海豚简笔画

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可爱的小海豚

可爱的小海豚一、小海豚的外貌特点小海豚是一种生活在海洋中的动物，它们身材小巧可爱，体长一般在1-2米左右，体重也只有数十至百余公斤。

小海豚的身体呈灰色或深灰色，腹部为白色，侧面有一条明显的黑色纵纹，非常独特。

它们的头部圆而短，眼睛黑亮有神，嘴巴鼻孔位于头部上方，呈相对位置。

小海豚的鳍呈三角形，非常灵活，它们可以用鳍迅速游动和潜水。

二、小海豚的生活习性1. 游泳特点小海豚是非常擅长游泳的动物，它们经常在海洋中快速穿梭，造成了美丽的水花。

小海豚的身体非常灵活，它们可以在水中做各种高难度的动作，比如跃出水面、翻转等，给人带来了极大的惊喜和欢乐。

2. 智慧表现小海豚是非常聪明的动物，它们具有极高的智商。

研究表明，小海豚拥有良好的记忆力和学习能力，能够通过声音和身体语言进行交流。

它们善于团队合作，常常在捕食、迁徙和保护领地等方面展现出卓越的智慧。

3. 社交行为小海豚是非常社交的动物，它们生活在群体中，形成了紧密的社会结构。

它们之间会通过发出各种声音来交流，比如鸣叫、嘟哝等。

小海豚之间的社交活动非常丰富多样，它们常常一起游泳、嬉戏，并相互照顾和保护。

三、小海豚的食物和栖息地1. 食物来源小海豚以鱼类、虾类等海洋生物为食，它们主要通过捕食来获取养分。

小海豚通常会形成一种合作捕食的方式，它们会一起合力将鱼群围在一起，然后迅速地捕食，这种团队合作的行为展现了小海豚的智慧和团结力量。

2. 栖息地选择小海豚多生活在海洋温暖的海域中，如亚热带和热带地区的海洋。

它们喜欢在水深适中的地方栖息，如浅海和沿海地带，有时也会进入河口或者港湾。

小海豚对水质要求较高，它们通常选择清澈、富含养分的海域作为栖息地。

四、小海豚的保护现状和意义1. 生存威胁小海豚面临着许多生存威胁，如过度捕捞、水污染、声音污染等。

过度捕捞导致海洋食物链的紊乱，进而影响到小海豚的食物来源；水污染和声音污染则会破坏小海豚的栖息环境，对其生存产生严重的影响。

2. 保护意义小海豚作为海洋生态系统中的重要一环，对于维持海洋生态平衡具有重要的作用。

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章鱼和乌贼在危险情况下施放墨汁是为了保护自己。

因为它们的身体能制造墨汁,并贮藏在身体下方的圆形囊里,贮满一囊墨汁要很长时间,所以不到万分危急它们是
不施放的。

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海豚的百科知识

海豚的百科知识
海豚是一种海洋哺乳动物，具有流线型的身体和喙状嘴。

它们通常生活在温暖或温带的海域中，是一种高度社交性的动物，喜欢在水中群居和嬉戏。

海豚以其聪明、活泼和友善而受到人们的喜爱。

海豚属于哺乳纲、鲸目、海豚科。

它们是海洋哺乳动物中最聪明的一种，具有高度发达的大脑和社会行为。

海豚通常以群体为单位生活在一起，有时甚至可以组成数百只甚至数千只的超级群体。

海豚的身体长度一般在1.5米到4米之间，体重在10公斤到100公斤之间。

它们的皮肤光滑且有弹性，通常呈现灰色或蓝色的外观。

海豚的前肢演化成了两只扁平的鳍板，后肢则演化成了尾鳍，这使得它们在水中可以快速游动和跳跃。

海豚的食物主要包括鱼类和一些甲壳类动物。

它们使用超声波来定位和捕捉猎物，有时也会合作共同捕食。

海豚的寿命一般在20年到40年之间，但有些种类甚至可以活到60岁以上。

在人类文化中，海豚常常被视为一种友好、聪明和神秘的动物。

许多人喜欢与海豚互动，认为它们是海洋中最可爱的生物之一。

此外，海豚在科学、艺术和宗教等领域也经常被提及和描绘。

总之，海豚是一种美丽、聪明、友善的海洋哺乳动物，值得人们去了解和保护。

非常适合小学生画的简笔画

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海洋动物简笔画

海洋动物简笔画
海洋动物是海洋中异养型生物的总称。

整理了海洋动物简笔画图片，希望大家喜欢!
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海洋动物之最
最小的海蟹：生活在日本相模湾的豆蟹，长3.8─4.2 毫米，只有一个米粒那么大。

最重的海蟹：产于澳大利亚巴斯海峡，重达14公斤。

最大的龙虾：是深海拖网船“赫斯勃”号于1934年捕到的。

从尾端到钳尖1.2 米，重19公斤多。

这个大龙虾陈列在美国波士顿科学馆里。

最小的龙虾：是南非的角龙虾，总长只有10厘米左右。

最长的水母：于1965年被海水冲到马萨诸塞州海滩上，伞部直径2.3米，触手36.58米，若把触手展平，竟长达74米。

最大的蜗牛：美国加利福尼亚州近海发现的一种海兔蜗牛，平均重量3.2─3.6公斤，最重6.8公斤。

最大的法螺：一般壳高20余厘米，最大可达40厘米。

最名贵的海贝：贝类专家认为，生活在菲律宾海外的白齿玛瑙贝稀少名贵，一共找到3只。

1975年11月，在菲律宾海外马克里岛捕获1只，以7000美元售给日本人。

水中屏气最长的动物：用肺呼吸的海洋动物中，在水下屏气时间最长的海龟。

它吸入一口气，可在水下潜游几个昼夜。

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虎鲸简笔画带颜色简笔画图片

虎鲸简笔画带颜色简笔画图片虎鲸按照栖息环境和习性等可以分为不同的生态型，不同生态型的虎鲸外形略有差别，习性各不相同。

那么虎鲸的简笔画要怎么画呢？小编今天教大家画虎鲸，步骤很简单，一起来学习吧！虎鲸的简笔画成品图：虎鲸的简笔画步骤如下：关于虎鲸的作文：关于虎鲸的作文一虎鲸，一个令人闻风丧胆的动物。

并不像与他们长相十分相似的陆地上的熊猫那么可爱。

虎鲸利用协同攻击来封锁并杀死其他动物。

众所周知，虎鲸会成群结队地旅行。

不过，这些集体并不只是朝同一方向移动的群体。

这些杀人鲸作为一个整体一起移动，它们这一系列的行为被专家称之为回声定位的咔嚓声和哨声相互交流——一种非常复杂的方式。

通过使用回声定位，虎鲸可以改变队形以隐藏猎物周围的数量，或者分散开来给它们一个更大的攻击区域，专家们之所以知道这一点，是因中国的一组专门观察研究虎鲸行为的小组在艰苦而危险的环境下长年累月观察的结果。

实在令人佩服。

虎鲸形成队形后，它们可以攻击其他比它们强壮的多的动物，甚至可以轻轻松松地杀死它们。

例如，虎鲸曾多次发现灰鲸及其幼崽穿越公海，出生后返回觅食区。

虎鲸会悄悄地利用水流把母亲和她的孩子分开。

当宝宝和妈妈分开后，虎鲸团队会阻止灰鲸宝宝浮出水面呼吸空气，如果灰鲸宝宝一直尝试反抗浮出水面，虎鲸甚至会用堵住它的喷水孔。

虎鲸真是一种危险又聪明的动物。

关于虎鲸的作文二大家好，我是海底的猎杀者＂虎鲸＂，我们也被称为海底之王。

我们虎鲸有着一身黑白相间的光华的皮肤、弯弯的鱼鳍、圆圆的嘴巴和锯齿行的牙齿。

我们的家在海底深处，那里的食物丰富。

很多食物都是我们的口中之餐，比如：乌鱼，章鱼，海螺，长须鲸，螃蟹还有鲨鱼……这些美味的食物都是我们虎鲸的最爱。

在漆黑的水中，我们虎鲸靠的不是眼睛，而是超声波。

我们的大脑非常特殊，可以发出一种声波，当遇到障碍物时会有回声，用来判断周围有哪些事物。

我们的嗅觉也非常的灵敏，我们的耳朵很特殊，耳朵里有一个特别的透明保护层，能防水，还能让我们听见千里之外的声音。

简笔画幼儿园动物人物教案

简笔画幼儿园动物人物教案一、教学目标1.能够用简单的线条描绘大象、海豚、龙虾、蜗牛等动物形象；2.能够用简单的线条，描绘人物形象；3.提高幼儿对于色彩的认识和运用；4.能够在师的指导下，完成一幅简笔画。

二、教学内容1.认识动物形象通过观察图片和教师的讲解，让幼儿认识大象、海豚、龙虾、蜗牛等动物的形象特点。

2.认识人物形象通过观察图片和教师的讲解，让幼儿认识简单人物形象特点。

如圆形脸、旋转的眼球等。

3.认识简单的色彩让幼儿认识红、黄、蓝、绿等主要颜色，运用这些颜色来丰富图画的表现力。

4.教学过程第一步：认识动物形象1.主持教师向幼儿介绍大象、海豚、龙虾、蜗牛等动物，讲解它们的基础特征和形状；2.配合教师的讲解，发放简笔画动物形象的海报，并与幼儿一起观察；3.让幼儿尝试画出这些动物的形象特点。

第二步：认识人物形象1.主持教师向幼儿介绍简单的人物形象特点，如圆形头部、旋转眼球等；2.配合教师的讲解，发放简笔画人物形象的海报，并与幼儿一起观察；3.让幼儿尝试画出这些人物的形象特点。

第三步：认识简单的色彩1.主持教师向幼儿展示主要颜色的名称和颜色样本；2.让幼儿尝试用这些颜色来填充画中的空白。

让他们体验颜色与图画的互动。

第四步：绘画活动1.主持教师准备简单画纸和笔，让幼儿尝试画出自己所喜欢的动物或人物形象；2.鼓励幼儿将自己绘画出来的图案在幼儿园内展示出来，分享给其他小朋友观赏。

三、教学方法1.演示法：以生活中的实物和图片进行演示；2.体验法：运用孩子们身边的事物进行感性认识；3.练习法：通过练笔画简单图形，让学生在实践中成长。

四、课程评估通过观察幼儿的画作，检验幼儿是否能顺利的画出大象、海豚、龙虾、蜗牛等动物形象和人物形象，其色彩的主次运用是否得当。

同时，教学过程中记录下幼儿是否参与积极，思维是否活跃。

五、教学反思1.每个幼儿的特点和基础不同，教师应在画画中为每个幼儿创建这个适合自己的画画方法；2.参加绘画活动的小朋友最好做好保护措施，因为您最终可能会使用生活上常见颜料和墨水；3.在动物或人物的形象绘制上，游戏性是最好的教材，不妨通过幼儿和教师玩角色扮演的方法，在游戏中体验乐趣。

海豚知识科普

海豚知识科普
海豚是一种哺乳动物，属于鲸目海豚科。

它们生活在世界各大洋的沿岸海域中，体型相对较瘦小，皮肤光滑且无毛。

海豚具有流线型的身体，前部圆滑，后部向尾巴逐渐变细。

它们的头部特征显著，喙前额头隆起，有一双圆润的大眼睛，以及一张弯如钩状的背鳍。

某些海豚的体表有醒目的色彩图案，但也有许多海豚的颜色比较单调。

海豚是群居动物，通常以小群体生活在一起，这些小群体被称为“海豚学校”。

它们在水中生活，善于游泳，速度可以达到每小时60公里以上。

海豚是肉食性动物，以各种鱼类、头足类动物、甲壳类动物等为食。

它们使用超声波来定位猎物，并使用锯齿状的牙齿将捕获物捕获。

海豚是非常智慧的动物，在许多国家都受到保护。

它们和人类是很好的朋友，在人类面临危险时会挺身而出为人类提供帮助，担任“海上救生员”的角色。

海豚不仅能救人于危难之际，而且还是天才的表演家，能表演许多精彩的节目，如钻铁环、玩篮球、与人交互动作和发出口叫声等。

它们还可以使用口叫声来传递身份和位置信息与同伴相互联络。

此外，海豚的交配发生在夏秋两季，妊娠期约为11个月，寿命可以长达25年甚至30年。

海豚的简介

海豚是一种高度智能且社会性强的水生哺乳动物，属于鲸目齿鲸亚目的海豚科（Delphinidae）。

海豚科下包含约62种不同的物种，体长通常在1.2至4.2米之间，体重范围从23千克到超过200千克不等。

它们具有流线型的身体结构，便于快速游泳，头部呈圆形或尖形，口部短喙，上下颌各有数十至上百颗细小而尖锐的牙齿。

海豚的生活习性：
-社群生活：大部分海豚种类喜欢群体活动，形成由数只到数百只不等的社群。

-智能行为：海豚以高智商著称，能够展示出复杂的社会交往、学习能力、使用工具的行为以及通过声音进行沟通的回声定位系统（echolocation）。

-食性：主要以鱼类、乌贼和其他小型海洋生物为食。

-分布广泛：海豚分布于全球各大洋及部分淡水河流中。

-保护级别：在中国，中华白海豚被列为国家一级保护动物，其他海豚则被列入国家二级保护动物名录；在全球范围内，许多海豚种类受到《国际自然保护联盟》（IUCN）的保护关注，部分面临生存威胁的种类已被列入濒危物种名录。

海豚因其聪明可爱和与人类友好互动的形象，在文化中常被视为智慧、友善和自由精神的象征。

同时，人类对其生态价值和保护也给予了高度重视。

百科海豚小知识

百科海豚小知识
海豚是鲸目海豚科的哺乳动物，其躯干呈纺锤形，体型圆滑、流畅，皮肤光滑无毛；头部特征显著，喙前额头隆起；有弯如钩状的背鳍。

海豚分布于太平洋、大西洋和印度洋。

在热带和温带海域栖息，活动敏捷，眷恋性强。

海豚好群栖，常几只到几百只成群活动，群游海面，追逐船只，或对鱼类进行结群围食；多以小鱼、小虾、乌贼、蟹等为食。

海豚是智商最高的动物之一，有着友善的形态和爱嬉闹性格的它们，一向十分受人类欢迎。

中华白海豚是宽吻海豚及虎鲸的近亲。

哺乳类动物，和人类一样恒温，用肺部呼吸。

身体呈纺锤型，喙突出狭长，位于近中央处，呈后倾三角形；胸鳍较圆浑，基部较宽，运动极为灵活；尾鳍呈水平状，健壮有力利于其快速游泳。

海豚中班科学教案

海豚中班科学教案科学教育在幼儿园中起着重要的作用，可以帮助幼儿培养探索和观察的能力，激发他们对自然世界的好奇心。

本教案为幼儿园中班科学教学设计，主题为“海豚”，通过帮助孩子们了解海豚的特点、生活习性以及其在生态环境中的作用，来培养幼儿的科学素养和环保意识。

教学目标：1. 让幼儿了解海豚的外形特点，并能区分海豚和其他海洋动物。

2. 培养幼儿的观察和描述能力，能描述海豚的颜色、体型等特征。

3. 帮助幼儿了解海豚的生活习性和栖息地，并明白保护海豚对于维护生态平衡的重要性。

4. 培养幼儿的团队合作意识和表达能力。

教学准备：1. 图片或海洋动物玩具，包括海豚和其他海洋动物。

2. 一块大海洋地图或简笔画，标出海洋各区域。

3. 一段有关海豚的短视频或图片资料。

教学活动：活动一：认识海豚1. 创设一个小组活动，将幼儿分成若干小组，每组3-4人。

2. 给每个小组分发图片或海洋动物玩具，要求幼儿在小组内相互讨论，看看谁能够找出海豚、海狮、鲸鱼等动物，鼓励幼儿用简单的语言描述它们的特征。

3. 引导幼儿们注意海豚的特点，让幼儿尝试描述海豚的外形特征（如体型、鳍、颜色等）。

活动二：了解海豚的生活习性1. 使用一段简短的视频或图片资料，向幼儿展示海豚的生活习性，如它们是如何游泳、跳跃和捕食的。

2. 引导幼儿观察，并简单问答，鼓励他们表达他们的观点。

3. 和幼儿一起回顾他们学习到的信息，帮助他们整理和总结海豚的生活习性。

活动三：保护海豚1. 引导幼儿们思考为什么要保护海豚，将幼儿分成若干小组，让他们提出自己的理由，鼓励他们进行小组讨论。

2. 让每个小组设计并制作一个宣传海报，以提倡保护海豚。

鼓励幼儿们用图片和简单的文字表达他们关于海豚保护的想法。

3. 每个小组依次介绍他们的宣传海报，并在班级内陈列展示。

活动四：探索海洋1. 制作一张海洋地图，包括海洋各个区域（如热带海洋、北极海洋等）。

2. 让幼儿们团队合作，在海洋地图上标出他们认为海豚可能生活的区域。

简笔画蓝鲸画法的图片怎么画

简笔画蓝鲸画法的图片怎么画蓝鲸不但是最大的鲸类，也是现存最大的动物，是迄今为止最大的哺乳动物。

一般体长为22-33米，体重为150,000-180,000千克，也就是说，它的体重相当于25只以上的非洲象，或者2000-3000个人的重量的总和。

那么蓝鲸的简笔画要怎么画呢？小编今天教大家画蓝鲸，步骤很简单，一起来学习吧！蓝鲸的简笔画成品图：蓝鲸的简笔画步骤如下：关于蓝鲸的作文：关于蓝鲸的作文一在波澜壮阔的蔚蓝色大海中，有着一对蓝鲸兄弟。

哥哥叫“花蓝鲸”，弟弟叫“小蓝鲸”。

但那已经是过去的事了。

现在，由于人类向大海扔的种.种垃圾，导致了兄弟俩只能勉强找个还能算得上干净的地方活动。

大海中的蓝鲸本来就多，再加上其它的海洋生物，每只蓝鲸的地盘就越来越小了。

这天，兄弟俩怀着对寻找到食物并不怎么高的期望，在四周随便寻找着所有可以吞得下肚的食物。

毕竟，人类乱扔垃圾后，水源受到了严重的污染，鱼类大量死亡。

随便找一处地方看都能看见一大片死鱼，全都露出白色的鱼肚，反着死在那里。

虽然有一些还没有腐烂的鱼，比其它腐烂了的并发出阵阵恶臭的烂鱼，外观、气味和味道上都要好得多。

但是，因为被污水污染过了，肯定会有毒有害。

曾经有过一只老蓝鲸，因为实在饿极了，不假思索的看到死鱼就吃，导致了它没过几天就因为重病而死。

前事不忘，后事之师。

犯不着为了吃一顿饱饭而冒着会得重病的风险。

兄弟俩游累了，找到一个休息的地方，准备休息一会，继续寻找食物。

刚休息没多久，一只体格健壮的成年大蓝鲸发现了它们，摆着一副准备要把它们俩个撕成碎片的样子来。

兄弟俩颇有自知之明，没有盲目上去应战，它俩个加起来都不一定打得过它。

这里很明显是大蓝鲸的领地。

不过，大蓝鲸的领地意识还很强，就算看见兄弟俩慌慌张张的逃离，它也要将它们俩赶出自己的领地百米以外。

好不容易逃离了那个地方，兄弟俩就看见一群虎鲸在水面上飞速跃起。

其中，有一只小虎鲸跟哥哥花蓝鲸撞了个满怀。

小虎鲸急忙说：“快点逃啊！人类来抓海洋生物了，快跟着我们走，我们会带你们找到一个安全的避难的地方。

幼儿园海豚表演教案

幼儿园海豚表演教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《可爱的动物》第四章第三节，详细内容为“海豚表演”。

通过本节课的学习，让幼儿了解海豚的外形特征、生活习性以及精彩的表演，培养幼儿对海洋动物的兴趣和保护意识。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握海豚的基本特征和生活习性，了解海豚在海洋馆的表演内容。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对海洋生物的兴趣，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：海豚的生活习性和表演技巧。

教学重点：海豚的外形特征、生活习性以及表演内容。

四、教具与学具准备教具：海豚玩具、图片、视频、黑板、粉笔。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于海豚救人的真实故事，引发幼儿对海豚的兴趣。

3. 讲解海豚的生活习性（5分钟）：以互动问答的形式，让幼儿了解海豚的生活习性。

4. 观看海豚表演视频（10分钟）：让幼儿欣赏海豚在海洋馆的精彩表演，了解海豚的聪明才智。

5. 创意手工（10分钟）：分发画纸、画笔等材料，引导幼儿动手制作海豚手工作品。

6. 随堂练习（10分钟）：出示海豚玩具，让幼儿模仿海豚的表演动作，锻炼幼儿的观察力和表达能力。

六、板书设计1. 海豚的外形特征：身体呈纺锤形，皮肤光滑，吻部细长，背鳍呈三角形。

2. 海豚的生活习性：群居生活，善于游泳，以鱼类为主食。

3. 海豚表演：跳水、翻滚、顶球、唱歌等。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于海豚表演的画。

2. 答案：幼儿自由发挥，以海豚表演为主题进行创作。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、图片、视频等多种形式，让幼儿了解海豚的特点和表演，培养了幼儿对海洋生物的兴趣。

课后，教师可以组织幼儿去海洋馆实地观察海豚，让幼儿更深入地了解这种可爱的动物，进一步提高幼儿关爱动物、保护环境的意识。

同时，鼓励幼儿在家中与家长分享所学知识，增进亲子关系。

海洋世界简笔画海洋世界心得体会(优秀16篇)

海洋世界简笔画海洋世界心得体会(优秀16篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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画海豚的过程作文

画海豚的过程作文
《画海豚的趣事》
嘿呀，今天我要来给你们讲讲我画海豚的过程，那可真是有意思极啦！
我呀，找了个阳光超好的下午，把我的画画工具都摆出来啦，就准备大显身手画海豚咯。

我先盯着那空白的画纸看了半天，心里想着：“这海豚该从哪儿开始画起呢？”然后我就拿起铅笔，轻轻地在纸上勾了个大概的形状。

哎呀，一开始画得可真不咋地，那形状歪歪扭扭的，一点都不像海豚。

我忍不住笑了起来，自言自语道：“这啥呀，这可不行哦。

”
接着我就开始仔细观察起我找的海豚图片来，看它那流线型的身体，还有那可爱的小尾巴。

我一点点地修改我画纸上的线条，慢慢地，那形状有点像海豚的样子了。

然后我就开始画海豚的眼睛啦，我可得把它的眼睛画得炯炯有神的，这样才像一只活泼的海豚嘛。

我小心翼翼地画着，就好像在给它注入灵魂一样。

画着画着，我突然发现这海豚的肚子好像瘪瘪的，哎呀，我得给它画个鼓鼓的肚子呀，不然它该饿着啦。

于是我又在它肚子那里加了几笔，让它看起来圆滚滚的，特别可爱。

画完肚子，我又开始给它画背上的鳍啦，这个鳍可得画得威风一点，这样它在海里游起来才帅气嘛。

等我把海豚的大致轮廓都画好啦，就开始上色咯。

我选了我最喜欢的蓝色来涂它的身体，涂的时候我可仔细啦，生怕涂到外面去。

涂完蓝色，我又给它的眼睛点上了黑色，哇，瞬间这海豚就好像活了一样。

看着自己画的海豚，我心里那叫一个美呀，感觉自己就像个大画家一样。

哈哈，这就是我画海豚的过程啦，虽然中间有点小波折，但最后画出来的海豚还是让我超满意的哟！以后我还要画更多更可爱的海豚呢！。

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2018年四川省遂宁市中考物理试卷一、选择题1. 下列有关声和能的说法中正确的是（）A. 声纹锁在房主说出暗语时才能被打开，是因为它能辨别声音的音调B. “辽宁号”航母上的起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，这是从传播过程中减弱噪声C. 太阳能、风能、核能是目前正在努力研究、开发的新能源，它们都是可再生能源D. 能量的转化和转移具有方向性，在转化和转移过程中能量的总量总保持不变【答案】D【解析】分析：（1）音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关；（2）减弱噪声有三种：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱；（3）根据现在人类面临资源紧缺的现状，所以应该开发和利用新能源进行解答；（4）根据能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，在转化或转移的过程中，能量的总量不变，这就是能量守恒定律进行解答。

解答：A、声纹锁在只有房主说出暗语时，才能被打开，因为它能辨别声音的音色，故A错误；B、“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔是在人耳处减弱噪声，故B错误；C、现在人类面临着资源紧缺的现状，所以应该开发和利用新能源，人类应更多地开发和利用太阳能、风能、核能等新能源，太阳能、风能是可再生能源，核能是不可再生能源，故C错误；D、根据能量守恒定律，能量既不会消灭，也不会凭空产生，在转化和转移过程中能量的总量总保持不变，但是能量的转化和转移具有方向性，故D正确。

故选：D。

【点睛】本题主要考查了关于能源和能量守恒的知识，题目难度不大。

2. 下列光现象与其成因对应正确的是（）A. 雨后彩虹一光的色散B. 鱼翔浅底一一光的直线传播C. 小孔成像一光的反射D. 镜花水月一光的折射【答案】A【解析】分析：A、用光的色散的知识解释；B、用光的折射的知识解释；C、用光的直线传播的知识解释；D、用光的反射的知识解释。

解答：A、雨后彩虹：是光的色散形成的，故A正确；B、鱼翔浅底：是光的折射造成的，故B错误；C、小孔成像是光的直线传播造成的，故C错误；D、镜花水月是光的反射形成的虚像，故D错误。

故选：A。

【点睛】本题难度不大，解答时要分析各种现象的成因。

3. 小军帮妈妈煲鸡汤时，联想到了许多物理知识。

下列说法错误的是（）A. 鸡汤香气四溢是扩散现象，说明分子在不停地做无规则运动B. 鸡汤沸腾过程中吸收热量，温度不变，内能不变C. 煲鸡汤过程中，限压阀转动，此过程的能量转化与内燃机的做功冲程相似D. 限压阀口“烟雾缭绕”，这是水蒸气液化形成的小水珠【答案】B【解析】分析：（1）扩散现象说明一切物质的分子都在不停地做无规则运动；（2）内能的大小跟质量、温度、状态有关；（3）内燃机的做功冲程中，内能转化为机械能。

（4）物质由气态变成液态是液化。

解答：A、煲鸡汤时，鸡汤香气四溢是扩散现象，说明分子在不停地做无规则运动，故A正确；B、正在沸腾的鸡汤，温度虽然不变，但不断吸收热量，所以其内能增加，故B错误；C、煲鸡汤过程中，限压阀转动，此过程的能量转化情况是内能转化为机械能，与内燃机的做功冲程相似，故C正确；D、限压阀口“烟雾缭绕”，“烟雾”不是气体，而是水蒸气遇冷液化形成的小水珠，故D正确。

故选：B。

【点睛】本题考查了与热学相关的多个知识点，联系生活中的现象，能用相关热学知识做出解释是解答的关键。

4. 如图是某品牌榨汁机，为保障安全，该榨汁机设置了电源开关s和安全开关S1．当杯体放在主机上时，S1自动闭合，此时再闭合S，电动机才能启动，开始榨汁。

下列电路图符合上述要求的是（）A. B. C. D.【答案】B【解析】分析：串联的各电路元件相互影响，不能独立工作；并联的各电路元件互不影响，能独立工作；根据题意确定两开关与电动机的连接方式，然后分析电路图答题。

解答：由题意可知，只有开关S1、S2都闭合后，才开始榨汁，即电动机才开始工作，说明两开关相互影响，一个开关不能单独控制电动机，两开关是串联的，两开关、电动机与电源组成串联电路，由图示电路图可知，B正确。

故选：B。

【点睛】（1）根据电路元件是否相互影响，判断出它们的连接方式，相互影响为串联，互不影响为并联；（2）根据开关的控制作用，确定开关的位置，控制整个电路，开关在干路上，单独控制某个用电器，开关在支路上。

5. 下面是小明整理的部分电学笔记，其中叙述正确的是（）A. 丝绸与玻璃棒摩擦过程中，丝绸失去了电子B. 由欧姆定律可知，导体电阻的大小与其两端电压成正比，与通过它的电流成反比C. 磁感线总是从磁体北极出发回到磁体南极D. 安装家庭电路时，开关应与所控制的用电器串联，且接在火线上【答案】D【解析】分析：（1）当两种束缚电子的能力不同的物质相互摩擦时，束缚电子能力强的物体得到电子而带负电；束缚电子能力弱的物体失去电子而带正电；（2）电阻是导体阻碍电流的性质，其大小与导体的长度、横截面积、材料有关，而与所加电压和通过的电流无关；（3）磁感线是为了形象的描述磁场而画出的，是封闭的曲线，在磁体外部磁感线从磁体北极出发回到磁体南极，在磁体内部磁感线从磁体南极出发回到磁体北极；（4）为了有效的控制用电器，需要将用电器和开关串联；开关应接在火线和用电器之间，这样开关断开时，用电器不带电，保证了维修人员的安全。

解答：A、丝绸与玻璃棒摩擦过程中，玻璃棒失去电子而带正电，丝绸得到电子带负电，故A错误；B、由欧姆定律可得，利用该公式可以计算导体的电阻，但导体电阻大小与导体的长度、横截面积、材料有关，而与所加电压和通过的电流无关；不能说成：导体电阻的大小与其两端电压成正比，与通过它的电流成反比，故B错误；C、在磁体外部磁感线从磁体北极出发回到磁体南极，在磁体内部磁感线从磁体南极出发回到磁体北极，故C错误；D、安装家庭电路时，开关应与所控制的用电器串联，且开关接在火线与用电器之间，这样开关断开时，用电器不带电，保证了维修人员的安全，故D正确。

故选：D。

【点睛】本题考查了摩擦起电、电阻特性、磁感线的方向以及开关的连接方法，要求认真审题，易错题！6. KTV丰富了人们的业余文化生活，唱歌时用的麦克风（动圈式话筒）如图所示，它的工作原理是：对着话简说话时，话简将声音转变为随声音变化的电流，然后经扬声器（喇叭）还原为声音。

麦克风工作原理与下列装置的工作原理相同的是（）A. B. C. D.【答案】C【解析】分析：动圈式话筒工作过程是：声波振动→引起膜片振动→带动线圈振动→线圈切割永久磁体的磁场产生感应电流→经放大传给扬声器。

由此可知其工作原理是电磁感应现象。

分析各个选项的内容，找出符合题意的答案。

解答：A、该装置是电磁铁，是利用了电流的磁效应工作的，故A不符合题意；B、此图是奥斯特实验，说明了通电导线周围存在着磁场，故B不符合题意；C、此图中没有电源，当导体做切割磁感线运动时，电路中会产生感应电流，即电磁感应现象，故C符合题意；D、此装置中有电源，即通电后，磁场中的金属棒会受力运动，故说通电导线在磁场中受力的作用，故D不符合题意。

故选：C。

【点睛】记住：发电机、动圈式话筒利用电磁感应现象原理，带电动机的用电器、扬声器利用通电导体在磁场中受力原理，带电磁铁的仪器利用是电流的磁效应原理。

7. 如图所示电路，电源电压保持不变，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P向b端移动，则在移动过程中（）A. 电压表V的示数变小，电流表A1的示数变大B. 电压表V的示数不变，电流表A2的示数变小C. 电压表V的示数与电流表A1的示数的乘积变小D. 电压表V的示数与电流表A1和A2的示数差的比值不变【答案】C【解析】分析：由图可知，电阻R1与滑动变阻器R2并联，电流表A2测通过定值电阻R1的电流，电流表A1测干路中的总电流，电压表与定值电阻并联在电路中；并联电路两端电压等于电源电压，从而可以判断出电压表示数的变化；首先判断出滑动变阻器的滑片P向b移动时，滑动变阻器连入电路中电阻的变化，根据欧姆定律判断出通过滑动变阻器电流的变化；根据并联电路电流特点判定干路电流的变化；根据各表的示数变化情况判定比值和乘积的大小。

解答：AB、由图可知，电阻R1与滑动变阻器R2并联，电流表A2测通过定值电阻R1的电流，电流表A1测干路中的总电流，电压表与定值电阻并联在电路中，电压表测量的是电源电压，其示数保持不变；将滑动变阻器的滑片P向b端移动，滑动变阻器接入电路的电阻变大，根据可知，通过变阻器R2的电流变小；由于R1两端的电压不变，所以R1的电流保持不变，即电流表A2的示数不变，根据并联电路的电流特点可知，干路中的电流减小，即A1的示数变小；故AB错误；C、电压表V的示数不变，电流表A1的示数变小，则电压表V的示数与电流表A1的示数的乘积变小，故C 正确；D、电流表A1和A2的示数差为通过滑动变阻器的电流，由欧姆定律可知，电压表V的示数与电流表A1和A2的示数差的比值为滑动变阻器的电阻，其电阻变大，则该比值变大，故D错误。

故选：C。

【点睛】本题考查了并联电路的特点和欧姆定律的应用，关键是能把比值问题转化为阻值问题来处理，这样就可以减小问题的复杂性。

8. 小明在水平地面上推如图所示的一只圆柱形油桶，油桶高40cm，底部直径为30cm，装满油后总重2000N．下列说法中正确的是（）A. 要使底部C稍稍离开地面，他至少应对油桶施加600N的力B. 他用水平力虽没推动油桶，但他用了力，所以他对油桶做了功C. 他用水平力没推动油桶，是因为推力小于摩擦力D. 油桶匀速运动时，地面对油桶的支持力和油桶对地面的压力是平衡力【答案】A【解析】分析：（1）根据杠杆平衡原理，确定出使杠杆平衡的动力方向，然后利用几何关系求出力臂，再利用平衡条件求出最小拉力的大小。

（2）根据做功的条件分析；（3）根据二力平衡分析；（4）根据平衡力的条件分析。

，由于，则最小拉力，故A正确。

B、他用水平力没推动油桶，没在力的方向上通过距离，故不做功，故B错误；C、他用水平力没推动油桶，油桶处于静止状态，推力等于摩擦力，故C错误；D、地面对油桶的支持力和油桶对地面的压力没有作用在同一个物体上，不是平衡力，故D错误。