九下 课外古诗词诵读 《定风波》《临江仙》《太常引》《浣溪沙》优质课件》
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第三单元课外古诗词诵读《定风波(莫听穿林打叶声)》课件+2023——2024学年统编版语文九年级下册
亦如此。无论是顺境逆境,无论官职升降, 无论地位得失、无论处境好坏,在苏轼的眼 中都是一样,一样以坦然而超脱的心态去对 待,福不喜,祸不悲,胜败两忘。
词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象?
从这首词中,可以看出词 人是一个吟啸徐行、拄着 拐杖、穿着草鞋、顶风冒 雨、不畏艰难、镇定从容、 旷达乐观的词人形象。
• 贬到惠州,他说:“日啖荔枝三百颗,不辞 长作岭南人”。
• 贬到儋州,他说:“九死南荒吾不悔,兹游 奇绝冠平生”。
• 这个人,他就是——苏轼。
作者常识
苏轼,字 子瞻 号 东坡居士 , 北宋著名词人,画家,书法家,唐宋八大 家之一。词开豪放一派,与 辛弃疾 并称 “苏辛”。
写作背景
这首词写于宋神宗元丰五 年(1082),这是作者因“乌 台诗案”被贬官到黄州的第 三年。
探讨这首词的表现手法
1、 以小见大(以一场自然风雨实写人
生风雨、人生态度,从生活小事件中见出 人生大哲理。)
2、一语双关(自然风雨/人生风雨。“风
雨”和“晴”既是指自然现象,也是指人 生中的风雨和晴天,即:人生中艰难苦难 的逆境和人生中春风得意的顺境。)
课堂测试
1、对这首词中语句的解说,不恰当的一项是( ) A. 词小序中的“狼狈”是说在雨中感到窘迫、 难堪,“不觉”指不在乎。 B. 首句中的“莫听”意思是不用管;“吟啸” 的意思是放声长啸。 C. “一蓑烟雨”一句是说自己对披蓑衣、冒风 雨的生活,向来处之泰然。 D. “山头斜照”一句是说云开雨停,落日有情, 脉脉斜辉,映照我身。
《东坡志林》中说: “黄州东南三十里为沙湖, 亦曰螺师店,予买田其间, 因往相田。”途中遇雨,便 写出这样一首于简朴中见深 意,寻常处生波澜的词来。
诵读课文,积累感悟
词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象?
从这首词中,可以看出词 人是一个吟啸徐行、拄着 拐杖、穿着草鞋、顶风冒 雨、不畏艰难、镇定从容、 旷达乐观的词人形象。
• 贬到惠州,他说:“日啖荔枝三百颗,不辞 长作岭南人”。
• 贬到儋州,他说:“九死南荒吾不悔,兹游 奇绝冠平生”。
• 这个人,他就是——苏轼。
作者常识
苏轼,字 子瞻 号 东坡居士 , 北宋著名词人,画家,书法家,唐宋八大 家之一。词开豪放一派,与 辛弃疾 并称 “苏辛”。
写作背景
这首词写于宋神宗元丰五 年(1082),这是作者因“乌 台诗案”被贬官到黄州的第 三年。
探讨这首词的表现手法
1、 以小见大(以一场自然风雨实写人
生风雨、人生态度,从生活小事件中见出 人生大哲理。)
2、一语双关(自然风雨/人生风雨。“风
雨”和“晴”既是指自然现象,也是指人 生中的风雨和晴天,即:人生中艰难苦难 的逆境和人生中春风得意的顺境。)
课堂测试
1、对这首词中语句的解说,不恰当的一项是( ) A. 词小序中的“狼狈”是说在雨中感到窘迫、 难堪,“不觉”指不在乎。 B. 首句中的“莫听”意思是不用管;“吟啸” 的意思是放声长啸。 C. “一蓑烟雨”一句是说自己对披蓑衣、冒风 雨的生活,向来处之泰然。 D. “山头斜照”一句是说云开雨停,落日有情, 脉脉斜辉,映照我身。
《东坡志林》中说: “黄州东南三十里为沙湖, 亦曰螺师店,予买田其间, 因往相田。”途中遇雨,便 写出这样一首于简朴中见深 意,寻常处生波澜的词来。
诵读课文,积累感悟
部编版语文九年级下册 课外古诗词诵读(一)《定风波》《临江仙》 《太常引》《浣溪沙》
《临江仙.夜登小阁,忆洛中旧游 》(陈与义)
• 4.这首词主要运用了哪些表现手法?请结合全词简要分 析。
• 运用虚实结合与对比的手法。上片由一个“忆”字引起, 回忆二十年前英豪的欢聚,是想象虚写;下片用“二十 余年如一梦”来概括世事的变幻无定,写历尽沧桑之后 的无奈之感,感叹盛衰兴亡,是对现实情感地抒发。忆 昔和感今形成鲜明的今昔对比,发为浩叹的苍凉之音。
• 5.这首词的上片描绘了一幅怎样的画面?作者描写往昔 情景的用意是什么?
• 词的上片描绘了往昔一幅优美闲适的图景:大家曾在 午桥豪饮,座中多是杰出的英雄。月光随着长沟的水波 静静东流;在杏花的疏影里,词人与朋友们借着酒兴, 畅谈理想, 尽情游乐吹笛直到天明。
• 用意:与下片如今的情形形成鲜明对比,进而感慨抒怀。
• 5.能表达本词主旨游 》(陈与义)
• 1.《临江仙》全诗表达了词人什么感情? • 这首词上片忆旧,下片抒怀,词人通过对旧游生活的回忆,
抒发了对国家沦陷的悲痛和漂泊四方的落寞孤寂的情怀。
• 2. 请从语言、意境、表现手法任选角度,赏析“杏花疏影 里,吹笛到天明”。
• 6.赏析“山头斜照却相迎”一句的表达效果。 • 这句诗运用了拟人的修辞手法。“相迎”一词,
把斜阳当做人来写,表现了词人经历风雨之后, 感受到夕阳斜照给他带来的雨后无限清新喜悦之 情。
《定风波》苏轼
7.赏析经典名句:“也无风雨也无晴” 词人写眼前景寓心中情,因自然现象,谈人生哲理,同时还
采用一语双关的手法。词中的风雨既指自然界的风雨,也 暗指政治风雨和人生险途。全词将深邃的人生哲理寓于日 常生活小景中,令人领略不尽。
雨,吟诗长啸的句子是:莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
• 3.词中的“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”这 三句饱含人生哲理,也是点睛之笔。词人认为只要怀着轻 松旷达的心情去面对人生的一切风雨,也就无所谓风雨无 所谓晴了。
第三单元课外古诗词诵读课件-部编版语文九年级下册
⑵沙湖:在今湖北黄冈东南三十里,又名螺 丝店。
⑶狼狈:会儿。
⑸穿林打叶声:指大雨点透过树林打在树叶 上的声音。
⑹吟啸:放声吟咏。
⑺芒鞋:草鞋。
⑻一蓑(suō)烟雨任平生: 披着蓑衣在风雨里过一辈子 也处之泰然。蓑,蓑衣,用 棕制成的雨披。
⑼料峭:微寒的样子。
⑽斜照:偏西的阳光。
1.本词是苏轼谪居黄州时所作,作者在这首词 中表现了什么人生态度?
作者在这首词中表现了面对人生苦难之时, 无喜无悲、荣辱皆忘、旷达超脱的人生态度。
2.作者在词中又是如何表现这种人生态度的?
作者把自然风雨和人生风雨相类比,通过 具体的词语表达出来,如:“莫听”“何妨”
“谁怕”“任平生”“也无风雨也无晴”等。
课外知识拓展
苏轼是北宋中期文坛领袖,诗题材广阔, 清新豪健,善用夸张比喻,独具风格,词开豪 放一派,是豪放派代表,散文著述宏富,纵横 恣肆,豪放自如,“唐宋八大家”之一;善书 法,擅长文人画。
代表作回顾《浣溪沙·游蕲水清泉寺》、 《记承天寺夜游》、《水调歌头·明月几时有》、 《江城子·密州出猎 》、《题西林壁》、《饮湖 上初晴后雨二首·其二》、《浣溪沙·簌簌衣巾落 枣花 》。
知识补充
苏轼(1037年1月8日—1101年8月24日), 字子瞻,号铁冠道人、东坡居士,眉州眉山(今 四川省眉山市)人,嘉祐二年(1057年),苏轼 参加殿试中乙科,赐进士及第。嘉祐六年(1061 年),应中制科入第三等,授大理评事、签书凤 翔府判官 。宋神宗时曾在杭州、密州、徐州、湖 州等地任职。元丰三年(1080年),因“乌台诗 案”被贬为黄州团练副使。宋哲宗即位后任翰林 学士、侍读学士、礼部尚书等职,并出知杭州、 颍州、扬州、定州等地,晚年因新党执政被贬惠 州、儋州。宋徽宗时获大赦北还,途中于常州 (今江苏)病逝。宋高宗时追赠太师;宋孝宗时 追谥“文忠”。
⑶狼狈:会儿。
⑸穿林打叶声:指大雨点透过树林打在树叶 上的声音。
⑹吟啸:放声吟咏。
⑺芒鞋:草鞋。
⑻一蓑(suō)烟雨任平生: 披着蓑衣在风雨里过一辈子 也处之泰然。蓑,蓑衣,用 棕制成的雨披。
⑼料峭:微寒的样子。
⑽斜照:偏西的阳光。
1.本词是苏轼谪居黄州时所作,作者在这首词 中表现了什么人生态度?
作者在这首词中表现了面对人生苦难之时, 无喜无悲、荣辱皆忘、旷达超脱的人生态度。
2.作者在词中又是如何表现这种人生态度的?
作者把自然风雨和人生风雨相类比,通过 具体的词语表达出来,如:“莫听”“何妨”
“谁怕”“任平生”“也无风雨也无晴”等。
课外知识拓展
苏轼是北宋中期文坛领袖,诗题材广阔, 清新豪健,善用夸张比喻,独具风格,词开豪 放一派,是豪放派代表,散文著述宏富,纵横 恣肆,豪放自如,“唐宋八大家”之一;善书 法,擅长文人画。
代表作回顾《浣溪沙·游蕲水清泉寺》、 《记承天寺夜游》、《水调歌头·明月几时有》、 《江城子·密州出猎 》、《题西林壁》、《饮湖 上初晴后雨二首·其二》、《浣溪沙·簌簌衣巾落 枣花 》。
知识补充
苏轼(1037年1月8日—1101年8月24日), 字子瞻,号铁冠道人、东坡居士,眉州眉山(今 四川省眉山市)人,嘉祐二年(1057年),苏轼 参加殿试中乙科,赐进士及第。嘉祐六年(1061 年),应中制科入第三等,授大理评事、签书凤 翔府判官 。宋神宗时曾在杭州、密州、徐州、湖 州等地任职。元丰三年(1080年),因“乌台诗 案”被贬为黄州团练副使。宋哲宗即位后任翰林 学士、侍读学士、礼部尚书等职,并出知杭州、 颍州、扬州、定州等地,晚年因新党执政被贬惠 州、儋州。宋徽宗时获大赦北还,途中于常州 (今江苏)病逝。宋高宗时追赠太师;宋孝宗时 追谥“文忠”。
《定风波》《临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游》《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》《浣溪沙》优秀课件
诗歌赏析
赏析“料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却 相迎”。
写雨过天晴的景象。这几句既与上片所写 风雨对应,又为下文抒发人生感慨作铺垫。
诗歌赏析
“料峭春风吹酒醒。微冷。山头斜照却相迎” 三句,给我们以怎样的人生启示?
(1)阳光总在风雨后。 (2)也许正当我们感到绝望的时候,希望和转机已 经在前面等着我们了。 (3)失败和成功是一对孪生兄弟,失败来了,成功 还会远吗? (4)祸兮福所倚,福兮祸所伏。 (5)阴雨之后必有阳光,生活中要充满乐观和希望
不要害怕树林中风雨的声音,为什么放开喉咙吟 唱从容而行。拄竹杖穿草鞋轻便胜过骑马,这都是小 事情又有什么可怕?披一蓑衣任凭湖海中度平生。
料峭的春风把我的酒意吹醒,身上略略微微感到 一些寒冷,看山头上斜阳已露出了笑脸,回首来程风 雨潇潇的情景,归去不管它是风雨还是放晴。
诗歌赏析
小序交代了哪些信息?
背景简介
宋高宗绍兴五年(1135)或六年,陈与义 退居青墩镇僧舍。他追忆二十多年前的洛中旧 游,那时是宋徽宗政和年间,天下太平无事, 可以有游赏之乐。那时候的作者,“天资卓伟 ,为儿时已能作文,致名誉,流辈敛衽,莫敢 与抗”(《宋史》本传)。其后金兵南下,北 宋灭亡,陈与义流离逃难,艰苦备尝,他回忆 二十多年的往事,百感交集,不禁感叹今昔巨 变,写下了这首,也无风雨也无晴” 。 全词点睛之笔,饱含人生哲理,道出了词人此次
经历所获得的顿悟和启示:自然界的雨晴既属寻常, 社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿?“萧瑟 ”二字,意谓风雨之声,与上片“穿林打叶声”相应和。 “风雨”二字,一语双关,既指野外途中所遇风雨,又 暗指几乎致他于死地的政治“风雨”和人生险途。
后两句把国家兴亡和人生的感慨都托之于渔 唱,进一步表达作者内心寂寞悲凉的心情。古往 今来的大事已经转瞬即逝了,只有把它们编成歌 儿的渔夫,还在那半夜三更里低声歌唱。
部编版九年级下册第三单元课外古诗《定风波》课件(共36张PPT)(优质版推荐)
• 七月二十八日,上任才三个月的苏轼被御史台的吏卒逮捕,解往 京师。这就是北宋著名的“乌台诗案”(乌台,即御史台,因其 上植柏树,终年栖息乌鸦,故称乌台)。新党们非要置苏轼于死 地不可,救援活动也在朝野同时展开。不但与苏轼政见相同的许 多元老纷纷上书,连一些变法派的有识之士也劝谏神宗不要杀苏 轼。王安石当时退休金陵,也上书说:“安有圣世而杀才士乎?” 在大家努力下,这场诗案就因王安石“一言而决”,苏轼得到从 轻发落,贬为黄州(今湖北黄冈)团练副使,“本州安置”,受 当地官员监视。苏轼下狱一百零三日,险遭杀身之祸。幸亏宋太 祖赵匡胤时定下不杀士大夫的国策,他才算躲过一劫。
47. 不是境况造就人,而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候,都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中,没有人会为你等待,没有机遇会 为你停留,成功也需要速度 51.不论做什么事,都要相信你自己,别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错,只有选择后的坚持,不后悔,走下去,走着走着,花就开了。52.吃别人吃不了的苦,忍别人受不了的气,付出比别人更多的,才 会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵,自己掌控。懂得,是跌倒了依然会选择站起,失败了依然会选择重来,受伤了依然会选择坚强;懂得,是在黑暗中依然不迷失方向,在生死关头依然不乱了方寸,在灾难包围 中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要,心态正确远比现实表现重要,选对方向远比努力做事重要,做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好,胜利的喜悦远比失败的安慰好。55.再大的事,到了明天就是 小事,再深的痛,过去了就把它忘记,就算全世界都抛弃了你,——你依然也要坚定前行,因为,你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨,需要一个好的心态。再难的路,只要不放弃,一直走下去,总会走到终点;再重的担子,笑着 是挑,哭着也是挑,又何必让自己难堪;再不顺的生活,撑一撑,也就过去了,笑容,最终会出现在脸上。57.最精美的宝石,受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻,受凿的打击最多。58.只有对过去既往不咎,才能甩掉沉重的包袱;只有能 够看轻自己,才能做到轻装上阵。只要不放弃,就没有什么能让自己退缩;只要够坚强,就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活,即使困难重重,也要满怀信心的向前。不自怜不自卑不哀怨,一日一日过,一步一步走,那份柳暗 花明的喜乐和必然的抵达,在于我们自己的修持。真正想做成一件事,不取决于你有多少热情,而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过,能给你遮风挡雨的,同样能让你不见天日。只有让自己更加强大,才能真正的撑起一 片天。61.人生中谁都有梦想,但要立足现实,在拼搏中靠近,在忍耐中坚持,别把它挂在嘴边,常立志者无志。62.人这一辈子,其实做不了几件事,所以想做的事就赶紧去做,并且尽量把它做到最好,这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。 淡看人生苦痛,淡薄名利,心态积极而平衡,有所求而有所不求,有所为而有所不为,不用刻意掩饰自己,不用势利逢迎他人,只是做一个简单真实的自己。63.你所做的事情,也许暂时看不到成果,但不要灰心或焦虑,你不是没有成长,而 是在扎 64.无论你从事什么行业,只要做好两件事就够了:一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在,人品决定了你的人脉;剩下的就是坚持。65.给自己的三句话:一、年轻,什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的 事都是小事。66.生活只有两种选择:重新出发,做自己生命的主角;抑或停留在原地,做别人的配角。67.决定你的人生高度的,不是你的才能,而是你的人生态度!限制你的,从来就不是什么年龄,而是你的心态!68.水再浑浊,只要长久 沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运!69.人最大的对手,就是自己的懒惰;做一件事并不难,难的在于坚持;坚持一下也不难,难的是坚持到底;你全力以赴了,才有资格说自己运气不好;感觉累,也许是因 为你正处于人生的上坡路;只有尽全力,才能迎来美好的明天!70.有理想,有目标,攒足力量向前冲;有勇气,有信心,艰苦奋斗不放松;有恒心,有毅力,百折不挠不认输;加把劲,提提神,前途光明见曙光。71.想要体面生活,又觉得打拼 辛苦;想要健康身体,又无法坚持运动。人最失败的,莫过于对自己不负责任,连答应自己的事都办不到,又何必抱怨这个世界都和你作对?72.人生从来没有固定的路线,决定你能够走多远的,并不是年龄,而是你的努力程度。无论到了什 么时候,只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战,都不算太晚。迟做,总比不做好!73.任何打击都不应该成为你堕落的借口,你改变不了这个世界,但你可以改变自己,选择一条正确的路,坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路, 看错不少人 ,承受了许多的叛逆,落魄得狼狈不胜, 但都无所谓,只要还活着,就总有盼望,余生很长, 何必慌张 75.这世界上,没有能回去的感情。就算真的回去了,你也会发现,一切已经面目全非回去的,只是存于心底的记忆。是的, 回不去了,所以,我们只能一直往前。76.鸡汤再有理,终究是别人的总结。故事再励志,也只是别人的经历,只有你自己才能改变自己。77.理想艰险,遇到再大的困难,想着为自己的理想奋斗,也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下,也 会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博,英勇去闯,就可闯出一片属于自己天地,以实现人生出色。不管结局能否完美,至少你享受拼搏的过程,就是人生的成功,就是胜者。79. 一个人想要优秀,你必须接受挑战!一个人想要尽快优秀,就要寻找挑战!80.人最大的对手,就是自己的懒惰;做一件事并不难,难的在于坚持;坚持一下也不难,难的是坚持到底;你全力以赴了,才有资格说自己运气不好;感觉累,也许 是因为你正处于人生的上坡路;只有尽全力,才能迎来美好的明天!81.每个人都有一行热泪,苦也要面对,因为坚强;每个人都有无言的伤,痛也要承受,因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积!只要相信自己,总会遇到惊喜;每一种 生活都有各自的轨迹!记得肯定自己,不要轻言放弃;每一个清晨都是希望的开始,记得鼓励自己!83.我没有靠山,自己就是山!我没有天下,自己打天下!我没有资本,自己赚资本!这世界从来没有什么救世主。我弱了,所有困难就强了。 我强了,所有阻碍就弱了!活着就该逢山开路,遇水架桥。生活,你给我压力,我还你奇迹!.你要记得,在这个世界上,你是独一无二的,没人像你,你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上,你是自己的主角,不需要去做谁
2024—2025学年统编版语文九年级下册课外古诗词诵读《定风波》课件(共29张PPT)
他的一生伤痕累累,可是他却甘 愿抹去冬雪,把春风留给人间……
定风波
【北宋】苏轼
莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照 却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风 雨也无晴。
贰
解读小序
[]
此遂不狼去雨沙三 词晴觉狈,。湖月
小
。,。,同雨道七 序
“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人” 贬到儋州,他说: “九死南荒吾不悔,兹游奇绝冠平生”
频遭贬谪,一生历典八州,身行
绝 万里,走过无数穷山恶水,却都处 如天堂,他说“此心安处是吾家”
望 苏轼被无数小人中伤下狱,朋友 背叛,同道反目,见识了人世间万千
与 丑态却说“眼前见天下无一不是好人”。 希 他这样描述自己的一生:“载歌载 望 舞,深得其乐”。
不以物喜,不以己悲
肆
小结体悟
词人出游遇雨,却不慌不忙,在雨中吟咏长 啸,聆听雨韵,思索人生。那"穿林打叶"的风雨, 可以不去留意,把它们当作背景音乐;那料峭的 春风,最多不过把酒吹醒,让人感到微冷而已。 胸怀坦荡,可以包容天地,听任自然。这样,无 论是风吹雨打,还是阳光照耀,都能随遇而安。 人生何尝不会"栉风沐雨"?只要坚守自己的精神 世界,顺境不骄,逆境不惧,就会少些烦恼,多 些宁静和快乐。
料峭春风:人生的逆境 政治的风雨 山头斜照:人生的希望
作者在于挫折中看到希望,于逆境中看到曙光, 不让这暂时的挫折和逆境左右自己的心情。
“料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相 迎” 三句给我们怎样的人生启示?
壹
贰
叁
阴雨之后必有阳 光,生活中要充 满乐观和希望。
上帝给你关了一 扇门,必然会为 你打开一扇窗。
定风波
【北宋】苏轼
莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照 却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风 雨也无晴。
贰
解读小序
[]
此遂不狼去雨沙三 词晴觉狈,。湖月
小
。,。,同雨道七 序
“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人” 贬到儋州,他说: “九死南荒吾不悔,兹游奇绝冠平生”
频遭贬谪,一生历典八州,身行
绝 万里,走过无数穷山恶水,却都处 如天堂,他说“此心安处是吾家”
望 苏轼被无数小人中伤下狱,朋友 背叛,同道反目,见识了人世间万千
与 丑态却说“眼前见天下无一不是好人”。 希 他这样描述自己的一生:“载歌载 望 舞,深得其乐”。
不以物喜,不以己悲
肆
小结体悟
词人出游遇雨,却不慌不忙,在雨中吟咏长 啸,聆听雨韵,思索人生。那"穿林打叶"的风雨, 可以不去留意,把它们当作背景音乐;那料峭的 春风,最多不过把酒吹醒,让人感到微冷而已。 胸怀坦荡,可以包容天地,听任自然。这样,无 论是风吹雨打,还是阳光照耀,都能随遇而安。 人生何尝不会"栉风沐雨"?只要坚守自己的精神 世界,顺境不骄,逆境不惧,就会少些烦恼,多 些宁静和快乐。
料峭春风:人生的逆境 政治的风雨 山头斜照:人生的希望
作者在于挫折中看到希望,于逆境中看到曙光, 不让这暂时的挫折和逆境左右自己的心情。
“料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相 迎” 三句给我们怎样的人生启示?
壹
贰
叁
阴雨之后必有阳 光,生活中要充 满乐观和希望。
上帝给你关了一 扇门,必然会为 你打开一扇窗。
部编版语文九年级下册第三单元《课外古诗词诵读》课件
迈之情。“谁怕”二字,运用反问,表达了词人对自然风雨、
人生风雨的毫不在乎。最后一句写出了词人面对人生风雨时
我行我素、不畏坎坷的超然情怀。
诗歌赏析
。后三句是精神上的再度升华。雨过天晴,回头看刚才狂 风大作、骤雨肆虐的地方,一切都归于平静,其中包含着深刻 的人生道理:无论人生遭遇多少苦难,只要坦然面对,一切苦 难都会过去。这里一语双关,投射出词人对生活的感悟,表现 了其乐观旷达的生活态度。
倾诉壮志难酬的悲愤,对当时执政者的屈
辱求和颇多谴责,也有不少吟咏祖国河山
的作品。题材广阔又擅长化用前人典故入
词,风格沉雄豪迈、慷慨悲壮。
诗歌理解
此词当作于宋孝宗淳熙元年(1174)中秋夜,为赠 友之作。当时辛弃疾任江东安抚司参议官,治所建康 (今江苏省南京市)。这时他南归已整整十二年了。十 二年中,为了收复中原,他曾多次上书力主抗金,都未 被采纳,所以只能以诗词来抒发自己的心情。
疾等人继承并发展其词风,形成豪放词派。
诗歌理解
这首词选自《东坡乐府笺》卷二,作于宋神宗元丰 五 年(1082) 春, 是 苏 轼 因“ 乌 台 诗 案” 被 贬 为黄 州 (今湖北黄冈)团练副使的第三个春天。
诗歌赏析
主
旨
此词通过描述野外途中偶遇风雨这一生活中的小事,于
点
拨 简朴中见深意,于寻常处生奇景,表现出词人虽处逆境而不
诗歌赏析
主
旨
这首词运用浪漫主义的艺术手法,通过古代的神话
点
拨 传说,强烈地表达了词人反对妥协投降、立志收复中原
失地的政治理想。
诗歌赏析
词
鉴 赏
上片对月抒怀。开篇两句写中秋的圆月皎洁,月轮
转动,暗示着时光流逝。白发不请自来,词人忍不住向月
课外古诗词诵读 《定风波》《临江仙》《太常引》《浣溪沙》九年级语文下册(统编版)
作品赏析
三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狈,余 独不觉。已而遂晴,故作此词。
词前小序,交代作词的缘由。词人出游遇雨,雨具被拿 走,却不慌不忙,在雨后吟成此词。
作品赏析
莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
首句一方面渲染出雨骤风狂,另一方面又以“莫听”二 字点明外物不足萦怀之意。次句是前一句的延伸,呼应小序 “同行皆狼狈,余独不觉”,引出下文“谁怕”。这两句是 全篇关键,以下内容也是由此生发。
古今幽恨/几时平!
关城:关塞上的城堡。
作品赏析
浣溪沙 向着北方边疆一路前行,凛冽的北风吹散了骏马的嘶鸣,教人听 不真切。在遥远的边塞,萧瑟的深秋季节,心情久久不能平静。 一抹烟霞,袅然升起,飘荡于天际,营垒荒凉而萧瑟;夕阳西 下,半竿残阳,而关城依旧。令人不禁想起古往今来金戈铁马的故 事,心潮起伏不平。
知人论世
作者简介
陈与义(1090—1138),字去非,号简斋,洛阳(今属 河南)人,宋代诗人。
知人论世
作者简介
辛弃疾(1140—1207),字幼安,号稼轩,历城(今山东 济南)人,南宋词人。21岁参加抗金义军,不久归南宋。其词 艺术风格多样,以豪放为主,热情洋溢,慷慨悲壮,笔力雄 厚,与苏轼并称“苏辛”。有《稼轩长短句》。
穿林打叶声:指雨点透过树林打 在树叶上的声音。 吟啸:高声吟咏。 芒鞋:草鞋。 胜:胜过。 一蓑烟雨任平生:披着蓑衣在风 雨里过一辈子也处之泰然。
作品赏析
料峭/春风/吹酒醒,微冷, 山头/斜照/却相迎。回首/向来/ 萧瑟处,归去,也无风雨/也 无晴。
料峭:形容微寒。 斜照:偏西的太阳。 萧瑟:指风雨吹打树木的声音。
作品赏析
二十余年如一梦,此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少 事,渔唱起三更。
第三单元课外古诗词诵读《定风波、临江仙》课件(共44张PPT)部编版语文九年级下册
那么这首词主要写了一件什么事情呢? • 下雨了
作者用哪两个动词描述了这场风雨?
穿、打
通过这两个动词,我们可以看出这场雨是什 么样的雨?
这场雨是滂沱大雨
面对这突如其来的雨骤风急,又没有带雨具,大多 都是先找个地方躲一躲,如果不跑被淋成落汤鸡, 会显得很狼狈,那么人生有雨则躲,实属人之常情, 但是苏轼跑了没有?他不仅没有跑,而且还有非同 寻常的表现。面对滂沱大雨的苏轼会有怎样和一般 人不同的表现。
长沟流月去无声,让人联想到“逝者如斯夫,不舍昼 夜”,还有时间流逝,年华不再的象征意味。
qiào
料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。
料峭:形容微寒。
一语双关
回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
向来:刚才。
指野外所遇的风雨
萧瑟:指风雨吹打树木的声音。 又暗指政治的风云变幻
大家发现天气有了怎样的变化?
• “山头斜照却相迎”斜照说明有阳光,这就意味着风雨过后终有晴 天,这也是苏轼一直坚信的。
宋高宗绍兴元年(1131年)夏,陈与义抵达南宋首都绍兴。 改任中书舍人,兼掌内制,拜吏部侍郎。而南宋朝廷在播迁 之后,仅能自立。
这首词写在宋高宗绍兴五年(1135)或六年。他在南宋都城 临安回想起青壮年时在洛阳与友人诗酒交游的情景,不禁感 叹今昔巨变,写下了这首词。
临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游
宋·陈与义
但是大家再深入思考一下,苏轼对于阳光是不是满心期待的? 是不是一定要求在风雨之后见到阳光
不是,你从哪个字看出来?却字,这个却字就已经 把那种雨后初晴,不期而遇的惊喜写了出来,而此
时苏轼的心态已经很平和了,无风无雨
这种无风无雨的心态,究竟是通过什么方 式取得的呢?大家尝试在原文中找找
第三单元《课外古诗词诵读》课件(共29张PPT)2021—2022学年部编版语文九年级下册
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课外古诗词诵读一
• 在政治上不断地受到打击,一 贬再贬,但是在精神上,他始 终没有被打败。
• 苏轼的豪气之问,正是他人生 乐观、豁达、洒脱的体现。
辛弃疾的豪气之“问”,体现了他怎样的人生态 度呢?
辛弃疾的《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》的豪气 之问,发生在作者南归后,为了收复中原,作者曾多次上 书,力主抗金。但他的建议根本不被人理睬。辛弃疾一生 以恢复中原为己任,但残酷的现实使他的理想不能实现。
品读分析
一抹晚烟荒戍垒,半竿斜日旧关城。 晚烟一抹,袅然升起,飘荡于天际,营垒荒凉而萧瑟;时
至黄昏,落日半斜,而关城早已破旧。 “晚烟”“荒戍垒”“旧关城”,给人以暮色黯淡、荒凉
残破之感。 “一抹”“半竿”两个数量词,看似数量微小,却连烟霞、
残阳都可以丈量,但它又无法丈量出塞外的空阔与荒凉。
事件:作者白天和朋友们在午桥畅饮, 晚上坐在杏树下吹笛子,一直到天明。
景物描写的句子: 杏花疏影里,吹笛到天明。
分析此处景物描写是怎样的一个情境。
• 长沟流月去无声。
• “长沟”,指河流,南京有河的名字就叫“十里长沟”。 • “长沟流月”,水波流动,月光倒映在河里,清辉盈盈,给人的
感觉宁静而美丽。
课外古诗词诵读一
九年级下册第三单元
目 标
词韵词朗 音味,读
1 韵,读背 美感出诵 。受诗四 诗词首
者内了
情容解
2
感,诗 。体词
悟基
作本
美意欣
。象赏
3
、体 意味
境诗
之词
第一课时
《定风波》《太常引》
圈画讨论
请找出《定风波》和 《太常引》两首词作中的 问句,说说从中读出了什 么共同的情感或态度。
九年级语文下册《课外古诗词诵读》教学课件
《临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游》
这首词大概是在宋高宗绍兴五年(1135)或六年(1136) 陈与义退居湖州青墩镇僧舍时所作,词人时年四十多岁。陈与 义是洛阳人,二十多年前,那时是宋徽宗政和年间,天下还承 平无事,可以有游赏之乐,那时候的词人,“天资卓伟,为儿 时已能作文,致名誉,流辈敛衽,莫敢与抗”(《宋史》本 传)。其后金兵南下,北宋灭亡,陈与义流离逃难,艰苦备尝, 而南宋朝廷偏安一隅。他回忆二十多年来的往事,百感交集, 不禁感叹今昔巨变,写下了这首词。
【示例二】我喜欢“斫去桂婆娑,人道是, 清光更多”。这里的“桂婆娑”指带给人民黑 暗的婆娑桂影,它不仅包括南宋朝廷内外的投 降势力,也包括了金人的势力。词人在这一句 中,运用神话传说,以超现实的奇思妙想,表 达渴望扫除黑暗,让光明普照人间的愿望。
反复诵读
1.独立背诵。 2.同桌互相检查背诵。 3.开展背诵比赛。 4.集体默写四首词。
诵读古诗词,可以陶冶我们的情 操,激发我们的想象力,与古人对话。 希望同学课下能自主阅读一些经典古 诗词,在感受它们魅力的同时提升我 们的文学素养。
《浣溪沙》(身向云山那畔行):
这首词描写了词人奉旨出塞所见的深秋远 塞、荒烟落照的凄凉之景,寄寓了悠悠苍凉的 今昔之感,抒发了“幽恨难平”的凄惘之情。
反复诵读四首词,运用适 当的重音、拖音、语气和语调, 读出情感。
这四首词中,你最喜欢的 是哪几句?说说你的理由并再 次诵读你喜欢的词句。
【示例一】我喜欢“竹杖芒鞋轻胜马,谁 怕?”两句。“竹杖芒鞋轻胜马”一句呈现出 一幅词人在雨中悠闲行走的画面,并以“轻胜 马”的自我感受,传达出一种搏击风雨、笑傲 人生的轻松、欢乐、自信、豪迈之情。“谁怕” 二字,运用反问,强烈地表达了词人对自然风 雨、人生风雨的毫不畏惧。
部编版九年级下册第三课外古诗词诵读《定风波》课件优质版PPT
料峭春风,照应“已而遂晴”。 苏轼一生并未隐退,也从未“归田”,却比前人任何口头上或事实上的“隐退”、“归田”、“遁世”更要深刻更沉重。
上阕,反映作者不避人生风雨,不惊恐、不退缩、任其自然、泰然处之的生活态度。
在经历了风雨也享受了晴阳之后,一切都看开了,一切都放下了。
作者在于挫折中看到希望,于逆境中看到曙光,不让这暂时的挫折和 逆境左右自己的心情。
思考探究——上阕
二.作者在这里为什么说“竹杖芒鞋”比“马”轻呢?你认为这里 的“竹杖芒鞋”和“马”有什么深刻含义吗?
颇有野趣,体现摆脱羁绊, 无拘无束的个性。
奔波官场
竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?
心情的轻松 无官一身轻
竹杖芒鞋-----轻胜马:两者对比,隐喻闲散江湖胜过奔波劳碌。 此句表现作者在风雨中体味出超旷、乐观心理感受。
小结
上阕,反映作者不避人生风雨, 不惊恐、不退缩、任其自然、泰然 处之的生活态度。表现出旷达超逸 的胸襟,充满清旷豪放之气,寄寓 着独到的人生感悟,读来使人耳目 为之一新,心胸为之舒阔。
思考探究——下阕
运用一语一双关的.手法“,将料自然界峭的风春雨和人风生的吹风雨酒相类比醒。 ,微冷,山头斜照却相迎”三句给我们怎样
小结 晶 与 身 外 奇 作 深诗莹众处,特出厚性而不凡因,这无的锐同俗而于样比精敏的生,平的的神的善活他凡诗“高加艺于之们中性风上术发中能发精绝深感现,用现神尘厚受其诗非。"”美的的力心意凡"生的学,却的。命眼识或常目苏华睛,者逍光轼章。能说遥,之,真够赋乎从所离正使予凡普以不的诗诗俗通能开诗人人生中够他人养一活看创那虽成双之到 这回上竹此真挑竹思这 在三鲁颇贬面竹料词词用贬应这 词用贬词用上这双词探双上因这在贬上料竹首到片杖句正战杖考从经月迅有到对杖峭作作。到指句作。到作。片是关作寻关阕而首经到阕峭杖《 住 着 芒 表 的 心 芒 : 他历 七 先 野 杭 这 芒 春 以 就 儋 回 主就 杭 就 着 词 , 以 生 , , 也 《 历 杭 , 春 芒定处眼鞋现诗态鞋“其 了日生趣州突鞋风“是州到要 是州是眼人既“命表反是定了州反风鞋烟曲曲风,于-作人,轻他 风,说,,如轻吹紧,生表 紧,紧于饱指出面映最风风,映吹轻-雨 笔 笔--波再雨者虽写胜诗 雨沙,体他其胜酒扣他命达 扣他扣雨经自口写作自波雨他作酒胜-”””轻是((》看中在身出马作 也湖须现说来马醒路说本的 路说路中风然:自者在》也说者醒马胜否自自就路,风处诗,也 享道有摆:的,,途:真心 途:途,雨界小然不、就享:不,,马仅然然表经下雨凡人谁能 受中驰脱雨谁微中、态 中中下养中隐界避最表受避微谁““““我九我我:指风风现之片中俗悠怕印 了遇骋羁,怕冷遇本是 遇遇片成的隐天人自现了人冷怕本死本本两自雨雨了地着体生然?证晴雨天绊苏?,雨然旷雨雨着的风于气生然了晴生,?无南无无者然和和苏,眼味活自一阳。宇,轼一山这状达 这这眼智雨野变风、苏阳风山一家荒家家对界人人轼既于出之得蓑之的无是蓑头样态。 样样于慧,,化雨最轼之雨头蓑更吾更更比的生生当不雨超中、(后伟拘如(斜一中一一雨:亦中之,平当后,斜(安不安安,烟风风时是后旷,浪,大无何照件去件件后以指隐快不常时,不照sssuuu住悔住住隐雨雨雨ōōō风,、其漫一精束做却生。生生,顺政隐。惊的一惊却““泰,,,泰,)))喻?双双雨全乐心、切神的的相活活活全处治于恐理切恐相然故兹故然故烟烟烟闲写写“交词观却诗都,个呢迎小小小词逆的市、想都、迎任处乡游乡处乡雨雨雨散))加体心常意看方性?。事事事体、风,不境看不。”之无奇无之无任任任江字写写,现理逍的开能。展展展现以云大退界开退”此绝此”此平平平湖表的““的也出感遥情了创开开开出理变隐缩中了缩胸 胸好冠好好生生生胜现心心不一受乎怀,造的的的一化幻隐、去,、臆臆湖平湖湖。。。过了境境是个。凡一伟,,,个情于任。一任””山生山山奔作((。。朗正俗切大而而而正。朝其切其””””波者旷旷。。。。朗直生都的且且且直。自都自劳怎达达晴文活放作小小小文然放然碌样的的空人之下品序序序人、下、。的气气。在外了。和和和在泰了泰心度度坎,。词词词坎然。然境和和坷因的的的坷处处?潇潇人而一一一人之之序洒洒生,些些些生的的言的的中他内内内中生生人人“力们容容容力活活雨格格求能相相相求态态具))解用互互互解度度先,,脱诗照照照脱。。去塑塑之意应应应之”又造造道的,,,道何了了,目特特特,来一一篇光别别别篇“个个蓑幅,是是是幅履履”虽 从 虽“““?同同同险险短普短行行行如如,通,皆皆皆夷夷但中但狼狼狼、、意看意狈狈狈忧忧境到境,,,乐乐深奇深余余余两两邃特邃独独独忘忘,,,不不不、、内于内觉觉觉祸祸蕴平蕴”””福福的的的丰凡丰不不对对对富中富惊惊比比比,发,、、,,,诠现诠任任对对对释非释天天作作作着凡着而而者者者作。作动动在在在者者的的词词词的的自自中中中人人我我表表表生生形形现现现信信象象自自自念念。。己己己,,的的的展展人人人现现生生生着着态态态作作度度度者者起起起的的到到到精精了了了神神重重重追追要要要求求作作作。。
上阕,反映作者不避人生风雨,不惊恐、不退缩、任其自然、泰然处之的生活态度。
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作者在于挫折中看到希望,于逆境中看到曙光,不让这暂时的挫折和 逆境左右自己的心情。
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二.作者在这里为什么说“竹杖芒鞋”比“马”轻呢?你认为这里 的“竹杖芒鞋”和“马”有什么深刻含义吗?
颇有野趣,体现摆脱羁绊, 无拘无束的个性。
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竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?
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忆昔午桥桥上饮,坐中多是豪英。
回想当年豪酣欢乐的生 活画面。“忆”字开篇,直 接把往事展开。“午桥”是 唐代白居易、刘禹锡、裴度 吟诗唱和、举杯相欢的地方。 作者青年时期,追寻遗韵, 仰慕前贤,在故乡洛阳,与 当时“豪英”一起,也在午 桥宴饮聚会,把酒临风。
长沟流月去无声。杏花疏影里,吹笛到天明。
写作特色
1.即景生情,语言诙谐,笔调风趣幽 默。借雨中潇洒徐行之举动,表现了虽处逆境
屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸 怀。
2.意境深邃,内蕴丰富。诠释了作者的
人生信念,展现出作者的精神追求。
课堂小结
此词为醉 游遇雨抒怀之 作 ,作者以 途中遇雨的所 感所思,表现 了乐观旷达的 生活态度。
闲登小阁看新晴。古今多少事,渔唱起三更。
前一句点题,写明作此词 的时间、地点和心境。“新晴” 与“长沟流月”照应,巧妙地 将忆中之事与目前的处境联系 起来,作者今昔不同的精神状 况从中得以再现。后两句超越 自身的经历和友情的范围,把 目光转向对历史和人生的思考。 把古今悲慨和国恨家仇都融于 渔唱,进一步表达内心的寂寞 悲凉。
写雨过天晴的景象。这几句既与上 片所写风雨对应,又为下文抒发人生感 慨作铺垫。
回首向来萧瑟处,归去,
也无风雨也无晴。
全词点睛之笔,饱含人生哲理,道出了词 人此次经历所获得的顿悟和启示:自然界的雨 晴既属寻常,社会人生中的政治风云、荣辱得 失又何足挂齿?“萧瑟”二字,意谓风雨之声, 与上片“穿林打叶声”相应和。“风雨”二字, 一语双关,既指野外途中所遇风雨,又暗指几 乎致他于死地的政治“风雨”和人生险途。
创作背景
宋高宗绍兴五年(1135)或六年, 陈与义退居青墩镇僧舍。他追忆二十 多年前的洛中旧游,那时是宋徽宗政 和年间,天下太平无事,可以有游赏 之乐。那时候的作者,“天资卓伟, 为儿时已能作文,致名誉,流辈敛衽, 莫敢与抗”(《宋史》本传)。其后 金兵南下,北宋灭亡,陈与义流离逃 难,艰苦备尝,他回忆二十多年的往 事,百感交集,不禁感叹今昔巨变, 写下了这首词。
部编版语文九年级下册第三单元课外古诗词诵读《定风波、临江仙》课件
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将沉单挚击添的加内悲容单恸击添化加内为容 旷达的襟怀 单击添加内容单击添加内容
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陈与义
上片忆昔
忆昔午桥桥上饮,坐中多是豪英。 单击添加标题 单击添加内容单击添加内容
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
吟啸:高声吟咏。 面对骤雨时的坦然
竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。
芒鞋:草鞋。
隐喻了词人认为闲散江湖
胜过劳碌官场的轻松心态
suō
一蓑烟雨任平生。
展现了词人笑傲人生 不畏坎坷的超然情怀
qiào
料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。
料峭:形容微寒。
一语双关
回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
向来:刚才。
指野外所遇的风雨
萧瑟:指风雨吹打树木的声音。 又暗指政治的风云变幻
回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
只要胸怀坦荡、可以包容天地,听任自然 无论是风吹雨打,还是阳光照耀,都能随遇而安。
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莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
吟啸:高声吟咏。 面对骤雨时的坦然
竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。
芒鞋:草鞋。
隐喻了词人认为闲散江湖
胜过劳碌官场的轻松心态
suō
一蓑烟雨任平生。
展现了词人笑傲人生 不畏坎坷的超然情怀
qiào
料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。
料峭:形容微寒。
一语双关
回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
向来:刚才。
指野外所遇的风雨
萧瑟:指风雨吹打树木的声音。 又暗指政治的风云变幻
回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
只要胸怀坦荡、可以包容天地,听任自然 无论是风吹雨打,还是阳光照耀,都能随遇而安。
第三单元课外古诗词诵读《定风波》课件(共32张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级下册
精讲课文,品析探究
5、这的风雨单指自然界的风雨吗?
不仅指自然界的风雨,也指作者仕途中的坎 坷和生活中遇到的磨难和困难,即人生风雨, 喻人生中挫折和磨难困境。
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6、赏析“料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相 迎。” 这几句是写雨过天晴的景象。既与上片所写风雨对 应,又为下文所发人生感慨作铺垫。 这是眼前实景实写,也暗示对未来际遇的一种自信 的预测。自然界忽晴忽雨变化不定,人生中也是晴 雨不定。
回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
风雨穿林打 叶声。
译文 春风微凉,将我的酒意吹醒,寒意初上,山头初晴的斜阳却应 时相迎。回头望一眼走过来遇到风雨的地方,回去吧,对我来 说,既无所谓风雨,也无所谓天晴。
整体感知
此词为醉归遇雨抒怀之作。词人借雨中 潇洒徐行之举动,表现了虽处逆境屡遭 挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达 胸怀。全词即景生情,语言诙谐。 上阕:写途中遇雨的情景。 下阕:写雨过天晴后的心理感受。
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7、“料峭春风吹酒醒。微冷。山头斜照却相迎”三句,给 我们以怎样的人生启示? ⑴ 阳光总在风雨后。 ⑵也许正当我们感到绝望的时候,希望和转机已经在前面等 着我们了。 ⑶阴雨之后必有阳光,生活中要充满乐观和希望。 ⑶失败和成功是一对孪生兄弟,失败来了,成功还会远吗。 ⑷祸兮福所倚,福兮祸所伏。
“竹杖芒鞋”表明自己被贬谪的处境,可 是却比骑马轻快。自嘲的背后,隐含着深 刻的人生哲理,表现了作者旷达超脱的智 者襟怀。
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4、“一蓑烟雨任平生”表达了怎样的人生态度?
自己平生任由各种各样的风吹雨打都是无所畏惧的, 表现了词人乐观自信、飘逸豁达的态度和无惧苦难, 勇敢前行的意志品质,以及不为现实所束缚的心境, 同时也告诉我们要坦然接受和面对人生中的“风雨” 的人生态度。
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一轮缓缓移动的秋月洒下万里金波,就像那刚 磨亮的铜镜又飞上了天廓。我举起酒杯问那月中的 嫦娥:白发日增,好像故意欺负我,怎么办呢?
(我)要乘风飞上万里长空,俯视祖国的大好 山河。还要砍去月中摇曳的桂树枝柯,人们说,这 将使月亮洒下人间的光辉更多。
结合词、句,读懂诗歌情感
这首词通过写词人在中秋月下的所见所
更重要的是,他在滔天富贵,才貌双全下, 还不三妻四妾,有“一生一世一双人”的深 情不负。
很多人知道纳兰容若,都缘于一个“情”字。 相传,纳兰容若有一个青梅竹马的表妹,两人情 投意合,可惜命运弄人。清朝的《赁庑笔记》曾 记载:“纳兰眷一女,绝色也,有婚姻之约。旋 此女入宫,顿成陌路。”这段青涩懵懂的初恋也 随之画上了句号。 “一生一代一双人,争教两处销魂。”
三月七日,在沙湖道上赶上了下雨,有人带 雨具先走了,同行的人都觉得很狼狈,只有我不 这么觉得。过了一会儿天晴了,就作了这首词。
不必去理会那穿林打叶的雨声,不妨一边高 声吟咏,一边悠然地行走。(只要心情轻松)拄 着竹杖,穿着草鞋(冒雨行走)也比骑马都轻快, 谁怕呢?一身蓑衣,足够在风雨中过上一生。
后来,他遇上了那位“朱砂痣”女孩,卢氏。 从此情深是她,宠爱是她,温柔是她,到最后 的八年生死相隔中,心头所念,无法忘怀的还 是她。 两人一起填诗作词,抚琴唱曲、踏青游玩、还 一起用花灯捉萤火虫......“绣榻闲时,并吹红 雨,雕栏曲处,同椅斜阳。”
在他写的《杂忆》中,有一小段特别喜欢,讲的是他背 痒,卢氏帮他抓抓挠挠、却看到她嫩白的手上指甲红艳 艳的,就笑她半夜偷偷去捣凤仙花来染指甲。 “春葱背痒不禁爬,十指槮槮剥嫩芽。 忆得染将红爪甲,夜深偷捣凤仙花。” “旋拂轻容写洛神,须知浅笑是深颦。十分天与可怜 春。” 卢氏之于纳兰,犹如洛神之于曹植。
在所有的悼亡诗中,最令人心疼的莫过于“赌书消得 泼茶香,当时只道是寻常。” 谁念西风独自凉,萧萧黄叶闭疏窗,沉思往事立残阳。 被酒莫惊春睡重,赌书消得泼茶香,当时只道是寻常。
——《浣溪沙·谁念西风独自凉》 情深难寿,康熙二十四年,31岁的纳兰容若一病不起, 离开了人世。有野史记载,纳兰的亡日与卢氏是同月 同日。
“我本人间惆怅客,知君何事泪纵横。 断 肠声里忆平生。”
薄情转是多情累,曲曲柔肠碎,红筏向壁 字模糊,忆共灯前呵手为伊书。 ——纳兰容若 《虞美人 秋夕信步》
赌书消得泼茶香,当时只道是寻常。 ——《浣溪沙》
人生若只如初见,何事秋风悲画扇。 等闲变却故人心,却道故人心易变。 ——《木兰词》
背灯和月就花阴,已是十年踪迹十年心。
“谁怕”二字,运用反问,强烈地表达了 词人对自然风雨、人生风雨的毫不在乎、随 遇而安。
“一蓑烟雨任平生”升华了词人面对人生 的风风雨雨时我行我素、不畏坎坷的超然情 怀。
下阕包含了什么深刻的人生道理? 请结合诗句分析。
结尾三句是精神上的再度升华。
雨过天晴,回头看刚才风起雨作的地方,现在 一切都归于平静,其中包含着深刻的人生道理: 无论人生遭遇多少苦难,只要坦然面对,一切 苦难都会过去。这里一语双关,透射出词人对 生活的感悟,表现了其乐观旷达的生活态度。
这首词是作者晚年追忆洛中朋友和旧游而 作,作品通过上下两阕的今昔对比,抒发了对 国家沦陷的悲痛和自己漂泊四方的寂寞,委婉 曲折地表达了对南宋统治者苟且偷安的行径的 蔑视与不屑之情。
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
词牌名
辛弃疾
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
辛弃疾
一轮秋影转金波,飞镜又重磨。把酒问
姮娥:被白发、欺人奈状元成何才路 ?
词牌名
临江仙·夜登小 阁,忆洛中旧游
指洛阳 陈与义
临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游
陈与义
忆昔午桥桥上饮,坐中多是豪英。长沟流
月去无声。杏花疏影里,状元成才路吹笛到天明。
二
状元成才路 状元成才路
十余年如一梦,此状元成才路身虽在堪惊。闲登小阁看新
晴。古今多少事,渔唱起三更。
本词选自《陈与义集·无住词十八首》(中 华书局2007年版)。这首词是陈与义晚年追忆洛 阳朋友和旧游而作的。靖康之难后,宋室南渡, 词人也因之开始了流亡生涯,备尝流离奔亡之苦。 晚年隐遁僧舍,抚今追昔,百感交集,遂填此词。
略带寒意的春风将我的酒意吹醒,感觉有些 冷,山头初晴的斜阳却殷殷相迎。回头望一眼走 过来遇到风雨的地方,我信步归去,既无所谓风 雨,也无所谓天晴。
结合词、句,读懂诗歌情感
这首词通过野外出游途中偶遇风雨这一 生活中的小事,反映了词人随遇而安的性格 和乐观旷达的生活态度状元成。才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
乘风好去,
状元成才路 状元成才路
长空万里,直下状元成看才路 山河。斫去桂婆娑,人道
是,清光更多。
太常引,词牌名。建康,今江苏南京。此词 当作于宋孝宗淳熙元年(1174)中秋夜,为赠友 之作。当时辛弃疾任江东安抚司参议官。这时词 人南归已整整十二年了。十二年中,为了收复失 地,他曾多次上书,力主抗金。但苟且偷安的朝 廷根本不理睬。辛弃疾十分痛心,在中秋节夜晚 与友人饮酒赏月时,写下这首词。
结句“古今幽恨几时平”,极写出塞远行 的清苦和古今幽恨,既不同于遣戍关外的流 人凄楚哀苦的呻吟,又不是卫边士卒万里怀 乡之浩叹,而是纳兰对浩状元成才路 渺的宇宙、纷繁的 人生以及无常的世状元成才路 事的独特感悟。
状元成才路 状元成才路
纳兰容若: “斯人若彩虹,遇上方知有”,大概是对他最好的形 容。 才华,他有,年级轻轻便中举封官,写下无数首流传 千古的名诗绝词; 权势,他有,皇亲大臣之后,出身显贵无比; 容貌,他也有,曹雪芹的祖父曾在诗中写过:“忆昔 宿卫明光宫,楞伽山人貌娇好。”
上阙哪些词语、句子体现了他的旷达?
请找出来。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
莫听、何妨、竹杖芒鞋轻胜马 谁怕、一蓑烟雨任平生
“莫听”“何妨”充分表现词人面对这场 突然降临的风雨时的坦然和悠然。
“竹杖芒鞋轻胜马”一句呈现一幅雨中悠 闲行走的画面,
“轻胜马”的自我感受传达出一种搏击风雨、 笑傲人生的轻松、喜悦自信、豪迈。
想,抒发了岁月流逝、功业无成的苦闷,强
状元成才路
烈地表达了自己反对妥协投降、立志收复中
状元成才路
原失土的政治理想。
状元成才路 状元成才路
被白发,欺人奈何;斫去桂婆娑
“被白发,欺人奈何?”一问有力地展示了词人 功业无成、白发已多、怀才不遇的苦闷。
“桂婆娑”用典,指带给人民黑暗的婆娑桂影, 它包括南宋朝廷内外的投降势力和金人的势力。 “斫去桂婆娑”直接地表现了词人的理想与为实 现理想的坚强意志——即扫荡黑暗,让光明普照
回忆年轻时在午桥桥上酣饮,同坐的多是杰 出的才俊。月光随长沟水波奔涌,流去悄然无声。 对着杏花疏落的清影,我们吹笛直到天明。
二十余年如同梦境,此身劫后虽存,(每想 起一切,)只觉得魄悸魂惊!如今我闲登小楼, 观赏雨后初晴的月夜美景,感叹古今有多少兴亡 旧事,都寄托在夜半响起的渔歌中。
结合词、句,读懂诗歌情感
状元成才路 状元成才路
鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。 状元成才路
料峭春风Βιβλιοθήκη 酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧
瑟处,归去,也无风雨也无晴。
本词选自《东坡乐府笺》卷二(上海古籍出 版社2009年版)。定风波,词牌名。这首记事抒 怀之词作于宋神宗元丰五年(1082)春,这是苏 轼因“乌台诗案”而被贬黄州(今湖北黄冈)任 团练副使的第三个春天。
我向着那高耸入云的山峰方向一路前行,北 风呼啸,淹没了战马的嘶鸣声,(面对)深秋遥 远的边塞又是怎样的情怀呢!
一抹晚烟袅袅升起,在这边地的城堡上显得 尤其荒凉。夕阳西下,斜斜地照射在山海关城头 的旗杆上。古往今来胸中的怨恨何时才能平息!
结合词、句,读懂诗歌情感
这首词描写了词人奉使出塞所见的深秋 远塞、荒烟落照的凄凉之景,寄寓了古今沧 桑的感慨,抒发了“幽恨难平”的凄惘之情。
浣溪沙
纳兰性德
浣溪沙
纳兰性德 身向云山那畔行,北风吹断马嘶声,深 秋远塞若为情! 一抹晚烟荒戍垒,半竿 斜日旧关城。古今幽恨几时平!
纳兰性德(1655—1685),原名纳兰成 德,字容若。清代满族词人,有“国初第一 词手”“第一学人”之美誉。有《侧帽集》 《饮水词》。
康熙二十一年(1682)八月,纳兰性 德奉命赴梭龙巡边,十二月返回。这首词 大约作于这一时期。
课外古诗词诵读
诗 《定风波》苏轼 词 课 《临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游》陈与义 题 《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》辛弃疾 总 览 《浣溪沙》纳兰性德
定风波 词牌名
苏轼
定风波
苏轼
三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行
皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此词。
莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒 状元成才路