小学二年级语文：5、《泉水》教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材5、《泉水》教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

5. Teaching Design of "Spring Water"

教师：风老师

风顺第二小学

编订：FoonShion教育

5、《泉水》教学设计

【教学目标】

１、会认“哦、股”等八个字，会写“互、泉”等九个字。

２、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

３、通过学习懂得泉水给人类带来的好处，从小树立热爱大自然，保护资源的思想感情。

【教学方法】

本课采用情景教学法，使用多媒体电化教学技术，创设课文所表现的情景，帮助学生理解、记忆、朗读，激发学习兴趣。

【教学重点】

识字、写字、朗读课文。

【教学过程】

第一课时

一、播放课件，激趣导入

１、放课件：泉水从山间流下的情景。

２、学生说说自己看到的。

３、今天我们一起学习课文《泉水》（板书）

二、分段学文，理解领会

１、教师美读第一段，读完后启发：瞧！多美的景色呀！你想读吗？赶快读一读。学生自由读课文。教师指名读。正音、齐读。

２、课件出示：一个小女孩，提着瓦罐到水池边打水的情景：

⑴学生说说自己看到的情景。

⑴想象泉水会说些什么？

⑴出示第二自然段，学生认读。

⑴质疑：“天然水塔”指的是什么？

⑴自由读、指名读，有感情朗读。

３、课件出示：美丽的杜鹃花在水中照自己的影子的情景：

⑴学生说自己看到的情景。

⑴想象泉水会说什么？

⑴出示第三自然段，继续朗读。

４、按照以上方法学习第四、五自然段。

５、课件出示第六、七自然段，学生朗读感悟，说说自己读懂了什么？

三、连读全文，学习字词

１、连读全文：

⑴用自己喜欢的方式读文（自读、同桌读、对话读）。

⑴齐读。

２、课件领读生字、新词两遍。

３、小组合作学字、词。

４、检查自学情况。

四、再读韵文，要求做到正确、流利

１、小朋友们字词全学会了，咱们再读课文一定会读得更好。

２、师生对读。

五、扩展

１、把课文读给爸爸妈妈听。

２、除了文中提到的这些事，收集泉水给人类带来的益处。

第二课时

一、复述课文，背诵自己喜欢的部分

二、复习字词，指导书写

１、教师出示卡片，学生开火车认读。

２、指导书写。

三、我会读

出示课后“我会读”练习。同桌互读、指名读。

四、自编韵文，延伸拓展

１、启发拓展：

⑴除了文中所提到的，说说自己搜集到的泉水的用途。

⑴学生讨论发言。

２、自编韵文：

⑴把你所说的内容编成像课文这样的句子，先自编，再小组交流。

⑴每组推荐一位，准备全班汇报。

３、小组推荐者全班汇报，点评、鼓励。

FoonShion教育研究中心编制

Prepared by foonshion Education Research Center