何永康谈高考作文
让学生的作文语言精彩亮丽起来
让学生的作文语言精彩亮丽起来南京师范大学何永康在高考作文高分探秘中说：“一篇作文，必须有亮点。
它可以是一个巧妙的构思，可以是一个生动传神的细节，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有个性的词，可以是一个炼出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点符号……总而言之，它必须有光辉。
”是的，在作文中，必须要有亮点。
如果没有太阳，星星亦可；如果没有星星，萤火虫也行。
一篇作文，哪怕是萤火虫样的一个小亮点，也能让阅卷老师眼前一亮，心中一动。
语言是作文给老师最为表层的感觉，精彩的语言会如一缕清风轻轻拂去阅卷老师久坐的疲惫；亮丽的语言会如一杯冰茶，甜甜滋润阅卷老师渴求佳作的心田。
那么，让学生作文的语言精彩亮丽起来吧，让语言给作文提升档次。
以下，笔者精心选择了学生习作中有代表性的语段，举例来说一说教学中较有成效的做法。
一、用形象具体可感的语句替代抽象空泛的叙述鲜活的意象有着比抽象的概念更丰富的内涵，可为读者提供更多想象和品味的空间，同时会使作文的语言文采飞扬。
我们来比较下面一组句子：句子一：我们应该学会放弃，当我们走过秋天，走过许多艰难，待一生走完，待曾经的放弃转为现在的拥有，你会发现，原来，是不断的放弃，组成了完美的人生。
句子二：倾听自己的心跳，充实自己的智慧，用自己的左手教会右手怎样去放弃。
当穿过西风凋碧树的季节，穿过为伊消得人消瘦的隘口，待一生走完，待曾经的放弃转为现在的拥有，你会于蓦然回首之间发现，原来，是不断地放弃，组成了完美的人生。
句子二中，把句子一的“秋天”换成了“西风凋碧树的季节”，“艰难”换成了“为伊消得人憔悴的隘口”，在“你会发现”中插入了一些语句，变成了“你会于蓦然回首中发现”。
这样，就用一些具体可感的语句替代了原来较为抽象空泛乃至苍白的叙述，处理后的句子形象可感，意境优美，富有文采。
而且，加入的是一些古代诗词化用的词句，增加了语言的文化底蕴。
这就要求，我们在写作中，必须有这样一种意识：用形象去替代抽象，用细致入微的描写替代泛泛而叙。
高考阅卷者青睐真性作文——何永康教授访谈录
地方就是刻意 的写古人容易使文章显 得做作 ，缺乏真情实感，完全 以古人 的喜怒 哀乐决定 自己的情感 ，真是 “ 为写作文强说愁 ”了。不过在这里 我要补充说明一点 ，即我们并不一概
排斥写古人 、引经典 ，但一 定要有 自
格／ 战胜脆弱》尽管命题要求 中已经 四次提醒 “ 自己” 但 在江苏省还 写 ，
方面面一定有很多独到的见解 ，我们 想就高考作文方 面的一些问题 向您请
教。
也是不利的。要知道 ， 对人 的培养和
对写作的训练是统一的 ， 华而不实的 文风只会培养 出华而不实的人。 其次 ， 这容易造成 “ 撞车” 学生 ， 难得 高分 。因为高 中生信息量不 大 ， 知识面相对较窄 ． 能想到的人和事 所 大多是雷同的，阅卷老 师对这类相似
是有数万名考生高度 “ 忘我” 。
“ 封闭”在校 园里 ，他们 学习中的点
点滴滴不也是很有意义的生活吗？要
知道，对于直面自己生活的中学生来 说 ，每一 分 、每一秒 钟都 有可 写之
处！
问者：那他们喜欢写什么呢？ 答者 ：学生喜欢写古人。他们觉 得 “ 回到古代 ” “ 、 复述经典”会使
答者 ：首先 ，不写 自己会使得作
文过于华而不实。刻意的玩色彩 、玩 跳荡 、 玩哲理 、玩深沉 、 意识流。 玩
作文。我给此文 的评语是 ：此文很典
型， 不事张扬 ，不搞 “ 满天星”的铺
这 类文章表 面看起来 “ 色彩 绚烂 ” ， 骨子里却是 “ 片空空 的白” 一 。我们
作文更有深度 ，更有 内涵 。因而历史
己独到的领悟 。最好能聚焦一位古代
名人 ，把他写透写活 ， 进而写 出自己 的真情实感。
问者 ：说得 太好 了！您有没有 采
【高中高考作文】观点：高考呼唤来自生活的质朴
【高中高考作文】观点：高考呼唤来自生活的质朴在今年高考阅卷期间，江苏省高考语文阅卷组组长、南京师范大学何永康教授在复查阶段，“打捞”了一篇综合判定为37分、题为《怀想天空》的考场作文。
何教授把文章反复读了三遍，终于下定决心判了54分。
从阅卷程序上看，何教授的“终审”，比原先的评价高出了17分，由原来的“及格”变成了“优秀”，为此，何教授特意写了评点，所用的笔墨比考生的原文还多。
在他的评论中，他写道：“这篇文章很典型，不公开，不做天上的星星”，不做五彩缤纷的“亮点”，也不玩得深，只是描述父亲自己割麦子和割麦子的场景，中间也喊着“口号”，然而，这是真的，真的，真的，纯的。
其中潜藏着汹涌的内波。
父亲的话虽少，却又厚又宽；儿子的情感表达非常普遍，但它来自内心何教授的这次“打捞”，目的无非就是盼着广大的青年学生都能懂得感恩，希望阅卷者和语文教师们能包容并鼓励这种“来自生活的质朴”，呼唤久违的质朴的文风。
“质朴”一词，《现代汉语词》中释为：朴实，不矫饰。
高考作文，呼唤来自生活的质朴，是针对目前高考作文普遍存在的“脱离现实”、“辞藻华丽”的两种文风倾向而言的。
“脱离现实”是指不少考生习惯于回到古代，复述经典；“辞藻华丽”则为只追求语言外在华美，一味堆砌辞藻，华而不实。
作文应该简单，贴近生活，触动心灵生活是丰富多彩的,生活中的每一个生动的场景、每一句真情的话语、每一个善意的微笑，都可以进入我们的文章。
作文前总要思考：我关心什么，知道什么，熟悉什么，感兴趣什么；我有什么样的生活现实，我有什么样的心理现实，我有什么样的情感现实，我有什么样的思想现实，等等。
只有当我拥有这些生活素材，激发写作的冲动，我才能有文字来写简单的文章。
吴组缃在《谈散文》中说：“散文要‘真’，实际不光散文要真,文学作品都要真。
鲁迅说必须有‘真意’。
我想所谓的‘真意’有两条：一是真情，这是作者主观方面的。
你写的内容，真正使你感动了，否则不成其为动人的作品；二是要有实感，这是客观的东西为你主观所感受或认识到的。
阅卷负责人谈高考作文评分标准
阅卷负责人谈高考作文评分标准江苏省语文阅卷组负责人、南京师范大学何永康教授认为：优秀作文应具有以下三大特质：首先是能体现写作基本功，即文字不止于通顺，还要流畅；结构不止于完整，还要富于变化；书写不止于干净整洁，还要优美。
其次，选材要有个性，要新颖。
高考作文是给定主旨的写作，不是自由创作，在主题相对接近的情况下，如果材料让人耳目一新，就可能赢得阅卷者的青睐。
以“怀想天空”为例，当大部分同学停留在历史的天空下，与屈原、司马迁、项羽、韩信纠结时，有一篇作文写的是6月5日，作者和父亲在初夏的天空下割麦子的经历。
一般来说，有孩子参加高考的家庭到了5月就进入临战状态，考生成为全家的重点保护对象，极少有家长在考试前还让孩子到地里干活。
这位考生的选材朴素自然，情感真挚，有极强的个性色彩。
他在考场上“怀想”前天在天空下收麦的经历，担心父亲一人在地里劳碌，考试结束，他仍将回到曝晒的阳光下，帮助父亲继续收麦。
第三，必须有亮点。
既可以指语言技巧，也可以指选材立意。
通篇出色当然好，一两句话的精彩也能见出作者的出众之处。
就好比太阳有太阳的明丽、月亮和星星也有其独特的光辉，如果没有太阳、月亮、星星的耀眼，至少要露出一点萤火虫的小尾巴。
如前面提及的“怀想天空”的作文，考生写道：走进考场，顿觉清凉。
这是因为他是从麦地走进考场，而大部分考生走进考场的情绪可能是紧张甚至烦躁，因为他们是从空调房走过来的。
这里的“清凉”二字就是一个小的亮点。
文章写到最后，作者说：“等我考完了，还要在烈日下再晒两个小时，怀想一下与父亲在如火骄阳下割麦的情景……”这，就是一大“亮点”。
二、关于审题立意无论是材料作文、话题作文还是命题作文，都存在审题立意的难度。
审题立意是作文的第一关，也是最重要的一关，审题失误，全盘皆输。
关于审题立意，海南省教育研究培训院苏盛葵说：离题、偏题写作，即便再深刻、再丰富，再有文采，再创新，那也是南辕北辙。
切题是考场作文的基本要求。
何永康今天在丁沟中学谈作文
何永康今天在丁沟中学谈作文何永康今天在丁沟中学谈作文（一）江都市丁沟中学张广祥记录今天（4月9日）江苏省高考语文阅卷组组长、南师文学院院长何教授到我所在的江都市丁沟中学，对高中年级所有的学生进行高考作文指导。
何教授剖析了前年费莹莹的作文，说费的失败是“前车之鉴”。
小才女、南京金陵中学高三女生费滢滢高考作文只得了25分，引起了社会各界的广泛关注和讨论。
高考作文满分是60分，25分无疑不及格。
何教授说，之所以给她25分，一是走题，最多35分；二是平面展开，用四个中国传统节日表现现代人因感情淡薄而忽视古代传统节日，这四大段在同一个平面上，再扣5分；三是文不对题，题目是“人情与季节”，而内容写的是节日，不是“季节”，再扣5分。
就高考作文，何教授说，高考作文不是平时作文，高考作文就是高考作文。
他说，高考作文一定要有文体意识，不能“四不象”。
记叙文：1、要有一个相对完整的故事情节。
2、要有一二个清晰的生动的人物形象，不是皮影戏。
3、用好描写，注意要有细节描写。
议论的文字不超过全文三分之一。
议论文：1、要有一个明确的中心论点，并且在第一段中亮出来。
2、要有两三个分论点，不要有并列式，要用递进式。
3、要议论，即使摆事实也是一种议论式的摆事实。
最后，何教授关照学生：不要写科幻故事。
尽量不要写“故事新编”。
不要写诗歌。
张广祥记录作文屋观点：何教授是负责阅卷的，所以他的意见自然有很大的分量，也自然左右了考生写作的方向。
何永康今天在丁沟中学谈作文（二）江都市丁沟中学张广祥记录今天（4月9日）江苏省高考语文阅卷组组长、南师文学院院长何教授到我所在的江都市丁沟中学，对高中年级所有的学生进行高考作文指导。
何教授剖析了前年费莹莹的作文，说费的失败是“前车之鉴”。
小才女、南京金陵中学高三女生费滢滢高考作文只得了25分，引起了社会各界的`广泛关注和讨论。
高考作文满分是60分，25分无疑不及格。
何教授说，之所以给她25分，一是走题，最多35分；二是平面展开，用四个中国传统节日表现现代人因感情淡薄而忽视古代传统节日，这四大段在同一个平面上，再扣5分；三是文不对题，题目是“人情与季节”，而内容写的是节日，不是“季节”，再扣5分。
永康谈高考作文
何永康谈高考作文高考即将临近，广大考生和毕业班教师对高考作文极为关注，本报特邀南京师范大学著名教授、江苏省高考语文阅卷复查组组长何永康再谈高考作文，以飨读者。
高考将临，静下心来思考了几个关于高考作文的问题，说出来供高三同学参考。
一、关于“话题”与“文体”已经考了7年的“话题作文”，一大特色是“文体不限”。
这类作文的命题，在文体要求和文体难度上应当说是一视同仁的，即既有利于写记叙文，又有利于写议论文；否则，命题者的“文体不限”便是一句空话了。
考生千万不要费时去琢磨此题写哪种文体最合适，特别不能把“提示语”里的几句话，依次拿来充当自己的议论层次。
这样做，看起来挺省事，其实犯了高考作文的一大忌——成千上万的考生在文体选择和议论思路上“撞车”了！当许许多多考生都扑向议论文，都按部就班地解说“提示语”中的几个小观点时，每一位考生的个性就被扼杀了；他们所写的作文，千人一面，机械重复，套话连篇，阅卷人会越看越生厌，成绩肯定会大受影响。
一般说来，高考作文主要是两种文体：记叙文和议论文。
考生选择哪一种为好呢？从十多年来的作文答卷情况看，选择记叙文比较理想。
这是毋庸讳言的。
尽管高中教纲要求学生两种文体都会写，尽管命题者让两种文体的写作难度大致相当，但是经过实践的检验，议论文写作从来都是高考学生的弱项。
因为，议论就是“分析”，分解和剖析事物的内部构造和内部矛盾、外部联系和外部矛盾，并作出自己的总体上的判断。
这是需要生活阅历和人生经验的。
甚至可以这样说，不在人生的道路上尝过许多酸甜苦辣，摔过几次大筋斗，是难以讲出多么深刻的道理来的！高三学生的年纪都在18岁上下，如今又基本上被“圈”在学校里，“茅庐”还没有“初出”，要他们发表人生的见解，分析事物的“内里”和“外在”，委实是难为他们了！说明白一点，这是“赶鸭子上架”！我在十多年前就强调这一点，这几年遍阅江苏高考作文试卷，越发觉得此话应当挑明——100个考生写议论文，有1篇“优秀”就不错；而100个考生写记叙文，往往会有三四篇“优秀”！这是粗略的估算，但大体如此。
江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授抽暇接受记者专访
6月9日夜，今年的高考阅卷工作刚刚拉开幕角，江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授抽暇接受记者专访，一见面便笑称自己是高考阅卷“那摩温（）”。
“每年阅卷一开始，我就成了个‘监工头’！”参加高考阅卷已整整31年的这位66岁的老人露出狡黠的笑容。
“每天，我都在20多个阅卷点里不停地转。
有时候，我就站在后门口，所有电脑屏幕一目了然。
正常阅卷是有一定节奏的，屏幕闪动的频率过快过慢就肯定有问题，马上叫停！”自2005年起，所有考生的作文试卷全部扫描入电脑。
阅卷老师两人一组，“背靠背”各自打分，两人分数在误差分以内，电脑自动取平均分；超过误差送给组长再评；阅卷老师每完成100份，电脑自动抽出两篇送还再评，前后分数悬殊立即上报并警告。
“这要求老师吃透评分标准，对每一篇作文认真负责。
每年都有教师因为达不到要求而被清退，甚至被列入‘黑名单’。
有一位被我清退的年轻女教师现在在上海，逢年过节还会给我寄贺卡来，说明她并没有怪我，知道这是工作。
”何永康欣慰地说。
电脑阅卷更方便了专家组随时抽查。
“2007年阅卷，有一天快下班的时候，我在电脑里输入了‘几点到几点36-38分’，这是及格线上下的作文，所有这个时段批改的这个分段的作文都出来了，我于是发现了那篇写父子割麦的《怀想天空》。
这个后来传遍全国的故事，若在纸质阅卷时代是不可想象的。
”何永康回忆说。
1978年，35岁的何永康第一次参加高考阅卷。
“我那时候就是个青年教师。
阅卷的很多是权威教授，是我的老师，和我老师的老师，可他们特别认真，讨论起作文来常常争得面红耳赤。
那都是为了要对考生负责，要给考生一个公平的分数。
恢复高考的意义，不就是给每一个学子以公平的机会嘛！”每一个经历过高考的学生肯定都有过这个想法：让阅卷老师也来写一写高考作文。
何永康应该是以阅卷老师身份写高考作文的第一人。
“第一次‘下水’在80年代。
有一年的考题是《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》，出现大面积跑题现象，看了几千份卷子找不到一篇真正切题的样卷，于是我自己花了2个小时写了一篇切题的作文。
专家谈高考作文创新
面对命运，我们首先要有与之抗争的勇气和决心，然后要有坚持不懈的努 力和坚忍不拔的精神。当然，一个人要改变自己的命运也许并不容易，尤其 在缺乏条件的情况下，更是难上加难。我在珠海时，一位已经发财、搞房地 产开发的朋友劝我回家，不再漂泊。当时我不同意，反驳他道：“没有试过， 怎能轻易断定人生毫无希望？”三天之后，我进入了惠州市广告公司，开始 了多年浪迹天涯的生活。而我的另一位朋友，外出闯荡两个月后，就卷起铺 盖回了老家，从此安于现状。后来，他还感慨地说：“认命，认命！人要改 变命运多么不容易！只要比我父亲好一点就算了。”听到这话，我心里有说 不出的滋味，感到他太经不起人生的风浪。可以设想，他在外面也许碰过壁， 可是这又算得了什么？人要完全改变命运，当然要吃些苦头。在人生的关键 时刻，往往咬咬牙就过去了，接下来也许是一片天空海阔，柳暗花明。可是 他却轻易地放弃了，实在可惜。
3、立意高屋建瓴
作文要“大气”，有高远的立意，也就是 要有才识。能形成独立之见，就有了超越 平庸的气概和胆略，全面充分地展示自我。 只停留在记录自己的见闻感受，喜怒哀乐， 荣辱得失上，文章就流于平淡，流于“小 气”。
用世界的、长远的、人生的目光去审视生活、 生命和人生。在超越中，由低级到高级，由浅到 深的大致顺序是： 自我→家庭→集体→民族、国家→人类宇宙 如“习惯”，多数考生就习惯写习惯，或生活习 惯，或学习习惯，或性格习惯等，流于一般。若 能从从理性高度对习惯加以思考，从历史发展的 层面对习惯进行反思，从我国改革开放的现实， 对习惯发出挑战，这就不再是生活中一人一事的 习惯了。这种习惯自然超越了一般，显示了非凡 的才识。
生命的天堂
我倚在窗边，远处的山很清晰。这也 是一个清爽的秋日，我仿佛又看到那双含 泪的眼睛。是的，我看到了…… 秋，美丽的山谷，震彻长空的巨响， 高高举起的手。血，还有重生和希望。 那对年轻夫妇在缆车失事的瞬间不约 而同地举起了儿子。于是，废墟里还有生 命。
2023高考作文指导：作文如何运用比喻论证
个人不应该认为个人力量渺小，而不去承担改造社会的责任。（提出观点 ）独木不成林，森林是由一棵棵树木组成的。（建立比喻）在茫茫人海中，也 许我们只是沧海一粟，但对于整个国家来说，我们都是不可或缺的一份子。人 生活在社会中，依赖社会而生活，而和谐的社会，富强的国家需要许多有社会 责任感的人去创造。（分析说理）
（3）比喻说理 ●用相似的事例进行论证 可谁能说得清呢？就像姬发摆脱不了侮辱，史迁回避 不了宫刑，苏轼逃脱不了诗案，都是上帝有意安排一样 ，嵇康的死何尝不是一种超脱，何尝不是一种将易于腐 朽的肉体涅磐为永恒的精神的方式呢？
----《暗夜的绝响》
●在喻体中表情达意 即使自己是一颗傲然挺立的孤松,也应明白,一株独秀不算英雄, 成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。即使自己是一支整装 待发的帆船, 也应明白,一船独行不算风景,千帆竞发才能显示大海 的壮阔。
——《双赢 , 你我共辉煌》 ●比喻说理铸华章 自私利己，愚者之见；打造双赢，智者之举。双赢，那是信心 的基点，那是力量的源泉，那是开启人生之路的探照灯，那是打 开成功之门的金钥匙。双赢，使你我共辉煌。
——《双赢,你我共辉煌》
（4）比喻评价 ●联想与想象，用精彩的比喻去评价人物： 昭君昂首上殿的那一刻 ，注定一朵曼陀萝花灿然开放了。只 是一朵普通的花，并非金雕银塑，可它的光芒， 却足以使所有金 银黯然失色。――《那一缕不泯的自豪》 ●精雕细刻，用细腻笔法、比喻手段评价人物： 一盏昏暗的油灯，照亮了司马迁紧锁的额头，激昂了许久的心 绪从跌宕的血液里渗出，化为指尖笔触下一个个绚目的字眼，坚 实地填补着那单纯的理想，一只蝼蚁不知年有春秋，石上苔衣不 知日有夜昼。而他，忍辱负重的司马迁却走完了整座山林。春花 开了秋月清，冬阳落了夏虫鸣。而波光潋滟的《史记》却宛如一 道盛宴，穿透了流水般的岁月，孕育了一个又一个的文学巨匠。 ――吴迪《挣脱死亡的绝唱》
何永康谈作文
何永康谈作文高考作文2011（1）何永康江苏高考作文的分值高达70分，占高考各科总分（480分）的14.6%。
它是重中之重，关乎全局之成败。
加之，临场作文不同于平时作文，有许多变数和特殊性，故不能掉以轻心。
1 不要再指望拿“保险分”有一种极其“危险”的说法：高考作文无须准备，只要写出800多字，就可以拿出一个“保险分”——48分左右。
这种话，在“纸质阅卷”年月还有一点点“道理”，因为几十万份考卷堆积如山，一旦判分即沉入“纸山”之中，根本无法再查。
如今是“电脑”阅卷，一切皆在“网”上，抽查、调阅皆在几秒钟之间。
“纸质阅卷”是两位老师面对面批阅，往往“后者”追随“前者”；“电脑阅卷”则确保2.5个老师背靠背独立赋分，谁也不能影响谁。
不少作文可能是3人、4人、5人阅卷，更增大了阅卷的可靠性和准确性。
江苏还有一绝招：每位老师阅出100份作文之后，过一个多小时，电脑又从这100份试卷中随机挑出两份，再回到那位老师的电脑上，让他重新评分。
若出现前后两次判分浮动太大，则“总监控”电脑就发出警示：这位阅卷老师有“问题”了，必须加以告诫和规范。
江苏作文阅卷点，为了根治打“保险分”的顽症，还自加压力，自找麻烦，成立了由30人组成的极为精干的“最终搜索队”，把已由多人评阅、定论的“中档分数段”作文（48分至55分），全部从电脑中调出来重阅，把误入“中档分”的优秀作文重新打上去，把混入“中档分”的低分作文毫不留情地打下去！这是全国独一无二的举措，它基本上结束了“保险分”时代，粉碎了“保险分”的好梦！阅卷点上的其他老师，都夸他们是“功德无量的别动队”。
我们在不泄密的前提下介绍了上述情况，就是为了强调一点：高中语文老师和考生们，切莫指望拿“保险分”了，切莫将高考作文训练视为可有可无了！种瓜得瓜，种豆得豆，甭想再吃“一锅煮”的“大锅饭”了！2“审题”难度降低也不能大意多少年来，作文阅卷点有一句“口头语”：年年有高考，年年话走题。
何永康谈高考作文
何永康谈高考作文改判，加16分！——一篇高考作文“神奇一跳”的背后第一位老师给36分，第二位老师给42分，第三位老师给38分，电脑判定37分——到江苏省高考语文阅卷组组长、南师大何永康教授手中，一下变成53分！这篇农村孩子写的《怀想天空》，以陪父亲割麦为主线，为何得分相差如此之大？参加高考作文阅卷整整30年的何永康有话要说。
最初的错判，不是恶意的从37分到53分，整整16分！今年高考作文阅卷，我动用终裁权改分的，就这一篇，也是分数调整最大的。
假如我没有看，这篇作文还能被救出来吗？我想是会的，但可能加不到那么高的分数。
参加今年高考作文阅卷的老师，有600位左右。
老师们直接在电脑上打分。
第一阅卷老师打完分后，计算机自动传给下位老师。
要是这两个人打分差别较大，计算机会再传给第三位老师。
如果分数依然相差很大，试卷就继续上传到评审组。
我们设了三个评审组：第一组有27位阅卷高手，专盯45－53分这个分数段。
这一段被称为“保险分”，里面的作文“卧虎藏龙”。
阅卷者打这个段的分数，不容易有错判风险，可能本该得更高分的，被误打下来。
阅卷高手的任务，就是让这些“龙虎”重新飞上天空；第二组的10位老师，只管54－60分的高分作文。
他们的任务是，要把最好的作文挑给我，把可能打高的作文分数压下去。
第三组有6位老师，由我亲自挂帅，要盯34－38分的作文。
现在看，今年在保险段被救出来的“龙虎”，有相当数量。
而在低分段被救上去的，除了这篇，还是极少极少的。
我认为，像这篇作文，之所以出现这么大差距，有电脑原因，也有人的原因。
前三位阅卷老师分别打了36分、42分和38分，电脑按少数服从多数原则，取相近的两个分数，算出37分的平均值。
悬殊这么大，电脑是不问背后原因的，它只会按程序办事。
所幸的是，我什么作文都能看，6月17日在试卷还没提交到评审组时，提前看到这篇作文，反复念了三遍，我认定这是好文章！我打了54分，因为有个错别字，扣掉了一分。
2025届高考作文复习：高考作文点题扣题技法训练
2025年高考作文复习：高考作文点题扣题技法训练有一位阅卷老师这样说：“考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和命文的关系，引领阅卷教师随你的思维而去。
”某高考语文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！”江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授曾说：“高考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’！”以上三位老师的话告诉我们，高考作文必须有很强的视觉冲击力，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。
‘犹抱琵琶’，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。
因此，行文过程注意点题扣题就成了考场作文获取保险分的“奠基石”。
技法分项演练一、标题扣题法【技法概说】所谓标题扣题法，就是指在文章的题目中嵌入能够体现给定的题目中的中心话题的字眼。
【经典举隅】例1 请看下面的作文题的拟题。
（一）试题再现阅读下面一则寓言，根据要求作文。
（60分）有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”、七个背囊。
渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。
艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安渡难关。
”看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。
”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。
寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。
所写内容必须在“诚信”的范围之内。
注意：①立意自定。
②文体自选。
③题目自拟。
④不少于800字。
（二）佳题展示《丢掉“诚信”背囊之后》《带着“诚信”上路》《开满诚信之花》《发自心灵的选择》《守住心灵的契约》《诚信归去来》《若为自由故，诚信不可抛》例2 请看下面作文题的拟题。
何永康讲作文
何教授教你写2015年高考作文之一：什么是记叙文何永康重视记叙文，写好记叙文，这一问题，我关注多年，甚至在公开场合“恳请”高中语文老师抓紧记叙文教学，并希望初中生及早起步。
但几乎没有什么反应。
原因何在?“议论文”比“记叙文”好教!只要确立一个论点，正面说说，反面说说，再举几个例，一篇议论文就写成了，而且据说会拿一个“保险分”。
记叙文写作就不同了，百人百性，万物变化，叙写起来必定千差万别，很难套用什么现成的“模式”，故教师只能一一审视，“个案”处理，费时而又费神。
然而，我可以负责地说一句：高考作文不看好议论文，许多优秀之作总是记叙文。
因为，大规模的、批量进行的高考作文阅卷，最忌讳答卷内容的机械重复——大家都说那几句“公理”、“常理”、“大道理”，大家都列举那几个尽人皆知的经典“例证”(如今年的“牛顿”最牛、“苹果”丰收)!记叙文则不同，只要你写了“人”，就得有个“张三李四王二麻子”，就得有个自在生发、演进的生活“小故事”，阅卷者就可能处于一种“常读常新”的状态之中!《安娜·卡列尼娜》的开头说：“幸福的家庭都彼此相似，不幸的家庭各有各的不幸。
”本人在此套用一下：“高考议论文往往是‘幸福的家庭’，彼此相似；高考记叙文往往是‘不幸的家庭’，千差万别。
”亲爱的考生们，你们选哪一种呢?为了加强印象，提高我的说服力，谨选录一篇优秀记叙文并做简要分析。
寻找吕琴站在雨里，泪水在眼底，不知该往哪里去。
陌生人，不知你的模样，不知你的方向，茫茫雨夜里，我只能漫无目的地寻找。
站在雨里，风裹着雨点向我打来。
陌生人，我有一个故事，你愿听吗?让风把这个故事带给你，让雨为你讲述，好吗?有一个女孩，参加了省高中生作文大赛，捱过了一个漫长的等待之后，终于盼来了一张决赛通知书。
当时，她恨不得插上羽翼，将这消息立即告诉妈妈，因为她的妈妈没念过书，靠自学，现在已能读书看报了。
写那篇预赛的作文，妈妈还当过她的参谋呢。
但她是个寄宿生，只能星期六回家，正好，星期天又是母亲节，她打算将这作为献给母亲的礼物。
何永康谈作文
如何写好临场议论文
• 学习一些“杂文”手法，找一个比较巧妙、醒目的“由 头”，说不定会产生较好的效果。我主张中学生写议论文 通篇只用一例 。
七、十二点具体建议
• 1、选材切忌“撞车” • 2、“恳请”多写生动鲜活的“记叙文”， • 3、不要受作文命题“提示语”的心理暗示 • 4、不要玩深沉，玩哲理，太含蓄 • 5、不要写莫名其妙的“科幻作品”。 • 6、少写“故事新编”。 • 7、不要写跳荡不已、不停分段对完整的故 事情节；②必须有一两个比较清晰的人物 形象；③必须以记叙、描写为主，特别要 重视细节描写，抒情和议论应当压缩到最 小的篇幅中，甚至可以不发议论。
• 3文字通顺，结构完整，一般可得中等分数。
• 考《战胜脆弱，选择坚强》数以万计的考生老老 实实地写了自己面临的最大“压力”——考试。 结果很不理想，几乎千篇一律。一位考生也写 “考试”压力，也写挑灯夜读，明显地落入了俗 套。然而，他机智地增加了一点“味精”——夜 读中的“我”，突然发现书桌上的时钟已经快要 耗尽电池，那根长长的、瘦弱的秒针，正爬到 “45分”那一格，再也爬不上去了；但是，它仍 然在顽强地颤动、颤动，企图向上攀升……啊， 我就是这根长长的、瘦瘦的、生命不息、攀登不 止的伟大的秒针啊！读到这儿，阅卷老师的心弦 被打动了。这就是作文中的“起死回生”。
《尝试》，考生可以这样问自己：这些时，我有哪些“尝 试”？熟悉的人中间有哪些“尝试”？这些“尝试”中， 有哪几个最令我动感情？其中，又是哪一个最令我心潮起 伏，在考场上想起来都很激动？于是，你就锁定“这一 个”！记叙文必须以情动人。考生自己不动情，写出来的 文字焉能打动阅卷老师？
• 不要回到古代，不要复述经典。 • 不要作践自己的先人
何永康谈作文
一、不要再指望拿“保险分”
【作文】作文阅卷组组长何永康阅卷感触：注重文体 强化文体感
注重文体，强化文体感——阅卷中的一大感触要说猜题押题，我今年可碰上啦，而且超过了一些老朋友。
因为，我在高考前半个多月，写了八首“儿时风景”，绝对切合《绿色生活》的题意，可惜没有像高三学生发表，不算。
非但不算，又因为写的是“七绝”，违反了“不得写成诗歌”的考试规定，“文体”严重失误，阅卷老师给个三、五分，就算客气了。
为了当好“事后诸葛亮”，我先抄录其中三首：小河淘米霞染村姑柳染桃，半篮糙米下河淘。
谷香漾漾银鳞聚，袅袅炊烟唤远涛。
鲥鱼鱼时节鲥鱼有信共潮生渡口渔家叫卖声折柳穿鳃银映绿顺时顺势踏歌行俱往矣朝花夕拾有遗篇百草园中觅大千多少天然沉旧梦一声俱往叹流年你看，全是些人与自然和谐共生的“绿色生活”，都比较美，还有“俱往矣，朝花何处夕拾”的感慨与议论，应当属于较好的高考作文了吧！然而，文体不对，很不及格！由此想起了今年高三学生暴露出来的问题：无视作文的文体。
所谓“无视文体”，就是记叙、描写、议论、抒情、说明平成一个大杂烩，把作文搞得“四不像”。
为什么会出现这种毛病？窃以为原因有三：第一，高考作文命题已有多年规定“除诗歌以外文体不限”，客观上看，这是一种“文体放任”，中学生把它误读为“不计文体”；第二：网络时文和秋雨大散文的影响；第三，教学双方均未在文体上下功夫。
作为阅卷老师，我们郑重提示：高中生必须写好规范的“记叙文”和规范的“议论文”，这不但有益于高考得分，而且对一辈子的工作、学习大有好处。
在这里，我们分别提出如下要求：写“记叙文”，必须有一两个“人”，有一件较具体的“事”，有比较突出的生活“背景”，而且要以“记叙”“描写”为主，适当“抒情”，最好不发“议论”。
写“议论文”，必须有一个中心论点，在它统率下有两到三个分论点，分论点之间最好是层层递进的关系。
要“摆事实”，更要“讲道理”，讲道理就是“分析”，分解和剖析世事人生万象中的某一点。
本版推荐的七篇优秀作文，有几篇是规范的记叙文和议论文，有几篇则是“记叙性散文”和“议论性散文”这后一种写法，必须是娃娃中的“高手”，否则会驾驭不住，弄巧成拙！当然，我们更希望，今后高考作文命题，能在“文体”上提出更严格的要求，做出更有力的限制。
一篇高考作文从及格变优的背后 高考作文素材
一篇高考作文从及格变优的背后高考作文素材这是一篇被“打捞”出来的高考优秀作文。
最先碰到它的阅卷老师给了36分，刚及格；二评的老师判给它42分――这属于大多数考生都能得到的基本分。
第三位老师判39分。
复查阶段，江苏省高考语文阅卷组组长何永康教授发现了这篇《怀想天空》。
反复读了三遍，何永康终于下决心给它54分。
从阅卷程序上看，这属于“终审”，比最早的评价高了18分。
怀想天空(江苏某考生)麦收时节，天空显得非常明净。
在麦田上空，偶尔悠然地游过几朵白云。
麦收时节，中午常是烈日当空。
我们勤劳的父母，不得不在烈日下劳动。
因为作为农民，这是他们的义务。
我是一个农家子弟。
我明白我们乡下的家长们要靠田地来生活，供我们上学。
他们为了子女辛勤地劳动，但没有半句怨言。
在家，我常听到他们说：“只要孩子搞好了，再苦再累，我们都愿意……”农家子弟努力学习吧!全力以赴吧!我们敬爱的父母为了我们能过上好日子，他们埋头在烈日当空的麦田里收割麦子。
那种滋味，你们体会过吗?在即将奔赴高考考场的前两天，我体会到了。
又热又累，当时，我唯一的希望就是快点把麦子割完，回到家洗个澡，然后在床上睡五六个小时。
6月5日早晨，我爸起得很早。
4点多钟就起来了。
他临下地时告诉我说：“你再睡会儿吧!六点钟起来做饭，然后洗洗衣服，八点钟到地里给我送饭。
”我睡醒后，拿起表一看：5:50，大概在学校里起早起惯了吧。
我快速穿上衣服。
我把衣服泡在铁盆里。
然后，我进入厨房做饭。
我做好饭，洗好衣服。
又把汤盛到饭盆里，拿了5个馍，一齐放到篮子里。
我赶紧吃过饭，碗都没刷，便骑车下地了。
当我到地里时，父亲已割了七八垄了。
他脸上很多汗珠，衣服湿透了。
他说：“你来，吃过了吗?我割光这一垄，再吃……”大概四五分钟吧，他割光了。
他从篮子里拿出饭盆、馍头，边吃边说：“孩子，你爸没本事，明天到县城后好好休息!后天好好考，别紧张……”我在烈日下割了五个多小时麦子。
回到家，我没有吃饭，洗了个澡，就睡了。
20XX年江苏高考优秀作文评析
20XX年江苏高考优秀作文评析20XX年江苏高考优秀作文评析何永康（南京师范大学博士生导师江苏历届高考语文阅卷组组长）【真题再现】慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
（孟郊）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
（艾青）在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。
甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。
（罗曼·罗兰）请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
【思路点拨】议论文要有一个好的“由头”，如第一篇“逗小虫”，骆冬青教授在简评中指出：作者文心雕“虫”，却雕出了夭矫飞动的“龙”。
何谓“由头”？就是由此说开去的一个“引子”，一个“话瓣儿”。
好的“由头”，均有益于议论文的生发。
鲁迅先生的代表性杂文，基本上都有一个精彩的“由头”，如《最艺术的国家》的开头说：“我们中国的最伟大最永久，而且最普遍的‘艺术’是男人扮女人。
这艺术的可贵，是在于两面光，或谓之‘中庸’——男人看见‘扮女人’，女人看见‘男人扮’。
表面上是中性，骨子里当然还是男的。
”斯言一出，下面揭露“中庸”的虚伪性就顺流而下，势如破竹了。
好的“由头”从生活中来，如前面提及的“男人扮女人”和“逗小虫”。
要想捕捉它，必须做生活的有心人。
勤于观察，勤于思考。
也可以从阅读中来，一些有内涵的趣闻轶事，常常能够提炼出好的“由头”来。
为什么要强调这个问题？因为如今高考作文中的公理、常理、大道理太多了，读来令人疲倦。
如果有个比较漂亮的“由头”，抢先“亮”一“亮”，阅卷人的眼球也会随之“亮”一“亮”，你再说那些公理、常理、大道理，就不会太犯嫌了，况且，一旦有了好“由头”，你以下的行文议论，便容易触类旁通、有所拓展了。
记叙文要有好的、小小的“口子”。
如第二篇写“农民工乘绿皮车”。
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何永康谈高考作文
改判，加16分！
——一篇高考作文“神奇一跳”的背后
第一位老师给36分，第二位老师给42分，第三位老师给38分，电脑判定37分——到江苏省高考语文阅卷组组长、南师大何永康教授手中，一下变成53分！这篇农村孩子写的《怀想天空》，以陪父亲割麦为主线，为何得分相差如此之大？参加高考作文阅卷整整30年的何永康有话要说。
最初的错判，不是恶意的
从37分到53分，整整16分！今年高考作文阅卷，我动用终裁权改分的，就这一篇，也是分数调整最大的。
假如我没有看，这篇作文还能被救出来吗？我想是会的，但可能加不到那么高的分数。
参加今年高考作文阅卷的老师，有600位左右。
老师们直接在电脑上打分。
第一阅卷老师打完分后，计算机自动传给下位老师。
要是这两个人打分差别较大，计算机会再传给第三位老师。
如果分数依然相差很大，试卷就继续上传到评
审组。
我们设了三个评审组：
第一组有27位阅卷高手，专盯45－53分这个分数段。
这一段被称为“保险分”，里面的作文“卧虎藏龙”。
阅卷者打这个段的分数，不容易有错判风险，可能本该得更高分的，被误打下来。
阅卷高手的任务，就是让这些“龙虎”重新飞上天空；
第二组的10位老师，只管54－60分的高分作文。
他们的任务是，要把最好的作文挑给我，把可能打高的作文分数压下去。
第三组有6位老师，由我亲自挂帅，要盯34－38分的作文。
现在看，今年在保险段被救出来的“龙虎”，有相当数量。
而在低分段被救上去的，除了这篇，还是极少极少的。
我认为，像这篇作文，之所以出现这么大差距，有电脑原因，也有人的原因。
前三位阅卷老师分别打了36分、42分和38分，电脑按少数服从多数原则，取相近的两个分数，算出37分的平均值。
悬殊这么大，电脑是不问背后原因的，
它只会按程序办事。
所幸的是，我什么作文都能看，6月17日在试卷还没提交到评审组时，提前看到这篇作文，反复念了三遍，我认定这是好文章！我打了54分，因为有个错别字，扣掉了一分。
关于这篇作文，最初的错判，不是阅卷老师责任心不强的恶意错判，而是眼光有问题。
今年，为了保证阅卷老师打分更准确，我们要求他们批考生作文的时间，每篇增加30
秒左右，让他们看得更仔细。
其实，阅卷前，我们曾给大家吹过风：不是说非要写“天空”，像人的胸襟、情怀，等等，写出来也是天空。
但是，有的阅卷老师还是看不出这是篇佳作。
我为这篇作文破了惯例
这篇作文太特殊了。
6月17日我给它改过分数后，觉得这是大事，马上写了按语，标题叫“一篇质朴之作与一种作文导向”。
这篇文章好在哪里？我怕阅卷老师弄不清楚，特意加了文中“夹批”。
这在我30年高考作文阅卷中还是头一次！然后，连同按语一起抄到阅卷点黑板报上。
我还破例给每位阅卷老师复印一份，让他们带回去学，让他们告诉学生写自己的生活。
我写道：“此文很典型，不事张扬，不搞‘满天星’的铺陈铺排，不搞华采炫目的‘集锦’，不玩深沉，只是极为朴实地记述了父亲割麦、自己割麦的情景，然而它真实、本色、真情、纯净，一板一眼地道来，汹涌的内心波涛潜伏其间。
”
对我的评点，包括打分，大家没有不同看法。
这五六百人把我的批注带回课堂后，多少会产生些震动。
写自己的生活，别让“屈原不停地投江”
什么样的作文才算优秀作文？
第一，不能跑题。
第二，有独到、机智的构思。
人家读了你的文章，禁不住感叹：“亏他想得出来！”（王蒙语）第三，文章内容实在，但又很灵动活泼。
第四，文字表达基本功好，要有内涵的文采，而不是张扬的文采。
我呼吁了好多年，十八九岁的孩子不要装大人，要去写自己的生活，不要动不动就回到古代，动不动就复述经典。
中学生的脑袋里也就几个名人，几句名言，小脑袋往一处想，就会严重撞车。
我们开玩笑说，一到6月7号，古代名人就忙得不得了：屈原不停地跳下汨罗江，变成了跳水运动员；项羽不停地自杀，剑放在脖子上拿不下来；韩信干脆赖在别
人胯下不起来……一个班50个人，作文“撞车”是手扶拖拉机相撞，不会有大伤亡。
但几十万考生要是撞了车，那要出大事故。
记得有一年，高考作文题是写一个“圆”的想像物，结果10万考生3万写太阳，2万写西瓜。
全想到一块去了！
我提倡中学生多写记叙文。
人的认识是从感性到理性，逐步成熟的。
写议论文，必须要在人生世界摔过跟头，有了一定的阅历，才能说出点道理来。
让高中生写议论文，弄出来的多是公理、常理、大道理。
而一旦写记叙文，哪怕主题是公理，但有人有事，作文就有了个性。
套用一句名言：中学生写记叙文，是“不幸的家庭”，多是不同的；写议论文，那是幸福的家庭——多是相同的。
今年清明我回海安，有朋友带儿子来，请我指导作文。
他带了6篇模考的作文。
这孩子的基本功很好，思路也很开阔。
但有个毛病：几乎每篇都有古人名言，用得最多的是陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。
”我对他说，你这样写，作文最多得50分，你就写自己。
这次高考，他得了709分，是今年全省的最高分。
其中，语文考了130分，我估计作文要56－57分。
听说，他的作文，就是写自己练书法的生活，写书法龙飞凤舞的天空。
“小指挥棒”与“大指挥棒”
为什么高考作文脱不了那么多的模式？
因为，这样写作文，老师好教，学生好套。
弄几个古人，加几句名言典故，作文得42分估计没问题。
这样，语文老师就没了责任。
而要学生写自己的生活，教学生发现生活、提炼生活、升华生活，老师可能要费十倍、百倍的精力。
所以，他们经常说“学生没有什么生活”，生活是活的，是流动的浪花，哪里没有生活？这是为懒惰找借口！我很痛心，大学中文系学生刚毕业，前两年往往活蹦乱跳，充满新思想，可教了十年书，不少就变成“老头老太”……
高考作文的命题、评分标准，是个指挥棒。
这个棒握在我们手中。
应该说，这几年，江苏高考作文体现“贴近生活”的思想。
像今年的高考作文题“怀想天空”，刚出来，有人担心比较虚，学生容易写空了。
但是，太实的题往往给考生过多的限制，而较“虚”的题，反而能给考生更多的想像空间——中等的考生能有话说，能自由发挥；优秀的考生能超水平发挥，拉开差距。
事实表明，今年江苏“拔尖”作文的数量40多篇，比去年翻了三番。
外省的同行也认为，江苏今年作文题目不错，而且好文章出得多。
我觉得，高考作文命题应该虚实结合。
题目可以虚一点，但要求必须要实。
如
果把“结合生活实际写作”，写进命题要求，那就更好了。
但是，为什么高考作文还是问题很多呢？原因是，作文改革的小指挥棒，斗不过高考的大指挥棒：学生们学语文的时间，大量被数理化挤占了，他们没时间读书，没时间体验生活，没时间写日记写随感。
就是在语文考试卷上，150分中，语文知识又占90分，作文只有60分，所以普遍重知识轻作文。
不客气地说，现在的高考把活的语文当尸体解剖，又当尸体来考。
老师教语文知识教僵了，教写古人教僵了，教议论文教僵了。
僵化的语文知识教学，把学生思维弄僵了，哪能把作文写活了？作文是考生语文“综合素质”的最直接显示，理应在高考语文中获得更高权重。
46年前，我参加高考，语文200分，作文就占100分！现在，高考留给考生写作的时间也太少，只有30分钟，这么短的时间，考生们能写出什么来？所以说，高考这个大指挥棒不加快改革，在作文这些局部改革再快，很难取得实质的突破。
(转贴)。