高中物理 3.3 力的等效与替代课件 粤教版必修1
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最新-2021学年高中物理粤教版必修一同步课件：第3章
1．(多选)关于合力与分力的关系，以下说法中正确的是( ) A．合力一定大于任一分力 B．合力可以大于任一分力，也可以小于任一分力 C．分力同时作用于物体上时共同产生的效果与合力单独作用时产生的效果 相同 D．物体同时受到分力和它们的合力作用
【解析】 随着分力之间的夹角变化，合力可以大于最大的一个分力，也 可以小于最小的一个分力，还可以是两个分力之间的某个值，由此可知选项 A 错误，B 正确；合力是与各分力共同作用效果相同的那个等效的力，并不是物体 实际受到的力，不会与分力共同作用在物体上，故选项 C 正确，D 错误．
【答案】 BC
合力与分力等效替代 1．合力与分力是等效替代关系，它们可以相互替代，并不能同时存在． 2．受力分析时要分析实际受到的力，不能把合力与分力都分析进去．
寻找等效力
[合作探讨] 探讨 1：在做实验时，为什么两次都要使橡皮筋的结点达到同一位置？ 【提示】 只有橡皮筋结点达到同一位置，才能说明两次对橡皮筋的作用 效果相同，即才能等效． 探讨 2：实验中为什么要求弹簧秤、细绳套、橡皮条都与木板平行？ 【提示】 只有都保持平行，才能保证分力与合力在同一平面内，误差会 更小．
【提示】 大人用的力和两个小孩用的力作用效果相同．大人的力是合力， 两个小孩用的力是分力．
2．两个力的合力一定大于其中任意一个分力的大小吗？ 【提示】 分力与合力的效果可以替代，但合力不一定大于任意一个分力．
[合作探讨] 探讨 1：合力与分力的作用效果有什么关系？ 【提示】 合力与分力的作用效果相同，所以能等效替代． 探讨 2：各个分力必须是共点力吗？ 【提示】 求力的合成时，各个分力必须是共点力，才能求合力．
[再判断] 1．合力与分力的作用效果相同，它们不能同时作用在同一物体上．(√) 2．合力可以大于每一个分力，也可以小于每一个分力．(√) 3．若 F 为 F1 与 F2 的合力，则 F 和 F1、F2 的共同作用效也可以提起这桶水．那么大人 用的力和两个小孩用的力有什么关系？哪个是合力？哪些是分力？
2019年高中物理第三章第三节力的等效和替代课件粤教版必修1
(6)比较力 F′与平行四边形定则求出的合力 F 在大小和 方向上是否相同．
(7)改变两个力 F1、F2 的大小和夹角，再重复实验两次． 2．实验注意事项． (1)同一实验中的两个弹簧测力计的选取方法是：将两 个弹簧测力计勾好后对拉，若两个弹簧测力计在拉的过程 中，读数相同，则可选，若不同，应另换，直至相同为止， 使用时弹簧测力计与板面平行．
C．图乙中力 F 与杆的重力 G 没有作用于一点且作 用线的延长线不可能相交，不是共点力
D．图乙中若 F 垂直于杆向上，则 F 与 G 也不是共 点力
答案：BC
2．(多选)关于合力与其两个分力的关系，下列说法 中正确的是( )
A．合力的作用效果与其两个分力共同作用的效果一 定相同
B．合力的大小不可能小于它的任一个分力 C．合力的大小可能等于某一个分力的大小 D．合力的大小在任何情况下都不能等于其两个分力 的大小之和
判断正误 1．合力与分力是等效替代的关系．(√) 2．两个力的合力一定大于任一个分力．(×) 小试身手 2.(多选)如图所示，完全相同的两个吊 灯，左边的吊灯受到 A 绳拉力的作用，右 边的吊灯受到 B 绳和 C 绳的共同作用，两 灯均处于静止状态，则下列说法正确的是( ) A．A 绳对灯的拉力与灯的重力是等效的 B．B、C 两绳对灯的拉力与 A 绳对灯的拉力等效
知识作用 效果相同，那么这个力与另外几个力等效或可以相互替 代，这个力称为另外几个力的合力，另外几个力称为这个 力的分力．从作用效果相同这一观点出发，根据具体情况 进行力的替代，称为力的合成与分解． 2．求几个力的合力的过程或方法，叫作力的合成．求 一个力的分力的过程或方法，叫作力的分解．
解析：题图甲中钩子受到的几个力作用于一点，是 共点力，A 项正确，D 项错误；题图丙中相框受到的两个 拉力和重力的延长线交于一点，是共点力，C 项错误；题 图乙中扁担受的力延长线不交于一点，不是共点力，B 错 误．
《力的等效与替代》课件
状态，这种状态就称为力的平衡。
力的平衡条件
总结词
力的平衡条件是作用在物体上的两个力等大反向，且作用在同一直线上。
详细描述
要使物体处于力的平衡状态，必须满足一定的条件。根据牛顿第一定律，物体在不受外力作用时，将保持静止或 匀速直线运动状态。因此，当物体受到两个或多个力作用时，如果这些力等大反向且作用在同一直线上，那么物 体就会处于力的平衡状态。
总结词
力的等效性概念
详细描述
力的等效性是指在一定条件下，一个力与另一个力可以产生相同的加速度和速度 ，即它们是等效的。等效力的作用效果相同，但它们的大小、方向和作用点可能 不同。
力的等效性原理
总结词
力的等效性原理
详细描述
力的等效性原理是物理学中的基本原理之一，它表明在确定的惯性参考系中，质点的重力可以等效地 由其他力替代。等效力指的是与重力产生相同加速度的力，其大小、方向和作用点与重力相同。
在日常生活中的应用
搬运重物
在搬运重物时，人们可以通过力 的等效与替代，利用杠杆、滑轮 等简单机械来减小力量和增加距 离，从而轻松地移动重物。
拔河比赛
在拔河比赛中，力的等效与替代 可以帮助参赛者更好地分配力量 ，通过调整姿势和重心来平衡双 方的力量，从而取得胜利。
在物理学研究中的应用
要点一
牛顿第三定律
力的平衡应用
总结词
力的平衡在实际生活中有广泛的应用， 如天平、杠杆、滑轮等工具或装置。
VS
详细描述
力的平衡原理在许多领域都有实际应用。 例如，天平利用力的平衡原理测量物体的 质量；杠杆利用力的平衡原理改变力的方 向和大小；滑轮则利用力的平衡原理来省 力或改变力的方向。这些工具或装置都是 基于力的平衡原理来设计和使用的。
力的平衡条件
总结词
力的平衡条件是作用在物体上的两个力等大反向，且作用在同一直线上。
详细描述
要使物体处于力的平衡状态，必须满足一定的条件。根据牛顿第一定律，物体在不受外力作用时，将保持静止或 匀速直线运动状态。因此，当物体受到两个或多个力作用时，如果这些力等大反向且作用在同一直线上，那么物 体就会处于力的平衡状态。
总结词
力的等效性概念
详细描述
力的等效性是指在一定条件下，一个力与另一个力可以产生相同的加速度和速度 ，即它们是等效的。等效力的作用效果相同，但它们的大小、方向和作用点可能 不同。
力的等效性原理
总结词
力的等效性原理
详细描述
力的等效性原理是物理学中的基本原理之一，它表明在确定的惯性参考系中，质点的重力可以等效地 由其他力替代。等效力指的是与重力产生相同加速度的力，其大小、方向和作用点与重力相同。
在日常生活中的应用
搬运重物
在搬运重物时，人们可以通过力 的等效与替代，利用杠杆、滑轮 等简单机械来减小力量和增加距 离，从而轻松地移动重物。
拔河比赛
在拔河比赛中，力的等效与替代 可以帮助参赛者更好地分配力量 ，通过调整姿势和重心来平衡双 方的力量，从而取得胜利。
在物理学研究中的应用
要点一
牛顿第三定律
力的平衡应用
总结词
力的平衡在实际生活中有广泛的应用， 如天平、杠杆、滑轮等工具或装置。
VS
详细描述
力的平衡原理在许多领域都有实际应用。 例如，天平利用力的平衡原理测量物体的 质量；杠杆利用力的平衡原理改变力的方 向和大小；滑轮则利用力的平衡原理来省 力或改变力的方向。这些工具或装置都是 基于力的平衡原理来设计和使用的。
粤教版必修一3.3《力的等效和替换》课件
力，从而更轻松地移动重物。
斜面
在斜面上推动物体时，我们可以 通过改变斜面的倾斜角度来等效 地替换力的大小，使得物体在斜
面上移动。在工程设计中来自应用吊车在工程设计中，吊车是一种常见的力的等效和替换工具。 通过使用吊车，我们可以将一个力等效地替换为多个力， 从而轻松地移动或吊起重物。
液压系统
液压系统是另一种工程设计中常用的力的等效和替换工具。 通过使用液压系统，我们可以将一个力等效地替换为多个 力，从而更轻松地移动或举起重物。
等效力与作用点
等效力的作用点是两个力 产生加速度的共同点，可 以是任意位置。
力的等效条件
力的方向相同
两个力必须沿着相同的方 向才能产生相同的加速度。
力的作用点相同
两个力必须作用于同一物 体上，并且作用点相同。
力的作用效果相同
两个力必须产生相同的效 果，即产生相同的加速度。
力的等效变换
等效变换的概念
力的等效和替换
contents
目录
• 力的等效性 • 力矩的等效性 • 力的替换 • 力的等效和替换的应用
01 力的等效性
力的等效定义
01
02
03
力的等效定义
在物理学中，如果两个力 在同一直线上产生相同的 加速度，则这两个力是等 效的。
等效力的性质
等效力具有相同的矢量效 果，即它们产生的加速度 和运动效果相同。
详细描述
力矩的等效是指两个力矩在转动效果上具有相同的作用，即它们能够产生相同 的角加速度或角速度。在物理和工程领域中，我们经常需要比较不同力矩的作 用效果，以确定它们是否等效。
力矩的等效条件
总结词
要使两个力矩等效，它们必须满足大小相等 、方向相同和作用点相同三个条件。
斜面
在斜面上推动物体时，我们可以 通过改变斜面的倾斜角度来等效 地替换力的大小，使得物体在斜
面上移动。在工程设计中来自应用吊车在工程设计中，吊车是一种常见的力的等效和替换工具。 通过使用吊车，我们可以将一个力等效地替换为多个力， 从而轻松地移动或吊起重物。
液压系统
液压系统是另一种工程设计中常用的力的等效和替换工具。 通过使用液压系统，我们可以将一个力等效地替换为多个 力，从而更轻松地移动或举起重物。
等效力与作用点
等效力的作用点是两个力 产生加速度的共同点，可 以是任意位置。
力的等效条件
力的方向相同
两个力必须沿着相同的方 向才能产生相同的加速度。
力的作用点相同
两个力必须作用于同一物 体上，并且作用点相同。
力的作用效果相同
两个力必须产生相同的效 果，即产生相同的加速度。
力的等效变换
等效变换的概念
力的等效和替换
contents
目录
• 力的等效性 • 力矩的等效性 • 力的替换 • 力的等效和替换的应用
01 力的等效性
力的等效定义
01
02
03
力的等效定义
在物理学中，如果两个力 在同一直线上产生相同的 加速度，则这两个力是等 效的。
等效力的性质
等效力具有相同的矢量效 果，即它们产生的加速度 和运动效果相同。
详细描述
力矩的等效是指两个力矩在转动效果上具有相同的作用，即它们能够产生相同 的角加速度或角速度。在物理和工程领域中，我们经常需要比较不同力矩的作 用效果，以确定它们是否等效。
力矩的等效条件
总结词
要使两个力矩等效，它们必须满足大小相等 、方向相同和作用点相同三个条件。
高中物理第三章3.3力的等效和替代(3)教案粤教版必修1
3.3力的等效和替代明确目标知识与技能1．理解合力、分力、力的合成、分解的概念．2.理解力的合成本质上是从作用效果相等的角度进行力的相互替代．过程与方法：1．通过学习合力和分力的概念，了解物理学常用的方法——等效替代法． 2．通过实验探究方案的设计与实施，初步认识科学探究的意义和基本过程，并进行初步的探究。
情感态度与价值观：1．培养学生善于交流的合作精神，在交流合作中发展能力，并形成良好的学习习惯和学习方法．2．通过力的等效替代，使学生领略跨学科知识结合的奇妙，同时领会科学探究中严谨、务实的精神和态度重点难点重点：让学生知道等效和替代是一种重要的科学思维方法。
教学难点：实验探究方案的设计与实施．课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容设计师生活动设计一、力的图示力的三要素：大小、方向、作用点。
力的作用和三要素都有关系。
一根带有箭头的线段把力的三要素表示出来叫力的图示。
如图3—1—1所示，绳对物体竖直向上的拉力大小为150N，用力的图示法表示拉力．解析：画力的图示要严格按照以下步骤进行：(1)选定标度．(2)从作用点沿力的方向画一线段，线段长短按选定的标度和力的大小画．线段上加刻度，如图甲所示从O点竖直向上画一段3倍于标度的线段；(3)在线段终点上加箭头表示力的方向．为了简便也可以照图乙那样不画物体，而用质点来表示物体，画出力F的图示．回顾学生画，教师纠正学生阅读，谈感受注意事项：①同一实验中的两只弹簧秤的选取方法是；将两只弹簧秤勾好后对拉，若两只弹簧秤在拉的过程中，读数相同，则可选，若不同，应另换，直至相同为止，使用时弹簧秤与板面平行。
②在满足合力不超过弹簧秤量程及橡皮条形变不超过弹性限度的条件下，应使拉力尽量大一些，以减小误差．③画力的图示时，应选定恰当的标度，尽量使图画得大一些，但也不要太大而画出纸外．要严格按力的图示要求和几何作图法作出合力．④在同一次实验中，橡皮条拉长的结点O位置一定要相同．⑤由作图法得到的F和实际测量得到的F’，不可能完全符合，但在误差允许范围内可认为F和F’符合．如图3—4—3所示．小结：合力与分力之间是等效替代的关系作业：P59 2、3题2019-2020学年高考物理模拟试卷一、单项选择题：本题共10小题，每小题3分，共30分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1．关于分子动理论，下列说法正确的是（ ）A ．气体扩散的快慢与温度无关B ．分子间同时存在着引力和斥力C ．布朗运动是液体分子的无规则运动D ．分子间的引力总是随分子间距增大而增大2．关于元电荷，正确的说法是（ ）A ．元电荷就是点电荷.B ．1C 电量叫元电荷.C ．元电荷就是质子.D ．元电荷目前被认为是自然界中电荷的最小单元.3．2016年8月16日，我国成功发射世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”，该卫星的发射将使我国在国际上率先实现高速星地量子通信，初步构建量子通信网络。
高中物理 3.3 力的等效和替代学案 粤教版必修1
高中物理 3.3 力的等效和替代学案粤教版必修1➢自主学习：1．力的图示1）力的三要素：不同的力作用效果一般不同，影响力的作用效果的因素有力的、和。
物理学中称之为力的三要素。
2）力的示意图：只用一根来表示力，所得到的图我们称为～力的示意图只可以表示出力的和，但不能表示出力的。
3）力的图示：为了形象、直观地表示力，我们用一的线段来表示力的大小、方向和作用点。
所得到的图我们称为--其中线段的表示力的大小；线段的指向力的方向；（或）表示力的作用点。
例1、B物体的重力是100N，放在水平地面上。
请分别用力的示意图和力的图示法画出其所受的重力。
例2、重为6N的木块放在水平桌面上处于静止状态，画出木块对桌面压力的图示，并画出木块所受重力和支持力的示意图。
➢问题导读：力的图示和力的示意图都可以用来表示一个力，两者有什么相同和不同之处？➢自主学习：力的等效与替代2.力的等效：如果一个力作用效果与另外几个力的共同作用效果相同，那么从力的作用效果上来看，这个力与另外几个力是的。
3、力的替代：1）合力与分力如果一个力的作用效果与另外几个力的共同作用效果相同，那么这个力与另外几个力可以相互的，这个力称为另外几个力的，另外几个力称为这个力的。
2）力的合成与分解物理学中，通常从作用效果相同这一观点出发，根据具体情况进行力的替代，称为求几个力的合力的过程，叫做；求一个力的分力的过程，叫做。
➢练一练：1、关于合力与分力，下列说法中正确的是（）A. 合力与分力是等效的；B．合力与分力的性质一定相同；C．合力与分力同时作用在物体上；D．合力与分力的性质不影响作用效果。
2、关于力的合成，下列说法中正确的是（）A. 一个物体受两个力的作用，求出他们的合力，物体便受到三个力的作用；B．如果一个力的作用效果与几个力的作用效果相同，这个力就是那几个力的合力；C．某个力与其他力使物体发生的形变相同，这个力就是那几个力的合力；D. 不同性质的力，不能进行合成。
2016-2017学年粤教版必修一3.3力的等效和替代课件(35张)
B.在其中一根细线上挂5个质量相等的钩码，使橡皮条拉伸，如图6甲所示，
记录：________、________、________.
C.将步骤B中钩码取下，分别在两根细线末端挂上4个和3个质量相等的钩码，
用两光滑硬棒B、C使两细线互成角度，如图乙所示，小心调整B、C的位置， 使______________，记录______________、______________.
(1)力的三要素：力的 大小 、 方向 和 作用点 .
(2)共点力：如果几个力都作用在物体的 同一点 上，或者几个力
的 作用线 相交于 同一点
2.力的等效和替代
，这几个力就称为共点力.
共同作用 (1)力的等效和替代：如果一个力的作用效果与另外几个力的_________
效果 相同，那么这个力与另外几个力 等效 或可以相互替代 力称为另外几个力的 合力 ，另外几个力称为这个力的 分力 .
A.合力F一定与F1、F2共同作用产生的效果相同
B.两力F1、F2一定是同种性质的力
C.两力F1、F2一定是同一个物体受到的力
D.两力F1、F2与F是物体同时受到的三个力
解析
只有同一个物体受到的力才能合成，分别作用在不同物体上的
力不能合成.合力是对原来几个分力的等效替代，两力可以是不同性质
的力，但合力与分力不能同时存在.所以，选项A、C正确.
，这个
答案
(2)力的合成与分解.
①力的合成：求 几个力合力
合成.
的过程或求 合力
的方法，叫做力的
②力的分解：求 一个力的分力 的过程或方法，叫做力的分解.
3.对合力和分力的关系
(1)等效性：合力与分力产生的效果相同，可以等效替代.
粤教版物理必修一课件第三章第三节力的等效和替代
知识点2
合力的大小
如图 3－3－2 所示，小明在前面拉斗车，小丽在后面推斗 车，在他们两个的共同作用下可以拉动斗车做匀速直线运动；
大力士一个人即可轻松拉动斗车做匀速直线运动．小明与小丽
的合力使得斗车做匀速直线运动，所以小明与小丽的合力应该 等于 斗车与水平地面间的摩擦力；大力士单独作用于斗车的 ______ 力也是使得斗车做匀速直线运动，故大力士单独作用于斗车的 等于 斗车与地面间的摩擦力．所以大力士单独作用于斗 力________
【注意事项】 (1)同一实验中的两个弹簧测力计的选取方法是：将两个弹 簧测力计钩好后对拉，若两个弹簧测力计在拉的过程中，读数 相同，则可选，若不同，应另换，直至相同为止；使用时弹簧 测力计与板面平行． (2)在满足合力不超过弹簧测力计量程及橡皮条形变不超 过弹性限度的条件下，应使拉力尽量大一些，以减小误差． (3)画力的图示时，应选定恰当的标度，尽量使图画得大一 些，要严格按力的图示要求和几何作图法作图． (5)由作图法得到的 OE，不可能和 F 完全重合，但在误差 允许范围内可认为它们重合．
F′是单个力作用时的情况．F
是F1与F2的对角线．
图 3－3－5
数量．
甲 图3－3－3
乙
(3)如图乙所示，直接用一个弹簧测力计去拉细绳，同样使结 点伸长至点 O，记下弹簧测力计的读数以及细绳与纸边的交点 J.
Байду номын сангаас
(4)取下纸片，连接 OC、OD、OJ，用力的图示法作出三个
力 F1、F2、F(如图 3－3－4 所示)．
图 3－3－4
(5)改变钩码的数量，重复上述实验步骤．
(4)在同一次实验中，橡皮条拉长的结点 O 位置一定要相同．
【例3】(双选)在做“力的等效和替代”的实验中，橡皮筋 的一端固定在木板上，用两个弹簧测力计把橡皮筋的另一端拉 到某一确定的 O 点，以下操作中错误的是( A.同一次实验中，O 点位置不允许改动 B.实验中弹簧测力计必须保持与木板平行，读数时视线要 正对弹簧测力计刻度 C.实验中，先将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大 量程，然后只需调节另一弹簧测力计拉力的大小和方向，把橡
物理(粤教版)必修一课件：第三章第三节力的等效和替代
解析：只有同一个物体受到的力才能合成，分别作用 在不同物体上的力不能合成．合力是对原来几个分力的等 效替代，两力可以是不同性质的力，但合力与分力不能同 时存在．所以，选项 A、C 正确．
答案：AC
拓展二 寻找等效力
1．实验步骤． (1)用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上． (2)把橡皮条一端钉在板上 A 点，另一端拴上两个细 绳套． (3)用两个弹簧秤互成角度拉绳套，使橡皮条与细绳 的结点伸长至 O，并记下秤的示数 F1、F2，描出细绳方 向(在细绳下描两点以确定拉力方向)，如图甲所示．
(6)比较力 F′与平行四边形定则求出的合力 F 在大小 和方向上是否相同．
(7)改变两个力 F1、F2 的大小和夹角，再重复实验两 次．
2．实验注意事项． (1)同一实验中的两只弹簧秤的选取方法是：将两只 弹簧秤勾好后对拉，若两只弹簧秤在拉的过程中，读数 相同，则可选，若不同，应另换，直至相同为止，使用 时弹簧秤与板面平行． (2)在满足合力不超过弹簧秤量程及橡皮条形变不超 过弹性限度的条件下，应使拉力尽量大一些，以减小误 差．
[典例❷] 李明同学在做“探究求合力的方法”实 验时，利用坐标纸记下了橡皮筋的结点位置 O 以及两个 弹簧测力计拉力的大小和方向，如图(a)所示．
图(a)
图(b)
(1)试在图(a)中作出无实验误差情况下 F1 和 F2 的合力 图示，并用 F 表示此力．
(2)有关此实验，下列叙述正确的是( ) A．两弹簧测力计的拉力可以同时比橡皮筋的拉力大 B．橡皮筋的拉力是合力，两弹簧测力计的拉力是分力 C．两次拉橡皮筋时，需将橡皮筋结点拉到同一位置 O， 这样做的目的是保证两次弹簧测力计拉力的效果相同
A．图甲中 F1 与 F2 没有作用在同一点，不是共点力 B．图甲中 F1 与 F2 的作用线的延长线交于一点，这 两个力是共点力 C．图乙中力 F 与杆的重力 G 没有作用于一点且作 用线的延长线不可能相交，不是共点力 D．图乙中若 F 垂直于杆向上，则 F 与 G 也不是共 点力
3.3力的等效和替代课件(粤教版必修1)
一，它可以使复杂问题变成简单问题．
栏目 导引
第三章
研究物体间的相互作用
2.如何理解合力与分力的关系 (1)合力与分力之间的关系是一种等效替换的关系．
一个力的作用效果可以与多个力的作用效果相同，
即一个力可以由几个力来代替，反过来，多个力也 可以由一个力来代替． (2)合力与分力只是作用效果相同，在作用效果上存 在等效替换的作用，可以是同性质的力，也可以是
结点小些，以便准确地记录结点O的位置．
栏目 导引
第三章
不能将合成以后的力当成物体所受的力．
栏目 导引
第三章
研究物体间的相互作用
要点二 学案导引
合力与分力等效关系的实验探究
1.同一实验中橡皮筋和绳的结点为什么要伸长
到同一位置？ 2.为减小实验误差，实验中应注意什么？
栏目 导引
第三章
研究物体间的相互作用
1.实验猜想 若橡皮筋在两个互成角度的拉力F1、F2的共同
2. 合力和分力一定是同性质的力吗？
栏目 导引
第三章
研究物体间的相互作用
1.等效替代 (1)力的作用效果：使物体发生形变或改变物
体的运动状态．
(2)条件：当几个不同的力共同作用在同一物 体上产生的共同效果跟一个力单独作用时有 相同的效果时，它们就可以是互相替代的． (3)作用：等效替代是重要的科学思维方法之
不同性质的力．
栏目 导引
第三章
研究物体间的相互作用
例1
(双选)关于两个分力F1、F2及它们的合力 )
F的说法，下述正确的是(
A．合力F一定与F1、F2共同作用产生的效果相同
B．两力F1、F2一定是同种性质的力
C．两力F1、F2一定是同一个物体受到的力 D．两个力F1、 F2与合力 F是物体同时受到的三个 力
物理3.3力的等效和替代课件(粤教版必修1)
研究物体间的相互作用
第三节 力的等效和替代
1．了解力的图示法，区别力的图示和力的示意图；
2．理解力的合成与分解本质是等效替代的关系；
3．通过《寻找等效力探究实验》初步发现平行四 边形定则．
1．力的图示
在物理学中，可以用________的线段表示力．线段是 按一定比例(标度)画出的．它的长短表示力的________，它 的指向表示力的________，箭尾(或箭头)表示力的________， 线段所在的直线叫做力的________，这种表示力的方法， 叫做力的图示．
答案：AB
考点三 寻找等效力(验证力的平行四边形定则)
1．实验步骤： (1)用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上． (2)把橡皮条一端钉在板上A点，另一端拴上两个细 绳套． (3)用两个弹簧秤互成角度拉绳套，使橡皮条与细绳 的结点伸长至O，并记下秤的示数F1、F2，描出细绳方向 (在细绳下描两点以确定拉力方向)，如图甲所示．
解析：重物G在F1、F2以及重力作用下静止或在F 和重力作用下静止，甲乙两种情形，力的效果相同，静 止、重力一样，说明F1、F2两个力作用效果与F这一个 力作用效果一样，F1、F2两个力是矢量，求和不是直接 代数相加减，而应该求矢量和．等效替代时，既可以用 一个力代替多个力，也可以用多个力代替一个力，故A、 B选项正确．
(3)在线段终点上加箭头表示力的方向．为了简便也可 以照图乙那样不画物体，而用质点来表示物体，画出力F的 图示．
画力的示意图：如图丙所示，从物体向力的方向画一线 段，并加上箭头，表示方向．然后标明F＝150 物体受250 N的重力． ②用细线拴一个物体，并用400 N的力竖直上提物 体． ③水平向左踢足球，用力大小为1000 N.
答案：AC
第三节 力的等效和替代
1．了解力的图示法，区别力的图示和力的示意图；
2．理解力的合成与分解本质是等效替代的关系；
3．通过《寻找等效力探究实验》初步发现平行四 边形定则．
1．力的图示
在物理学中，可以用________的线段表示力．线段是 按一定比例(标度)画出的．它的长短表示力的________，它 的指向表示力的________，箭尾(或箭头)表示力的________， 线段所在的直线叫做力的________，这种表示力的方法， 叫做力的图示．
答案：AB
考点三 寻找等效力(验证力的平行四边形定则)
1．实验步骤： (1)用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上． (2)把橡皮条一端钉在板上A点，另一端拴上两个细 绳套． (3)用两个弹簧秤互成角度拉绳套，使橡皮条与细绳 的结点伸长至O，并记下秤的示数F1、F2，描出细绳方向 (在细绳下描两点以确定拉力方向)，如图甲所示．
解析：重物G在F1、F2以及重力作用下静止或在F 和重力作用下静止，甲乙两种情形，力的效果相同，静 止、重力一样，说明F1、F2两个力作用效果与F这一个 力作用效果一样，F1、F2两个力是矢量，求和不是直接 代数相加减，而应该求矢量和．等效替代时，既可以用 一个力代替多个力，也可以用多个力代替一个力，故A、 B选项正确．
(3)在线段终点上加箭头表示力的方向．为了简便也可 以照图乙那样不画物体，而用质点来表示物体，画出力F的 图示．
画力的示意图：如图丙所示，从物体向力的方向画一线 段，并加上箭头，表示方向．然后标明F＝150 物体受250 N的重力． ②用细线拴一个物体，并用400 N的力竖直上提物 体． ③水平向左踢足球，用力大小为1000 N.
答案：AC
物理：3.3《力的等效和替代》课件(粤教版必修1)
预习梳理
1．力的三要素： 大小 、 方向 作用点 ．力的三要素： 、 ． (1)力的大小用测力计 弹簧秤 测量 ， 在国际单位制 力的大小用测力计(弹簧秤 测量， 力的大小用测力计 弹簧秤)测量 N 符号： 中，力的单位是 牛顿 简称 牛 ，符号： . ， (2)力不仅有大小 而且有 方向 要把一个力完全表达 力不仅有 ， ， 出来， 出来，既要说明它的 大小 又要说明它的 ， ．
图 4
4．关于两个分力 1、F2及它们的合力 ，下列说法正 ．关于两个分力F 及它们的合力F， 确的是 B．两力F1、F2一定是同种性质的力 ．两力 C．两力 1、F2一定是同一个物体受的力 ．两力F D．两力 1、F2与合力 是物体同时受到的三个力 ．两力F 与合力F是物体同时受到的三个力
解析 只有同一个物体受到的力才能合成，分别作用 在不同物体上的力不能合成．合力是对原来几个力的 等效替代，可以是不同性质的力，合力与分力不能同 时存在
三、寻找等效力 典例3 某小组在做“寻找等效力” 典例 某小组在做“寻找等效力” 实验时，实验结构如图2所示 所示， 实验时，实验结构如图 所示， A是固定橡皮条的图钉，O为 是固定橡皮条的图钉， 为 是固定橡皮条的图钉 在力的作用下橡皮条与细线套 的结点所达到的位置， ′ 的结点所达到的位置，F′与 AO共线． 共线． 共线
图 3
3．如图 所示，力F分解为 1、F2两个分力，则下列 ．如图4所示 所示， 分解为F 两个分力， 分解为 说法不正确的是 A．F1、F2的合力就是 ． 的合力就是F B．由F求F1或F2叫做力的分解 ． 求 C．由F1、F2求F叫做力的合成 ． 叫做力的合成 D．只有力的合成遵循平行四边形定则，力的分 ．只有力的合成遵循平行四边形定则， 解是不遵循平行四边形定则的 ( D )
高中物理粤教版必修一同步课堂配套力的等效和替代省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
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第26页
⑤只用一个测力计，经过细绳把橡皮筋上结点拉到一 样位置点，记下测力计读数和细绳方向，按一样标度作出 这个力F图示；
⑥F就是F1、F2协力，注意观察协力与分力关系； ⑦改变两个分力夹角和大小，再做几次试验。
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第27页
3．关于“探究求协力方法”试验，以下说法不正确.
是
()
A．两个弹簧测力计拉力与一个弹簧测力计拉
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图3－3－1
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②因为力是矢量，定量研究协力与分力关系 必须同时考虑力大小和方向，必须将各力图示画 出进行比较。
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(2)步骤： ①把橡皮筋一端固定在板上； ②用两条细绳系在橡皮筋另一端，经过细绳用两个 弹簧测力计互成角度拉橡皮筋，橡皮筋伸长，使结点伸 长到一固定点； ③用铅笔记下固定点位置，画出两条细绳方向，并 记下两个测力计读数； ④选取适当标度，作出两个力F1、F2图示；
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[自学教材]
(1)么这个力与另外几个力
或等能效够
相互，替这换个力
称为另外几个力协力，另外几个力称为这个力分力。从
相同这一作观用点效出果发，依据
进行力详替细换情，况称为力合
成与分解。 (2)求几个力 协力过程或方法，叫做力合成。求一个力
(5)力三要素：大小、方向、作用点，力大 小用弹簧测力计测量，在国际单位制中，力单 位是牛顿，简称“牛”，符号“N”。
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2．共点力 (1)定义：假如几个力都作用在物体同一点上，或者几 个力作用线相交于同一点，这几个力就称为共点力。 (2)特点： ①作用在同一个物体上。 ②作用点重合(或作用线相交于同一点)。 ③能够是性质相同力，也可是性质不一样力。
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⑤只用一个测力计，经过细绳把橡皮筋上结点拉到一 样位置点，记下测力计读数和细绳方向，按一样标度作出 这个力F图示；
⑥F就是F1、F2协力，注意观察协力与分力关系； ⑦改变两个分力夹角和大小，再做几次试验。
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3．关于“探究求协力方法”试验，以下说法不正确.
是
()
A．两个弹簧测力计拉力与一个弹簧测力计拉
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图3－3－1
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②因为力是矢量，定量研究协力与分力关系 必须同时考虑力大小和方向，必须将各力图示画 出进行比较。
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(2)步骤： ①把橡皮筋一端固定在板上； ②用两条细绳系在橡皮筋另一端，经过细绳用两个 弹簧测力计互成角度拉橡皮筋，橡皮筋伸长，使结点伸 长到一固定点； ③用铅笔记下固定点位置，画出两条细绳方向，并 记下两个测力计读数； ④选取适当标度，作出两个力F1、F2图示；
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[自学教材]
(1)么这个力与另外几个力
或等能效够
相互，替这换个力
称为另外几个力协力，另外几个力称为这个力分力。从
相同这一作观用点效出果发，依据
进行力详替细换情，况称为力合
成与分解。 (2)求几个力 协力过程或方法，叫做力合成。求一个力
(5)力三要素：大小、方向、作用点，力大 小用弹簧测力计测量，在国际单位制中，力单 位是牛顿，简称“牛”，符号“N”。
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2．共点力 (1)定义：假如几个力都作用在物体同一点上，或者几 个力作用线相交于同一点，这几个力就称为共点力。 (2)特点： ①作用在同一个物体上。 ②作用点重合(或作用线相交于同一点)。 ③能够是性质相同力，也可是性质不一样力。
度高一物理粤教版必修一 3.3 力的等效和替代 课件(共21张PPT)
第三节力的等效和替 代
力的图示与力的示意图
力的示意图：用一带箭头的线段表示力。 力的图示：用线段的长度表示力的大小，线段的箭
头指向力的方向。
例题1：重为3N的物体，用绳子沿与水平方向夹角 为30°角大小为5N的斜向上拉力F作用而向右运动， 请做出重力G与拉力F的图示.
定义：如果பைடு நூலகம்个力都作用在物体的同一点上，或者几 个力的作用线交于同一点。那么这几个力就称为共点 力。
3
二、力的等效：
等效：作用效果相同。
4
5
上面例子，哪个是合力哪个是分力？ 什么是力的合成，什么是力的分解？
6
一个力(合力)
力的合成 效果相同 力的分解
几个力(分力)
7
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 10:36:42 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/102021/9/102021/9/10Sep-2110-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/102021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021
思考：
15
【例1】两个小孩拉一辆车子，一个小孩用的 力是45N，另一个小孩用的力是60N，这两个 力的夹角是90°．求它们的合力．
16
力的图示与力的示意图
力的示意图：用一带箭头的线段表示力。 力的图示：用线段的长度表示力的大小，线段的箭
头指向力的方向。
例题1：重为3N的物体，用绳子沿与水平方向夹角 为30°角大小为5N的斜向上拉力F作用而向右运动， 请做出重力G与拉力F的图示.
定义：如果பைடு நூலகம்个力都作用在物体的同一点上，或者几 个力的作用线交于同一点。那么这几个力就称为共点 力。
3
二、力的等效：
等效：作用效果相同。
4
5
上面例子，哪个是合力哪个是分力？ 什么是力的合成，什么是力的分解？
6
一个力(合力)
力的合成 效果相同 力的分解
几个力(分力)
7
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 10:36:42 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/102021/9/102021/9/10Sep-2110-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/102021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021
思考：
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【例1】两个小孩拉一辆车子，一个小孩用的 力是45N，另一个小孩用的力是60N，这两个 力的夹角是90°．求它们的合力．
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粤教版必修一3.3《力的等效和替换》01
把车拉出来的方法：
1、用人力：几十个人一起拉 效果 2、用车拉：一辆车
一样
力的图示：
1、力的三要素是什么？ 大小,方向,作用点
2、力的图示和力的示意图的区别? 力的图示:准确的描述力的三要素 力的示意图:只包括力的作用点和方向
力的图示：
例：小车在水平方向受到向右的100N的力F，如何 表示这个力呢？
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1cm长表示20N的大小
20N
力的等效替代：
泥潭拉车：
一个力作用在物体上产生的效果跟
F1
F2 几个力共同作用在物体上产生的效
果相同，这个力就叫做那几个力的
合力，而那几个力就叫做这个力的
分力。
分力：F1、F2
等效
F
合力：F
力的等效替代：
力的合成与分解：
在物理学中，通常从作用效果相同的这一观点出发，根据实际情况进行力的 替代，称为力的合成的分解
思考：
3、互成一定角度的两个力的合成？
F1
F2
等效
F=Gቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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课堂小结
1.用力的图示形象准确地表示力的三要素。 2.区分力的图示和力的示意图。 3.力是矢量，其合成符合平行四边形定则 以表示两个分力的线段为邻边作一个平行四边 形,则这个平行四边形中表示两分力的线段所夹 的对角线表示合力的大小和方向。
( 四)作业与思考
1、有两个大小均为3N的力，试用实验方法分别作 出它们的夹角为0º 、 30º 、45º 、90º 、120º 、150º 、 180º 时的合力。它们的合力是否—定比分力பைடு நூலகம்? 请举出一个生活中的实例来说明你的看法
第三节：力的等效与替代
1、力的三要素是什么？ 大小,方向,作用点
2、力的图示和力的示意图的区别? 力的图示:准确的描述力的三要素 力的示意图:仅示意不准确
小车在水平方向受到向右的100N的力F， 如何表示这个力呢？
1cm长表示20N的大小
3、力的作用效果是什么？什么是力的等效替代？ 力的作用效果：（1）改变物体的运动状态, （2）使物体形变。 等效替代：作用效果相同的力相互替代
4、举例说明什么是合力，什么是分力？ 什么是力的合成与分解？
实验步骤
（1）图钉固定白纸
（2）固定橡皮筋 （3）用两根弹簧秤拉，用铅笔记下绳套结点的位置 O和拉力的大小F1、F2及方向；作力的图示。 （4）用一只弹簧秤拉，将绳套结点拉到同一位置O， 记下拉力F的大小、方向，作力的图示。 （5）以F1、F2为邻边，作平行四边形，画出对角 线。比较对角线与F长短和方向，得出结论。