校本课程开发的一个案例

近年来学校以“课改实验”为突破口，以 教育科研为先导，实现了教学方式的重大 突破。新课改实验的开展和校本课程开发 的提出，为学校的发展带来了新的机遇和 挑战。
Part 2 Curriculum design （课程设置）
1.curriculum purpose(课程目标) 1）socital goal ：Technology in art education
探究过程
Parents
Student self-
assessment (家 assessment
实践体验
长评分)
（学生自评）
2)Teaching Assessment (教学评价)
Student teaching (学生对老师教学的评价)
Teacher self-assessment(教师自评)
The crriculum centre 教师教学的评价)
Part 4 curriculum organization 课程组织
1.organization types：teaching by Class instruction(课程组织类型：采用班级授课组织类 型)
2.The four factors about curriculum organization(课 程的组织有四大要素：学习者、教师、教材和环 境。)
Activities Documentary: Graphic records of students with various forms of performance in a variety of activities.（活动纪实：用图 文多种形式记载学生在各种活动中的表 现。）
Comments: Comments is Against a class or a evaluation of activities, with teachers, parents, and also have their own evaluation.（点评： 针对某一堂课或某一次活动进行的评价，有 教师的、有家长的，也有自己的评价。）
records the growth of a student‘s Process （建立个人的成长记录袋）
The bag contain adopting to using hierarchical record learning courses，like students’interest Skills, attitudes, etc,and Teachers, parents participating in the evaluation（内容包括：采用等级制记录学 生课程学习情况如兴趣、技能、态度等方 面。教师、家长参与评价）
with basic craft techniques of handicraft production. (知识技能层面：让学生掌握手 工艺制作中基本工艺技法)
Capability： Through the natural beauty and formal beauty, the image of the United
6）Exhibition Manual 手工作品展
充分运用学校网络等多种宣传资源， 挑选造型、质量较高的手工品，搞一个小 型的且有自己特色的手工作品展；
在这个过程中，可以邀请家长进行参 观和指导，让更多的人了解、进而支持这 门课程；
Part 3Levels of curriculum implementation(课程实施层次)
material
Assessment strategies mainly in the following
two parts：(评价策略主要有以下两部分)
（1）activities to showcase(活动展示) （2）The establishment of personal bag that
4） AC Works(作品交流)
让大家把自己认为做的最好的作品带 过来，共同欣赏和学习；希望大家在一种 十分融洽的氛围内学到更多的知识以及交 流等技巧；
5）To the museum to visit 参观博物馆
组织学生到博物馆进行参观，去感受 中国手工艺术的博大与精深；在深邃的文 化氛围内，去激发同学们进一步学习与钻 研手工艺术的热情；
student学习者 teacher教师 textbook教材 circumstance环境
Part 5 Curriculum evaluation （课程评价）
1.First establish the principle of evaluation, mainly in the following three aspects(首先建 立评价的原则，主要有以下三个方面：)
Student self-assessment(学生自我评价)
Student assessment each other(学生互评)
Parents student’s learn（家长对学生学习 的评价）
The crriculum centre 组对学习效果的评价)
student’s learn(课程
Manual Section (手工课)
Part 1 school and banckground（学校
与课程开发背景）
1.school banckground
银川市金凤区第一回民小学，位于金凤区新城通达南街， 占地面积34463.2平方米，建筑面积7460平方米，有教学楼、 办公楼4栋，内设图书馆、阅览室、仪器室、实验室、语 音室、计算机室、多媒体室、音乐室、形体室、阶梯教室 和校园广播系统、校园电视监控系统、校园网络系统。学 校有教学班33个，在校学生2156人。学校师资力量雄厚， 有在职教职工101人，其中小学高级教师53人，大专以上 学历教师达84人，教师学历合格率100％。学校以博爱和 谐、创新发展；文明守纪、勤奋向上为校训，成为一所适 宜当地经济发展、内部管理好、办学质量高、有特色的回 民小学。是集“学园、家园、乐园、花园”为一体的、洋 溢着浓郁文化气息的教育场所。
3）educational goal：to train Students
of the aesthetic taste and the practical
ability,to help students learn to observe
the life of phonomenon,to extend
2）educational aim（教育目的）
让学生剪纸、折叠等手工知识； 通过亲自操作、教师指点，让部分学生掌
握手工艺制作中基本工艺技法； 让喜欢写作、文学的学生通过调查、查阅
资料等途径，向教师、其他同学回报自己 的收获，从而进一步了解手工艺； 使学生体验活动中的乐趣，获得对手工艺 制作的持久兴趣，在亲身参与和实际操作 中获得成功的体验和丰富的实践经验；
3)Emphasis on student learning process, light of learning test results(重学生的学习过程， 轻学习的检测结果)
2.Assessment levels(评价层面)
1)Learning Assessment(学习评价)
teacher student’s learn (老师对学生总体学 习效果评价)
(具体评价如下表)
Class(班级)： The topic(课题)：
Name(姓名)： Deadline(完成日期)：
Number(学号)： Sohyo(总评)：
Examination content(考核内 容)
造型
百度文库
Teacher assessment (教 师评分)
制法
装饰
遵守纪律
合作学习
学生反馈
2.curriculum content (课程内容)
1）With regard to the history and development of arts and crafts(关于手工艺 的历史与发展状况) 通过老师讲解，同学们走访手工艺人、 查阅和收集手工艺历史及相关知识，使同 学们了解手工艺的发展历史与现状，并让 同学们相互交换资料，交流体会，达到课 堂互动、自主学习的目的 ；
States and artistic beauty of the practice, to
develop their thinking skills, promote the
comprehensive development of student's personality.（能力层面:通过自然美、形式 美、形象美、艺术美的实践，开发其思维 能力，促进学生个性的全面发展。）
2）Appreciation and evaluation work(作品赏析与评价)
教师展示手工艺品，向同学们介绍作品的 特点，使同学们对作品有个初步认识，然 后让同学们对作品进行评价；
3）Handicrafts(手工艺品制作)
教师展示手工艺品，向同学们介绍作品的 特点，使同学们对作品有个初步认识，然 后让同学们对作品进行评价；
1.For all students(面向全校4——6年级全体学 生)
针对每个年级学生的年龄，学习的兴趣等，开展不同的 课程。每个年级又以兴趣小组为主，讲一些所开课程的历史 沿革，地方风土人情及注意事项等，让学生自己谈体会、收 获、感想等。让学生找出活动中的不足，并在下一节的课堂 中注意修正。
2.Class Interest Group （班级兴趣小组）
teaching (课程组对
3)Implementation Assessment (课程实施评价)
Student Implementation(学生对课程实施的评 价)
Teacher 价)
Implementation(老师对课程实施的评
The crriculum centre 对课程实施的评价)
and training of personnel quality, occupy a considerable space and time.（社会目标：工艺在 艺术教育和人才素质培养中占据着相当大的空间 和时间。审美感受力是审美能力之一。手工工艺 作品能够唤起人们的美感，其审美作用是培养人 们一双懂得美的眼睛，能欣赏各时代艺术的美， 各种形式风格的美…）
Final Reviews: Teachers, according to various evaluation of a comprehensive evaluation of students（期末评语：教师根据多方面评价对 学生进行的综合评价。
Specific evaluation In the form
Loving life,to understand preciousart and culture around us.（培养目标：培 养学生的审美情趣和动手能力，帮助 学生学会观察生活，懂得热爱生活， 了解身边宝贵的艺术文化）
5）learning objective（学习目标）：
Knowledge and skills:To equip students
1)Emphasis on the implementation of course objectives, light way to build the course(重 课程目标的落实，轻课程的构建方式)
2)Emphasis on curriculum implementation process, rendering the form of light materials(重课程的落实过程，轻教材的呈 现形式)
各班将有制作天赋或家有制作传统的在校 学生组织起来，在各班带头组成兴趣小组， 利用课余时间进行交流学习，并将制作的 东西带到班里进行展览和评比，激发学习 兴趣。
3. Colonel-level interest group （校级兴趣小组）
选拔具有熟练操作技巧的优秀学生，进一 步去基地训练提高，利用周末进行创作， 研究制作的艺术特色，开展手工制作品展 览、鉴赏活动、和评比等。