第4章幼儿教师职业道德

第一节 关 爱 学 生
二、 关爱学生的内涵
（二） 关爱学生的特点
看，教师热爱学生不是溺爱，也不是迁就学生的错 误，而是爱中有严，严中有爱，严慈相济；从全面性
看，教师不仅要在生活上关心每个学生，还要关心每
个学生的全面成长，做到不偏爱，一视同仁，公平公 正。总之，教师对学生的爱是世界上一种特殊的情 感，是一种不计回报、无私、神圣的爱。
时，离不开一定的知识技能基础；同时，对学生进行知
识技能教育时，其也会对学生的思想品德产生影响。通 过开展教书育人，可以有目的地用积极正确的内容影响 学生，使教育影响的各个方面因素的力量相互配合，从 而形成教育合力。
第二节 教 书 育 人
一、 教书育人的内容和意义
（二） 教书育人的意义
2. 教书育人有助于提高教育效益和效果 从教育经济学的观点看，教育过程也可以被看 作一个投入产出的过程，教师应该最大限度地开
第一节 关 爱 学 生
一、 关爱学生的内容和意义
（二） 关爱学生的意义 2. 关爱学生是沟通教师与学生心灵的桥梁 教育绝非单纯的文化传递。教师之所以被称为人类灵魂 的工程师，其重要原因之一就是教师在学生健全人格、美
化心灵的过程中起着十分重要的作用。教育心理学研究表
明，青少年时期往往要经历一段特殊的“心理闭锁期”， 他们不愿意向包括家长与教师在内的成人敞开心扉。针对 学生的这一心理特点，教师应给予他们热忱的关爱，灵活
受到来自教师和教育集体的温暖。教师对学生的关爱是一
种带有强烈社会责任感和使命感的爱，因此，这种爱又是 引导和发展学生高尚的社会情感的重要基础。
第一节 关 爱 学 生
一、 关爱学生的内容和意义
（二） 关爱学生的意义 3. 关爱学生是学生心理的需要 在学生的心目中，教师的形象是十分高大的。学生眼 中的老师是完美的，是真理与美德的化身。在学校里，学
第二节 教 书 育 人
教书育人是指教师关心爱护学生，在传授专 业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传
身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生
应有的价值追求，塑造自身完美的人格。教书育 人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工 作。
第二节 教 书 育 人
一、 教书育人的内容和意义
（一） 教书育人的内容 （1） 遵循教育规 （2） 培养学生良 创新精神，促进学 生全面发展。
不仅是对学生心灵 的呵护，还是一种 激励和引导
第一节 关 爱 学 生
二、 关爱学生的内涵
（二） 关爱学生的特点
教师热爱学生具有职业性、无私性、原则性和全面 性的特点。从职业性看，教师对学生的爱是在从事教育
职业的过程中产生的，是一种崇高的爱；从无私性看，
教师通过辛勤劳动，把自己的知识、能力奉献给学生， 用自己的心血哺育下一代，不图回报，这是发自内心 的、不掺杂任何个人杂念的，是心甘情愿的；从原则性
面培养，使受教育者在德、智、体、美等方面得
到全面发展。我国《教师法》明确规定：“教师 是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育 人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民
第二节 教 书 育 人
一、 教书育人的内容和意义
（二） 教书育人的意义
1. 教书育人体现了教育的本质和规律 族素质的使命。”从教育的本质以及我国的教育 方针和法律规定看，教书育人是教育的基本要
第4章教师职业道德规范之二
解、理解学生的需求，切实为学生的成长成才服 务，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生 德、智、体、美等诸方面全面发展。要热爱学 生，尊重学生的人格尊严，保护学生的合法权 益，不得对学生进行辱骂、体罚和变相体罚或者
其他有辱人格尊严的行为。
第一节 关 爱 学 生
苏联教育家赞可夫说过：当教师必不可少的，甚至几
特殊对待
4. 关爱学生不止于校
内，不局限于上学时间
第一节 关 爱 学 生
二、 关爱学生的内涵
（六） 尊重学生
1. 尊重学生的人格
2. 平等公正地对待
和自尊心
每一个学生
3. 宽容和信任学生
第一节 关 爱 学 生
二、 关爱学生的内涵
（七） 保护学生的安全，关心学生的健康，维护学生的合法权益 1. 保护学生安全 2. 关心学生健康
第一节 关 爱 学 生
二、 关爱学生的内涵
（四） 对学生严慈相济 1. 要严而有理
2. 要严而有度 3. 要严而有方 4. 要严而有恒 5. 要严中求细
第一节 关 爱 学 生
二、 关爱学生的内涵
（五） 关爱学生的尺度
1. 不可把关爱学生
2. 关爱学生必须摆
变成无原则的宠溺
好自己的位置
3. 关爱学生但不搞
3. 维护学生的权益
第一节 关 爱 学 生
二、 关爱学生的内涵 课外拓展
教师关爱学生的名言 1、尊师如父母，爱生如子女。 2、你们纯洁无暇，是最美，最可爱的。 记一记
3、用我的真心去换取他的进步。
4、理解是沟通师生情感的金钥匙。 5、多一点鼓励，多一点平等，多一点沟通。 6、让爱真正走进学生的心灵。
一、 关爱学生的内容和意义
（二） 关爱学生的意义 1. 关爱学生是新时期对教师工作提出的基本要求 在素质教育的新形势下，教师要不断更新教育观 念，坚持“以学生为本”的原则，努力培养学生的创
新精神和实践能力，积极推进素质教育的发展。在日
常教育教学活动中，教师要充分发挥学生的主体地 位，切实尊重学生的人格，并给予他们更多的关爱， 鼓励他们勇于实践，积极探索，开拓创新。
教好学生，不惜为之废寝忘食，呕心沥血。学生
进步了，老师为之感到欣慰；学生退步了，教师 为之焦虑不安；学生犯错误了，教师为之痛心和 自责。有了这种爱，教师才能去了解、研究学
第一节 关 爱 学 生
一、 关爱学生的内容和意义
（二） 关爱学生的意义 4. 关爱学生是教师做好教育工作的精神力量 生，才能抓住一切时机耐心教育学生，才能潜心 钻研教育教学，探索新方法、新形式、新途径。
教师职业道德
第4章教师职业道德规范之二
第4章教师职业道德规范之二
学习目标
掌握关爱学生和教书育人的内容； 理解关爱学生和教书育人的含义；
了解关爱学生的意义及教书与育人的关系。
第4章教师职业道德规范之二
关爱学生是师德修养的理想境界，是教书育
人的前提和起点。当学生处于困境时，教师应及 时伸出援助之手，一句热情中肯的评语、一次诚 心的交谈、一个会心的微笑往往能够起到意想不 到的效果。教书育人是师德修养的核心。教师要 树立以学生为本、以育人为本的教育理念，深入 研究教育规律和青少年的成长规律。要充分了
（3） 不以分数 作为评价学生的 唯一标准。
律，实施素质教育。 好品行，激发学生
循循善诱，诲人不
倦，因材施教。
第二节 教 书 育 人
一、 教书育人的内容和意义
（二） 教书育人的意义
1. 教书育人体现了教育的本质和规律 教育是一种社会现象，是一种培养人的活动。 培养人不是对人某一方面的培养，而是对人的全
第一节 关 爱 学 生
一、 关爱学生的内容和意义
（二） 关爱学生的意义
1. 关爱学生是新时期对教师工作提出的基本要求
2. 关爱学生是沟通教师与学生心灵的桥梁 3. 关爱学生是学生心理的需要 4. 关爱学生是教师做好教育工作的精神力量 5. 关爱学生是提高教育质量的重要条件
第一节 关 爱 学 生
二、 关爱学生的内涵
（四） 对学生严慈相济
教师对学生的爱要与“严”紧密结合在一起。要 严得合理，严得适当，不迁就学生，不放任学生，也
不溺爱学生。也就是说，教师对学生提出的要求，要
符合党的教育方针政策、学生的实际情况和21世纪对
一代新人的需要；要有利于学生身心健康发展、学习
进步和良好行为习惯的培养；是学生经过努力能达 到，能接受，并能自觉切实执行的。
二、 关爱学生的内涵
（四） 对学生
（五） 关爱学
严慈相济
生的尺度
（七） 保护学生
（六） 尊重学生 的安全，关心学 生的健康，维护 学生的合法权益
第一节 关 爱 学 生
二、 关爱学生的内涵
（一） 师爱是学生成长的力量之源
1. 教师对学生的爱
是学生成长的力量 之源，是激发学生 向上的动力
2. 教师对学生的爱
其实，做一个教师并没有什么法宝和秘诀，
关键是要有一颗炽热的心，用这颗炽热的心去温 暖学生，体谅他们的甘苦；同时根据wenku.baidu.com生的年龄 特点，去引导、教育他们，促使他们一步一步上
第一节 关 爱 学 生
一、 关爱学生的内容和意义
（二） 关爱学生的意义 4. 关爱学生是教师做好教育工作的精神力量 进。爱学生，教师的精神生活才会充实，才会感 到浑身有使不完的劲。在征途上，教师也许会碰
发和利用各种教育资源，提高教育效益。在进行
知识技能教育的同时，教师可以进行思想、品 德、历史等方面的教育，至于教师本人的教学态 度、工作作风、言谈举止等更对学生的思想品德
生的大部分时间是和教师一起度过的，因此，他们对教师
有一种特殊的依恋心理。教师的一个赞许、一个关注的目 光、一个信任的点头在他们的眼中都是一种爱。学生很重 视教师的爱，他们关注集体以及社会对自己的评价。
第一节 关 爱 学 生
一、 关爱学生的内容和意义
（二） 关爱学生的意义 4. 关爱学生是教师做好教育工作的精神力量 一位教师只有对学生充满无私的爱心，才能 产生做好教育工作的强烈愿望，才能千方百计地
第一节 关 爱 学 生
二、 关爱学生的内涵
（三） 了解和信任学生
学生是有思想、有感情、有个性、活生生的 人。从表面上看，学生之间似乎差别不大，但实际
上每个学生都有自己独特的一面。如果教师不了解
和信任学生，就不可能有对学生真正的爱，也谈不 上对他们进行有针对性的教育。为了教书育人，教 师既要了解学生的过去和现在，又要了解学生成长
尊重学生，才会把自己的知识和智慧无私传授给
学生，把知识输入学生的心田，让真理的阳光射 入学生的心灵，影响并引导学生的精神世界趋向 积极和崇高的境界。
第一节 关 爱 学 生
二、 关爱学生的内涵
（一） 师爱是学生成长的力量之源 （二） 关爱学生的特点 （三） 了解和信任学生
第一节 关 爱 学 生
乎是最主要的品质，就是热爱儿童。热爱学生是教师所特
有的一种职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的 基础，是搞好教育教学工作的重要因素，也是教师应具备 的道德品质。关爱学生就是要教师能从高度的责任心和社 会责任感出发，关心爱护学生，严格要求教育学生，为国
家和社会培养德才兼备的社会主义建设人才。
第一节 关 爱 学 生
到各种各样的困难，也会为找不到恰当的方法而
苦恼，但只要一想到学生，就会有一股力量。所 以，教师只有热爱学生，才能使自己充满无穷的 精力，把教师工作做好。
第一节 关 爱 学 生
一、 关爱学生的内容和意义
（二） 关爱学生的意义 5. 关爱学生是提高教育质量的重要条件 只有热爱学生，教师才能了解学生各方面的 情况，热情主动地引导与帮助学生，真心诚意地
第一节 关 爱 学 生
一、 关爱学生的内容和意义
（二） 关爱学生的意义 2. 关爱学生是沟通教师与学生心灵的桥梁 运用各种教育途径和手段，努力打开学生的心灵之门。实 践证明，教师对学生身心的巨大感染力，常常直接来源于 教师对学生的关爱，这种爱可以启迪学生的心灵，消除师 生之间的隔阂和误会，增强学生的学习兴趣，使他们能感
求，也是教师的基本职责。在具体实施教育过程
中，按照分工不同，一些教师主要进行知识技能 教育，一些教师主要进行思想品德教育。但教育 的统一性和一致性规律揭示，这两方面内容对教
第二节 教 书 育 人
一、 教书育人的内容和意义
（二） 教书育人的意义 1. 教书育人体现了教育的本质和规律
师而言，并非截然割裂互不相关的，不同方面的教育内 容有着内在的联系。当老师对学生进行思想品德教育
第一节 关 爱 学 生
二、 关爱学生的内涵
（三） 了解和信任学生
的家庭生活环境和经常接触的各种人和事；既要了
解学生表现在外的优缺点和特长，又要了解学生的
内心世界，包括他们的苦恼和忧愁。只有全面了解
和信任学生，根据学生的特点进行教育，才会收到
良好的教育效果，促使学生的个性得到充分发展。
第一节 关 爱 学 生
一、 关爱学生的内容和意义
（一） 关爱学生的内容
（二） 关爱学生的意义
第一节 关 爱 学 生
一、 关爱学生的内容和意义
（一） 关爱学生的内容 （1） 教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平 等、公正地对待学生。
（2） 对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护
学生安全，关心学生健康，维护学生权益。 （3） 不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体 罚学生。