匠艺 匠气 匠心----做一个教书匠

匠艺匠气匠心：做一个教书匠

上上周的政治学习上，王校长讲到工匠精神，提到我们做教师的也要做好“匠”，心中不免有些好奇。之前我们崇尚“不做教书匠”的观点，如今提及“匠心”，确实想有更多的了解。

工匠精神是国务院总理李克强作政府工作报告时提到的，鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌。

工匠精神，按照百度百科的词条解释，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。工匠精神的内涵在于：精益求精；严谨，一丝不苟；耐心，专注，坚持；专业，敬业。

工匠精神落在个人层面，就是一种认真精神、敬业精神。其核心是：不仅仅把工作当作赚钱养家糊口的工具，而是树立起对职业敬畏、对工作执着、对产品负责的态度，极度注重细节，不断追求完美和极致，给客户无可挑剔的体验。

读到这里，猛然明白：我们先前所理解的“匠”只是表面上的，并没有真正理解“匠”之含义。曾经在我们眼里的“工匠”是一种机械重复的工作者，却没有想到它代表着一个时代的气质：坚定、踏实、精益求精。作为老师，便很容易的又想起了“教书匠”，曾经被我们认为含有贬义的词如今觉得有了新意。

对于教书匠，不同的人也许可以有不同的理解。我认为教师真能做到“教书匠”的境界，却也不是件容易的事情。正如李镇西老师在他的博文中曾经这样写道：“教书匠”，就是在教书方面“很有造诣的人”，这样的教师具有娴熟的教学技能，而且这技能随着时间的推移与实践的积累而日臻完美。如果一个教师能够在教育方面“很有造诣”，在实践中匠心独运，最后成为教育巨匠，这将是他个人的自豪和我们民族的光荣！

我想要做好一个教书匠，其实和那些花匠、木匠、画匠等能工巧匠是有些相似之处的。而且我觉得一个好的教书匠，它的发展是层次的。这个层次在我看来就是先要掌握一手娴熟的“匠艺”、然后修炼一点个性的“匠气”、最后怀揣一颗温柔的“匠心”。

一、掌握一手娴熟的“匠艺”

掌握一手娴熟的“匠艺”，是在知识上能让学生能信服，在方法上又能很好的指导学生学习。这个“艺”既包括自身知识水平的积累，也包括教学的方法与技艺。教书匠的“匠艺”是来自于终身学习的积累的。因为我们已经处于一个需要终身学习的时代。

二、修炼一点个性的“匠气”

掌握了一手比较娴熟的匠艺，就已经具备了一个教书匠的基础。但也许还不能算是一个好的教书匠，这就需要我们修炼一点个性的“匠气”。

那么，有个性匠气的教书匠又该如何修炼呢？我认为，来源于思考，会思考的人，才不会人云亦云，才会有自己的独到见解，也才会形成自己真正的教学思想和教学风格。而思考最好的方式就是读书与写作。我们应该抽出点时间，静下心来，审视一下自己和自己的教学生涯，写点什么。哪怕是从写几段话开始，我们会逐渐发现，这种习惯所带来的乐趣，和对自身发展所带来的帮助的。

三、怀揣一颗温柔的“匠心”

如果说，掌握了教书的“匠艺”是个基础，而修炼一点个性的匠气让教书匠提升了一个层次，那么，能怀揣一颗温柔的“匠心”便是我作为一个教书匠的终极追求了。我们教书匠所面对的对象是活生生的一个个灿烂的娇嫩生命，首先应

该有的匠心就是对学生生命的尊重与爱，了解孩子的想法，用合适的方法去帮助孩子成长。你会发现，捧给孩子的那颗温柔的心，常常也会被孩子稚嫩的心所温暖的。

教育教学中需要我们的工匠精神，精心打造魅力课堂，提升教育教学水平，不断促进专业成长。于是，我们要对自己说：“要做‘匠’，做一个有匠心之人，有工匠精神之人。”这样，教育教学工作即使做不到极致，一定能做到接近完美。

做一个有匠心的人，做一个有匠心的老师！