初中化学最重要的9个教材实验

初中化学最重要的9个教材实验

1、（空气中氧气含量的测定）

某校研究性学习小组用右下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%。

(1)右图A仪器的名称是，燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集

气瓶的原因是。

(2)如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过

其容积的 %。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的

组成可推出减少的气体中有氮气。

【发现问题】氮气是怎样减少的呢？

【假设一】氮气与镁条反应而减少。

【假设二】。

【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁(Mg3N2)固体。氮化镁中氮元素的化合价

为。镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，该反应类型是。(3)通过以上探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识： (写出一点即可)。

2、（气体的制取）

下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。(提示：以下所选装置均填装置序号)

(1)写出指定仪器的名称：①；②；

(2)写出一个初中化学中用装置C制气体的化学方程式；

该装置中试管口略向下倾斜的原因是；(3)收集(2)中所得气体可选用的一种装置是，利用该装置还能收

集的一种气体是；

(4)实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严

格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为上图中最

适合制取乙炔气体的发生装置是；如果用右图所示装置收集

乙炔，气体应从(填“a”或“b”)端管口通人。

3、（电解水）

如图所示的是电解水实验装置。通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体

a和气体b。

请回答：

(1)电解水时，将转化为化学能；

(2)气体a为；

(3)实验室检验气体b的方法是。

4、（分子运动）

图1是小红按课本进行的一个化学实验，在进行实验进闻到一股难闻的刺激性气味。小红于是对原实验进行了重新设计，实验装置如图2实验操作

①向盛有20mL蒸馏水的烧杯中滴入3－4滴无色酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液颜色。

②取少量上述溶液于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察现象。

③在B、C试管内分别倒入适量的酚酞溶液。另在A、D试管中分别倒入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按图2连接好，并将D试管放置在沸水中，同时打开弹簧夹，观察现象。请回答：

⑴小红按课本进行实验时闻到刺激性气味，说明分子。

⑵操作③中，B、C试管中可观察到的现象是。

⑶对比课本实验，小红的改进实验还可得到的新结论是；改进实验装置的优点是 .

5、（燃烧条件）

某学校化学学习小组设计出右图所示装置，并进行白磷燃烧实验。

（1）当烧杯内的水受热，温度计显示30℃时，打开活塞，在盛有水的试管中有气泡均匀逸出，白磷未燃烧，关闭活塞。锥形瓶内反应的化学方程式是：________________________________________。白磷未燃烧的原因是。

（2）随着水温升高，温度计显示45℃时，再次打开活塞，白磷在水里燃烧。

常言道，水火不相容。水能灭火的原因是。而本实验

中白磷在水里还能够燃烧的原因是_____________________。

（3）本实验装置的A部分还可以用于制取的气体是，收集方法

是；也可用于制取气体，化学方程式

是。

6、（质量守恒定律）

物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变?是增加、

减小还是不变?小刘、小李按下面的步骤进行探究.

(1) 【提出假设】

物质发生化学变化前后总质量不变。

(2) 【设计并进行实验】

小刘设计的实验装置和选用药品如A所示，小李设计的实

验装置和选用药品如B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。①这两个实验所发生的化学反应方程式为：小刘的实验：_______________ ______________小李的实验：__________ _________________________

②【实验结论】

小刘认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；

小李认为：在化学反应中，生成物总质量与反应物总质量不相等。

① ② ③

③你认为__________的结论正确，导致另一个实验结论错误的原因是：________________

______ ④请从原子的角度分析你认为正确的结论的原因：________________________________________. ⑤使用上述实验装置，请你选择另外两种药品进行实验达到实验目的，两种

药品可以是__________________和___________________.[注：以上四种药品均不能再用]

7、（铁的冶炼）

某课外小组的同学们收集了含一氧化碳和二氧化碳的废气，为了确认这种废气的组成，他们在实验室按如下装置进行了实验。

A B C D

（1）B 装置中盛放浓氢氧化钠溶液，其作用是_____________________________________。

（2）C 装置中发生反应的化学方程式是 。

（3）A 装置和D 装置完全相同，其作用的不同之处是__________________________________。

（4）该小组同学认为废气中的一氧化碳可以利用，于是设计如下装置除去废气中的二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳，准备进行后续地探究。其中最合理的装置是 （填序号，瓶内为氢氧化钠溶液）。

8、（金属活动性顺序）

化学小组为探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序，设计如下三

个实验（其中金属均已打磨，其形状、大小及同种稀盐酸的用量

均相同）：

（1）实验①的化学方程式为___________________________；

一段时间后，观察到实验②的铜片表面有银白色固体附着，

这说明铜比银的活泼性______（填“强”或“弱”）。 （2）甲同学认为通过实验①和③可比较锌和铁的金属活动性，他依据的实验现象是____________________________________________________________。

（3）乙、丙两位同学认为上述实验方案不足以得出四种金属的活动性顺序，并在上述实验的基础上，利用金属不同的化学性质分别补充了一个实验（右图所示），

都实现了探究目的。乙同学的实验：X 是金属_________，Y 是__________溶液；

丙同学的实验：X 是金属____________，Y 是_____________溶液。

① ② ③

废气→

废气→ 废气→ 废气 氧化铁

石

灰

水 石灰水