猪八戒吃西瓜音乐教案
《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动教案
《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动教案一、教学内容本节课选自大班音乐教材《猪八戒吃西瓜》，主要内容分为三个部分：第一部分是歌曲《猪八戒吃西瓜》的学唱，第二部分是猪八戒吃西瓜的故事讲解，第三部分是猪八戒吃西瓜的游戏。
二、教学目标1. 学生能够熟练地唱出歌曲《猪八戒吃西瓜》，理解歌曲的含义。
2. 学生能够听懂并讲述猪八戒吃西瓜的故事，理解故事中的道理。
3. 学生能够在游戏中体验到合作与分享的乐趣，培养团队精神。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《猪八戒吃西瓜》，理解歌曲的含义。
难点：猪八戒吃西瓜的故事的理解，以及游戏中的团队协作。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、教学卡片、头饰等。
学具：歌曲乐谱、故事书、游戏道具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：以夏天的景象为背景，引入猪八戒吃西瓜的故事，让学生感知和学习歌曲。
2. 歌曲学唱：教师引导学生跟唱歌曲《猪八戒吃西瓜》，并在钢琴伴奏下进行练习。
3. 故事讲解：教师用生动的语言讲解猪八戒吃西瓜的故事，引导学生理解故事中的道理。
4. 游戏体验：将学生分成小组，进行猪八戒吃西瓜的游戏，让学生在游戏中体验合作与分享的乐趣。
六、板书设计板书设计以歌曲《猪八戒吃西瓜》的旋律和歌词为主，配以故事的主要内容和游戏的规则。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人讲述猪八戒吃西瓜的故事，并唱给家人听。
答案：猪八戒吃西瓜的故事内容，以及歌曲《猪八戒吃西瓜》的歌词。
2. 作业题目：请学生思考，如何在日常生活中体现合作与分享的精神。
答案：学生可以举例说明，如与兄弟姐妹分享玩具，帮助父母做家务等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后对课堂教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了歌曲和故事的内容，游戏是否让学生体验到了合作与分享的乐趣。
拓展延伸：教师可以组织学生进行猪八戒吃西瓜的故事表演，或者让学生自己创作类似的寓言故事，以提高学生的创造力和表达能力。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 歌曲《猪八戒吃西瓜》的学唱：本节课主要教学内容是让学生学会这首歌曲，包括歌曲的歌词、旋律以及歌曲表达的含义。
《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动教案
《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动教案一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《趣味童谣与儿歌》，内容为经典儿歌《猪八戒吃西瓜》。
详细内容包括歌词学习、节奏感知、动作创编等。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《猪八戒吃西瓜》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神，通过动作创编，增强学生的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和动作创编。
教学重点：歌词记忆、节奏感知和动作表演。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、歌词卡片、节奏卡片、动作示范视频。
学生准备：彩色笔、白纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述猪八戒吃西瓜的故事，引导学生进入音乐活动。
2. 歌词学习（10分钟）教师带领学生一起朗读歌词，通过歌词卡片帮助学生记忆歌词。
3. 节奏感知（10分钟）教师播放歌曲，引导学生感知歌曲中的节奏变化，使用节奏卡片进行互动。
4. 动作创编（10分钟）教师播放动作示范视频，引导学生分组进行动作创编，鼓励学生发挥创意。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行演唱和动作表演，教师给予指导和评价。
六、板书设计1. 歌词《猪八戒吃西瓜》2. 节奏卡片3. 动作创编提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，将所学歌曲演唱给家长听，并邀请家长一起参与动作创编。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和积极性，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他趣味童谣和儿歌，激发学生对音乐的兴趣。
重点和难点解析1. 节奏感知2. 动作创编3. 作业设计一、节奏感知1. 通过播放歌曲，引导学生用手拍击桌面或身体部位，感知歌曲的节奏。
2. 使用节奏卡片，让学生观察并模仿卡片上的节奏，提高学生对节奏的识别能力。
3. 教师可适时调整歌曲的速度，让学生在不同速度下感受节奏的变化，增强节奏感知能力。
中班音乐猪八戒吃西瓜教案
中班音乐猪八戒吃西瓜教案教案设计一、教学目标1.通过音乐活动，让幼儿熟悉《猪八戒吃西瓜》的故事情节，理解故事寓意。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高音乐表现力。
3.培养幼儿的团队协作精神和创新能力。
二、教学内容1.故事《猪八戒吃西瓜》2.音乐《猪八戒吃西瓜》3.音乐活动：歌曲演唱、角色扮演、音乐游戏三、教学重点1.熟悉故事情节，理解故事寓意。
2.演唱歌曲，参与音乐活动。
四、教学难点1.歌曲的节奏和音准把握。
2.角色扮演的准确性。
五、教学过程（一）导入1.教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
2.提问：故事里发生了什么有趣的事情？你们喜欢猪八戒吗？为什么？（二）音乐欣赏1.播放音乐《猪八戒吃西瓜》，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
2.教师引导幼儿跟随音乐摇摆身体，感受音乐的韵律。
3.教师带领幼儿学唱歌曲，注意节奏和音准。
（三）音乐活动1.角色扮演：教师和幼儿分别扮演猪八戒、孙悟空、沙僧等角色，进行歌曲表演。
2.音乐游戏：教师设计音乐游戏，如“猪八戒找西瓜”、“孙悟空捉妖怪”等，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
3.团队协作：教师组织幼儿分组，每组选择一个角色进行歌曲演唱，培养团队协作精神。
2.教师鼓励幼儿分享自己在活动中的感受，如快乐、紧张、兴奋等。
六、教学评价1.观察幼儿在音乐活动中的参与程度，评价其音乐欣赏能力和表现力。
2.关注幼儿在团队协作中的表现，评价其团队精神和创新能力。
3.结合家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐表现，评价其音乐素养。
七、教学反思1.本次活动中，幼儿对音乐表现出浓厚的兴趣，积极参与歌曲演唱和角色扮演。
3.在今后的教学中，要更加关注幼儿的个体差异，因材施教，提高音乐教学效果。
八、教学拓展1.结合《猪八戒吃西瓜》的故事，开展绘画、手工制作等活动，让幼儿进一步体验故事情节。
2.邀请家长参与音乐活动，增进亲子关系，共同感受音乐的魅力。
3.开展音乐主题活动，如“音乐之旅”、“音乐盛宴”等，让幼儿在多样化的音乐活动中提高音乐素养。
小班音乐教案《猪八戒吃西瓜》
小班音乐教案《猪八戒吃西瓜》教案背景：《猪八戒吃西瓜》是一首富有童趣的儿歌，通过描绘猪八戒吃西瓜的场景，引导幼儿体验音乐带来的快乐，同时培养他们的合作意识和节奏感。
一、教学目标1.感受歌曲的韵律美，喜欢参与音乐活动。
2.能够用自然的音域演唱歌曲，理解歌词内容。
3.培养幼儿的合作意识，提高他们的节奏感。
二、教学重点1.学会演唱歌曲《猪八戒吃西瓜》。
2.理解歌曲中的角色和情节。
三、教学难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.合作表演时的配合。
四、教学准备1.教学课件：《猪八戒吃西瓜》歌曲、动画视频。
2.道具：西瓜模型、猪八戒头饰。
3.乐器：小鼓、铃铛。
五、教学过程1.导入教师出示西瓜模型，引导幼儿观察西瓜的特点。
邀请幼儿分享自己吃西瓜的经历。
2.歌曲欣赏教师播放《猪八戒吃西瓜》歌曲，让幼儿感受歌曲的韵律美。
教师引导幼儿关注歌曲中的角色和情节。
3.歌词学习教师逐句教唱歌曲，注意节奏和音准。
教师引导幼儿理解歌词内容，体会猪八戒吃西瓜的趣味。
4.合作表演教师分发猪八戒头饰，引导幼儿扮演猪八戒。
教师带领幼儿边唱歌曲边表演，注意动作的协调和配合。
5.节奏练习教师出示小鼓和铃铛，引导幼儿用乐器演奏歌曲中的节奏。
教师鼓励幼儿自由发挥，创造性地表现节奏。
教师邀请幼儿分享学习歌曲的感受。
7.作业布置教师布置家庭作业：与家长一起演唱《猪八戒吃西瓜》歌曲，尝试用乐器演奏节奏。
六、教学反思本次教学活动中，幼儿对《猪八戒吃西瓜》歌曲表现出浓厚的兴趣，积极参与歌曲学习和合作表演。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的节奏感和合作意识，通过多种形式的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
但在教学过程中，仍有个别幼儿在节奏和音准方面存在困难，需要在今后的教学中加以关注和指导。
七、教学延伸1.开展以《猪八戒吃西瓜》为主题的绘画活动，让幼儿发挥想象，创作出自己心中的猪八戒形象。
2.组织幼儿进行《猪八戒吃西瓜》故事表演，提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
幼儿园中班教案《猪八戒吃西瓜》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《猪八戒吃西瓜》含反思-幼儿园音乐教案一、教案背景•学习内容：音乐教育•年龄段：中班幼儿•学习主题：《猪八戒吃西瓜》•教学目标：通过音乐教育，培养幼儿的音乐感知、音乐表现能力及爱好，提高幼儿的身体协调能力和语言表达能力。
二、教学准备•西瓜模型：1个•音乐器材：打击乐器、响乐器等•音乐歌谱：《猪八戒吃西瓜》歌曲谱，播放器等。
•教具、资料：幼儿绘本、图片等。
三、教学过程预习让幼儿们翻阅《猪八戒吃西瓜》绘本，由幼儿自由讲述绘本中的故事情节，并导引幼儿们关注其中的细节，以便于稍后的教学环节。
正式教学1.谈论歌曲：介绍歌曲《猪八戒吃西瓜》，通过播放歌曲，让幼儿们听、唱、跳，熟悉歌曲的旋律及歌词。
2.演示动作：让教师示范如何模仿“猪八戒吃西瓜”的动作，如何拍打乐器进行伴奏，让孩子们模仿。
3.学习节奏：针对幼儿们的身体特点，教师应重点教授音乐的节奏性，让孩子们能够较好地掌握歌曲的节奏。
4.分组合作：幼儿分成小组，彼此交流合作，表演歌曲和伴奏。
5.戏剧表现：利用指导幼儿善于表现的主观意识，通过音乐戏剧化地表现猪八戒吃西瓜，增强幼儿音乐表现力和旋律感知能力。
反思性评价1.教师应与幼儿们建立良好的师生关系，与其分享教学经验，与其积极互动，使其对学习感到愉悦。
2.幼儿在学习过程中往往会犯错，教师应在教学过程中注意发现纠正幼儿的错误，并着重表扬幼儿的优点。
3.教学的评估应是多方面的，要从幼儿的身体协调能力、语言表达能力、音乐感知及表现能力等不同方面进行综合评价。
四、教学效果通过本次音乐课教学活动，中班幼儿们在音乐感知、音乐表现能力及爱好等方面有着全面的提高，加强了幼儿们身体协调能力和语言表达能力，让幼儿们快乐的学习音乐。
幼儿园中班音乐《猪八戒吃西瓜》教案
幼儿园中班音乐《猪八戒吃西瓜》教案教案：幼儿园中班音乐《猪八戒吃西瓜》一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班音乐教材《猪八戒吃西瓜》。
这首歌曲描绘了猪八戒吃西瓜的有趣情景，歌词简单易懂，旋律欢快，富有童趣。
歌曲共四句，每句四小节，节奏明快，适合幼儿学唱。
二、教学目标1. 能让幼儿通过学唱歌曲，掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等。
2. 培养幼儿的集体合作意识，学会与他人共同完成任务。
3. 引导幼儿体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《猪八戒吃西瓜》，掌握基本的乐理知识。
难点：歌曲中猪八戒吃西瓜的有趣情景的理解和表现。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、教学课件（歌曲《猪八戒吃西瓜》）、头饰、图片等。
2. 学具：幼儿音乐教材《猪八戒吃西瓜》、小礼物等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述猪八戒吃西瓜的故事，引发幼儿兴趣。
2. 学习歌曲：1）教师播放歌曲《猪八戒吃西瓜》，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。
2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握音高和节奏。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（如猪八戒、西瓜等），按照歌曲内容进行角色扮演，加强幼儿对歌曲的理解和表现。
4. 课堂互动：教师组织幼儿进行歌曲接龙游戏，提高幼儿的参与度和集体合作意识。
教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励，颁发小礼物。
六、板书设计1. 板书歌曲《猪八戒吃西瓜》的歌词。
2. 在歌词下方标注音高和节奏，帮助幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长分享所学歌曲《猪八戒吃西瓜》，并尝试家庭成员一起演唱。
2. 答案：幼儿能够向家长分享歌曲，并家庭成员共同完成演唱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以组织幼儿进行猪八戒吃西瓜的主题活动，如绘画、手工制作等，让幼儿在多个领域发挥想象力和创造力。
重点和难点解析一、教学难点的解析《猪八戒吃西瓜》这首歌曲的故事情节生动有趣，但对于幼儿园中班的幼儿来说，理解猪八戒吃西瓜的有趣情景并能够通过音乐表现出来具有一定的挑战性。
幼儿园中班教案《猪八戒吃西瓜》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园音乐教案：《猪八戒吃西瓜》含反思教学目标1.让幼儿学习动物和水果的名称，并能正确发音；2.培养幼儿对音乐的欣赏和理解能力；3.通过唱歌和跳舞活动，帮助幼儿开始感受音乐节奏和节拍的变化，为今后学习乐器打下基础。
教学内容1.学习歌曲《猪八戒吃西瓜》；2.学习音符、节奏、节拍；3.学习基本跳舞步伐。
教学步骤步骤一：引入老师先播放一段欢快的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和速度，然后问幼儿是否会跳舞，有哪些跳舞的方式。
步骤二：学习歌曲《猪八戒吃西瓜》首先，老师可以先唱一遍歌曲，让幼儿听，然后再让幼儿跟着自己的节奏唱一遍。
接下来，老师可以使用简单易懂的语言引导幼儿理解歌曲的歌词，指导幼儿跟着歌曲的节奏和动作做出相应的表演。
可以利用早操或活动课等时间进行多次训练，帮助幼儿记忆歌词和动作，记住歌曲的感觉。
步骤三：学习音符、节奏、节拍在幼儿熟悉了歌曲后，老师可以进一步讲解音符和节奏的概念。
以《猪八戒吃西瓜》中的“嘟、嘟、嘟”为例，老师可以指导幼儿品味这段旋律的节奏和节拍。
然后，老师可以以游戏的方式，让幼儿跟着自己的节奏和动作，模仿歌曲中的音符、节奏和节拍，包括单声、双声、扭扭等多种方式。
步骤四：学习基本跳舞步伐为了更好地配合歌曲的节奏，老师可以教授幼儿一些简单的舞步。
比如，介绍大步走、小步走、左脚起跑、右脚起跑等。
随着幼儿对歌曲的理解和积累，老师还可以增加一些新的舞蹈动作，让幼儿更好地把握音乐的节拍和节奏。
步骤五：反思1.教学过程中是否引起幼儿的兴趣，让幼儿积极参与其中；2.教学难度和内容是否符合幼儿的实际情况，是否过于抽象或困难；3.自身教学方法是否得当，分析有哪些可以改进的地方。
教学效果评价1.通过实际表演和现场考核，评估幼儿学习的效果和理解程度；2.根据幼儿在教学中的表现，总结教学经验，以便今后的教学更加得心应手；3.通过家长的反馈，总结家庭和学校的合作度，以便今后更好地开展相关活动。
教学提醒1.教师要注重培养幼儿的音乐潜能，注意方法和手段的创新；2.教学应强调兴趣、趣味性，利用游戏和玩具等方式，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习；3.教师要重视表演技巧和细节，指导幼儿注意动作与歌词、节奏的配合和表现效果。
小班音乐猪八戒吃西瓜教案
小班音乐猪八戒吃西瓜教案教案：小班音乐猪八戒吃西瓜一、教学目标：1.让幼儿通过歌曲的形式了解猪八戒吃西瓜的故事内容；2.培养幼儿的听音辨音能力和音乐欣赏能力；3.增强幼儿的灵活性和动作协调性。
二、教学准备：1.应用，音乐教具：CD、音响、猪面具、西瓜模型；2.课件展示：包括猪八戒吃西瓜的图片或故事图片。
三、教学过程：1.导入（10分钟）a.引导幼儿回忆猪八戒的形象，并展示猪面具；b.准备一个西瓜模型，让幼儿观察并回答该模型是什么。
2.歌曲学唱（15分钟）a.播放猪八戒吃西瓜的歌曲，让幼儿跟着节奏和动作边唱边做；b.引导幼儿重点听辨歌曲中的“猪八戒”、“西瓜”等关键词。
3.故事的讲解（15分钟）a.展示猪八戒吃西瓜的故事图片或课件，引导幼儿通过图片猜测故事情节；b.讲解故事的基本内容，强调猪八戒贪吃的特点。
4.音乐游戏（20分钟）a.按照故事情节，给幼儿细分动作，如走路、跑步、爬山等；b.按照音乐的节奏，引导幼儿模仿猪八戒的动作，比如模仿猪走、猪跑、猪爬等；c.增加难度，在幼儿模仿动作的同时，要求他们模仿猪八戒的声音，比如“呼噜呼噜”等。
5.巩固（10分钟）a.让部分幼儿上台表演猪八戒吃西瓜故事，其他幼儿一起合唱歌曲；b.赞扬幼儿的表现，并展示他们猪八戒的面具。
四、教学延伸：1.制作猪八戒和西瓜的手工在课后，可以组织幼儿一起制作猪八戒和西瓜的手工，用以巩固课堂所学内容。
可以准备纸板、彩纸、颜料、剪刀、胶水等材料，让幼儿根据自己的想法制作猪八戒的面具和一个漂亮的西瓜模型。
2.布置角色扮演可以在角色扮演区布置一个猪八戒吃西瓜的场景，准备好相应的道具，让幼儿可以进行角色扮演，让他们亲身感受猪八戒吃西瓜的故事。
五、教学评价：1.观察幼儿是否能跟随音乐的节奏和动作进行合理有序的表演；2.检查幼儿对于猪八戒吃西瓜的故事情节理解是否正确；3.评价幼儿是否能灵活运用所学的歌曲和动作。
六、教学反思：通过这个教案设计，引导幼儿在音乐的引导下，通过唱歌和模仿动作的方式了解了“猪八戒吃西瓜”的故事。
小班音乐教案《猪八戒吃西瓜》
小班音乐教案《猪八戒吃西瓜》一、教案概述本教案是针对小班儿童的音乐课教学活动设计，主题为《猪八戒吃西瓜》。
本课教学目标是通过有趣的故事，引导孩子认识西瓜这种水果，了解西瓜的形态、质地、颜色和味道，同时通过音乐活动，提升孩子的音乐欣赏能力、唱歌能力和节奏感，增强孩子的音乐兴趣。
二、教学准备1.西瓜模型或实物2.音乐器材：小手鼓、铜钹、马铃、指鼓等3.班级CD或MP34.猪八戒面具和其他表情面具三、教学流程1. 热身活动教师带领孩子们做一些简单的音乐游戏和手指操练，如跟着音乐摆动身体、挥动手指、轻拍手掌、拍打小鼓等，热身老师和孩子们与上课的紧张感，为后续的活动做好铺垫。
2. 引入活动播放班级CD或MP3，音乐为《猪八戒吃西瓜》。
让孩子们自然听音乐，观察、感受、品味，激发孩子们对音乐的兴趣，同时向孩子们介绍这首歌曲的主题和内容，为后续的活动做好引入。
3. 歌曲学唱现场唱歌一起唱出《猪八戒吃西瓜》这首歌曲，教师多次引导孩子跟唱，让孩子对歌曲有深入的了解和感受。
4. 观察水果展示西瓜模型或实物，让孩子们观察、摸摸、闻一闻，认真地描述西瓜的外观、颜色、形状、大小等各个方面，培养孩子的观察力、记忆力和表达能力。
5. 歌曲伴奏活动配合歌曲节奏，教师通过发放小手鼓、铜钹、马铃、指鼓等乐器，让孩子们自由演奏，跟着歌曲的节奏打鼓、拍铜钹、晃马铃、玩指鼓等，让孩子们深入体验到音乐的美妙和有趣之处。
6. 角色扮演活动教师下发猪八戒面具和其他表情面具，在教室里组织孩子们进行角色扮演活动，让他们站在老师的指引下扮演出猪八戒吃西瓜的场景，让孩子们感受到音乐活动的欢乐和互动。
7. 结束活动教师播放小班合唱的CD或MP3，并指导孩子们一起跟着唱，最后整理齐散，教学活动结束。
四、教学目标1.认识并描述西瓜的外观、颜色、形状、大小等各个方面；2.通过唱歌、演奏乐器等音乐活动，提升孩子的音乐欣赏能力、唱歌能力和节奏感；3.增强孩子对音乐的兴趣，培养孩子们的合作精神和自信心。
《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动教案
《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动教案一、教学内容本节课选自大班音乐教材《猪八戒吃西瓜》，主要内容分为三个部分：歌曲学唱、动作表演、集体舞。
学生将学习歌曲《猪八戒吃西瓜》，了解歌曲的节奏和旋律。
接着，学生跟随教师学习歌曲中的动作，并能够独立表演。
全班同学一起进行集体舞，感受音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 学生能够熟练地唱出歌曲《猪八戒吃西瓜》，并掌握其节奏和旋律。
2. 学生能够跟随教师学会歌曲中的动作，并能够独立表演。
3. 学生通过参与集体舞，培养团队协作能力和节奏感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《猪八戒吃西瓜》的节奏和旋律，动作的协调与表演。
难点：集体舞的队形变化和动作的准确性。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音响、舞蹈道具（如手拍、花环等）。
学具：学生自带一张白纸、一支笔，用于随堂练习。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放歌曲《猪八戒吃西瓜》，引导学生跟随音乐节奏拍手，感受歌曲的欢快。
然后，向学生介绍猪八戒的形象，引导学生思考猪八戒吃西瓜的场景。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师带领学生学习歌曲《猪八戒吃西瓜》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
在学习过程中，教师可适时停下来，让学生单独演唱，以检查学习效果。
3. 动作表演（5分钟）教师向学生示范歌曲中的动作，并引导学生跟随音乐进行表演。
教师可适时停下来，让学生单独表演，以检查学习效果。
4. 集体舞（5分钟）教师向学生介绍集体舞的队形变化和动作，引导学生跟随音乐进行舞蹈。
在舞蹈过程中，教师注意指导学生保持队形整齐，动作准确。
5. 随堂练习（3分钟）学生分组进行练习，每组选择一首歌曲，运用所学动作进行表演。
教师巡回指导，并对每组的表现进行评价。
6. 课堂小结（2分钟）六、板书设计板书设计如下：猪八戒吃西瓜节奏： X X X旋律：3 3 2 1 2 3动作：拍手跺脚转身七、作业设计1. 请学生回家后，向家人表演所学歌曲和动作。
2. 请学生和家长一起创作一首关于猪八戒的歌曲，并拍摄视频，下次课堂分享。
《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动精品教案
《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动精品教案一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《趣味儿歌与游戏》，内容为经典儿歌《猪八戒吃西瓜》。
详细内容包括儿歌的学习、节奏感知、动作创编以及合作表演。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首经典儿歌，培养他们对音乐的兴趣；2. 培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力；3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的自信心和表达能力。
三、教学难点与重点难点：节奏感知和动作创编；重点：儿歌学习、节奏感知和合作表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、猪八戒和西瓜道具；学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演猪八戒，拿着西瓜道具进入教室，与幼儿互动，引发幼儿兴趣。
2. 儿歌学习（5分钟）教师播放《猪八戒吃西瓜》儿歌，引导幼儿跟唱，熟悉歌词。
3. 节奏感知（5分钟）教师用钢琴伴奏，让幼儿用小鼓、沙锤等打击乐器为儿歌伴奏，感知节奏。
4. 动作创编（5分钟）教师示范动作，引导幼儿创编猪八戒吃西瓜的动作，增强课堂趣味性。
5. 合作表演（5分钟）将幼儿分成小组，每组合作表演儿歌《猪八戒吃西瓜》，鼓励幼儿积极参与。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《猪八戒吃西瓜》2. 歌词：猪八戒，吃西瓜，嘿嘿，哈哈，真开心，不分大小，一起吃，撒欢儿，打滚，笑哈哈。
3. 节奏符号：采用简单的节奏符号，让幼儿感知节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起表演《猪八戒吃西瓜》儿歌，录制视频。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他经典儿歌，培养他们的音乐素养。
重点和难点解析1. 节奏感知2. 动作创编3. 合作表演4. 作业设计一、节奏感知1. 选择适当的节奏符号：针对幼儿的认知水平，采用简单易懂的节奏符号，有助于他们更好地理解节奏。
2024年《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动教案
2024年《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动教案一、教学内容本节课选自2024年大班音乐教育活动教材第四章《趣味童谣与儿歌》中的《猪八戒吃西瓜》。
教学内容详细包括儿歌的歌词学习、节奏感知、韵律表现以及简单的舞蹈动作创编。
二、教学目标1. 让学生掌握《猪八戒吃西瓜》的歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的创造力和团队协作精神，通过舞蹈动作的创编，增强表现力。
三、教学难点与重点教学难点：对歌曲中节奏变化的理解和舞蹈动作的创编。
教学重点：歌词的熟练演唱和节奏感知的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、卡片。
学具：小鼓、沙锤、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事引入法，讲述猪八戒吃西瓜的故事，激发学生兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生学习歌词，并指导发音。
（3）分小组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
3. 节奏感知（10分钟）（1）教师示范歌曲中的节奏，让学生模仿。
（2）利用小鼓、沙锤等教具，进行节奏练习。
（3）学生分组进行节奏创作，展示成果。
4. 韵律表现（5分钟）（1）教师示范歌曲中的舞蹈动作，让学生模仿。
（2）学生分组进行舞蹈动作创编，鼓励创新。
5. 随堂练习（10分钟）学生自由组合，进行歌曲演唱、舞蹈动作展示。
教师点评各组的表演，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《猪八戒吃西瓜》2. 歌词：猪八戒，吃西瓜，吃得满嘴都是渣。
3. 节奏：强弱强弱强弱，强弱强弱弱4. 舞蹈动作：①拍手②转圈③跳跃七、作业设计1. 作业题目：创编一段猪八戒吃西瓜的舞蹈动作，并演唱歌曲。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事、节奏感知、舞蹈动作创编等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，并进行个别指导。
拓展延伸方面，可以让学生回家后，与家长一起创作更多关于猪八戒吃西瓜的故事或歌曲，激发学生的创造力。
2024年《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动精彩教案
2024年《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动精彩教案一、教学内容本节课选自2024年大班音乐活动教材第三章《趣味童谣》中的《猪八戒吃西瓜》。
详细内容包括：学习歌曲《猪八戒吃西瓜》，掌握歌曲节奏、旋律和歌词；通过歌曲学习，了解中国传统文化中的猪八戒形象，培养幼儿的音乐兴趣和文化素养。
二、教学目标1. 能够熟练地演唱歌曲《猪八戒吃西瓜》，并掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
2. 通过学习猪八戒形象，培养幼儿对传统文化的认识，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3. 培养幼儿团结协作、积极参与的精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和旋律变化，以及歌词的识记。
教学重点：熟练演唱歌曲，理解猪八戒形象，培养音乐素养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备、猪八戒道具。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：教师扮演猪八戒，与幼儿互动，讲述猪八戒吃西瓜的故事，激发幼儿兴趣。
2. 歌曲教学：a. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌曲的节奏、旋律和歌词。
b. 分组练习，教师巡回指导，纠正发音、节奏等问题。
c. 全体幼儿集体演唱，检验学习效果。
3. 例题讲解：教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：幼儿跟随教师演奏钢琴，练习歌曲中的节奏和旋律。
5. 互动游戏：分组进行猪八戒吃西瓜的角色扮演，巩固歌曲内容，培养团结协作精神。
六、板书设计1. 歌曲名：《猪八戒吃西瓜》2. 歌曲节奏、旋律示例3. 猪八戒形象描述七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《猪八戒吃西瓜》，并讲述猪八戒的故事。
2. 答案：歌曲演唱正确，故事讲述完整。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参加音乐表演活动，提高幼儿的自信心和表现力。
b. 引导幼儿关注其他传统文化形象，如孙悟空、唐僧等，拓宽幼儿的知识面。
c. 家园共育，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同促进幼儿全面发展。
《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动教案
《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动教案一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《趣味童谣与儿歌》，内容为经典儿歌《猪八戒吃西瓜》。
该儿歌以幽默诙谐的歌词描述了猪八戒吃西瓜的情景，旨在培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
二、教学目标1. 学会演唱儿歌《猪八戒吃西瓜》，并能熟练地表演出来。
2. 通过学习儿歌，让幼儿了解我国传统文化中猪八戒这一角色，培养他们的想象力与创造力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，让他们在集体活动中体验快乐。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏与音准。
2. 教学重点：学会演唱并表演儿歌《猪八戒吃西瓜》。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、卡片、猪八戒头饰。
2. 学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴猪八戒头饰，模仿猪八戒吃西瓜的样子，引导幼儿关注猪八戒的特点。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学唱歌曲，注意音准和节奏。
（2）分组练习，互相纠正，共同提高。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的节奏和音准问题，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师弹奏钢琴，幼儿集体演唱。
（2）分组演唱，互相评价，找出优点和不足。
5. 表演展示（10分钟）每组选取代表进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计1. 歌曲名：《猪八戒吃西瓜》2. 知识点：节奏、音准3. 表演顺序：分组依次表演七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《猪八戒吃西瓜》，并尝试表演。
答案：根据课堂学习，幼儿能够熟练地演唱并表演《猪八戒吃西瓜》。
2. 家长评价：家长对幼儿的演唱和表演给予评价，鼓励幼儿进步。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对他们的不同问题进行指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿了解其他有关猪八戒的故事，激发他们对传统文化的兴趣。
组织类似的音乐活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
幼儿园中班音乐教案《猪八戒吃西瓜》音乐游戏教学活动设计
幼儿园中班音乐教案《猪八戒吃西瓜》音乐游戏教学活动设计一、教学目标1.学生能够听懂《猪八戒吃西瓜》这首歌；2.能够模仿音乐中的动作，并通过玩具或画面形象表示；3.能够合作完成音乐游戏，增进互动。
二、教学内容1. 教师导入教师播放《猪八戒吃西瓜》这首歌，让学生听听它的节奏、旋律、歌词，以及这首歌所反映的八戒爱吃西瓜的故事背景。
教师还可以适当讲解关于《猪八戒吃西瓜》的中华文化知识。
2. 音乐游戏(1) 游戏一：跟我动教师连续播放这首歌，学生跟着音乐的节奏摆动脑袋、颤动肩膀、扭动身体、拍打手掌和踩踏脚步。
教师可以通过各种动作，搭配不同音乐节奏，让学生感受到音乐的韵律和美感。
(2) 游戏二：猪八戒吃西瓜在学生们熟悉了这首歌之后，可以进行游戏二——猪八戒吃西瓜。
游戏中，教师拿来一些西瓜切块模拟真实的瓜果，然后用学生志愿者扮演猪八戒，进行游戏互动。
游戏的规则是：猪八戒要追逐跑动的“西瓜”，用嘴捏住它，并小口一口吃掉。
学生们可以通过合作、互动的方式帮助猪八戒完成任务。
三、教学方法1. 游戏模拟法在这个游戏中，教师把“西瓜”和玩具交给学生玩，通过模拟的方式让学生体验猪八戒爱吃西瓜的故事情节。
在游戏中，学生们充分发挥自己的想象力和表现力，通过动作和声音，表达出人物内心的情感。
2. 合作学习法在这个游戏中，学生们需要相互合作，一起完成任务。
学生们必须互相依赖、同舟共济、和睦相处，团结合作，才能完成游戏。
这不仅能够培养学生的团队意识和情感交流能力，同时也能够让学生们更加受益。
3. 听辨练习法在教学导入中，教师通过播放歌曲，让学生学习节奏与旋律，并且要求学生跟着音乐动起来，让学生更好地理解歌曲和课程内容。
四、教学重点1.学生的参与度；2.学生的情感表达和想象力。
五、教学准备1.游戏道具，包括玩具、道具；2.制作相关PPT或平板电脑等；3.准备好教案与相关资料，保证教学的顺利开展。
六、参考效果和效果预期通过音乐游戏的方式，让学生充分感受音乐的表现力和美感，保持学生积极的学习状态。
2024年《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动教案
2024年《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动教案一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《趣味童谣》，详细内容为《猪八戒吃西瓜》。
通过童谣学习，让学生了解中国传统文化，感受音乐节奏，培养音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握《猪八戒吃西瓜》的歌词和节奏，并能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表现力。
3. 增进学生对传统文化的了解，激发学生对音乐学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及学生对歌词的理解。
2. 教学重点：培养学生的音乐节奏感和对歌词的熟练掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
2. 学具：歌词卡片、节奏乐器。
五、教学过程1. 导入：讲述猪八戒吃西瓜的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习：a. 教师示范演唱《猪八戒吃西瓜》。
b. 学生跟唱，注意歌词和节奏。
c. 分组练习，互相纠正。
3. 节奏感知：a. 教师引导学生用拍手、跺脚等身体动作感知歌曲节奏。
b. 学生用节奏乐器为歌曲伴奏。
4. 歌曲表演：a. 教师组织学生进行歌曲表演，注意表情和动作。
b. 学生分角色表演，体验合作的乐趣。
六、板书设计1. 黑板左侧：《猪八戒吃西瓜》歌词。
2. 黑板右侧：歌曲节奏图谱。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《猪八戒吃西瓜》歌词，并能独立演唱。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对歌词的掌握程度较好，但部分学生对节奏感知仍需加强。
在今后的教学中，应注重学生的个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生了解猪八戒的其他故事，激发学生对传统文化的兴趣。
同时，鼓励学生创作自己的音乐作品，培养学生的创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及学生对歌词的理解。
2. 教学过程：节奏感知和歌曲表演环节。
3. 课后反思及拓展延伸：针对学生的个体差异进行教学，以及拓展学生的音乐创作能力。
详细补充和说明：一、教学难点解析a. 分解节奏：将复杂的节奏分解为简单的小节，让学生逐步学习。
《猪八戒吃西瓜》教案(精选12篇)
《猪八戒吃西瓜》教案（精选12篇）《猪八戒吃西瓜》教案篇11、初步学唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的情趣。
2、把握歌曲的前奏、间奏，并用各种相应动作与歌词区分。
3、在活动中，体验与同伴合作的欢乐。
4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动重点难点活动重点：学唱歌曲活动难点：把握歌曲的前奏、间奏活动预备1、物品预备：图谱，磁带，录音机，粉扑若干，小辫若干条2、学问预备：对民间双簧的特征(前脸、后背)有肯定的了解，表演过双簧嬉戏活动过程一、律动带领幼儿进入活动室，引出课题，激发幼儿爱好1、老师带领幼儿做律动。
2、提问：小伴侣们，刚才我们一起做的动作像谁呀?二、使用图谱，关心幼儿初步记忆歌词，熟识旋律。
1、示范演唱歌曲。
提问：你们听到猪八戒在吃什么呢?2、出示图谱，初步记忆歌词。
提问：听到歌里唱了什么?(幼儿说，老师贴图谱)3、关心幼儿理解歌词的前奏、间奏。
老师：在一首歌曲的开头没有歌词的音乐部分叫前奏，在歌曲中间没有歌词的音乐部分，叫间奏。
那《猪八戒吃西瓜》这首歌里，有没有前奏、间奏呢?我们来听一听、找一找，假如听到没有歌词的音乐，就请拍拍手表示出来，好吗?4、幼儿再次熟识节奏以及歌词。
(依据可操作的'图谱，让幼儿直观理解)老师：咦?猪八戒吃完了西瓜，瓜皮丢哪儿了?它这样做对不对?为什么?我们应当怎么样做?5、学唱歌曲。
(1)放伴奏，师幼齐唱，留意前奏、间奏要拍手。
(放伴奏看图谱完成)(2)幼儿齐唱。
三、用双簧形式表演。
1、提出表演要求。
老师做示范当前脸，幼儿后背。
2、幼儿互换角色，分组进行表演。
3、邀请客人上台共同表演。
活动反思设计本节活动时，我尽量体现新课程标准的理念，活动的三个程序的支配，遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律，注意趣味性、活动性、制造性力量的进展，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，促使幼儿在轻松、开心、自由的情境中，学问和技能、情感、力量都得到进展。
幼儿园中班教案《猪八戒吃西瓜》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《猪八戒吃西瓜》含反思-幼儿园音乐教案教学目标1.让幼儿通过观看和感受自然界中的水果、动物等，来激发他们的感性认识和表现兴趣。
2.通过听、唱、跳、画等各种形式的活动，帮助幼儿感知和理解歌曲的内容，增强对歌曲的喜爱和学习兴趣。
3.培养幼儿的合作精神，增进互动和交流，帮助幼儿巩固歌曲的内容。
教学准备1.教师准备：猪八戒吃西瓜歌曲、小西瓜等。
2.学生准备：集合好的幼儿，室外场地。
教学过程第一步：引入活动1.教师与幼儿一起唱歌曲《猪八戒吃西瓜》。
2.引导幼儿询问什么是西瓜、西瓜的味道。
3.给幼儿展示小西瓜等模型，让幼儿看、触及和品尝小西瓜。
第二步：学唱歌曲1.让幼儿听歌曲，跟着歌曲的节奏拍手和跳舞。
2.教师逐句教唱歌词，幼儿跟随教师唱。
3.教师指挥幼儿跳舞，边跳舞边唱歌曲。
第三步：活动游戏1.小组合作表演《猪八戒吃西瓜》。
2.教师指挥幼儿进行小组合作，每组一人扮演猪八戒，其他幼儿扮演西瓜，同时唱歌唱跳跑。
3.教师观察幼儿表现，及时给予指导和鼓励。
第四步：反思活动1.教师向幼儿提问如下问题：你们今天唱的歌曲是什么？主要是讲什么呢？猪八戒喜欢吃哪些东西？小朋友们为什么喜欢吃西瓜？2.引导幼儿总结并做出反思，帮助幼儿进一步理解和巩固《猪八戒吃西瓜》这一歌曲。
教学总结及思考本次教学以《猪八戒吃西瓜》这首歌曲为主题，引导幼儿感知自然界中的水果、动物等，通过唱歌、跳舞、玩游戏等活动，激发幼儿的感性认识和表现兴趣。
通过活动，幼儿能够巩固和理解歌曲的内容，提升音乐素养和团队合作能力。
在反思环节中，教师还要及时指出幼儿存在的问题，并做出指导和建议，帮助幼儿更好地理解歌曲和活动内容。
同时，教师也应该结合幼儿实际，不断调整和改进教学方式和方法，提升教育教学质量。
小班音乐教案《猪八戒吃西瓜》
小班音乐教案《猪八戒吃西瓜》一、教学目标1.让孩子们学会使用不同的乐器动作模拟《猪八戒吃西瓜》的动作。
2.通过唱歌和跳舞，锻炼孩子们的身体协调能力。
3.培养孩子们的音乐欣赏能力，让他们理解音乐的魅力。
二、教学准备1.西瓜模型2.不同的乐器（如鼓、钹等）3.音乐播放器和音乐文件4.白板和黑板，粉笔和白板笔三、教学过程1. 欣赏音乐在课堂开始前，播放《猪八戒吃西瓜》的音乐，让孩子们感受音乐的节奏和情绪。
让孩子们坐在地上，闭上眼睛，想象他们自己正在吃西瓜。
2. 学唱歌曲让孩子们跟着音乐唱歌曲，提醒他们注意歌曲的节奏和重音。
在教唱歌曲的同时，可以使用图像手段，如画出西瓜或猪八戒等形象，让孩子们跟着音乐的节奏摆动身体。
3. 学乐器分发不同的乐器，如鼓、钹等。
教授孩子们使用乐器的基本方法和技巧。
然后，让孩子们通过模仿音乐中的节奏，用乐器演奏出课本中所学的《猪八戒吃西瓜》的乐曲。
4. 动画模拟放映动画片《猪八戒吃西瓜》。
通过观看动画片，让孩子们更好地理解歌曲的含义，深入了解猪八戒，让孩子们自主思考猪八戒为什么这么好笑，同时帮助孩子们替代现实中的情境，沉浸到快乐的氛围中。
5. 集体表演最后，让孩子们分别持有不同的乐器，拿着西瓜模型，实践歌曲《猪八戒吃西瓜》和动画片中带来的情境。
为孩子们准备一个表演的机会，在班级中表演出《猪八戒吃西瓜》，带给大家欢乐和快乐。
四、教学延伸1.让孩子们自己创作音乐–用一些生活场景，让孩子们自己发挥创意，用他们所学习过的简单节奏，编出自己的旋律。
2.参观音乐馆展览-带孩子们到附近的音乐馆，参观展览，了解不同类型的音乐和不同的乐器。
3.学习音乐基础知识–通过简单的音乐理论，让孩子们了解音乐的基础知识，例如：音符、节拍、节奏、旋律等内容。
五、教学总结通过《猪八戒吃西瓜》的教学，孩子们得到了大量的乐器活动、歌曲演唱、音乐素养等方面，是小班音乐教学中非常重要的一节课。
本教案是为了帮助孩子们更好地理解音乐的魅力，同时培养孩子们的音乐欣赏能力，带给他们快乐和乐趣。
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猪八戒吃西瓜音乐教案猪八戒吃西瓜音乐教案篇一：猪八戒吃西瓜教案教学设计教学目标1、运用以前学过的阅读方法，读通、读懂课文。
2、把故事讲给别人听。
一、导入新课大家都看过电视剧《西游记》，对那个又馋又懒，笑料百出的猪八戒一定记忆犹新。
今天，我们再学一篇有关猪八戒的有趣的故事，题目叫《猪八戒吃西瓜》（板书课题）。
二、感知课文内容1. 想知道这是一件怎样有趣的事吗？请大家自读课文，思考问题。
出示自学思考题：（1）轻声读课文，读准字音，读通句子。
（2）课文讲了一件什么事？（3）课文中哪些地方读不懂，提出来。
2. 检查自学情况。
（1）指读课文（正音）。
（2）课文讲了一件什么事？指名说（师生评议）。
3. 质疑：把读课文时读不懂的地方提出来（师生梳理归纳）。
三、确定阅读重点1. 哪些段写了猪八戒吃西瓜的经过？（5～8段）其他几个段写了什么？（l～4段写猪八戒吃西瓜的原因。
9～13段写猪八戒吃西瓜的结果。
）2. 课文重点是什么？（5～8段，猪八戒吃西瓜的经过。
）四、自学课文出示思考题，默读思考：猪八戒发现西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的、怎么想的？结果怎么样？从中你体会到了什么？五、反馈1. 讨论思考题。
（交流）（从中体会到猪八戒贪得无厌、嘴馋、自私。
）2. 朗读有关段。
（要读出猪八戒的可笑、愚蠢、馋相。
）六、总结1. 由这个故事你想到什么？有什么收获？（指名说。
）（做人要勤奋，应先想到别人，否则不会有好结果。
）2. 朗读全文。
猪八戒吃西瓜音乐教案篇二：猪八戒吃西瓜教学设计《猪八戒吃西瓜》教学设计四棵树第四小学王俊叶[教学目标]1．运用工具书学习并理解课文中生字和词语的意思。
2．了解课文主要内容，培养自学能力。
3．了解猪八戒的性格特点，结合心理活动描写学习刻画人物的方法。
4．了解《西游记》的文学价值，从故事中领悟学会关心他人的道理。
[重点难点]1．了解课文主要内容，能够自己读懂课文。
2．了解猪八戒的性格特点，结合心理活动描写学习刻画人物的方法。
[教学课时] 一课时[教具准备]录像，投影，课件。
[教学过程](一)谈话导入：老师：《西游记》的故事同学们一定非常熟悉。
书中讲述的惊险、神奇的鬼怪故事引人入胜，师徒四人中除了神通广大的孙悟空，给你留下印象最深的是谁呢。
这节课，我们就来了解另一位主人公，看看它是准? (画面出示猪八戒的头像)你对猪八戒有哪些了解?学生A：猪八戒既贪吃又懒惰。
学生B：我觉得猪八戒是个很热情的人，虽然有时很懒惰，但在遇到危险时却很勇敢，保护他的师傅。
学生C：唐僧能够去西天取经，孙悟空的功劳很大，可是没有猪八戒也不行。
(二)借助字典读通课文，了解课文内容1．猪八戒给你留下了怎样的印象?学生：贪吃、自私、懒惰、知错能改……2．再读课文，注意以下词语的读音。
歇一歇徒弟筋斗嘴馋倒霉包袱舔嘴唇磕头嘀咕跌倒解渴3．课文主要讲了—件什么事?学生：西天取经路上，猪八戒在去给师傅寻找食物的途中偷吃了一个西瓜。
孙悟空教训了他，使他意识到了自己的错误。
4．小组合作读课文，检查是否读准字音。
老师：通过再次读书，你又了解了什么内容?学生A：我知道孙悟空教训他是想让他知错就改。
学生B：猪八戒虽然有些自私，独白吃西瓜，但他也是想了许多。
老师：那么猪八戒是怎样吃西瓜的呢?他在偷吃时心里又是怎样想的呢?我们一起来体会课文的写法。
(三)深入理解课文，体会文章写法1．自己默读课文，画出描写猪八戒心理活动的词句。
2．小组交流：这些词句都说明了什么?全班自由汇报，读句子与说理解结合。
3．讨论“吃西瓜之前”一段。
(第l—4自然段)学生a：猪八戒本来很懒，但是当孙悟空要出去采果子时，他为了能早点吃，所以才要求一起去，说明他很馋。
学生b：我觉得开始写猪八戒，不仅嘴馋，而且怕吃苦，他出门后一看天气酷热，就假装肚子疼，让孙悟空一个人去，为的就是想白己睡觉。
4．讨论“偷吃西瓜”一段。
(第5—9自然段)学生说：猪八戒偷吃西瓜时，心里也是很矛盾的。
他一方面因为口渴想先吃西瓜，但想到了师傅和师兄所以又很犹豫，这说明他心中还装着帅傅和师兄。
学生a：我觉得猪八戒非常尊敬他的师傅。
他尽管那么馋，但只是先吃了自己和师兄的。
到最后，他实在是抗拒不了西瓜的诱惑，才吃掉了师傅的那一块。
尽管这样做不应该，但我倒觉得猪八戒很可爱。
学生b：我认为这一部分的心里活动描写非常生动，把猪八戒内心的矛盾都写出来了，我想用朗读的方式来汇报。
指名读课文，体会是否读出内心的矛盾。
5．讨论“被罚后认错”一段。
(第10—14自然段)学生A：当孙悟空采果(转载于: 博文学习网:猪八戒吃西瓜音乐教案)子回来后，猪八戒因为偷吃西瓜感到很惭愧，所以不好意思马上吃。
学生B：¨孙悟空用西瓜皮教训、讽刺他时，他也不敢说出实活。
因为他知道自己做错了，感到理亏，所以只能“哑巴吃黄连”。
学生C：后来他明白是师兄在教训他，虽然很生气，但又不好说什么，我觉得这部分写得很有意思。
老师：大家理解得不错，你们还从中了解了什么?学生A：孙悟空教训猪八戒是让他懂得应该多关心别人，不能只想自己。
学生B：我们也要从中吸取教训心中多想想别人，做一个有爱心的人。
(四)观看录像，培养朗读能力1．老师：这么有意思的故事，你们愿意试着给这段内容配音吗? 2．小组自由结合练习(播放无声音的录像)3．小组代表朗读配音，其他同学评价。
(五)总结全文老师：(课件出示，向学生推荐《西游记》原著)希望同学们能仔细地阅读原著，深入理解书中对人物的描写是怎样得生动具体。
(六) 课堂作业设计1．找到名著《西游记》读一读，再给好朋友讲一讲。
2．仿照课文将《西游记》里的小故事或其他童话进行改编。
3．从文中摘录你喜欢的句子。
(六) 板书设计35 猪八戒吃西瓜捡西瓜——吃西瓜——踩西瓜皮知错就改、关心他人猪八戒吃西瓜音乐教案篇三：《猪八戒吃西瓜》教学设计学习目标：1、认识本课的4个生字；2、朗读课文，能把这个故事讲给别人听；3、能理解课文内容，懂得做人不能自私自利，要替别人着想。
教学重点：理解猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的心理活动。
教学难点：结合心理活动体会人物的性格特点。
教学过程：一、复习引入1、老师：我们已经初步学习了《猪八戒吃西瓜》这一课，谁能说说这个故事讲了什么？（学生回答：有一天，师徒四人走累了，他们又饿又渴，悟空和八戒一起找果子吃，半路，八戒偷懒不去，后来看到一个大西瓜，他本想每个人都分一块吃，可是后来控制不住自己，把西瓜都吃了。
这事被悟空看到了，变出几块西瓜皮，让八戒踩上摔倒。
后来，他在师父面前认了错。
）二、重点突破1、老师：（边板书）对，而且我们还根据起因、经过和结果把课文分为找果子、吃西瓜和摔跟头三个部分。
能不能告诉老师，你们最感兴趣的是哪一部分？（生自由回答）2、看来不少同学喜欢吃西瓜和摔跟头这两部分，在学习之前，同学们先回忆一下以前我们学习课文都用过哪些学习方法？（生自由回答，师边板书学习方法：读-划-想）3、老师：大家说得都好，接下来我们就用读划想的方法，以小组为单位，选择你们感兴趣的部分学习，重点抓住猪八戒四次偷吃西瓜和四次跌倒的经过和心理活动，并把有关的句子用笔划出来，再把句子读一读。
学生小组学习，老师巡视指导，掌握学生学习情况。
4、学生汇报学习情况。
老师：（示图）我们先来学习猪八戒吃西瓜的部分，谁把找到的句子给大家读读？生：这一部分写了猪八戒四次吃西瓜。
第一次（边示句子）老师：厉害，找得又快又准。
你们四个先别坐下，你们再比一比谁读得好？（生读，其余生评议：要读出猪八戒嘴馋，直流口水时的样子，再读）老师：八戒真会找借口，全班齐读这四句话，边读边想：从猪八戒的想法和做法中你觉得这是一个怎样的猪八戒？学生回答。
（贪吃、自私）老师：猪八戒偷吃了西瓜，结果怎样了？哪个小组来汇报？生：偷吃西瓜的猪八戒摔跤了。
老师：每次摔跤，他都是怎样做，怎样想的呢？生：他摔了四次跤（边出示句子）老师：该怎么读这几个句子？（要读出猪八戒生气而又无可奈何的语气）老师：（出示课文插图）这是猪八戒第四次摔跤的情景？谁来说说猪八戒被摔得怎么样？（生：猪八戒摔得青一块紫一块的）除了猪八戒，图上还有谁？图上的孙悟空在干什么？（正扛着一大包水果在笑呢？）为什么笑？（因为是他惩罚了猪八戒，让猪八戒吃尽了苦头。
）老师：看着被摔得鼻青脸肿的猪八戒，你们想不想对他说点什么呢？（学生练习说话：猪八戒，我想对你说）老师小结：老师想对猪八戒说，做人不要太自私啊，要多替别人着想。
同学们，关爱他人就是关心我们自己！最后猪八戒有没有承认错误？他怎么说？（出示句子，生读）③学生展示才艺，深入学习课文老师：昨天，老师已经让大家以小组为单位制作头饰，大家带来了吗？拿给老师瞧瞧。
恩，老师知道你们个个都是多才多艺的孩子，待会为大家展示一下你们的才艺怎么样？可以表演课文中某一个部分的情景，还可以适当加入自己的语言，也可以把猪八戒吃西瓜的情景画下来，还可以编儿歌、顺口溜现在就给你们准备准备。
（生表演展示其余生评议）三、延伸拓展老师：今天，我们学了童话故事《猪八戒吃西瓜》，你们说这个故事有趣吗？知不知道它是根据什么改编的？（《西游记》）有多少同学读过这个故事的？跟老师说说你对西游记了解有多少。
最后让我们唱动画片《西游记》的主题曲结束这堂课。
四、作业设计1、把故事讲给自己的家长和朋友们听听。
2、课后读一读《西游记》的故事。