基础写作教程复习整理 (5000字)

基础写作复习资料

一、名词解释：

1、广义写作与狭义写作定义

2、写作载体：写作载体是指承载文章（作品）中精神内容的外在物质形式，文章体式、表达方式和语体风格是构成写作活动的载体因素。

3、所谓“主体对象化”，就是写作主体将自身置于客体之中，或把自己当作客体，用客体的规律来约束、检验自己的认识，在此基础上选择出可写入文章的、完整的生活现象。这种特到主要见于文学写作的认知过程。

4、人称：人称是作者叙述时的地位和视点。

5、插叙：插叙是在叙述主要事件的过程中，出于某种需要，暂时中断叙述线索，插入另一件事情的叙述，然后再回到原来对主要事件的叙述上来。

6、工笔：工笔是细致入微的刻画，每一部分都要具体且富于变化地再现出来。

7、论证方式：论证方式是由论据和论题组成的推理形式。

8、类比法：类比法是指用同类的事物相比，或通过比喻来证明论点的方法。

二、填空题：

1、写作活动的特点：人文性、综合性、个体性、创造性、实践性

2、如果从引发写作主题写作行为的原因来分析，原因有（缘情而作）、（因事而作）、（受命而作）。

3、影响写作活动的重要主体因素？（情感与情绪）、（责任与道义）、（素质与人格）、（经验与体验）

4、根据波普尔的“三个世界”的客体划分，可以把写作客体分为三种类型：对象化的客观存在，对象化的精神产品、第三类是对象化的作者自身。

5、写作客体在写作活动中的作用，主要体现在四个方面：①触发写作动机；②规定取材质量；③激活写作运思；④检验写作成品。

6、获取写作材料的方式，主要是通过观察、调查、检索、阅读、采访等。

7、文章体式的特点：（规范性）、（流变性）、（综合性）。

8、依模式确定结构类型：连贯式、递进式、总分式、并列式、对比式。

9、描写的类型：视觉描写、听觉描写、味觉描写、嗅觉描写、触觉描写、生理反应描写。

10、描写的要求：确定的要求、把握特征、言之有序。

11、文章预提的类型：科学语体、法律语体、事务语体、文艺语体、政论语体、新闻语体、网络语体。

12、文章体式：文章体式是写作实践中反复出现的、被遵从或恪守的文章类型，是文章的（体制）、（结构）和（格式）这三方面的总体要求的概括。

三、简答题

1、（简答）电脑写作的三个层次：

一是把文字输入电脑，思维还是在头脑里完成的。

二是利用电脑从网络上获得丰富的材料，甚者穿插使用音像媒体，实现“多媒体写作”。三是用电脑实现辅助写作。

2、高科技对写作活动的积极影响？

（一）工具的变革引起写作主题观念的变化

（二）技术的优势为写作带来诸多便利

（三）新型的写作方式影响主题的写作习惯

3、高科技对写作活动的负面干扰及对策？

（一）沉湎与虚拟世界，忽略“读书”和“阅世”

（二）“空心化”的“文字制作”消解写作的个性

（三）技术手段的便利导致写作修改的缺失

（四）抄袭的滋生冲击写作规范和道理

4、主题在写作过程中的住在作用？

（一）主体在聚材中的主宰作用

（二）主体在构思中的主宰作用

（三）主体在表达中的主宰作用

（四）主体在修改中的主宰作用

5、写作活动对足额作主题的要求？

（一）思想理论要求

（二）知识结构要求

（三）思维能力要求

（四）表达能力要求

（五）审美能力要求

6、写作客体与写作材料之间的区别？

其一，从与写作主体的关系上看，相当一部分社会生活并不与写作主体发生对应关系，只能是一种客观存在，不能算是写作客体；而写作客体则是指进入写作主体视野并激发起写作欲望，经过写作主体加工改造后成为写作行为描述对象的客观或主观世界。

其二，从各自所包含的内容看，由于写作客体可以包括对象化了的精神产品和对象化的主体精神世界，因此它的外延比社会生活宽泛。

其三，从存在形态看，由于社会生活包括了纳入主体视野的全部对象，无论这些对象是否成为写作行为的描述对象；而写作客体不仅要求“纳入写作主体视野”，还要求成为写作行为的描述对象。

7、文章体式的意义和作用？

（一）体制为先

（1）依体制确定形态特征：（2）依体制确定内容构成要素：

（二）遵从结构

（1）依模式确定要素组织形式：（2）依模式确定结构类型：

（三）立范明体

（1）依规格掌握格式构成要素

（2）依规格掌握标识规则

四、写作题：（要求1000字）

p27、5题；p28、8题；p59、10题

《基础写作（1）》模拟试题（一）

一、名词解释（每小题2分，共10分）

1. 主题句

2. 材料

3. 观察

4. 层次

5. 标题

二、简答题（每小题10分，共20分）

1. 写作者应具备的基本修养包括哪些方面的内容？

2. 概要说明起草前应做好哪些准备？

三、理解发挥题（每小题10分，共20分）

阅读下面一段文字并回答文后的问题

第四，找朋友。趣味比方电，越磨擦越出。前两段所说，是靠我本身和学问本身相磨擦，但仍恐怕我本身有时会停摆，发电力便弱了，所以常常要仰赖别人帮助。一个人总要有几位共事的朋友，同时还要有几位共学的朋友。共事的朋友，用来扶持我的职业。共学的朋友和共顽的朋友同一性质，都是用来磨擦我的趣味。这类朋友，能够和我同嗜好一种学问的

自然最好，我便和他打伙研究。即或不然－－他有他的嗜好，我有我的嗜好，只要彼此都有研究精神，我和他常常在一块或常常通信，便不知不觉把彼此趣味都磨擦出来了。得着一两位这种朋友，便算人生大幸福之一，我想只要你肯找，断不会找不出来。

1. 写出段中主句，说明段中主句的位置及好处。

2. 研读“一个人总要有几位共事的朋友??便不知不觉把彼此趣味都磨擦出来了。”

试分析句与句之间的连接关系。

四、作文（50分）

1. 友情

2. 谈读书

要求：1．只选一题