《画图-翻转和旋转》教学设计最终版
旋转和翻转-教案
第九课旋转和翻转第（ 1 ）课时教学目标：1.学习画图软件中图片的翻转、旋转2.拉伸、扭曲、反色的实现方法。
教学重难点：1.学习画图软件中图片的翻转、旋转2.拉伸、扭曲、反色的实现方法。
教学准备：硬件准备：多媒体网络教室。
软件准备：Windows 7操作系统，画图程序,电子教室素材资源准备：学生绘画作品课件教学时数：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课师：大家都喜欢看中央电视台的大风车节目吗？（学生回答）师：老师画了一个大风车，请大家看看，那么我们可以用什么来画呢？（学生回答）二、搭建支架，引导探索：1．教师出示导入时的图片，学生通过自主学习、小组讨论等形式，发现其中的规律。
2．图片的翻转、旋转的学习出示：一个小朋友去公园玩翻滚过山车，请小朋友们想一想，他在上、下、左、右的时候都是什么样的？然后想象一下，你认为是一个什么样的状态。
3．教师演示，提供问题解决的原型，学生探索问题情境。
教师的引导应随着学生解决问题能力的增强而逐步减少。
出示：图片的翻转和旋转师：同学们，你认为这个小朋友座过山车的时候，是不是这样的情形呢？学生们可以分组讨论，也可以个别发言。
4．生独立探索让学生自己决定探索问题的方向，选择自己的方法，独立进行探索学习，这时，不同的学生可能会探索不同的问题。
学生参照教科书的说明，自学图片的翻转和旋转。
教师可作适当的说明，通过任务操作，激发学生兴趣，产生动手念头，教师可灼情对具体细节问题进行简单指导。
5.图片的扭曲和拉伸以及反色的教学对于图片的扭曲和拉伸应向学生交待清楚扭曲和拉伸的范围：拉伸：在水平和垂直百分比填充框中的数值范围在1-500之间。
扭曲：在水平和垂直扭曲角度的填充框中输入的数字范围在-89到89之间。
三、协作学习：小组交流学习成果：通过学生与学生之间、学生与教师之间的协商讨论，学生可以共享独立探索的成就，共同解决独立探索过程中所遇到的问题。
四、实践园地，个性创作参照课后的练习让学生进行实践，并在实践中发现问题，通过适时的讨论的回答，加深学生对知识综合运用的理解。
图形的旋转和翻转
《图形的旋转和翻转》教学设计一、教学目标：1、掌握对图形的旋转和翻转的操作方法，并能运动图形的旋转和翻转进行图片加工。
2、激发学生对信息技术的兴趣，培养学生自我探索，自主学习的能力。
3、通过学习，培养学生充分发挥自已想像力，大胆创新，并体验与其它同学合作完成学习任务的乐趣。
二、教学重难点：掌握对图形旋转和翻转的操作，能区分旋转和翻转两种操作方式的不同点。
三、教学准备：1、通过前一段时间学习的学习和操作，让学生能熟练地掌握图形的选定、缩放、复制、粘贴的操作方法。
2、利用网络查找相应的图片，建立相应的素材文件夹，利用电子教室发到学生机的桌面上，以便学生练习时用。
3、制作课件，引起学生学习的兴趣。
四、教学过程：1、创设情境，引起学生兴趣师：同学们，今年是什么年呀？同学们都喜欢《喜洋洋》的动画片吧，今天，喜洋洋也来到了我们班级和我们一起学习，同学们高兴吗？出示课件，同学们认真看图片中的喜洋洋，看他们有什么特点？那这样的效果是怎样做出来的呢？今天我们就来学习这一效果的制作方法，出示课题：图形的旋转和翻转这四只喜洋洋是一只喜洋洋通过复制，旋转和翻转来制作的。
设计意图：通过创设良好的学习情境，调动学生学习的积极性，提出学习任务，激发学生的学习兴趣。
2、自主探究，完成翻转的学习任务师：你想一想和第一个喜洋洋相对的喜洋洋是怎样制作出来的？谁能用教师给的图片来试一试？师：在画图软件的图像菜单中有一个神奇的选项可以帮助你让喜洋洋转过身来，你能自已找一找，试一试吗？提示：我们在对图形进行操作时，第一步要怎样做？用什么选定图形？我们需要的图片在桌面练习文件夹中，如遇到了困难我们要怎样做？（1、向课本求助，2、向教师求助、3、向同学求助）本部分学习的内容在P24.学生在操作的过程中教师进行巡视指导。
指生到教师机进行演示操作，并介绍操作方法。
小结并板书：刚才这位同学帮助喜洋洋转过身子了，用一个什么选项？板书：水平翻转左右师：喜洋洋高高兴兴地来到了小河边，看到小鸭在水里快乐的游着，谁能想办法制作出小鸭在水中的倒影？出示小鸭图片，学生自主探究垂直翻转，指生演示操作方法，纠正学生出现的错误。
《图块的翻转与旋转》教案
《图块的翻转与旋转》教学设计
仇巍巍
一、教学目标
1、知识与技能
1）、学会图块的按一定角度的旋转的操作。
2）、学会图块的水平翻转和垂直翻转的操作。
3）、了解图块旋转与翻转效果的基本区别。
2、过程与方法
1）、通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握图块翻转与旋转的方法。
2）、通过观察、比较和讨论，探求灵活运用图块翻转和旋转操作解决问题的方法。
3、情感态度与价值观
1）、养成勇于探究、团结合作的良好学习习惯。
2）、强化交通安全意识。
3）、养成运用信息技术解决生活问题的意识。
二、重点难点分析
教学重点：掌握图块的按一定角度旋转的操作。
教学难点：了解图块的旋转和翻转效果的基本区别。
三、教学过程
通图上的错误。
请把小女孩请到人行道上来，并请一位学生上台复习选定—移动操作。
教师从旁指导。
完成的同学互相说说你
汇报的创作心得。
漂亮吗？画面丰富吗？。
《图形的翻转和旋转》说课设计
《图形的翻转和旋转》说设计教学目标1激发学习兴趣，通过自主学习认识“翻转和旋转图形”的内涵。
2掌握对实际图形进行相应处理的方法，感受到计算机处理图形的优势。
3使学生的实践能力、创新能力获得进一步发展。
教学重点翻转和旋转的操作使用。
教学难点图形的翻转和旋转以及在实际绘图中综合知识的应用。
教学过程：一、情景导入，激发兴趣情境导入：春天到了，笑笑带着心爱的风车到公园里玩，公园里的花草树木都穿上了绿色的新衣，可精神啦！但是有一颗小树却哭丧着脸，笑笑上前问道：“小树，小树，你怎么啦？”小树回答：“大家都有新衣服穿可是我的叶子还没长出来。
”笑笑说：“不要难过，我来帮你。
”提问：“笑笑该怎么帮它呢？”生提出解决办法：制作绿色的叶子为小树“添衣”。
[设计意图]情境是堂教学设计的重要组成部分，一个宽松、**、活跃的堂环境，对于激发学生思维、培养学生能力是相当重要的。
二、探究学习，解决问题1旧知识再现：师：前面我们已经学过了用曲线工具画叶子。
（出示已画好的树叶及树）可是小树需要很多的叶子，如果一片一片地画叶子很浪费时间，大家有没有什么快速的方法啊？生答：复制、粘贴。
老师给予肯定后，一边操作一边让学生口述复制、粘贴的过程。
移动树叶到合适的位置，发现问题。
（透明、不透明）[设计意图]利用所学的旧知识，启发学生自己发现问题，自己解决问题，使学生逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。
2学习图形的翻转和旋转。
师：我们已经知道可以用复制和粘贴的方法来为小树添加树叶，接下来大家一起来看一下这两幅图。
比一比，这两张图有什么不同？（出示）指名回答。
师：你们更喜欢哪一张？你们想一想怎样才能像右边的小树一样好看？（把树叶“倒个个儿”，“转一下”，“换个方向”……）老师肯定并指出“咱们把对叶子的这种处理称为‘翻转和旋转’”。
在画图里有这个功能，大家找找它藏在哪里？（提示在菜单栏里找）学生尝试操作，自主探究。
全班交流：（请两位同学上来演示，同学评价，老师评价）。
《图形的翻转和旋转》教案
图形的翻转和旋转一、三维目标1、知识与技能目标：使学生掌握电脑画图程序中用翻转、旋转的绘画和修改方法，有目的地变化图形。
2、过程与方法目标：通过自主学习和实践操作，提高学生的创新能力和动手操作能力。
3、情感态度与价值观目标：鼓励学生敢于想象、大胆创新，提高学生对信息技术的学习兴趣，使学生获得成功的体验。
二、教学重、难点教学重点：学会用翻转和旋转的方法变化图形、增加图形的表现力。
教学难点：结合学习和生活实际，利用翻转和旋转的方法进行有目的地修改、变化图形。
三、教学准备：多媒体电子教室、教学课件、学生照片、图片素材、钟表。
四、教学过程（一）创设情境，激发兴趣出示一张有小熊维尼和米老鼠的图片师：小熊维尼在前面走，这时米老鼠从后面走了过来并向他打了招呼。
大家都是有礼貌的小朋友，这样直接说话好吗？生：不好！师：大家说得对，这样很没有礼貌，应该让他转过身来面对面的说话，在我们学习的画图软件中就可以实现这个操作，这节课我们就来学习：图形的翻转和旋转。
[板书]（二）自主学习，合作探究师：我们要把谁的方向转过来呢？（生：小熊维尼）那么我们怎么让电脑知道我们是要让小熊维尼转过身来呢？生：把小熊维尼选中。
1、水平翻转师：请同学们打开桌面上“练习”文件夹中的“打招呼”，并根据“操作提示”自己试一试。
板贴：操作提示学生打开“打招呼.bmp”文件，练习“水平翻转”命令的操作。
师：谁帮小熊维尼转过身来了？你能给大家演示一下吗？生演示操作师：还有谁也操作完了？说明你们很聪明，动手能力很强!总结：什么是“水平翻转”？（“水平翻转”就是把图片左右调换。
）师举例：请一名同学到前面，举起左手，经过水平翻转的操作后，举起的就应该是右手了。
2、垂直翻转出示一张有小熊维尼和一个翻倒的小推车的图片师：小熊维尼是个爱劳动的好孩子，他看到了什么？生：一辆小推车翻倒了。
师：你们有什么方法帮助小熊维尼把小推车翻过来？学生打开“小推车.bmp”文件，以两人小组为单位自主探索把图像垂直翻转的方法。
画图翻转教学设计
画图翻转教学设计画图翻转教学设计是一种轻松有趣的教学方式，它能够培养学生观察力、思维能力和创意思维。
下面是我设计的一节画图翻转教学课程，旨在引导学生通过观察、实践和表达，发展他们的艺术技能和创造力。
一、课程目标：1. 培养学生观察细节的能力；2. 培养学生的艺术创造力；3. 提高学生的空间认知和手眼协调能力。
二、教学准备：1. 手绘的简单图形模板（如几何形状、动物等）；2. 一些颜色鲜艳的彩笔或彩色铅笔；3. 画纸；4. 讲解用的PPT或投影仪等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）介绍课程主题，解释画图翻转的概念，并展示一些例子，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 模板观察（10分钟）教师展示一幅简单的图形模板，例如正方形，让学生观察模板的形状和细节，并鼓励他们描述模板的特点。
3. 自主练习（30分钟）学生分发画纸和彩笔，要求他们根据所给的图形模板画出完整的图形。
然后，让学生将画纸翻转180度，观察自己绘制的图形，帮助他们发现和分析绘画中的问题。
4. 小组合作（20分钟）将学生分成小组，让他们互相交换画纸，并在小组内讨论和修改对方的画作。
教师可以提供一些指导问题，例如：你能看出哪些变化？你认为画作的哪些部分需要改进？5. 展示与分享（20分钟）鼓励学生将他们的作品展示给全班同学，并邀请他们分享自己画图翻转的经验和感受。
教师可以引导学生讨论自己创作的过程，例如想法的起源、困难的解决等。
6. 总结与评价（15分钟）教师与学生一起讨论画图翻转的体会和收获。
可以提出问题，例如：这种方式对你的创作有什么帮助？你从中学到了什么？四、教学延伸：1. 学生可以尝试使用不同的颜色和材料进行绘画，以增加作品的多样性；2. 教师可以邀请一些有绘画经验的艺术家或学生家长来分享他们的经验和技巧；3. 学生可以尝试使用非对称或复杂图形进行翻转练习，培养他们的观察力和创意思维。
五、教学反思：画图翻转教学设计是一种很有趣的探索式学习方式，可以提高学生的观察力、创造力和想象力。
清华版信息技术三年级上《画图程序：翻转和旋转》精品优质课教学设计
1、翻转
师：前面我们学习移动图形、改变图形大小、复制图形时都要遵循一个什么原则？
生：先选定再操作
师：那么今天我们要翻转图形也要遵循这个原则，即先选定路标，再翻转。
[板书]先选定再操作
师：请同学们根据提示自己试一试将错误的路标转过来。
[出示幻灯片]提示：1、从菜单栏里查找翻转路标的方法
师：水平翻转和垂直翻转是让图形怎样翻转呢？出示教具帮助学生理解。
生：左右。上下。
[板书]水平左右
垂直上下
师：同学们帮我们把地图修改好了以后，我们就顺利的到达了风车店，风车店的风车可真多呀！[出示风车图片]这些大风车都是由哪个图形组成的呢？要想用四个半圆形组成一个大风车就要用到旋转。
旋转图形也要遵循先选定图形再旋转的原则，在翻转和旋转对话框中单击“按一定角度旋转”，下面又有三种选项，我们看看他们有什么作用。
师：下面你继续完成任务，让同组的另一个人操作，边做边思考：水平翻转和垂直翻转是让图形怎样翻转？
（巩固知识，照顾两个人用一台电脑的学生，多给他们一些练习时间。并给那些动手能力强、操作快的学生一些独立思考的时间，通过练习看到知识的本质，深入理解水平翻转和垂直翻转的含义，培养学生的观察能力和独立思考的好习惯。）
生：顺时针旋转
[板书]顺时针旋转
（通过播放课件帮助学生理解按一定角度旋转90度、180度、270度的含义。）
师：翻转和旋转的含义你们都明白了吗？那么老师考考你们？打开“旋转和翻转对比”文件，请同学们思考这只小老鼠的图形经过垂直翻转和旋转180度以后得到的效果是一样的吗？
生：不一样。一样。
师：我们一起来看看。演示讲解，将图形分别垂直翻转和旋转180度后，让学生观察对比。
图形的翻转和旋转教学设计
图形的翻转和旋转教学设计
知识与技能目标：
掌握图形的翻转和旋转的操作。
熟练掌握图形的缩放操作。
过程与方法目标：
在当一名小小志愿者，帮助清理泥石流造成路面阻碍的过程，掌握图形修改的方法和解决问题的策略。
情感态度与价值观：
在创设的真实的情境中快速解决问题，感受时间就是生命，提高学习效率。
渗透学习知识是为了能更好地解决问题的思想。
教学重点：图形的翻转和旋转
教学难点：对翻转和旋转的理解
教学方法：任务驱动法、演示法、竞赛法
学习方法：观察、模仿、合作、交流
教学准备：
1 ．演示课件、作品范例——安装教师机
2 ．学习资源——安装学生机
3 ．多媒体教学网
教学流程图：
说明：组长根据各位同学的真实情况填写，汇总本组得分。
板书设计：
在信息技术的课堂上，不仅仅让学生收获技术，在掌握知识技能的同时也会获得学习方法和解决问题的方法，同时在特定的时机、特定的情境下，学生还能收获真实的情感体验和体会生命的可贵，亲历活动过程，树立其关爱他人的意识，真正实现让爱心传递，让每一位学生的生命都精彩。
翻转与旋转教学设计
翻转与旋转鹿泉市龙凤湖学校曹丽萍教学目标：1、知识与技能：让学生学会在画图中对图形进行翻转与旋转操作，提高学生画图的技能技巧。
2、过程与方法：培养学生自我创新和动手操作能力。
3、情感、态度与价值观：鼓励学生敢于想象、大胆创新，提高学生对信息技术的学习兴趣，使学生获得成功的体验。
增强德育和美育对学生的熏陶。
教学重、难点：学会用翻转和旋转的方法变化图形、增加图形的表现力。
教学方法：创设情境法。
教学准备：多媒体课件、相关图片、音乐。
教学过程：一、创设情景音乐导入《别看我只是一只羊》师：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天我们一起来看《喜羊羊与灰太狼》，阳春三月，慢羊羊村长带着一群羊出外郊游，喜羊羊想告诉懒羊羊一个秘密，可是它们这样说话方便吗？（出示图片）生：不行。
师：两人说话要面对面才方便，他们怎么才能面对呢？大家一起来帮帮他们吧。
揭题：这节课我们学习《翻转与旋转》。
二、提出问题，自主探究（１）学习“水平翻转”师：我们先来一起启动画图程序，（单击“开始”→“程序”→“附件”→“画图”。
）然后打开老师为大家准备的图片1，（单击“文件”→“打开”→图片所在的位置，选择素材1），我们先把懒羊羊给转过身来，怎么做呢？（教师演示操作步骤）第1步：单击工具箱中的“选定”工具，选中懒羊羊。
第2步：单击菜单中的“图像”，选择“翻转/旋转”命令，打开“翻转/旋转”对话框。
第3步：单击对话框中的“水平翻转”选项，单击确定。
（学生练习并演示。
演示时，要一边操作一边述说操作步骤。
）师：懒羊羊是进行了水平翻转，那么水平翻转是如何转的呢？（出示课件）提问：水平翻转之后图形有什么变化？生：左右换位发生变化。
（２）学习“垂直翻转”师：我们再来帮喜羊羊转过身来。
（教师演示操作步骤）第1步：单击工具箱中的“选定”工具，选中喜羊羊。
第2步：单击菜单中的“图像”，选择“翻转/旋转”命令，打开“翻转/旋转”对话框。
第3步：单击对话框中的“垂直翻转”选项，单击确定。
画图中的翻转和旋转教案
《画图中的翻转和旋转》教案王丽一、教学目的：1、使学生掌握电脑画图程序中用翻转、旋转的绘画和修改方法；有目的地变化图形。
2、提高学生的创新能力和动手操作能力；3、鼓励学生敢于想象、大胆创新，提高学生对信息技术的学习兴趣，使学生获得成功的体验。
增强德育和美育对学生的熏陶。
二、教学重点：学会用翻转和旋转的方法变化图形、增加图形的表现力。
三、教学难点：结合学习和生活实际，利用翻转和旋转的方法进行有目的地修改变化图形。
四、学习方法：合作式学习。
学生在教师的引导下明确学习目标和学习要求，然后经过两位学生相互讨论和协作并根据自身的特长进行自主学习探究，通过总结掌握知识和提高操作能力。
五、教学过程：1、创设情景，激发兴趣教师向学生展示一张有两只小熊的图片。
教师：小熊花花有一件高兴的事情，想告诉熊妈妈，可是它们现在背对背地站着，这样直接说话好吗？学生：不行。
教师：大家说得对，这样没有礼貌，应该让他们转过身来。
师：你愿意帮助他们吗？（让学生先动手找找看，能否让他们转过身来。
）2、提出问题，自主探究（１）自学“水平翻转”教师：在图像菜单中有一个命令可以帮你解决这个问题。
大家找一找，试一试，看看谁先帮小熊解决这个问题？学生实践：自学水平翻转的操作方法，并指名让学生一边演示，一边用几句话说说小熊花花对熊妈妈所讲的高兴事。
（２）自学“垂直翻转和按一定角度旋转（90度、180度、270度）”教师又给学生出示一张图：（出示幻灯）教师：这些小动物在大草地上游戏，现在该吃午饭了，同学们用“垂直翻转”“按一定角度（90度、180度、270度）旋转”这几个命令试着让它们站好，把它们送到它们最爱吃的食物面前。
比一比，看看谁最先让小动物吃上可口的午餐？学生实践：自学并演示。
演示时，要一边操作一边述说操作步骤，并试着给画面加上合适的标题。
设计意图：把学习的主动权交给学生，让学生根据任务自主探究，在这个过程中学会自主学习、自主探究的本领，并培养了学生整理信息的能力和语言表达能力。
三年级信息技术?图形的翻转和旋转?教案
三年级信息技术图形的翻转和旋转教案课题图形的翻转和旋转学科信息技术学段：小学年级三年级相关领域语文思品美术指导思想与理论依据作为信息技术课教学，不能只是单纯地学习软件的操作，这样是难以激发学生的学习兴趣的，而且教学中要注重让学生理解这些操作能够用来做什么。
因此，本课教学通过导入，激发学生的学习兴趣，并以同学们所喜闻乐见的的童话人物孙悟空为主线来展开教学，把知识点的学习融入到具体而有趣的任务之中。
并通过最后创编图画和故事的环节，锻炼和培养了学生的想象力、创造力以及语言表达能力，并不失时机地对学生进行德育渗透。
教学背景分析教学内容：本课内容是北京市义务教育课程改革实验教材小学信息技术第一册第三单元第18课《图形变化真奇妙》中的内容，教学对象是小学三年级学生。
本节课突出设计了《图形的翻转和旋转》的教学内容，增强学生对绘画图形的表现力。
学生情况：通过前一阶段学习和操作，学生已经基本掌握了电脑绘图程序有关画图工具的操作方法，并能较熟练地对图形进行选定、缩放、移动、复制、粘贴等操作。
能够完成一些简单的绘图制作。
教学方式：任务驱动法教学手段：在学习方法上采取自主探究和小组合作式学习。
通过“排行榜”环节，对学生的小组合作学习进行评价和促进。
技术准备：多媒体计算机教学网络系统、局域网教室，每台学生机学习用图片2张，以及综合练习图片素材4张。
教学目标知识与技能：会用翻转、旋转的方法变化图形过程与方法：1、培养学生自主探究能力和创新能力2、培养学生的小组合作学习能力情感态度与价值观：1、鼓励学生敢于想象、大胆创新，并体验与其他同学合作完成学习任务的乐趣2、通过根据完成作品内容创编故事，培养学生要互相帮助、爱护动物、节约用水及心中有他人等良好品质教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排一、谜语导入，抛出任务谜语导入：小石猴，人人夸，72变本领大，保护师傅去取经，路上妖魔个个怕。
提问：孙悟空有什么本事？我们可以用一个什么词来形容他抛出任务：孙悟空真的是神通广大，他也听说了我们北京在xx年将要举办奥运会，于是就想来凡间走上一趟，想看看现在的中国到底变成了什么样子。
教学全国信息技术优质课一等奖教案画图图块的翻转与旋转
[教学]全国信息技术优质课一等奖教案——画图“图块的翻转与旋转”《画图中的图块复制》教学设计广东省广州市越秀区东山培正小学区永健一、教学内容:《画图中的图块复制》是中小学信息技术课程指导纲要中所要求的教学内容，属于模块三《用计算机画画》中对图形的修改、复制、组合等处理的其中一项重要技术。
本课在复习选定、图块移动、粘贴方式的前提下，学习图块复制、粘贴、将选定内容拖动到新位置的操作。
二、学生分析:本节的教学对象预设为小学四年级的学生，对计算机的基本操作(如文件的复制等)及画图软件有一定认识，对用计算机画图有较高的兴趣，通过之前的学习已掌握直线、曲线、油漆桶、矩形、多边形等一些常用工具的使用方法，并掌握画图中的选定、移动、透明等图块处理的方法。
三、设计思想:1(范例教学法的应用模式。
教学环节教师活动学生活动引入范例简单分析技术要点明确任务，了解难点自主探究提供必要的帮助发挥自身所掌握的技能努力解决问题指导点拨指导学法，解决技术难点掌握重点新技术应用推广大力鼓励不懂去问、去看将所学的新技术应用于范例问题中个性化创作在完成范例的基础上，引导学创作、交流、深化学习生自主创作，发挥想象，丰富作品2(分层布置任务实现因材施教。
3(改变过去提倡“帮”的方式，大力鼓励不懂的学生要主动去想、查、看、问。
4(鼓励学生自主探究，如探究未果则合作讨论或向别人请教学习。
5(合理指导学生讨论分析任务需求，令探究更有效。
四、教学目标:【知识与技能】1(学会通过菜单对图块进行复制粘贴。
2(知道Ctrl+拖放的快捷复制方法。
3(学会在不同文件之间进行图块复制。
4(简单理解复制时各个操作的含义。
【过程与方法】1(在处理综合任务时能合理运用所学的多种技术组合解决问题。
【情感与态度】1(小组合作环境利于培养大胆质疑，团结合作的习惯。
2(渗透和谐家庭教育，感受家庭的温暖，养成爱家爱父母的情感。
五、教学的重点和难点:本课重点是掌握画图中复制粘贴的操作。
图像的翻转和旋转教学设计
图像的翻转和旋转教学设计第一篇：图像的翻转和旋转教学设计图像的翻转和旋转教学案例教材分析：本节课所使用课本为河北大学出版的第一册信息技术，本节课内容为第12课《太空娃娃——变形与翻转》的其中的一个课时《翻转与旋转》。
我设计的教学思路以新学期参观羊村课堂为主线。
学生分析：学生在已学习掌握了画图的工具、复制、粘贴等，学生在数学上还没有学习有关垂直、水平的概念。
所以只能让学生多练习来感觉垂直、水平的区别。
学法分析：以学生为主体，第一阶段主要是让学生参考课本自主学习，老师引导和提醒。
第二阶段学生合作完成任务、学生示范。
培养学生独立思考、自主学习的能力。
教学目标：1、学生能利用水平翻转和垂直翻转对图像进行编辑和修改。
2、学生能利用按一定角度旋转对图像进行编辑和修改。
教学难点：按一定角度旋转对图像进行旋转。
教学过程：一、谈话引入：同学们你们都喜欢喜羊羊吗？你知道吗？喜羊羊他们和你们一样新学期开学了，今天我们一起走进羊村课堂，看看他们都学习些什么内容呢？二、新授环节1、第一节课：体能课练习倒立。
从这个图片上可以看到沸羊羊和喜羊羊都已经做倒了，现在需要同学们帮助懒羊羊完成倒立。
请同学们参考课本上P66的翻转与旋转的操作步骤，试一试把懒羊羊翻转过来，就完成任务啦！慢羊羊提示：利用垂直翻转（先让学生们小试身手，增加自信心）请学生演示并叙述操作过程，让学生进一步熟悉垂直翻转的内容。
2、军事课。
小羊们要学习如何打败灰太儿狼。
在这个画面上可以看到灰太狼用炮弹来袭击羊村，我们来帮一帮喜羊羊。
要求：把炮弹改变方向、把灰太狼打倒在地。
慢羊羊提示：水平翻转、按一定角度旋转利用制作第一个例子的经验和慢羊羊的提示来完成任务。
学生演示并叙述操作过程，熟悉水平翻转、按一定角度旋转。
（学生在垂直翻转的基础上，学习水平翻转和按一定角度旋转。
慢慢对旋转的方向的控制来积累经验。
）3、游戏时间。
一起来玩拼图，先把原图分割成4份并打乱顺序，利用今天所学知识再拼回原图。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
画图
《翻转和旋转》
教
学
设
计
■教材分析
《翻转和旋转》是本课为新科版信息技术四年级下册第七课——翻转和旋转。
本节课内容属于第二单元第七课中的第二课时。
第二单元是关于“画图”程序的应用，目的是让学生掌握绘图工具的使用方法，体验到与同学一起共同完成创
作的乐趣，激发学生电脑绘画的兴趣，同时增强艺术欣赏能力。
■学情分析
对于四年级的学生的水平可以说是参差不齐的，主要体现在两个方面。
第一，计算机操作技能。
原因之一是部分学生家中有电脑，动手机会多。
原因之二是在学习过程中造成的。
对于这部分学生在教学过程中，我主要是通过让操作快的学生去辅导他们解决的。
第二，审美能力。
我觉得造成这方面的原因是多方面的，如：生活环境，美术课知识的掌握程度等。
针对这个问题，我先让学生分小组讨论：我们在纸上画画时应该注意哪些问题。
最后和学生一起总结出要注意颜色搭配、图形大小、位置摆放等。
解决好这些问题就会使自己的画更具有美感，在电脑上画图同样也要注意这些问题。
■教学目标
1.知识与技能
⑴．知道通过画图中的翻转、旋转的方法可以变化图形，增加图形的表现力。
⑵. 学会用翻转、旋转的方法有目的的变化图形。
2.过程与方法
通过情景的贯穿让学生通过画图中的翻转、旋转的方法可以变化图形，增加图形的表现力。
3.情感态度与价值观
⑴．培养学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展，培养学生发现美，创造美的能力。
提高学生的分析能力和语言表达能力。
⑵. 培养学生与人合作、互相学习、互相启发的精神；培养学生独立思考的能力和动手能力；鼓励学生敢于想象，大胆创新；培养学生不怕困难，勇于探索的精神；渗透德育教育。
■课时安排
安排1课时。
■教学重点与难点
教学重点：掌握翻转的2种方法，理解旋转是以选定图形为顺时针方向旋转的。
教学难点：理解任一角度的90度、180度、270度的关系。
■教学方法与手段
教学内容由4个“小任务”贯穿起来，在选材上都是很容易让孩子们喜欢、接受，并且容易激发孩子们学习兴趣的内容。
通过完成每个“小任务”达到教学目标。
■课前准备
课件、画图工具
■教学过程。