2020高考语文专题复习 《外国小说欣赏》话题知识点汇总教案

《外国小说欣赏》话题知识点汇总

【叙述】第一单元---①《桥边的老人》②《墙上的斑点》

叙述角度：

A、“现在进行时”的叙事，使读者与人物一同经历着成长的悲欢。

B、全知视角，叙事人对所叙之事了如指掌且进行一定的评述。（传统小说的做法）

有限视角，遮藏意图环节，留给读者推理、评判的空间。（现代小说的做法）

叙述人称：

第一人称：以故事的参与者（局内）讲述故事，是有限视角，叙述显得真实亲切，拉近作品和读者之间的距离，便于抒情；

第三人称：以参观者的身份（局外）讲述故事，视角为有限、无限。不受叙述者的见闻和感受的约束，相对较自由。

第二人称：以小说中的人物讲述局内的“我”，使叙述者与人物之间有一种依恋和欣赏的意味。《桥边的老人》采用了有限视角、第一人称叙述。

《墙上的斑点》是英国女作家伍尔芙的第一篇意识流小说，意识流小说注重探索人的心理世界，是对一个人意识活动的记叙,往往通过人的内心独白和自由联想来发掘人的内心深处的奥秘。

【场景】第二单元---③《炮兽》④《安东诺夫卡苹果》

以．人物为中心

．．．．．的环境

描写，一般由人物

．．．，小说就是由一

．．组成。它是某一段时间内社会生活的横截面

．．、事件

．．和环境

个接一个这样的“面”构成的。

# 场景的功能：1、给全篇定调；2、营造意境和渲染气氛；3、导引人物出场；4、解释人物性格。（物质空间是人精神世界的反映和遗存）；5、作为象征。

# 小说的场景观：

古典小说——细致、确切。

现代小说：模糊、虚幻。（与社会现实生活的距离也越来越远）

在《炮兽》中，作者用极浪漫的手法、大胆夸张，写了炮队队长和大炮的搏斗场景，让人深切体会到人的力量。在这个场景中，人物之间相互衬托，层层铺垫，展示了老乘客的坚毅果敢、智勇双全。

《安东诺夫卡苹果》以欢快喜悦的丰收场景开头，以萧瑟荒凉的打猎场景收尾，最终以一首悠扬悲壮的歌谣作结。这一悲一喜，暗示着今不如昔的感叹，表达作者对往日生活的留恋和对贵族衰落现实的不满。作者将感情寓于事易时移的几幅对比鲜明的图画中，以艺术的美来感染读者。

【主题】第三单元---⑤《丹柯》⑥《练金术士》

A

种思想。前者是自觉的，以思想为目的的小说，意在探讨一个或一些重要命题，或给人哲理，或发人深省，让人在故事外有所品味；后者是不自觉的，以故事为目的的小说。

B

过这些貌似客观的描绘，体会作者的意图。

⑤《丹柯》的作者高尔基用浪漫主义的手法塑造了一个高举着自己燃烧的心为人们照亮前进道路的英雄形象，向我们诉说了“美与丑”的永恒主题。小说以它鲜明的寓意引发了我们对人生意义的深刻思考。小说开头以抑彼扬此的手法烘托出人物的勇敢和坚强，奠定了主题的基调。而丹柯的“你们------有尽头的”一段话，也成了全文的题眼，显得异常有力而令人警醒。小说情节设置的一波三折凸显出小说主题的悲剧意味。

⑥《练金术士》的主题随着主人公圣地亚哥的成长而渐趋丰富。小说告诉我们，财富不在远方，就在我们脚下。只要相信梦想的力量，历尽九死一生的追寻，才能发现自己身边的财富，领略人生的真谛。启示我们，实现梦想要经历艰难的过程，需要勇气、智慧和执著。

【人物】第四单元---⑦《娜塔莎》⑧《素芭》

“贴着人物写”：人物都有其自身的生活逻辑和情感走向，做什么样的事说什么样的话，都是由人物的身份与性格决定的。------把人物置于背景中，在环境变化中写人物，在事情发展中写个性。

听其言(语言描写---对话、独白)，言为心声；观其行（动作描写---细节）

鉴其貌（外貌描写---神态表情）知其性（明确性格特点、形象特点）

悟其心（心理描写---心态、心绪）

福斯特认为“圆形人物”的艺术性要强于“扁平人物”。因为前者内涵更丰富，性格中的矛盾会产生足够的张力。

⑦《娜塔莎》在不断运动的背景中展示事态的进展和人物的变化．------圆形人物（多面而不断发展的性格）——一位被兴奋、激动包围着的天真活泼的少女形象；渴盼关注、急切盼望异性肯定争强好胜的少女形象；为爱情失去理智的少女形象。

第一部分主要用细节描写写了娜塔莎兴奋、激动和焦急的心情；第二部分主要用心理描写写出娜塔莎的渴盼关注、争强好胜的心态；第三部分主要用语言描写，同时也写了神态表情的瞬息万变，羞涩、恼怒、慌张、决绝。

⑧《素芭》

[印度]泰戈尔贴着人物的心理去写，直接深入了素芭这个人物的内心，写了一个美丽聪慧的哑女的生活状态和遭遇，给用心灵与天地万物对话的素芭这个孤寂的心灵世界以最深沉的关怀和最热情的赞美。人物形象刻划主要用了------

正面描写，作者对素芭的眼睛和嘴唇进行了浮雕般的刻画，用了大量的笔墨将素芭美好、丰富的内心世界进行了细腻的表述，对她的性格加以诗化，正面展示了她的独特、美丽和聪慧。

侧面烘托，作者几乎用了两章的篇幅，把素芭放置到比社会环境温暖得多的自然环境中，在这里，素芭不仅是美好的，还有无言的欢乐。

反面衬托，素芭身边的人们是一群普通的劳动者，但是对素芭表现得极为冷漠和麻木；女儿因为残疾而变成了亲人的负担，因而得不到更多的爱护，在这里，看不到亲情的可贵，只有欺骗和交易。这不仅仅是素芭的悲哀，也是泰戈尔对人们这种漠视的态度感到悲哀。【情节】第五单元---⑨《清兵卫与葫芦》⑩《在桥边》

情节的基本模式：发生------发展------高潮------结局

情节以摇摆取胜（要被意味着小说在运行时，不是毅然决然地向前奔突，而是在绝大部分时间里呈出犹疑不定的状态）

情节的戏剧性------生动性．（出乎意料VS情理之中，“欧亨利式结尾”）

⑨《清兵卫与葫芦》讲述了一个小学生热衷于葫芦,并且对于鉴赏和收藏葫芦有特别的天赋,但最终在老师和父亲的压力下被迫放弃爱好的故事，表达了对”大人”在不知就里的情况下,粗暴扼杀孩子的天性和天赋的一种批评,也表达了对追求个性自由发展的期望。

⑩《在桥边》讽刺战后的德国政府只注重物质上取得的成就，而忽视了人的心灵、人的精神