数学课堂小游戏二年级
数学课堂小游戏
数学课堂小游戏课堂的小故事，小游戏能很好的提起学生的兴趣，我搜集了几个数学小游戏：1、关于“左右”的学生对“左右”的区别，总是不那么准确，于是，上课临时编了几句，效果还不错，故记之。
师：伸出你的左手来生：我的左手在这里（边说边伸手）师：伸出你的右手来生：我的右手会写字（边说边伸手）其实这几句，很多地方有类似的，觉得比较有效果的是后面那句“右手会写字”，这样，学生就比较容易记住“左右”的区别了。
2、关于数的“分与合”A、猜拳游戏师：下面我们做关于“6”的游戏我出2（手势：伸两个手指）生：我出4（手势：伸四个手指）2和4合成6先是老师和学生猜，然后让同桌的两个小朋友互相猜，最后布置回家和爸爸、妈妈猜。
B、拍手游戏师：下面我们做关于“7”的游戏师先拍3下，要求学生不说话，只拍手，拍完后，才说“几和几合成7”这个游戏可以训练小朋友“听”的专注能力。
3、抢卡片游戏目的：使学生进一步熟悉9加几的计算，提高口算速度．游戏准备写有算式和得数的卡片若干张．游戏过程：1．学生分组进行．2．把算式卡片和得数卡片放到桌子上，由组长举算式卡片，其他同学抢得数卡片，谁抢到的多谁获胜．3．游戏控制在3分钟左右．4、听反话游戏目的：1．通过有趣的游戏激发学生的学习兴趣，使学生领会左右的意义．2．培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力．游戏规则：1．学生要根据教师的口令做出相反的动作．2．做错动作的学生要为其他学生表演节目．游戏过程：1．教师将学生分成几个小组（纵队），面向教师站好．2．教师发出口令，学生做出相反动作．如：教师说：“向左看”，学生就把头转向右边；教师说：“向前一步”，学生就向后一步；教师说：“摸左耳”，学生就摸自己的右耳．游戏说明：1．这个游戏可以在教室中进行，也可以在操场上进行．2．在操场上活动时，可以增加一些内容．比如“向上跳”“向前跑”“蹲下”等等．5、找朋友游戏目的：使学生能正确计算10以内的加法．游戏准备：1．若干套1到9的数字卡片．2．每次游戏前发给每个学生1张．游戏过程：1．把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学，戴在胸前．全班同学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己．2．数字凑成10才能做朋友（可以是两人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，还可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好．3．根据找到朋友的人数多少，大家用掌握声进行奖励，找到一个朋友，鼓一次掌，找到两个朋友鼓两次掌，以此类推．。
数学课堂小游戏
数学课堂小游戏数学课堂小游戏1、《森林运动会》我在《森林运动会》一课中，就设计了一具猜谜语的环节，让小朋友特殊感兴趣。
具体的游戏过程是如此的：课前我在黑板上贴了一些小朋友喜爱的小动物，这些小动物是用别同颜群的彩群纸剪的，每一具小动物身上都写了一则数字谜语。
上课的时候，我首先提咨询：“小朋友，你们喜爱猜谜语吗？”小朋友激动地回答讲喜爱，于是我让他们一起看黑板上的小动物，讲：“这些小动物每人给大伙儿出了一则谜语，你们谁猜中了就把小动物送给谁。
”小朋友一听，激动极了，争先恐后地举手讲要来猜，我让小朋友分小组来猜，每一小组猜一则谜语，结果小朋友几乎都猜出了谜语所代表的数字，因此我就把小动物奖给了他们，看到他们兴高采烈地拿着美丽的小动物互相炫耀的模样，我的内心感到由衷地激动。
2、《10以内数的组成》1教学10以内数的组成时，我设计了一具“碰球”的游戏来巩固10以内数的组成。
如我先出示数字8，对学生讲：“嗨、嗨，我的3球碰几球？”学生能够讲：“嗨、嗨，你的3球碰5球，”学生讲出的数必须与老师讲的数合起来是8。
在如此愉快的氛围中，几乎所有的学生都能迅速地讲出碰球的数，于是10以内数的组成非常快就被小朋友牢牢地记住了。
《10以内数的分与合》2在教学《10以内数的分与合》时，我设计一具扔皮球的游戏，让学生讨论数的分与合的别同办法。
学生分成小组，指名学生拿10个皮球，看谁先报出他扔进几个皮球，就让谁来扔皮球，并请他说说是如何想的。
如一具学生扔完后，篮外有3个皮球。
有的讲我是想3和7合成10，因此扔进7个球；有的讲前面一具同学篮外有4个球扔进6个，如今篮外是3个，我能够确信他扔进了7个，因为外头少一具，里面就多一具……学生们从别同角度想出正确答案，呈现出思维的个性化，多样化，更可贵的是培养了学生的创新思维3、《10以内的加减法》在教学10以内的加减法的时候，学生最喜爱和我一起参加“乘车游戏”，游戏之前，教师需要预备一些司机头饰和算式卡片，把它们发到每个学生手中，游戏开始了，得到司机头饰的学生就当小汽车司机，戴上头饰神气地站到指定的地点，我普通也是戴上头饰当“小司机”，每个头饰上写了一具10以内的数，拿到算式卡片的学生就依照自个儿卡片上的得数去乘坐别同的“汽车”，全部上车之后，由司机验票，乘错车的被罚下车，验票结束之后，司机就带领乘客在音乐声中“坐车”，因为有我的参与，因此小孩们显得特殊兴奋，他们都想坐上我的车，都为能跟老师一起做游戏而感到自豪。
《连加》数学加法课堂小游戏
《加法》课堂小游戏
1.《猜拳游戏》
游戏目的：练习数的组成。
游戏过程：例如：师：下面我们做关于“6”的游戏
我出2（手势：伸两个手指）
生：我出4（手势：伸四个手指）
2和4合成6
可以和猜，同桌互相猜。
2.“拍手”游戏目的：练习数的组成。
游戏过程：师：下面我们做关于“7”的游戏
师先拍3下，要求学生不说话，只拍手，拍完后，才说“几和几合成7”。
3.《找朋友》
游戏目的：使学生能正确计算10以内的加法．
游戏准备：1．若干套1到9的数字卡片．
2．每次游戏前发给每个学生1张．
游戏过程：1．把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学，戴在胸前．全班同学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己．
2．数字凑成10才能做朋友（可以是两人做朋友，如7和
3，也可是三人做朋友，如2，4和4，还可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好．
3．根据找到朋友的人数多少，大家用掌握声进行奖励，找到一个朋友，鼓一次掌，找到两个朋友鼓两次掌，以此类推．。
数学课前小游戏
数学课前小游戏The document was prepared on January 2, 20211、讲“方程”一课,采用数学游戏“猜你心中想的数”师：请同学们想好一个数,经过加减乘除一系列运算,把运算过程和结果告诉我,我就能猜中你想的是什么数,看哪个同学先想好.生：一个数乘以3,加上7,减9,再减去所想的数结果是10.师：你想的数是6.2、传话游戏.课前：把同学分成几组,然后你告诉每组第一个同学一句话,小声说,不能让别的同学听见.然后同样让那些同学去转告第二个同学.传到最后看看哪组完成的最好之后把第一组到最后一组的话连到一起说.当然,那几组的话连一起是一首大家不熟悉的诗或短文看看到最后变化成了什么样.规则：每人只有一次机会告诉下一个人他说的是什么根据难易程度可以改变.不可做动作也就是肢体语言,前面的同学说的时候后面的都闭上眼睛,直到前面的同学招呼的时候才可睁开.以免互相看口型3、听指令,快速反应.指令由慢到快,难度逐渐加强,最后则是听指令,做相反动作,做错的同学淘汰,很快就能决出第一名,稍加奖励.这个游戏的优点是身心结合,既锻炼了学生们的反应能力和迅速应变能力,又能在有限的空间里活动身体.4、反口令.教师说“大西瓜”学生说“大西瓜”,手时却做出小西瓜的动作.教师说“站”,学生坐下,反之,教师说“坐”,学生站起来.5、一边说一边示范做:师请你摸摸右耳,生我就摸摸右耳,师请你摸摸左耳,生我就摸摸左耳.……请你跟我拍拍手,我就跟你拍拍手；请你跟我跺跺脚,我就跟你跺跺脚；请你跟我弯弯腰,就跟你弯弯腰；请你跟我点点头,我就跟你点点头；请你跟我坐坐好,我就跟你坐坐好.6、在教“分数的基本性质”这一课中,可以创设这样的情境,使学生在愉快而又紧张的氛围中学会这一抽象的知识.刚上课,我就给学生讲一个“猴子分饼”的故事：猴山上的小猴喜欢吃猴王做的饼.一天,猴王做了3个大小同样的饼,先把第一个饼平均分成4块,给猴11块.猴2看到说：“太少了,我要2块”,猴王把第二个饼平均分成8块,给他2块.猴3更贪心,说：“我要3块”,猴王又拿出第三个饼平均分成12块,给他3块.小朋友,你们知道哪只猴子吃得多”不一会儿,学生都说：“同样多”.于是,我追问道：“聪明的猴王是用什么办法来满足小猴子的要求,而且又分得公平呢,你们想知道吗”正当学生聚精会神地听完故事,而又百思不得其要领时,我说“学了分数的基本性质,你们就知道了”在学生最佳的心理状态之下自然地导入了新课,使学生怀着浓厚的兴趣转入下一阶段的学习.在这里,疑问使学生产生了好奇心,好奇心又使学生转化成强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣.7、“指指点点”的游戏.以人的五官为指点对象,教师报到其中一个器官的名称,学生就快速指向哪里.随着速度的不断加快,你的注意力也得高度集中.这个游戏我也曾经试用,学生非常喜欢,有时候会来不及往往把眉毛指向了眼睛,闹出笑话.在不经意的欢声笑语中间,消除了多少心理上的障碍,在不知不觉中,学生已经放松警惕,很自然得让我们引进了课堂里来了.8、“对号入座”这个游戏很简单,但效果却很好.就是教师在课前根据要求做各种卡片,发给学生,供上课使用.例如,在正、负数初步认识的复习课上,课前,我给班里的每一位学生发了一张卡片,卡片上是一个数字,包括0,-1到-20,1到20,当我叫到某一个数字的时候,就请学生举起这个数字,如“+1的相反数”“-3的相反数”“比-10小的数”“既不是正数也不是负数的数”……学生们都很积极,也很投入,课堂气氛更是活跃,更为重要的是大部分学生都掌握了正负数有关的基本概念.9、“永攀高峰”这个游戏比较适合用于枯燥的计算教学中.在高入云霄的“山峰”两侧贴上题卡,选两队队员当“登山队员”,分别从两侧向顶峰挺进.其他学生当裁判,哪队答对一题就插上一面红旗表示前进了若干米,哪队先到达顶峰,就可以获得奖励.在游戏中,参赛队员像登山运动员那样坚韧不拔,勇往直前,裁判员们默默地抢先算出答案以便正确评判.全体学生愉快地在游戏中完成了学习任务,而且避免了计算学习的枯燥.其实这种游戏还可以有很多变化,如“步步为零”,就是让学生通过计算,使最后的结果尽可能接近零.学生计算兴趣陡然倍增,学习效果也就水到渠成. 10、“扑克妙用”扑克牌是学生经常使用的游戏工具,用它作为数学学习的道具,学生会更加乐于接受.在正、负数加减法时,我利用扑克牌,让学生通过游戏来进行正负数运算能力的训练.红色为正,黑色为负,任意出示两张牌,构成两个正负数计算.课堂上,学生们都很活跃,纷纷举手回答.没想到一副小小的扑克牌竟有这么大的魔力,这也是数学游戏的魔力,看到学生玩得开心,学得扎实,我感到由衷的高兴.扑克牌的用途还有很多,如在有理数混合运算中设计“二十四点”游戏等.这样的教学收到了事半功倍、学而不厌的效果.11、来一个数字接力,比如都说奇数,第一个同学说1,那第二个同学就得说3,第一个同学说11,第二个同学就得说13等,好可以让他们说都是3的倍数的数,比如第一个同学说3,那第二个同学就得说6,第一个同学说15,那第二个同学就要说18等等,如果难点的就说7的倍数,9的倍数等等,这种方法在教学中能培养学生的快速反应和他们的数感.12、课前做一些数学小游戏,能激发学生学习数学的兴趣.如果大家有什么课前好的数学游戏,简单点的如：教师教师出示一个手指头,问学生这是几学生会说：“1”.教师很快伸出两个手指头,又问学生这是几学生会说“2”,教师很快地说：“1+1＝”然后同时伸出三个指头,学生会说“3”.通过这个小游戏,提醒同学们上课要集中注意力.13、我提供一个:来一个数字接力,比如都说奇数,第一个同学说1,那第二个同学就得说3,第一个同学说11,第二个同学就得说13等,好可以让他们说都是3的倍数的数,比如第一个同学说3,那第二个同学就得说6,第一个同学说15,那第二个同学就要说18等等,如果难点的就说7的倍数,9的倍数等等,这种方法在教学中能培养学生的快速反应和他们的数感.14、二年级数学,刚上完100以内加减法的时候,就在课前3分钟进行20以内的加减法口算练习,如:1+1=2,2+2=4,3+3=6......一直加到10+10=20然后又倒回来9+9=18,8+8=16.......学生注意力很集中,而且算得很起劲15、曾现场听过强震球老师的“角的大小比较”一课,上课前,强老师让学生在电脑上操作“开炮击球”的游戏：在大炮的炮管前,有几个远近高低都不相同的目标球,玩游戏的学生需要用鼠标调整炮管的角度,以求最终击中目标.操作的学生玩得尽兴、台下的学生看得入神,参谋声、惋惜声、庆祝声不绝于耳,不仅很好的调动了学生的积极性,也使他们深刻地感受到了“角度”的不断变化,为新课的学习做了很好的铺垫.16、在执教“折扣”一课时,课前我和学生玩“根据成语猜百分数”的游戏,即老师说一个成语,学生说出相对应的百分数.准备的成语有：百发百中、百里挑一、十拿九稳、模棱两可、一石二鸟等,为的是在学习新课前复习与本节课有关的百分数的知识,通过游戏的形式激发学生的学习兴趣和积极性,并使他们感受数学与其他学科的联系.17、在执教“数字与编码”一课时,结合新课的内容,课前我和学生进行了这样的互动游戏：规定数字1代表女生举手、数字2代表男生举手、数字3代表过道左边的同学鼓掌、数字4代表过道右边的学生鼓掌、数字5代表全体学生一起鼓掌.我先随便说出了1-4中的几个数字,最后再说出数字5,在全体同学的热烈掌声中,我们开始了一节课的学习.。
数学课堂小游戏：凑24
数学课堂小游戏：凑24
玩法：将一副扑克牌的大王、小王去掉，剩下52张牌。
随机抽4张牌，要求通过加、减、乘、除，使计算结果等于24。
（其中A代表1，J表示11，Q表示12，K表示13）
例子、如果抽到3、6、10、Q，那么我们可以这样算：3×（12-10+6）=24
可以找2个同学上来竞速，看谁先凑成24，那么谁就赢。
温馨提示：有一些组合无法凑成24，所以这个游戏比的是速度。
也应该允许“重新抽取”，否则有机会抽到无法凑成24的就糟糕了。
解题心得：
①只用加、减法很难刚好凑成24，往往要使用乘法和除法，其中乘法使用得比较频繁。
②考虑两个什么数相乘可以得到24，其中用得比较多的是3×8=24、4×6=24。
我们可以把四个数分成两组或三组，凑成3、8或者4、6，这样相乘就得24了。
1。
数学游戏,让数学学习更有趣——二年级上册数学教案
二年级上册数学教案：让数学学习更有趣数学一直是小学生比较头疼的科目之一，但是，如果能够将数学融入到游戏中，这份头疼就会变得有趣起来。
本文将为您介绍几个适合二年级学生的数学游戏，让数学学习更有趣。
数学游戏一：数学宝石这款数学游戏非常适合二年级学生玩，它可以帮助学生更好地理解加减法。
游戏中有一个宝石地图，每个宝石都有一个数字，而且每个宝石都需要计算才能得到答案。
玩家需要在有限的时间内完成所有地图上的计算，并在规定时间内达到设定目标。
这个游戏的难度可以从简单到困难，让学生逐渐了解每个数字的意义。
数学游戏二：两个数字这个游戏非常适合学生理解简单的加法和减法，并且可以帮助他们更好地掌握数字的意义。
游戏的规则非常简单，只需要在规定时间内计算出两个数字之间的正确答案。
每次都需要完成一个难度等级，并逐渐增加难度，以挑战学习者。
通过这种方式，学生可以更好地理解数字之间的关系，并且更有信心地应对数学问题。
数学游戏三：数学抛球这个游戏非常适合二年级的学习者，因为它可以帮助学生更好地理解加减法的概念，并且锻炼他们的反应速度。
在这个游戏中，学生需要做的是在有限的时间内选择正确的答案，计算所需的数字，将答案与目标数字匹配，将答案投入正确的篮筐中。
这个游戏的难度伴随着时间的推移而逐渐增加，逐渐增加多样化的数目和难度等级，让学生逐渐进一步掌握数学知识。
数学游戏四：数学飞行员数学飞行员是一个非常有趣的游戏，它帮助学生加深对数学的理解。
在游戏中，学生将是一个飞行员，并需要通过飞机收集数字并将它们放入正确的数字序列中。
学生需要充分利用自己的数学技能，以便正确完成每个等级中的挑战，从而跟上难度的逐渐增加。
这个游戏可以帮助学生更好地理解数学中的排列组合、加减等概念。
总结以上列出的数学游戏，不仅可以让小学生更好地理解数学的基础概念，还可以让学生在一个轻松有趣的氛围中进行学习。
这些游戏既适合课堂教学中的引入，也适合在课余时间中进行学习和探索。
小学数学课游戏活动方案
小学数学课游戏活动方案一、游戏活动方案-数学小游戏1. 游戏名称：数字颜色匹配游戏介绍：这个游戏的目的是帮助孩子们加强数字和颜色的认知能力。
游戏的规则是孩子们要根据提示的数字，选择正确的颜色。
游戏材料：- 一张数字卡片，上面印有数字1-10。
- 一组颜色卡片，上面分别印有不同颜色。
游戏步骤：1. 在课堂上，将数字卡片随机放在讲台上。
2. 让每个孩子轮流来到讲台前面。
3. 让孩子抽取一张数字卡片，然后再从颜色卡片中选择与数字卡片上数字相对应的颜色。
4. 孩子成功选择正确的颜色后，可以获得奖励。
2. 游戏名称：数学接龙游戏介绍：这个游戏的目的是帮助孩子们提高数学计算能力。
游戏的规则是孩子们要根据上一个数字进行计算，并快速说出答案。
游戏步骤：1. 在课堂上，让所有孩子围成一个圆圈。
2. 从一个孩子开始，让他说出一个数字，比如2。
3. 下一个孩子根据前一个数字进行计算，比如加1，然后快速说出答案3。
4. 接着，下一个孩子继续计算，以此类推。
5. 如果一个孩子无法回答或回答错误，他将退出游戏，直到最后一个孩子留下。
3. 游戏名称：形状拼图游戏介绍：这个游戏的目的是帮助孩子们学习形状和空间思维能力。
游戏的规则是孩子们要根据提示的形状，拼凑出指定的图案。
游戏材料：- 一组形状拼图，包括圆形、三角形、正方形等。
- 一张纸板，上面有不同形状的图案。
游戏步骤：1. 在课堂上，将形状拼图和纸板准备好。
2. 让孩子们围成一个小组。
3. 每个小组选择一名代表来到纸板前面。
4. 指导代表孩子观察纸板上的图案，并根据提示的形状，在规定时间内拼凑出正确的图案。
5. 完成拼图后，代表孩子可以获得奖励。
二、游戏活动方案-数学活动课堂1. 活动名称：数学趣味实验活动介绍：这个活动的目的是通过一系列趣味实验来加深孩子们对数学概念的理解和记忆。
活动步骤：1. 将孩子们分成小组，每组配备一个实验箱。
2. 每个实验箱内准备一些与数学相关的材料，如计算器、积木、磁贴等。
小学数学、课前小游戏汇编
数学课前小游戏集锦1、讲“方程”一课，采用数学游戏“猜你心中想的数”师：请同学们想好一个数，经过加减乘除一系列运算，把运算过程和结果告诉我，我就能猜中你想的是什么数，看哪个先想好。
生：一个数乘以3，加上7，减9，再减去所想的数结果是10.师：你想的数是6.2、传话游戏。
课前：把同学分成几组，然后你告诉每组第一个同学一句话，小声说，不能让别的同学听见。
然后同样让那些同学去转告第二个同学。
传到最后看看那组完成的最好！之后把第一组到最后一组的话连到一起说。
（当然，那几组的话连一起是一首大家不熟悉的诗或短文）看看到最后变化成了什么样。
规则：每人只有一次机会告诉下一个人他说的是什么（根据难易程度可以改变）。
不可做动作也就是肢体语言，前面的同学说的时候后面的都闭上眼睛，直到前面的同学招呼的时候才可睁开。
以免互相看口型！3、听指令，快速反应。
指令由慢到快，难度逐渐加强，最后则是听指令，做相反动作，做错的同学淘汰，很快就能决出第一名，稍加奖励。
这个游戏的优点是身心结合，既锻炼了学生们的反应能力和迅速应变能力，又能在有限的空间里活动身体。
4、反口令。
教师说“大西瓜”学生说“大西瓜”，手时却做出小西瓜的动作。
教师说“站”，说生坐下，反之，教师说“坐”，学生站起来。
5、一边说一边示范做:(师)请你摸摸右耳,(生)我就摸摸右耳,(师)请你摸摸左耳,(生)我就摸摸左耳.……请你跟我拍拍手，（我就跟你拍拍手）；请你跟我跺跺脚，（我就跟你跺跺脚）；请你跟我弯弯腰，（就跟你弯弯腰）；请你跟我点点头，（我就跟你点点头）；请你跟我坐坐好，（我就跟你坐坐好）。
6、在教“分数的基本性质”这一课中，可以创设这样的情境，使学生在愉快而又紧张的氛围中学会这一抽象的知识。
刚上课，我就给学生讲一个“猴子分饼”的故事：猴山上的小猴喜欢吃猴王做的饼。
一天，猴王做了3个大小同样的饼，先把第一个饼平均分成4块，给猴（1）1块。
猴（2）看到说：“太少了，我要2块”，猴王把第二个饼平均分成8块，给他2块。
小学数学、课前小游戏
数学课前小游戏集锦1、讲“方程”一课，采用数学游戏“猜你心中想的数”师：请同学们想好一个数，经过加减乘除一系列运算，把运算过程和结果告诉我，我就能猜中你想的是什么数，看哪个先想好。
生：一个数乘以3，加上7，减9，再减去所想的数结果是10.师：你想的数是6.2、传话游戏。
课前：把同学分成几组，然后你告诉每组第一个同学一句话，小声说，不能让别的同学听见。
然后同样让那些同学去转告第二个同学。
传到最后看看那组完成的最好！之后把第一组到最后一组的话连到一起说。
（当然，那几组的话连一起是一首大家不熟悉的诗或短文）看看到最后变化成了什么样。
规则：每人只有一次机会告诉下一个人他说的是什么（根据难易程度可以改变）。
不可做动作也就是肢体语言，前面的同学说的时候后面的都闭上眼睛，直到前面的同学招呼的时候才可睁开。
以免互相看口型！3、听指令，快速反应。
指令由慢到快，难度逐渐加强，最后则是听指令，做相反动作，做错的同学淘汰，很快就能决出第一名，稍加奖励。
这个游戏的优点是身心结合，既锻炼了学生们的反应能力和迅速应变能力，又能在有限的空间里活动身体。
4、反口令。
教师说“大西瓜”学生说“大西瓜”，手时却做出小西瓜的动作。
教师说“站”，说生坐下，反之，教师说“坐”，学生站起来。
5、一边说一边示范做:(师)请你摸摸右耳,(生)我就摸摸右耳,(师)请你摸摸左耳,(生)我就摸摸左耳.……请你跟我拍拍手，（我就跟你拍拍手）；请你跟我跺跺脚，（我就跟你跺跺脚）；请你跟我弯弯腰，（就跟你弯弯腰）；请你跟我点点头，（我就跟你点点头）；请你跟我坐坐好，（我就跟你坐坐好）。
6、在教“分数的基本性质”这一课中，可以创设这样的情境，使学生在愉快而又紧张的氛围中学会这一抽象的知识。
刚上课，我就给学生讲一个“猴子分饼”的故事：猴山上的小猴喜欢吃猴王做的饼。
一天，猴王做了3个大小同样的饼，先把第一个饼平均分成4块，给猴（1）1块。
猴（2）看到说：“太少了，我要2块”，猴王把第二个饼平均分成8块，给他2块。
二年级数学小游戏2
二年级数学小游戏2《二年级数学小游戏 2》对于二年级的小朋友来说，学习数学不仅需要课堂上的认真听讲，还需要在有趣的游戏中巩固和拓展知识。
今天，就来给大家分享几个适合二年级小朋友的数学小游戏。
游戏一：数字接龙准备一些数字卡片，卡片上分别写着 1 到 100 的数字。
小朋友们围坐成一圈，从 1 开始，依次按照顺序说出下一个数字。
比如第一个小朋友说 1，第二个小朋友说 2，第三个小朋友说 3，以此类推。
如果有小朋友说错了，或者停顿时间过长，就需要表演一个小节目，比如唱一首歌或者讲一个小故事。
这个游戏可以帮助小朋友们熟悉数字的顺序，提高他们的反应能力和注意力。
游戏二：购物小达人准备一些玩具商品和价格标签，比如一个玩具小熊 5 元，一本漫画书 8 元，一个文具盒 10 元等等。
给小朋友们一些虚拟的货币，比如 20 元。
让他们在这些商品中选择自己想要购买的东西，并计算出需要花费多少钱，以及找零多少。
通过这个游戏，小朋友们可以在实际的情境中运用加法和减法，理解货币的概念和价值。
游戏三：数字拼图将一张写满数字的大纸剪成若干小块，每个小块上都有一个数字。
小朋友们需要将这些小块按照数字的顺序重新拼成完整的一张纸。
这个游戏可以锻炼小朋友们对数字的识别和排序能力，同时也能培养他们的耐心和细心。
游戏四：猜数字老师在心里想一个 1 到 100 之间的数字，小朋友们通过提问来猜出这个数字。
比如小朋友可以问“这个数字大于 50 吗？”老师回答“是”或者“否”，小朋友们根据老师的回答继续提问，直到猜出这个数字为止。
这个游戏可以帮助小朋友们理解大小比较的概念，提高他们的逻辑推理能力。
游戏五：跳格子在地上画出一些格子，每个格子里写上一个数字。
小朋友们通过扔骰子，按照骰子的点数向前跳格子，并说出跳到的格子里的数字。
这个游戏可以让小朋友们在运动中学习数学，增加学习的趣味性。
游戏六：数学卡片配对准备两组相同的数字卡片，打乱顺序后分别放在两个盒子里。
小学数学游戏导入例子
小学数学游戏导入例子
游戏名称：我见过你
游戏目的：增强孩子对数的认识
使用年级：二年级
游戏道具：一副扑克牌，共计54张牌。
游戏人数：2人或4人。
游戏规则：
（1）两人合作，洗牌，把扑克牌洗均匀，叠整齐，背面朝上，从上往下翻牌。
（2）第一盘学生A翻牌，两人抢答。
大声说出扑克牌的名字，要说出花色和数字，如方片3、梅花K、黑桃6等。
一副牌用完，这一盘游戏结束，最后各自数出自己得到多少张牌，得牌多者获胜。
（3）第二盘再由学生B翻牌。
每一盘的结果都要记录。
扩展资料
小学数学本身讲起来就比较枯燥无味，所以教师再讲数学课时，尽量穿插一点小游戏，激发学生的学习兴趣。
比如：数学谜语，吉祥数字等。
二年级小学生趣味数学游戏
二年级小学生趣味数学游戏在二年级的数学学习过程中，为了激发学生对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维和动手能力，引入趣味数学游戏是一种有效的教学方法。
通过游戏的形式，不仅可以提高学生的学习积极性，还能增加他们对数学知识的理解和记忆。
本文将介绍一些适合二年级小学生的趣味数学游戏。
1. 数字连连看数字连连看是一款非常经典的益智游戏。
游戏规则是在一个方形区域中，放置一些数字卡片，每两个相同的数字卡片可以通过一条线连接起来消除。
通过观察数字之间的关系，找出相同的数字并连接起来，既能够锻炼学生的观察力，又能够培养他们的记忆能力和逻辑思维。
2. 数字拼图数字拼图是一种让学生通过将数字卡片组合成特定数字来完成拼图的游戏。
在游戏开始时，教师可以给学生展示一个完整的数字图案，然后将数字图案拆散并混合在一起，学生需要通过观察和思考将数字卡片按照正确的顺序组合在一起，还原成完整的数字图案。
这个游戏能够培养学生的观察力、空间想象力和逻辑推理能力。
3. 数字猜谜数字猜谜是一种让学生通过给出一些线索来猜测隐藏的数字的游戏。
教师可以给学生提供一些简单的线索，比如“这个数字比3大，比5小”，学生需要根据线索进行推理和猜测，找出符合条件的数字。
这个游戏不仅可以培养学生的逻辑思维和推理能力，还能够提高他们对数学知识的运用能力。
4. 数字计数比赛数字计数比赛是一种让学生通过快速计数数字来提高他们计算速度和注意力的游戏。
教师可以给学生出示一些带有数字的图片或者小物件，学生需要尽快地计数出图片中或者物件中的数字，然后告诉教师答案。
通过这个游戏，学生不仅可以提高他们的数字识别能力和计算能力，还能够培养他们的注意力和反应能力。
5. 数学趣味竞赛数学趣味竞赛是一种能够激发学生学习兴趣和积极性的游戏。
教师可以将学生分为若干小组，给每个小组出示一些数学题目，在规定的时间内，小组成员合作解答题目。
每个题目的答案都有相应的分值，最终根据小组得分高低来进行评选。
小学数学课堂小游戏
小学数学课堂小游戏学习数学的最好办法是做数学，玩数学游戏，重在参与，尤其重在操作。
接下来店铺为你整理了小学数学课堂小游戏，一起来看看吧。
小学数学课堂小游戏(一)1、学习了10以内的加减法及20以内的进位加法后。
玩法：两个人，每人各摸1张牌，算出这两张牌的和或差，谁算得又对又快，谁就赢，这两张牌就归谁。
当一副牌摸完后，再比谁手中的牌多，牌多的就获胜。
2、学习了20以内的退位减法后。
对于学生来说，退位减法比进位加法更难一些，所以进行退位减法的训练就显得更有必要。
玩法：两个人，每人各摸一张，一人做加一人做减。
比如：一方看到对方的牌是5，而自己摸到的牌是8，但不直接告诉对方，而是把这两张牌的和13告诉对方，让对方猜自己手中的牌。
如果算对了，这两张牌就归对方。
摸完后双方交换再来一次。
3、学习了两位数加(减)一位数后。
玩法：一个人。
准备：从扑克牌中选1——9的牌各2张及1张10共19张，这19张牌的各点数之和刚好是100，洗牌后，把各张牌的点数进行连加，加完后的结果刚好是100。
也可以做减法，从100开始减各张牌的点数，减完后结果刚好是0。
4、学习了加减乘除后。
玩法：人数不限。
准备：选出1——10的牌各4张。
洗牌后摸出4张牌，通过加、减、乘、除的运算使结果是24，先算出的人获胜，这四张牌就归他，等一副牌摸完后，看谁的牌多，谁就赢。
通过这样的训练，学生的口算能力逐渐增强，超出了“课标”中提出的要求，而且学生对数学的兴趣也越来越浓。
小学数学课堂小游戏(二)5.迷路的人九个人在山中迷了路，他们所有的粮食只够吃五天，第二天，这九人又遇到另一队迷路的人，大家便合在一起。
再算一下粮食，两队合吃，只够吃三天了。
请问第二队迷路的人有多少?答案：第二队迷路的有三人。
6.三人抵挡不过一人这是一个四人游戏。
找一根长棍或竹竿，再用纸做一个靶子放在地上。
三人握住棍子，把棍子竖着举起，一端对准纸靶子，保持50厘米的距离。
另一个人趴在地上，手掌对着棍子的下方。
科学游戏,数学启蒙——二年级下册千人糕教案
二年级下册的教材有许多学科知识，其中自然科学和数学课程占了很大比例。
在这两个领域里，有许多启蒙性质的游戏可以帮助孩子们更好地理解和掌握知识。
今天，我要介绍的是一个名为“千人糕”的数学游戏。
这个游戏可以用来帮助学生更好地理解数字序列、统计和概率等数学概念。
同时，它也会在孩子们的大脑中形成一个科学的思维模式，让他们学会用逻辑去分析问题和解决问题。
游戏规则：游戏有3个玩家，每个玩家手中持有4个骰子。
玩家轮流掷骰子，每当有相同的数字出现时，玩家可以在游戏桌上拼出名为“千人糕”的数字序列。
数字序列必须是从小到大排列的，例如1，2，3，4等。
如果一个玩家成功拼出了一个数字序列，他将获得10分，并且可以继续掷骰子。
如果一个玩家在游戏中出现骰子上的数字和其他玩家相同时，他会失去一次机会。
游戏的目标是：获得50分的玩家获胜。
教案设计：为了教授这个游戏，我们需要把学生分成几组。
每组玩家中，应该有一个负责掷骰子和拼数字序列的玩家，其他玩家则负责计数和检查是否有相同的数字出现。
在游戏开始之前，孩子们应该学习如何把数字按照从小到大的顺序排列。
我们来简单讲一下每个阶段的教学方法和目标。
阶段一：我们可以告诉孩子们有什么是数字序列。
我们可以用例子来解释，例如1，2，3，4等，并要求他们自己写一些数字序列，从而激发孩子们的兴趣。
阶段二：在游戏中的掷骰子阶段，我们可以让孩子们对比骰子点数，这样可以防止学生犯错误。
同时，孩子们也可以在这个环节中学习数字组合和概率问题。
阶段三：在拼数字序列环节，我们可以把学生分成几组，每组有一个负责拼数字的玩家，其他玩家负责帮助计数和检查。
我们可以设置严格的计时规则以激发孩子们的竞争意识。
在课堂上进行学习的过程中，我们也需要让生活中的经验与游戏联系起来，例如赌博和赛车等。
这些都能够让孩子们更好地理解到应该如何计算和预测百分之几的结果。
总结：作为一种科学游戏，千人糕既能让学生在游戏中掌控数学基础知识，又可以拓展他们的思维和逻辑能力。
人教版小学二年级下册数学全册教案之趣味游戏练习
人教版小学二年级下册数学全册教案之趣味游戏练习在小学数学教学中，趣味游戏练习是一种比较受欢迎的教学方法。
对于小学生来说，有趣的游戏可以让他们更好地理解数学知识，并且可以让他们在游戏中体验到成功的喜悦。
为了让小学生在学习数学的过程中体验到这种乐趣，人教版小学二年级下册数学全册教案安排了多个趣味游戏练习。
在这篇文章中，我们将针对这些趣味游戏练习进行详细介绍。
1. 辨别奇偶游戏在这个游戏中，老师为每个学生准备一张正方形的卡片，卡片上的数字是从1到99中随机选取的。
老师宣布一个数字，学生需要查看自己的卡片，判断卡片上的数字是奇数还是偶数，并且回答对或错。
回答正确的学生可以得到一分，最终得分最高的学生将获得胜利。
这个游戏可以让学生通过游戏的方式学习数学中的奇偶性质，并且可以培养学生的观察力和反应能力。
在游戏过程中，学生还可以互相交流讨论，促进学习效果的提高。
2. 数字猜猜猜在这个游戏中，老师会在黑板上随机写下一个三位数，学生需要通过猜测来确定这个数字。
每个学生可以提出一次猜测，如果猜对了，就可以得到一分。
最终得分最高的学生将获得胜利。
这个游戏可以让学生通过实践操作的方式掌握三位数的大小关系，同时还可以培养学生的逻辑思维和分析能力。
在游戏过程中，学生还可以通过交流和共同合作来猜测数字，增强团队协作能力。
3. 速算大战在这个游戏中，老师会随机宣布加减法题目并倒计时，学生需要在规定的时间内快速计算出答案。
计算正确可以得到一分，最终得分最高的学生将获得胜利。
这个游戏可以通过比赛的方式刺激学生的兴趣，让他们在短时间内快速地运算，加强了学习效果。
同时，速算大战还可以培养学生的应变能力和反应能力，提高他们的数学运算水平。
在数学教学中，趣味游戏练习是一种非常实用的教学方法。
通过这些有趣的游戏，可以让学生更好地理解数学知识，提高他们的学习兴趣和学习效果。
我们在教学中应该积极地运用这种趣味游戏的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学好数学。
创意游戏：用数学教案二年级乘法口诀玩转数学
在日常生活中，数学作为一门重要的学科，经常出现在学校教育中。
很多学生对于数学并不感兴趣，这可能是因为他们认为数学是一门枯燥乏味的学科。
为了让数学变得有趣，创意游戏可以起到非常好的作用。
今天，我们来玩一下用数学教学中的乘法口诀来玩转数学这个创意游戏。
游戏规则：该游戏适合二年级以上的学生，需要学生脑力风暴，快速反应。
我们需要准备好十个数字小球，从1到10编号，放入一个袋子里。
学生开始进行摸球环节，每个学生需要从袋子里摸出两个球，并根据乘法口诀的规则计算出两个数字的积。
如果学员能够算出正确的积值，就能获得相应的积分。
如果计算错误，学员将失去该次得分的机会。
游戏时间为10分钟，得分最高者将成为游戏的胜利者。
游戏目的：通过这个游戏，学生们可以在轻松愉快的环境中学习乘法口诀，让学生更好地掌握数学知识，从而培养他们对数学的兴趣和热爱。
学生们还可以通过游戏中的答题环节来锻炼自己的算术能力，快速反应的能力以及联想思考的能力。
这些都是非常重要的能力，对于日后学习和工作都有很大的帮助。
游戏扩展：除了以上的规则之外，还可以对游戏进行扩展，使游戏更加有趣。
例如，增加一些挑战性的规则，比如要求学生在某个时间内回答尽可能多的问题，或者规定学生需要用最少的笔画来画出某个数字，让学生在创意游戏中逐步提高自己的能力和技能，不仅可以帮助他们更好的掌握数学知识，还能帮助他们发掘自己的潜力。
创意游戏可以使学习变得更加有趣，也能够促进学生的积极参与和创造性思考。
通过这样的创意游戏，学生们可以更好地掌握数学知识，并提高他们的学习兴趣和能力。
确实，这款创意游戏很简单，但它却可以在孩子的脑海中创造出难以想象的思维启示，这也是此类“口算游戏”这样有趣、有用的原因所在！。
数学课堂上的趣味游戏活动推荐
数学课堂上的趣味游戏活动推荐一、数学课堂上的趣味游戏活动推荐在数学课堂上，为了增加学生的学习兴趣和提高他们的数学能力，常常会引入一些趣味游戏活动。
这些游戏不仅可以让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，还可以培养他们的团队合作能力和逻辑思维能力。
下面我将推荐几个适合数学课堂的趣味游戏活动。
二、数学拼图数学拼图是一种很受学生喜爱的数学游戏。
教师可以事先准备好一些数学题目的拼图卡片，每个卡片上都有一部分数学题目，学生需要将这些卡片组合在一起，使得题目的答案与拼图的边缘相匹配。
通过这个游戏，学生不仅可以复习数学知识，还可以锻炼他们的逻辑思维能力和空间想象力。
三、数学接力赛数学接力赛是一种能够激发学生竞争激情的数学游戏。
教师可以将学生分成若干个小组，每个小组轮流回答数学题目。
回答正确的小组可以继续进行比赛，而回答错误的小组则被淘汰。
通过这个游戏，学生不仅可以加深对数学知识的理解，还可以培养他们的团队合作能力和应变能力。
四、数学趣味挑战数学趣味挑战是一种能够激发学生思考的数学游戏。
教师可以设计一些有趣的数学题目，让学生在规定的时间内解答。
学生可以通过个人或小组的形式参与挑战，回答正确的学生可以获得奖励。
通过这个游戏，学生不仅可以提高他们的数学能力，还可以培养他们的思维灵活性和解决问题的能力。
五、总结数学课堂上的趣味游戏活动可以激发学生学习数学的兴趣，提高他们的学习积极性。
教师在设计这些游戏活动时，可以根据学生的实际情况和兴趣爱好进行调整，使得游戏更加生动有趣。
希望以上推荐的数学游戏活动能够为广大教师提供一些启发，让数学课堂变得更加有趣和富有成效。
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《10以内数的分与合》
设计一个扔皮球的游戏，让学生讨论数的分与合的不同方法。
学生分成小组，指名学生拿10个皮球，看谁先报出他扔进几个皮球，就让谁来扔皮球，并请他讲讲是怎么想的。
如一个学生扔完后，篮外有3个皮球。
有的说我是想3和7合成10，所以扔进7个球；有的说前面一个同学篮外有4个球扔进6个，现在篮外是3个，我可以肯定他扔进了7个，因为外面少一个，里面就多一个……学生们从不同角度想出正确答案，呈现出思维的个性化，多样化，更可贵的是培养了学生的创新思维。
《10以内的加减法》
在教学10以内的加减法的时候，学生最喜欢和我一起参加“乘车游戏”，游戏之前，教师需要准备一些司机头饰和算式卡片，把它们发到每个学生手中，游戏开始了，得到司机头饰的学生就当小汽车司机，戴上头饰神气地站到指定的地方，我一般也是戴上头饰当“小司机”，每个头饰上写了一个10以内的数，拿到算式卡片的学生就根据自己卡片上的得数去乘坐不同的“汽车”，全部上车之后，由司机验票，乘错车的被罚下车，验票结束之后，司机就带领乘客在音乐声中“坐车”，因为有我的参与，所以孩子们显得特别兴奋，他们都想坐上我的车，都为能跟老师一起做游戏而感到自豪。
《有余数的除法》
例如，在教学《有余数的除法》一课时，我设计了一个分水果游戏：“六一”儿童节到了，我们班要举行联欢会，老师给每组同学准备了一些水果，请小组长打开水果箱，将本组的水果每人分5个。
学生分完后发现：15个苹果，每个人分5个，可以分给3个人；16个梨，每个人分5个，可以分3个人，多了1个；18个香蕉，每个人分5个，可以分3个人，多了3个……为什么有时没有多余，有时多1，有时多3呢？学生七嘴八舌地议论开了。
这样，学生从无意注意到有意注意，从有意注意到发现问题，在他们心灵上初步有了“余数”的痕迹。
让学生在操作中理解、在讨论中悟理、在尝试中形成认知结构。
《加、减混算》
例如，在学习加、减混算时，课一开始，我就问学生：“小朋友，你们乘过汽车吗？”同学们齐声回答：“乘过。
”“好，下面我们来做…乘汽车‟的游戏。
”录音机播放出小汽车喇叭声响的音乐，有6位学生上来乘汽车，到站后下去3人，又上来2人，学生通过看到的情境，马上能顺利地编出两步计算的生活中的数学题，计算就更不在话下了。
这样导入新课，自然贴切，趣味猛增，牢牢吸引住学生的注意力，让学生的思维活动同教师的讲课交融在一起，在游戏活动中轻松、愉快、有效地掌握了知识。