大班音乐欣赏教案《蔬菜汤》
大班音乐欣赏教案《蔬菜汤》
大班音乐欣赏教案《蔬菜汤》教案：大班音乐欣赏《蔬菜汤》一、教学目标：1. 能够欣赏音乐《蔬菜汤》并感受其中的节奏感和欢快的氛围。
2. 通过欣赏音乐，培养学生对美的感受力和审美能力。
3. 通过参与音乐表演、舞蹈等活动，培养学生的音乐表达能力和创造力。
二、教学准备：1. 音乐《蔬菜汤》的录音或视频。
2. 蔬菜的图片。
3. 音乐乐器和节拍器材（如鼓、小铃铛等）。
4. 音乐舞蹈指导老师。
三、教学过程：1. 创设情境：老师向学生介绍音乐《蔬菜汤》的背景和主题，讲解歌曲内容与意义。
2. 音乐欣赏：播放音乐《蔬菜汤》，让学生闭上眼睛静静地欣赏。
然后再次播放，让学生跟随音乐的节奏摇摆身体、拍手等。
3. 图片欣赏：出示蔬菜的图片，让学生观察图片，了解蔬菜的种类和形态。
4. 互动问答：老师与学生进行互动问答，询问学生对蔬菜的了解，引导他们谈论自己喜欢的蔬菜和吃蔬菜的好处。
5. 创建情景：教师引导学生想象自己炖一锅蔬菜汤的场景，可以包括选择蔬菜、削皮、切菜等。
6. 音乐表演和舞蹈：教师将学生分为若干组，每组选择一种蔬菜，用音乐器和节拍器材模拟蔬菜的声音，同时跳舞展示蔬菜的形态和动作。
7. 歌曲演唱：教师学生一起唱歌《蔬菜汤》，通过唱歌的方式巩固学生对歌曲的理解和记忆。
四、教学延伸：1. 给学生布置家庭作业，让他们在家中制作一份蔬菜汤，并与家人一起享用，体验蔬菜给身体带来的健康和活力。
2. 组织音乐分享会，让学生展示自己的音乐才艺和创造力。
3. 引导学生创作属于自己的蔬菜汤歌曲或舞蹈，培养他们的音乐表达和创作能力。
五、教学评价：1. 教师观察学生对音乐的反应和参与程度，评价学生对音乐的欣赏和理解能力。
2. 学生的活动表现和作品，评价他们对音乐和蔬菜的理解和创造能力。
3. 学生对蔬菜汤的制作和分享的参与度和积极性，评价他们对课程内容的转化和应用能力。
幼儿园大班音乐赏识教案《蔬菜汤》含反思
幼儿园大班音乐赏识教案《蔬菜汤》含
反思
一、教学目标
1.了解儿歌《蔬菜汤》的歌词：唱出歌曲中的词汇，例如：土豆、胡萝卜、洋葱、西红柿等。
2.听懂歌曲节奏，感受歌曲的节奏性和朗朗上口的旋律。
3.学习跳舞表现歌曲：学习蔬菜汤的舞蹈动作，为制造音乐形象打好基础。
二、教学过程
1、开场老师出示蔬菜的图片，让孩子们逐一说出，然后引出浩繁蔬菜，让孩子们知道蔬菜有很多种。
2、引入歌曲“蔬菜汤”，让孩子们认真倾听歌曲，了解歌曲的节奏感与流畅性的特点。
3、老师播放单曲“蔬菜汤”，孩子们跟着节奏和旋律一起哼唱，然后老师让孩子们开口唱，要求尽量唱出每个字的轻重音和音调，听其音乐赏识的效果，帮忙孩子们认得蔬菜汤的基本情况，加深对唱曲的理解。
4、学习舞蹈动作，搭配歌曲的节奏引导孩子们赏识音乐，在密切的氛围中让孩子们尽情跳舞。
5、分组传唱歌曲，不同题材的舞蹈任务。
三、教学重点
1、营造快乐的学习氛围，让孩子们能够放松地享受听音乐、唱歌、跳舞的过程。
2、老师应用多媒体等手段让孩子们感受到音乐的魅力和生活的温馨和美好。
3、尽量让孩子的声音、动作和音乐同步起来，让他们体验到与音乐相融合的情感和愉悦。
四、教学反思
在教学过程中，孩子们对于蔬菜汤这首歌曲产生了深厚的爱好，跟着节奏唱起来特别投入。
大班的孩子各有差异，需要依据孩子的实际情况，调整教学内容，实行快捷多样的教学方式，激发孩子的学习爱好。
通过这堂音乐赏识课，让孩子们能够感受到音乐和生活的融合，培育孩子们情感和审美的本领，以及提高他们的表达本领。
大班音乐欣赏教案《蔬菜汤》
大班音乐欣赏教案《蔬菜汤》一、教学目标1. 学习一首中等难度的配乐《蔬菜汤》；2. 掌握古琴演奏的基本技巧，包括按弦、拨弦、连弹等；3. 培养学生的音乐鉴赏能力，提高对音乐的理解和表达能力；4. 培养学生对于健康饮食的意识，倡导绿色健康的生活方式。
二、教学内容《蔬菜汤》是一首古琴独奏曲，由著名古琴演奏家刘天华先生创作。
曲子以缓慢的节奏描绘了一锅美味的蔬菜汤的烹饪过程，音乐中充满了欢快、明亮的氛围，展现了蔬菜的美味和健康。
三、教学过程1. 欣赏音乐。
给学生播放《蔬菜汤》的音乐录音，让学生用心感受音乐中蕴含的意境和情感。
2. 分析曲子结构。
按照曲子的结构将曲子分成几个段落，分别标注出A、B、C等部分，让学生理解曲子的构成和发展。
3. 弹奏技巧讲解。
教师示范古琴的基本弹奏技巧，包括按、拨、连弹等技巧，让学生模仿和练习。
4. 乐曲练习。
将曲子分成几个小节，逐节进行练习，掌握每个节奏和音符的准确弹奏。
根据学生的水平和兴趣，可以适当调整练习的难度。
5. 演奏展示。
请学生逐节演奏《蔬菜汤》，让其他同学欣赏他们的演奏成果。
教师可以对学生的演奏进行指导和评价。
6. 音乐鉴赏讨论。
学生观看音乐视频，则《蔬菜汤》的音乐背景是台湾的一个农田旁，曲子中融入了对自然风光的描绘。
教师引导学生讨论音乐中表达的感受和意境，引导学生深入理解和感受音乐。
7. 健康饮食讨论。
将音乐中展现的蔬菜的美味和健康引导到现实生活中，讨论健康饮食的重要性，倡导绿色健康的生活方式。
四、教学评价1. 学生的演奏成果评价：根据学生的演奏水平和发挥，对其演奏成果进行评价和指导。
2. 学生的音乐理解评价：根据学生对音乐的理解和表达，评价其对音乐的鉴赏能力和情感表达能力。
3. 学生的讨论评价：根据学生的参与程度和质量，评价其对于健康饮食主题的讨论能力和思考能力。
五、教学反思《蔬菜汤》这首曲子既是一首美妙的音乐作品，又是一首表达健康饮食和绿色生活观念的作品。
通过学习这首曲子，不仅能够培养学生的音乐技能和音乐鉴赏能力，还能够引导学生关注健康饮食，培养他们的绿色生活意识。
大班音乐欣赏教案《蔬菜汤》
大班音乐欣赏教案《蔬菜汤》一、教学目标1.学生能听出节奏，掌握该曲的曲式和乐器组合；2.学生能理解音乐所表达的情感，并能够用语言或表情来表达；3.学生能在学习音乐的同时，了解关于蔬菜的知识。
二、教学重点1.帮助学生感受蔬菜汤这首歌曲所表达的情感；2.帮助学生理解该曲的基本音乐元素。
三、教学准备1.《蔬菜汤》歌曲原版录音、曲谱；2.关于蔬菜的图片资料；3.乐器模型或图片资料。
四、教学流程1.导入教师问学生“大家吃过蔬菜汤吗？”“蔬菜汤是怎么做的？”通过问题导入，引发学生对蔬菜汤和蔬菜的思考和兴趣。
2. 正文1.学生听《蔬菜汤》音乐，同时看图片，观察是否能够从音乐中感受到蔬菜的食材。
2.教师让学生分组探讨歌曲中的基本音乐元素，例如：旋律、节奏、曲式等。
3.学生听一遍歌曲后，教师提问“这首歌曲是怎么分段的？”“有哪些乐器在歌曲中出现了？”使用问题促进学生认知乐曲的曲式和乐器的组合。
4.学生再次听歌，并在纸上画出乐曲的波浪线，标出不同的乐器和乐句。
同时根据乐曲划分出的段落，画出不同颜色的区域，帮助学生理解曲式的构成和分析。
5.将学生分为若干组，让每组学生选择一种乐器，并通过打击、摇晃等方式模仿乐器演奏的声音。
6.最后，由教师指挥学生，以指定乐器和节奏，进行全班合奏，让孩子们感受音乐的魅力。
五、教学通过本次音乐欣赏教学活动，学生能够进一步了解关于蔬菜汤的知识，同时也掌握了基础的音乐理论知识和乐器演奏技巧。
在教学中，利用图片、问题、合奏等方式，让学生在活动中有更多的感性体验和互动，提高学生对音乐的认知和理解。
同时，也让学生了解到音乐与生活的紧密联系，从而激发学生对音乐的兴趣和爱好。
幼儿园大班音乐《蔬菜汤》教案
幼儿园大班音乐《蔬菜汤》教案教学目标：1. 通过本次音乐课的学习，使学生懂得蔬菜汤的制作原理，认识各种蔬菜；2. 帮助学生认识旋律、节奏、节拍等音乐元素；3. 培养学生的集体合作精神，增强团队协作意识；4. 通过体验戏剧，发掘孩子的表演天赋和音乐才能。
教学内容：1. 音乐教材：《蔬菜汤》；2. 乐器：无；3. 时间：40分钟。
教学过程：一、口语准备（3分钟）1、师生问候；2、提问：今天我们要学什么？为什么学这首歌？学了后我们能得到什么？二、引入活动（10分钟）1、歌曲演唱：大班的小朋友们，今天我们要学唱一首歌曲，这首歌曲叫做《蔬菜汤》。
歌曲中有哪些蔬菜？请大家来一起听听。
2、观看视频：请大家静静地看视频，视频展示的是蔬菜在锅里煮成一碗开胃又美味的蔬菜汤。
3、讨论：（1）谁知道蔬菜怎样变成蔬菜汤的？请举手回答。
（2）蔬菜有哪些种类？请大家一起列举。
（3）孩子们喜欢吃哪些蔬菜？请说说你们的看法。
三、音乐教学（15分钟）1、节奏练习：强调乐曲的节奏感，通过手拍、跳舞等方式让孩子熟悉乐曲的节奏。
2、欣赏音乐：播放音乐，让孩子们听一遍乐曲，要求孩子们认真地听，了解乐曲的风格和内容。
3、歌曲教唱：（1）先教唱歌曲名字《蔬菜汤》，唱完一遍后，大声鼓掌；（2）教唱歌曲的第一段（蔬菜放在锅里，水开后变成汤），唱完一遍后，大声鼓掌；（3）在了解了歌曲的主旨和歌词后，教唱歌曲的全曲，逐句逐字地进行教唱。
四、唱歌表演（10分钟）在熟悉了歌曲后，孩子们可以分组进行表演，唱出《蔬菜汤》这首歌曲，展示自己的音乐才能。
五、合作教学（2分钟）1、合唱演唱：请全班同时唱出这首《蔬菜汤》的歌曲，体验集体的力量；2、大声鼓掌：孩子们听到自己和别人一起唱呈现出的效果时，应大声鼓掌，体验成功和收获的欣喜。
六、结束语（2分钟）1、小结：今天我们学了一首新的歌曲《蔬菜汤》，学习和唱这首歌曲，让我们认识了各种蔬菜，了解了蔬菜怎样变成蔬菜汤的过程，并培养了我们的音乐素养。
大班音乐《蔬菜汤》说课稿
大班音乐《蔬菜汤》说课稿尊敬的评委、老师们：大家好，今天我将为大家解析的是大班音乐活动《蔬菜汤》的教学设计。
【说教材】《蔬菜汤》是一首富有生活气息和教育意义的儿童歌曲，歌词以制作蔬菜汤的过程为主线，内容生动有趣，旋律欢快活泼，非常适合大班幼儿的学习和欣赏。
通过这首歌，不仅可以引导孩子们了解并热爱生活中的各种蔬菜，还能培养他们对音乐的兴趣，锻炼他们的节奏感和韵律感，进一步提升幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
【说目标】1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《蔬菜汤》的内容，认识并说出歌曲中提到的各种蔬菜名称。
2. 技能目标：通过学唱歌曲，提高幼儿的音乐感知力，掌握基本的节奏和旋律，并尝试用肢体动作表现歌曲情境。
3. 情感态度目标：激发幼儿对音乐和生活的热爱，培养他们珍惜食物、乐于分享的良好品质。
【说重难点】重点是让幼儿熟练演唱歌曲《蔬菜汤》，并能根据歌词内容做出相应的肢体表演；难点在于引导幼儿理解和感知歌曲的节奏变化，以及在集体表演中进行良好的配合与互动。
【说教法与学法】教法上，我会采用直观演示法、游戏教学法和情景模拟法，比如通过实物展示蔬菜，结合音乐做“煮汤”的角色扮演等，让幼儿在实际操作中学习和感受音乐的魅力。
学法上，鼓励幼儿主动参与、体验式学习，如通过听赏、模仿、创编和合作表演等方式，充分发挥他们的主体性和创造性。
【说活动准备】1. 教具准备：《蔬菜汤》歌曲音频、视频，以及各类蔬菜实物模型或图片。
2. 环境准备：创设一个模拟厨房的情景环境，为幼儿提供丰富的感官刺激。
3. 心理准备：提前告知幼儿活动主题，引发他们对蔬菜及制作蔬菜汤过程的好奇心和兴趣。
【说活动过程】1. 导入环节：通过讲述故事引入歌曲主题，展示各种蔬菜实物或图片，引导幼儿观察、认知。
2. 学唱环节：播放歌曲，分段教授歌词与旋律，辅以动作示范，指导幼儿逐句跟唱。
3. 表演环节：组织幼儿进行歌曲的情境表演，如模拟洗菜、切菜、煮汤等步骤，使幼儿在快乐的游戏氛围中巩固歌曲内容。
大班音乐优秀说课稿《蔬菜汤》
大班音乐优秀说课稿《蔬菜汤》你喜欢音乐吗？本节活动引导幼儿尝试根据语言中的节奏型变化不同的节奏组合，是一节优质的活动，我精心为您整理说课稿，欢迎收藏阅读！更多精彩文章，请关注幼师ok网！一、说教材最近我们正在实施《彩色幻想曲》主题，在这个主题中我们组织了各种各样的活动，让幼儿充分感受着五彩缤纷色彩的魅力。
今年四月份的时候我到上海参加了“从头到脚玩音乐”的音乐培训，接触的都是节奏音乐，回来以后在孩子们中间尝试过几次，效果还不错，其中就有将儿歌填入节奏中进行游戏的，学过四分音符、八分音符、十六分音符。
在主题《彩色幻想曲》实施过程中，我想蔬菜也是五颜六色的，如果能把蔬菜名字填入到节奏中组织一个节奏活动，与最近实施的主题比较吻合，而且幼儿肯定喜欢。
于是就设计了《蔬菜汤》这一活动。
二、说活动目标根据大班幼儿的年龄特点和已有经验，我将目标定为：1、通过语言中包含的一个字、两个字、三个字和四个字的词组学习四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等节奏型。
2、尝试根据语言中的节奏型变化不同的节奏组合。
3、感受节奏活动带来的乐趣。
三、说教学准备：为了更好的开展活动我制作了PPT以及幼儿比较喜欢的蔬菜模型若干。
录音机、磁带四、说过程我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激发兴趣和老师一起煮蔬菜汤，分组活动：“我们自己的蔬菜汤”，游戏谁是“小馋猫”，放松活动。
整个活动我以“我要办蔬菜大餐”为线索首先请小朋友和我一起去买菜导入活动。
接着认识各种蔬菜，在认识蔬菜的时候我有意识的让小朋友用一个字、两个字、三个字、四个字的方法说各种蔬菜名称，为接下来的活动做好铺垫。
接下来教师有目的的选择了四种蔬菜葱、青菜、胡萝卜、黄瓜然后请小朋友分别组成一个字葱、两个字青菜、三个字胡萝卜、四个字两根黄瓜的词语。
然后给他们分别配上节奏型四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符进行念读。
第三部分我引导孩子伴随身体打击乐即拍手念读整个节奏型三遍。
蔬菜汤的活动教案
蔬菜汤的活动教案【篇一：音乐活动《蔬菜汤》(胡惠红)】活动名称：蔬菜汤大四班胡惠红设计意图：蔬菜是孩子每天接触的一种植物，它们形态各异、味道鲜美、营养丰富深受人们的青睐，对于孩子来说更是成长的健康资源。
大班的孩子不仅关注事物表面，逐渐对烧菜的过程也产生兴趣，因此本次活动让幼儿在生活经验支持下创编动作，通过音乐表现整个烧汤过程，经历一个愉悦的主动建构过程。
活动目标：1．用已有经验，尝试用肢体动作表现不同蔬菜的特征。
2．音乐表现煮蔬菜汤的情景，并能用动作的快慢表现煮蔬菜汤的音乐。
活动准备：歌曲磁带《菜场》、录像、煮蔬菜汤的音乐一段；各种蔬菜的图片。
活动重点：尝试用肢体动作表现不同蔬菜的特征。
活动难点：用动作的快慢表现煮蔬菜汤的音乐。
活动流程：我喜欢的蔬菜→买菜→做蔬菜汤活动过程一、我喜欢的蔬菜（意图：初步尝试肢体动作表现不同蔬菜的特征）1．幼儿用多种方法，介绍自己喜欢吃的蔬菜。
2．观察图片上各种蔬菜的外形，尝试用肢体表现。
小结：我们喜欢吃的蔬菜都不一样，但是我们不能挑食，应该样样蔬菜都爱吃。
二、买菜(意图：在音乐游戏中，根据歌曲中的蔬菜做相应的模仿造型)1．幼儿将蔬菜图片贴在自己的胸前扮作相应的蔬菜，教师扮作妈妈。
在中央确定一个大圆圈，表示妈妈的菜篮子。
2．放歌曲《菜场》，教师随音乐在圆圈外走动。
幼儿演唱歌曲，当唱到歌曲中的蔬菜与自己的胸牌相同时，作相应的模仿造型。
当唱到最后一句时，幼儿走进表示菜篮的圆圈内。
3．一起数一数妈妈今天买了几种菜。
小结：我们可用不同的动作造型表示不同蔬菜的特点。
三、做蔬菜汤（意图：用动作的快慢表现煮蔬菜汤音乐的快慢节奏）1．师：妈妈今天买了许多蔬菜。
我们把菜洗干净、切好后，一起来做蔬菜汤吧。
共同观看生活中煮蔬菜汤的情景。
2．作蔬菜的幼儿跳进中央的大圆圈（表示汤锅）里，立即蹲下。
3．放煮蔬菜汤的音乐，幼儿根据音乐的快慢节奏，大胆想象蔬菜进入汤锅时，注水—加热—升温—沸腾—小火慢煮—加调料—熄火等情景，用动作（下沉、漂浮、旋转、翻滚等）由慢逐渐加快，到逐渐减慢，表示煮汤的过程。
《蔬菜汤》教案(精选6篇)
《蔬菜汤》教案（精选6篇）《蔬菜汤》教案篇1设计理念奥尔夫教学法提倡从节奏与语言结合开头学习节奏，以使孩子用自己的语言来感知节奏的存在和律动。
蔬菜又是孩子们很熟识的，于是尝试着将蔬菜名填入节奏谱，通过老师要办一个蔬菜大餐，请小伴侣和我一起煮蔬菜汤为由设计了本次活动。
设计思路在主题《秋的畅想》实施过程中，有一次在带领孩子们外出参观菜场的过程中，孩子们最关注的便是鲜灵灵的蔬菜了，他们发觉了各种各样不同蔬菜，在认认说说中积累了一些蔬菜特征、名称的初步阅历。
在数一数菜场里有哪些蔬菜时，孩子们关注得最多是自己吃过的蔬菜，从家长资源的可利用性动身，特殊是从孩子已有的阅历和爱好点动身，假如能把蔬菜名字填入到节奏中组织一个节奏活动，孩子们确定喜爱。
于是就设计了《蔬菜汤》这一活动。
活动目标1、通过语言中包含的一个字、两个字、三个字和四个字的词组学习四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等节奏型。
2、尝试依据语言中的节奏型变化不同的节奏组合。
3、感受节奏活动带来的乐趣。
重点难点会用四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等节奏型配上蔬菜名字中的一个字、两个字、三个字、四个字。
依据语言中的节奏型变化不同的节奏组合。
活动过程一、买菜导入活动小伴侣，我要办一个蔬菜大餐，你们情愿和我一起去买菜吗？幼儿随老师边唱买菜歌进场。
二、熟悉各种蔬菜老师引导幼儿分别用一个或两个、三个、四个字说。
1、（请孩子们围成圆圈）刚才我们买了许多新奇的蔬菜。
谁来说说买了哪些菜？（老师出示，幼儿说出蔬菜名称。
）2、老师选择四样蔬菜放在前面，引导孩子分别为这四样蔬菜设计一个字、两个字、三个字、四个字的词或词组，并组成节奏。
3、孩子们伴随身体打击乐念读三遍整个蔬菜节奏组合。
然后老师交换图片的位置请幼儿增加难度尝试。
（1）根据图片的摆放幼儿跟读三遍。
边读边拍手。
煮蔬菜汤的时候我们有一个口令，一共要念三遍口令蔬菜汤就煮好了。
我们来试一试。
（2）交换图片挨次三、分组活动：我们自己的蔬菜汤老师交代要求：老师的蔬菜汤煮好了，可是这么多小伴侣不够分，所以请小伴侣自己来煮。
大班音乐欣赏教案《蔬菜汤》
大班音乐欣赏教案《蔬菜汤》教案目标：1.感受歌曲《蔬菜汤》的旋律美，理解歌曲内容。
2.学会与同伴合作，共同创编蔬菜汤的动作。
3.培养幼儿的节奏感、协调性和创造力。
教学重点：1.感受歌曲的旋律美。
2.学会与同伴合作，创编蔬菜汤的动作。
教学难点：1.歌曲节奏的把握。
2.合作创编动作的协调性。
教学准备：1.歌曲音频《蔬菜汤》。
2.蔬菜图片。
3.铅笔、画纸。
教学过程：一、导入1.教师播放歌曲《蔬菜汤》，引导幼儿倾听。
2.提问：你们听到了什么？歌曲里有什么？二、歌曲欣赏1.教师再次播放歌曲，引导幼儿感受歌曲的旋律美。
2.教师带领幼儿学唱歌曲，注意节奏和音准。
3.教师与幼儿一起分析歌曲的结构，了解歌曲的节奏特点。
三、创编动作1.教师出示蔬菜图片，引导幼儿说出蔬菜名称。
2.教师示范创编蔬菜汤的动作，幼儿跟随模仿。
3.教师鼓励幼儿自由创编动作，与同伴分享。
4.教师组织幼儿进行小组合作，共同创编蔬菜汤的动作。
四、展示与评价1.教师邀请几个小组展示他们创编的蔬菜汤动作。
2.全体幼儿对展示的小组进行评价，给予鼓励和建议。
五、绘画创作1.教师发放画纸和铅笔，引导幼儿画出自己最喜欢的蔬菜。
2.教师鼓励幼儿在画纸上创作出蔬菜汤的画面。
3.教师展示幼儿的绘画作品，进行点评和鼓励。
2.教师提问：你们在创编蔬菜汤动作时有什么感受？有什么收获？教学反思：重难点补充：一、教学重点1.感受歌曲的旋律美：教师与幼儿对话：“你们在听这首歌的时候，有没有觉得有些地方听起来特别开心，有些地方又很柔和呢？这就是旋律带给我们的感觉。
”2.学会与同伴合作，创编蔬菜汤的动作：教师引导：“我们每个人都有自己的创意，当我们将它们放在一起时，就能创造出独一无二的蔬菜汤舞蹈。
现在，我想请大家和旁边的朋友一起商量，看看你们能编出怎样的动作。
”二、教学难点1.歌曲节奏的把握：教师对话：“这首歌曲的节奏就像我们走路一样，有快有慢。
我来示范一下，你们跟着我做，我们一起感受一下这个节奏。
幼儿园大班音乐欣赏教案《蔬菜汤》含反思
幼儿园大班音乐欣赏教案《蔬菜汤》
一、教学目标
1.让幼儿能够听懂音乐并感受音乐的美。
2.培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高幼儿的音乐素养。
3.培养幼儿的观察能力、想象力和表现能力，激发幼儿的创造力。
二、教学过程
1.导入环节
老师向幼儿介绍今天要学习的歌曲《蔬菜汤》，让幼儿看看课件里的蔬菜图片，询问幼儿喜欢哪些蔬菜。
2.欣赏环节
放音乐《蔬菜汤》，让幼儿跟着节奏轻轻摇摆，感受音乐的节奏和旋律。
同时播放课件里的MV视频，让幼儿看看歌曲里的蔬菜是如何跳舞的。
3.体验环节
让幼儿分成小组，让每个小组选择一种蔬菜，自己编排形成一个小舞蹈，并在教室里跳起来。
老师可以边观察边给予指导和帮助。
4.表演环节
每个小组轮流表演自己编排的小舞蹈，老师可以给予肯定和表扬。
5.反思环节
让孩子们回到自己的座位上，老师引导幼儿回顾整个教育过程，询问幼儿今天学到了哪些知识，有哪些感受，是否有自己的收获和不足之处，并让幼儿自己做些小反思。
三、适用年龄
3-5岁的幼儿
四、教学资源
1.音乐资源：《蔬菜汤》
2.图片资源：各种蔬菜的图片
3.视频资源：《蔬菜汤》MV视频
4.教学工具：放音机、电视、场地等。
五、教学反思
这一堂音乐欣赏课，让幼儿在欣赏音乐的同时深入了解了蔬菜所代表的健康、环保和营养价值，提升了幼儿对蔬菜的认识和喜爱。
同时，在小组舞蹈创作中，幼儿又发挥出了自己的想象力和创造力，让他们在快乐中提高了对音乐的学习和兴趣。
反思教育教师，也应不断拓展自己的教育知识、技能和心智，让幼儿学习的每一步都更富有收获，愉悦和意义。
大班音乐教案蔬菜汤教案及教学反思
大班音乐教案蔬菜汤教案及教学反思一、教案设计1.1 教学目标•了解蔬菜汤的制作方法•认识蔬菜的种类和营养成分•发展孩子的团队合作能力和语言表达能力•提高孩子的音乐素养和节奏感1.2 教学重点和难点重点：了解蔬菜汤的制作方法，认识蔬菜的种类和营养成分难点：发展孩子的团队合作能力和语言表达能力，提高孩子的音乐素养和节奏感1.3 教学过程•前期准备：准备所需要的蔬菜、炖锅、调料，组织孩子一起清洗蔬菜和切菜。
•第一环节：制作蔬菜汤，介绍蔬菜的种类和营养成分。
老师先向孩子展示蔬菜，让孩子猜猜蔬菜的名字，并介绍蔬菜的营养价值。
随后，老师和孩子们一起清洗蔬菜、切片、放入锅中加水炖煮。
•第二环节：配合敲击乐器演奏《蔬菜汤之歌》。
老师先弹奏歌曲旋律，教孩子打曲子。
随后，孩子们拿起铃和木鱼，按照老师的节奏敲奏乐器，配合歌曲演奏。
•第三环节：团队合作，完成汤品陈列。
孩子们分小组，每组负责一个汤品，将做好的汤品装入碗中，擦拭干净，放置在桌子上进行展示。
•第四环节：品尝蔬菜汤，交流感受。
孩子们一起品尝蔬菜汤，交流对汤的感受和美食的态度。
二、教学反思2.1 教学目标通过本次教学，孩子们不仅了解到了蔬菜的种类和做法，还学会了团队合作，提高了自己的沟通能力和表达能力。
同时，他们还通过乐器演奏培养了自己的音乐素养和节奏感。
在教学过程中，孩子们乐在其中，掌握了实用的技能，具备了长远的实践价值。
2.2 教学过程在本次教学过程中，孩子们利用课余时间组织其余孩子清洗蔬菜、切菜等前期工作。
这些过程中，孩子们相互配合、交流，分工明确，完成了准备工作。
在制作蔬菜汤和演奏乐器的时候，孩子们都有很好的表现，积极配合，虚心向老师学习，勇于表达自己的想法和意见。
在展示汤品、品尝汤品的节目中，孩子们也展示了自己的创意和想法，体现了团队合作的力量和个人的才能。
在交流感受的环节中，老师引导孩子们认真品味食物，交流自己的感受，从而学会了分享和感恩。
2.3 问题与改进在教学过程中，有一些孩子们的表现一般，可能因为他们平常缺乏与人协作、沟通交流的机会，教学中应该多加关注，引导其积极参与，增强自信心。
幼儿园大班音乐欣赏教案《蔬菜汤》含反思
幼儿园大班音乐欣赏教案《蔬菜汤》引言音乐欣赏是幼儿教育中非常重要的一环。
通过音乐欣赏，可以培养孩子的音乐感知力、表达力和审美情趣，提高他们的情感修养和艺术水平。
而幼儿园大班的孩子，正处于音乐欣赏能力初期的阶段。
本文将为大家介绍一份幼儿园大班音乐欣赏教案，课题为《蔬菜汤》。
课程目标本节课的主要目标是：1.了解《蔬菜汤》这首音乐的基本信息；2.能够用简单的语言表达自己对音乐的感受；3.通过音乐欣赏，培养孩子的审美和艺术素养。
教学内容音乐材料本节课音乐材料是一首名为《蔬菜汤》的钢琴演奏曲。
这首曲子的基本信息如下：•曲名：《蔬菜汤》•词曲创作：不详•演奏者：不详•音乐样本：《蔬菜汤》教学步骤第一步：导入教师向学生展示一张蔬菜汤的图片，带入课程主题，让孩子们猜测今天的音乐欣赏课会让他们认识到什么与蔬菜有关的内容。
教师反复强调，让孩子们形成认知，为后续的课程铺垫。
第二步：教师介绍教师向学生介绍音乐欣赏的基本概念，并带着孩子们认识今天的音乐作品《蔬菜汤》。
在介绍过程中，教师可以根据音乐的旋律、节奏、速度等要素，简单地描述一下这首曲子的内容和特点，加深孩子们的印象。
第三步：音乐欣赏播放《蔬菜汤》的音乐样本，让孩子们闭上眼睛，全身心地听音乐并感受音乐所传达的信息。
播放时，教师可以根据自己的理解，用简单的语言解释一下音乐所表达的意思，引导孩子们进行内心的感受和反思。
第四步：口语表达在孩子们听完音乐后，教师可以让他们用自己的语言谈谈自己的听后感。
引导孩子们从感受音乐的角度出发，让他们鼓起勇气，大胆地用自己富有想象力的语言，描述音乐所让自己产生的感受。
让他们理性地思考，提高语言表达能力和感性认知能力。
第五步：集体演唱想让孩子们主动参与到音乐中来，可以通过唱歌的方式，将音乐与他们紧密的联系起来。
教师可以选择一首旋律简单的歌曲，让孩子们跟着音乐的节奏一起唱。
通过唱歌，让孩子们感受到音乐的活力与美妙，同时也可以培养他们团体合作的意识。
大班音乐教案：蔬菜汤
大班音乐教案：蔬菜汤大班音乐教案：蔬菜汤3篇作为一名老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的大班音乐教案：蔬菜汤，希望对大家有所帮助。
大班音乐教案：蔬菜汤1活动目标：1、了解蔬菜汤的制作过程，合作创编四拍子的节奏型。
2、感知音乐的特点，能够根据乐器音色编配演奏方案，学习看指挥演奏。
3、大胆自信地体验和表现音乐的情感。
活动重点：感知音乐特点，学习合作创编各种四拍子的节奏型。
活动准备：1、实物：青菜、刀、砧板。
2、节奏卡若干，图谱、幼儿操作用节奏卡、即时贴等。
3、音乐、圆舞板和小铃若干。
教学过程：1、谈话导入，引起兴趣师；今天我们玩个小厨师的游戏，一起来学做美味营养的蔬菜汤。
提问：用什么来做蔬菜汤？出示青菜并提问：老师这里准备了青菜，是不是把它直接放进汤里煮？该怎么做？根据幼儿回答，教师切青菜并提示幼儿注意听切菜时发出的声音。
提问：刚才，老师在切青菜时，发出了什么样的节奏？你能用拍手的方式把它模仿出来吗？幼儿练习节奏型，教师出示节奏卡，并告诉幼儿认读方式。
2、探索发现切菜的各种节奏师；小朋友你有和我不一样的四拍子的切菜节奏呢？请你找个好朋友，两人一组创造发明和我不一样的切菜节奏，并且记录在节奏卡上。
幼儿操作，老师指导。
展示幼儿的节奏型，并请幼儿上来个别练习或者集体练习。
3、选用幼儿创编的节奏型为三种蔬菜配上不同的切菜节奏。
师：做蔬菜汤需要许多的蔬菜，这里还有些没切呢。
刚才，有几组小朋友都发明这种切菜节奏，看来大家都很喜欢这个节奏，那么就用这种节奏型切黄瓜吧。
师：胡萝卜用哪个节奏来切呢？好的，让我们一起用这个节奏来试试。
师：你们觉得哪个节奏最快？看看小厨师们能不能用这个节奏把芹菜切得又快又好。
4、听A段音乐，完整练习三种节奏型。
师：我们来一边听音乐一边练习一下切菜的节奏。
师：菜都切好了，接下来该怎么做？对，把蔬菜有节奏地放进锅里去。
大班音乐欣赏教案《蔬菜汤》
大班音乐欣赏教案《蔬菜汤》【教案】《蔬菜汤》大班音乐欣赏一、教学目标1.能够欣赏并感受音乐作品《蔬菜汤》。
2.能够运用自己的感受和理解，通过绘画、动作等形式表达对音乐的理解。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
二、教学准备1.音乐作品《蔬菜汤》的录音。
2.蔬菜图片。
3.素材包括：颜料、画笔、彩纸、剪刀等。
三、教学过程1.导入（10分钟）介绍今天要学习的音乐作品《蔬菜汤》，引起学生的兴趣，提出问题：你们喜欢吃蔬菜吗？你们知道有哪些蔬菜？师生互动，让学生积极参与。
2.音乐欣赏（15分钟）播放音乐作品《蔬菜汤》，让学生静心聆听，并感受音乐中传达的信息。
学生可以自由地想象、感受和理解音乐，不限定形式。
3.表达与绘画（30分钟）让学生通过绘画的形式表达自己对音乐的感受和理解。
教师可以提供蔬菜相关的图片，引导学生选择画一幅关于蔬菜的画。
也可以让学生在脑海中构建一个蔬菜汤的形象，并用画笔绘制出来。
学生可以根据自己的感受选择颜色和形状进行表达，并用他们所选的颜色为画作涂色。
4.展示和分享（15分钟）学生完成作品后，组织学生展示并分享自己的作品。
每位学生都有机会向其他同学介绍自己绘制的画作，并解释画作背后的含义。
5.动作表达与舞蹈（20分钟）将音乐《蔬菜汤》作为伴奏，让学生根据音乐的节奏和感觉，自由表达自己对蔬菜的喜爱或对音乐的感受。
教师可以教授一些简单的舞蹈动作，引导学生根据自己的理解和感受进行舞蹈表演。
6.结束（5分钟）与学生一起回顾学习的内容，引导学生总结自己对音乐作品《蔬菜汤》的感受和体会，鼓励学生多表达自己的想法。
四、教学延伸1.邀请家长参与学生的作品展示和分享，让他们欣赏并听取学生对音乐的理解和表达。
2.在音乐教学中引入更多的蔬菜相关的音乐作品，扩展学生对蔬菜的认知和理解。
五、教学反思通过本节课的活动，学生在欣赏音乐的过程中，能够表达和分享自己的感受和理解。
同时，通过绘画和舞蹈等形式，大大提升了学生的创造力和表达能力。
幼儿园大班音乐教案《蔬菜汤》
幼儿园大班音乐教案《蔬菜汤》教学目标1.让幼儿了解蔬菜的种类和营养价值。
2.培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
3.提高幼儿的口语表达和合作意识。
教学内容1.学唱儿歌《蔬菜汤》。
2.制作小海报，介绍蔬菜的种类和营养价值。
3.进行小组合作游戏，模拟制作蔬菜汤的过程。
教学过程1. 准备工作1.教师准备音乐资源，复制歌曲《蔬菜汤》的歌词或打印海报。
2.教师准备蔬菜材料，如青菜、西红柿、土豆等。
3.教师将蔬菜材料分类，准备制作蔬菜汤的工具。
2. 热身教师引导幼儿进行适当的热身活动，如慢跑、跳舞、做体操等，让幼儿身心放松，为后续活动做好准备。
3. 学唱《蔬菜汤》教师播放歌曲《蔬菜汤》，让幼儿听歌。
接着，教师根据歌曲节奏和歌词，让幼儿跟随歌曲拍子，并教唱歌曲《蔬菜汤》。
教唱时，教师可以先进行示范，并加上手势动作，让幼儿易于学习。
4. 制作小海报为了让幼儿更好地认识蔬菜的种类和营养价值，教师可以布置制作小海报的任务。
在海报上，幼儿可以用图片、文字、颜色等多种元素，展示蔬菜的名称、外观、口感和营养成分等信息。
在制作过程中，教师要及时指导幼儿，帮助他们表达和组织思路。
5. 小组合作游戏为了让幼儿更好地理解蔬菜汤的制作过程，教师可以设计小组合作游戏。
游戏规则如下：•每个小组一人担任大厨，其他人担任厨师助手。
•大厨先出示一张海报，讲解蔬菜的种类和营养价值。
•厨师助手根据大厨讲解的内容，选择蔬菜材料，并按照制作蔬菜汤的过程，进行砍、切、炒、煮等操作。
•最后，大厨品尝汤的味道，评出最佳汤品。
6. 总结游戏结束后，教师和幼儿一起总结学习成果。
教师可以提出一些问题，让幼儿回答：比如，在游戏中，都有哪些蔬菜？蔬菜汤有什么营养价值？在制作蔬菜汤的过程中，大家都发挥了什么样的作用等等。
教学评估教师可以采用多种评估方法，如观察、互动问答、作品评价等，对幼儿的学习情况进行评估。
同时，教师也要充分考虑各个幼儿的个体差异，采用差异化教学，让每个幼儿都能得到适宜的学习任务和反馈。
大班音乐欣赏教案《蔬菜汤》
大班音乐欣赏教案《蔬菜汤》教学目标：1. 学习欣赏音乐《蔬菜汤》；2. 掌握音乐欣赏的方法和技巧；3. 培养学生对音乐的情感体验和审美能力；4. 培养学生的合作意识和表达能力。
教学Key points：1. 学习欣赏音乐《蔬菜汤》；2. 掌握音乐欣赏的方法和技巧。
教学准备：1. 音乐《蔬菜汤》音频；2. 音乐欣赏工具和材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示图片或视频引入话题，“你们喜欢吃蔬菜吗？蔬菜对我们的健康非常重要，那么蔬菜和音乐有什么联系呢？请大家畅想一下。
”Step 2：音乐欣赏（10分钟）播放音乐《蔬菜汤》音频，全班饭听。
听完后，教师引导学生回忆音乐的特点和自己的感受，提问学生：“这首音乐给你的感觉是什么？你觉得这首音乐和蔬菜有什么联系？”Step 3：合作讨论（10分钟）分成小组讨论，每组3-4人。
要求学生在小组内分享自己听到的声音、节奏和情感，并讨论这首音乐与蔬菜的关联。
每个小组选出一名代表将意见汇报给全班。
Step 4：小组展示（10分钟）每个小组派出代表上台汇报小组讨论的结果，展示每个小组对音乐与蔬菜关联的理解。
其他小组可以提出问题或互相交流意见。
Step 5：音乐欣赏练习（15分钟）教师播放音乐《蔬菜汤》部分节选，要求学生根据音乐的节奏和情感，进行体验和表达。
可以通过动作、画画等方式表达出音乐给他们的感受。
Step 6：音乐创作（15分钟）组织学生利用自己的想象力和创造力，创作一段与蔬菜相关的音乐，可以利用一些常见的乐器或身体发出的声音。
鼓励学生发挥创造力，并组织学生进行小组展示。
Step 7：总结（5分钟）通过回顾整节课的内容，教师总结学生对音乐《蔬菜汤》的理解和进行一次简单的评价。
同时，引导学生思考这节课对他们音乐欣赏的意义和对蔬菜的认识是否有所提升。
Step 8：作业布置（5分钟）要求学生写一篇关于他们对音乐《蔬菜汤》的感受和理解的短文，包括关于蔬菜的一些知识或自己的饮食习惯，帮助学生巩固和拓展对音乐和蔬菜的认识。
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大班音乐欣赏教案《蔬菜汤》
教材简解：
节奏作为音乐要素之一成为诸多教学法中学习音乐的入手点。
今年四月份的时候我到上海参加了"从头到脚玩音乐"的音乐培训，接触的都是节奏音乐，回来以后在孩子们中间尝试过几次，效果还不错，其中就有将儿歌填入节奏中进行游戏的，学过四分音符、八分音符、十六分音符。
本次活动，我有意将蔬菜的名字填入节奏谱中组织一个节奏活动。
目标预设：
1、通过语言中包含的一个字、两个字、三个字和四个字的词组学习四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等节奏型。
2、尝试根据语言中的节奏型变化不同的节奏组合。
3、感受节奏活动带来的乐趣。
重点、难点：
重点：会用四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等节奏型配上蔬菜名字中的一个字、两个字、三个字、四个字。
难点：根据语言中的节奏型变化不同的节奏组合。
设计理念：
奥尔夫教学法提倡从节奏与语言结合开始学习节奏，以使孩子用自己的语言来感知节奏的存在和律动。
蔬菜又是孩子们很熟悉的，于是尝试着将蔬菜名填入节奏谱，通过"老师要办一个蔬菜大餐，请小朋友和我一起煮蔬菜汤"为由设计了本次活动。
设计思路：
在主题《秋的畅想》实施过程中，有一次在带领孩子们外出参观菜场的过程中，孩子们最关注的便是鲜灵灵的蔬菜了，他们发现了各种各样不同蔬菜，在认认说说中积累了一些蔬菜特征、名称的初步经验。
在数一数菜场里有哪些蔬菜时，孩子们关注得最多是自己吃过的蔬菜，从家长资源的可利用性出发，特别是从孩子已有的经验和兴趣点出发，如果能把蔬菜名字填入到节奏中组织一个节奏活动，孩子们肯定喜欢。
于是就设计了《蔬菜汤》这一活动。
一、"买菜"导入活动。
二、认识各种蔬菜、教师引导幼儿分别用一个或两个、三个、四个字说。
三、分组活动："我们自己的蔬菜汤"
四、谁是"小馋猫"
教学过程：
活动过程：
一、"买菜"导入活动。
"小朋友，我要办一个蔬菜大餐，你们愿意和我一起去买菜吗？"幼儿随教师边唱买菜歌进场。
二、认识各种蔬菜、教师引导幼儿分别用一个或两个、三个、四个字说。
1、（请孩子们围成圆圈）"刚才我们买了很多新鲜的蔬菜。
谁来说说买了哪些菜？（教师出示，幼儿说出蔬菜名称。
）
2、教师选择四样蔬菜放在前面，引导孩子分别为这四样蔬菜设计一个字、两个字、三个字、四个字的词或词组，并组成节奏。
3、孩子们伴随身体打击乐念读三遍整个蔬菜节奏组合。
然后教师交换图片的位置请幼儿增加难度尝试。
（1）按照图片的摆放幼儿跟读三遍。
边读边拍手。
"煮蔬菜汤的时候我们有一个口令，一共要念三遍口令蔬菜汤就煮好了。
我们来试一试。
（2）交换图片顺序
三、分组活动："我们自己的蔬菜汤"教师交代要求："老师的蔬菜汤煮好了，可是这么多小朋友不够分，所以请小朋友自己来煮。
请小朋友分成四组，每一组6人。
分好组后每一组选一个小朋友到老师这儿来选四种蔬菜，然后带领你们一组的小朋友一起煮蔬菜汤。
我们来比一比哪一组的蔬菜汤煮的最成功，好吗？
1、幼儿分组，选小组长。
2、自由讨论5分钟。
3、游戏：到谁家做客。
四、谁是"小馋猫"
1、（身体转向老师），教师讲述故事；"老师这汤闻起来太好喝了，一个小朋友还没吃饱，于是他来到老师这儿偷吃了一个XX幼儿随老师念读新节奏。
空的地方用手摊开表示。
以此类推吃点2个、3个、4个。
五、放松活动"小星星"。