看图讲故事《捉老鼠》 (1)
猫捉老鼠二年级看图作文
猫捉老鼠二年级看图作文
今天，我翻开第一页语文书，看到了一幅画，画里有一只花猫，它正蹲在墙角，眼睛牢牢地盯着不远处的洞口。
我一下子就被画里的情景吸引住了，脑子里当即浮起许多画面。
猫儿的眼睛又圆又亮，像两颗黄宝石，闪着狡黠的光。
它的小耳朵耸拉着，仿似在聆听着什么。
它的小尾巴伸出来摇动着，像一根毛茸茸的绳子，时而向外向下弯曲，时而向上伸直。
它像在等待着什么，静静地等待着它心仪的猎物再次出现。
洞口里，一只灰色的小老鼠探头探脑，它左顾右盼，显然没有发现猫儿的踪迹。
它的小鼻子时不时地抽动着，的确可以闻到什么东西很美味。
它小心翼翼地爬出洞口，准备去寻找食物。
忽然间，猫儿猛地跳了过来，它攻击速度飞快地扑向小老鼠，张开血盆大口，猛地一口咬住老鼠的尾巴。
小老鼠惊慌地尖叫着，拼命挣扎，可它哪里是猫儿的对手呢？
我看向这幅画，心里既害怕又激动。
我想，猫儿一定很开心，完成了它去捉老鼠的任务。
只不过，小老鼠一定很可怜吧，它一定很伤心吧。
猫捉老鼠，这是大自然的食物链，也是自然界中的一种生存法则。
虽然小老鼠很可怜，但也不能违背命运的安排。
我轻轻地合上语文书，心中透着对猫儿和老鼠的感慨，也明白了这幅画的意义。
小学语文二年级看图作文-捉老鼠
捉老鼠
星期天，丁丁决定做一次卫生大扫除。
正准备着，丁丁突然发现厨房的墙角有个洞，紧接着一只黑色的老鼠朝洞口跑去，嘴里还叼着一个小馒头呢！丁丁吓了一跳，想：我一定要把这只老鼠干掉，不然它会把我们家的粮食全偷光的。
于是，丁丁看了一下四周找到了一根钢管，钢管的大小和洞口的大小差不多，他扛着钢管快步走到洞口前，把钢管插进洞里，坐在上面得意洋洋地想：哈哈，小老鼠，你现在出不来了吧。
小老鼠害怕地想：看来我这次可能真的出不去了。
忽然，小老鼠眼前一亮，它看到钢管前面有亮光，于是朝着亮光飞奔而去。
等丁丁感觉到管子有动静的时候，老鼠已经跑远了，把丁丁惊得目瞪口呆。
丁丁说：“哎，我做事还得细心才行啊！只有下次碰见再收拾它了。
”。
习作教学设计《捉老鼠》
捉老鼠北师大版二年级语文上册第五单元北京市海淀区实验小学连玉玲一、指导思想与理论依据《小学语文课程标准（2011年版）》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。
第一学段定位于“写话”，这是为了降低学生写作起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。
第一学段的写话的目标是：“对写话有兴趣，留心周围事物,写自己想说的话，写想象中的事物。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
”在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。
为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物。
二、教学背景分析（一）教材分析小学二年级看图写话是由一年级看图说话逐步过渡到看图学文、作文教学的重要内容，也是为三年级写命题作文打下良好基础的关键时期，因此应重在指导。
本次写话是学生升入二年级第一次看多幅图写话练习。
本次看图写话呈现了四幅图，图画中通过呈现小男孩在捉老鼠过程中的神态、动作，展现了他的心理变化。
同时，本次是以“生活情景”为主题的画面，比较容易激发低年级学生的注意力和兴趣，因此利用图片对学生进行说话、写话的训练是一种培养学生观察、思考、表达和创造能力有效的途径。
（二）学生分析1.前测题目设计根据图片中小朋友钓鱼的经过，写一段完整的话。
2.学生调研分析小学二年级学生的思维特点是：以具体形象性思维为主，由具体形象性思维逐步向抽象逻辑思维过渡。
因此，观察图片，描述画面内容是组织和吸引二年级学生积极主动学习的有效方式。
二年级学生好奇心强、喜欢表达，但是表达起来缺乏条理性和连贯性。
因此，应注重学生有顺序地表达，鼓励学生大胆想象，注意发展学生的创造性思维。
根据前测我了解到：二年级2班绝大多数学生已经有了一定的观察能力，能用一句完整的话“什么时间、谁、在哪、干什么”初步感知画面的主要内容，但是不能具体描述画面内容。
幼儿园中班教案《捉老鼠》含反思（精选11篇）
幼儿园中班教案《捉老鼠》含反思（精选11篇）幼儿园中班教案《捉老鼠》含反思篇1活动目标：1、通过游戏，提高幼儿跑和钻的能力。
2、培养幼儿协同一致的情感，发展灵活性。
3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
4、培养幼儿团结合作的观念。
活动准备：猫头饰每人一只，老鼠头饰10--12只，录音机和磁带，设三处鼠洞。
活动过程：1、部分幼儿戴上猫头饰。
听《黑猫警长》的音乐从教室开“摩托车”到活动场地，四散站立。
2、听音乐做上肢运动(猫理胡子)；手腕和脚腕活动(磨爪子)；下蹲后跳起活动(捕鼠)。
3、做两个模仿动作：大象走和小兔跳。
4、教师讲解示范“猫捉老鼠”游戏的玩法：老鼠钻在洞里，猫在洞外的家里。
听到游戏开始的信号后，老鼠要钻出洞到外面偷东西，不能一直躲在鼠洞口。
被捉到的老鼠立即站在边上。
5、部分幼儿(10人左右)戴上老鼠头饰，然后游戏开始，同时播放《黑猫警长》音乐。
教师巡回观察、指导，随时提醒幼儿注意安全。
6、游戏一遍结束后，教师肯定成绩，进行鼓励，并请2--3名幼儿再次示范，提高跑和钻的动作的质量。
同时，指出游戏中应改进的事项。
7、调换角色，由原扮猫的扮老鼠，进行第二遍游戏，教师巡回指导。
? 8、游戏进行3--4遍。
每次游戏结束，教师都进行简单的小结，鼓励姿势正确、钻得迅速、跑得灵活的幼儿。
9、游戏结束，教师进行讲评：小猫的本领练得真好，天快亮了，我们捉了一个晚上的老鼠，现在要回家休息了。
让我们把精神养得好好的，下次捉更多的老鼠。
教学反思再本此活动中，孩子们都表现得很活跃，都懂得遵守游戏规则，刚开始孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会想办法了，会使用“策略”。
刘斌小朋友在扮演小老鼠时，故意说：“我累了，先吃点东西再出去”当小猫们放松警惕时，他突然出洞，获得了很多食物，最后赢了小红花。
孩子很喜欢这个游戏，自从玩过后，有一段时间每次户外活动孩子就说：陈老师，我们还玩《猫捉老鼠》吧。
”玩游戏也是孩子们学习的一种方式，我要多让孩子玩一些好玩的游戏，让孩子在玩中学。
四年级童话黑猫警长抓老鼠
黑猫警长抓老鼠
老鼠“一只耳”真的是太坏了，经常干一些偷鸡摸狗的事情。
今天它又偷了鸡妈妈的半口袋大麦，那可是鸡妈妈给宝宝们准备的过冬粮食，鸡妈妈追了半天也没有追上，急忙报了警。
接到报警电话后，黑猫警长马上出动，他根据鸡妈妈提供的线索，一直追到了小河边。
这时只见一只耳跳上了早准备好的一艘小船，拼命地向河对岸划去。
眼见小船越走越远，黑猫警长可着急了，这时它忽然看见不远处有一截大树桩，于是灵机一动，计上心来。
黑猫警长用尽全身力气将大树桩推下河，把大树桩当作船，然后它又找来两根合适的木板，用它们当做桨，飞快地划起“船”，向一只耳追去。
黑猫警长一边追一边喊：“一只耳，你跑不了了，快举起手来投降吧！”前面的一只耳听了，吓得腿都抖了，划船的手也开始不听使唤起来，它的速度越来越慢，终于被飞快赶来的黑猫警长捉住了。
一只耳不但没有吃到偷来的大麦，还被黑猫警长带回了警察局进行了教育，心里别提有多后悔了，它发誓，以后再也不偷东西了！。
语言活动——看图讲述《小老鼠》(精选16篇)
语言活动——看图讲述《小老鼠》（精选16篇）语言活动——看图叙述《小老鼠》篇1活动目标：1、引导幼儿依据画面内容，用较完整的句子，较恰当的语言叙述完整的故事。
2、进展幼儿的想象力和口语表达力量。
3、培育幼儿的交往合作精神。
活动预备：1、四幅大图片，小图片10套。
投影仪。
2、老师熟识图片，预备示范讲3、事先将一幅图片挂在活动室一角，赐予幼儿充分的想象的时间与空间。
活动过程：1、通过交谈引出课题师：小伴侣，你们有没有发觉在我们的老师里挂了一幅新图片？2、观看图片，提出问题，幼儿充分的自由想象。
（1）天气怎样？小老鼠为什么带着小花伞？（2）它要去做什么，小老鼠会用小花伞去做什么事情呢？老师留意准时确定幼儿的想象。
3、操作、争论小图片，启发幼儿依据图片内容自由设计、创编小故事。
说明：可小组创编，也可个人创编老师留意提示幼儿在图片的挨次上可自由支配，要大胆想象，尽量促进叙述内容生动丰富。
4、幼儿自由叙述时，老师要倾听幼儿的叙述，随时订正幼儿消失的用词不当和语法错误，也可以为幼儿提示一些恰当的词语和句式，为下一步的完整叙述做好基础。
5、请一组或一名幼儿结合投影仪叙述自编的故事。
说明：小组叙述时，要启发幼儿分工合作。
在此，为照看到个体差异，辐射最近进展区，对不同力量的幼儿要有不同的要求。
并不要求全部幼儿达到同一目标。
力量低的幼儿也可选一张图片进行叙述。
6、在每个幼儿叙述结束时，老师小结，重点确定幼儿良好的想象力，让幼儿明白这是自己肯动脑筋的结果。
7、出示全部大挂图，老师示范叙述，以利于提高幼儿的叙述水平。
8、师生共同为图片起名字，再次充分发散幼儿的想象力。
9、请小伴侣拿一张自己最喜爱的图片，或者是再找上一个新伴侣编出一个新的故事，去将给后面的老师听。
说明：此处为给每个幼儿供应表现的机会与条件，克服集体叙述活动中因时间关系不能面对全体的缺憾，请后面在座的老师对幼儿的叙述进行乐观的指导与评价，以充分利用与发挥身边的老师资源。
统编版二年级语文上册第七单元——口语交际：看图讲故事、语文园地
小老鼠见到猫，吓得___魂_不__附__体____，__不_停___地说： “___我_再__也__不_敢__了__…_…_____”
小老鼠心想：__这__下__恐_怕__是__逃_不__掉__了___。 猫看见小老鼠后，___愤_怒__到__了_极__点____。
猜测最后的结果：图中的小老鼠和猫 最后发生了什么？
梳理故事内容。
故事的主角：小老鼠和猫。 事件：小老鼠在干什么？屏幕上为什么出
现了猫？ 结果：小老鼠被吓跑了……
小结：小老鼠这么恐惧、害怕，到 底发生了什么事呢？这需要我们联系生 活经验，展开丰富的想象，把小老鼠的 经历写下来。
大胆想象
猜想：小老鼠为什么会在电脑旁？猫为什么会 出现在电脑屏幕上？
注意：最后一幅图的 内容要根据前面5幅 图来，不能凭空想。
请同学们当一回画家，在书上的空白 处画一画，看谁的结尾最有趣。
上台讲一讲，说说为什么是这样的结 局，你是怎么想的。
精彩的演讲
（1）自由练习。 （2）上台演讲。
讲一讲，说说 为什么是这样的结 局以及是怎么想的。
颁发“故事大王奖”和“最佳听众奖”。
悬崖
yē
椰树 胡杨 雪莲 青松
ké
贝壳
luò tuó
骆驼
jùn
骏马
雄鹰
说说你是怎样记住词中的生字的。 利用形声字特点识字、换偏旁识记……
读一读，说说它们有什么特点。 黄色色块中的词指地貌，绿色色块中 的词都是植物，红色色块中的词都是动物。
像这样的词语你还知道哪些？联系生 活经验介绍自己了解的海滩、沙漠、高原、 悬崖等。
口语交际：看图讲故事
“故事大王”评选标准： 讲清图意，语言连贯，生动精彩。
幼儿园中班教案《捉老鼠》
幼儿园中班教案《捉老鼠》一、教学目标：1. 帮助幼儿认知老鼠的特点和生活习性。
2. 通过故事讲述，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 教育幼儿爱护动物，与大自然和谐相处。
二、教学内容：1. 老鼠的特点：体型、毛色、尾巴等。
2. 老鼠的生活习性：夜间活动、善于奔跑等。
3. 故事《捉老鼠》的梗概和寓意。
三、教学准备：1. 图片或视频素材：老鼠的图片或视频。
2. 教学卡片：老鼠的特点和生活习性。
3. 故事课件：呈现《捉老鼠》的故事情节。
四、教学过程：1. 导入：利用图片或视频素材，向幼儿展示老鼠的图片或视频，引导幼儿观察老鼠的特点，引发幼儿对老鼠的兴趣。
2. 讲解：通过教学卡片，介绍老鼠的特点和生活习性，让幼儿了解老鼠的生活习性和特点。
3. 讲故事：《捉老鼠》的故事，让幼儿了解故事情节，引导幼儿思考故事寓意。
4. 互动环节：分组讨论，让幼儿分享自己对老鼠的看法，教育幼儿爱护动物，与大自然和谐相处。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物老鼠，了解其生活习性，并记录下来。
2. 请幼儿发挥想象力，画一画他们心目中的老鼠。
3. 引导幼儿思考如何与大自然和谐相处，写下自己的感悟。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对老鼠特点和生活习性的掌握情况。
2. 评估幼儿在互动环节的讨论和分享，检验他们对故事寓意的理解。
3. 收集幼儿的作业作品，评价他们对老鼠的认知和想象力发展。
七、教学拓展：1. 开展一次户外活动，带领幼儿观察自然环境中的老鼠，增强他们的观察能力。
2. 邀请动物专家进行讲座，让幼儿更深入了解老鼠的生态习性。
3. 组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学内容和方式。
2. 引导幼儿正确看待老鼠，避免产生恐惧或厌恶心理。
3. 注重幼儿的安全教育，教育幼儿远离野生动物，防止受伤。
九、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况和表现。
【看图写作】第三节猫钓老鼠
【看图写作】第三节猫钓⽼⿏◄) 点击上⽅播放按钮观看视频⼀、抓要素，写⼀句话时间：深夜地点：客厅谁：咪咪猫和吱吱⿏⼲什么：咪咪猫⽤奶酪（lào）捉吱吱⿏范⽂：深夜，客厅⾥寂静⽆声，咪咪猫在鱼钩上挂了⼀块奶酪（lào）去捉吱吱⿏。
⼆、找细节，把句⼦变长环境：安静的客厅、四周漆⿊动作：咪咪猫站在凳⼦上、⼿举着鱼竿表情：等待、疑惑、得意范⽂：深夜，客厅⾥寂静⽆声。
咪咪猫蹑（niè）⼿蹑（niè）脚地爬上了凳⼦，举着⼀根鱼竿，鱼竿的另⼀头挂着⼀块奶酪（lào），它想⽤奶酪（lào）捉⼀只叫吱吱⿏的⼩⽼⿏。
吱吱⿏识破了咪咪猫的计策，没上当，躲回窝⾥睡⼤觉去了。
三、加想象，让句⼦变胖想⼀想：这个馋嘴的⽼⿏怎么还不来，这⾹喷（pēn）喷的奶酪可是它最爱吃的呀！咪咪猫想。
天上怎么会掉奶酪（lào），⼀定是陷阱，我才不上当。
吱吱⿏想。
范⽂：深夜，客厅⾥寂静⽆声。
咪咪猫蹑（niè）⼿蹑（niè）脚地爬上了凳⼦，举着⼀根鱼竿，鱼竿的另⼀头挂着⼀块奶酪（lào）。
它想⽤奶酪（lào）捉⼀只叫吱吱⿏的⼩⽼⿏。
咪咪猫⼀动都不敢动，⽣怕吱吱⿏识破了它的妙计。
过了好久，咪咪猫有些疑惑地想：这个馋嘴的⽼⿏怎么还不来，这⾹喷（pēn）喷的奶酪可是它最爱吃的呀！吱吱⿏其实早就来过了，它在⿊暗中闻着奶酪的⾹味想：天上怎么会掉奶酪，⼀定是陷阱，我才不上当。
于是跑回窝⾥睡⼤觉去了。
可怜的咪咪猫⼀直举着鱼竿等到天亮。
今⽇词句积累⼀、词语积累奶酪计策馋嘴疑惑⾹喷喷寂静⽆声蹑⼿蹑脚⼆、好句积累①这个馋嘴的⽼⿏怎么还不来，这⾹喷喷的奶酪可是它最爱吃的呀！②可怜的咪咪猫⼀直举着鱼竿，等到天亮也⼀⽆所获。
省钱管家温馨提⽰：赚钱千万条，省钱第⼀条。
⽅式不正确，余额两⾏泪！年过完了，可以开始想办法过精致⽣活了。
幼儿园捉老鼠教案6篇
幼儿园捉老鼠教案6篇教案的灵活性使得我们可以根据学生的反馈进行调整，教案的适切性还包括课堂管理和纪律的维护，以确保良好的学习氛围，作者今天就为您带来了幼儿园捉老鼠教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园捉老鼠教案篇1活动目标：1.理解故事内容，学习词句“#，#”、“#，#”。
2.能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。
3.培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。
4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：米老鼠头饰一个、魔术棒一根、故事图片3张。
活动过程：一、欣赏故事1、以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。
师：大家好！（米老鼠从一边进）我是米老鼠，我带来了一根神奇的魔术棒。
（出示魔术棒）我的魔术棒有可多本领了，现在就让我们一起来听听“魔术棒”的故事。
环节分析：以故事中“米老鼠”的形象出现，引发幼儿听故事的兴趣。
2、借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。
（1）看图听故事“有只米老鼠至吃到了香香甜甜的苹果。
”①教师：米老鼠怎么帮助小鸡和小鸭的？（幼：把苹果变大了）②米老鼠把苹果变大的时候，咒语是怎么念的？（幼：指着苹果说：#，#）③我们一起来说一说，“#，#”。
现在我们学会念咒语了，我们也一起来变变大。
我们一起来变大~#~#~（鼓励幼儿用肢体大胆表演大）变的时候，我们也要念咒语噢。
你们真能干，能想出这么多动作来变大，现在请你们继续来听故事。
（2）看图听故事“有一回至救了小鸡。
”①教师：米老鼠的魔术棒还会变魔术么？我们继续听故事。
②这一回米老鼠碰到了大灰狼，他是怎么做的？（把大灰狼变小了）③在变的时候他咒语是怎么念的？（#，#）请幼儿一起说。
我们也来变变小，变的时候也要念咒语，（鼓励幼儿边念咒语变用肢体表现小）（3）听故事“去小白兔家到结束。
”①米老鼠怎么帮助兔妈妈的？（把萝卜变大了）变得时候怎么说的呢？（#，#）环节分析：通过三段式的故事讲解，让幼儿理解故事内容，并且学念“咒语”。
猫抓老鼠看图写话二年级
猫抓老鼠看图写话二年级篇一：猫咪捉老鼠镇海区崇正书院孙紫瑜滴答，滴答，猫妈妈说：“孩子，别怕，这是外面在下雨。
”吧嗒，吧嗒，猫妈妈说：“孩子，别怕，那是人在走路。
”沙沙，沙沙，猫妈妈说：“孩子，别怕，那是风在逗树叶玩呢。
”吱吱，吱吱，猫妈妈说：“孩子，听见了吗？那里有老鼠出洞了。
”哈哈，老鼠出洞了，猫妈妈纵身一跳，大老鼠吓了一跳，连忙转过身一看，原来是一只大花猫，老鼠赶紧逃走了。
一只老鼠怎么能逃过猫的手掌心呢？猫妈妈随便一跳，就抓住了老鼠。
从今以后，小猫咪再也不穿鞋子了。
篇二：喵咪抓老鼠江北甬江实验小学祁歆茹啪啪，啪啪，小猫咪妈妈说：“这是主人敲门声。
”小猫咪又听到了哗哗的声音，小猫咪妈妈说：“这是风的声音。
”小猫咪又听到了叽叽吱吱的声音，妈妈说；“不用怕，这是母鸡的叫声。
”小猫咪刚想睡觉了，猫妈妈对小猫咪说：“老鼠来了！”小猫咪盯住老鼠，睁大了眼睛，爪子一伸像刀一样快。
小猫咪果然抓到了老鼠，而且小猫咪再也不穿鞋子了。
篇三：小猫咪穿鞋子罗天睿晚上，小猫咪脱掉鞋子，像妈妈一样，趴在院子里，把四个脚掌贴在地上。
“沙沙沙，沙沙沙”，妈妈说：“别怕，孩子！这是小草摆动的声音。
”“噹噹噹，噹噹噹”，妈妈说：“孩子，别当心！这是闹钟在摆动。
”“嘀嗒—嘀嗒—”，妈妈说：“别慌！这是雨水在和窗户玩。
”“吱吱吱，吱吱——”，妈妈说：“这是老鼠的声音。
”只见一只耗子鬼头鬼脑地钻出地面。
猫妈妈纵身一跳，喵的一声，扑向老鼠，用锋利尖锐的爪子捉住它。
从此，小猫再也不穿鞋子了！篇四：猫咪抓老鼠曹明轰隆隆，妈妈说：“别害怕，这是打雷的声音。
”铃铃铃，妈妈说：“别害怕，这是铃铛的声音。
”咚咚咚，妈妈说：“别害怕，这是打鼓的声音。
”吱吱吱，小猫听到老鼠来了，就死死盯住，口水流成了一条河。
等老鼠靠近时，小猫像一条狼狗似的扑向老鼠。
不一会儿大喊道：“我捉到老鼠了！”从此，小猫再也不想穿鞋子了。
篇五：猫咪捉老鼠的游戏李思琪窸窸窣窣，妈妈说：“这是蚂蚁在草丛里爬的声音。
捉老鼠教案推荐5篇
捉老鼠教案推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、心得体会、报告大全、条据书信、演讲致辞、规章制度、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, experiences, report summaries, written documents, speeches, rules and regulations, emergency plans, planning plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please pay attention!捉老鼠教案推荐5篇教案的有条理性可以帮助我们更好地组织教学内容，使学生能够清晰地理解和掌握知识，教案的有条理性可以帮助学生更好地参与课堂讨论和合作学习，培养良好的学习氛围合作能力，以下是本店铺精心为您推荐的捉老鼠教案推荐5篇，供大家参考。
张汤审鼠故事
《张汤审鼠故事》
小朋友们，今天我给你们讲一个有趣的故事，叫张汤审鼠。
张汤小的时候，有一天，他家里的肉被老鼠偷走了。
他爸爸可生气啦，还打了他一顿。
张汤就下决心要抓住这只坏老鼠。
他找到了老鼠洞，挖呀挖，终于把老鼠抓住了。
然后，张汤像个小大人一样，开始审问老鼠。
他还写了文书，把老鼠的罪行一条一条都写清楚。
最后，张汤把老鼠处死啦。
从那以后，大家都说张汤很聪明，长大后他真的成了一个很厉害的官员。
《张汤审鼠故事》
小朋友们，来听听张汤审鼠的故事哟。
张汤小时候，他家的肉不见了。
他爸爸以为是张汤偷吃的，就打了他。
张汤可委屈啦，他觉得是老鼠干的坏事。
于是，他到处找老鼠。
找了好久，终于在一个角落里发现了老鼠洞。
他把老鼠抓出来，学着大人审案子的样子，问老鼠为啥偷肉。
虽然老鼠不会说话，但是张汤可认真啦，最后把老鼠给惩罚了。
这件事让大家都知道张汤很聪明呢。
《张汤审鼠故事》
小朋友，我给你讲张汤审鼠的故事。
有个叫张汤的小朋友，他家的肉被老鼠偷走了。
爸爸不分青红皂白就骂了他。
张汤心里不服气，一定要抓住老鼠。
他费了好大的劲，找到了老鼠，还摆起架势审老鼠。
他一本正经的样子可好玩啦。
最后老鼠得到了应有的惩罚，张汤也证明了自己的清白。
捉老鼠趣事作文400左右
《捉老鼠趣事》
有一天晚上，我们家突然来了一只小老鼠。
这只小老鼠可狡猾啦，在屋子里跑来跑去，把东西弄得乱七八糟。
我和爸爸决定要抓住它。
我们关上了所有的门，开始找老鼠。
我拿着一根棍子，小心翼翼地走着，突然听到了“吱吱”的声音，原来是老鼠躲在柜子后面。
爸爸悄悄走过去，猛地一扑，可惜没抓住。
老鼠吓得又跑了，我们追啊追。
最后，我们把老鼠逼到了一个角落里，爸爸用一个篮子把它罩住了。
这次捉老鼠可太有趣啦！
《捉老鼠趣事》
小朋友们，我跟你们讲哦，前几天我家捉老鼠可好玩啦！
那只老鼠在厨房偷吃粮食，被我们发现了。
我和妈妈赶紧行动起来。
我守在门口，妈妈拿着扫帚在里面找。
老鼠一会儿跑到这边，一会儿跑到那边，把我们累得够呛。
突然，老鼠跑到了沙发下面，妈妈用棍子去捅，老鼠一下子跑了出来，我赶紧用脚去踩，结果没踩到。
最后，还是妈妈厉害，一下子把老鼠给抓住了。
这捉老鼠的过程真是又紧张又有趣！。
看图写故事《捉老鼠》
捉老鼠 今天，小亮在家里做作业，作业做了一半，他忽 然听到“吱吱”的声音，原来，一只老鼠从老鼠洞里 跑了出来。它想到厨房里偷点油吃。于是，小亮心想： “我一定要捉住它。”于是，小亮用心地捉老鼠。老 鼠一会儿往左跑，一会儿往右跑，一会儿又窜进了老 鼠洞里。 小亮心想：“我就别白费力气了，我得想个办法 才行”。于是小亮找来一根木头，把木头的一头放在 老鼠洞里。这时小亮得意洋洋地说：“老鼠一定会闷 死了吧！一定会饿死了吧！”这话刚说完，小老鼠居 然从木头里面钻出来，一溜烟跑了。 小亮觉得很奇怪，就看了看木头。他大吃一惊， 说：“木头竟然是空心的，怪不得老鼠能从里面跑出 来，我可太粗心了呀！”
大惊失色 火冒三丈
目瞪口呆 愁眉苦脸
在括号里填上适当的动词
一只老鼠飞快地从脚 边（ ），一下子（ ） 到洞里，不见了。
详说
看一看，他在做什么？他从哪 里找来的东西？他准备干什么？
详说
猜一猜，他在想什么？
看一看，他的表情、动作
详说
洞里的 老鼠会 有什么 反应？
猜一猜，他在想什么?会说些什么?
看一看，发生了什么事
捉老鼠 今天，小明在家里看电视。突然，一只老 鼠从小明的脚下跑过，一下子就窜进洞里。小 明很生气，想了想：如果拿根水管可以把老鼠 洞给封住，那老鼠就不会跑出来了，也不会偷 我们家的东西了。于是，小明扛来了一根水管 放在老鼠洞前，然后坐上去了，小明很开心。 不一会儿，只听见“吱吱”一声，老鼠从水管 的另一头跑了出来，小明一看，老鼠怎么会跑 出来呢?小明低头一看，原来水管是空心的，小 明真后悔：自己怎么这么粗心大意呢！
捉老鼠 今天，小亮在家里做作业，作业做了一半，他忽 然听到“吱吱”的声音，原来，一只老鼠从老鼠洞里 跑了出来。它想到厨房里偷点油吃。于是，小亮心想： 我一定要捉住它。于是，小亮用心地捉老鼠。老鼠一 会儿往左跑，一会儿往右跑，一会儿又窜进了老鼠洞 里。 小亮心想：我就别白费力气了，我得想个办法才 行。于是小亮找来一根木头，把木头的一头放在老鼠 洞里。这时小亮得意洋洋地说：“老鼠一定会闷死了 吧！一定会饿死了吧！”这话刚说完，小老鼠居然从 木头里面钻出来，一溜烟跑了。 小亮觉得很奇怪，就看了看木头。他大吃一惊， 说：“木头竟然是空心的，怪不得老鼠能从里面跑出 来，我可太粗心了呀！”
二年级看图写话小猫抓老鼠（精选27篇）
二年级看图写话小猫抓老鼠（精选27篇）看图片根据自己的理解，写出自己的故事，是培养低年级写作文的一套方式。
下面是小编整理的一些关于低年级的看图写话：小猫抓老鼠，希望可以帮助大家!二年级看图写话小猫抓老鼠篇1一天，三只小猫到花园里去玩，它们玩累了就休息了一会儿，突然就看见一只小老鼠，三只小猫一起去捉那只小老鼠，可是小猫们没有捉住老鼠。
一只小猫说：“我想到了一个好办法。
”另外两只小猫就问它：“什么办法呀?”小猫说：“我在这里假装睡觉，来骗它，你们从后面去抓它。
”二年级看图写话小猫抓老鼠篇2一天，小花猫在墙角边装睡。
老鼠看见了，心想：“小花猫睡着了，我可以去偷米了。
”于是它就在小花猫面前大摇大摆的向米缸走去。
就在这时，小花猫猛扑上去死死地抓住老鼠。
老鼠哀求道：“猫大哥，放了我吧，我以后不会再来偷米了。
”小花猫不答应，边使劲地摔，用力地咬。
直到老鼠发出惨叫，昏死过去时，小花猫就美滋滋地吃了起来。
二年级看图写话小猫抓老鼠篇3一天，小猫咪咪正在追赶一只老鼠，老鼠跑到洞里不出来了。
咪咪怎么骗它，它也不出来，气得咪咪吹胡子瞪眼。
这时，咪咪想出了一个好办法：用奶油把老鼠引出来。
于是，咪咪赶紧去找奶油，生怕老鼠再偷吃什么。
咪咪几乎把整个家都找了一遍，才找到一块跟小的橡皮一样小的奶油。
咪咪赶紧把奶油叼到鼠洞前。
老鼠闻到奶油的香味，恨不得马上吃到奶油。
但是它知道，只要一出鼠洞就必死无疑。
可它馋得直流口水，心里就像有一只爪子在挠，接着变成了两只，三只，四只……最后，它再也忍不住了。
于是，它冲出鼠洞。
虽然，动作很麻利，但是，还是被咪咪抓住了。
二年级看图写话小猫抓老鼠篇4一天，一只小猫看见墙上有个洞，走近一看，听见里面有“吱吱吱”的叫声，原来是只老鼠洞。
于是，它伏下身，弓着腰，等待着老鼠出洞。
过了好久好久，一只老鼠听见外面没什么动静，就偷偷摸摸地走了出来。
正在等待的小猫发现老鼠，连忙后腿一蹬，前爪一伸，把老鼠按在地上。
经过几个回合，终于把老鼠抓住了。
二年级看图写话：捉老鼠3篇
二年级看图写话：《捉老鼠》3篇捉老鼠一天，小明刚要去书房看书的时候，突然发觉墙角有个老鼠洞。
一只小老鼠钻出来想找食物吃，小明看见了，动气极了，他一边握紧拳头，一边直跺脚，小老鼠吓得撒腿就跑，一下子又钻回了老鼠洞里去了。
小明眼珠子骨碌一转，想到了一个好方法。
他扛来一根长长的水管，想要把老鼠洞堵死。
小明把水管的一头塞进了老鼠洞里，然后坐在水管上，他自鸣得意，喃喃自语地说：“这下子老鼠再也逃不出来了吧！”话刚说完，只听“吱吱”一响，小明站起来往回一看，老鼠飞快地从水管里冲了出来，小明吓得目瞪口呆，他惊讶地说：“老鼠怎么还能跑出来呢？”他往水管一瞧：原先水管是空心的呀！小明拍了拍自己的脑门说：“哎呀，我怎么没想到呢？”捉老鼠今天，小明在家里看电视，突然，一只老鼠从小明的脚下跑过，一下子就窜进洞里。
小明很动气，想了想：“若是拿根水管能够把老鼠洞给封住，那老鼠就可不能跑出来了，也可不能偷咱们家的东西了”。
于是，小明扛来了一根水管放在老鼠洞前，然后坐上去了，小明很高兴。
不一会儿，只听见“吱吱”一声，老鼠从水管的另一头跑了出来，小明一看，老鼠怎么会跑出来呢？小明垂头一看，原先水管是空心的，小明真后悔：自己怎么这么粗心大意呢！捉老鼠今天，小亮在家里做作业，作业做了一半，他突然听到“吱吱”的声音，原先，一只老鼠从老鼠洞里跑了出来。
它想到厨房里偷点油吃。
于是，小亮心想：“我必然要抓住它。
”于是，小亮用心地捉老鼠。
老鼠一会儿往左跑，一会儿往右跑，一会儿又窜进了老鼠洞里。
小亮心想：“我就别白搭力气了，我得想个方法才行”。
于是小亮找来一根水管，把水管的一头放在老鼠洞里。
这时小亮自鸣得意地说：“老鼠必然会闷死了吧！必然会饿死了吧！”这话刚说完，老鼠就从水管里跑了出来。
小亮感觉很奇怪，就从水管里看了看，小亮后悔地说：“原先水管是空心的，怪不得老鼠能从里面跑出来，我可太粗心了呀！”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4.口头说通莫忘记, 时间地点要说清。
5.心理想法和语言, 二者一样不能丢。
时间、地点、什么事
表情、动作、想什么
看一看，他在做什么？
猜一猜，他在想什么？
看一看，他的表情
猜一猜，他在想什么？
看一看，发生了什么事
请注意他的表情
应力求发挥想象，把想法（心理活动）、动作、表情等写一写，这样才 能更生动，更吸引人！
捉 老 鼠 星期天，丁丁决定做一次卫生大扫除。正准备着， 丁丁突然发现厨房的墙角有个洞，紧接着一只黑色 的老鼠朝洞口跑去，嘴里还叼着一个小馒头呢！丁 丁吓了一跳，想：我一定要把这只老鼠干掉，不然 它会把我们家的粮食全偷光的。 于是，丁丁看了一下四周找到了一根钢管，钢管 的大小和洞口的大小差不多，他扛着钢管快步走到 洞口前，把钢管插进洞里，坐在上面得意洋洋地想： 哈哈，小老鼠，你现在出不来了吧。小老鼠害怕地 想：看来我这次可能真的出不去了。 忽然，小老鼠眼前一亮，它看到钢管前面有亮 光，于是朝着亮光飞奔而去。等丁丁感觉到管子有 动静的时候，老鼠已经跑远了，把丁丁惊得目瞪口 呆。丁丁说：“哎，我做事还得细心才行啊！只有 下次碰见再收拾它了。”
捉老鼠 今天，小明在家里看电视，突然，一只 老鼠从小明的脚下跑过，一下子就窜进洞里。 小明很生气，想了想：“如果拿根水管可以把 老鼠洞给封住，那老鼠就不会跑出来了，也不 会偷我们家的东西了.” 于是，小明扛来了一 根水管放在老鼠洞前，然后坐上去了，小明很 开心。不一会儿，只听见“吱吱”一声，老鼠 从水管的另一头跑了出来，小明一看，老鼠怎 么会跑出来呢？小明低头一看，原来水管是空 心的，小明真后悔：自己怎么这么粗心大意呢！
捉老鼠 一天，小明独自在家做作业 。家里安静极了，静得好像连 一根绣花针掉在地上都能听得一清二楚。 忽然，“吱----”的一声，打破了宁静。小明吓了一跳， 但他很快镇定下来，他顺着声音传来的方向悄悄地走到墙角一看， 啊!原来是一只又肥又大的老鼠!小明扑过去，正想把这只老鼠捉 住，但是机灵的老鼠感到了身后的危险，飞快地逃走了。“我一 定要抓住你!”小明立刻追了上去，突然，老鼠闪进墙角的一个洞 里，飞奔的小明没刹住“车”，差点撞在墙上，小明火冒三丈， 一边对着洞口生气，一边为难了，怎么才能捉住老鼠呢? 小明灵光一现，跑进房间翻出一根长棍来，他用长棍的一 头塞住洞口，自己又一屁股坐在棍子上，心想:我看你怎么出来， 我饿死你!小明正打着如意算盘，他却没注意到，他找到的棍子居 然是一根空心的塑料管子，狡猾的老鼠放轻脚步从空心的塑料管 子里钻了出来，小明一点都没有察觉到，老鼠得意极了，对着小 明嘲笑着又“吱--”了一声，小明这才反应过来，可是老鼠已经 像脚底抹油一样逃走了。 小明回过头来，望着他的“空心棍子”，懊悔极了!
时间/地点+人/物+做什么。 物/景+怎么样(外形、给人 的感觉)
看图说话写话的方法：
• “看仔细，想明白，说清楚，写完整。”
写作格式：每小节开头空两格 学会正确运用标点符号
顺口溜：
• 1.一看环境和人物, 二看动作和表情。
2. 一丝一毫看得准, 融入生活来想像。 3.原因经过加结果, 事情过程才完成。
捉老鼠 今天，小亮在家里做作业，作业做了一半，他忽然 听到“吱吱”的声音，原来，一只老鼠从老鼠洞里跑 了出来。它想到厨房里偷点油吃。于是，小亮心想： “我一定要捉住它。”于是，小亮用心地捉老鼠。老 鼠一会儿往左跑，一会儿往右跑，一会儿又窜进了老 鼠洞里。 小亮心想：“我就别白费力气了，我得想个办法 才行”。于是小亮找来一根水管，把水管的一头放在 老鼠洞里。这时小亮得意洋洋地说：“老鼠一定会闷 死了吧！一定会饿死了吧！”这话刚说完，小老鼠居 然从木头里面钻出来，一溜烟跑了。 小亮觉得很奇怪，就从水管里看了看，小亮后悔 地说：“原来水管是空心的，怪不得老鼠能从里面跑 出来，我可太粗心了呀！”
比一比，谁是故事大王
捉老鼠 一天，小明刚要去书房看书的时候，忽然发现墙角有 个老鼠洞。一只小老鼠钻出来想找食物吃，小明看见了， 生气极了，他一边握紧拳头，一边直跺脚，小老鼠吓得撒 腿就跑，一下子又钻回了老鼠洞里去了。 小明眼珠子骨碌一转，想到了一个好办法。他扛来一 根长长的水管，想要把老鼠洞堵死。 小明把水管的一头塞进了老鼠洞里，然后坐在水管上， 他得意洋洋，自言自语地说：“这下子老鼠再也逃不பைடு நூலகம்来 了吧！” 话刚说完，只听“吱吱”一响，小明站起来往回一 看，老鼠飞快地从水管里冲了出来，小明吓得目瞪口呆， 他惊讶地说：“老鼠怎么还能跑出来呢？”他往水管一瞧： 原来水管是空心的呀！小明拍了拍自己的脑门说：“哎呀， 我怎么没想到呢？”
捉老鼠 有一天，小刚正在院子里玩。突然，有只老鼠从 他脚边窜过去，把他吓了一跳，哦，原来是只小老 鼠钻进墙角下的一个小洞里了。 小刚灵机一动，想到了一个捉住老鼠的好办法。 他找来一根木头，堵住洞口，得意洋洋地坐在木头 上，心想：“这回看你再往哪儿逃？” 这时，他听到木头里传来“吱吱”的叫声，他 回头一看，小老鼠居然从木头里面钻出来，一溜烟 跑了。 小刚大吃一惊：“木头竟然是空心的！”