《大自然的声音》公开课教案 人教(部编版)8

三年级上册语文教案-21大自然的声音第二课时人教

部编版

大自然的声音

（第二课时）

【教学目标】

1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。

2.有感情朗读课文，背诵课文第2～3自然段。

3.了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。

4.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。

【教学重难点】

1.了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累拟声词。

2.引导学生通过朗读，认识并感受大自然美妙的声音。

【教学课时】

2课时

【教学过程】

一、谈话激趣，引入课题

1.听音识物：播放一些自然界的声音，让学生竞猜。

2.列举公鸡的叫声（喔喔喔）、小猫的叫声（喵喵喵），掌握象声词（拟声词）的概念。

3. 大自然的声音远远不止以上这几种，接下来老师将带领同学们一起走进大自然的音乐厅，享受一场音乐盛宴。（学生齐读课题2遍）（板书：大自然的声音）二、初读课文，整体感知

观看视频朗读，用“-----”画出第二、三、四自然段的关键句，并完成89页的“音乐家档案”。

三、品读感悟，感受大自然声音的美妙

（一）学习第二自然段，感受风的声音

1.配乐朗读第二自然段，思考：这一自然段是哪位音乐家在演奏？它擅长的乐器是什么？（板书：风手风琴）

2.体会本段的写作手法，并引导学生抓住“轻轻柔柔”、“呢喃细语”来体会微风的温柔；“激动”“合奏”“雄伟”来体会狂风的雄壮，从而感受到风声的美妙。（男女生合作读：女同学是温柔的微风，男同学是雄壮的狂风，让我们用朗读的节奏和声音的高低起伏表现出风的特点。）

大自然有许多美妙的声音。

风，是大自然的音乐家。

水，也是大自然的音乐家。

动物是大自然的歌手。

（二）学习第三自然段，感受水的声音

1.默读第三自然段，并思考：这一自然段又是哪位音乐家登台演奏呢？它喜欢玩什么的乐器？（板书：水打击乐器）

2. 请同学们用“〇”圈出本段中水演奏出的声音（拟声词），了解拟声词的不同结构。

3. 播放音频，了解小雨滴、小溪、河流、大海的声音，想象小雨滴“汇聚”起来，从小溪→河流→大海的美妙经历。（师生合作朗读：演绎“滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、潺潺、哗啦啦”，感受水声变化的美妙。）

（三）学习第四自然段，感受动物的声音

1.指名学生读，其他同学用“〇”圈出本段中的动物歌手和它们的歌声。（板书：动物歌唱）

2. 播放音频，了解鸟叫、虫鸣、蝈蝈歌唱的声音。

3.看图片，学习其他动物的象声词，学生模仿出相应动物的叫声。

四、巩固总结

1.总结全文：用文中的一个词来形容大自然的声音。（板书：美妙）

2. 根据课文内容填空。

本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音__、_水的声音__和__动物的声音，表达了作者对大自然的_热爱之情。

五、小练笔

大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，请同学们模仿课文第四自然段，把你发现有趣的声音写下来吧！

例句：鸟儿是大自然的歌手，它们在树上叽叽喳喳地唱着歌。------是大自然的-------，--------- 。

【板书设计】

21.大自然的声音

风手风琴

水打击乐器美妙

动物歌唱