学生清楚了解课程的目的和重点。
2.教学内容的选择：教学内容应该与学生的实际需求相符，符合课程要求，内容丰富、生动，能够吸引学生的兴趣。
3.教学方法的选择：教学方法应该灵活多样，符合学生的学习习惯和兴趣爱好，包括讲授、问答、讨论、案例分析等多种方式。
4.教学评价的设计：教学评价应该与教学目标相一致，能够全面、客观、准确地评价学生的学习成果，促进学生的学习动力和学习效果。
二、教学方法教学方法是指讲师在教学过程中采用的各种手段和技巧，包括教学语言、教学形式、教学手段等。
好的教学方法能够让学生更好地理解和掌握知识，提高学习效率。
在教学方法的选择上，讲师应该注意以下几点：1.语言表达：讲师应该掌握良好的语言表达能力，清晰准确地表达教学内容，让学生容易理解。
2.教学形式：讲师应该采用多种教学形式，包括讲授、互动、演示、游戏等，充分发挥学生的主动性和创造性。
3.教学手段：讲师应该灵活运用多种教学手段，包括PPT、视频、音频等，让学生更好地理解和掌握知识。
三、教学管理教学管理是指讲师在教学过程中对学生的管理和引导，包括学生的纪律、学习动力和学习效果等方面。
在教学管理中，讲师应该注意以下几点：1.纪律管理：讲师应该保持严谨的纪律管理，让学生遵守教学规则和纪律，保证教学秩序和效果。
2.学习动力：讲师应该提高学生的学习动力，激发学生的学习兴趣和学习热情，让学生主动参与到教学过程中。
3.学习效果：讲师应该提高学生的学习效果，通过各种手段和方法，让学生掌握更多的知识和技能，提高学生的学习成果。
讲师培训方案
讲师培训方案第1篇讲师培训方案一、前言随着我国教育培训行业的蓬勃发展，讲师的综合素质和教学能力成为提高教育培训质量的关键因素。
本方案旨在规范讲师培训流程，提升讲师教学水平，确保培训质量，满足市场需求。
二、培训目标1. 提升讲师的教学技能，包括课程设计、教学方法、课堂管理等方面；2. 增强讲师的专业素养，拓宽知识面，提高学科教学能力；3. 培养讲师的团队协作精神，提升沟通与表达能力；4. 使讲师具备一定的教育心理学基础，关注学生个体差异，提高教学效果；5. 提高讲师的法律法规意识，确保教育教学活动合法合规。
三、培训对象1. 从事教育培训行业的全职讲师；2. 从事教育培训行业的兼职讲师；3. 有意愿从事教育培训行业的专业人士；4. 教育培训机构的管理人员。
四、培训内容1. 教学技能培训：- 课程设计：课程目标、课程内容、教学策略、教学评价；- 教学方法：讲授法、案例法、讨论法、实践法、游戏法等；- 课堂管理：课堂氛围营造、纪律管理、学生激励、时间控制等。
2. 专业素养提升：- 学科知识拓展：各学科专业知识、教学大纲解读、教材分析；- 教育心理学基础：学习动机、认知发展、情感管理、个体差异等；- 教育法规与政策：教育法律法规、教育政策解读、教育改革动态。
3. 团队协作与沟通：- 团队建设：团队精神、团队协作、团队沟通；- 沟通技巧：倾听、表达、同理心、非言语沟通等；- 跨部门协作：培训机构内部各部门协作、外部合作与交流。
4. 法律法规与师德教育：- 教育法律法规：宪法、教育法、教师法等；- 师德教育：教师职业道德、职业行为规范、教育伦理；- 案例分析与讨论：教育违法典型案例、师德失范行为处理。
五、培训方式1. 面授培训：组织专家进行面对面授课，结合案例分析、互动讨论、实践操作等形式；2. 网络培训：利用网络平台，开展线上课程学习、远程直播、在线互动等；3. 混合式培训：结合面授培训与网络培训，实现优势互补，提高培训效果；4. 实践锻炼：安排讲师到培训机构进行教学实践，提升教学能力。
培训讲师训练方案
培训讲师训练方案背景培训讲师是提高企业人才能力的重要岗位之一。
良好的培训讲师不仅需要具备专业的知识和技能，还需要具备较强的沟通能力和教学能力。
因此，开展培训讲师的训练是提高企业人才能力的重要途径之一。
培训内容1. 知识技能方面(1) 培训讲师课程设计能力的提升培训讲师需要能够根据企业人才需求，进行课程设计，制定培训计划等。
因此，在课程设计方面，需要提高讲师们的能力。
其中内容包括：•学习课程设计的基本原理和方法•学习如何进行课程分析、目标分析和需求分析•学习如何制定培训计划和培训方案(2) 培训讲师授课能力的提升良好的授课是培训讲师的重要素质之一。
因此，在授课方面需要提高讲师们的能力。
其中内容包括：•学习授课的基本原理和方法•学习如何进行授课准备和教材准备•学习掌握进阶授课技巧和教学方法2. 沟通能力方面良好的沟通能力是培训讲师的重要素质之一。
培训讲师除了对课程设计和授课具备专业的能力外，还需要具备良好的沟通和组织能力，以便更好地与学员互动。
因此，需要在以下方面提高讲师们的能力：•学习基本沟通能力的原理和方法•学习如何与学员进行有效的沟通与互动•学习如何处理学员反馈和提出的问题3. 教学理念方面教师的教学理念决定了他的教学行为和效果。
在培训讲师的训练过程中，需要注重培养讲师们的教学理与思维，提高讲师教学效果。
有以下几方面：•学习现代教育理论和教学方法•学习如何思考教学的本质和目的•学习如何根据学员的背景和需求制定教学方案培训形式为了让培训讲师能够有效地掌握训练内容和技能，一般会采用以下训练形式：•培训班•线上课程•实际操作演练•实际教学实践对于培训讲师来说，最有效的方式是实际的教学实践。
因此，课程设计应该充分地考虑到这点，并制定相应的实践方案。
结论培训讲师训练方案需要综合考虑培训讲师的专业知识和技能、良好的沟通能力以及教学理念和思维。
通过采取多种形式的训练，使得培训讲师能够掌握更多的知识和技能，并能够更好地应用于教学实践中，从而提高企业人才能力水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、 人人都能成为成功的人生讲师 做一个成功的讲师并不难，只要做到三个“专注于”：
——专注于心理突破技能的经验积累 ——专注于讲说技能的经验积累 ——专注于素材准备技能的经验积累
4、培训导师的职责与任务（一）
• 面对一般成年学习者，培训导师的任务即不是“教”别人 学，也不是“迫使”学员学习，而是为他们的学习“创造 条件”，他/她的满腹经纶即不是用来炫耀的，也不是为 了控制“课堂纪律”的，更非“镇压”学员的武器，而是 用于把那个中学员学习，促进每一个人在他的个人发展道 路上都能进步，因为：
课程设计
开发者
教材开发
有效教导 开发人才
重要性
1、对组织而言： • 宣传组织并教会其他相关人员宣传组织及产品； • 宣传和完善组织理念师质量的好坏，关乎组织事业的兴衰
2、 对个体而言 • 提升个体参与组织重要行为，成为组织重要角色的机率
；
• 有助于个体实现自己的理想。
课程提纲及目标
第一讲 成人学习的特点 第二讲 培训讲师概述 第三讲 培训讲师的基本素质 第四讲 集体语言 要领与技巧 第五讲 语言表达要领与技巧 第六讲 语音传送要领与技巧 第七讲 培训讲师常用的一些惯用技巧 第八讲 培训讲师的七个关键技巧 第九讲 培训课程设计 第十讲 培训讲师的注意事项
第一讲 成人学习的特点
5、培训导师的职责与任务（二）
• 一名优秀的培训导师应该做到“认-真-参-与”
• 认可——对每一个学员都是给予适当的关注，无论对方 是否附和自己；
• 真心——真正地创造条件让每一个人都有机会圆满地完成 本课；
• 参与——积极、有效地保证每个人的参与；
• 与个人成长相联系——明确每个人的具体期望并向他们展 示这些期望如何能得到满足。
经验之谈
1、展现美的肢体语言的秘诀：
礼貌舒展 下盘要稳
为强调内容，善用手势动作 发话时，移动身体接近学员 双手合用，动作自然 不要叉着脚站立 不宜双手插入口袋
经验之谈
2、展现有效肢体语言的秘诀：
手势应在齐胸以上 演练：我爱上了一朵花
发问时接近学员 面对学员，缩短距离 走向讲台仍保持面向学员 移位时仍保持眼神解除
• 要有一颗尊重他人、肯定他人的心灵才能真正接纳； • 熟知多种思维模式的妙处。
5、情暖人间：关怀
• 人总是关怀他（她）在乎的，同时， 人总是希望他人在乎自己；
• 如何适度关怀他人。
6、心理学 期望定律
——您所期望的将可能成为现实
7、心理学 自画像定律
——自己心目中的自画像会支配自己的行 为（每个人都要不适时机的修改自己 的画像）；
金子联盟 讲师培训
学习公约
• 第一条 守时：准时上课 • 第二条 自制：教室内禁烟、零食，禁接、收手机 • 第三条 守纪：不私自来回走动，不随意耳语交谈 • 第四条 放开：放开自己，积极互动 • 第五条 空怀：心态归零，学习、学习、再学习 • 第六条 尊重：注重仪表、注重礼貌 • 第七条 信赖：信赖老师、信赖其他学员、信赖同事 • 第八条 准备：准备学习用具、随时回答问题、随时参与活动
1、成人教育与儿童教育的区别：
3、成人学员的需要：
• 成人学员的需要 • 认可 • 自己的贡献得到认可的需要 • 成就 • 取得成功的需要 • 参与 • 交流和参与的需要 • 个人和职业发展 • 提高对于自己来说重要的专
门技能和需要
2、成人学习的特点 A-R-I-P-A
• 注意力集中不易维持长时间 Attention
握学习进度等； • 培训的热情； • 知道培训技能解决的问题和不能解决的问题。
第四讲 讲师的肢体要领与技巧
分享：上台表彰常见的问题：
❖ 内心焦急，出现紧张不安 ❖ 缺乏信心，担心教不好 ❖ 上台时感觉学员视线不接触 ❖ 不能展现热情与亲切感 ❖ 语调速度太过平淡 ❖ 脸部紧张，笑不出来 ❖ 缺乏手势动作
第三讲 讲师的基本素质
1、对待他人的基本素质
赞美 接纳 关怀
2、为什么要学会赞美？
从社会学看 从生物学看 从遗传学看 从教育学看
3、长一双发现别人长处的眼睛：赞美
（尽情描述他人的长处） • 姓名： • 身份： • 自信度： • 教养度： • 可信度： • 成就感： • 近期的业绩状况：
4、宽以待人：接纳
——设定自己是成功的讲师，这将会大 大提高你的行为质量
请自我设定：
我是一个优秀的讲师（细化相关内容）
8、优秀培训讲师的八个要求
• 有教学的愿望； • 深广的专业知识与行为背景，与培训相关的基础学科知识
，如组织行为学等； • 表达能力及相关的培训技巧； • 耐心； • 幽默感； • 其它品质，如擅于倾听、乐意分享、不歧视学员，灵活把
附录： 香气环绕着家
我看见了一朵花 立刻就爱上了她 多么娇美的花 我将她采回了家 我精心地爱护着她 香气环绕着我的家
3、肢体带动心理—强烈肢体语言的表现
• 想要参与讨论互动
Interact
• 期望学习有主于工作应用 Application
• 希望得到尊重与肯定
Respect
• 问题导向并期望得到答案 Problem Solving
4、 成人学习的障碍
• 态度消极，缺少目标 • 以忙碌没时间为借口 • 对自己没有信心（心里障碍） • 虽然专心听讲但久缺思考 • 认为学习与应用是两回事（认
• Visual ——图片/图标/录像/投影胶片/实物/手势/ 表演/卡通形象等等；
• Hearing ——语言/措辞/口气/音调/对话/音乐等 • Feeling——嗅觉/味觉/痛苦/触觉/情感/心里感受
等等。
第二讲 讲师概述
讲师扮演的角色功能
设定目标
定位需求
掌握成果
管理者
激发意愿
讲师 教导者
协调沟通
知障碍）
解决方案
1、危机感 2、迫切感 3、竞赛激励 4、美好经验 5、好奇心 6、成就感 7、给予回馈
5、四种问题学员
6、怎样激发学习者的—VHF法
• →所谓 “VHF”就是“very high frequency” 这种方法的主要过程就是通过各种手段高频率地 、有意识地重复那些重要的内容，分别从左右两 边刺激学习者的大脑，令其协调配合，共同作用 ，从而达到轻松记忆的目的，这些手段包括：