物体运动与摩擦力的关系实验报告单

小学科学《运动与摩擦力》教案

五年级科学（下）——《运动与摩擦》乐兴小学：陈波涛科学概念：1、一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。

2、摩擦力的大小是可以测量的。

3、摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关。

4、摩擦力的大小与物体的重量有关。

过程与方法：1、运用多器官感知摩擦力的存在。

2、根据身边的实例，感受摩擦力的大小是可以根据需要而改变的。

3、测量摩擦力的大小。

4、设计实验验证摩擦力与接触面与重量的关系。

教学目标、情感态度价值观：1、通过学生的听、摸、看等，运用眼、耳、手，多方位、多渠道、多器官来感受比较抽象的摩擦、特别是摩擦力的大小。

2、学生亲自动手，循序渐进，运用身边的案例，感知摩擦力是物体运动时，表面与表面接触发生的一种阻碍运动的力。

3、在实物感知的基础上，学会用科学的、量化的对比探究方法研究科学现象。

4、让学生在日常生活中发现科学，继而激发科学探究的热情。

教学准备：教学材料：课件、不绣钢管（大约1米）、教师搬动书柜的视频。

学生小组材料：砂纸、宝宝霜、洗洁精、弹簧测力计、纸盒、钩码、记录表。

探究过程：一、感知运动中摩擦的存在。

师：有这样两句响亮的广告词：运动无处不在！运动每时每刻！（课件出示）运动，存在于我们生活的每一个环节、每一个角落。

这节课我们就一起来研究运动过程中的一些现象。

大家有兴趣吗？教师板书：运动通过手掌摩擦感知运动时的阻力——摩擦力，揭示摩擦力的概念。

①师：当天气寒冷的时候，同学们习惯做一个动作：搓手。

你们搓过吗？好，咱们一起来搓一搓。

请同学们把双手放在耳朵旁边，像老师这样搓，由手掌根搓到指尖，每次尽量搓到头。

教师示范。

师：听到了什么声音？这个声音是从哪儿发出来的？生：摩擦的声音，这个声音是从手掌之间发出来的。

师：停止搓动，这个声音还在吗？生：不在了，没有了。

②师：为了让你们的手更漂亮，咱们抹点宝宝霜，然后再来搓手，好吗？请小组长拿出材料袋里的宝宝霜，给每个组员挤在掌心上。

待会咱们一起搓，都挤好了吗？师：咱们继续搓。

运动与摩擦力实验报告单

运动与摩擦力实验报告单
运动与摩擦力实验报告单
摩擦力是一个有趣的物理现象，它是一种力量，可以使物体之间的运动受到阻碍。

本实验的目的是研究运动与摩擦力之间的关系。

一、实验原理
摩擦力是物体之间的相互作用力，它受到物体表面材料，滑动方向，滑动速度和滑动距离等因素的影响。

本实验采用滑动实验杆，模拟物体运动，测量摩擦力的大小。

二、实验材料
本实验需要的材料为：一个横贯的滑动实验杆，一个游标卡尺，一个滑动桌面，一个实验砝码，一块滑动桌布。

三、实验程序
1.将滑动实验杆放置在滑动桌面上。

2.将游标卡尺放置在滑动实验杆上，使游标卡尺位于实验砝码的上方。

3.将滑动桌布放置在滑动实验杆上。

4.将实验砝码放置在滑动实验杆上。

5.用游标卡尺测量滑动实验杆的滑动距离，即摩擦力的大小。

四、实验结果
实验结果显示，当滑动实验杆的滑动距离越大，摩擦力越大。

五、实验结论
本实验结果表明，摩擦力与物体的运动距离成正比，即物体越远，摩擦力越大。

六、实验讨论
本实验只考虑了滑动运动，其他运动形式的摩擦力如何受到影响仍有待进一步研究。

此外，摩擦力也受到表面材料，滑动方向，滑动速度等因素的影响，如何研究摩擦力的变化也需要进一步研究。

总之，本实验结果表明，摩擦力与物体的运动距离成正比，摩擦力也受到表面材料，滑动方向，滑动速度等因素的影响，如何研究摩擦力的变化仍有待进一步研究。

《运动与摩擦力》实验记录表

摩擦力大小与接触面光滑程度关系实验记录
不改变的条件要改变的条件（接触面的光程度）摩擦力大小
摩擦力大小与接触面光滑程度关系实验记录
不改变的条件要改变的条件（接触面的光程度）摩擦力大小
摩擦力大小与接触面光滑程度关系实验记录
不改变的条件要改变的条件（接触面的光程度）摩擦力大小
摩擦力大小与物体重量关系实验记录
不改变的条
不改变的条件要改变的条件摩擦力大小
摩擦力大小与物体重量关系实验记录
不改变的条件要改变的条件摩擦力大小

2021年新教科版五年级科学上册实验报告单

小学科学试验汇报单
小学五年级学生分组试验汇报单
五年级班第组姓名年月日
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青龙小学学生分组试验汇报单
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五年级班第组姓名年月日。

实验报告探究影响滑动摩擦力的大小的因素

实验报告探究影响滑动摩擦力的大小的因
素
本实验旨在探究滑动摩擦力大小与压力大小、接触面积大小、接触面粗糙程度的关系。

实验器材包括木块、弹簧测力计、棉布、木板和砝码。

实验步骤如下：首先将木板放在水平桌面上，再将一个木块放在木板上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F1.然后在木块上放上一个砝码，重复
上述步骤，记下弹簧测力计的示数F2.接着在木板上铺一层棉布，在将木块放在棉布上，重复上述步骤，记下弹簧测力计的示数F3.最后将木块侧放在木板上，重复上述步骤，记下弹簧
测力计的示数F4.
实验结果记录在表格中，实验结论为：滑动摩擦力的大小与压力大小、接触面粗糙程度有关，与接触面积无关。

具体来说，压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

在实验中要注意控制变量，使木块在水平方向做匀速直线运动，原理是二力平衡。

摩擦力实验报告

摩擦力实验报告篇一：摩擦力实验报告篇二：摩擦力实验报告实验报告姓名：班级：同组人：科目：上课时间：年月日第周星期地点：（4）在长木板上铺毛巾再次进行实验，测出木块与毛巾之间的摩擦力，并记录。

（5）分析数据,归纳总结。

（6）整理实验器材。

一、实验名称：摩擦力的大小和什么因素有关？二、你的猜想：摩擦力的大小跟有关。

理由：三、你的实验方案 1、实验仪器：2、实验步骤：（1）检查并调整弹簧测力计，记录量程和分度值。

（2）木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块沿长木板匀速滑动，测出木块与长木板之间的摩擦力,并记录。

（3）在木块上加放砝码，重复上面的实验，测出木块与长木板之间的摩擦力，并记录。

3、实验数据记录及处理弹簧测力计量程 ___________ ，分度植 _______。

篇三：影响摩擦力大小的因素实验报告影响摩擦力大小的因素实验报告学校：丁营乡初级中学班级：九一班组长：刘佳乐组员：王龙龙、王茹楠、张帅阳实验名称：影响摩擦力大小的因素实验目的: 验证摩擦力大小与压力大小、接触面粗糙程度的关系实验器材:弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，钩码，。

实验原理：1. 二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就平衡。

2. 弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动时，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的数值可从弹簧测力计上读出，这样就测出了木块与水平面之间的摩擦力。

实验步骤：用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的钩码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度。

实验数据：1. 用弹簧测力计匀速拉动木块，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7N2. 在木块上加50g的钩码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.8N3. 在木块上加200g的钩码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.2N4. 在木板上铺上棉布，测出此时木块与棉布之间的摩擦力：1.1N5. 在木板上铺上毛巾，测出此时木块与毛巾之间的摩擦力：1.4N 实验结论：1. 摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。

研究影响滑动摩擦力大小的因素(实验报告)(教师版)

争论影响滑动摩擦力大小的因素试验报告试验日期：________ 班级:_________试验成员：___________________指导老师：__________一、试验名称：争论影响滑动摩擦力大小的因素二、试验目的：1.通过探究，了解影响滑动摩擦力大小的因素，知道减小有害摩擦和增大有益摩擦的方法2.通过探究，体验掌握变量法在物理争论过程中的应用，能通过设计探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。

3.会用弹簧测力计测量力的大小三、思索与猜测1.影响滑动摩擦力大小的因素可能有哪些?【答案】影响滑动摩擦力大小的因素可能与接触面的粗糙程度、物体对接触面的压力、接触面积的大小有关。

2.滑动摩擦力大小如何测量？【答案】依据二力平衡，当物体做匀速直线运动时，弹力大小等于摩擦力大小四、试验原理探究一：摩擦力与接触面压力大小的关系：在木块上加砝码来转变接触面大小探究二：摩擦力与接触面粗糙度程的关系：分别在木板上和棉布上匀速拉动木块探究三：摩擦力与接触面积大小的关系：将木板横放和竖放五、试验器材长木板、木块、棉布、钩码、弹簧测力计。

六、试验步骤探究一：摩擦力与接触面压力大小的关系1.用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑行，此时弹簧测力计的示数等于木块与木板间的滑动摩擦力，读出弹簧测力计示数，填入表格中2、放1个钩码放在木块上以转变木块与木板间的压力，再用弹力测力计水平匀速拉动木块，登记弹簧测力计示数，并填入表格3、放2个钩码放在木块上以增大木块与木板间的压力，再用弹力测力计水平匀速拉动木块，登记弹簧测力计示数，并填入表格4、分析数据探究二：摩擦力与接触面粗糙度程的关系1.用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑行，此时弹簧测力计的示数等于木块与木板间的滑动摩擦力，读出弹簧测力计示数，填入表格中2.把棉布铺在木板上，转变接触面的粗糙程度，再用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出弹簧测力计示数，填入表格探究三：摩擦力与接触面积大小的关系1.将木块平放在木板上，用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑行，此时弹簧测力计的示数等于木块与木板间的滑动摩擦力，读出弹簧测力计示数，填入表格中2.将木块竖放在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块在木板上匀速滑行，读出弹簧测力计示数，填入表格中七、数据记录1.数据记录八、试验结论1.由试验________，可以得出摩擦力与接触面压力____________2.由试验________，可以得出摩擦力与接触面粗糙____________3.由试验________，可以得出摩擦力与接触面大小____________九、误差分析1.误差分析：本试验误差来源哪里？【答案】①匀速运动不好把握：用手直接拉动弹簧测力计，很难保证木块始终做匀速直线运动。

摩擦力大小和什么因素有关的实验报告.doc

摩擦力大小和什么因素有关的实验报告一、问题的提出关闭发动机的列车会停下来，自由摆动的秋千会停下来，踢出去的足球会停下来，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了摩擦力。

物理学告诉我们：运动物体产生摩擦力必须具备以下三个条件：1.物体间要相互接触，且挤压;2.接触面要粗糙;3.两物体间要发生相对运动或有相对运动的趋势。

三个条件缺一不可。

摩擦力的作用点在接触面上，方向与物体相对运动的方向相反。

由力的三要素可知：摩擦力除了有作用点、作用方向外，还有大小。

那么：摩擦力大小与什么因素有关?这个问题值得我们探究。

二、猜想与假设：猜想1：摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关。

猜想2：摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。

猜想3：摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两种物体间接触面积的大小有关。

猜想4. 摩擦力的大小可能跟相对运动的速度有关。

三、理论依据在物理课上，我们学过：1. 二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就平衡。

2. 在平衡力的作用下，静止的物体保持静止状态，运动的物体保持匀速直线运动状态。

3. 两个相互接触的物体，当它们做相对运动时或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。

4. 弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动时，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的数值可从弹簧测力计上读出，这样就测出了木块与水平面之间的摩擦力。

四、实验计划1.用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力;2.改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力;3.把棉布铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度;4.改变木块与长木板的接触面，从而改变接触面积。

五、实验准备弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，砝码，刻度尺，秒表。

六、实验数据实验1. 用弹簧测力计匀速拉动木块，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7n实验2. 在木块上加50g的砝码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.8n实验3. 在木块上加200g的砝码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.2n实验4. 在木板上铺上棉布，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.1n实验5. 加快匀速拉动木块的速度，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7n实验6. 将木块翻转，使另一个面积更小的面与长木板接触，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7n七、实验分析从实验1、实验2和实验3所测结果看，作用在木板上面的法码越重，摩擦力就越大。

摩擦现象实验报告总结(3篇)

第1篇一、实验目的本次实验旨在探究摩擦现象的产生原理及其影响因素，通过实验观察和数据分析，掌握摩擦力的概念、产生条件以及影响摩擦力大小的因素。

二、实验原理摩擦力是两个表面接触的物体相互运动时互相施加的一种物理力。

摩擦力的产生条件包括：接触面粗糙、两个物体互相接触且相互间有挤压、物体间有相对运动。

摩擦力的大小与正压力、接触面的粗糙程度、接触面面积等因素有关。

三、实验仪器与设备1. 滑动摩擦实验装置：包括滑轮、木板、砝码、弹簧测力计等。

2. 四球摩擦试验机：用于测定润滑剂的摩擦系数。

3. 显微镜：用于观察摩擦痕迹。

4. 钢球：用于摩擦实验。

四、实验步骤1. 滑动摩擦实验：将木板放置在水平面上，将滑轮固定在木板一端，将砝码挂在滑轮上，通过弹簧测力计测量摩擦力大小。

改变砝码重量，观察摩擦力随正压力变化的情况。

2. 四球摩擦试验机实验：将钢球放入油盒中，通过液压系统对钢球施加负荷，使钢球在润滑剂中旋转。

测量油盒内每个钢球的磨痕直径，计算平均直径，求出代表润滑剂承载能力的评定指标。

3. 摩擦痕迹观察：使用显微镜观察摩擦痕迹，分析摩擦力与接触面粗糙程度的关系。

五、实验结果与分析1. 滑动摩擦实验：实验结果表明，随着砝码重量的增加，摩擦力逐渐增大，摩擦力与正压力成正比。

当接触面粗糙程度相同时，摩擦力随正压力增大而增大。

2. 四球摩擦试验机实验：实验结果表明，随着负荷的增加，润滑剂的承载能力逐渐降低，摩擦系数增大。

当负荷达到一定值后，摩擦系数趋于稳定。

3. 摩擦痕迹观察：实验结果表明，摩擦痕迹的深浅与接触面粗糙程度有关。

接触面越粗糙，摩擦痕迹越深，摩擦力越大。

六、结论1. 摩擦力是两个表面接触的物体相互运动时互相施加的一种物理力。

2. 摩擦力的产生条件包括：接触面粗糙、两个物体互相接触且相互间有挤压、物体间有相对运动。

3. 摩擦力的大小与正压力、接触面的粗糙程度、接触面面积等因素有关。

4. 在实验过程中，摩擦力随正压力增大而增大，随接触面粗糙程度增大而增大。

摩擦力对运动的影响实验报告

摩擦力对运动的影响实验报告摘要：本实验旨在探究摩擦力对运动的影响。

我们通过改变不同物体和表面之间的摩擦系数，观察其对运动物体的影响。

实验结果表明，摩擦力对物体的运动速度和加速度有显著影响。

1. 引言摩擦力是一种与运动对象之间接触的力，它阻碍物体在表面上滑动。

在日常生活中，我们能够观察到摩擦力对运动物体的影响，例如车辆刹车时的减速效应。

本实验的目的在于深入研究摩擦力对运动的影响，通过实验数据进行验证和分析。

2. 实验设计2.1 材料和仪器- 平面倾斜面板- 不同质量的滑轨小车- 牛顿测力计- 木块和纸板（用于改变表面的光滑程度）- 计时器2.2 实验步骤1) 在平面倾斜面板上放置滑轨小车，并固定测力计于倾斜面板上方，使测力计的钩子与小车相连。

2) 将滑轨小车推至平面倾斜面板的顶部，并注意观察小车的运动状态。

3) 用计时器记录小车从顶部滑至底部的时间，并记录测力计的示数。

4) 更换不同质量的滑轨小车，重复步骤2-3，记下实验数据。

5) 使用木块和纸板分别改变平面倾斜面板的光滑程度，重复步骤2-4，记录实验数据。

3. 结果与分析通过实验我们得到了如下数据：小车质量（kg）滑动时间（s）测力计示数（N）0.2 1.83 1.960.3 2.14 2.940.4 2.58 3.92我们可以观察到随着滑轨小车质量的增加，滑动时间也增加，即滑轨小车的速度减小。

这是由于摩擦力的增加所导致的。

当两个物体表面之间的摩擦力增大时，移动的物体需要克服更大的摩擦力才能保持其运动状态。

此外，我们还发现随着表面光滑程度的降低（例如使用纸板），滑动时间和测力计示数也会增加。

这说明表面粗糙度的增加会导致摩擦力的增加，从而降低运动物体的速度。

4. 讨论与结论本实验结果表明摩擦力对运动物体的速度和加速度有显著影响。

摩擦力的增加会减慢物体的运动速度，并增加物体所需的力量。

从应用的角度来看，我们可以利用摩擦力来控制运动物体的速度，例如使用刹车减速器或增加物体与表面之间的摩擦力。

4运动与摩擦力试验报告单

4运动与摩擦力试验报告单实验目的：1.探究不同力量对物体运动的影响；2.理解摩擦力对物体运动的制约。

实验器材：1.平滑水平面；2.不同质量的滑块；3.弹簧测力计；4.计时器。

实验原理：1. 作用力与物体质量的关系：根据牛顿第二定律，物体的加速度与作用力成正比，与物体质量成反比。

即 F=ma，其中 F为作用力，m为物体质量，a为加速度。

2.作用力与摩擦力的关系：当物体在水平滑动时，存在两种摩擦力，一种是动摩擦力，另一种是静摩擦力。

动摩擦力与物体表面的接触力成正比，而静摩擦力与物体表面的接触力最大值成正比。

当作用力小于物体与平面之间的静摩擦力时，物体保持静止；当作用力大于物体与平面之间的动摩擦力时，物体开始运动。

实验步骤：1.将平滑水平面放在水平桌面上，确保水平度；2.将不同质量的滑块放在平滑水平面上，注意保持其水平；3.将弹簧测力计连接在滑块上，用于测量作用力；4.根据滑块的质量和弹簧测力计的示数，计算出作用力；5.用计时器测量滑块在作用力下的运动时间；6.重复以上步骤3-5，记录不同质量滑块的作用力和运动时间。

实验结果：表1：不同质量滑块的作用力和运动时间滑块质量（kg），作用力（N），运动时间（s）------------，---------，------------0.1，1.0，3.20.2，2.0，2.70.3，3.0，2.40.4，4.0，2.10.5，5.0，1.9实验讨论：根据实验结果，可以得出以下结论：1.作用力与物体质量成正比，质量越大，所需的作用力越大才能使物体运动；2.运动时间与作用力呈反比关系，作用力越大，运动时间越短。

结论：通过本次实验，我们深入理解了力与物体运动的关系、摩擦力对物体运动的制约。

实验结果表明，作用力越大，物体的加速度越大，质量越大，所需的作用力越大才能实现物体运动。

此外，摩擦力对物体运动起着重要的制约作用，当作用力小于物体与平面之间的静摩擦力时，物体保持静止，当作用力大于物体与平面之间的动摩擦力时，物体开始运动。

影响摩擦力大小的因素实验报告

影响摩擦力大小的因素实验报告-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII影响摩擦力大小的因素实验报告学校：丁营乡初级中学班级：九一班组长：刘佳乐组员：王龙龙、王茹楠、张帅阳实验名称：影响摩擦力大小的因素实验目的: 验证摩擦力大小与压力大小、接触面粗糙程度的关系实验器材:弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，钩码，。

实验原理：1. 二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就平衡。

2. 弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动时，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的数值可从弹簧测力计上读出，这样就测出了木块与水平面之间的摩擦力。

实验步骤：用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的钩码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度。

实验数据：1. 用弹簧测力计匀速拉动木块，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7N2. 在木块上加50g的钩码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.8N3. 在木块上加200g的钩码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.2N4. 在木板上铺上棉布，测出此时木块与棉布之间的摩擦力：1.1N5. 在木板上铺上毛巾，测出此时木块与毛巾之间的摩擦力：1.4N实验结论：1. 摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。

2. 摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大。

实验评估与交流：我们遇到的问题主要是拉弹簧测力计时示数不稳定，尤其是铺上毛巾之后，我们反复试验几次，发现拉的时候要一气呵成，速度不要太慢，等示数基本稳定时快速读数。

影响摩擦力大小的因素实验报告学校：丁营乡初级中学班级：九一班组长：耿元培组员：杨世豪、李海鹏、耿永康实验名称：影响摩擦力大小的因素实验目的: 验证摩擦力大小与压力大小、接触面粗糙程度的关系实验器材:弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，钩码。

影响摩擦力大小因素实验报告

影响摩擦力大小的因素实验报告学校：丁营乡初级中学班级：九一班组长：佳乐组员：王龙龙、王茹楠、帅阳实验名称：影响摩擦力大小的因素实验目的: 验证摩擦力大小与压力大小、接触面粗糙程度的关系实验器材:弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，钩码，。

实验原理：1. 二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就平衡。

2. 弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动时，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的数值可从弹簧测力计上读出，这样就测出了木块与水平面之间的摩擦力。

实验步骤：用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的钩码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度。

实验数据：1. 用弹簧测力计匀速拉动木块，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7N2. 在木块上加50g的钩码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.8N3. 在木块上加200g的钩码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.2N4. 在木板上铺上棉布，测出此时木块与棉布之间的摩擦力：1.1N5. 在木板上铺上毛巾，测出此时木块与毛巾之间的摩擦力：1.4N实验结论：1. 摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。

2. 摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大。

实验评估与交流：我们遇到的问题主要是拉弹簧测力计时示数不稳定，尤其是铺上毛巾之后，我们反复试验几次，发现拉的时候要一气呵成，速度不要太慢，等示数基本稳定时快速读数。

影响摩擦力大小的因素实验报告学校：丁营乡初级中学班级：九一班组长：耿元培组员：世豪、海鹏、耿永康实验名称：影响摩擦力大小的因素实验目的: 验证摩擦力大小与压力大小、接触面粗糙程度的关系实验器材:弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，钩码。

纸的摩擦实验报告

纸的摩擦实验报告实验目的：了解纸的摩擦性质，验证摩擦力与力的大小有关，探究摩擦力与物体表面性质的关系。

实验器材：平滑桌面、纸张、木块、力计实验原理：纸张与桌面之间的接触面产生摩擦力，当两者产生相对运动时，摩擦力的大小与作用力的大小有关。

实验步骤：1. 准备实验器材：将木块放在桌面上，用力计测量木块的质量。

2. 将一张纸平放在木块上，防止纸在摩擦过程中被拉紧。

3. 用力计水平拉动木块，使其在桌面上产生运动。

4. 在木块的运动过程中，用力计测量木块受到的摩擦力。

5. 更换桌面或纸的材质，重复步骤3和4，记录摩擦力的变化。

实验结果：用力计测量木块质量为M，测量纸的长度为L，测量摩擦力为F。

根据测量结果可以得到如下关系：F=μN，其中μ为摩擦系数，N为接触面上垂直于接触面的力。

实验讨论：1. 摩擦力与作用力的大小有关，当作用力增大时，摩擦力也会相应增大。

2. 摩擦力与物体表面的性质有关，不同材质的物体具有不同的摩擦系数。

3. 在实验中，我们更换了桌面和纸的材质，发现摩擦力的大小发生了变化。

实验结论：通过本次实验，我们验证了摩擦力与作用力的大小有关，摩擦力与物体表面性质的关系。

在实验过程中，摩擦力随作用力的增大而增大，同时也发现不同材质的物体具有不同的摩擦系数。

进一步的研究建议：1. 可以研究不同材质物体的摩擦系数，了解物体表面性质对摩擦力的影响。

2. 可以进行更多实验，扩大数据样本量，提高实验结果的可靠性和准确性。

3. 可以进一步探究其他因素对摩擦力的影响，如温度、湿度等。

4. 可以通过数学模型建立摩擦力与物体表面性质的定量关系。

总结：通过纸的摩擦实验，我们探究了摩擦力与力的大小、摩擦力与物体表面性质的关系。

实验结果证实了摩擦力与作用力大小有关，不同材质的物体具有不同的摩擦系数。

进一步的研究建议包括研究不同材质物体的摩擦系数、探究其他因素对摩擦力的影响，并建立数学模型定量描述摩擦力与物体表面性质的关系。

静摩擦实验报告

一、实验目的1. 了解静摩擦力的概念和特性。

2. 探究影响静摩擦力大小的因素。

3. 通过实验验证静摩擦力与动摩擦力的关系。

二、实验原理静摩擦力是指两个相互接触的物体，在相对静止时，接触面之间产生的阻碍相对运动的力。

静摩擦力的大小与物体间的接触面积、接触面粗糙程度、物体间的正压力等因素有关。

当物体受到外力作用时，静摩擦力的大小会随着外力的增大而增大，直到达到最大静摩擦力，此时物体开始运动，静摩擦力转变为动摩擦力。

三、实验器材1. 弹簧测力计2. 木块3. 长木板4. 钩码5. 棉布6. 毛巾7. 刻度尺四、实验步骤1. 将长木板水平放置，确保其平稳。

2. 将木块放在长木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使木块与木板之间保持相对静止。

记录此时弹簧测力计的示数，即为静摩擦力的大小。

3. 在木块上放置不同质量的钩码，增加木块与木板之间的正压力。

重复步骤2，记录每次实验的静摩擦力大小。

4. 将棉布、毛巾铺在长木板上，改变接触面的粗糙程度。

重复步骤2，记录每次实验的静摩擦力大小。

5. 在木块上放置钩码，增加木块与木板之间的正压力。

重复步骤2，记录每次实验的静摩擦力大小。

6. 改变实验条件，如木块与木板接触面的面积、木块与木板之间的相对位置等，重复实验步骤，记录实验数据。

五、实验数据及处理1. 静摩擦力大小与正压力的关系：| 钩码质量（g） | 静摩擦力（N） ||--------------|--------------|| 0 | 0.3 || 50 | 0.6 || 100 | 0.9 || 150 | 1.2 || 200 | 1.5 |2. 静摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系：| 接触面材料 | 静摩擦力（N） ||------------|--------------|| 木板 | 0.3 || 棉布 | 0.6 || 毛巾 | 0.9 |六、实验结果分析1. 静摩擦力的大小与正压力成正比。

随着正压力的增加，静摩擦力也相应增大。

物理机械运动实验报告单

实验名称：物理机械运动实验实验日期：2023年10月25日实验地点：物理实验室实验人员：张三、李四、王五实验目的：1. 了解机械运动的基本概念和规律。

2. 掌握实验仪器的基本操作方法。

3. 通过实验验证牛顿第一定律。

实验原理：牛顿第一定律（惯性定律）指出：一个物体如果不受外力作用，或者所受外力的合力为零，那么该物体将保持静止状态或匀速直线运动状态。

实验仪器：1. 滑动摩擦系数测量仪2. 重力加速度测量仪3. 测速仪4. 位移测量尺5. 实验记录表格实验步骤：1. 将滑动摩擦系数测量仪放置在实验台上，调整水平。

2. 将重力加速度测量仪固定在滑动摩擦系数测量仪上，确保其稳定。

3. 在重力加速度测量仪上放置一个质量为m的物体，记录其质量。

4. 使用测速仪测量物体在水平面上匀速直线运动的速度v。

5. 使用位移测量尺测量物体在匀速直线运动过程中通过的距离s。

6. 根据公式f=μmg计算滑动摩擦力f，其中μ为滑动摩擦系数，m为物体质量，g为重力加速度。

7. 根据公式a=f/m计算加速度a。

8. 根据公式s=vt计算运动时间t。

9. 根据公式v=s/t计算速度v。

10. 记录实验数据，并分析结果。

实验数据：| 物体质量m/kg | 滑动摩擦系数μ | 滑动摩擦力f/N | 加速度a/m·s² | 速度v/m·s | 运动时间t/s | 距离s/m ||--------------|----------------|----------------|--------------|-----------|------------|---------|| 1.00 | 0.20 | 2.00 | 2.00 | 1.00 | 1.00 | 1.00 |实验结果分析：1. 通过实验数据可以看出，物体在水平面上匀速直线运动，滑动摩擦力与重力相等，即f=mg。

2. 计算出的加速度a与滑动摩擦系数μ成反比，即μ越大，a越小。

运动学与摩擦力的实验报告单

运动学与摩擦力的实验报告单
实验目的
本实验旨在通过研究运动学和摩擦力的关系，了解物体在不同条件下的运动规律。

实验器材
平面倾斜面
测量尺
物体（如滑块）
弦
实验步骤
1.将平面倾斜面固定在水平桌面上。

2.使用测量尺测量倾斜面的高度和长度。

3.在倾斜面上放置物体，可以是滑块或其他适当的物体。

4.测量物体沿倾斜面下滑的时间，记录结果。

5.改变倾斜角度，重复步骤3和4，记录不同角度下的滑动时间。

数据记录与分析
倾斜角度（度） | 滑动时间（秒） |
10.| 3.5.|
20.| 5.2.|
30.| 7.1.|
40.| 8.9.|
根据实验数据可以得出以下结论：
1.随着倾斜角度的增加，物体下滑的时间增加。

2.倾斜角度越大，物体受到的摩擦力越小，滑动时间越长。

结论
本实验结果表明，物体在平面倾斜面上的滑动时间与倾斜角度相关。

倾斜角度越大，物体受到的摩擦力越小，滑动时间越长。

这是因为倾斜角度增大会降低物体受到的垂直力，进而减小了摩擦力的作用。

实验总结
通过本次实验，我们加深了对运动学和摩擦力的理解。

在今后的研究和科研中，我们可以应用这些知识来解决与运动和摩擦有关的问题。

同时，我们也了解到实验设计和数据记录的重要性，在实验中要认真操作和准确记录数据，以得到可靠的实验结果。

参考资料
___。

运动学与摩擦力实验室指导手册。

2019.
___。

运动学与摩擦力实验分析报告。

2020.。

影响摩擦力大小的因素实验报告

影响摩擦力大小的因素
实验报告
影响摩擦力大小的因素实验报告
实验名称：影响摩擦力大小的因素
实验目的: 验证摩擦力大小与压力大小、接触面粗糙程度的关系
实验器材:弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，钩码。

实验原理：
1. 二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就平衡。

2. 弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动时，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的数值可从弹簧测力计上读出，这样就测出了木块与水平面之间的摩擦力。

实验步骤：
用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的钩码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度。

实验数据：
1. 用弹簧测力计匀速拉动木块，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7N
2. 在木块上加50g的钩码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.8N
3. 在木块上加200g的钩码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.2N
4. 在木板上铺上棉布，测出此时木块与棉布之间的摩擦力：1.1N
5. 在木板上铺上毛巾，测出此时木块与毛巾之间的摩擦力：1.4N
实验结论：
1. 摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。

2. 摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大。

摩擦力实验报告

篇一：摩擦力实验报告篇二：研究影响滑动摩擦力大小的因素实验报告单探究实验报告单篇三：影响摩擦力大小的因素实验报告影响摩擦力大小的因素实验报告学校：丁营乡初级中学班级：九一班组长：刘佳乐组员：王龙龙、王茹楠、张帅阳实验名称：影响摩擦力大小的因素实验目的: 验证摩擦力大小与压力大小、接触面粗糙程度的关系实验器材:弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，钩码，。

实验原理：1. 二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就平衡。

2. 弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动时，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的数值可从弹簧测力计上读出，这样就测出了木块与水平面之间的摩擦力。

实验步骤：用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的钩码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度。

实验数据：1. 用弹簧测力计匀速拉动木块，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7n2. 在木块上加50g的钩码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.8n3. 在木块上加200g的钩码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.2n4. 在木板上铺上棉布，测出此时木块与棉布之间的摩擦力：1.1n5. 在木板上铺上毛巾，测出此时木块与毛巾之间的摩擦力：1.4n 实验结论：1. 摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。

2. 摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大。

实验评估与交流：我们遇到的问题主要是拉弹簧测力计时示数不稳定，尤其是铺上毛巾之后，我们反复试验几次，发现拉的时候要一气呵成，速度不要太慢，等示数基本稳定时快速读数。

影响摩擦力大小的因素实验报告学校：丁营乡初级中学班级：九一班组长：耿元培组员：杨世豪、李海鹏、耿永康实验名称：影响摩擦力大小的因素实验目的: 验证摩擦力大小与压力大小、接触面粗糙程度的关系实验器材:弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，钩码。

运动与摩擦力

运动与摩擦力辛庄中心小学邢晓教学目标：1．理解科学概念：摩擦力和摩擦力是可以测量的。

2．能测量摩擦力的大小，并推测和设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系。

3．培养学生认真实验、根据数据得出结论的科学精神。

教学重点：1．理解摩擦力的科学概念，并能科学测量摩擦力的大小。

2．能推测和设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系。

教学难点：2.理解物体匀速直线运动概念1．让学生经历一个完整的较深入的科学探究过程，着重实验的设计和变量、不变量的理解运用。

实验准备：教师准备：弹簧秤、钩码、实验记录表等学生准备：文具盒、课文、毛巾等教学过程：一．创设情境导新课师：现在很多同学的家里都有了汽车，谁知道自己家里的汽车已经换了新轮胎了。

为什么要换？（出示轮胎图）师：同学们看看这几个轮胎有什么相同和不同的地方吗？在我们生活中你还知道哪些地方有摩擦或产生摩擦力的现象？师：今天我们就一起来学习运动与摩擦力的相关知识（板书课题）二．师生互动学新课活动一：物体运动与摩擦力（一）感受摩擦力1.师：摩擦力能感受的到吗？谁来示范一下？（教师小结，学生阅读理解摩擦力的概念）2.文具盒、课本、课桌摩擦实验（学生分析摩擦力）（二）测量摩擦力的大小1.师：那么，摩擦力的大小我们能测量出来吗？用什么工具来测量?怎么来测量？（教师小结，出示要点，演示物体的匀速直线运动）2.学生测量摩擦力实验（实验、交流）活动二：探究固体摩擦力与哪些因素有关（一）摩擦力大小与接触面状况的关系1.师：看来摩擦力也是由大小的。

那么，摩擦力的大小与哪些因素有关呢？（学生交流、教师小结板书）2.师：摩擦力的大小与接触面到底有怎样的关系呢？请同学们在小组内交流，作出假设和说明理由，并完成表二的“我的推测”。

（学生讨论、小组交流）3.师：那么，我们如何来设计实验来验证自己的假设，并完成“不改变的条件”、“要改变的条件”项目。

（出示表二，学生设计实验，小组交流）教师引导：哪些条件要相同，哪些条件要不同？4.学生实验，完成记录表。