0031心理学-第七章动机与情绪情感
0031心理学第七章
动机的功能——调节与维持功能
调节与维持功能☞ 1、决定行为的强度 2、决定行为的久暂性 例子： 1、工作动机强→工作狂 2、动机存在→行为持续
二、动机的产生
☆ 需要：内部 不平衡 需要 ☆ 诱因：外部 刺激 动机 诱因
☆ 动机☜ 需要↔诱因 1、需要支配；诱因吸引 2、需要→活动→诱因 3、需要满足，诱因降低→ 动机减弱
1、、美国 阿特金森
二、竞争情况下产生→ 1、追求成功 2、回避失败
三、两种成分 1、追求成功☜成就动机高 2、回避失败☜成就动机低
影响成就动机高低的因素
一、目标的吸引力 目标的吸引力越大， 成就动机越大。 二、风险和成败的主观概率 很有把握的事和毫无 胜算的事都不会激发高的 成就动机。 三、个体施展才干的机会 个体施展才干的机会 越多，成就动机越强。
第二节 社会性动机
一、知识点精讲
1、交往动机 2、成就动机 3、工作动机
二、考点
1、识记：交往动机；成就动机；工作动机 2、领会：成就动机的成分；工作动机理论； 3、应用：影响成就动机高低的因素； 社会性动机在人们生活、学习、工作中的意义
交往动机
一、定义：个人↔团体 交往动机☞内在需要 二、过程： 1、 →结交朋友→寻求支 持→加入团体→参加活动 2、满足↔安全，归属感 不满足↔孤独，焦虑 三、获得方式 1、先天遗传，本能 2、后天习得，文化
第三节 动机理论
一、知识点精讲
1、本能理论 2、匮乏与成长动机理论 3、认知与期待理论
二、考点
1、识记：本能理论; 匮乏动机; 成长动机;认知与期待理论 2、领会：马斯洛的需要层次 3、应用：（1）用匮乏与成长动机理论解释人们在追求目标 过程中的现象。 （2）用认知与期待解释人们在追求目标过程中的 现象。
心理学教材 第七章情绪和情感
第七章情绪和情感第一节概述●一般概念●定义：情绪和情感是人脑对客观现实与人的需要之间的关系的反映，或者说是人对客观现实是否适合或满足人的需要而产生的，伴随明显的生理变化和行为反应与认识活动的自我体验。
●特征：明显的生理变化；明显的外部行为和认识活动；自我体验（自我意识经验）●和其它心理活动的区别：情绪和情感反映了客观事物对人的意义而感知觉等反映的是客观事物或现象的本身。
●情绪和情感●定义：情绪和情感是人脑对客观现实与人的需要之间的关系的反映，或者说是人对客观现实是否适合或满足人的需要而产生的，伴随明显的生理变化和行为反应与认识活动的自我体验。
●特征：明显的生理变化；明显的外部行为和认识活动；自我体验（自我意识经验）●和其它心理活动的区别：情绪和情感反映了客观事物对人的意义而感知觉等反映的是客观事物或现象的本身。
●种类●Wundt分类法情绪分类维度–愉快----不愉快–激动----平静–紧张----松驰●R. Plutchik的立体图●基本的情绪类别●四种基本情绪状态●情绪状态指的是在某种事件或情境影响下，在一定时间内产生的某种情绪。
●心境：是一种非暴发式的，强度小而持续时间长、影响整个生活活动、使整个生活活动都染上某种色彩的情绪状态●应激：是出乎意料的紧张情况所引起的情绪状态●激情：一种强烈的、短暂的然而是暴发式的情绪状态，激情状态可以使意志监控失调。
●挫折：是指个人的目的受到阻碍后所引起的情绪状态。
挫折常引起的反应：攻击、倒退、冷漠、幻想。
●情感的种类●道德感：根据一定的标准在评价自己或他人的思想、意图、行为时所产生的情感体验。
●理智感：在智力活动过程中，在认识和评价事物时所产生的情感体验。
●美感：根据一定的审美标准评价事物时产生的情感体验。
●爱情：是对他人的肯定的情感，有母爱、恋人之爱等等。
●情绪和情感的生理基础●自主神经系统与情绪●情绪状态下的生理变化：呼吸率，脑电，皮肤电阻，血压●声带振动●情绪的脑机制的研究：情绪与下丘脑，快乐中枢，情绪与网状结构，情绪与边缘系统，情绪与大脑皮层，情绪与大脑两半球●情绪和情感的作用⏹适应功能：是人适应生存和生活的精神支柱。
心理学概论第7章情绪和情感
情绪状态可以影响心率、血压和其他心血管参数。例如， 当人们感到害怕或生气时，心率和血压可能会升高。
内分泌系统在情绪中的作用
激素
内分泌腺分泌的激素可以影响情绪体 验。例如，肾上腺素和去甲肾上腺素 在应对压力时释放，引发战斗或逃跑 反应。
皮质醇
催产素
催产素是一种与亲密关系和信任相关 的激素，它可以影响人们的社交行为 和情感体验。
心理学概论第7章情绪和情感
目
CONTENCT
录
• 情绪和情感的定义 • 情绪和情感的分类 • 情绪和情感的生理机制 • 情绪和情感的理论解释 • 情绪和情感的发展 • 情绪和情感的调节与控制
01
情绪和情感的定义
情绪和பைடு நூலகம்感的区别与联系
区别
情绪通常指个体在面对外部刺激时产生的生理和心理反应，而情 感则指个体对事物的主观感受和态度，更具有持久性和稳定性。
联系
情绪和情感相互交织，情感往往基于情绪，情绪的表达也能反映 出情感。
情绪和情感在心理学中的地位
情绪和情感是心理学研究的重要领域之一，它们是人类行为和心 理活动的重要组成部分，对个体的认知、动机、行为和社会互动 等方面产生深远影响。
情绪和情感在心理学中具有基础性地位，对于理解人类行为和心 理机制至关重要。
02
情绪和情感的分类
基本情绪分类
快乐
悲伤
愤怒
恐惧
厌恶
指个体感到满足和愉悦时 所体验到的情绪，通常与 生理需求和心理需求的满 足有关。
指个体失去某种重要事物 或遭遇不幸时所体验到的 情绪，通常伴随着失落感 和痛苦。
指个体受到威胁或感到不 满时所体验到的情绪，通 常伴随着强烈的生理反应 和行为冲动。
心理学课件- 第七章 情绪与情感
四、如何正确对待挫折（心理调试） 如何正确对待挫折（心理调试） （一）转移、升华 转移、 （二）自我补偿 （三）合理宣泄 （四）学会放松 （五）积极参加集体活动 （六）善待自己 （七）多给自己积极的心理暗示 正视现实， （八）正视现实，善待挫折
马克思：人要学会走路，也要学会摔跤，因为只 有学会摔跤才能学会走路。 孟子：天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳 其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行佛乱其所为， 增益其所不能。 彦云：挫折是一所学校，在这里我们走向成熟； 挫折是一种美，是一种饱经沧桑的美，在这里我 们学会了如何欣赏美、鉴赏美。
第七章 概述 挫折
情绪与情感
第一节
一、概念
概述
客观事物是否符合人的需要、愿望、 观点而产生的内心体验
二、情绪情感的功能
（一）增加体内机能 积极的增力作用 消极的减力作用
（二）信号交往功能 （三）感染功能 （四）调节功能
三、种类
（一）情绪的种类 1. 心境：微弱、平静、持续时间比较长 心境：微弱、平静、 2. 激情：爆发、短暂 激情：爆发、 3. 应激：急速、高度紧张、适应性反应 应激：急速、高度紧张、 道德感 （二）情感的种类 理智感 美感
1. 情绪、情感的功能 情绪、 2. 情绪与情感的种类
什么是挫折? 3. 什么是挫折?请你分析挫折对人的影响 是利大于弊还是弊大于利? 是利大于弊还是弊大于利?我们应如何正确 面对挫折? 面对挫折?
第二节 挫折及其适应方式 一、什么是挫折 人们在有目的的行动中遇到障碍或干 扰，使其需要或愿望得不到满足时而产 生的消极的情绪体验。 生的消极的情）理智性反应 （三）个性的变化
三、挫折对人心理的影响 （一）积极影响 1. 增强个体反应的力量 2. 增强个体的容忍力 3. 提高个体认识水平 （二）消极影响 1. 影响个体实现目标的积极性 2. 降低个体创造性思维水平 3. 有损身心健康 4. 减弱自我控制力，容易发生行为偏差 减弱自我控制力，
心理学课件第七章动机与情绪情感 (2)
教授学生识别和理解自己的情绪，学 会调节和控制情绪，以积极的心态面 对学习挑战和困难。
工作中的动机激励与情绪调节
动机激励
通过设定合理的工作目标、提供具有 挑战性的工作任务、给予适当的奖励 和晋升机会等方式，激发员工的工作 动机，提高工作绩效和满意度。
情绪调节
帮助员工识别和理解自己的情绪，学 会管理和调节情绪，以更好地应对工 作压力和挑战，保持积极的工作态度 和心理健康。
讨论情绪调节在维护心理健康中的作 用，介绍有效的情绪调节方法。
学业动机与学习成效
探讨学业动机对学习成效的影响，以 及如何提高学生的学业动机水平。
05
动机与情绪情感在日常生活中的应用
学习中的动机激发与情绪管理
动机激发
通过设定明确的学习目标、提供有趣 的学习内容、给予及时的反馈和奖励 等方式，激发学生的学习动机，提高 学习积极性和效果。
情绪调节动机
情绪还可以调节动机的强度和方向。例如，适度的焦虑可以激发个体的努力动机 ，促使个体更加专注于任务；而过度的焦虑可能导致个体的动机受到抑制，影响 任务的完成。
动机与情绪情感的相互作用
动机与情绪的交互作用
动机和情绪是相互作用的，它们之间存在复杂的交互关系。一方面，动机可以引发相应的情绪体验； 另一方面，情绪也可以影响个体的动机状态。这种交互作用使得个体的行为更加灵活和适应环境。
人际交往中的动机与情绪情感运用
动机驱动
了解他人的需求和动机，通过满足他人 的需求、建立良好的人际关系等方式， 促进人际交往的顺利进行。
VS
情绪表达与理解
学会适当地表达自己的情绪，理解他人的 情绪和需求，提高沟通效果和人际关系质 量。同时，也要注意尊重他人的情绪和感 受，避免造成误解和冲突。
7第七章 动机与情绪情感
第七章动机与情绪情感第一节动机与行为一、动机的定义（一）需要相当一部分社会问题（青少年犯罪、“差下生”、心理障碍）都在一定程度上与需要的满足与否有关。
1、定义：需要是有机体内部的不平衡状态或缺乏状态，它反映了个体内部环境和外部生活条件的较为稳定的要求，是人脑对生理和社会需求的反映。
例：饿与渴的不平衡与缺乏状态；生理需要，受尊重需要，交往需要，成就需要，自我实现的需要。
2、需要的特点：（1）需要总是有一定的客观对象，是对一定客事物的需求。
比如，人作为生物实体，为了维持生命、延续种系，当肚子饿、口渴时就有对食物、水的需求，这些需求反映在人脑中，为人所感受，就成了求食等基本的需要。
同样，人又是社会实体，不能离开群体与社会而孤立地生活，于是人就有了在群体中交往、劳动等社会性需要。
所有人的需要都是指向一定客体的。
（2）需要是个动态的过程，随着需要得到满足而减弱，随着个体缺乏某种东西而增加，在不同时期需要的类型也不相同，即所指向的客体不相同。
（3）需要具有驱动性，是人的行为的内部动力源泉，总是同人的活动联系着，它推动着人以一定的方式向一定的方向行动以满足自己的需要。
（4）需要常以意向、愿望、动机和兴趣的形式被人体验着。
3、根据需要的来源来分：生理性需要和社会性需要（劳动、学习、娱乐、交往）；按需要的对象来分：物质需要和精神需要（知识、文化艺术、道德、审美）。
（二）动机的概念激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内在动力。
动机以内在方式支配着行为的方向和强度。
动机是由需要转化而来的。
动机是需要动力作用的直接体现。
当需要以意向和愿望的形式被体验着时，不一定会引起人的行为活动，而动机总是和活动联系着的。
比如想去旅游，但如果没钱也没时间，这种需要是以愿望的形式被体验着的。
等到工作了，有了钱，又有很多假日，于是旅游的需要就进一步上升为动机，开始行动了。
（三）动机的功能1、激活功能：引起和发动人的活动，调动人的积极性。
心理学课件第七章动机与情绪情感
干预方法与策略
药物治疗
针对情绪情感障碍的药物治疗，包括抗抑郁药、 抗焦虑药、心境稳定剂等，需在医生指导下使用 。
物理治疗
如电休克治疗等物理治疗方法，在某些情况下可 用于治疗严重的情绪情感障碍。
心理治疗
心理治疗是情绪情感障碍的重要干预手段，包括 认知行为疗法、人际心理治疗、家庭治疗等，旨 在帮助患者调整不良情绪、改变思维模式和行为 习惯。
动机产生条件
需要
动机是在需要的基础上产生的， 当某种需要没有得到满足时，就 会推动人们去寻找满足需要的对
象，从而产生动机。
刺激
外在环境刺激可以激发人们的动机， 如奖励、惩罚等。
兴趣与价值观
个人的兴趣与价值观也会影响动机 的产生，对某事物感兴趣或认为有 价值，就会产生相应的动机。
动机功能与作用
• 激活功能：动机能激发有机体产生某种活动，使有机体由静止状态转向活动状态。 • 指向功能：动机使有机体的活动针对一定的目标和对象，使活动具有明确的方向性。 • 维持和调整功能：动机能够维持有机体的活动，并在活动过程中进行适应性的调整，以保证活动能够顺利进行
心理学课件第七章动机与情绪情感
目 录
• 动机概述 • 情绪情感基本概念 • 动机理论 • 情绪情感理论 • 动机与情绪情感在日常生活中的应用 • 情绪情感障碍及其干预
01 动机概述
动机定义与分类
动机定义
动机是激发和维持有机体的行动 ，并将使行动导向某一目标的心 理倾向或内部驱力。
动机分类
根据动机的来源，可分为内在动 机和外在动机；根据动机的性质 ，可分为生理性动机和社会性动 机。
相应的情绪体验。
生理状态的作用
生理状态也会影响情绪的产生， 但它并不直接决定情绪的性质， 而是与认知过程相互作用，共同
第七章 动机与情绪情感
• 三、认知与期待理论 • 认知理论强调人的较高级心理过程对行为 的影响作用，即强调人的思维对行为的调 控作用。 • 社会学习理论认为，动机的强度和目标的 价值与期待有关。 动机力量=效价×期待
第四节 情绪情感及其种类
• 一、情绪情感的定义 • 概念
–情绪（emotion）和情感（feeling）：是人 对客观事物的态度体验及相应的行为反应。 –构成：
四、动机强度与工 作效率 Q：动机越强，效 果越好？ 工作效率取决于两 个因素： A.动机本身的强度 B.任务难度 叶克斯－多德森定律：倒U型曲线
第二节
社会性动机
• 一、交往动机 1、概念 交往动机（即亲和动机），是指个人愿意归 属于某一团体，与他人亲近、交流、往来以 获得他人的关心、理解、合作的动机。 • 关于获得方式的两种不同观点： • （1）本能行为 • （2）后天习得行为
• 马斯洛 需要层次论
马斯洛需要层次结构图
• 需要的层次性是以力量的强弱和出现的先后为根据的。
–越是低层次的需要，力量越强，越力求优先得到满足。只有 较低层次的需要得到一定程度的满足之后，较高层次的需要 才会出现。 –占优势的需要也是依次出现的。占优势的需要支配人的行为。 • 越是高级需要，越能体现人的特征和人的价值。 • 缺乏性需要和成长性需要 –前者由缺乏所引起，如果得到满足，紧张就减弱 ,后者是为 了不断地获得新的满足，使自己的潜能得到更多的发挥。 • 马斯洛估计一般的美国人中，85％生理需要、70％安全需要、50 ％归属和爱的需要，40％自尊需要和10％的自我实现需要得到了 满足。
• 联系：
• ①历史上统称为感情。 • ②相互依存，不可分离。
• 三、情绪情感的种类 • 1.情绪的基本形式 • 快乐：追求并达到所盼望目的时产生的情 绪体验 • 愤怒：目的受到阻碍，而使紧张积累产生 的情绪体验 • 恐惧：企图摆脱、逃避某种危险情景时产 生的情绪体验 • 悲哀：失去心爱的对象或理想、愿望破灭 时产生的情绪体验
0031心理学笔记-张厚粲详细整理版
第一章概论一、心理学的概念【识记】心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。
〔是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，提醒人的心理活动规律的科学〕。
【领会】心理学的根本性质科学的标准：客观性、准确性、可检验性。
心理学独特的性质：兼具自然科学和社会科学的双重性质。
心理学诞生的标志冯特于1879在德国莱锡比大学建立了世界上第一个心理学实验室，用自然科学的方法研究各种最根本的心理现象。
感觉。
这一行动使心理学开始从哲学中脱离出来，成为一门独立的科学，标志着科学心理学的诞生，冯特因此被称为心理学的始祖。
二、心理学的分支【领会】心理学理论领域：心理学的应用领域：三、心理学的研究方法及其特点【领会】1、观察法：在自然情境下对人的行为进展有目的的、有方案的系统观察并记录，然后对所作记录进展分析，以期发现心理活动变化和开展的规律的方法。
所谓自然情境指的是被观察者不知道自己的行为正在受到观察。
〔客观、真实，观察者处于被动，观察结果的记录和分析容易受到观察者的预期和偏见的影响。
〕优点：能搜集到第一手资料，且保持了资料的客观性和真实性；缺点：观察者处在被动地位，观察结果难以重复，观察结果的记录与分析容易受到观察者的预测和偏见的影响；2、测验法：使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进展间接理解，并作出量化结论的研究方法。
使用测验法时，必须注意测验的目的及其适用的目的群体，遵照规定的方法施行，才能收到应有的效果。
〔要求适应群体〕3、实验法：在控制条件下对某种行为或者心理现象进展观察的方法称为实验法。
研究者可以积极的利用仪器设备干预被试者的心理活动，人为的创设出一些条件，使得被试者做出某些行为，并且这些行为是可以重复出现的。
研究者在进展实验研究时，必须考虑到三种变量：自变量、因变量、控制变量。
实验法有两种：自然实验〔也叫现场实验〕和实验室实验。
自然实验得到的资料比较切合实际，但是由于实验情境不易控制，在许多情况下还需要由实验室实验来加以验证和补充。
心理学PPT课件第七章 情绪与情感
情绪的种类（185页）
心境：指人比较平静而持久的情绪状态，它具 有弥漫性。 激情：是一种强烈的、爆发性的、为时短促的 情绪状态。
＃意识狭窄＃：在激情状态下出现的现象，表现为认识活 动范围缩小，理智分析能力受到抑制，自我控制能力减弱， 进而使人失去控制，甚至做出一些鲁莽的行为或动作。
应激：指人对某种意外的环境刺激所做出的适 应性反应。
第七章
情绪与情感
主要内容：
一、情绪情感概述 二、青少年情绪情感的 特点 三、情绪情感的应用
一、情绪情感概述
情绪情感——人对客观 事物是否符合自己需要 而产生的态度体验。
（182页）
情绪与情感的区别
情绪
与生理需要相联系 明显的情境性，不 稳定 较低级，人和动物 都有
情感
与社会需要 相联系 稳定性强，不易改 变 高级，人特有
本章重点
1、情绪情感的概念 2、情绪、情感的分类 3、情绪的自我调控方法 4、青少年情感发展的特点和培养
谢谢！
渴死了…… 还好还有半 杯水
渴死了…… 怎么只有半 杯水
怎样想，怎样感受
认 知
不合理的认知
绝对化 过分概括化 贬低积极的东西 情绪推理 贴标签 归己化 猜心术
子舆有病，子祀往问之。子祀曰：“女 恶之乎？”曰：“亡，予何恶！浸假而 化予之左臂以为鸡，予因以求时夜；浸 假而化予之右臂以为弹，予因以求鸮炙。 浸假而化予之尻以为轮。以神为马，予 因以乘之，岂更驾哉！且夫得者，时也， 失者，顺也；安时而处顺，哀乐不能入 也。此古之所谓县解也，而不能自解者， 物有结之。且夫物不胜天久矣，吾又何 恶焉？” 庄子《大宗师》
深圳教师资格心理学第七章 动机与情绪情感
(二)成就动机的特征
1.具有挑战性与创造性 2.具有坚定信念 3.正确的归因方式 根据成就动机理论，说明提高学生成就动机的途径。
社会学习理论
强调期待在引发行为上的重要作用
动机的强度和目标的价值与期待有关 动机力量=效价×期待 动机力量：目标激发人的内部力量的强度
效价：目标对个人的价值
期待：个人依据经验判断达到目标的可能性
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第四节 情绪情感及其种类
一、情绪情感的定义
二、情绪与情感的区别
(三)主导动机与从属动机（动机在行为中所起作用 ）
1.主导动机：行为动机中起主导作用 2.从属动机：行为动机中,处于辅助从属地位,作用偏弱
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四、动机强度与工作效率
动机过强或不足,使工作或学习效率降低,中等强度动机最有利于发挥最佳工作 效率
动机的最佳水平随活动性质的不同而不同
一、情绪情感的动机作用
激励作用、情绪被视为动机的指标
二、情绪情感的调控功能
促进、瓦解
三、情绪情感的健康功能
四、情绪情感的信号功能
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验
2.理智感：认知活动中,认识、评价事物时产生的情绪体验 3.美感：根据一定审美标准评价事物产生的情感体验
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四、情绪情感的表达
(一)表情
情绪表达的一种方式,人们交往的一种手段
(二)表情的种类
1.面部表情 2.身段表情 3.语调表情
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心理学第七章动机与情绪情感
情绪情感对动机的影响
情绪情感激发动机的产生
积极的情绪情感如快乐、兴奋等可以激发个 体的探索和参与动机，而消极的情绪情感如 恐惧、焦虑等可以激发个体的逃避和防御动 机。
情绪情感影响动机的强度 和持久性
积极的情绪情感可以提高动机的强度和持久 性，而消极的情绪情感则可能降低动机的强
度和持久性。
动机与情绪情感的相互作用
05 动机与情绪情感的关系
动机对情绪情感的影响
动机驱动情绪情感的产生
动机是引发个体行为和心理活动的内部驱动力，当个体有某种需求或目标时， 会产生相应的情绪情感反应。
动机影响情绪情感的强度和性质
不同的动机强度和性质会导致不同的情绪情感体验，如追求成就动机强的人在 成功时会感到自豪和满足，而追求权力动机强的人在失败时会感到愤怒和挫败。
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心理学第七章：动机与情绪情感
目 录
• 动机概述 • 情绪情感概述 • 动机理论 • 情绪理论 • 动机与情绪情感的关系
01 动机概述
动机的定义
动机：指激发和维持个体进行活动，并使活动朝向某一目标的心理倾向或动力。 动机是一种内在的心理状态，它推动个体采取行动，并使行动指向特定的目标。
动机是激发和维持个体行为的心理力量，是推动个体行动的内在原因。
社会交往
情绪情感在人际交往中起到重要 的作用，通过共情和情绪共鸣来
促进人际关系的建立和维护。
03 动机理论
驱力理论
总结词
驱力理论认为，个体行为是由内在需求驱动的，这些需求产生驱力，驱力进而推动个体采取行动以实现满足。
详细描述
驱力理论认为，个体行为的动力源自于内在需求。这些需求包括生理需求，如饥饿、口渴、睡眠等，以及心理需 求，如归属感、成就感等。当这些需求得不到满足时，会产生驱力。驱力是一种内在力量，推动个体采取行动以 消除不满足的状态，从而满足需求。
第七章 动机与情绪情感
个体行为产生模式－需要、 个体行为产生模式－需要ห้องสมุดไป่ตู้动机和行动之 间的关系
需要
心理紧张
动机
行动
新的需要
需要满足， 需要满足，紧张解除
三、动机的种类
生理性动机和社会性动机 外在动机和内在动机 主导动机和从属动机 外在动机：为了获得某种奖励而产生， 在外部刺激作用下产生 内在动机：个体内部需要引起的动机 德西效应：适当奖赏有利于巩固内在动 德西效应：适当奖赏有利于巩固内在动 机，过度奖赏会降低个体内在动机
第四节 情绪情感及其种类
情绪情感的定义：人对客观事物的态度 体验及相应的行为反映 情绪构成包括： 主观体验：自我察觉，喜怒哀乐恐爱恨 生理唤醒： 外部行为：
二、情绪与情感的区别和联系
1.区别： 1.区别： 情绪 情感 需要：生理性或物质性需要 社会性或精神性需要 人和动物共有 人类特有 发生：发生早、情境性 发生晚、稳定性 反映：冲动性、外显性 深沉、内隐 2.联系: 2.联系: 情绪受情感的制约和调节 情感在情绪的基础上形成，又在情绪中表现
马斯洛需要层次理论
自我实现 的需要
审美需要 认知需要
尊重的需要
归属与爱的需要
安全需要 生理需要
人类需要的层次
马斯洛需要层次理论
人都有一个低级需要到高级需要的层次 一旦低级需要得到满足，高级需要便会 开始占据主导。 但是有时会为高级需要的实现而忽略低 级需要。
三、认知和期待理论
强调人的高级心理活动对行为的影响， 强调思维对行为的调控作用 强调期待在引发行为上的重要作用，动 机的强度和目标的价值与期待与关 动机力量=效价* 动机力量=效价*期待
第五节 情绪情感的功能
动机功能：具有激励作用 动机功能：具有激励作用 被视为动机的指标 调控功能：促进功能 瓦解功能 ：不良情绪对认知 健康功能：心身疾病 信号功能
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生理性动机 与社会性动机
内在动机 与外在动机
主导动机 与从属动机
考点（识记）
动机 激发、维持、调节人们从事某 种活动，并引导活动朝向某一目标 的内部心理过程或内在动力。
考点（识记）
需要
需要是有机体内部生理与心理的 不平衡状态，它是有机体活动的动 力源泉。 动机在需要的基础上产生。
考点（识记）
诱因 诱因是指能够激起有机体的定向行 为，并能满足某种需要的外部条件或刺 激物。
考点（领会）
动机的功能
1、激活功能 2、指向功能 3、调节与维持功能
考点（领会）
需要、诱因与动机产生的关系：
在动机中，需要与诱因紧密相连。 需要比较内在，隐蔽，是支配人们行动的内部原因; 诱因是与需要相联系的外界刺激物，它吸引有机体 的朝向性活动，并使需要有可能得到满足。 需要推动人们去活动，并使活动朝向外界的诱因， 从而使活动具有目的性和方向性。当人们的需要得到 满足后，诱因的吸引力降低，动机的强度也随之减弱 或消失。
动机强度与工作效率
1、耶尔克斯—道森定律 ☞动机和效率的关系 2、动机的最佳水平 （1）一般情况： 中等动机☞ 效率最佳 （2）简单活动： 动机↑☞ 效率↑ （3）复杂活动： 动机↓☞ 效率↑
第一节 动机与行为
动机的定义
动机的产生
（动机与诱因和 需要的关系）
动机的种类
动机强度 与工作效率
动机的功能
• 动机→行为→维持强度 • 例：饥饿→觅食
• 生理需求产生的动机急迫
动机的功能——指向功能
• 指向功能☞指引行为方向 • 动机→活动→指引方向 • 例：动机→ 进入课堂→不 同的行为表现☜不同动机 （打发时间，通过考试， 増加知识……） • 动机不同→行为目标不同
动机的功能——调节与维持功能
• 调节与维持功能☞ 1、决定行为的强度 2、决定行为的久暂性 • 例子： 1、工作动机强→工作狂 2、动机存在→行为持续
•
他们持续几十年的行为背后的 原因是什么呢？
每一个人做一件事情，
都会有自己的动机。
动机，就是行为背后的秘密！
动机的定义
一、动机的概念
1、动机☞内部心理过程 or 内在动力 2、激发、维持、调节 →活动 二、动机的功能 1、激活功能 2、指向功能 3、调节与维持功能
动机的功能——激活功能
• 激活功能☞引发个体活动
动机的产生
☆ 需要：内部 不平衡 需要 ☆ 诱因：外部 刺激 动机 诱因
☆ 动机☜ 需要↔诱因 1、需要支配；诱因吸引 2、需要→活动→诱因 3、需要满足，诱因降低→ 动机减弱
如“渴”，是一种生理不平衡状态，由血液中水分的缺 乏引起，产生对水的需要，这种不平衡状态推动个体去寻找水 源。 如“孤独”，是一种心理不平衡状态，由于缺乏朋友引 起，产生对朋友的需要，这种不平衡状态推动个体去交友。
上世纪50年代， 20岁的重庆农家 青年刘国江爱上 了大他10岁的 “俏寡妇”徐朝 清。为了躲避世 人的流言，他们 携手私奔至深山 老林。为让徐朝 清出行安全，刘 国江一辈子都忙 着在悬崖峭壁上 凿石梯通向外界， 如今已有6000多 级，被称为“爱 情天梯”。
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•Байду номын сангаас
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四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县 的交通通信非常落后，王顺友是当地一 名普通的邮递员——“马班邮路”投递 员 1988年7月，雅砻江上溜索绳突然绷断 ，王顺友人只摔在江岸上，邮件弹入水 中，顺江而去。王顺友跳进江中。把邮 包拖上岸。 1995年的一天，邮路上骡子受惊后腿乱 踢，王顺友的肠子被踢破了。他捧着肚 子，连走9天，王顺友终于送完邮件。 当被老乡架到医院时，人已气若悬丝， 奄奄一息。 20年，步行26万公里，足可重走长征 21回，环绕地球六圈半；20年，没延误 一个班期，没丢失一封邮件，投递准确 率100％。
全国2006年4月高等教育自学考试 全国2011年7月高等教育自学考试
二、名词解释题(本大题共4小題。每 小题3分。共12分) 23．诱因 23．指能够激起有机体的定向行为 （1分），并能满足某种需要的外部 条件或刺激物（2分）。
全国2010年10月高等教育自学考试
二、名词解释题（本大题共4小题，每小题 3分，共12分） 24.动机 24.动机是指激发、维持、调节人们从事某 种活动（1分），并引导活动朝向某一目 标的（1分）内部心理过程或内在动力 （1分）。
第七章 动机与情绪情感
第一节 动机与行为
一、知识点精讲
1、动机的定义 2、动机的产生 3、动机的种类 4、动机强度与工作效率
二、考点
1、识记：动机；需要；诱因 2、领会:（1）动机的功能； （2）需要、诱因与动机产生的关系； （3）动机的种类 3、应用：说明动机强度与工作效率的关系
《姐弟恋人50年隐居深山半个世纪》 －－中国十大经典爱情之一
考点（领会）
动机的种类 1、生理性动机与社会性动机 2、内在动机与外在动机 3、主导动机与从属动机
考点（应用）
说明动机强度与工作效率的关系 动机对于提高活动效率具有重要意义。各 种活动都存在动机的最佳水平。动机过强或不 足，都会使工作效率降低。 简单容易的工作，工作效率随动机的提高 而上升；困难的工作，动机强度降低，工作效 率反而提高。中等强度的动机最有利于发挥最 佳工作效率。
动机的种类
需要性质不同
产生源泉不同
在行为中的作用不同
动机的种类
需要性质不同 生理性动机 产生源泉不同 外在动机 内在动机 社会性动机
在行为中的作用不同 主导动机 从属动机
生理性动机与社会性动机
• 根据需要的不同性质划分 1、生理性动机；驱力 （1）由生理需要所驱动 （2）需要满足→动机下降 2、社会性动机 （1）人类特有； （2）以社会文化需要为基础 （3）得不到满足→适应不良 →心理障碍
内在动机与外在动机
• 根据产生的源泉划分
1、外在动机 （1）外部刺激→获得奖励 （2）儿童先有外在动机 2、内在动机 （1）内部需要 （2）内在动机更有持久性 3、关系 （1）互相转换 （2）德西效应
主导动机与从属动机
• 依据动机在行为中所起 的作用划分
1、主导动机 （1）支配行为的方向强度 （2）表现强烈而稳定 2、从属动机 3、关系 （1）多种动机并存 （2）互相转化