二氧化碳和一氧化碳第二课时教案

《二氧化碳和一氧化碳》

第二课时教案————一氧化碳

教学目标：

1：通过观察使同学们了解一氧化碳的物理性质。

2：通过实验了解一氧化碳可燃性、还原性的化学性质，理解并掌握一氧化碳还原氧化铜实验步骤、现象和注意事项。

3：从生活中一氧化碳造成人员伤害使同学们知道一氧化碳的毒性。知识与技能：

1：理论联系实际，要求同学们了解在什么情况下可能造成一氧化碳中毒，从而掌握防护措施。

2：联系中考，要求同学们了解并掌握二氧化碳与一氧化碳的区别和联系。

过程与方法：

学会分析、归纳展示或演示的资料。能认真观察试验现象，并对现象进行分析归纳，总结出重要的知识点。

情感、态度与价值观：

学会用发展的眼光看问题、提高学生的科学素质。

教学重点、难点

重点：一氧化碳的性质。

难点：一氧化碳还原氧化铜。

教学准备：

仪器：硬质试管、试管、铁架台、酒精灯、带导管的橡皮塞、药匙、烧杯、玻璃片和多媒体设备。

药品：一氧化碳、氧化铜粉末、澄清的石灰水、

氧化铜实验装置

板书：

《二氧化碳和一氧化碳》

一氧化碳

一：一氧化碳性质

物理性质：通常情况下一氧化碳是无色、无味的气体。 化学性质：1：有毒性

2：可燃性

化学方程式：2CO+O 2=点燃=2CO 2

现象：产生蓝色火焰，并放出热量，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。 用途：气体燃料 3：还原性

实验名称：一氧化碳还原氧化铜 实验原理：CO+CuO=加热=Cu+CO 2 实验步骤：

1：检查装置的气密性和CO 的纯度。

2：先通入CO ，后点燃酒精灯。先预热再对CuO 位置集中加热。

3：实验结束后，先停止加热，继续通入CO 至到冷却到常温再停止CO 的通入。

实验现象：

1：黑色固体变成红色。 2：澄清石灰水变浑浊.

用途：冶炼金属

二：物质结构、物质性质和物质用途的关系

三：二氧化碳和一氧化碳的性质和用途的比较

物质的组成结构

物质的用途 反映 反映

物质的性质 决定

决定

课题3 二氧化碳和一氧化碳（第二课时）导学案【学习目标】

1、记住一氧化碳的性质和重要用途

2、知道一氧化碳使人中毒的原因及防护措施

【知识与技能】

1、知识联系实际，掌握一氧化碳中毒防护措施。

2、直击中考，理解二氧化碳和一氧化碳的区别和联系。

【学习方法】学会分析归纳能力，通过观察实验现象总结物质性质。

【学习重点】一氧化碳的性质

【学习难点】一氧化碳的还原性

【知识准备】

1、CO2和CO的分子结构模型图

2、煤炉上层火焰是什么颜色的？是煤炭在燃烧吗？你知道是什么气体在燃烧吗？【学习研讨】

1、一氧化碳的性质

物理性质：

a、一氧化碳有什么样的颜色和气味？它能溶于水吗？

归纳：

化学性质：

1：毒性

a、听说过煤气中毒事件吗？知道煤气的主要成分吗？

b、一氧化碳为什么有毒？怎样防止煤气中毒？一旦发生煤气中应该如何急救？

c、为什么家用煤气中掺入具有难闻气味的气体？如果发生煤气泄漏应当怎么办？

2：可燃性

一氧化碳能燃烧放出热量并产生色火焰，生成一种能使变浑浊的气体。说明一氧化碳具有性，点燃是必须注意，它是煤气的主要成份。反应的方程式

3：还原性

检查装置的气密性和先通入CO

二：比较CO2和CO的性质和用途

【反思与小结】通过本节课的学习你还有哪些收获或启示？

【直击中考】

1：（选择题）鉴别一氧化碳和二氧化碳不宜使用的方法（ ）

A 、用燃烧的木条检验

B 、分别通入澄清的石灰水

C 、闻气体的气味

D 、分别通入紫色石蕊溶液中 2：(填空题)为了除去一氧化碳中混有的少量氧气，某同学设计了右图所示的

这套装置（装置气密性良好）。

(1)他想用这套装置除去氧气的化学方程式是： ；

(2)老师认为他的实验设计不科学，请你指出存在的错误

（任写一点）： 。

3：（实验题）：小红同学设计如图所示的实验装置，进行一氧化碳还原氧化铜的实验。试回答：

1、说明装置中标号仪器名称：a

b

2、装置A 中发生反应的化学方程式 。

当装置B 中的澄清的石灰水变浑浊是说明

。

3、 为了安全，在通入一氧化碳气体之前应该

。

4、装置B右边导管处系有气球，其目的是

。

《二氧化碳和一氧化碳》第二课时教案

一氧化碳

执教教师：邱涛

教师单位：新华中学