文化塑造人生
文化塑造人生
文化塑造人生文化是一个国家或社会的灵魂，它对个体的影响非常深远，可以塑造一个人的价值观、思维方式和行为准则。
文化不仅仅是一种传统或习俗的集合，更是一种精神的追求和社会共识的表达。
在这篇文章中，我们将探讨文化如何塑造人生，并解释文化对于个人发展的重要性和影响。
文化的定义文化是指一个社群内共同遵守的社会规范、价值观和习俗的综合体。
它包括语言、宗教、艺术、道德准则、节日和婚姻制度等方面的内容。
文化通常是通过社会化过程传递给个体，并在个体的成长过程中潜移默化地影响着他们的观念和行为。
文化对个人发展的重要性•塑造个体的身份认同感：文化为个体提供了一个归属感和身份认同感。
个体通过接受自己所处文化中的价值观和习俗，形成自己的身份认同，并与社群中的其他成员建立联系。
•影响个体的思维方式：不同文化对于问题的看法和思考方式可能截然不同。
文化在很大程度上塑造了个体的思维方式和解决问题的能力。
例如，一些文化强调集体主义和合作，而另一些文化则重视个人主义和竞争。
•规范个体的行为准则：文化为个体提供了行为规范和道德准则。
个体通过接受文化的行为准则，学习如何与他人相处和解决冲突。
文化在社会中起到一种规范和约束作用，使得个体能够以一种和谐的方式与他人互动。
文化对人生的影响•塑造个体的价值观和信仰：文化对个体的价值观和信仰有着深远的影响。
文化中的传统和宗教信仰教育着个体的道德观念和人生目标。
一个人的行为和决策往往是基于他们所处的文化环境中的价值观。
•决定个体的人际关系：文化在很大程度上决定了个体与他人之间的关系模式。
一些文化强调家庭的重要性和合作的价值，而另一些文化则强调独立和个人自由。
这些文化差异对于个体的人际关系和社交能力有着重要的影响。
•影响个体的个人发展：文化对个体的发展路径和机会也有着深远的影响。
在某些文化中，个人的发展可能受到性别、阶级或种族的限制。
文化可以塑造一个人的职业选择、教育机会和社会地位。
如何适应不同的文化•保持开放心态：在接触不同文化的时候，保持开放的心态非常重要。
最新人教版高中思想政治必修三第一单元第二课 第二框 文化塑造人生
-19-
第二框 文化塑造人生
课前篇自主预习 课堂篇探究学习 知识脉络
探究点一 探究点二
互动探究 解惑提高 典例剖析
审题
审设问
富精神世界、增强精神力量,促 途径。
进人的全面发展。 三个表现:优秀文化塑造人生的三
3.说出培养健全人格的途径,认同 个表现。
我国人民精神世界的主流。
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第二框 文化塑造人生
一、丰富精神世界
课前篇自主预习 课堂篇探究学习 知识脉络
-3-
第二框 文化塑造人生
课前篇自主预习 课堂篇探究学习 知识脉络
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第二框 文化塑造人生
探究点一 探究点二
课前篇自主预习 课堂篇探究学习 知识脉络
互动探究 解惑提高 典例剖析
提示:(1)有利于提高全民族文明(或文化)素养,促进国家经济、政 治发展,增强国家综合国力。
(2)示例:设立“全民读书日”,开展多种形式的读书活动;加快文化 精品工程建设,为社会提供更多优秀书籍;加强图书馆、文化中心 建设,方便全民读书。(要求:对政府提出有利于全民阅读的可行的 建议)
探究点一 探究点二
课前篇自主预习 课堂篇探究学习知识脉络
互动探究 解惑提高 典例剖析
(2)重要原因: ①每个人的文化素养不是天生的,而是通过对社会生活的体验, 特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育逐步培养出来的。 所以说文化塑造人生充分体现了人们既在社会实践中创造和发展 文化,也在社会生活中获得和享用文化。 ②文化对人的影响,来自特定的文化环境和各种形式的文化活动, 并深刻影响人们的交往行为和交往方式,特别是影响到人们的实践 活动、认识活动和思维方式,影响到人们世界观、人生观、价值观 的形成。
2.2文化塑造人生优秀教学案例高中政治人教版必修三
3.小组分享：各小组代表分享讨论成果，其他小组成员进行评价和补充，促进共同进步。
（四）总结归纳
1.教师总结：对本节课的主要知识点进行归纳总结，强调重点和难点，便于学生复习巩固。
2.学生总结：鼓励学生自主总结所学知识，提高学生的思维品质。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以生活中的文化现象为切入点，创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.运用多媒体手段，展示不同类型的文化产品，让学生感受文化的魅力。
3.结合时代背景，挖掘文化发展中的热点问题，引发学生思考。
4.创设问题情境，引导学生主动探究文化问题的本质，提高分析问题和解决问题的能力。
4.德育教育的融入：教师结合德育教育，对学生的道德品质和人文素养进行评价，培养学生的社会责任感和使命感。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生树立正确的价值观，提高学生的道德素养，使学生在成长过程中树立正确的文化观。
5.多元化的教学评价：教师设立自我评价和同伴评价机制，鼓励学生相互借鉴、共同提高。结合德育教育，对学生的道德品质和人文素养进行评价，培养学生的社会责任感和使命感。定期对学生的学习情况进行评价，关注学生的成长进步，给予及时的反馈和指导。
在教学过程中，我注重营造轻松、民主、互动的课堂氛围，以平等、尊重的态度对待每一个学生，关注学生的个体差异，鼓励学生敢于发表自己的观点，培养学生的批判性思维和创新精神。同时，我将道德教育融入课堂，引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解文化的内涵与外延，掌握文化的功能与作用，能够运用文化知识分析生活中的文化现象。
《文化塑造人生》教案
《文化塑造人生》教案一、教学目标1、知识目标理解优秀文化能够丰富人的精神世界。
理解优秀文化能够增强人的精神力量。
理解优秀文化能够促进人的全面发展。
2、能力目标培养学生对文化现象的分析和判断能力。
提高学生从文化角度思考问题和解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标引导学生积极参与文化活动，接受优秀文化的熏陶。
培养学生树立正确的文化价值观，追求真、善、美。
二、教学重难点1、教学重点优秀文化丰富人的精神世界。
优秀文化增强人的精神力量。
2、教学难点理解文化对人的全面发展的促进作用。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法四、教学过程（一）导入新课同学们，大家好！今天咱们一起来探讨一个有趣的话题——文化塑造人生。
先给大家讲一件我亲身经历的事儿。
有一次我去参观一个艺术展览，展览中有一幅画深深吸引了我。
那是一幅描绘大自然美景的画，色彩鲜艳，笔触细腻。
我站在那幅画前，仿佛置身于那个美丽的世界，内心感到无比的宁静和愉悦。
那一刻，我深深地感受到了文化的魅力，它就像一把神奇的钥匙，打开了我内心深处的一扇门，让我体验到了一种别样的美好。
（二）讲授新课1、优秀文化丰富人的精神世界（1）文化与人的精神世界的关系咱们先来说说文化和人的精神世界有啥关系。
同学们想想，当我们读一本好书、欣赏一幅美丽的画、听一首动听的音乐时，是不是会有一种内心被触动的感觉？这就是文化在丰富我们的精神世界。
（2）参加健康有益的文化活动是培养健全人格的重要途径那怎样才能丰富我们的精神世界呢？参加健康有益的文化活动就是一个重要途径。
比如说，咱们学校组织的读书节活动，大家在这个活动中读了很多好书，交流了读书心得，是不是感觉自己的见识更广了，内心更充实了？（3）我国当前人民精神世界的主流咱们国家现在人民精神世界的主流是积极向上的。
大家想想，在抗击新冠疫情的时候，那些勇敢的医护人员，他们无私奉献的精神是不是让我们很感动？还有那些在各行各业努力工作的人们，他们的奋斗精神也激励着我们。
文化塑造人生
孔子、老子、孟子对世界的影响突出地 表现为： ，我们为什么要大力弘 扬他们优秀的思想遗产？
优秀文化能够增强精神力量
（1）优秀文化，能以其特有的感染力和感召力，使人 深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们 前进的旗帜。（原因）
今年3月，四川省文明办发起“学习雷 锋好榜样，创意造句大征集”活动。主办方 号召广大网友用“人的××是有限的，可是 ××××是无限的，我要把有限的××，投 入到无限的××××中去！”的句式造句， 一起创编新时代的“雷锋体”。 网友心蓝写道：“‘雷锋体’让学雷锋 变得如此生动有趣！每个句子都那么积极向 上，透着一股昂扬进取的精神风貌。” 网友呱呱造句：人的精力是有限的，可是爱心是无限的，我要把有限的精力， 投入到无限的公益事业中去。 网友木子0木子造句：对待困难要像战士般坚韧，对待未来要像孩子一样期 待，对待朋友要像家人一样贴心，对待爱情要像理想一样憧憬。 ……
人的全面发展需要优秀文化
文化是由人创造的，同时也能够促进人的 全面发展。
（1）文化是由人创造的、为人类所特有的现象，是 人们社会实践的产物。所以“文化是人创造的”这一 观点是正确的。 （2）人创造了文化，同时文化也在塑造着人。文化 有先进、健康与落后、腐朽之分。不同的文化对个人 成长的作用不同。只有优秀文化才能丰富人的精神世 界，培养健全的人格，增强人的精神力量，促进人的 全面发展。 （3）题目看到了文化和人的密切联系，但笼统地认 为文化能够促进人的发展是片面的。
阅 读 一 本 好 书 鉴赏 文物
欣赏艺术作品
人格发育 和最终形成， 更多取决于后 天的教育和环 境影响；
优秀文化 作品所蕴涵的 精神具有强大 的示范和导向 作用。
参加体育活动
社会实践活动
文化塑造人生
（3）题目看到了文化和人的密切联系，但笼统
地认为文化能够促进人的发展是片面的。
丰富精神世 界 文 化 塑 造 人 生
文化塑造着人，优秀文化能够丰富 人的精神世界 积极参加健康有益的文化活动，不 断丰富自身的精神世界是培养健全 人格的重要途径 我国人民精神世界的主流 优秀文化能增强人的精神力量 先进文化的作用——给人以无穷的精 神力量 社会发展和人的发展的关系——相 互结合、相互促进 人的全面发展的表现——思想道德 素质、科学文化素质和健康素质等 各方面都得到全面发展 优秀文化对促进人的全面发展起着 不可替代的作用
“铁人”王进喜
建国之初我国石油工业落后，后来我国东北发现了大庆 油田。1960年，面对国家建设急需石油的燃眉之急，全国各 地的几万名职工和3万名转业官兵，来到了大庆，开展了一 场声势浩大的、艰苦卓绝的石油大会战。会战之初几万人马 一下子涌到萨尔图草原，生活和生产都遇到了极大的困难。 面对“头上青天一顶，脚下荒原一片”的恶劣环境，在生产 生活条件异常艰难的情况下，大庆人正是依靠“铁人”精神 取得了会战的伟大胜利。当年六月份就实现首车原油外运， 到年底生产原油97万吨，有力的支持了国家的经济建设。经 过3年半时间，高速度、高水平拿下了大庆油田，从根本上 改变了我国贫油的面貌。
一、丰富精神世界
1、优秀文化能够丰富人的精神世界
2、培养健全人格的重要途径
用科学的理论武装人， 用正确的舆论引导人， 用高尚的精神塑造人， 用优秀的作品陶冶人。
——江泽民
一、丰富精神世界
1、优秀文化能够丰富人的精神世界
2、培养健全人格的重要途径
3、当前我国人民精神世界的主流
二、增强精神力量
1、优秀文化能够增强人的精神力量 2、中国共产党始终代表中国先进文化 的前进方向
《文化塑造人生》课件-李建营
材料一： 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人， 有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作 家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁
材料二： 中国共产党在领导人民为实现中华民族伟大复兴的
80多年奋斗历程中，始终代表中国先进文化的前进方向，这种先进 文化包含了一系列伟大精神，使中华民族精神得到了新的升华。 问：“中国的脊梁”指的是什么？请列举其体现，感受其力量。
的高尚情操感染了具有进步思想的人， 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 对塑造人生具有重大的作用，能丰富 ——杜甫《茅屋为秋风所破歌》 人的精神世界和增强人的精神力量， 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹《岳阳楼记》 安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。 ——李白《梦游天姥吟留别》
探究活动一： 你认为，这些美文、舞蹈、诗句为什么能让人久久不能忘怀？
优秀 文化 塑造 人生
促进 人的 全面 发展
思考： 这个漫画的寓意是什么？ 优秀文化能够促进人的 全面发展，为人的健康 成长提供不可缺少的精 神食粮。
探究活动三：走进生活,请根据下述情景材料回答： 情景： 2012年5月16日，在中南民族大学的两栋宿 舍楼上，出现了两幅大幅标语，引来众人围观。第一 幅标语出现在该校4栋男生宿舍楼，大红的条幅上赫 然写着：“妹子，609爷们儿走了，力争三年高富 帅！”在不远处，12栋女生宿舍楼也挂着一条： “爷们儿，403妹子走了，力争三年嫁个高富帅！”
当圣火第一次点燃是希望在跟随， 当终点已不再永久是心灵在体会。 不在乎等待几多轮回， 不在乎欢笑伴着泪水。 超越梦想一起飞， 你我需要真心面对， 让生命回味这一刻， 让岁月铭记这一回。 超越梦想一起飞， 你我需要真心面对， 让生命回味这一刻， 让岁月铭记这一回。 当圣火第一次点燃是希望在跟随， 当终点已不再永久是心灵在体会。 不在乎等待几多轮回， 不在乎欢笑伴着泪水。 超越梦想一起飞， 你我需要真心面对， 让生命回味这一刻， 让岁月铭记这一回。 《超越梦想》是2008年奥运会歌 超越梦想一起飞， 曲之一，入选中国十大励志歌曲 。 你我需要真心面对， 视频下载网址/show/UhFoSLhiUFIyZzUVwe44mg...html?nv=1 让生命回味这一刻， 让岁月铭记这一回。
1-2-2文化塑造人生
必修③
第1单元 第二课 第二框
第1单元
文化与生活
答案：一、1.优秀 文化 二、1.优秀 三、1.社会人
健全人格
2.中国特色社会主义
人 教 版 政 治
2.中国先进文化 2.思想道德素质 科学文化素质
必修③
第1单元 第二课 第二框
第1单元
文化与生活
人 教 版 政 治
必修③
第1单元 第二课 第二框
第1单元
文化增强人的精神力量
[例 2] (2011· 湖南省高考预测) 《感动中国》节目评 选出的年度震撼人心、令人感动的人物，让观众深切感 受到心灵的震撼和思想的净化。这说明( A．文化能够促进人的全面发展 B．文化对人的影响是深远持久的 C．文化对人的影响是潜移默化的 D．优秀文化能够增强人的精神力量
第1单元 第二课 第二框
文化与生活
三、促进人的全面发展 1．________发展和________的发展的过程是相互结 合、相互促进的。 2.人的全面发展，表现在人的 ________________、 ______________和健康素质等各方面得到全面提高。优秀 文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用。
人 教 版 政 治
人 教 版 政 治
)
必修③
第1单元
文化与生活
[解析]
本题考查优秀文化具有特殊的感染力和感召
力，能够增强人的精神力量。A错误，文化有先进与落后
之分；B、C与题意不符。
[答案] D
人 教 版 政 治
必修③
第1单元 第二课 第二框
第1单元
文化与生活
[例 3]
(2011· 北京卷)2011 年世界环境日的中国主题
人 教 版 政 治
文化塑造人生
二、优秀的文化塑造人生
(一) 丰富精神世界
1、优秀文化能够丰富人的精神世界 (1)、从文化赏析对人格塑造的意义看
名作欣赏：文化作品 的魅力
现代绘画名作 《呐喊》， 具有震撼人心的力量 （拍卖价约7000多万美 元） 作者：蒙克 (1863-1944) 挪威画家 现代表现主义绘画的先 驱。
培养健全人格的重要途径：参加健康 有益的文化活动，丰富自身的精神世界.
你认为，这些语句为什么能够代代相传？
人最宝贵的东西是生命。 生命属于我们只有一次。 一个人的生命应该这样度过：当他回首往事，既 不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻； 这样，在临死的时候， 他可以说：我的整个生命和全部力量已经献给了 世界上最壮丽的事业，为人类的解放而斗争。 ------------奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成的》
“铁人”王进喜
万众一心,众志成城, 不怕困难,顽强拼搏, 坚韧不拔,敢于胜利。
特别能吃苦、 特别能战斗、
特别能攻关、
特别能奉献。
万众一心、众志成城，
不畏艰险、百折不挠， 以人为本、尊重科学 。
2008，汶川地震…… 你奔向远方，带着亲人的希望； 你奔向远方，带着火热的忠诚； 你和我们同在，把美好未来开创； 你是辉煌的军魂，你是中华的铁骨脊梁
【解析】题意强调的是读书对个人成长的影响，故 选B ，ACD不符合题意要求。
（2008•江苏单科，20）清华大学的“自强不息， 厚德载物”、南京大学的“诚朴雄伟，励学敦行”、 北京师范大学的“学为人师，行为世范”等校训影 响着一代代莘莘学子。这说明优秀文化 够 （ ） ①促进社会全面进步 ②丰富人的精神世界 ③增强 人的精神力量 ④促进人的全面发展 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
中国传统文化对塑造人生与人心的深刻意义的理解
中国传统文化对塑造人生与人心具有深刻的意义。
首先，中国传统文化强调的是人与自然的和谐相处。
中国古代哲学家儒家提出了"天人合一"的思想，认为人应与自然保持和谐的关系，顺应自然的规律。
这种观念影响了中国人的价值观和行为准则，使人们对自然生态环境保护有着敬畏之心，注重与自然和谐相处。
其次，中国传统文化注重人的修身养性。
儒家思想强调人性的完善与自我修养，提倡道德修养和道德观念的培养。
通过学习经典和儒家的教义，人们能够认识并改善自己的品德和行为，培养高尚的道德情操。
此外，中国传统文化强调家庭价值观和社会责任。
在中国传统文化中，家庭被视为社会道德的基础单位。
家庭关系的和谐与稳定对个人的成长和社会稳定具有重要意义。
同时，中国人强调家族观念，传承祖先的传统和价值观，强调孝道和家族责任。
这种价值观使人们注重家庭责任和社会责任感。
总体来说，中国传统文化对塑造人生与人心具有深刻的意义，强调与自然和谐相处、个人修身养性和家庭责任等价值观。
这些价值观影响了中国人的行为方式和思维模式，塑造了中国人的道德观念和行为准则，具有重要的现实意义和教育意义。
文化塑造人生教案范文
文化塑造人生教案范文一、教学目标1. 让学生了解文化的内涵和外延，认识到文化对人生的塑造作用。
2. 培养学生热爱文化，主动接受优秀文化熏陶的意识。
3. 提高学生对文化塑造人生的认识，树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点1. 文化的内涵和外延。
2. 文化对人生的塑造作用。
3. 如何在日常生活中接受优秀文化熏陶。
三、教学难点1. 文化对人生的具体塑造作用。
2. 如何在现实生活中践行文化塑造人生。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文化的内涵、外延以及文化对人生的塑造作用。
2. 案例分析法：分析具体案例，阐述文化对人生的影响。
3. 讨论法：引导学生探讨如何在日常生活中接受优秀文化熏陶。
五、教学过程1. 导入：简要介绍本节课的主题，引发学生对文化塑造人生的思考。
2. 讲解文化的内涵和外延，让学生了解文化的广泛性和深远影响。
3. 分析文化对人生的塑造作用，结合实际案例，让学生感受文化对人生的影响。
4. 引导学生思考如何在日常生活中接受优秀文化熏陶，提出建议和策略。
5. 课堂小结，强调文化对人生的重要性，鼓励学生主动接受优秀文化熏陶。
六、教学拓展1. 组织学生进行文化实践活动，如参观博物馆、文化遗址等，增强学生对文化的感知和体验。
2. 邀请文化专家或知名人士进行讲座，让学生更深入地了解文化对人生的影响。
3. 开展文化交流活动，促进学生之间的相互学习和借鉴。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的掌握和运用能力。
八、教学反思1. 反思教学内容是否符合学生的兴趣和需求，如有需要进行调整。
2. 思考教学方法是否有效，如有需要尝试新的教学手段。
3. 评估教学效果，思考如何进一步提高学生的文化素养和人生观念。
九、教学资源1. 参考书籍：提供与文化相关的书籍，如文化研究、人生哲学等，供学生自主阅读。
2. 网络资源：推荐与文化相关的网站、博客、论坛等，方便学生获取更多相关信息。
版政治人教版必修三课件第二课第二框 文化塑造人生
结合情境,运用“文化对人的影响”的知识,分析加强法治文化建设的意义。 解析 本题指定的知识范围是“文化对人的影响”,包括文化对人影响的来源、 表现、特点以及优秀文化塑造人生。学生结合情境,从以上几个方面分析即可。 答案 ①文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动。加强法 治文化建设有利于在全社会营造良好的法治氛围,对人的观念、行为产生潜移默 化、深远持久的影响。②文化影响人们的交往行为、交往方式、实践活动、认 识活动和思维方式。加强法治文化建设有利于契约精神的培养,有利于让人们的 人际交往和行为选择更加理性、规范。③法治文化作为一种优秀文化,能够丰富 人的精神世界,促进人的全面发展。
丰富人的精神世界
增强人的精神力量
重要内容
强调优秀文化通过特定的环境 强调优秀文化作品以其特有的 或者一定形式的活动,使人的知 感染力和感召力,使人深受震 识领域不断拓宽,思想水平不断 撼、力量倍增,并在这一精神的 提高,主要表现在人的主观领域 作用下产生持久的行为表现,主
要表现在人的精神状态
侧重点
侧重人的主观领域,强调人的主 观精神感受
2.优秀文化能够促进人的全面发展
情境 法律是治国之重器。法治文化是指从一定的政治、经济、文化的历史和 现实环境中生长出来,经过长期社会化过程积淀下来的,人们对法律生活所持有 的以价值观为核心的思维方式和行为方式,包括法治意识、法治观念、法治思 想、法律价值取向等内容。法治文化意味着法治精神得以普遍化地实践和实现, 社会活动是按照法治精神实践的方式、过程和实现的结果。 法律只有经过与之相适应的、反映社会发展要求的文化的解读,才能为人们所理 解,成为人们的行为准则。从历史上看,中国社会长期受封建统治,其后果是法治 基础相对薄弱。反映在文化上,人治文化对社会的影响较为深远。从传统人治社 会向现代法治社会的转变,不仅是法律制度不断健全的过程,也必然是人们的政 治、文化观念转变的过程。只有形成了与现代法治要求相适应的文化观念,才能 形成良好的法治环境,才能以新的观念、道德推动法律的执行和发展,从而为法 律的实施创造良好的社会条件。
文化塑造人生
2、优秀文化能增强人的精神力量。 • 表现在：优秀文化作品以其特有的感染力和 感召力使人深受震撼、力量倍增，激励人们 不断创造美好幸福的生活。
3、优秀文化促进人的全面发展
①社会发展与人的全面发展的相互关系：
相互结合、相互促进
②人的全面发展表现在：人的思想道德素质、科学文化素 质和健康素质等各方面的全面提高。 ③作用：优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食 粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。
药家鑫案
药家鑫，西安音乐学院大三 的学生，于2010年10月20日 深夜，驾车撞人后又将伤者 刺了八刀致其死亡，此后驾 车逃逸至郭杜十字路口时再 次撞伤行人，逃逸时被附近 群众抓获。后被公安机关释 放。 2010年10月23日，被告人药 家鑫在其父母陪同下到公安 机关投案。2011年3月23日， 该案件在西安市中级人民法 院开审。2011年4月22日在 西安市中级人民法院一审宣 判，被告人药家鑫犯故意杀 人罪，被判处死刑，剥夺政 治权利终身。并处赔偿被害 人家属经济损失45498.5元。
读 万 “ 卷 行 书 万 里 路 ”
ห้องสมุดไป่ตู้
多方涉略，为其铸就
丰厚的社会阅历
【考点】：文化塑造人生
提示：这里的文化，是指先进文化、优秀文化。
1、优秀文化能丰富人的精神世界。
• （1）培养健全人格的重要途径：积极参加 健康有益的文化活动，不断丰富自身的精 神世界。 • （2）我国人民精神世界的主流是：四种意 识、三个主义、三种观念。
1、正确理解文化塑造人 (1)优秀文化能够丰富人的精神世界侧重广度， 强调人格的完善；优秀文化能够增强人的精 神力量侧重力度， 强调力度的加大；优秀文 化能够促进人的全面发展，强调人的核心素 质的提高，从而使全面发展成为可能。 (2)任何一种文化都会影响人的成长、塑造人。 但只有积极向上的、先进的、优秀的文化才 能丰富人的精神世界、增强人的精神力量和 促进人的全面发展。
人教新课标版高二必修三1.2.2文化塑造人生ppt课件
①思想道德素质；
②科学文化素质； ③健康素质。 优秀文化对促进人的全面发展起一块 去换一朵水仙花， 因为面包是身体的 粮食，水仙花是灵 魂的粮食。
——陶行知
陶行知(1891-1946)
以科学的理论武装人，
以正确的舆论引导人，
以高尚的精神塑造人，
以优秀的作品鼓舞人 。
A.文化能够促进人的全面发展
B.文化对人的影响是深远持久的 C.只有先进文化才能被大众接受 D.优秀文化能够增强人的精神力量
杜甫眼见自己的茅屋为秋风所破, 心中满怀”安得广厦千万间,大庇天 下寒士具欢颜”的忧思;
这些语句具有深刻的文化内涵。杜甫、 范仲淹的诗表现了诗人具有先人后己 李白梦游天姥山,不忘表白” 安能催眉折腰事权贵,使我不得 的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵， 开心颜”的情怀; 正气凛然的气质。诗词中忧国忧民、 正气凛然的情操感染了具有进步思想 的人，所以能够代代相传。 范仲淹遥想洞庭湖气象万千的景致,挥
笔抒发了”先天下之忧而忧,后天下之 乐而乐”的志向…… 你认为，这些语句为什么能够代代相传？
1、优秀文化丰富人的精神世界
1）人创作了文化，文化也在塑造着人。优秀文化能 够丰富人的精神世界。 2）参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神 世界，是培养健全人格的重要途径。
3）空前繁荣的中国特色社会主义文化， 成为我国人民精神世界的主流。
——江泽民
本节小结：
1优秀文化能够丰富人的精神世界
丰富精神世界 2培养健全人格的重要途径:参加健康有益的 文 文化活动，丰富自身精神世界
化 3中国特色社会主义文化：我国人民精神世界 塑 的主流 造 人 1优秀文化能够增强人的精神力量 生 增强精神力量
2中国共产党始终代表中国先进文化的前进方 向 1社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互 促进的 2人的全面发展，表现为人的综合素质的全面提 高
2.2文化塑造人生
1.文化是由人创造的，同时 也能够促进人的全面发展。
（1）文化是由人创造的、为人类所特有的现象，是
人们社会实践的产物。所以“文化是人创造的”这一 观点是正确的。 （2）人创造了文化，同时文化也在塑造着人。文化 有先进、健康与落后、腐朽之分。不同的文化对个人 成长的作用不同。只有优秀文化才能丰富人的精神世 界，培养健全的人格，增强人的精神力量，促进人的 全面发展。 （3）题目看到了文化和人的密切联系，但笼统地认 为文化能够促进人的发展是片面的。
本课的中心问题是：“文化影响人”
我想要怒放的生命 就象飞翔在辽阔天空 就象穿行在无边的旷野 拥有挣脱一切的力量 曾经多少次失去了方向 曾经多少次扑灭了梦想 如今我已不再感到迷茫 我要我的生命得到解放 我想要怒放的生命
（二）文化增强人的精神力量 1.优秀文化能够增强人的精神力量
增强 感染力和 震憾 物质 精神 感召力 人心 力量 力量 ①优秀作品总是以其特有的感染力和感召力激发精 神力量； ②这种精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创 造美好幸福的生活。
思考：腐朽文化的反作用？
阅读教材 18页最后一段，归纳出 我们应该怎么做？ 3.当前我国人民 四种意识 积极参加健康有益的活动，丰富自我的精神世界， 积极 精神世界的主流 三个主义 塑造健全人格，追求真善美的人生。 向上 三种观念
曾经多少次跌倒在路上 曾经多少次折断过翅膀 如今我已不再感到彷徨 我想超越这平凡的生活
含义
获得途 径
• 3、认为“人的全面发展的具体要求和内容古今 不变”。 • 解析： (1) 社会发展和人的发展是相互结合、相 互促进的。人越全面发展，社会的物质文化财 富就会创造得越多，人民的生活就越得到改善， 而物质文化条件越充分，就越能促进人的全面 发展。社会生产力和经济、文化发展水平是逐 步提高、永无休止的历史过程，人的全面发展 也是逐步提高、永无休止的过程。 • (2) 人的全面发展是一个历史范畴，在不同的历 史时期，其具体要求和内容也不相同。
优秀文化塑造人生作文
优秀文化塑造人生作文文化，这两个字听起来似乎有些高大上，让人觉得遥不可及。
但其实啊，文化就在我们的身边，像空气一样无处不在，悄悄地影响着我们的生活，塑造着我们的人生。
我就先从自己的一段经历说起吧。
记得那是一个暑假，我跟着父母去了一个古村落游玩。
那地方可真是美极了！青山绿水环绕着，村里的房子都是那种有着古朴韵味的老建筑，青石板路蜿蜒曲折，仿佛在诉说着过去的故事。
刚到那儿的时候，我心里还嘀咕着：“这有啥好玩的，不就是些破房子嘛！”可当我真正走进那些古建筑，走进那段历史的时候，想法就完全变了。
我们走进了一座老祠堂，里面供奉着村里祖先的牌位。
墙壁上挂满了家族的家训和家规，虽然有些字我都不太认识，但那种庄重严肃的氛围让我不由得安静下来。
听村里的老人讲，这些家训家规可是他们家族世世代代传承下来的宝贝，教导着后人要勤劳、善良、孝顺、诚信。
当时我就想，这不就是一种优秀的文化嘛！虽然没有华丽的词藻，没有高深的理论，但就是这么简简单单的几句话，却蕴含着做人的道理，指引着一代又一代的人成长。
出了祠堂，我们又在村里闲逛。
路过一家门口，看到一位老爷爷正在做木工活儿。
那手艺，简直绝了！一块普通的木头，在他手里就像是有了生命一样，不一会儿就变成了一个精美的凳子。
我好奇地凑过去看，老爷爷看到我，笑着说：“小姑娘，感兴趣啊？这木工活儿可是咱们老祖宗传下来的手艺，不能丢啊！”我看着他专注的眼神，手上熟练的动作，突然觉得这也是一种文化的传承。
在村子里住了几天，我发现这里的人们生活虽然简单，但却充满了乐趣。
每天早上，大家都会互相打招呼，邻里之间关系特别好。
哪家有点啥事，大家都会主动帮忙。
到了晚上，人们会聚在村口的大树下，有的拉二胡，有的唱小曲儿，孩子们在一旁跑来跑去，笑声回荡在整个村子里。
我就在想啊，这种和谐、友爱的氛围，不也是优秀文化的体现吗？它让人们的心紧紧连在一起，让生活变得温暖而美好。
从那个古村落回来后，我好像变了一个人。
以前的我，总是很浮躁，做什么事情都没有耐心。
文化塑造人生相关资料
文化塑造人生相关资料文化是指一定历史条件下人民群体所拥有并自觉坚持的社会精神财富的总和。
它包括人们的思想观念、价值取向、道德规范、艺术生活等方面的内容。
文化塑造人生，指的是文化对个人生活和发展的影响和塑造作用。
在人生的不同阶段和不同领域中，文化对个人的塑造起着至关重要的作用。
首先，文化对个人的生活方式和价值观起着重要作用。
每个人都生活在一种具体的文化环境中，吸收、学习和接受这种文化的影响。
在这个过程中，个人会形成自己的生活方式和价值观。
比如，中国文化注重家庭观念和孝道，个人在这种文化氛围中长大，往往会养成尊重长辈、关心家人的习惯。
而西方文化则注重个人独立和自由，个人在这样的文化背景下，可能更加追求自我实现和个人利益。
文化的不同影响了个人的人生选择和价值取向，也塑造了个人的生活方式。
其次，文化对个人的思维方式和行为准则产生重要影响。
文化对个人的思维方式有着深远的影响，决定了个人的认识方法、思考方式和逻辑思维。
例如，东方文化注重细致入微、循序渐进，个人在这种文化背景下培养了沉稳、稳重的思维方式。
而西方文化则更加注重快速反应和创新思维，个人在这样的文化环境中更加擅长从宏观角度看待问题，追求多元化的解决方案。
文化还会影响个人的行为准则，塑造个人的行为方式和行为习惯。
比如，日本文化注重守纪律、尊重他人，个人在这样的文化环境中更加倾向于遵循规则、注重礼仪。
最后，文化对个人的艺术修养和审美情趣产生重要影响。
文化对个人的审美观念有着深远的影响，决定了个人对美的追求和欣赏方式。
不同的文化对美的评价标准和审美情趣有着不同的要求。
比如，中国古代文化强调“内外兼修”，注重内在涵养和外在表达的融合。
因此，中国古代文人注重修养内心、培养情操，并追求雅致和精巧的艺术表达。
而西方文化注重个人自主和个性表达，因此，西方文化更加倾向于追求个性化、与众不同的艺术表达。
文化的不同影响了个人对美的欣赏和追求方式，也塑造了个人的艺术修养和审美情趣。
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区分： “丰富精神世界”VS “增强精神力量”
行动
3、促进人的全面发展
人的全面发展，表现在人的思想道德素 质、科学文化素质和健康素质等各方面得 到全面提高。
失分误区Biblioteka 失分点1任何文化都能丰富精神世界、增强精神力量、
促进人的全面发展
纠错 文化有优秀与落后之分。只有优秀的文化才能丰富精 神世界、增强精神力量、促进人的全面发展。
人创造了文化，文化也在塑造着人。 优秀的文化，塑造出美好的人生。
落后腐朽的文化，塑造出糟糕的人生。
第二课 文化对人的影响 第二框 文化塑造人生
一、优秀文化塑造人生，表现在三个方面：
1、丰富精神世界
例如:绘画欣赏，文学欣赏
2、增强精神力量
优秀的文化作品总能以其特有的感染 力和感召力，使人深受震撼、力量倍增， 成为引领人们前进的旗帜。
失分点2 把文化决定人生 纠错
“文化” 后面不能接“决定”这个动词。