第八单元习作指导(备用)
五年级上册第八单元习作指导
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嘟随着一声哨响,决赛里的第一场 比赛开始了,只见我们班的队员 都鼓足了劲,一只脚挨着一只脚, 用力地往后拉,对方也不是好惹 的,不过,我们班的队员还是把绳 子上的铁锁拉出了我们这边的 底线,Yes,棋开得胜
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• 我们赢了,我们胜利了我们班的同 学欢呼起来,那股高兴的劲儿真是 无法形容,这次运动会,陆璐还得了 一个跳高第一名,韦蕾是跳远的第 一名,甘舒萍在300米和垒球的比赛 中都拿了第一名……这些同学为我 们班争得了荣誉,是我们班的骄傲,
• 这次田径运动会真激烈真精彩 踢毽子
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• 丁零零……课间活动的铃声一响,同学们立即走 出教室,寂静的校园顿时沸腾起来,
• 瞧,操场上同学们已经站着整齐的四纵队,当轻快 优美的乐曲响起时,同学们跳起了欢快的校园恰 恰舞,我们个个精神饱满、动作到位,乐曲停止后, 同学们就开始踢毽子,
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事情发展顺序
比赛 前
比赛 时
比赛 后
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比赛后
赢了的同学
• 第二段：活动开始了,必写,先整体写活动项目及内容,抓 住具体的一两个人或一两个群体,写清他们的语言,动作, 心理,神态,
• 第三段：活动结束了必写,自己有什么收获,今后怎么做,
五年级上册语文第八单元习作指导
接着，第二场比赛开始了。这一回，对方显得厉害了，铁 锁一直在对方的领地里徘徊，对方的拉拉队有规律地喊着“一、 二，加油。”我们班围观的同学也在自发地大声喊着：“加油 -- 加油-- 。”可是不一会儿，我们队就败下阵来。 决胜盘开始了。野老师和赵老师带着同学们齐声喊道： “加油！加油！——”这震耳欲聋的加油声使得场上场下的同 学们心往一处想，劲儿往一处使。只见我们班参赛的同学就像 喝醉了酒一样，时左时右，忽东忽西，眼看就要撑不住了。拉 拉队的加油声越来越响亮了，参赛队员听了这呐喊助威的声音， 像注射了兴奋剂一样，一下子来了劲儿，他们一跺脚，一用力， 把五（2）班拉出了中线外。在大家顽强的拼搏下，我们终于 赢得了决胜盘，夺取了冠军。场下同学为队员们的胜利而欢呼， 场上的队员们也都个个乐的合不拢嘴了。 团结就是力量！这次比赛真让我受益匪浅。
群众队伍游行场面
①阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。②天安门广场 上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天 空。（点）③天上五颜六色的火花结成彩，地上千 千万万的灯火一片红。④群众游行一在这时候开始 。⑤游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯， 舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民 共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队 一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，一 举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主 席万岁！”（面）⑥毛主席在城楼上主席台前边， 向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“ 人民万岁！”“同志们万岁！”（点）
4、记一次运动会
Βιβλιοθήκη 星期五，我们学校隆重地举行了秋季田径运动会.这天，操场上 热闹非凡，加油声、欢呼声、鼓掌声此起彼伏.瞧，400米跑步比赛马 上就要开始了，场上的运动员蓄势待发，就像战场上的勇士，一个个 雄心勃勃，因为他们要为集体的荣誉而战。 “啪”随着一声哨响，运动员们就像离弦的箭向终点冲去，从我 们面前飞速地“过”。“加油，加油！”拉拉队的喊声震耳欲聋，全 场一片沸腾。你瞧，我们班的跑步健将卢俊宇，只见他摆动着双臂， 双脚生风似的，总算跑在最前面。可别班同学也不甘示弱，紧追着卢 俊宇使劲往前跑。离终点越来越近时，还是不分上下，拉拉队的喊声 更是一浪高过一浪。同学们的心绷得紧紧的，我的心简直提到了嗓子 眼，真想过去推卢俊宇一把。卢俊宇果然没有辜负我们的的希望，他 听到拉拉队在为自己喊加油，好像注入兴奋剂，双脚就像踩着风火轮， 最后终于第一个冲过了终点。 “我们赢了，我们胜利了！”我们班的同学欢呼起来，那股高兴 的劲儿真是无法形容。这次运动会，卢俊宇还得了一个立定跳远第三 名，李丁子是150米的第一名，5米的第二名是余美慧„„这些同学为 我们班争得了荣誉，是我们班的骄傲。 这次田径运动会真激烈！真精彩！
五年级上册第八单元习作指导(推荐一本书)
五年级上册第八单元习作指导（推荐一本书）五年级上册第八单元习作指导（推荐一本书）读书的乐趣道不尽，说不完。
走进这单元课文，我们在《古人谈读书中》学到了多种读书方法；在冰心的《忆读书》中了解了她小时候的读书经历，懂得了“读书好，多读书，读好书”的道理；在叶文玲的《我的“长生果”》中体会到对读书深深的热爱，明白了“读书破万卷，下笔如有神”的道理。
同学们，爱读书你们一定读过很多好书，把你最喜欢的一本书推荐给大家吧。
习作目标：1．把读过的一本好书推荐给同学，推荐时，要介绍这本书的书名、、出版社等基本信息。
重点写推荐这本书的理由。
2．推介理由可以写一点，也可以写几点。
注意分段写。
3．把重要的理由写具体。
如果你推荐的是一本小说，可以结合书中的相关情节、人物、对话或插图等来说明你的理由；如果你推荐的是一本科普读物，可以说说获得了哪些有趣的故事或独特想法。
另外，你还可以转述或摘录书中精彩片段，引用别人对这本书的评价。
推荐一本书，以下几点需要注意：一、书的基本信息：书名、、出版社、封面。
二、书的主要内容：整本书的内容简介；印象深刻的故事内容；鲜明的人物形象；精彩的片段。
三、从中受到的启示：思想给人以启迪；写作方法值得借鉴。
这次习作我们主要是给别人推荐一本新书，那么就要尽量避免推荐一本大家都熟悉的书，要是如果大家都读过，推荐就失去了意义。
所以这次书一定要小众化，不走寻常路。
推荐的理由可以从内容、语言、情节、人物个性、思想启迪、实用价值等不同的角度确定，把理由写充分了。
方法一、寻找感点，进行突破那么如何写好读后感呢？老师觉得写之前的准备十分重要，要对所写的那本书或文章有个全面的了解，对表达的意图能够深入感知。
我们选择一本书为读后感，就不可能把一本书写得面面俱到，那就要抓住其中的一个章节重点进行突破。
要是胡子眉毛一把抓，结果是泛泛而谈，不能联系生活实际。
对一篇文章或书中的章节有了深入的感知，那么我们就要动笔写了，改如何下手呢？要知道，一篇文章可以写成读后感的方面很多。
统编版四年级语文上册第八单元习作《我的心儿砰砰跳》名师指导和佳作点评(10篇)
统编版四班级上册单元习作名师指导和佳作点评第八单元我的心儿砰砰跳1.能选取一件感受猛烈的事，写清楚事情的经过和当时的感受。
【语文要素】2.能自己修改习作，并抄写清楚。
1.写一件让你心儿怦怦跳的事情。
2.写清楚事情的经过和当时的感受。
3.合理运用一些好词好句，使文章更生动。
第一步：审题写“我的心儿怦怦跳”，就要抓住“怦怦跳”这三个字，可以写一件，由于惊喜、可怕、紧急、感动而让自己的心儿怦怦跳的事情。
其次步：选材只要是和“心儿怦怦跳”有关的都可以写，如：感动——登上领奖台、在出站口等待出差久别的爸爸归来……紧急——参与百米赛跑、第一次当众讲故事、参与班干部竞选……可怕——一个人走夜路、坐过山车、停电时刻……担忧——表妹不见了、妈妈进了手术室……大事举例：登上领奖台时，我感动得心儿怦怦跳！晚上独拘束家，我可怕得心儿怦怦跳！当众表演节目，我紧急得心儿怦怦跳！好伴侣来我家做客，我兴奋得心儿怦怦跳！参与百米竞赛，我又紧急又兴奋，心儿怦怦跳！感动：耶，太棒了，我就知道这次我能考全班第一。
这么多天的努力没有白费。
我要抓紧回家，把这个好消息告知爸爸妈妈。
紧急：该我上场演讲了，我握了握拳头，想让自己冷静下来，但心里还是忍不住紧急起来：待会儿要是忘词了怎么办？大家会不会笑话我？我会不会讲得不好，没有人鼓掌啊？算啦，讲成啥样是啥样……语文课开头了，老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前，我紧急得要命，就怕自己考砸了。
我不停地在心里叨念:“阿弥陀佛，老天啊，保佑我吧!我再也不看电视，不玩玩耍了。
唉，都要怪我自己，老想着玩玩耍，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊，发发慈善，手下留情，我以后上课肯定好好听讲，千万别让我不及格啊!”难过：试卷静静地反躺在桌上。
我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“5”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。
我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数——58，可怜的“58”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。
第八单元习作指导(备用)
扣人心弦 排山倒海 挤眉弄眼
车水马龙 垂头丧气 落荒而逃
兴致勃勃 喜笑颜开 欢声笑语
妙趣横生 此起彼伏
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其乐无穷
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满面春风 手忙脚乱 东张西望 哄堂大笑 不甘示弱 神气活现
第四部分 美词佳句 踢毽子的女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像一只牵在 他们脚上的小燕子，飞去又飞回。
你看，爸爸把两手一握，曲成了一个小狗头，两个大拇指一 动一动，真像两只狗耳朵在仔细探听周围的动静呢！
转眼间，一堆篝火噼里啪啦燃起来了，松树烧得枝吱吱冒油， 高高的火苗像飘动的红旗，随风摇摆呼呼作响。
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球
面上乱转，像是格格巫手中神秘的水晶球。
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第四部分 美词佳句——好开头
去年暑假，我在乡下大舅家度过了一段欢快的时光，其 中最有趣的要数与表弟在草丛中捉蟋蟀了。
“叮呤呤”下课铃响了，欢乐的四十分 钟结束了。虽然我们都满头大汗，但每个人 脸上都洋溢着灿烂的笑容。快乐在空气中涌 动，笑声在操场上回荡！
游戏感受，表达 出了快乐的心情
对偶
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从容不迫 狼狈不堪 鸦雀无声 人声鼎沸 欣喜若狂 心花怒放
第四部分 美词佳句 精神抖擞 紧张万分 聚精会神
喜形于色 呆若木鸡 有条不紊
玩桌游
丢沙包
到郊外钓鱼
跳橡皮筋
选材
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第二部分 技法点津——构思顺序
活动的准备工作 活动后的感受、收获 大家的态度和积极性 表达出快乐的心情
介绍
准备
过程
感受
活动的时间地点
先总写大家表现
选取一到两个有特点的重点写
四年级第八单元作文习作指导
四年级第八单元作文习作指导四年级第八单元作文习作指导武老师：小朋友们，首先让我们一起来看看本次习作的内容。
这个学期很快就过去了。
除了我们在习作中已经写的那些内容，大家心里可能还有很多想写而没有写的内容。
这次习作就让我们自由表达。
可以结合本组课文的学习，写一些听别人或给别人讲的故事的情景；可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；可以写一些自己的梦想或希望；可以把自己关注的人和事进写进习作……总之，我们可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。
在习作前，先认真想一想，自己最想写什么。
写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。
武老师：老师们，看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？1．本次习作，本次习作没有规定特别具体的内容，更没有限定形式，完全由学生自己决定，写想写的内容。
· 可以写一些听别人或给别人讲的故事的情景；· 可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；· 可以写一些自己的'梦想或希望；· 可以把自己关注的人和事写进习作……· 可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。
写自己最想写的内容。
本次习作有什么要求吗小朋友：本次习作有哪些要求呢？武老师：主要要求有三点：l 确定自己想写的内容（我喜欢的……）l 自由地表达自己想写的内容，可以用不同的形式l 写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。
小朋友：这么多的题目，你打算指导哪一个呢？武老师：我打算指导大家写一写自己的梦想或希望。
你喜欢这个题目吗？小朋友：太好啦！我喜欢写这样的题目。
我可以更加自由地发挥自己的想象了。
三年级下册第八单元作文指导及例文
三年级下册第八单元作文指导及例文本次习作写什么呢神话传说中的人物真神奇;比如孙悟空,他会七十二变;如果你也会变,你想变成什么呢这次习作,就给你一次“变”的机会,请你展开想象的翅膀,编一个故事;在故事里,你可以变成任何人、任何物;写好以后,读给爸爸、妈妈听,根据他们的意见认真改一改;现在,清楚了吧,本次习作的内容是──“变”本次习作有什么要求呢本次习作有三点要求：1．展开想象的翅膀,编一个故事;这是一个有关想象的习作;2．在故事里,可以“变”成任何人、任何物;“变”的范围比较广泛;3．想象要合理;确定自己要写什么了吗你曾经羡慕孙悟空的“七十二变”吗你曾羡慕魔术师那一双善于变化的手吗有的小朋友回答一定会非常肯定：是的假如现在就给你一次“变”的机会,你会“变”成什么呢有的小朋友可能会乱七八糟地说说这个,讲讲那个,最后形成出来的东西模糊不清;这样没有重点的去写就不会留给大家任何的印象;其实,我们可以根据自己生活实际中的人、物来“变”出另外的人、物,也可以根据科学技术来“变”出自己的设想,也可以发挥想象,“变”出新颖的人、物……总之,你可以展开自己合理的想象编一个有关“变”的故事,你准备选择哪一个来写呢有哪些问题需要弄清楚我们要“变”些什么呢我们在记录“变”事情时,要怎样去想象呢我们的想象是否任意发挥呢想象的内容怎样才能打动别人呢这次习作是想象作文,主要想给同学们一次“变”的机会,作文内容范围、体裁不限,记录的内容也是自由发挥的;这次习作主要是希望你们写真人真事,写真情实感;我们要依据生活经验拓展想象范围,留有想象空间；运用合理方式,展开具体想象;怎么根据我们身边的事、物、人去“变”呢“变”些什么就是我们脑袋里要想些什么的问题;但是,小朋友们往往感到困惑是无内容可想,主要的原因是平时没有注意培养自己的观察力;小朋友们在观察事物当中,要把握事物的整体,同时也要抓住精细的分析;如：观察初春的柳树;初春柳苞很小,粉红色苞口上长着许多细毛,苞被紧裹着;过了几天苞口微微张开露出卷曲的嫩叶,随着时间的推移,嫩叶从柳苞中抽出来,舒展着狭长的叶子,渐渐地,柳絮也扬起花朵在天空中随风飘荡;落在河面上,落在大地上,落在行人的身上,整个大地构成一幅极美的“柳絮图”;当然,观察既要有条理,又要突出重点;“有顺序地看事物,才能做到言之有序;有重点地看仔细,才能做到言之有物”;我们要根据观察的对象不同来观察事物;如：观察动物,可以先观察整体,再观察部分;观察植物,先抓住外形的特点,在留心它们的生活过程……观察是获取素材的重要手段,是作文内容不枯竭的源泉;当我们学会了观察,怎么去“变”呢怎么去“变”,就是怎么去发挥我们的想象;“鸟没有翅膀就不能翱翔蓝天,文章没有想象,就失去魅力;”一位女作家举了这样一个例子说明想象在我们作文中的作用：寒冷的清晨,玻璃窗冻上了冰凌花,一般人见了只是想：“嗬,昨晚真冷;”但是,善于联想的人却会想到：“严寒像一个魔术师,时时地编出新节目来,玻璃就是它演出的舞台;”或者会想：“冰雪覆盖了大地,然而春花夏草并不愿离去,常悄悄地把自己的剪影,请风儿送到窗子上,唤起人们对夏日的怀恋”……这就是“变”的力量赋予了我们平时的观察与习作更广阔的空间;首先,任何想象都离不开生活现实基础,没有对生活的观察、认识和理解,想象就成了无源之水,无本之木;比如根据现在生活中的“我”在未来会“变”成另外一个怎样的“我”我们可以先思考题目该是什么内容,然后再发挥想象假如“我”的理想实现了,“我”要为人类做些什么贡献;其次,“变”的作文最大吸引人的是它的创造性;我们所写的有关“变”的物、人或事情还要具有我们自己独特的创造个性;我们要进行发散思维,多角度思考、想象,使想象新颖、独特与众不同、出人意料;运用想象可使所写的事物具体化,触手可及;再者,写作时我们习作的大胆“变”的形象、事情无论多么新奇,但构成新形象的材料一定要是来源于客观生活现实;“引人入胜”,让人意想不到,却又在情理之中,要避免想象中的“假、大、空”,脱离生活现象;假使我们要写月球基地构想这类的“变”文时,我们要注意：没有亲眼所见月球的表面到底是什么样子的,但我们要在自己现有的知识基础上,联系当今科学技术发展的前景,发挥想象;只有合理的想象,我们的“变”才能打动别人;这次“变”的作文的思路应该是怎样的呢也就是我们怎么去想呢“变”是同学们作文中进行思维的想象;我们可以顺着理想的思路想象;我们每个同学都有自己的理想,那么我们可以想象我们以后的自己“变成”什么样了,我们以后的生活“变成”什么样了,我们的日常生活“变成”什么样子了；我们可以顺着自己的幻觉想象,可以虚实结合,只要想象有根有据,不凭空瞎想就可以；我们可以按照推想的思路想象;在未来的世界,世界上所有的一切究竟会“变”成什么样子,无人能知道,但许多的内容,我们可以根据现有的生活实际来进行推向是能得出一点蛛丝马迹的;着名作家叶圣陶说：“想象不过把许多次数,许多方面观察所得的融为一体,团成一件新事物罢了;”这就告诉我们,想象是以丰富的生活为基础的,以仔细观察为前提的,只要我们留心、认真、细致地去发挥想象,我们定能将现实的许多事物“变”出未来的情形;怎样才能使我们的“变”更丰富呢由一个事物想到“变化”出的另一个事物,是想象中的一种;这种想象的方法是把两种有相似特点的事物联系起来,用一事物比喻、衬托另一事物,这样会给读者留下深刻的印象;这样的“变”叫做由现在想未来,也就是对未来的情景进行设想或展望,这是一种推想;小朋友们憧憬未来,描绘祖国的远景,畅谈自己的理想,这些对未来的想象有助于表达自己的理想和追求,也有利于抒发自己的情怀;把物“变”成人或把人“变”成物,也是常见的一种想象方法;把物“变”成人,目的是赋予它以人的思想感情;把人“变”成物,目的是使人具有物的情态,使人物性格表达得更鲜明;在“变”的过程中,我们要注意做到有据可依,合情合理,切忌没有依据的胡思乱想,那样会弄巧成拙,破坏了文章的严密性;对于“变”的文章,我们怎样去选择材料来写呢生活中的小事比比皆是,随处可见;那么可供我们想象“变”的素材也有许多;小朋友们可以根据这些不起眼的小事来想象,也可以思索出、积累出一些大道理;无数的小事包蕴着无数的哲理,这才是“以小想大”“以小变大”啊比如说大多数小朋友往往都会受到别人的帮助,那么在写这样的事情的时候,往往不知所措;假使我们想象成多年之后,受到帮助的同学与帮助的同学之家又一次产生了“帮助”的事情,并且是“反”过来的帮助,那不是很成功的一次“变化”素材吗这样一件普通得不能再普通的小事不就成为了好作文的素材了吗;小朋友喜爱动物,大家都有善良的童心,大家可以用动物的行为来代替人类形象,表达愿望,对诚实、勤劳、勇敢和乐于助人等方面的品质加以赞美；对说慌、懒惰、贪婪和自私等不良行为加以批评;以上这些就是选材的问题;选材的方式方法还有许多,主要是靠同学们平时的积累与创造了;我们在表达的时候还应该注意哪些问题呢应该注意,“变”要以现实作为基础,不能脱离现实胡编乱造；“变”要大胆、合理；“变”要建立在一定的科学知识的基础上,这就要求同学们平时广泛阅读科技知识读物,让自己多储备一定的知识;具体应该怎样来构思行文应该从以下几个方面入手：一是要大胆想象;我们正处于一个科技发展飞速的时代,要敢于去想,敢于去设计符合自己愿望和理想的未来社会和自己未来的职业、工作、成果;作文中的每一细节,都应该是“变”的格局;二是要合乎情理;想象大胆不等于胡乱瞎想;不少同学把科幻性质的情节,甚至神话般的内容搬进“未来现实生活”的想象,显得不合情理;“变”的作文是理想性想象而不是不能实现的幻想性想象,更不能神话化;否则,失去了“未来现实生活”的性质;三是实实在在;“变”虽是“想象”,但写法上也要“实”,要有时间、地点、人物,有事情的起因、经过和结果,即用现实生活记叙文的方法去写未来现实生活;让人读了,觉得就是实实在在的一件事、一个人;拿我们要写的这篇习作来说,应该怎么来列提纲呢题目自拟1．开头：过渡性的语句;介绍原来的事、物人的情况,提出疑问：“变”后的情形是什么样的呢2．过程：自由地想象,可以大胆设想一些方面：123……3．结尾：总结归纳自己的心理感受;精彩题目供参考题目的重要性我想大家都知道,平时我们在网上看新闻,哪个标题最吸引你,你就会最先看哪个,同样的道理,你的题目起得够精彩的话,那么大家一定会第一时间想看你的文章;假如我会七十二变我在变变变形变的困惑他变形了变、变、变假如我会变北京变了“心”校园变变变我想变……我变了我真想变我变成了一张纸一年一小变我变出春天你变了没有形变神也变你“变”了变了味看我七十二变随着孙悟空变读书破万卷,下笔如有神;读一读别人的好文章,我们可以学习到很多东西;现在,老师提供一些我认为还不错的文章,请你来当个小评委,看看下面这些文章如何有哪些值得我们欣赏的地方,有哪些你认为不好的地方等;快快擦亮你的眼睛,希望你能当上火眼金睛评审哦;例文一星星变雨点假如星星像雨点一样掉下来,满地都是星星,有多好啊那时候,山上铺满了星星,草地上铺满了星星,屋顶上也铺满了星星,河里还流着星星,到处都是星星,跟天上的银河一模一样了;当星星像雨点一样掉下为,黑黑的天空一定会被星星照亮,那时候就没有黑夜了,电灯就没有用处了,而且还可以踩着星星铺成的路去上学;教室里也不再黑暗,星星就是灯;晚上我洗澡的时候,浴缸里的水正在哗哗地流着,奇怪的是,那些水却是亮晶晶的,我定睛一看,差点儿叫出来,原来流出来的都是星星,整个浴缸里也都是,到处都是一闪一闪的;我的惊异还未消散,却听见浴缸里的星星说话了;“金金,别吃惊”星星说：“我们是特地来看你的;我们今天没在天空出现,不是我们偷懒,是另有原因;”星星接着说：“这些年,你们人类一个劲地发展科学,也一个劲地提高生活水平,你们确实进步了不少,但你们制造出了许多灰尘,那些灰尘,有些落到了我们身上,我们越来越不发光,今夜是我们揩抹灰尘的日子,所以我们暂时休息了,我们几个是特地来和你一起洗澡的”“啊原来如此”我若有所思地点点头;“我们不喜欢工厂黑烟,燃烧的废物、沙尘暴……你能不能叫你的朋友少制造点儿保持空气清洁,对你对我都很重要;”是呀污染空气连星星都不喜欢,何况我们人类呢我希望人类能保护环境卫生,保护人类赖以生存的地球;例文二我是一只杯子有一天,五个曾经是好朋友的杯子碰面了;于是,他们各自谈起了自己这些年的经历……首先,磁化杯说：“我非常名贵,可以说是‘杯上杯’了;我整天跟着我的主人──一个非常富有的商人;他经常拿出我跟他的朋友炫耀,所以,我感到自豪;”其他的杯子一起问他：“那你一定很快乐”磁化杯继续说：“当然快乐,我所展示的不是我,而是我们民族的工艺;磁化杯话音刚落,他身边的钢化杯把话接了过来：“这几年,我非常流行,一般的人都喜欢我;但是,‘英雄无用武之地’,我却只跟在一个卖衣服的小贩,没过上像你那样富贵的生活;”这时,玻璃杯反驳道：“你说的可不对;我们杯子天生就是要为人类服务的,只有为人们服务,才是最快乐的;”钢化杯听了以后不好意思地说：“是,是;那你谈谈这两年你过得怎么样;”“我一直跟着一个小学教师,我为她带来方便而感到满足;不光如此,我还从她身上学到了奉献;”“奉献”其他的杯子惊讶地问道;“是啊,奉献,就是为学生奉献出自己的一切的一种精神”玻璃杯激动地说;“好”其他杯子一齐为他叫好;“到我了到我了”搪瓷杯着急地说：“我这几年一直在一个家庭里生活着,这个家庭虽然不富裕,可家里的每一个成员都要用我;早晨,老爷爷老奶奶都要用我喝药；白天妈妈也要喝杯凉白开水；下午,小孩儿一放学就拿起我喝饮料；晚上,爸爸总要用我去泡杯热茶;看到这么多人需要我,我感到非常快乐;”“多好啊”其他杯子羡慕地说;“到谁了”钢化杯问道;“我……”一个柔弱的声音答道;原来是塑料杯;他低着头说：“我一直跟着一位贫困的农民过着贫苦的生活;农民每天都要到田里去干活,而我则在家里;每到中午,他都会满头大汗地回来喝水;我每天只是做这些,没有你们活得那么精彩;我跟你们相比,显得那么平凡而渺小;”“不,你和我们大家一样都是杯子,一个为人们服务的杯子,一个好杯子;虽然你非常平凡,可你尽到了一个杯子应尽的责任,这已经足够了”玻璃杯子肯定地说;塑料杯听了这些,笑了;天快黑了,钢化杯对大家说：“天色不早了,我们赶快回‘家’吧主人正在等着我们呢最后请你们记住,奉献是最快乐的”杯子之间的聚会在欢笑中结束了,从他们的聚会中,你是否懂得了些什么呢例文三假如我有72变我相信,大家小得时候都看过西游记这一名着,而且都曾有过这样一个梦想：要是我也能像孙悟空那样会72变就好了;我呆呆地坐在窗口,又陷入了美丽的梦想之中……有一天,突然齐天大圣进入了我的梦里,告诉我：“从今天起,你就会72变了,你要尽你最大的努力为人类造福;”第二天早晨醒来,想起了那个梦,于是我摇身一变,变成了一支笔;“我真的会72变啦”我幸福地叫着;“大圣要我为人类造福,那么我先变什么呢”我一边吃早饭一边想;“最近这种新型感冒真厉害啊”爸爸说;“那可不,我们单位好多人都感染上了;”妈妈说;“听说是细菌引起的,而且目前还不知道是那种细菌;”“我真希望早点查出来啊”有了,那我就把自己变小吧吃完早饭,我马上就奔去了市里的疾病研究所,向医生们说明了我的来意;他们都非常支持我的想法;于是我把自己变小,他们给了我一架微型照相机;准备就绪,我进入了一个得新型感冒的患者的身体里,这种细菌真可怕呀它们不仅样子奇怪,而且繁殖速度特别快,一般的药物对它也不起作用;我赶快拍了几张照片,就从那人的嘴里爬了出来;我变回了原来的大小,打我的所见所闻告诉了医生,他们也看过了我的照片,通过仔细研究,找出了这种细菌的“天敌”,开发出了特效药;市长还亲自授予了我本市的“医学贡献奖”呢我又变成了一本书,上面……我的遐想被妈妈“吃饭了”的叫声打破了,我只好结束了想象;但虽然没有72变,我还是会尽我最大的努力为人们做贡献的例文四假如我会七十二变同学们,你们应该知道孙悟空那神通广大的七十二变吧他凭着自己的七十变披荆斩棘,斩妖除魔,所向无敌;假如我也会七十二变,我也会为大家做不少好事的;假如我会七十二变,我会变成一位神奇的魔术师,在黄沙弥漫的沙漠里呼风唤雨;让骤雨滋润所有干燥的黄沙；让花草树木在风调雨顺的环境中快乐生长；让无边无际的沙漠变成绿油油的草原；让那可恶的沙尘暴销声匿迹;假如我会七十二变,我会变成一种前所未有的衣服,穿上它,即使在赤日炎炎的酷暑里到田间辛勤劳作,也不会感到炎热;就是在北风怒吼的数九寒冬出门逛街,也不会感到寒冷;这种衣服冬天保暖,夏天透气,四季舒适,经久耐穿,使人们不再为冬、夏的到来而犯愁;假如我会七十二变,我会变成一只活泼可爱的小天使,陪伴祖国人民那一双双充满希望的目光和一阵阵欢呼声,陪伴我国人民精心研制的“神舟七号”,一起飞上浩瀚无边的宇宙;陪伴两位宇航员,一起携手共游,探索无穷无尽的宇宙奥秘;为人类揭开一个又一个的宇宙谜底；为祖国的航天事业做出杰出的贡献；为祖国历史创下灿烂辉煌的一页;假如我会七十二变,我会变成一种空前的药水,只要把这些药水往残疾病人的残缺口上一滴,立马见效,转眼间,残疾人竟都奇迹般地变成了健康、四肢健全的正常人;这样,他们也能随意地活蹦乱跳,伸出新生的双手,播洒希望、奉献爱心与他人;再也不会有嘲笑残疾人的事发生了,残疾人也不会因为有这个烦恼而感到内心痛楚万分了;假如我会七十二变……即使我不会七十二变,我也会用自己的双手建设家园,让我们的世界越来越美好。
四年级上册第八单元《我的心儿怦怦跳》写作指导及优秀作文(精选六篇)
四年级上册第八单元《我的心儿怦怦跳》写作指导及优秀作文【写作指导】一、明确主题这次作文，我们要写一件让自己心跳加快、心里紧张的事情。
比如，你参加过什么比赛、有没有独自走过夜路、或者在大家面前讲过话吗？把这些经历写下来，告诉大家你当时是怎么想的，感觉怎么样。
二、想好写什么1.找经历：从自己做过的事情里，挑一个让你印象最深刻，心里最紧张的时候。
比如，竞选班干部时等结果、上台表演前、或者犯错后被老师问话。
2.想顺序：按照事情是怎么开始的、怎么发展的、最紧张的时候是怎样的、最后结果如何，这个顺序来写。
三、怎么写好1.写出心里怎么想：用“我心里想”或者“我心想”开头，写出你当时的担心、害怕或者期待。
比如，“我心想，千万别出错，不然可就丢脸了。
”2.描写身体的变化：当你紧张时，身体会有哪些反应呢？是不是手心出汗、腿发软、或者心跳得像要跳出来？把这些都写下来，让大家感受到你的紧张。
3.描述周围的情况：如果环境很安静，就写“安静得只能听到自己的心跳”；如果外面风很大，就写“风呼呼地吹，让我觉得更紧张了”。
四、好词佳句（一）描写心里害怕的词语1.惊恐慌张畏惧战栗2.恐慌胆怯惊悸惊惶3.惊惧惊怕悚然心悸4.惴惴忐忑焦虑忧虑5.忧惧惶恐惊骇害怕（二）描写心里害怕的成语1.心惊胆战心有余悸胆战心惊胆颤心惊2.提心吊胆惊弓之鸟惶恐不安毛骨悚然3.惴惴不安战战兢兢魂飞魄散惊恐万状4.惊惶失措胆颤心寒胆战心摇心惊肉跳5.心惊胆落魂惊胆颤魄荡魂摇畏缩不前（三）描写心里害怕的句子：1.黑暗中的脚步声让我心惊胆战，每一次回响都像是恶魔在耳边低语，让我感到无尽的恐惧。
2.当我面对那未知的危险时，我的心如鼓点般狂跳，恐惧如寒冰般刺骨，让我几乎无法呼吸。
3.恐惧像一张无形的网，紧紧缠绕着我的心灵，让我无法挣脱，只能在这黑暗的深渊中沉沦。
4.我的心在颤抖，仿佛被一只无形的手紧紧抓住，让我无法动弹，只能任由恐惧蔓延。
5.每当夜深人静，我都会被一种莫名的恐惧所笼罩，仿佛黑暗中有什么可怕的东西在窥视着我。
五年级上册第八单元作文写作指导
五年级上册第八单元作文写作指导五班级上册第八单元作文写作指导导语：小学五班级上册作文习作8的要求是：为一篇文章、一本书或一部影视作品写梗概。
所谓写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。
以下是为大家精心整理的写作指导，欢迎大家阅读参考!写梗概需要注意这些地方：1、长话短说要简明：把长文章，一本书，一部影视作品，用几百字介绍出来，语言的简练就显得非常重要了。
为了能把语言写简练，平时多做些"缩句'"缩写段落'的练习是很好的练习方式。
如《雷锋的故事》中有一章写雷锋小时候家庭很穷，你只要用"雷锋幼时家境贫寒'就可以概括了。
2、详写略写须分清：对你要介绍的`作品，要注意它内容详略上的安排。
写得详细的内容多介绍，写得简略的地方少介绍或不介绍。
如你要介绍电影《闪闪的红星》，其中潘冬子刀劈胡汉三的情节是不能不提的，而潘冬子的爸爸和他告辞的情景则可以不用介绍。
3、关键要素说清楚：一般来说，像时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果，还有在这部作品中要表达的爱憎，要弘扬的精神，要鞭挞的现象，要阐明的观点等等，都是作品中非常重要的内容，一定要说清楚。
4、读者意见虚心听：文章写完后，在正式使用或公开展示前，最好请别人读一读，看看他们明白了没有。
如果有什么地方不清楚，你可以向他们做些解释，同时，这也是你应该修改补充的地方。
你还要留意他们读后的反映，看看你的作品能不能吸引他们，打动他们。
好了，想写好梗概吗?那就请你记住这首歌谣吧：长话短说要简明，详写略写须分清，关键要素说清楚，读者意见虚心听。
部编人教版四年级上册语文第八单元《习作指导》教案
部编人教版四年级上册语文第八单元《习作指导》教案作指导《“我的心儿怦怦跳”》一、教学目标：1．借助回忆，想清楚事情的起因、经过、和结果。
2．表达时，能够清楚地描述一件事情，并准确地表达自己内心真实的想法。
3．引导学生运用具体、生动的语言进行表达与交流。
二、教学重点：借助回忆，想清楚事情的起因、经过、和结果。
三、教学难点：表达时，能够清楚地描述一件事情，并准确地表达自己内心真实的想法。
四、课时安排：1课时五、课前准备：教师准备：制作课件。
学生准备：回忆让自己心跳的一件事，想一想这件事是如何发生的，结果如何。
教学过程一、视频引入，激发兴趣1．课件播放班级参加比赛的视频。
(可以是集体参加拔河比赛的场面，可以是一个同学快要跑到终点时的场面，可以是班级同学参加颁奖活动的场面)2．引发交流：同学们，看到这个视频，你有什么感受？3．过渡：是的，每当看到这样的场景，老师的心也会怦怦地跳着，当同学们处在最关键的阶段，拼尽全力要与对手一争高下的那一瞬间，我是多么紧张！当胜利的消息传来的那一刻，老师又是多么激动！二、互动交换，分享履历1．引发交流：上节课，我们还进行了口语交际活动——讲历史人物故事，哪位同学是第一次站在讲台上当众讲故事？请你给大家说一说你当时的心情怎样？2．指名交流。
预设：(1)我是第一次当众讲故事，刚到讲台，我就有点儿害怕了，手都有点儿哆嗦了！心怦怦地跳，差点儿忘了词。
(2)我也是第一次当众讲故事，虽然平常也回答问题，但都是站在座位处，一站到讲台上，就不敢抬头看同学了，我都感觉心脏快跳出来了。
3．拓展交流：是的，生活中类似的场面真是太多了！请看大屏幕。
4．课件出示一组图片：参加百米比赛、登上领奖台、参加班干部竞选、一个人走夜路、在出站口等待久别的爸爸归来等。
5．互相交换：你有过上面的履历吗？或者你有过类似的履历吗？你当时的心境如何？同学之间说一说。
6．集体交流。
预设：(1)第一次自己睡觉的时候，我觉得四周黑乎乎的，特别害怕，连风吹动了窗帘，我都吓得直往被窝里钻，太吓人了！(2)妈妈给我生了一个小妹妹，一听说这个消息，我就拼命地往医院跑，一边跑一边想：我终于有妹妹了，再也不用羡慕有弟弟、妹妹的同学了，心里兴奋得没有办法形容。
第八单元习作：《有你,真好》写作指导(教案)
4.增强学生的情感体验，使其在表达感激之情的过程中，深化对人际关系的认识，提升感恩情怀。
5.培养学生的合作与交流能力，通过写作分享和互评，学会倾听、尊重他人意见，提高自我反思和评价能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-技巧运用：本节课的核心内容是教授学生如何运用具体的事例和生动的描绘来表达感情，特别是感激之情。例如，引导学生学习使用比喻、拟人等修辞手法，使作文更具表现力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题，帮助学生深入思考如何通过写作表达感情。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果和写作练习，大家互相学习和评价。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何通过写作表达感激之情，并学习了相关的表达技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这一主题的理解。我希望大家能够将这些知识和技巧运用到自己的写作中，真实地表达自己的情感。如果有任何疑问，欢迎随时提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试引导学生探索如何用文字表达感激之情。我发现，对于这个主题，学生们其实有很多真实的情感体验，但有时候他们不知道如何将这些情感转化为文字。在教授表达技巧时，我尽量使用生动的例子，让学生能够直观地感受到不同表达方式的差异。
课堂上，我注意观察学生的反应，他们对于分组讨论和写作练习表现出较高的积极性。看到他们认真思考、热烈讨论的样子，我觉得很欣慰。但同时，我也注意到，部分学生在运用修辞手法时还是显得有些生硬，这说明他们在技巧融合方面还有待提高。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于表达感激之情的话题。
2.写作练习：为了加深理解，我们将进行一次写作练习。学生将尝试运用所学的表达技巧，写一段表达感激的文字。
语文六年级上册第八单元作文习作指导
语文六年级上册第八单元作文习作指导六年级语文上册第八单元作文习作，写一门艺术的故事要怎么写呢?下面是店铺整理的小学六年级语文上册第八单元作文习作指导，供大家参阅，希望对你有帮助!小学六年级语文上册第八单元作文习作指导1要写好本次作文，必须注意以下几点：1、选择自己亲身经历过的事。
这样才会有话可说，才能抒发真情实感。
2、要把事情的经过写完整，重点突出。
3、将阅读课文中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,在习作中融入自己的联想和想象。
第一部分写学一门艺术的故事一、记事作文的特点、写作方法简述根据习作题目的内容，这是一篇写事的记叙文。
记事这类文章，事是重点，它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是表现主人公的思想品德。
一件完整的事情包括：事情发生的时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果，它们被称为事件的“六要素”。
“六要素”在描述事件中的地位，起因、经过、结果是事件的主要环节。
其中经过部分又是整个事件的核心，更是一篇写事作文成败的关键。
怎样安排记叙的顺序才能使文章条理清楚，写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序。
(1)运用顺叙顺叙有以时间为顺序的，也有以事物发展规律为顺序。
在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序的。
按时间顺序进行叙述时，必须写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。
因此，要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次才会是清楚、明了的。
(2)运用倒叙倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写1、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。
(全)部编版语文四年级上册第八单元作文《我的心儿怦怦跳》写作指导+范文
图文解读我的心儿怦怦跳“叮铃铃”，随着上课铃声的响起，我的心也开始怦怦直跳。
原来，数学老师拿来一沓试卷，准备报分数。
我们班都死死地盯着老师手里的试卷，心里都有点紧张。
只见老师使劲地把试卷往讲台上一扔，吼道：“这么简单的题目，竟然只有几位同学考到了100分，你们上课是在干什么呀？”望着那如一摊乱泥的试卷落下来，我的心跳得更厉害了，手颤抖地抓住试卷，脚在地下不停地颤抖着，心里默默地想着：上帝呀，你保佑我吧，一定要有个好成绩啊。
这时，老师的怒气稍微好了一点，他清了清喉咙，报道：“李荣荣——100分，蒋富蕾——100分……”我像水一样趴在课桌上，一百分的没有我！我的心顿时到了海底，我拼命地想使自己自信一点，怀着一丝希望想：可能是老师把我的卷子忘了念，九十多分的也报了，我的成绩还没有着落。
天啊！这回考得肯定不好了，八十几？七十几？怎么办，怎么办？我还有脸见妈妈吗？老师手里只有最后一张试卷了，他念道：“李紫玉——”我的心突然狂跳不止，我忙屏住呼吸，闭上眼睛，等待着神秘的分数到来。
“100分，她书写得多么美丽，大家看一看。
”嗯，我不仅考了100分，还得到了老师的表扬！真是虚惊一场呀！心儿呀，你怎么就不能自信一点呢？点评：小作者运用语言和心理描写，把紧张的心情刻画得淋漓尽致。
我的心儿怦怦跳上学至今，老师给我批过无数次作业，但是只有那次让我的心儿怦怦跳个不停。
那天下午，最后一节上数学课。
林老师布置的作业是做练习册第25至第26页上的所有题。
为了让我们在做题时一丝不苟，不出一点儿错，林老师给大家许诺：“谁这次作业全对，谁晚上就没有作业。
”林老师的这句话就像是一枚炸弹投进了平静的湖水里。
教室里顿时炸开了锅。
同学们不约而同地举起了“v”字形手势，异口同声地发出了“耶”的欢呼声。
欢呼声很快落下，同学们开始全神贯注地做题。
教室里鸦雀无声，只能听见笔尖在纸上划出的“沙沙”声。
我聚精会神地计算着，小心翼翼地书写着，连“答”字后头的冒号我都点得圆溜溜的。
部编版六年级上册语文第八单元《有你,真好》写作指导+范文习作指导
部编版六年级上册语文第八单元《有你,真好》写作指导+范文习作指导1、在我最需要的时候，你总是在我身边，妈妈，有你真好！2、感谢老师的教导，让我在研究中脱颖而出，有你，真好！范文作妈妈，有你真好妈妈，你如一缕春风，温暖我的心灵。
我想起小时候，每当我生病时，你总是守在我的床前，给我喂药、量体温，一遍遍地为我擦汗，直到我好起来。
那时，我总是感觉到你的关爱和温暖，有你的日子，真好！还有一次，我因为考试没考好而郁郁寡欢，你看到后，第一时间就跑到我房间，安慰我、鼓励我。
你说：“孩子，不要气馁，下次一定会更好的。
”你的话让我感到心里一阵暖流，我知道，有你的日子，真好！每当我遇到问题时，你总是在我身边指导我，让我少走弯路。
你的教诲和关爱让我感到无比珍贵，有你的日子，真好！妈妈，感谢你一直以来的陪伴和爱护，有你的日子，我觉得自己是世界上最幸福的人。
有你，真好！范文一：有你，真好有你，真好！一次语文测验后，听着老师一个一个念分数，同学们依次或兴奋或担心地上台领试卷。
我紧张极了，当听到“XXX65分”时，我的心都碎了。
涨红了脸的我匆匆拿下试卷，课间便趴在桌子上默默地哭泣着。
这时，你悄悄来到我的身旁对我说：“一次考试失败算不了什么，只要你会方法，下次认真一点，你一定会考出一个好成绩的。
你要相信，你是最棒的！来，我们一块改错题。
”我信服地点了点头，就和你一块改正了错题。
从此，我在课堂上认真听讲，在家里抓紧时间复。
终于，功夫不负有心人。
在下次考试中，我胜利了，考出了一个理想的分数。
我知道这些都是你的功劳，有你在我身边，真好！在班级里，我是一个“XXX小姐”，常常不是忘了带铅笔，就是忘了带笔袋。
而作为同桌的你，总是无微不至地帮助我。
在一次数学测验中，我忘记写名字了，结果被老师好好地“教育”了一顿。
那时，你便对我说：“小糊涂蛋，你怎么就那么马虎呢？喏，这是备忘录，你把每天该记的作业，上课要用的书，全记好了。
如果这样你还忘了，看我决不轻饶你！”说完，你还故意伸出握紧的拳头在我眼前晃了晃。
部编版语文五年级下册第八单元写作指导
第八单元习作指导习作写什么——审题意，明要求本单元的习作主题是“漫画的启示”，要求我们写一写从漫画中得到的启示。
可以从上面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。
这样来解读——明主旨，巧拟题本次习作是漫画作文。
写的是从漫画中得到的启示。
我们在写的时候，要先写漫画画了哪些好玩的内容，可笑之处在哪里。
再借助漫画的标题或简洁的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义。
获得启示。
拟题的时候，我们可以直接以漫画的题目为题，如《假文盲》《如此竞争》等。
也可以以漫画的内容为基础进行拟题，如《<假文盲>的启示》《由<假文盲>想到的》《车站上的一幕——看漫画<假文盲>有感》等。
名师讲方法——理思路，学技巧1.认真观看，读懂图意。
写漫画作文应建立在对漫画内容以及对画家作图意图充分理解的基础上。
读懂漫画主要做到三看：一看漫画所呈现的环境；二看漫画中的主要事物以及它们之间的关系；三看漫画题目以及画中的文字，这些文字对理解漫画起着至关重要的作用。
2.即景生情，发表感言。
写漫画作文不仅要写清楚漫画内容，还应针对漫画所反映的主题，结合己的生活实际，把自己的理解和想法写下来。
3.修改习作。
习作完成后，先自己校对字词是否正确，修辞是否恰当，从漫画中获得的启示是否写清楚。
然后和同学交换习作，再依据同学的建议，反复修改。
车站上的一幕——看漫画《假文盲》有感“文盲”对于我们这个年月的少年来说是很生疏的，但是，生活中却有一些人宁愿当“文盲，今日，我看到了一幅叫“假文盲”的漫画，我陷入了深思。
①寒冷的早晨，北风咆哮，在公交车站的站点，有一个大牌子上面写着“母子上车处”，五个大字格外刺眼，可在牌子下面上车的通道上，有四个身体强壮的大男人站在那里，他们一个个面无表情，若无其事地在哪儿等车。
他们穿着很讲究，第一个人看上去应当是个有学问的人，可他眯着眼睛。
其次个人把两手插进兜里，也眯着眼睛，毫不在意那牌子上的几个字。
部编版语文三年级下册第八单元写作指导
第八单元习作指导习作写什么——审题意，明要求如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞……一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会发生什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？让我们选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
这样来解读——明主旨，巧拟题本次习作是写一篇童话故事，属于想象作文。
首先，我们要确定要写的动物有什么主要特征，在你的想象中，它的这种特征是失去了还是变得完全相反。
然后想象这个动物的生活发生的变化以及一些奇妙的经历，紧扣住“有趣”二字来想象，写出趣味性。
在写作时，注意运用各种手法将童话主人公写立体，注意写清楚童话的起因、经过、结果。
此次写作没有规定写作题目，因此需要自行拟题。
可以直接以“形容词+需要描写的动物”作为题目，形容词可以是用来描述该动物具有的特殊能力。
也可以以故事的主要内容或所要表达的主题来拟题，如要写一只会做生意的猴子，故事内容讲的是这只猴子采用了某个妙计从而致富，则可以以“致富妙计”为题。
名师讲方法——理思路，学技巧1.选择素材，合理想象。
选择自己熟悉的一种动物，以它为主人公，根据该动物的生活习性、外形特征等方面展开想象。
想象的时候要符合动物的特征，如，一般情况下，狮子的形象是凶猛、威武的；老鼠的性格特征是胆小怕事，但是又很聪明；狐狸的性格特征则是狡猾。
因此，在展开故事讲述的时候，要根据动物的形象和性格特征来设置情节和定位角色。
2.理清顺序，突出“有趣”。
我们可以按照事物的发展顺序来写，先交代故事发生的时间、地点、起因，再写经过，最后交代结果。
也可以把习作中最精彩的部分先呈现出来，再按事情的发展顺序写，重点是围绕“有趣”二字把事情的经过写具体。
3.谋篇布局，构思内容。
写作时，可以先说说这个动物为什么会拥有某种特殊的能力，或者是在什么情况下拥有了这种特殊能力，拥有这个特殊能力之后，它的生活又发生了什么改变。
三年级上册第八单元作文指导及例文七篇
??三年级上册第八单元作文指导及例文七篇一、习作要求这次习作不规定内容、范围，请你自由。
可以写各种个样的人或事，可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的快乐或烦恼……动笔之前，先想一想自己最想告诉别人什么。
写的时候，要想表达的意思写清楚。
写完后，把不满意的地方改一改。
另外，建议你把这个学习的习作整理一下，保存好。
二、写什么这次的习作不限题材，想怎么写就怎么写。
我们选择的范围就很大了：景、物、人、事。
都可以写到作文中。
三、怎么写翻一翻我们这个学期的作文，关于景、物、人、事的文章都写过了，聪明的同学们，有没有注意总结一下写这几类文章要注意什么呢？景：1、写景的文章要注意观察顺序：按照观察的先后顺序表达，另外还要注意方位顺序：比如站在这里往左看，慢慢走到右边，来到了****地方……2、要注意要有观察重点：选择一两处你印象最深的景物详细介绍，如果是植物，可以看看它的外形，高度，叶子的形状、颜色、大小、多少，再摸一摸，体会摸起来的感觉，闻一闻，是什么味道。
如果要写建筑，可以谢谢它的材质、图案、背后的意义、特色……总之，你选择详写的地方一定要用五官仔细地观察。
写事件:1、要注意文章的四要素：时间、地点、人物、事情。
2、要写清楚这件事情发生的起因，经过，结果。
如果你是写你和同学之间发生的小矛盾，要请清楚什么原因让你们争执起来？你们怎么争执？最后这个事情如何解决？这样才让读者清楚、明了。
3、要写清楚事件中的人物。
如果你是写你和同学发生的小矛盾，要写清楚，在这个事情中你心里想了什么，同学当时的动作，表情，说了些什么？这样能让读者如临其境地体会你当时的感受。
例文一:雪花拼图真好玩今天早上，我们几个小朋友在我家门口玩雪花拼图的游戏。
雪花拼图的颜色有白色、绿色、紫色、蓝色、橘红色、淡黄色等，它的形状像雪花，有六个角，每个角都是圆的。
开始拼图了，我们每一个人都很兴奋。
我首先拼了一朵彩色雪花。
我拿出一个拼图作为雪花的中心，然后在它的周围连拼六个，又在这六个拼图的上面各加一个，这样就拼成了一朵大雪花，拼这朵大雪花我一共用了十三个小拼图，挑选了不同顔色的拼图，把本来是雪白的雪花拼成了五顔六色的雪花，看上去十分美丽。
第八单元习作指导八那次玩得真高兴(课件)2022至2023学年[畅优新课堂]三年级上册语文教辅作业(
![第八单元习作指导八那次玩得真高兴(课件)2022至2023学年[畅优新课堂]三年级上册语文教辅作业(](https://img.taocdn.com/s3/m/31f4319029ea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2ae7.png)
旅行：选择一 次旅行经历， 如春游、秋游 等，让学生描 述旅行的过程、 见闻和感受。
其他：还可以 引导学生从其 他角度选择材 料，如参加社 区活动、观看
电影等。
构思
第五章
引导学生思考如何安排材料，突出重点，让读者感受到快乐
安排材料顺序：按照时间、 地点、人物等顺序，将素材 进行合理排列。
教师点评部分学生的作品，提出改进意见和建议
点评内容：针对 学生的作品进行 具体分析，指出 优点和不足
改进意见：针对 学生的不足之处 提出具体的改进 意见和建议
鼓励与建议：鼓励 学生继续努力，并 提供一些有助于提 高写作水平的建议
总结与展望：总结 本次评改的成果， 并展望未来学生可 以进一步提高的方 向
突出重点：选取最有趣、最 生动的部分，进行详细描述，
让读者感受到快乐。
确定主题和素材：引导学生 选择有趣、难忘的素材，围 绕主题展开。
表达情感：通过生动的语言 和形象的描写，表达出快乐 的情感，让读者产生共鸣。
指导学生运用细节描写、心理描写等手法，让文章更加生动 有趣
细节描写：指导学生捕捉游戏过程中的细节，如动作、表情、语言等，使文章更加生动有趣。
总结
第八章
总结本次习作的收获和不足，鼓励学生继续努力
收获：学生掌握了记叙文的写作技巧，能够生动描述自己的经历和感受 不足：部分学生在细节描写和情感表达方面还需加强，需要进一步提高写作水平 鼓励：希望学生继续努力，多读多写，不断提高自己的写作能力 展望：期待在未来的写作中，学生能够更加熟练地运用各种写作技巧，写出更加优秀的作品
第八单元习作指导 八那次玩得真高兴
汇报人：
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CONTENTS
01 添加目录标题 02 导入 03 审题 04 选材 05 构思
统编版语文六年级上册 第八单元习作《有你,真好》名师指导和佳作点评(10篇)
统编版六班级上册单元习作名师指导和佳作点评第八单元有你，真好1.能围绕主题进行选材，并精选典型事例表达中心思想。
2.要把事情的经过写具体，写清楚，要懂得抓住重点去写一件事，留意详略得当的技巧。
【语文要素】3.在习作中，写出自己的感受、看法。
◇审题：1. 这是一篇典型的通过事情写人的习作。
2. 选取一件或者几件事情具体写出“有你，真好”的理由。
3. 要通过环境或者场面描写烘托出人物“真好”。
4. 运用其次人称写，写出真情实感。
5. 将习作与文中的“你”共享。
◇立意：表达你对这个人由衷的感谢、赞美之情。
二、选材结合自己的实际生活阅历，想一想，看到“有你，真好”这句话时，你想到了谁（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、老师、同学、环卫工阿姨、快递员叔叔、服务员阿姨、警察叔叔……），哪些具体的事例可以体现他“真好”。
然后选择典型的事例来表现他“真好”。
1.看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？这是挂念我们确定写作对象，生疏这么多人，总有一个你最想对他表达这一情感的人，有他在，你会觉得暖和幸福。
2.为什么觉得有他“真好”？这是要写出“真好”的缘由，一方面是他的性格让我觉得好，另一方面是他和我有一些互动的精彩故事。
3.哪件事或哪几件事让你感受比较深？前面是导火索，这里进入了重点。
打个比方，一束烟花好不好看，就看爆炸那一刻。
只有把他和我的故事写好了，才能真正让别人觉得“有你，真好”，感受到真心真情，而不是客套话。
4.当时的场景是怎样的？在人和事之外，要学会用场景去烘托心情，让这种感动的味道更浓。
以《妈妈，有你真好》为例，简要列出作文提纲。
开头：直入主题，简洁明白。
（略写）中间：选取几件妈妈关怀、疼惜“我”的事情，写出妈妈对“我”的爱；（详写）结尾：表达对妈妈的爱。
（略写）三、怎么写快速构思定写作对象：确定你是谁。
定中心：表达感谢、赞美之情。
定写法：开头：点明你是谁，点题。
（略）中间：概述有你真好的缘由。
（略）回忆典型事例（详）（外语动心神），抒发情感。
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1
作文八
那次玩得真高兴
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2
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3
1 审题指导
2 技法点津
3 范文赏析
4 美词佳句
5 写作提纲
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4
第一部分 审题指导
17
第四部分 美词佳句——好开头
去年暑假，我在乡下大舅家度过了一段欢快的时光，其 中最有趣的要数与表弟在草丛中捉蟋蟀了。
生活中快乐的事情就像大海里的一颗颗珍珠，今天我就
来挑一颗最闪亮的给大家看看吧！
“啊，玩的真高兴！”我不由自主的发出赞叹。现在想 想还记忆犹新。
秋游的日子到了，一大早我们兴奋地跳上车，不一会儿
想一想，这
次作文要求我 们写什么？
喜欢玩什么
怎么玩的
表达出快 乐的心情
玩得开心 印象深刻
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5
第二部分 技法点津——选材
踏青
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6
第二部分 技法点津——选材
跳绳
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7
第二部分 技法点津——选材
到海边游玩
素材来源于网络，林老师搜集编辑整理
就来到奉贤申隆生态园。
素材来源于网络，林老师搜集编辑整理
18
第四部分 美词佳句——好结尾
双人自行车真是既好玩又有趣，我玩得高兴极了！
上岸时，我们的衣服都有些湿，可心里还是乐滋滋的。
不知不觉中，老师已喊集合，我们意犹未尽地踏上回家的路。
我永远忘不了那一次快乐的记忆，在痛痛快快放松身心
的同时，我还体会到了挑战自我极限的乐趣！
之后我们还玩了滑草，滑梯等很多项目。时间过得真快，
一会儿就要上车回学校了。我现在只能看那天拍的照片，怀
念着那次秋游的美好时光。
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第四部分 写作提纲
什么时候？
怎么玩的？
和谁一起？
首先、然后、接着、
2 在哪里？玩什么？
再、最后
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1 3 做了哪些准备工作？
感受、心情、收获
喜形于色 呆若木鸡 有条不紊
扣人心弦 排山倒海 挤眉弄眼
车水马龙 垂头丧气 落荒而逃
兴致勃勃 喜笑颜开 欢声笑语
妙趣横生 此起彼伏 其乐无穷
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满面春风 手忙脚乱 东张西望 哄堂大笑 不甘示弱 神气活现
第四部分 美词佳句 踢毽子的女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像一只牵在 他们脚上的小燕子，飞去又飞回。
游戏规则是怎样的？
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等一位同学拍他一下，他才能“解冻”，继
续奔跑。最后被抓到的人继续当“猫”。
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这里“首先、 然后、最后” 让游戏规则
更加条理化
第三部分 范文赏析 第一轮杨子乐当“猫”，大家像无头苍 蝇似的到处乱窜。突然，“猫”快要追上年 年了，说时急那时快，年年双手交叉搭肩，
游戏过程 比喻的修辞手法
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第二部分 技法点津——选材
堆雪人 打雪仗
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第二部分 技法点津——选材
到动物园看孔雀
做云霄飞车
成语接龙
玩桌游
丢沙包
到郊外钓鱼
跳橡皮筋
选材
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第二部分 技法点津——构思顺序
活动的准备工作 活动后的感受、收获 大家的态度和积极性 表达出快乐的心情
大喊一声“冰冻！”“猫”也拿她没办法了。
才过了一会儿，许多同学都“冰冻”了。
只听得年年和小月大喊：“救命啊！快来解 冻我啊！”我飞奔而去，边跑边喊：“我来 生动的语言描写
救你们啦！”她们愣了一下哈哈大笑。哦！
差点忘记“猫”就在附近，要赶快逃命呢！
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神态描写
第三部分 范文赏析
“叮呤呤”下课铃响了，欢乐的四十分 钟结束了。虽然我们都满头大汗，但每个人 脸上都洋溢着灿烂的笑容。快乐在空气中涌 动，笑声在操场上回荡！
游戏感受，表达 出了快乐的心情
对偶
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从容不迫 狼狈不堪 鸦雀无声 人声鼎沸 欣喜若狂 心花怒放
第四部分 美词佳句 精神抖擞 紧张万分 聚精会神
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第三部分 范文赏析
那次我们玩得真高兴
体育课上，老师让我们自由活动，我和 一些同学玩起了“冰冻游戏”。
“冰冻游戏”，首先得确定一位同学当
介绍活动背 景和游戏名
“猫”，来抓其它人，然后在游戏中，只要 介绍游戏规则
双手交叉搭肩，就算“冰冻”了，“猫”就
抓不了了，但也不能随意奔跑走动了，必须
介绍
准备
过程
感受
活动的时间地点
先总写大家表现
选取一到两个ห้องสมุดไป่ตู้特点的重点写
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第二部分 技法点津——写作亮点
适当添加细节描写，抓住人物
01 的神态、动作、心理、语言等。
02
尽可能多地使用比喻、
拟人、排比等修辞手法。
在摘抄本上选取大家
03
平时积累的美词佳句， 用到作文中。
你看，爸爸把两手一握，曲成了一个小狗头，两个大拇指一 动一动，真像两只狗耳朵在仔细探听周围的动静呢！
转眼间，一堆篝火噼里啪啦燃起来了，松树烧得枝吱吱冒油， 高高的火苗像飘动的红旗，随风摇摆呼呼作响。
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球
面上乱转，像是格格巫手中神秘的水晶球。
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