第三课-把人往好处想[1]
第三课 把人往好处想 [百度]
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第三课把人往好处想教学目标1.知识目标：（1）自学并掌握好本课的重点词语词语，达到能灵活用词语的程度。
（2）通过自读课文，使每个学生能熟练地读并理解课文内容。
（3）理解课文，进一步掌握课文叙述方式和段落大意。
2.能力目标：（1）学生能用重点词造句，组成词组。
（2）以问题的方式理解全文，并用自己的话复述课文的基本内容。
（3）能用自己喜欢的方法学习本课文，养成良好的自学习惯。
3.德育目标：（1）教育学生学词语时应该学会灵活应用而不是死记硬背。
（2）体会课文所表现的做事认真的主题，培养认真做事的品格。
（3）从小培养胡尊互信、正确判断和冷静对待生活中的矛盾的优良品质。
教学重点（1）学习并掌握词语和词组的用法。
（2）正确、熟练地读并理解课文大意。
教学难点（1）词语要求会读，会写，完全理解，并会运用。
（2）通读课文，掌握课文中心内容。
教学方法精讲多练，讲练结合。
自读，分段讲解，转述段落，总结全文。
课题第三课把人往好处想新课题目第一课时讲解运用词语教学目的一、知识目标与要求 1、通过检查预习情况，使学生熟练地掌握本课词语的读音，意思和词意。
二、能力目标遵循学生的认知规律，尊重学生已有的认知水平，以学生的发展为准则,激发学生的学习兴趣，营造轻松、和谐的学习氛围，诱发学生在朗读中自主学习词语，组织学生在活动中合作学习，引导学生联系生活实际理解词义。
三、德育目标启发学生遇到问题时，开动脑筋想办法，养成积极动脑的良好品格。
教学重点要求学生熟练地掌握词语，达到会写会读的程度。
教学难点能完全理解词语大意，并学会运用。
教学方法精讲多练，讲练结合，自读教具课本、黑板、粉笔、教案教学过程导入新课春风送暖，但温暖人心的更是人与人之间的互相帮助和信任。
我们一起来学习一下本篇课文中所出现的陌生词语。
一、教学内容（1）老师板书重点词语。
（2）让学生进行分组比赛，解释词语。
（3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词。
词语：精巧注音：jīng qiǎo释义：（技术、器物构造）精细巧妙。
人际交往与沟通心得体会
人际交往与沟通心得体会人际交往与沟通心得体会(5篇)当我们对人生或者事物有了新的思考时，有这样的时机，要好好记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是店铺为大家整理的人际交往与沟通心得体会，希望对大家有所帮助。
人际交往与沟通心得体会1现在的人越来越把自己孤立起来，邻居之间互不认识，同事朋友之间也没有过多的交流，朋友之间只是在一起吃喝玩乐，同事之间只是为了工作而工作，人的心灵越来越孤单，人人都把自己的心灵封闭起来，人们的心灵得不到释放，行为越来越盲目，很多互补的资源得不到充分的利用，先不说心灵闭塞对人的危害，就是资源的利用也让我们现代人丧失了很多的成功与机会。
我们说，在人与人之间，模糊有利于审美，而清晰则有利于合作。
客观地说，人与人交往都是有一些或表或里的缘由的，而这些缘由的目标都是合作，商务往来是合作，工作中的目标实现也是一种合作，即便摆脱寂寞也要在你的合作下才能如愿以偿。
而合作的基础是资源。
你如果没有对方需要的资源，就不要指望对方会积极，持久地对待你，其实我们也是这样，你在乎的东西才会吸引你。
前不久，公司组织学习《人际沟通》，有些心得体会与大家分享。
作为班组中的交流与沟通也是这样，首先你应该在大的原则范围内努力形成一个班组行为准则的小原则，在这个小原则下进行有效的沟通，要让沟通与交流不超出原则范围。
这里我们说每个人都有自己的资源，在班组成员中，每个成员的资源如果都可以为其他成员所用，那就形成了一个互补团结的集体，资源包括(财物、权势、美貌、才华、个性、善良等等)。
那么班组长怎样去做好班组中沟通的融合与有效呢?怎样利用自己的资源和班组的资源来提高管理绩效呢?我觉得应该从“体、威、激、和”去考虑与操作。
一、我们来看“体”，古人说：“知己知彼，百战百胜”，知道自己的能力和处在什么样的位置，找准自己的位置;知道同事的长处与短处，安排下属做什么样的工作，以发挥最大的效力，这样才会“百战百胜”。
做人处世之道
人生的为人处世之道一是心静气平少说话、多倾听、在做事。
因为爱说话的人，本就失去了一分宁静的美。
而且，言多必失。
有句话是，三思而后行，我这里要说的是，三思而后言。
即使是网络这个靠语言交流的平台，多言也会让人讨厌的。
想说话了，就对自己说，不要对别人说，因为现在几乎没有人愿意听你讲什么大道理，即便你说的是真的，也不一定有人听。
二是急事缓办有句训诫是，讷于言而敏于行，而我认为，在某种情况和某种环境下，应该是，讷于言而缓于行。
做事，你太快了，有时候，你刚做好，领导认为不需要做了。
而且，你太热心，一种微妙的心理，他又会不那么舒服，以为里面是不是有什么特别之处。
缓，还有个好处，就是可以在别人失败的基础上，走成功的捷径。
但这样往往又会错失过很多的机会。
反正不是做生意，不需要抢市场。
关键是太能干的人，会成为嫉妒和防备的对象，没有一个领导喜欢比自己强的下属。
三是凡事要忍忍字头上一把刀，遇事不忍要糟糕，面对不公，别气愤，别宣泄，不冲动。
一来气愤伤身体，二来气愤不解决问题。
“有肚量去容忍那些不能改变的事，有勇气去改变那些可能改变的事，有智者能去区别上述两类事。
”这是成功者要具备的三个素质。
既然有些事情不是个人能力所能作为的，何不冷眼旁观呢？宣泄不满，只会让旁人看戏，甚至还会有人落井下石，哗众取宠。
四是礼让三先大是大非，涉及到原则问题，不能退让，要由个人来做出决定；但小事情，尽量听别人的意见。
能按别人的意见办的，就不坚持己见。
退一步，海阔天空。
而且如果是按别人的意见办的，错误也就有所分担，让一步天宽地阔，退一步心平气和。
五是淡名利一切都看淡些。
对名利，对金钱，对感情。
要相信没有什么是离开了就不能有活了的东西。
得失也是辩证的，你在这方面损失了，你的心灵会得到释放，会有机会去尝试别的选择。
经济学里的机会成本用在这里比较适合，越是看得淡，就越是心灵平静，就越能体会平凡的幸福，古人说，“金钱名利淡如水”不外乎就是这个道理。
六是平平淡淡是平凡，是平淡，是平衡。
做人做事的人生法则
做人做事的人生法则1.做人：一要严于律己，宽以待人。
二要谦和为美，多让少争。
三要与人为善，切忌骄横。
四要仗义疏财，扶危济贫。
五要诚信待人，远离是非。
2.做人要内外一如，处事要知行合一；说话要言行一致，行为要表里如一；做人要前后一致，做事要老少无欺。
3.做人要讲是非，但不要太计较利害；做事要讲利害，但不要太害怕是非。
对人，要往好处想，往长处看；对事，要往远处想，往大处看。
4.比赛，有胜有负；地位，有上有下；际遇，有好有坏；人生，有得有失。
做人要尽力而为，处事要随遇而安！5.人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。
做人要懂礼仪，懂得尊重人，懂得鄙人者人恒鄙之，敬人者人恒敬之！6.人以待已为是非，我以待人为对错；人以利已为恩怨，我以利人为取舍；人以得失为得失，我以善恶为善恶；人以地位升浮为亲疏，我以感情真假为远近。
7.人心深不可测，我心清澈见底，人心变化多端，我心常驻恒态。
人给我一道横眉，我给他一张笑脸；人给我一句坏话，我给他一曲赞歌；以心换心，以情换情；以德报怨，以善报恶!8.做事要精明，做人要厚道。
心胸宽广，化恩怨干戈为真情玉帛就是厚道；心存善良，人负我我不负人就是厚道；心向美好，少栽刺多栽花就是厚道！9.做人缺乏厚道，就有鸿门宴，就有莫须有。
做人缺乏厚道，就缺少信任，缺少融洽，缺少和睦相处。
土地不厚，承不了山川海岳；人心不厚，得不到道义情谊。
10.甜言慰语三冬暖，恶语伤人六月寒。
喜时之言多失信，怒时之言多失礼。
知者不博，博者不说，妙语精言，不多为贵！11.动之以情，待之以礼，立身以德，施众以义。
为人以诚，律己以严，处事以恒，助人以爱。
做人须懂得：心易服于德，而难服于力！12.大海的浪花靠风吹起，生活的浪花靠人鼓起。
做人应积极进取，挑战人生，使人格完美，使真情永恒！13.知识与品德并重，理论与实践并重，静态与动态并重，智力与能力并重，人文与科技并重，慈爱与威严并重，做事与做人并重！14.好话，能引起别人善心；坏话，会激起别人恶念。
有人喜欢往好处想,有人喜欢往坏处想作文
有人喜欢往好处想,有人喜欢往坏处想作文Some people have a natural tendency to always think positively, while others tend to dwell on the negative. This fundamental difference in mindset influences the way individuals perceive and respond to various situations. Being optimistic or pessimistic is not simply a choice but rather a deeply ingrained personality trait that shapes one's outlook on life.一些人天生倾向于总是积极地思考，而另一些人则更倾向于沉溺于消极的情绪中。
这种心态上的根本差异影响着个体对各种情况的感知和应对方式。
乐观或悲观并不只是一个选择，而是一种深深根植于人格特质中的东西，塑造了一个人对生活的观点。
Optimists tend to see obstacles as challenges and opportunities for growth. They possess a mindset that believes in the power of positive thinking and the potential for success in every situation. Even when faced with adversity, optimists are able to maintain hope and find silver linings. This outlook allows them to approach problems with resilience, creativity, and a sense ofpossibility.乐观主义者倾向于将障碍视为挑战和成长机会。
语文统编版(2024新教材)七年级初一上册第15课 梅岭三章 课时练含答案
《梅岭三章》1.为下面加粗字选择正确的读音。
（1）旌旗 A.jīng B.jīn()（2）即为家 A.jí B.jì()（3）血雨腥风 A.xuě B.xuè C.xiě()2.小文同学对下面语段中的加粗词语进行了赏析，下列赏析正确的一项是()西山山脉在蓝天的映衬下显得格外苍翠，庄严的建队仪式在无名英雄纪念广场举行。
广场上屹立着四位英雄的塑像，粗犷的线条雕刻出英雄们坚毅的面庞、不屈的灵魂。
青山处处埋忠骨，我们默默祈祷，希望英雄们在静谧的西山国家森林公园得以安息。
A.“映衬”在语段中是形容词，写出了西山山脉在蓝天的衬托下，显得更加美丽的样子。
B.“庄严”在语段中是褒义词，表现了建队仪式的庄重严肃。
C.“雕刻”在语段中是名词，表现了英雄们不屈服的精神。
D.“静谧”在语段中是贬义词，写出了西山国家森林公园的宁静，表达了我们向英雄学习的决心。
3.对下列加粗字词的解释，有误的一项是()A.得诗三首留衣底。
旋围解（旋转）B.取义成仁今日事（成全、实现）C.余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱（估计）D.旌旗十万斩阎罗（旗帜的总称。
这里借指军士）4.下列选项表述不正确的一项是()A.古往今来，无数志士仁人回顾过去、展望未来，以诗歌的形式抒写自己崇高的理想、坚定的信念。
（这句话中“崇高”是褒义词）B.“我扑进了爸爸强壮的臂弯里”和“他靠一个人的体力和毅力”两句中的“强壮”和“毅力”都是形容词。
C.“惊讶”“惊奇”是一组近义词，都是形容意外、奇怪的意思。
D.通过这次活动，使我们理解了清明节的内涵：缅怀先烈，更要善待生者；追忆先人，更要继往前行。
（这句话有成分残缺的语病，应删去“使”）5.诗中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法，对这样写的好处，分析不正确的一项是()A.用阎罗来借指世上反动势力，将抽象的概念具体形象化了，耐人寻味。
B.通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现比“死而后已”更深一层的意思。
人民版八年级政治上册复习：第3课-闲话“家”常(含答案)
第三课闲话“家”常1、中华民族是一个非常重视家庭的民族，“家”的观念根深蒂固，人们以爱心和孝心构筑起和睦、友爱、团结、稳定的家。
只有家庭这个社会小细胞安定了，才会有整个社会的和谐、安定。
2、“家”最大的特点：一是有亲人，二是有亲情。
3、“望子成龙”“望女成凤”：重视家庭教育。
4、体现重视家庭教育的典故有哪些？答：中华民族历来以重视家庭教育著称，在数千年的历史发展中积累了丰富的家庭教育经验，形成了许多优良传统。
如“孟母三迁”、“岳母刺字”、“孔融让梨”、“曾子杀猪教子”、“缇萦救父”、“木兰从军”等等。
5、家庭教育的重要性是什么？答：家庭是我们成长的摇篮，是我们的第一所学校。
一个人的世界观、品质、习惯和成长与家庭教育有密切的关系，中国人有重视家庭教育的传统，这是值得继承和发扬的。
6、“家有家规”：讲究家庭秩序。
俗话说：“国有国法，家有家规。
”将“家规”与“国法”并列，充分说明中国古达社会对家规的重视过度。
体现“家规”的著作有：《礼记》、《颜氏家训》、《朱子家训》、《三字经》、《六艺》、《女儿经》等等。
7、家是我们全家人共同生活的地方，需要我们大家共同爱护。
建立和谐家庭：（1）需要规范家庭成员的行为；（2）养成良好的行为习惯；（3）为家庭的前途共同努力。
8、建立“家规”有哪些好处？答：家庭规则的建立。
（1）可以规范家庭成员的行为；（2）使家庭成员养成良好的生活习惯；（3）可以让家庭生活更有秩序；（4）可以让家庭气氛更加融洽。
9、中国人的姓名也体现出家族文化的特色。
（从东西方人的姓名中看到了哪些文化差异？）答：（1）名字排序的差异反映出西方人比较注重自我；（2姓氏方面的差异反映出西方人比较喜欢新异；（3）称呼方面的不同反映出西方人注重平等；（4）取名方式不同，中国姓在前，名在后，即“重姓轻名”，这与中国传统文化崇尚共性和重视裙带关系有关。
中国男性取名时多有英武博大之词，普遍带有阳刚之气；女性的名常带有秀美、贤淑、可爱的色彩。
北师大(2019版)选择性必修第三册unit7--unit9课文中英文对照(最全)
Unit 7 CAREERSLesson 1 EQ:IQ Success Comes with a High EQMost students do an IQ (Intelligence Quotient) test early in their school life. Even if they never see their results, they feel that their IQ is what determines how well they are going to do in life. When they see other students doing better than them, they usually believe that those students have a higher IQ and that there is nothing they can do to change their situation. However, new research into EQ (Emotional Quotient) suggests that success is not simply the result of a high IQ.大多数学生会在学生生涯早期做智商测试。
即使从未看到过测试结果，他们也认为是智商决定了自己日后生活中的表现。
当看到其他学生比自己优秀，他们通常会认为那些学生智商更高，无论做什么也改变不了自身这一劣势。
然而，最新的情商研究表明，成功并不仅仅是高智商的结果。
While your IQ tells you how intelligent you are, your EQ tells you how well you use your intelligence. Professor Salovey, who invented the term EQ, gives the following description: at work, it is IQ that gets you employed, but it is EQ that gets you promoted. Supported by his research, Professor Salovey suggests that when predicting someone’s future success, their character, as measured by EQ tests, might actually matter more than their IQ.智商表明你到底有多聪明，而情商表明你如何善用智慧。
部编版六年级语文下册第三单元教案及解读
第三单元单元要素解读本单元是习作单元，语文要素是“体会文章是怎样表达情感的”，引导学生学习表达真情实感的方法。
《匆匆》：能抓住关键句段，感悟作者表达情感的方法。
《那个星期天》：比较本课与《匆匆》在情感表达方式上的异同。
交流平台：围绕写文章怎样表达真情实感展开交流。
初始身手：进一步感受把情感融入景物之中的表达方法。
习作例文：借助批注与课后练习，进一步感受可以怎样表达真情实感。
习作：能真实自然地表达自己的情感。
单元课时安排和教学要点8匆匆［教学目标］1.会写6个生字，会写11个词语。
2.有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.能了解课文内容，体会作者对时光流逝的感受。
4.能抓住关键句段，感悟作者表达情感的方法。
仿照第3自然段，表达自己对时光流逝的感触。
【语文要素】［教学重难点］1.能了解课文内容，体会作者对时光流逝的感受。
2.能抓住关键句段，感悟作者表达情感的方法。
仿照第3自然段，表达自己对时光流逝的感触。
［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.会写6个生字，会写11个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理清课文脉络，初步感受作者对于时间流逝的叹惋之情。
一、直奔“匆匆”寻表达1.揭示课题。
古往今来，无数文人墨客用诗文抒发过自己对时间的感悟。
今天，我们就一起来学习朱自清先生的这篇关于时间的散文《匆匆》。
板书课题，指导“匆”字最后一笔的点不要写漏，最后一长点要贯穿两撇。
（板书：匆匆）2.启发想象。
读到“匆匆”二字，你的脑海里会浮现什么样的画面呢?（无数行色匆匆的场景和画面）3.思考问题。
朱自清是运用怎样的语言让这看不见、摸不着、匆匆而过的时间跃然纸上的呢？（默读课文，感知表达）二、学习字词，扫清阅读障碍1.学生自读课文，要求读准字音，读通语句。
2.部分学生分段落合作读课文，其他同学检查字音是否读正确。
3.学习生字词：（1）指导“藏、蒸”两个字的写法。
（2）指导“徘徊”一词。
①强调读音，指导学生观察这两个字，从双人旁体会这个词语的意思与行走有关。
有人喜欢往好处想有人喜欢往坏处想作文
有人喜欢往好处想有人喜欢往坏处想作文《想事儿这件小事》
嘿呀，你说这人呐，想事情的方式可真是千奇百怪哟！有的人呢，就总喜欢往好处想，那心态，就跟阳光灿烂似的；可有的人呢，就老是往坏处琢磨，整天忧心忡忡的。
就说我认识的两个人吧，小张和小李。
有一次他俩一起去参加一个比赛。
小张呀，那就是个往好处想的主儿。
还没开始比赛呢，他就乐呵呵地说：“哎呀，说不定我能拿个大奖呢，那多威风呀！”而小李呢，在旁边皱着眉头嘟囔：“哎呀，这么多人参加，我肯定没戏，搞不好还得丢人现眼。
”
比赛过程中，小张一直信心满满，发挥得特别好。
就算遇到点小困难，他也笑着说：“没事儿没事儿，这都是小插曲。
”可小李呢，稍微有点不顺利，就唉声叹气的，觉得自己肯定要输了。
最后比赛结果出来啦，小张还真拿了个不错的名次，高兴得不行。
而小李呢，虽然成绩也还行，但他还是在那
嘀咕：“唉，要是我再努力点就好了。
”
你看看，这就是两种不同的想事儿方式。
咱可得学学小张，多往好处想想，这样生活才更有乐趣嘛！嘿嘿，不管啥事儿，都要乐观面对呀！。
做人处事左右逢源的秘诀_为人处世
精心整理做人处事左右逢源的秘诀_为人处世人生做的事越多，结果就越大；做的事越少，结果就越小。
人以生为原则，人生以结果为目的，做事是人生的结果。
所以，既做人就应努力做事！做人做事可方可圆：方是以不变应万变，圆是以万变应不变；方是做人的脊梁，知道了不去做等于不知道，做了没结果等于没有做，有结果没效益不如不去做。
效益不在体力在智力，成功不靠奇迹靠轨迹！知道不等于悟道，悟道不等于做道，做道不等于得道，得道不等于有道。
做该做的事是智能，做不该做的事是愚痴。
急事慢慢说，大事清楚地说，没把握的事谨慎说，没发生的事不胡说，做不到的事不乱说，伤害人的事决不说，现在的事做了再说！做人不求顶天立地，只求堂堂正正；处事不求尽善尽美，只求问心无愧。
做人事！不求完美人，只求完美事！做人看得远、行得正，可提升自己的人格；做事提得起、放得下，可扩大自己的事业。
做人要有情有义，全心全意；做事要有头有尾，善始善终！做人要以能立为根本，做事要以能达为锦律。
能立就是立志且站得住；能达就是做事圆融且行得通。
做好事是品德高尚，做坏事是动机不良，做错事是修养不够。
做人要努力多做好事，尽量少做错事，坚决不做坏事。
处事十不箴言：刚强不霸道，盛气不凌人；矫枉不过正，听从不盲从；传统不守旧，礼多不俗套；赞美不奉承，批评不中伤；审慎不犹豫；执着不拘泥！处理事务须把握四优先原则：一优先处理重要紧急的事；二优先处理重要不紧急的事；三优先处理不重要却紧急的事；四优先处理日常必做的事。
做事的三个好习惯：随时用零碎时间做零碎的事情；工作时间走路总比平时要快30%；在工作中，每分每秒都做有利于工作的事情！好事要响应，坏事要叫停。
做好事不能少我一个，做坏事不能多我一人。
做人做人须要有坚定的意志，有意志的人，才能禁得起艰难考验。
做事须要有浓厚的兴趣，有兴趣的人，才能够越做越有精神。
知识与品德并重，理论与实践并重，智力与能力并重，人文与科技并重，慈爱与威严并重，静态与动态并重，做事与做人并重！做人需要冷静，做事需要激情。
2024届中考语文第一轮专项复习——议论文：论据辨析及补充 教学PPT课件
③从某种意义上看，“文化地标”既是城市文脉的见 证，又是地域活力的象征。我们应当立足于城市的人文 历史底蕴，充分挖掘特色文化资源，打造更多具有“颜值 担当”兼具“内涵气质”的文化地标。
④文化地标是一个地方的文化名片，在传播城市形 象方面有巨大的流量效应。近年来，文化旅游市场持续 升温，各类文化地标化身网红建筑，成为热门参观地、 网红打卡地。与此同时，一些地方急功近利打造新文化 地标的现象也引起社会关注。
城市的特色底蕴和年轻活力”，可为第④段做正面举例。 B.“管子‘因天材，就地利，故城郭不必中规矩，道路不必中准
绳’，强调建筑要因地制宜，因势利导”，可充当第⑤段的道 理论据。 C.第⑥段先后举沈阳的中国工业博物馆和福州的古厝间为例， 从不同角度证明改造旧建筑必须进行合理的创造性转化、创 新性发展。 D.“兰州‘黄河母亲’雕塑表达着中华民族的生生不息”这一例子 替换第②段“珠海大剧院‘日月贝’”的例子，对论述没有影响。
⑤作为一种人文景观，文化地标首先应当与地理环 境“不违和”。人文景观与自然环境浑然天成、融为一体， 才能给人以美的享受。无论是中华文化天人合一、道法 自然的审美意境，还是如今兴起的保护生态、亲近自然 的绿色发展理念，都强调人文景观与自然环境和谐共生。 丽江古城依山傍水、以水为脉，整座古城获评世界文化 遗产；国家体育场“鸟巢”充分采用自然采光和通风，勾 勒出现代北京的美丽风景。反之，若缺乏对自然的敬畏， 滥造钢筋水泥地标，即便再大的“手笔”，也与审美旨趣 和群众期待相差甚远。
分)
【筛选信息：理解判断】
A.第①段列举社会中某些文化地标建设乱象，既吸引读者，
又起到引出论点的作用。
B.第②段举例论述时，所用动词“见证”“讲述”等都是拟人化
的手法，表达生动。
凡事往好处想就比别人幸福(2020黑龙江绥化中考语文议论文阅读试题)
凡事往好处想就比别人幸福（2020黑龙江绥化）①人活在世界上，总会遇到不顺心的事情。
有些人稍微遇到一些不合心意的事情，就会开始消极对待生活。
他们就像一副慢性毒药，把潘多拉盒子打开，把不满的情绪释放出来，在世界散播自己的黑暗与不满。
实际上，悲观又消极的态度，除了让一个人变得更糟糕之外，没有任何好处。
②其实，许多时候，换一个思维去思考，也许生活带给我们的感觉，就变得完全不一样了。
当我们换个角度，就能看到一座美丽的奇幻花园。
③凡事都往好处想，是一种好习惯。
很久以前，有一个老太太，有两个女儿，一个卖雨伞，另一个卖草帽。
老太太终日愁眉苦脸，对生活发愁不已。
一位大师路过，就问她：“老人家，你为何愁眉不展呢？”老太太伤心地说：“天晴的时候，我怕卖伞的女儿生意不好；一到下雨，我又怕卖草帽的女儿帽子卖不出去，所以天天都为她们俩发愁啊！”大师说：“老人家，你应该往好的方面想，如果下大雨的时候，你就为卖伞的女儿高兴；如果出太阳，就为卖草帽的女儿高兴。
因为不管下大雨还是出太阳，你总有一个女儿可以把自己的货物卖出去啊！”老太太听后，眉开眼笑起来。
④事情还是没有改变，但是当我们看待事情的方向改变了，心态就会变得完全不一样。
就像我认识的一个乐观的女孩，她总是记不清老人说的到底说左眼跳财，还是右眼跳财，总之只要每次她的眼皮一跳，就会觉得自己的好运气要来了。
古语常说：“否极泰来。
”万事万物，发展到达了一个极端，一定会反弹过来。
⑤庄子说：哀莫大于心死，如果一个人对生活失去了期待，就会过得心如死灰，度日如年。
当一个人倒霉的时候应该去想，自己已经把所有的坏运气都花完了，人生的低谷快要走完了，接下来要走的将会是上坡路。
那些每天都觉得自己很幸运的人，会越来越幸运，而那些总觉得自己很倒霉的人，就会越来越倒霉。
因为吸引力法则是这样说的：“你所想的是什么，你就会吸引来什么。
”⑥春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。
若无心事挂心头，便是人间好时节。
所以，即便生活虐我们一万遍，我们也可以对待生活如初恋。
新编英语教程第三版李观仪Unit课文及译文参考
新编英语教程第三版李观仪Unit课⽂及译⽂参考Unit 1 恰到好处Have you ever watched a clumsy man hammering a nail into a box? He hits it first to one side, then to another, perhaps knocking it over completely, so that in the end he only gets half of it into the wood. A skillful carpenter, on the other hand, will drive the nail with a few firm, deft blows, hitting it each time squarely on the head. So with language; the good craftsman will choose words that drive home his point firmly and exactly. A word that is more or less right, a loose phrase, an ambiguous expression, a vague adjective （模糊的形容词）, will not satisfy a writer who aims at clean English. He will try always to get the word that is completely right for his purpose.你见过⼀个笨⼿笨脚的男⼈往箱⼦上钉钉⼦吗？只见他左敲敲，右敲敲，说不准还会将整个钉⼦锤翻，结果敲来敲去到头来只敲进了半截。
⽽娴熟的⽊匠就不这么⼲。
他每敲⼀下都会坚实巧妙地正对着钉头落下去，⼀钉到底。
语⾔也是如此。
【新】部编人教版五年级语文上册第一单元(1-4课)知识点归纳(预习复习必备)
五年级语文上册第1课《白鹭》知识点总结课文主题这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。
一、生字组词宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）嵌qiàn（镶嵌、嵌在、嵌入）框kuàng（镜框、木框、条条框框）匣xiá（匣子、镜匣、木匣）哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）二、多音字好hǎo（好像）hào（好学）难nán(困难） nàn (灾难)三、近义词精巧一精美配合一协作适宜一适合孤独一孤单恩惠一恩典铿锵一高亢四、反义词精巧一粗劣配合一干扰生硬一自然恩惠一怨恨清澄一浑浊优美一丑恶五、理解词语精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。
适宜：合适；相宜。
生硬：勉强做的；不自然；不熟练。
嗜好：特殊的爱好。
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。
孤独：独自一个；孤单。
恩惠：给予的或受到的好处。
本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。
清澄：(水、天空)清亮。
本文是清亮明洁的意思。
美中不足：虽然很好，但还有缺陷。
铿锵：形容声音响亮而有节奏。
六、词语搭配(精巧)的诗 (粉红)的朱鹭 (灰色)的苍鹭(雪白)的蓑毛(铁色)的长喙(优美)的歌(孤独)地站立七、词语拓展含有“不”字的四字词语：美中不足卓尔不群求之不得局促不安水泄不通出其不意月语拓展攻其不备诲人不倦自强不息应接不暇纹丝不动心照不宣八、句子解析1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
概括写颜色和身段的精巧。
2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……“那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“蓑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美。
五年级上册部编版语文教案5篇
五年级上册部编版语文教案5篇作为一名老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的五年级上册部编版语文教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级上册部编版语文教案1在内蒙古自治区，流传着一个动人的民间故事。
从前有一个猎人，名叫海力布。
他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。
大家都非常尊敬他。
有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有喊救命的声音。
他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上飞过。
他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。
老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。
海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧!”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。
我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。
我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。
如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。
只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。
”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。
他问小白蛇：“真有这样一-颗宝石吗?”小白蛇说：“真的。
但是动物说什么话，您只能自己知道。
如果对别人说了，您就会变成一块石头。
”海力布点点头，跟着小白蛇到了龙宫。
老龙王对海力布十分感激，要重谢他。
老龙王把他领进宝库，让他自已挑选珍宝，爱什么就拿什么。
海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。
”龙王低头想了一-会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。
海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。
如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了!”海力布谢过小白蛇，就回家了。
海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。
他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽走兽的语言，能知道哪座山上有哪些动物。
第三课 把人往好处想(教案)
第三课《把人往好处想》教案设计年级：八年级课时：第一课时任课教师：茹克娅·卡地尔第三课把人往好处想教学目标1.知识目标：（1）自学并掌握好本课的重点词语词语，达到能灵活用词语的程度。
（2）通过自读课文，使每个学生能熟练地读并理解课文内容。
（3）理解课文，进一步掌握课文叙述方式和段落大意。
2.能力目标：（1）学生能用重点词造句，组成词组。
（2）以问题的方式理解全文，并用自己的话复述课文的基本内容。
（3）能用自己喜欢的方法学习本课文，养成良好的自学习惯。
3.德育目标：（1）教育学生学词语时应该学会灵活应用而不是死记硬背。
（2）体会课文所表现的做事认真的主题，培养认真做事的品格。
（3）从小培养胡尊互信、正确判断和冷静对待生活中的矛盾的优良品质。
教学重点（1）学习并掌握词语和词组的用法。
（2）正确、熟练地读并理解课文大意。
教学难点（1）词语要求会读，会写，完全理解，并会运用。
（2）通读课文，掌握课文中心内容。
教学方法精讲多练，讲练结合。
自读，分段讲解，转述段落，总结全文。
课题第三课把人往好处想新课题目第一课时讲解运用词语教学目的一、知识目标与要求 1、通过检查预习情况，使学生熟练地掌握本课词语的读音，意思和词意。
二、能力目标遵循学生的认知规律，尊重学生已有的认知水平，以学生的发展为准则,激发学生的学习兴趣，营造轻松、和谐的学习氛围，诱发学生在朗读中自主学习词语，组织学生在活动中合作学习，引导学生联系生活实际理解词义。
三、德育目标启发学生遇到问题时，开动脑筋想办法，养成积极动脑的良好品格。
教学重点要求学生熟练地掌握词语，达到会写会读的程度。
教学难点能完全理解词语大意，并学会运用。
教学方法精讲多练，讲练结合，自读教具课本、黑板、粉笔、教案教学过程导入新课春风送暖，但温暖人心的更是人与人之间的互相帮助和信任。
我们一起来学习一下本篇课文中所出现的陌生词语。
一、教学内容（1）老师板书重点词语。
（2）让学生进行分组比赛，解释词语。
六年级上册语文第一单元课文重点知识点填空2024.8.31
描写草原的成语，如：一碧千里、绿草如茵、翠色欲滴、广袤无垠
书写时注意“低、羊”的正确写法。
（2）本题考查写宣传语。
为草原写一则宣传语，吸引大家到草原旅游，并提醒大家注意保护草原的生态环境。
如：踏足无垠绿海，草原之旅，让心灵自由飞翔！携手共护这片净土，让每一片绿意都成为永恒的记忆。
A．满天星：石竹科石头花属多年生草本植物，花小而多，花色以白色、粉色为主。修饰“满天星”的表示颜色的词语有：洁白如玉、洁白如雪、白中带粉等；
枝叶：枝子和叶子，多为绿色。修饰“枝叶”的表示颜色的词语有：绿油油、翠色欲滴、葱葱茏茏、青翠欲滴等。
（3），天气晚来秋。——[唐]王维《山居秋暝》
（4）渭城朝雨浥轻尘，。——[唐]王维《送元二使安西》
（5）寒雨连江夜入吴，。——[唐]王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
16．根据对课文的理解，完成下面的思维导图。
17．精彩回顾。（根据课文内容填空）
（1）黑云翻墨未遮山，。卷地风来忽吹散，。
（2）《六月二十七日望湖楼醉书》诗句中一个“”字，突出了天气变化之快；一个“跳”字，一个“”字，写出了暴雨之大，雨点之急。第三句写风：猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。“”字用得十分轻巧，却突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。
8．填空。
（1）《草原》的作者是( )，原名舒庆春，代表作有《( )》《四世同堂》。我们学过他的文章有《( )》。
（2）全文按事情发展顺序。描绘了三幅动人的画面：( )、( )、( )。通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
（3）本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感。赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结，中心句是( )。蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别？大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾着惜别之情。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现。
为人处事格言
为人处事格言1、给别人多一些，要别人少一些；多相信别人一些，少相信自己一些；不要把自己想得那么好，把别人想得那么坏，好像真理都在自己手里。
看到别人缺点时，也要看到别人优点，看到自己优点时也要看到缺点。
2、对待爱你的人一定要尊重，爱你是有原因的，不要问为什么，接受的同时要用加倍的关爱回报，但是千万不要欺骗人家的感情，哪怕你对人家没兴趣，哪怕人家长得丑一点，这是你用钱买不来的财富。
3、人生不等不靠，没错。
天上不会掉馅饼，守株待兔饿死人，但一点不靠也不行，亲戚朋友、同学、老乡，这是一种“人力资源〞，谁人没个三灾六难，能靠则靠，靠不上创造条件也要靠。
4、碰到不顺心的事，不要脸红心跳。
压下去再说，睡完觉处理更好些。
话说到底分几分，没有定数。
只是劝你莫把话说太绝，以免自打嘴巴。
5、保持在背后说别人好话，别担心这好话传不到当事人耳朵里。
不听不传不信小道消息。
订一条规矩，不背后说人，除非说好话。
6、如果你在表演或者是讲演的时候，如果只要有一个人在听也要用心讲下去，即使没有人喝彩也要演，因为这是你成功的道路，是你成功的摇篮，你不要看的人成功，而是要你成功。
7、最好不要跟熟人做生意。
可能有人会奇怪，都说熟人多了好做事，你怎么害怕熟人呢？这是施行经验的结晶。
8、做人难，做事难，面对千难万阻，要提升自我。
如果事有勉强，应该敢于说“不〞；如果是正当利益，则应当仁不让；甚至有时还得来点霸王硬上弓，要有“脸皮厚〞的时候，也要有“头皮硬〞的时候。
9、要有一颗平常心，要心胸宽广，要会说好听话，同时还要学会八面玲珑等等，如假设学会文中所言的观点，就会在商场与职场中取得好成绩，消除许多烦恼。
10、为人处事，必必需能屈能伸，可方可圆，外表大度圆融，内心见棱见角，二者相辅相成，缺一不可。
原公布者：维旺〔精选〕关于为人处事的名言关于为人处事的名言1、做人要讲是非，但不要太计较利害；做事要讲利害，但不要太害怕是非。
对人，要往好处想，往长处看；对事，要往远处想，往大处看。
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八年级汉语下册、第三课把人往好处想
周次时间第三节授课时间授课班级
课题第三课把人往好处想
新课题目第三课时学习课文1
教学目的与要求
一、知识目标
通过自读课文，使每个学生能熟练地读并理解课文内容。
二、能力目标
能用自己喜欢的方法学习本课文，养成良好的自学习惯，学会复述全文。
三、德育目标
从小培养胡尊互信、正确判断和冷静对待生活中的矛盾的优良品质。
教学重点
分析并找出故事中小燕和丈夫对待丢包儿一件事的态度，小燕在发现小包儿不翼而飞和小包儿失而复得后的心理变化。
教学难点能够正确地回答有关课文的问题。
教学方法导读法、练习法
教具常用教具，多媒体设备，教学课件
导入新课导入（一）：这篇课文的主要人物是谁？
她的包在回家的路上怎么了?
二、复述段落大意，进一步理解课文。
（以问答方式概括每段的大意，回答问题中复述大意）
教学过程
一、教学内容
1、老师先让学生预习课文。
2、老师范读、领读一遍，学生注意听。
3、让学生全班齐读，分组读。
4、老师纠正学生读错的词语。
自学指导（一）
第一段：（第1-2自然段）
是什么改变了小燕对人，对社会的看法?
小燕在下班回家的路上，把小包放在什么地方? 自学指导（二）
第二段：（第3-7自然段）
①小燕在路上遇到了谁？
②她们在中途经过什么地方？那里人多吗？
③小燕什么时候才发现，小包已经不翼而飞？
④小燕说小包是怎么丢的？
⑤丈夫同意她的看法吗？他的看法是什么样的?自学指导（三）
第三段：（第8-12自然段）
刚吃完晚饭，发生了什么事？
送包的是谁？
小姑娘是怎么找到小燕的？
第四段：（第13-17自然段
小姑娘走了以后，丈夫埋怨小燕说了什么？
教学过程自学指导三：我会做
填空。
小燕（）怀疑是某人捣乱
听到别人说自己不爱听的话就认为（）
丈夫不高兴（）
小燕又想起了小时候父亲常跟她说的什么话？
小结：世界上还是好人多，所以我们不能什么事都往坏处想，也不能什么人都往坏处想，多一点往好处想。
这样生活就更美。
6.重点句型指出
１、“把．……往．……”：
意：这是特殊的“把”字句，用两个介词“把”、往表示把人或事物如何处置。
例：水手们把船往岸边靠。
你们把水往下游引。
2、“凡是……总……”：
意：指在一定范围内的一切都会有相同的行为（结果）。
例：凡是付出辛苦劳动的人，总会有收获的。
凡是参加本次培训的老师，总会有所收获的。
3、“……怎么……才好呢？”：
意：“怎么+动词+才好呢？”这一固定搭配表示对对方行为的不满和责难。
例：你这么做可就不对了，你让我怎么说才好呢？
教学过程
你怎么就不接受大家的意见呢？你让大家怎么帮你才好呢？
7. 作业：
1.熟读课文。
1.背诵1-12自然段。
八年级汉语下册、第三课把人往好处想
第
三
课
时
教
案
吐鲁番市高昌区恰特喀勒中学
艾力.尼牙孜
（1）搬：移动物体的位置。
（2）俗话：俗语。
（3）丈夫：女人嫁给的人生伴侣。
（4）文件包：装文件的包。
（5）工资：作为劳动报酬按期付给劳动者的货币或实物。
（6）不好意思：觉得难为情。
（7）后架：自行车后面的货子。
（8）公司：企业的组织形式。
（9）捡：拾取。
（10）捣乱：①存心跟别人找麻烦，打扰别人。
②存心进行破坏。
（11）精巧：精细巧妙。
（12）不怀好意：指胸怀恶意，怀有不可告人的目的。
（13）默默：不说话。
（14）顺心：合乎心意。
重点词语造句：
（1）不好意思：。
造句：你别不好意思，随便吃。
你别不好意思，有什么就直说吧。
（2）捡：拾取。
造句：你把建起来的东西还给失主吧！
（3）不怀好意：。
造句：他遇到不顺心的事，认为别人不怀好意，跟自己作对。
他从不对别人不怀好意。
（4）默默：。
造句：他一个人坐在教室里默默地看书。
（5）捣乱：。
造句：我们在看书，你不要故意捣乱。
你在捣什么乱，又不是小孩子。
我们在听老师讲课，你别再捣乱了。
（6）可恨可气：令人痛恨、让人生气。
造句：她的这种行为让人可恨可气。
你的这些毫无根据的话让人可恨可气。
（7）不紧不慢：不慌不忙；速度适中。
.
造句：他不紧不慢地说起了这些话。
（8）即便：即使。
造句：即便你有理，也不应该发脾气呀！
即便你下了决心，还犹豫什么？
（9）心平气和：心里平和，不急躁，不生气。
造句：他看到孩子回来就心平气和地睡着了。
他听到这个消息心里非常心平气和。
（11）滑稽：（言语，动作）引人发笑；可笑。
造句：滑稽演员、非常滑稽、语言滑稽、动作滑稽。
（12）判断：判定。
造句：我做出了正确的判断。
（13）中：正对上；正合上。
造句：这次你又猜中了。
这次他又中奖了。