二年级上册语文教案27松鼠的尾巴3 沪教版

27松鼠的尾巴教学设计
教学目标：
1.在语言环境中认识“茸、屋、净、跃、舍、踪、乖、刮”8个生字，并积累“毛茸茸、紧追不舍、无影无踪，收拢，暖和”等词语，指导书写“屋”。

认识新部首“尸字头”。

2.能正确流利地朗读课文，并能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子。

3.了解松鼠尾巴的特点和用途，激发学生观察动物、了解动物的兴趣。

教学重点，难点：
正确流利地朗读课文，能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子。

教学过程：
第一课时
一．启发谈话，引入课题
1、师：动物是人类的好朋友，今天，我们的课堂里也来了一位——（出示松鼠图片），它就是——（学生齐说）
2、师：板书：松鼠
3、齐读，正音（平翘舌音）
4、师：松鼠有一条怎么样的尾巴？（学生答）
5、师：是呀，松鼠有一条毛茸茸的大尾巴。

（边说边出示第一节前半句）
6、师：这里有个生字组成的词语，请一个小老师带领我们读一读。

（出示卡片：毛茸茸）
7、师：再来开开小火车。

（再读词语）
8、师：边拿出长毛绒的玩具，边说：“请你来摸一摸，毛茸茸是怎样的感觉？”
9、生：软软的，柔软的
10、师：（边说边出示第一节后半句）小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。

我们来帮助它了解它尾巴的作用吧。

11、板书补充课题：的尾巴
12、齐读课题：松鼠的尾巴
二．初读课文，整体感知
1、师：下面先请同学们小组学习课文，完成老师的自学要求。

2、出示自学要求：小组学习课文，完成自学要求：
1．借助拼音，读准字音，读通课文。

2．交流识字的方法
3．思考：小松鼠的尾巴可以当（），可以当（），还可以当（）。

3、师巡视，指导。

4、师：学得真不错，下面请同学来读这些生字组成的词语，注意读准字音。

（出示带有拼音的词语）
5、师：读得真标准，现在再读读这些词语，读正确了。

（出示没有拼音的词语）
重点交流记字好方法：屋（学习部首：尸字头）、乖
6、师：谁来回答这个问题呢？(出示填空)
三．理解课文内容
1、师：同学们真用心，了解了松鼠的尾巴可以当扫帚，可以当降落伞，还可以当被子，
（边说边板书：扫帚降落伞被子）
2、师：现在请你们自己读一读课文2、
3、4小节，用直线划出有关松鼠尾巴作用的句子。

3、交流出示三句句子。

a.小松鼠找遍全身，最后，发现只要把尾巴收拢，就是最好的扫帚。

b.小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开的尾巴像降落伞一样，它安全地落到地上。

c.小松鼠马上明白了，它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。

4、师：老师请每位小朋友自己读一读这句话，请把它读正确，不加字，不漏字。

5、师：谁来读读第一句话，想一想：它的尾巴怎么可以当扫帚呢？
6、师：（边说边出示图片），对呀，小松鼠把尾巴收拢就是最好的扫帚，用来打扫屋子。

板书：打扫屋子
7、请男生来读读。

要把这个“最好”读读好。

8、师：小松鼠的尾巴怎么可以当降落伞呢？课文给我们讲了一个精彩的故事，请小朋友们仔细读读第三小节，边读边想：小松鼠遇到了什么麻烦？
9、交流，出示词语：紧追不舍一起读词
10、师：老师查了字典，字典中，“舍”有几个解释，那么，“紧追不舍”的“舍”应该是哪个意思？
11、师：紧紧追赶不放弃。

就是——（学生读词语）
指导读词：（快、着急）
12、（出示句子）：引读：黄鼠狼——（紧追不舍），把小松鼠——（逼到树梢上）。

引读：小松鼠着急呀，因为——（黄鼠狼紧追不舍），把它——（逼到树梢上）。

13、师：情况真是紧急，这时小松鼠会怎么想呢？（出示说话提示）
出示：小松鼠想：。

14、小松鼠怎么做的呢？咱们把书拿起来，和老师一起读课文。

（引读第3节）
师：黄鼠狼紧追不舍，把小松鼠逼到树梢上。

——（“妈妈——”）小松鼠急得——（大叫起来）。

松鼠的妈妈在远处喊——（“张开尾巴，往树下跳！”）小松鼠照着妈妈说的——（往下一跳，张开的尾巴像降落伞一样，它安全地落到地上。

）等到黄鼠狼下树，小松鼠——（早就无影无踪了）。

15、师：把“无影无踪”这个词语读读好，想想“无影无踪”这个词语是什么意思？
16、对呀，“无影无踪”就是“没有影子，没有踪迹”、也可以说“没影了。

”
17、小松鼠安全逃脱了，功劳归谁？（妈妈、尾巴）
18、是呀，（边说边出示图、第2句话）小松鼠张开的尾巴像降落伞一样，它安全地落到地上。

板书：安全降落
19、师引读第四小节：
冬天来了，大雪纷飞。

小松鼠和妈妈藏足了过冬的食物，躺在屋子里准备睡了。

妈妈说：——（乖乖，盖上你的被子！）。

小松鼠马上明白了，它把——（毛
茸茸的大尾巴盖在身上）。

外边寒风呼呼地刮着，小松鼠却——（感到很暖和）。

20、师：注意“暖和”的“和”读轻声，我们在把这句话读一读。

（外边寒风呼呼地刮着，小松鼠却感到很暖和）。

21、师边说边板书：这时的尾巴让小松鼠——感到暖和
四．说话巩固
1、（师指着板书）：学了课文，你现在能看着老师的板书，来说说松鼠尾巴的作用吗？
出示填空：
松鼠的尾巴收拢时，像一把（），可以（）；张开时，像一顶（），可以（）；盖在身上，像一条（），可以（）。

2、学生交流
3、师：于是，小松鼠想——（出示句子：）我的尾巴真顶用啊！（齐读这句话）
你能不能给这个“顶”换一个词吗？
（学生换词读句子）。

小松鼠的尾巴真——（学生说——“好、有、管”）用。

4、那么，其他动物的尾巴有些什么作用呢？请小朋友课后收集一下资料，我们下节课交流一下。

板书：27.松鼠的尾巴
扫帚打扫屋子
降落伞安全落地
被子感到温暖
第二课时
一．巩固字词，完成课后练习
1、开火车读生字
2、读词语：毛茸茸、收拢、紧追不舍、降落伞、无影无踪
3、积累词语：照样子写词：无影无踪
无（）无（）无（）无（）
4、出示相关词语：无法无天，无忧无虑，无边无际
5、比一比组词：乖（）刮（）净（）
乘（）乱（）静( )
6、读一读，注意多音字的读音，并组词：
降舍
7、选择合适的词语填在括号里。

完成课后练习。

二．说话练习：
1、想一想其他的动物尾巴有些什么用处呢？
2、用“可以……可以……可以……”说话
出示：松鼠的尾巴可以（当扫帚），可以（当降落伞），还可以（当被子）。

出示填空：
（）用处可大了，它可以（）；可以（）；可以（）。

3、有感情地朗读课文。

三、指导书写（重点：屋、乖）。