24 刘姥姥进大观园
人教版九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》完整课文原文、作者简介、中心思想
24 刘姥姥进大观园曹雪芹贾母便笑道：“这屋里宅窄，再往别处逛去罢。
”刘姥姥笑道：“人人都说：‘大家子住大房’，昨儿见了老太太正房，配上大箱、大柜、大桌子、大床，果然威武。
那柜子比我们一间房子还大，还高。
怪道后院子里有个梯子，我想又不上房晒东西，预备这梯子做什么？后来我想起来，一定是为开顶柜取东西；离了那梯子怎么上得去呢？如今又见了这小屋子，更比大的越发齐整了；满屋里东西都只好看，可不知叫什么。
我越看越舍不得离了这里了！”凤姐道：“还有好的呢，我都带你去瞧瞧。
”说着，一径离了潇湘馆，远远望见池中一群人在那里撑船。
贾母道：“他们既备下船，咱们就坐一回。
”说着，向紫菱洲蓼溆一带走来。
未至池前，只见几个婆子手里都捧着一色摄丝戗金五彩大盒子走来，凤姐忙问王夫人：“早饭在那里摆？”王夫人道：“问老太太在那里就在那里罢了。
”贾母听说，便回头说：“你三妹妹那里好，你就带了人摆去，我们从这里坐了船去。
”凤姐儿听说，便回身和李纨、探春、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等，抄着近路到了秋爽斋，就在晓翠堂上调开桌案。
鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们：吃酒吃饭，都有个凑趣儿的，拿他取笑儿。
咱们今儿也得了个女清客了。
”李纨是个厚道人，倒不理会；凤姐儿却听着是说刘姥姥，便笑道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。
”二人便如此这般商议。
李纨笑劝道：“你们一点好事儿不做！又不是个小孩儿，还这么淘气。
仔细老太太说！”鸳鸯笑道：“很不与大奶奶相干，有我呢。
”正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下，先有丫鬟挨人递了茶，大家吃毕，凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，按席摆下。
贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家挨着我这边坐。
”众人听说，忙抬过来。
凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便忙拉刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，要错了，我们就笑话呢。
”调停已毕，然后归坐。
薛姨妈是吃过饭来的，不吃了，只坐在一边吃茶。
贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌，王夫人带着迎春姐妹三人一桌，刘姥姥挨着贾母一桌。
部编版语文九上第24课 《刘姥姥进大观园》
刘姥姥与贾家的来历：
刘姥姥女婿姓王,小名狗儿,祖上曾在 京作小官,与王夫人之父连宗,此事只有" 王夫人与王夫人之大兄凤姐之父知有此连 宗之族,余者皆不认识"!狗儿祖父只有一 个儿子,已故。狗儿的父亲也只有狗儿一 个儿子,因家业萧条,搬回原乡住。狗儿与 嫡妻刘氏生有一子一女,刘氏便是刘姥姥 的女儿了.刘姥姥"是个积年的老寡妇",只 有一女,女婿将刘姥姥接了来一起住,帮带 带孩子。刘姥姥老来有所依靠,"遂一心一
11.作者描写众人的笑态有何作用？
【P90练2】
作者运用细节描写将众人的笑表 现得各具情态，惟妙惟肖，巧妙地表 现了他们各自的身份、地位、年龄、 性格特征和体质特点。描绘了一幅封 建规范森严、长幼尊卑有序的封建社 会的透视图，也从侧面表现了刘姥姥 演技的高超。具有强烈的真实感、鲜 明的形象性和生动性，使读者产生身 临其境之感。
掌握字词 读读写写补充字词
紫菱洲 líng 蓼溆 liǎo xù 戗金 qiànɡ
李纨 wán 琥珀 hǔ pò 漱盂 shù yú
麈尾 zhǔ 四楞 léng
铁锨 xiān 撮起 cuō
腮帮子 sāi 砒霜 pī
嬷嬷 mó
篾片 miè 银箸 zhù
cuō 撮起 撮
zuǒ 一撮毛
qìng 亲家 亲 qīn 亲近
1. 了解曹雪芹和《红楼梦》的相关知识；梳理 故事的情节，把握主要内容。（重点）
2. 通过对人物典型语言和动作描写的分析，把 握小说中的人物形象，学习刻画人物的方法。 （难点）
3. 探究刘姥姥这一人物形象的作用，体会小说 主题。（难点）
4. 体会作者写这场“笑剧”的用意，培养不慕 富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。 （重点）
人教部编版九年级语文上册第24课《刘姥姥进大观园》知识点梳理
第24课《刘姥姥进大观园》一、作者简介曹雪芹（约1715-约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。
曹雪芹才华横溢，最伟大的贡献在于小说的创作。
《红楼梦》是他呕心沥血“披阅十载，增删五次”的产物，可惜由于他早逝，在他生前，小说没有最后完稿。
他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。
二、故事背景刘姥姥曾“三进大观园”，本文写的是第二次的情景。
刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。
正巧，贾母想找个上岁数的老太太说说话，所以，就留她在这儿住，留她在这儿玩，几次宴请，在参观的过程当中，又是坐船又是行酒令，活动内容非常丰富。
三、理解词义1.怪道：难怪，怪不得。
2.一径：径直。
3.捏丝戗金：把捏成各种图案花纹的金丝嵌在器物上。
戗金，在器物图案上嵌金。
4.篾片：旧时称在豪富人家帮闲凑趣的人。
5.敁敠：估计，盘算。
现在一般写作“掂掇”。
6.调停：安排处理。
7.麈尾：古人闲谈时拿着驱虫、掸尘的用具。
8.撮弄：戏弄。
9.不伏手：不称手，不好用。
10.肏攮：方言，文中是弄一个来吃的意思。
11.促狭鬼儿：爱捉弄人的人。
促狭，爱捉弄人。
四、问题解疑1.从刘姥姥的视角来看，贾府具有怎样的特点？本题运用文段内容概括法。
房子宽大、威武：“大家子住大房”“果然威武”；内部摆设豪华奢侈，令人羡慕：“满屋里的东西都只好看，都不知叫什么，我越看越舍不得离了这里”。
2.如何理解王夫人的这句话？王夫人的这句话，从侧面凸显贾母的中心地位，说明贾府的一切活动都以贾母为中心。
3.李纨的话有什么作用？本题运用语言描写作用分析法。
短短几句话，写出了李纨的老实厚道、端庄稳重，也从侧面反映出贾母在贾家的地位之高，上下对她唯命是从。
4.“凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋，放在刘姥姥桌上”句中“偏”字有什么作用？“偏”字是故意的意思，表明将一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上是凤姐故意为之，意在为下面捉弄刘姥姥作铺垫。
5.“薛姨妈也掌不住，……来替他姊妹换衣裳的。
”此处写众人的笑，绘声绘色，各具情态，体会其中的妙处。
新人教部编版小学七年级语文上册24.刘姥姥进大观园
情景导入
《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，在这部巨著中， 有一个无足轻重的小人物，她看似与贾府毫不相干，却又存在 着千丝万缕的关系，她用她的视野见证了贾府的荣辱兴衰，这 个人就是刘姥姥。这节课让我们跟随曹雪芹的妙笔，看一看刘 姥姥在大观园里，上演了一场怎样的好戏。
自我研学
1．这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的 印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性 格特点？ （5）惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她娇气、孩 子气的性格特点； （6）贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的 性格特点。
王熙凤
鸳鸯
探春
史湘云
林黛玉
贾宝玉
惜春
刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧，是由凤姐、鸳鸯 导演的。
2．她们为什么要导演这场“笑”剧？ 她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些
格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥 来开涮，取笑。
3．这场笑剧背后包含了作者什么样的思想感情？ 这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬，作者正
是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱 的市井小民；同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府 “朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。
1.文学常识
（1）作者简介 曹雪芹(约1715—约1763)，名霑，字梦阮， 号雪芹，又号芹溪、芹圃，清代小说家， 中国古典名著《红楼梦》作者，祖籍辽宁 铁岭，生于南京，约十三岁时迁回北京。
(2)背景链接 “刘姥姥进大观园”是活跃在人们口头的俗语。凡读过
《红楼梦》，没有不知道大观园的。它“借得山川秀，添来 景物新”的千姿百态、琳琅满目，真不愧“芳园应锡大观 名”。现存的曹雪芹写作的前八十回中，有一半以上的篇幅 基本上是以大观园作为背景的。它是全书主要人物活跃的舞 台，重要情节展开的场景，而人物的思想性格也在它的衬托 下得到充分的表现。如果说《红楼梦》展现了以贾府为代表 的封建大家庭经历的兴衰，那么大观园本身就是个有力的见 证，它是《红楼梦》整个艺术构思中不可缺少的部分，是曹 雪芹所着意创造的一个焕发出特殊光彩的古典园林建筑的艺 术形象。我们今天从现实主义创作角度来考察，它也是构成 “典型环境”的一个重要内容。
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• 从刘姥姥的视角来看，贾府具有什么特点？ • 刘姥姥此时是一种什么样的心态？
特点：豪奢、腐朽没落。 心态：夸赞之词中透露出羡慕之意。
扮演“小丑”原因：
刘姥姥去贾府，其实是带着希望得到施舍 的愿望，因而处处显得卑微，希望能博得贾府 上下一笑，好为自己多争取点实质利益。因为 这个原因，刘姥姥不得不放弃尊严，甘心在贾 府陪笑。其根源在于贫富差异，也可见刘姥姥 的世故、狡黠、幽默，善于逢迎和博人欢心， 善良和朴实。
贾宝玉
宝玉滚到贾 母怀里，贾 母笑的搂着 叫“心肝”
没有直接写宝玉的笑，却写 出了他滚到贾母怀里撒娇， 可以看出他有恃无恐，最为 顽皮放肆。也可以看出贾母 此时的开心与对宝玉的溺爱
人物 相关语句
分析性格特点
王夫人
王夫人笑的 用手指着凤 姐儿，却说 不出话来
王夫人身份尊贵、高贵典雅， 懂得克制。但深知凤姐为人， 这时上有老，下有小，只笑 着用手指着凤姐，却不好说 什么，笑得比较矜持。她猜
示例2：“伸”，注意读出刘姥姥吃 鸽子蛋时小心翼翼而又憨态可掬的情态。
示例3：“滑”“滚”，注意读出筷 子光滑，鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度 之快的动感。
➢ 通过上面的朗读，你觉得刘姥姥是怎样 的一个人？
通过动作、神态描写，传神地写出了 刘姥姥滑稽可笑而又憨态可掬的神态，突 出了刘姥姥的朴素、没见过世面且又世故 圆滑。
《红楼梦》以其内涵的丰厚和艺术的精湛， 成为我国古代小说巅峰之作和中华文化优秀代 表之一。古语有云“开谈不说《红楼梦》，读 尽诗书也枉然”。鲁迅先生也曾说：“一部 《红楼梦》，经学家看见《易》，道学家看见 淫，才子看见缠绵，革命家看见排满。
《红楼梦》是曹雪芹“披阅十载，增删五 次”创作而成，“字字看来皆是血，十年辛苦 不寻常”，这部巨著耗尽了他毕生的心血，但 全书尚未完稿，他就因爱子夭折悲伤过度而一 病不起，“泪尽而逝”，终年还不到五十岁。
部编版九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》课文原文及教案【导语】鸿篇巨作《红楼梦》，记录了以贾府为代表的封建家庭的兴衰荣辱历史，描写了以宝黛为首的青年男女的爱情，刻画了金陵十二钗等人物的命运。
书中有一个无足轻重的小人物，但通过作者的妙笔，她却成了中国家喻户晓的人物。
她看似与贾府毫不相干，却又存在着千丝万缕的关系，她用她的视野见证了贾家的荣辱兴衰，她就是刘姥姥。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!课文贾母便笑道：“这屋里窄，再往别处逛去罢。
”刘姥姥笑道：“人人都说：‘大家子住大房。
’昨儿见了老太太正房，配上大箱、大柜、大桌子、大床，果然威武。
那柜子比我们一间房子还大还高。
怪道后院子里有个梯子，我想又不上房晒东西，预备这梯子做什么？后来我想起来，一定是为开顶柜取东西；离了那梯子怎么上得去呢？如今又见了这小屋子，更比大的越发齐整了；满屋里东西都只好看，可不知叫什么。
我越看越舍不得离了这里了！”凤姐道：“还有好的呢，我都带你去瞧瞧。
”说着，一径离了潇湘馆，远远望见池中一群人在那里撑船。
贾母道：“他们既备下船，咱们就坐一回。
”说着，向紫菱洲蓼溆一带走来。
未至池前，只见几个婆子手里都捧着一色摄丝戗金五彩大盒子走来，凤姐忙问王夫人：“早饭在哪里摆？”王夫人道：“问老太太在哪里就在哪里罢了。
”贾母听说，便回头说：“你三妹妹那里好，你就带了人摆去，我们从这里坐了船去。
”凤姐听说，便回身同了李纨、探春、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等，抄着近路到了秋爽斋，就在晓翠堂上调开桌案。
鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们：吃酒吃饭，都有一个凑趣儿的，拿他取笑儿。
咱们今儿也得了一个女清客了。
”李纨是个厚道人，倒不理会；凤姐儿却听着是说刘姥姥，便笑道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。
”二人便如此这般商议。
李纨笑劝道：“你们一点好事不做！又不是个小孩儿，还这么淘气。
仔细老太太说！”鸳鸯笑道：“很不与大奶奶相干，有我呢。
”正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下，先有丫鬟挨人递了茶，大家吃毕，凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，按席摆下。
24.刘姥姥进大观园完整版 (1)
背景资料
女婿姓王，小名狗儿，祖上曾在京作小 官，与王夫人之父连宗，此事只有“王夫人 与王夫人之大兄凤姐之父知有此连宗之族， 余者皆不认识”.刘姥姥“是个积年的老寡 妇”，女婿将刘姥姥接了来一起住，帮带带 孩子。因荒年无法生活下去了，刘姥姥一进 荣国府，得了二十两银子的接济，便有了第 二回，刘姥姥带着“枣子倭瓜并些野菜”二 进荣国府，表示谢意。第三次，准确说不是 荣国府，而是在贾家败了以后，刘姥姥去牢 里探望荣国府的主子，之后救出了巧姐，将 其抚养长大，嫁给了板儿。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 人物形象
1.在文中找出能够充分展现刘姥姥形象特征的语 句进行赏析。
大智若愚、朴素实在、机敏圆滑
2.作者描写众人的笑，各具情态反映了她们怎样 的性格特点？
“笑”里有乾坤
贾母：年老位尊，毫不拘束，尽情而笑。也显出爱 孙之情。 宝玉：顽皮、侍宠撒娇的情态。 王夫人：保持着一家之主的雍容与尊贵，心知肚明， 动作传神。 薛姨妈：虽是常客，也不便过于放肆；身为长辈， 与王夫人关系亲密，也不必憋着。 史湘云：豪放大度，颇有男儿豪放不羁、洒脱之风。 林黛玉：文静节制，体质娇弱。
曹雪芹出生在南京，少年时代过了一段富贵荣 华的生活。雍正五年（1727），大约由于统治阶 级内部斗争的牵连，曹雪芹之父曹颙以“行为不 端”、“骚扰驿站”和“亏空”等罪名，被人参 奏，革职抄家。次年曹家从南京迁回北京。大约 在乾隆元年（1736），曹家家道稍有复苏，但不 久便彻底败落。晚年流落到北京西郊，生活十分 穷困，靠朋友接济和卖画维持生计。他性格豪放 ，喜欢饮酒，多才多艺，工诗善画。“诗笔有奇 气”，诗风接近唐代诗人李贺。他有气骨，孤傲 不屈，嫉恶如仇。在穷困艰难的环境里，他“披 阅十载，增删五次”，坚持写作长篇小说《红楼 梦》。死后遗留下《红楼梦》前80回的稿子（生 前已传抄行世），80回以后也可能有部分残稿， 但佚失不传。今传后40回，一般认为是高鹗所续
24刘姥姥进大观园 教案(含反思)
24 刘姥姥进大观园知识与技能1．读懂课文，整体感知本文的结构内容。
2．整体把握人物的形象。
3．认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解《红楼梦》和曹雪芹。
过程与方法1．了解文意，了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。
2．学习通过人物的语言、动作、细节等描写来分析人物的性格。
情感、态度与价值观1．培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。
2．通过学习课文，让我们走近《红楼梦》，加深热爱祖国语言文字的情感，进一步提高学生阅读能力、审美能力和研究性学习的能力。
重点1．感悟课文内容，体会作者是怎样把场面写具体的。
2．分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。
难点1．把握刘姥姥这一人物形象的特点。
2．结合重点词语的理解，了解不同人物“笑”的特点，推测人物性格。
情景导入法、分析讨论法。
有关《红楼梦》的资料、视频多媒体课件。
1课时1．投影显示：作者的图片、生平及《刘姥姥二进荣国府》(视频片段)。
2．同学们：通过幻灯片我们对作者及本文的主人公有了一个初步的了解，现在我们就来学习这篇课文，通过刘姥姥的言行举止来分析她的性格特点。
曹雪芹(约1715～约1763)，名霑，字梦阮，号雪芹，中国古典名著《红楼梦》的作者，是我国伟大的现实主义作家。
曹雪芹最伟大的贡献在于文学创作，他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，“披阅十载，增删五次”，创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。
《红楼梦》规模宏大、结构严谨、情节复杂、描写生动，塑造了众多具有典型性格的艺术形象，堪称中国古代长篇小说的高峰，在世界文学史上占有重要地位。
《红楼梦》，中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说，又名《石头记》《金玉缘》。
小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，刻画了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的正邪两赋有情人的人性美和悲剧美。
九年级语文上册24《刘姥姥进大观园》【课件】
1.给划线字注音： 潇湘(xiāo) 蓼溆 (liǎo xù) 捏丝戗金 (qiànɡ)
篾片(miè)
银箸 (zhù) 麈尾 (zhǔ)
敁敠(diānduo) 漱盂(shù) 发怔 (zhènɡ)
总之，刘姥姥是一个善良、风趣、机智的劳动妇女。
这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情？
这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬，作者正是以悲 悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的小人物； 同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭” 的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。
部编版语文九年级上册
24 刘姥姥进大观园
学习目标
1．读懂课文，把握小说的结构和内容，整体把握人物形 象。 2．学习通过人物的语言、动作等细节的描写来分析人物 性情。 3．亲近经典名著，加深对祖国语言的热爱之情，提高审 美鉴赏能力。
作者介绍
曹雪芹（约1715—约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，又号 芹溪、芹圃，中国古典名著《红楼梦》的作者，籍贯沈阳（一说 辽阳），出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之 孙，曹顒之子（一说曹頫之子，约生于1724年）。曹雪芹早年在 南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。至雍正 六年（1728），曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京 老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。曹雪芹素 性放达，爱好广泛，他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于 创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。
故事背景介绍
一部《红楼梦》刘姥姥共三次进贾府。
一进：是刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业萧条，就搬出了城 住到了乡下。到了年冬岁末，狗儿家生活艰巨，岳母刘姥姥只 好借着狗儿祖上与王夫人家连过亲，到贾府攀亲，寻求救济。
部编版九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》课文原文及教案导读：本文部编版九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文贾母便笑道：“这屋里窄，再往别处逛去罢。
”刘姥姥笑道：“人人都说：‘大家子住大房。
’昨儿见了老太太正房，配上大箱、大柜、大桌子、大床，果然威武。
那柜子比我们一间房子还大还高。
怪道后院子里有个梯子，我想又不上房晒东西，预备这梯子做什么？后来我想起来，一定是为开顶柜取东西；离了那梯子怎么上得去呢？如今又见了这小屋子，更比大的越发齐整了；满屋里东西都只好看，可不知叫什么。
我越看越舍不得离了这里了！”凤姐道：“还有好的呢，我都带你去瞧瞧。
”说着，一径离了潇湘馆，远远望见池中一群人在那里撑船。
贾母道：“他们既备下船，咱们就坐一回。
”说着，向紫菱洲蓼溆一带走来。
未至池前，只见几个婆子手里都捧着一色摄丝戗金五彩大盒子走来，凤姐忙问王夫人：“早饭在哪里摆？”王夫人道：“问老太太在哪里就在哪里罢了。
”贾母听说，便回头说：“你三妹妹那里好，你就带了人摆去，我们从这里坐了船去。
”凤姐听说，便回身同了李纨、探春、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等，抄着近路到了秋爽斋，就在晓翠堂上调开桌案。
鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们：吃酒吃饭，都有一个凑趣儿的，拿他取笑儿。
咱们今儿也得了一个女清客了。
”李纨是个厚道人，倒不理会；凤姐儿却听着是说刘姥姥，便笑道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。
”二人便如此这般商议。
李纨笑劝道：“你们一点好事不做！又不是个小孩儿，还这么淘气。
仔细老太太说！”鸳鸯笑道：“很不与大奶奶相干，有我呢。
”正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下，先有丫鬟挨人递了茶，大家吃毕，凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，按席摆下。
贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家挨着我这边坐。
”众人听说，忙抬过来。
凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便忙拉刘姥姥出去，悄悄地嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，要错了，我们就笑话呢。
部编版2020语文九年级上册 第24课《刘姥姥进大观园》教案
部编版2020年语文九年级上册第24课《刘姥姥进大观园》教案【教学目标】1．认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解《红楼梦》和曹雪芹。
2．分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。
3．运用场面描写，展现人物个性的差异。
4．培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。
【教学重难点】1．分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。
2．运用场面描写，展示人物个性的差异。
【教学方法】主题性学习。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课播放歌曲《枉凝眉》，课件PPT展示歌词(一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。
若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。
一个是水中月，一个是镜中花。
想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬尽，春流到夏！)。
同学们，知道这是哪部电视剧里的歌曲吗？对，是《红楼梦》的主题曲。
今天我们就来学习选自《红楼梦》第四十回的《刘姥姥进大观园》。
(板书课题)二、学习新知1．了解作家作品，小组派代表在班级展示资料收集情况。
曹雪芹(约1715—约1763)，名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。
《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
2．自由朗读课文，积累生字词。
3．再读思考，品析探究。
(1)课文主要描写了哪些人物的笑？这些笑有什么共同点和不同点？从这些不同人物的不同笑中可见各个人物怎样的性格与身份？明确：史湘云、林黛玉、宝玉、贾母、王夫人、薛姨妈、探春、迎春、惜春。
刘姥姥的一番“声”“形”并茂的滑稽表演拉开了“笑剧”的序幕。
“众人先还发怔”，大家都没有反应过来。
因为贾府这样的诗书之族、官缨之家、豪门大户，每个人都是必须谨守礼教规范、不敢随便放言高论的，更没有人敢说出如此放纵、不成体统的乡野之语。
众人难得听过这样乡里乡气、质朴粗俗的话语，稍稍停顿，短暂“哑场”，便爆发出不可遏制的笑声。
部编版九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》课文原文及教案课文贾母便笑道：“这屋里窄，再往别处逛去罢。
”刘姥姥笑道：“人人都说：‘大家子住大房。
’昨儿见了老太太正房，配上大箱、大柜、大桌子、大床，果然威武。
那柜子比我们一间房子还大还高。
怪道后院子里有个梯子，我想又不上房晒东西，预备这梯子做什么？后来我想起来，一定是为开顶柜取东西；离了那梯子怎么上得去呢？如今又见了这小屋子，更比大的越发齐整了；满屋里东西都只好看，可不知叫什么。
我越看越舍不得离了这里了！”凤姐道：“还有好的呢，我都带你去瞧瞧。
”说着，一径离了潇湘馆，远远望见池中一群人在那里撑船。
贾母道：“他们既备下船，咱们就坐一回。
”说着，向紫菱洲蓼溆一带走来。
未至池前，只见几个婆子手里都捧着一色摄丝戗金五彩大盒子走来，凤姐忙问王夫人：“早饭在哪里摆？”王夫人道：“问老太太在哪里就在哪里罢了。
”贾母听说，便回头说：“你三妹妹那里好，你就带了人摆去，我们从这里坐了船去。
”凤姐听说，便回身同了李纨、探春、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等，抄着近路到了秋爽斋，就在晓翠堂上调开桌案。
鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们：吃酒吃饭，都有一个凑趣儿的，拿他取笑儿。
咱们今儿也得了一个女清客了。
”李纨是个厚道人，倒不理会；凤姐儿却听着是说刘姥姥，便笑道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。
”二人便如此这般商议。
李纨笑劝道：“你们一点好事不做！又不是个小孩儿，还这么淘气。
仔细老太太说！”鸳鸯笑道：“很不与大奶奶相干，有我呢。
”正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下，先有丫鬟挨人递了茶，大家吃毕，凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，按席摆下。
贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家挨着我这边坐。
”众人听说，忙抬过来。
凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便忙拉刘姥姥出去，悄悄地嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，要错了，我们就笑话呢。
”调停已毕，然后归坐。
薛姨妈是吃过饭来的，不吃了，只坐在一边吃茶。
24 刘姥姥进大观园
二进： 刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。正巧， 贾母想找个上岁数的老太太说说话，所以，就留她在这儿 住，留她在这儿玩，几次宴请在参观的过程当中，又是坐 船又是行酒令，活动内容非常丰富。二进大观园收获颇丰， 不仅带了好多东西回去，临走时，平儿还为其雇了轿子最 重要的是刘姥姥为王熙凤的女儿起了名字，叫巧姐，（为 后文做了铺垫）。 三进： 她得到信息贾府被抄了，她去狱神庙探望凤姐，凤姐 拜托她一定要把巧姐找回来，她费了好大劲才把学唱戏的 巧姐赎回来，带着巧姐到乡下了。
本文节选自《红楼梦》第四十回，题目是编者加的。这一回 的原题是“史太君两宴大观园 金鸳鸯三宣牙牌令”。 “刘姥姥”是从乡下来的贾家的一个远房亲戚，到贾府来谋 求帮助在作品《红楼梦》中，她曾先后三次进出荣国府。 一进： 刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业萧条，就搬出了城住到了 乡下。到了年冬岁末，王狗儿家无以为计，顾头顾不得尾，岳母 刘姥姥只好借着狗儿祖上与贾府连过亲，到贾府攀亲，寻求救济。 刘姥姥一进荣国府的旗开得胜，不但使贾府认下了这门亲戚，使 一个小小的庄户人家和赫赫有名的金陵大户逐渐建立关系，还拿 回来二十两银子外加一吊钱的援助，使这个庄户人家度过了难关。
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！” 黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这 样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。 这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子 ……一双丹凤三角眼， 两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先 闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的 一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。” 黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。” 黛 玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏 之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙赔笑见礼，以“嫂” 呼之。
九年级语文上册 24 刘姥姥进大观园【考点精讲版】
潇湘馆
紫菱洲
秋爽斋
评论“潇湘馆” 定饭局 和“老太太正房”
晓翠堂用膳 演笑剧
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整体感知
文章可以分为哪几个部分？
第一部分 写凤姐、鸳鸯等人设局准备拿刘姥姥“取个笑儿”。 第二部分 写刘姥姥上演“笑”剧的过程和众人的反应。 第三部分 写刘姥姥的感慨。
）俗语：天下没有不散的筵席。
• 指宴饮时陈设的座位，借指酒席。（
）
• 水边有着许多花草的地方，文中指大观园中的
一个景点。（
）
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整体感知
文章是以__刘__姥__姥__的__游__踪___为线索 来展现大观园的布局与人物性格的。
刘姥姥面对贾府生活的豪奢，没有表现出羡 慕的情状，反而是一心一意计算着平实的居家生 计，如她认为金银制作的筷子反而不及平常的伏 手合用。作者利用细节描写塑造出了刘姥姥朴素、 实在的农妇形象。
我要恼，也就不说了。” 说话得体，大智若愚
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刘姥姥明知道是拿她“取笑儿”，为什么还积极 地配合？
①报答贾府曾经资助自己的恩情；②为了得到更 多的实惠和好处。
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你听过这首歌吗？它出自哪部影视作品？
《红楼梦》
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24刘姥姥进大观园答案版
24 刘姥姥进大观园1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )(liǎoxù) 麈．尾(lù) 撮．弄(cuō) 镶．金(xiāng)A.蓼溆．．B.银箸．(zhuó) 岔．气(chà) 促狭．(xiá) 丫鬟．(huan)C.戗．金(qiàng) 漱．盂(shù) 发怔．(zhèng) 潇．湘(xiāo)D.琥珀．(pò) 筵．席(yàn) 调．停(tiáo) 撑．船(chēng)1．[解析] C A项，“麈”应读“zhǔ”；B项，“箸”应读“zhù”；D项，“筵”应读“yán”。
2.下列词语中没有错别字的一项是( )A.威武待立齐整摄丝戗金B.属咐商议紫菱弯腰屈背C.淘气铁锨凑趣鼓腮帮子D.规距鸳鸯砒霜收拾残桌2．[解析] C A项，“待立”应为“侍立”；B项，“属咐”应为“嘱咐”；D项，“规距”应为“规矩”。
113.下列句子中加点词语的解释有误的一项是( )已毕,然后归坐。
(安排处理)A.调停．．B.独有凤姐鸳鸯二人掌．着,还只管让刘姥姥。
(支撑,忍耐)C.李纨笑劝道:“你们一点好事儿不做!又不是个小孩儿,还这么淘气。
仔细老太太说!”(认真详细)．．鬼儿闹的!快别信他的话了。
”(爱捉弄人)D.贾母笑道:“这定是凤丫头促狭．．3．[解析] C “仔细”是“小心，当心”的意思。
4.下列句子中没有语病的一项是( )A.后世围绕《红楼梦》的品读研究形成了一门显学——红学。
B.“闪送”创立了同城速递新样本。
据统计,今年闪送服务已覆盖全国逾一百五十多座城市。
C.中学生要提升文学素养,养成爱读书,尤其是读经典名著。
（加微信：v09098662，有更多好课和成套课件分享哦）D.我们的祖先用自己的勤劳和智慧创造了光辉灿烂的中华文化,为后人留下了宝贵的财富,是一个具有悠久历史的文明古国。
24 刘姥姥进大观园
第三次是贾府遭难没落后进贾府接走凤姐的遗 孤巧姐回乡下避难，而作者在第四十回刘姥姥 二进大观园里，对刘姥姥这个人物描写的最为 生动。姥姥送来些物品，于 是贾母便一并邀请赴宴。这一回的原题是“史 太君两宴大观园 金鸳鸯三宣牙牌令”。
读读写写
4.赏析有关刘姥姥的言谈举止的句子， 分析刘姥姥这一人物形象。
（1）原是凤姐和鸳鸯商议定了……刘姥 姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺 们那个伏手。”
金银的筷子反而不及平常的伏手合用， 可见刘姥姥的朴素实在的老农妇形象。
（2）刘姥姥便站起身来，高声说道： “老刘，老刘，食量大似牛，吃个老母猪不 抬头。”
面对鸳鸯与凤姐的“赔不是”，刘姥姥 说的这番话，表现了她的善良纯朴。
小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为 背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为中心， 以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为 主线，描写了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的 有情人的人性美和悲剧美，歌颂追求光明的叛 逆人物，通过叛逆者的悲剧命运预见封建社会 必然走向灭亡，揭示出封建末世的危机。
背景链接
本文节选自《红楼梦》第四十回(人民文学 出版社1964年版)。“刘姥姥”是从乡下来的贾 家的一个远房亲戚，到贾府来谋求帮助。在 《红楼梦》中，她曾先后三次进出荣国府，第 一次是因为家里生活困难，进荣国府向凤姐讨 要银钱以度日；第二次是在一个丰收年后向贾 府送去些土产品作为远房亲戚的心意；
饭前：凤姐、鸳鸯等人计划设局取笑刘姥姥。
“正说着，只见贾母等来了……将 第二部分 各样的菜给板儿夹在碗上。”
饭中：刘姥姥上演“笑”剧。
第三部分 “一时吃毕……婆子们添上碗箸来。” 饭后：刘姥姥感慨，凤姐、鸳鸯等以实情相告。
细读感悟
阅读课文“鸳鸯 一面侍立……一时吃 毕，贾母等都往探春 卧室中去闲话”的文 字，完成以下问题。
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22 刘 姥 姥 进 大 观 园
学习目标（1分钟）
1、理清层次，梳理脉络。 2、理解课文内容。
自学指导一（4分钟）
浏览课文，请用简洁的语言概括以下层次内容。 一（1~3） ___________________ 二（4~10） ___________________ 三（11）___________________
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 自学指导二（8分钟）
阅读课文，思考以下问题： 1、刘姥姥是如何逗众人开心的？ 说明她是一个怎样的人？ 2、刘姥姥明知道是拿她“取笑儿”， 为什么还积极配合？ 3、这场“笑”剧的背后包含了作者 什么样的思想感情？
自学检测二（10分钟） 阅读课文，思考以下问题： 1、刘姥姥是如何逗众人开心的？说明她是一个怎 样的人？ 三个方法：（1）村言俚语，如“这个叉巴子， 比我们那里的铁锨还沉，哪里拿的动他”等； （2）滑稽的表情，如在高声说话后鼓着腮不语等； （3）笨拙的动作，如夹鸽子蛋。 说明刘姥姥是一位用语粗俗，喜说笑，老于世 故，会讨好贾母与贾府中的人，朴实，富有小农思 想的典型的村妇形象。
自学检测一（5分钟）
浏览课文，请用简洁的语言概括以下层次内容。
一（1~3） 写凤姐、鸳鸯设机取笑刘姥姥。 ___________________________ 二（4~10） ___________________________ 写刘姥姥上演“笑”剧的过程。
三（11）
___________________________ 写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及 ___________________________ 凤姐、鸳鸯的歉意。
小结（2分钟）
小说记叙了凤姐和鸳鸯为了取悦贾母， 合谋让刘姥姥在吃饭时出尽洋相，导演了一 场各具情态的“笑”剧的事。展现了封建社会 大家贵族的荣华富贵，揭露了他们整天享乐， 拿劳动人民取乐的丑恶现象。同时表现了刘 姥姥朴实、机智、乐观，而又老于世故，富 有小农思想的特点。
1、从刘姥姥的视角来看，贾府具有怎样的特点？ 在刘姥姥眼里，贾府彰显了豪门的富贵，贾府 之大、显赫、奢华与无与伦比。在吃、穿、住、行 等方面都令刘姥姥大开眼界，更加显现出当时两个 阶层的巨大差别。 2、从刘姥姥的视角来看，贾府具有怎样的特点？ 刘姥姥本次进大观园主要是为了感谢上一次贾 府对她的帮助，当“女清客”正好为她讨好贾母等人 提供了表现的舞台。同时，也反映了刘姥姥的老道、 世故，但其中也有无可奈何的成分。
2、刘姥姥明知道是拿她“取笑儿”，为什么还积极 配合？ 因为刘姥姥知道鸳鸯和凤姐是想要哄贾母开 心，所以就扮演了一个小丑的角色，卖力表演， 装傻，营造出强烈的喜剧效果。 3、这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想 感情？ 包含着作者的悲悯与尊敬。作者以这样的眼 光来描绘刘姥姥这位用尊严换取温饱生活的村妇； 同时作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门 酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行深重的谴责。
当堂训练（10分钟）