高三语文复习要回归课本
高三语文一轮复习应回归课本
类文本 ) 阅读 中 , 我 也 采 用 了同 样 的 方 法 , 除 强 调 学 生的文本意识 , 提高分析能力之外 , 还 针对 考纲 要求 教 会 学 生 一 些 常见 题 型 的解 题 技 巧 ,效 果 显 著 。所 以 ,我 认 为 在 一 轮 复 习 中我 们 完 全 可 以借 助 课 本 来 提 高 学 生 的 阅读 分 析 和 解 题 能 力 。 三、 课 本 是 学 生运 用作 文素 材 的 后 备 保 障 我们 的学 生在 写 作 的 时 候 常 常 为 缺 乏 素 材 而非 常头痛 , “ 巧妇难为无米之炊 ” , 即使 写 作 水 平 再 高 的 学 生 如 果 没 有 素 材 也 是 徒 劳 ,如 果 我 们 的学 生 能平 时 注 重 多 阅读 , 积 累各 方 面 的 素 材那 是最 好 不 过 了 , 但 是 针 对 一 些 不 善 于 积 累 的学 生 ,我 们 在 一 轮 复 习 的 时 候 也 完 全 可 以 借 助 课 本 ,让 它 成 为 我 们 学 生 作 文素材中的后备力量 , 在 关键 时 刻加 以运 用 。 如 《 现 代散文选读 》 中刘鸿伏 的《 父 亲》 完 全 可 以 成 为 我 们 农 村 学 生 素材 积 累 的 一个 典 范 , 他笔 下勤劳质朴 , 对 孩 子 充 满 爱 的 父 亲 形 象 不 正 是 我 们 许 多 学 生 父 亲 的 个缩影 ? 更何 况它 的排 比运 用 得 如 此 恰 当 , 语 言 如
此优 美 !又 如 胡 适 的《 母亲》 、 李 密 的《 陈情表》 、 史 铁 生的《 我与地坛》 等 都 可 以 成 为 我 们 学 生 写 作 亲 情 类 文 章 素 材 的典 范 ; 柯 灵的《 乡土情 结》 、 曹文轩 的《 前 方》 、 老舍 的 《 想北平》 等 无 论 是 其 中对 景 的 描 写 还 是 情 感 的流 露 , 我 们 学 生 都 可 以借 鉴 , 从 而 成 为 写 作 家 乡类 文 章 的素 材 ; 徐志摩的《 翡 冷翠 山 居 闲 话 》 、 柳 宗 元 的《 始得西 山宴游记》 , 当 读 到 他 们 与 大 自然 完 全 融 为 一 体 时 ,你 是 不 是 想 到 了 2 0 1 0江 苏 高 考 作 文 《 绿色生活》 ? 由此 可 见 ,在 一 轮 全 面 复 习 知识 的 同 时, 我们完全可以利用课本充分积累素材 , 经过 自己 的巧 妙 加 工 而 在 作 文 中恰 当地 运用 。 高 三 语 文 一 轮 复 习 是 至 关 重 要 的 ,我 们 必 须 要 让 学 生 掌 握 牢 固的 基 础 知 识 , 不断提高阅读能力 , 并 积 累 丰 富 的作 文 素 材 ,而 这 些 我 们 完 全 可 以通 过课 本能够做 到 , 相 信 如 能扎 扎 实 实 , 坚持 不懈 , 我 们 的 学 生 定 会 在 高 考 中 胸有 成 竹 !
语文复习的要点是什么
语文复习的要点是什么语文复习的要点是什么:回归课本和方法复习要领:1. 回归“课本”。
对于课内外常见的字词(尤其是教师归纳好的字词)要练练写写,对于50篇背诵的古诗文要记得牢,写得对,尤其是名句,常考句,易错句要再过关。
对于23篇诗歌赏析要逐一过关。
对于10篇名著要从篇名,作者,情节,人物主旨,艺术特色上加以记忆。
对于25篇课内古文阅读,一是要夯实字、词、句的解释,二是要对其内容的考查心中有数。
2. 回归“方法”。
对于阅读而言,无非是古文的比较阅读,文字作品阅读,科技说明文的阅读,议论文的阅读,散文的阅读,一般性记叙文阅读这几类。
考生应根据教师的复习,按照每一类阅读的体裁从考点、题型、答题方法入手进行归纳梳理,再辅助以一两篇的阅读,重温方法,把握要领。
应试技巧:1、答题有序语文试题从表述上看,没有看不懂的,也很少是考生根本就不会做的。
建议考生拿到试卷,看清题目要求,按顺序做,不必首先浏览全卷(做阅读时浏览一篇阅读的几道题除外),更不必先看作文题,以免潜意识里将其当作负担,很难集中精神。
关于答题时间安排,建议基础题用20分钟左右,阅读题用50分钟左右,作文用40分钟左右,争取留下10分钟的检查时间。
2、答题有“法”字词、默写书写要规范,对字词的字形、字音考查要心中有数,默写考查的字句要了然于心。
考生在做此类题目时,要坚持“回头看”,避免笔误。
文言文翻译要把握住句子中的考查点:哪几个关键词,什么句式等。
尽量采用直译,直译不通则适当意译。
课外文言文阅读要心中有课内,善于联想,要读懂*,只要了解大意,不必字字落实,如遇不懂的句子,可以猜测大意或根据后面的意思去推测。
现代文阅读要明确题干的提示性因素,严格按要求答题;要有答案在原文中的意识,做题时一定要以*为准,不要把个人的思想强加到解题中;注意采点答题;答案要完整,表述要规范、准确,所组句子要文通字顺,书写要认真,要让阅卷老师速读时一目了然,才不至于丢冤枉分。
高三回归课本知识点
高三回归课本知识点高三是每位学生备战高考的重要时期,复习教材中的知识点是非常必要的。
本文将回顾并系统地介绍高中三年的核心课本知识点,让同学们在备考期间能够更好地回归教材,巩固基础。
一、语文高中语文作为一门核心学科,对于语言表达能力和阅读理解能力的培养至关重要。
在高三阶段,语文复习主要集中在教材的重点知识点上,如:1. 文言诗:回顾唐宋元明四大家作品,准确理解其深意并能够进行鉴赏;2. 现代文学作品:重点复习鲁迅、郭沫若等作家的重要作品,理解其思想内涵;3. 修辞手法:熟练掌握各种修辞手法的运用,如比喻、夸张、排比等;4. 阅读理解:重点复习教材中的文言文和现代文阅读素材,掌握解题技巧。
二、数学高中数学是一门基础学科,高考数学成绩在升学中起到了决定性的作用。
因此,回归课本知识点是高三数学复习的重点:1. 知识体系:回顾三年的数学知识体系,包括代数、几何、概率论等;2. 解题技巧:复习各种题型的解题方法和技巧,例如函数求导、平面几何推理、排列组合计算等;3. 章节重点:重点复习统计与概率、数列与数学归纳法、三角函数等章节的重要知识点;4. 做题技巧:回顾高中数学题的解题方法和策略,例如图形的分析、方程组的解法、证明题的思路等。
三、英语英语作为国际交流的重要工具,对于高中生而言尤为重要。
高三英语复习需回归教材的核心知识点:1. 词汇积累:回顾三年中积累的词汇量,系统整理并加以复习;2. 语法运用:熟练掌握各类语法规则的用法,包括时态、语态、虚拟语气等;3. 阅读理解:重点复习教材中的阅读理解素材,培养阅读理解能力和解题技巧;4. 写作技巧:回顾写作技巧,包括句式多样化、逻辑连贯性、词汇丰富性等。
四、物理物理作为理科中的重要学科,考查对物质运动规律的理解和应用能力。
高三物理复习需回归教材的重要知识点:1. 力学:回顾牛顿三定律、动量守恒定律等基本物理规律;2. 光学:复习光的反射、折射、干涉等基本概念;3. 电磁学:重点复习电路中的电阻、电容、电流等;4. 能量与功:回顾能量守恒定律和功的计算方法。
如何做好高三语文复习
如何做好高三语文复习众所周知,语文的外延与生活相等。
这就意味着语文学科所覆盖的知识面很广,高考对于语文学科的考查范围也很广,因此应对高考仅仅局限于课本、课堂所学的知识远远是不够的。
经过几轮的高三复习,我对如何做好高三语文复习,提高高三语文复习的效率,有以下几方面粗浅的认识。
一、回归课本虽说语文复习不能仅仅局限于课本,但语文高考复习首先必须会归课本。
课本是学生学习的范本,通过课本的学习,学生不仅要学到各个知识点,还要了解、学习、积累有关古今中外优秀的文化。
同时一篇篇课文也是学生写作的素材。
如学习了《苏轼词两首》,学生学习了苏轼的生平、思想、词风,积累了这两首词,同时也积累了写作素材,在写“逆境与成才”、“心态与人生”等方面的作文时就可以用到这篇文章。
文言文的复习、分析与归纳,更是必须要回归课本,学生对于课本知识点的掌握必须全面、准确、到位。
用课本所学的知识点去解决课外文言文的问题。
如1、不轨之臣不可以为化而乱法。
2、请以赵十五城为秦王寿。
这两个句中的两个“为”字,第二个句中的“为”是课本上学过的,是介词替、给的意思。
把这个意思放到第一句中推断,显然不通顺。
由此判断这两“为”字意义、用法不同。
像这样的例子还很多,就不再一一列举。
总之,高三语文的复习首先要回归课本。
二、化整为零语文学科的知识点很多、很碎复习起来比较麻烦。
特别是识记普通话常用字字音、识记常用规范汉字、正确使用实词虚词、正确使用熟语等知识点,集中起来复习题量大、容易混淆、学生容易疲劳,复习效果不好,往往是前面复习后面就忘了。
对于这些知识点的复习我就采用了“化整为零”的办法,从高一开始每节课前几分钟就给学生写几个词,或者是常见但易读错的词,或者是同义词辨析,或者是成语的意义、适用范围、对象等。
让学生做好笔记,日积月累便是一种大的收获。
每次考完试后无论是大考还是小考,都让学生整理、归纳丢了分的知识点,这样学生的印象会很深。
三、点拨技法学生应试能力的提高是通过大量的练习来实现的。
2025年高三语文第二轮复习计划
2025年高三语文第二轮复习计划随着高考日益临近,高三语文第二轮复习作为提升成绩的关键时期,其重要性不言而喻。
为了帮助学生更加高效地备考,特制定本复习计划,涵盖七个核心方面,旨在全面提升学生的语文能力和应试水平。
1. 研读考纲明要求核心要点深入解读:细致研读2025年高考语文考试大纲,明确考试范围、题型分布、难度要求及评分标准。
重点标记:对考纲中的重点内容、变化点及高频考点进行标记,作为复习的重点方向。
目标设定:结合考纲要求,设定切实可行的复习目标,确保复习有的放矢。
2. 回归课本固基础核心要点全面回顾:在研读考纲的基础上,全面回顾高中语文教材,巩固基础知识。
查漏补缺:通过自测或教师检测,找出基础知识中的薄弱环节,进行针对性强化。
构建网络:将零散的知识点串联起来,形成完整的知识网络,提高综合运用能力。
3. 分类训练强能力专项突破:根据考纲要求,将复习内容划分为不同的模块(如古诗文、现代文阅读、作文等),进行专项训练。
技巧提升:针对不同题型,讲解并练习解题技巧,提高答题效率和准确性。
综合训练:在专项训练的基础上,进行跨学科、跨题型的综合训练,提升整体应试能力。
4. 模拟考试检效果核心要点全真模拟:定期进行全真模拟考试,严格按照高考时间和要求执行,检验复习效果。
认真评卷:模拟考试后,认真评阅试卷,分析成绩和错题原因。
反馈调整:根据模拟考试结果,调整复习计划和策略,查漏补缺,提升复习效果。
5. 纠错总结补短板核心要点错题整理:建立错题集,将模拟考试和平时练习中的错题进行整理归类。
深入分析:对错题进行深入分析,找出错误原因和解题误区。
总结反思:通过总结反思,形成正确的解题思路和方法,避免重复犯错。
6. 备考策略与心态策略制定:结合个人实际情况,制定科学合理的备考策略,如时间管理、答题顺序等。
心态调适:关注学生心理状态,提供心理调适的方法和技巧,帮助学生缓解压力,保持积极乐观的心态。
信息搜集:关注高考动态,搜集备考资料和信息,为备考提供有力支持。
高三语文怎么提高到110 有哪些窍门
高三语文怎么提高到110 有哪些窍门
要找到一套适合自己的复习方法。
每个人都有自己的特点,适用的方法也各不相同。
详细来看一下!
高三语文怎么提高到110
1、回归课本。
全国卷高考语文试题与课本的联系特别紧密,许多考点的设置均来自于教材,考生备考时就注意课本的示范功能和迁移功能。
2、坚持积累。
小到一个字,一个词,大到一篇文章,都是语文大厦的根基。
语文是一门慢课程,快不得。
只有不断增加语文积淀,才能提高力量。
3、提倡读书。
语文是感性十足的科目,没有大量的阅读,视野和思维就变得狭窄,也难以有灵敏的语感。
高三学子视读书为铺张时间,这是认知的误区。
4、重视训练。
语文学科的实践性很强,离开了训练就会生疏。
但这个训练是科学的训练,不是盲目的做题。
应跳出题海,按基础、经典、创新三个层次精选试题,提高效率。
提高语文成果的方法是什么
1.背字典。
不是在开玩笑,本人10年前亲自使用过,效果超乎想像!当然,创造这个方法的不是我,是已故名家钱钟书老先生;
2.每天坚持写一段200字的豆腐块,没必要要求字字珠玑,主要
是你可以通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇;
3.多看一些伟人传记。
不仅能起到励志的效果,对于丰富作文的内容和给文章加彩也能起到很好的作用;
4.即使临时看不懂也要每天都读几篇文言文。
读文言文最需要的是语感,常常的接触对于语感的培育大有好处;。
高考冲刺复习:回归课本是什么意思
高考冲刺复习:回归课本是什么意思高考冲刺复习:回归课本是什么意思导语:高考复习最后50天的时间,我们经常听老师讲要回归课本,那么到底怎样才算是回归书本呢?要怎么学习才能最大限度地利用好课本知识呢?高考冲刺复习:回归课本是什么意思?回归教材有几个基本的原则是必须重视的。
一、在需要的时候回归教材,不是为了回归教材而回归教材。
什么是需要的时候,在高三复习的整个阶段都是,都有需要看书的时候,而不单单是最后一个月。
当然最后一个月必须要回归教材。
什么是需要的时候?在做错题目的时候,基本知识有遗忘的时候,题目不会做的时候,总结归纳的时候,不想做作业的时候等等。
二、回归教材要有目的。
回归教材的目的要么是搞懂或者记住某个知识点,要么是为了温习某种方法,要么是为了归纳总结知识体系,总之,回归教材必须奔着一个目的而来。
不能听老师同学们都在说回归课本,于是拿起书求一个心理安慰,走走过场。
那就不对了。
三、回归教材的方式绝对不是单纯地看书。
必须要有针对性的看书、做书上的练习题,习题。
其实我们高考中80%都是容易题和中等题。
这些题都在考基本概念、基本方法,而这些基本概念、基本方法都在我们的教科书中。
所以,看书要有重点地看,同时,书上边的例题、习题也要做。
基于上边的论述,结合高三最后阶段的实际,我来谈谈回归课本的具体方法。
一、从题目到课本。
回归课本要有目的,有针对性地回归。
这就是有一句经典的建哥语录:带着问题看书最有效。
所以,我们要学会把历次重大考试考过的试卷集中起来,然后按照知识板块分类,然后把一类的题目拿出来再看看,再做做,再体会体会。
还有不懂的,我们才翻开课本,对照相应章节的基本概念、公式、例题、习题统统看一看。
这里必须提醒的是,光看是不够的,一定要做!一定要动手做题。
这叫做从题目到课本。
这个过程基本上需要两周左右的时间才能够完成。
但还不够。
二、从教材到题目。
按照课本章节从第一章第一节一直往后看,由于有上一步骤的准备,我们看书自然就知道重点了,于是在经常考的地方认真看,边看书边体会;在经常出题的地方认真做,边做题边玩味。
让高三语文复习回归课本
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
为 花 时 间 看 教材 根 本 就没 有什 么 收 获 , 纯粹是浪费时间 。 台 上 老
师声嘶力竭 , 台下 学 生“ 不给 力 ” 。 大 部 分 学 生 认 为 回 归 课 本 复 习 还 不 如 利 用 时 间 去 做 做“ 高考仿真题 ” 类 的 东 西 。听 课 “ 不 给 力” ,其 实 就 是 对 教 材 的 漠 视 。 这 势 必 造成 学 生 基础 不 扎 实 , 知 识 框架不完整 , 书 本 的知 识 体 系 不 清 晰 , 回答 问 题 片 面 , 整 体 能 力 缺乏 , 无 法 及 时 将 知 识 点 迁 移 到 题 目。 很 多学 生错 误 地 认 为 在 高考 语 文 复 习 中 花 太 多工 夫在 课 本 上不值得 , 因 为 语 文 高 考 很 少 直 接 将 课 本 内容 作 为 考 题 。 因而 他 们 除 了死 记 硬 背 一 些 名 篇 名 句 外 ,根本 不 愿 意 用 心 去 复 习课 本 知识 , 课本所提供的很好的例习题完全被忽视, 他 们 只 是 离 开 课 本大谈解题技巧和方法 。 结 果 真 的 遇 上 难 度 较 高 的 题 目, 就 无 法 审题 , 无 法 合 理 分 配 做题 时 间 , 无法组织语言表述 。
但 是 在 教 学 实 践 中 回 归 课 本 却 遭 遇 不 少 的尴 尬 。
很 多 老 师 都 会 有 这 种 想法 :第 一 轮 复 习时 回 归 教材 是 最 轻 松了。 其 实 他 们 从 骨 子 里 没 有 认 识 到 教 材 回归 的重 要 性 , 回 归 变 成一种 简单 的“ 回放 ” : 完全 依赖课 件 , 一堂课 将上 百张 的 P 展示完了就算完成对本篇课本的复习 。 学生只是机械地看 , 机 械 地 记, 书 本 其 实被 打入 了“ 冷宫 ” , 教材 的 资源 根 本 就 没 有 挖 掘 出 来。 另 外 一些 教 师 把 教 材 的 回 归 当 做“ 鸡肋 ” 。 他 们 也 清 楚 回 归 教 材 不 仅 仅 是“ 重复昨天 的故事 ” , 但 他们搜集 试题 、 整理 资料 、 归 纳 要点的工作明显做得不够, 不 能提 高课 本 习 题 的 复 习 价 值 , 也 不能拓宽教材的既有内涵, 不 能 使 教材 资 源 得 到最 大 化 的 利 用 。 还有 一些教师过于强调教材的作用, 把 教 材 当 做“ 教主 ” , 总是 以 教 材 中 的例 题 、 习题 与 资 料 中 的题 型 对 照 , 强 调 回归 教 材 的重 要 性。 致 使 一学 期 中至 少 有三 个 月 以上 的 时 间用 来 回 归 课 本 , 涉 及 文 言 文 的 时候 还 逐字 逐句 的翻 译 ,恨 不 得 把 所 有 的 知 识 点都 给 学生讲解一遍 , 恨 不 得 把 所 有 的 内容 都 塞 给 学 生 。 结 果 学 生 只 是
专家支招高考语文复习应回归教材固根本电脑资料
专家支招:高考语文复习应回归教材固根本 -电脑资料距离高考还有不到20天了,如何利用好这仅仅不到20天的时间,让语文复习方法科学、成效显著? 专家告诉我们应该回归教材多做套题练手感,专家支招:高考语文复习应回归教材固根本。
如何用好这不到20天的时间,让语文复习方法科学、成效显著?回归教材固根本无论是教学大纲还是考纲都以课本为依据,文言文知识点来源于教材,所以要将必修五册的文言文全部通读一遍,将相关知识再次温习,同时也对必背篇目加强默写,关注课文及注释。
狠抓选择保基础语文选择题27分是决定语文总分高低的基础。
其中,社科文阅读、文言文选择题的第六题、成语、病句都是得分不稳点,选择最新模拟试题或往年高考题限时训练,收效会十分明显。
突破难点强诗文文言文除回归教材外,还要多做高考真题,增加文言词汇积累。
同时养成科学做题习惯,一边阅读,一边理清重要信息:一是主要人物,了解人物关系;二是重要事件,弄清文中写了什么事,写了几件事,事件的时间顺序;三是文章使用的表现手法;四是作者的倾向性,是赞成,还是反对,还是客观叙述。
强化作文增亮点考试暴露出学生作文最大的软肋仍在立意方面,偏题、跑题严重影响得分。
作文缺乏思想深度也是最集中的问题。
可以熟背一些精彩语段尤其是哲理性名言警句,打造作文亮点,以求高分。
多做套题练手感“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”。
建议定时做近五年全国高考题及2013年其他地区各次质量预测题,每两天做一套,以达到“手到擒来”的境界。
在最后的复习阶段,要想进一步提升成绩,必须认真进行查漏补缺,让所有的知识、方法系统化、全面化、熟练化,以期在最后的考场上交上一份没有遗憾的答卷。
具体而言,考生需要注意以下几点:一、梳理知识体系,熟悉题型思路。
语文高考涉及的知识按照考试题型大致可以分为字音、字形、词语(含成语、熟语)辨析、病句、文常、科技文、文言文、诗词鉴赏、名篇名句、文学类文本阅读、语言运用、作文等十二个板块,这些板块按照难度系数又可以大致分为:基础知识、阅读理解、综合运用三个部分。
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高三语文复习要回归课本
语文是高考的主分科,不论是从高考的分数比重来看,还是从语文的基础性和复杂性来看,搞好高考语文复习都是非常重要的。
对于不少同学而言,进入高三后,往往感觉语文复习没有头绪,不知道从何下手。
邯郸一中的李清霞老师提醒大家,刚进入高三,同学们还在学习高三的语文课本,这时候只要跟着老师的进度往前走就可以。
到“十一”前后(各学校进度有不同),同学们将完成对高三课本的学习,转入全面复习。
结合今年高考试题来看,同学们在全面复习阶段,应注重回归课本,回归传统。
☆抓住基础知识
“从今年的高考语文试卷分析,同学们在复习时一定要注意掌握好最基础的东西。
”李清霞老师说,最基本的知识仍然是高考考查的重点,每年都有考生,因为最基本的知识没掌握而失分的情况。
例如,今天高考选择题第一题,就是有关错别字的,着重考查考生对词汇量的掌握程度,其中“娇健”应为“矫健”,“拾人牙惠”的“惠”应改为“慧”,“磬竹难书”中的“磬”应为“罄”。
第二道选择题则考查成语方面的知识,“蠢蠢欲动”是指“敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动”,为贬义词,用来指“报考学生”显然不对。
同学们在复习时应该在基础类和识记类内容的复习上落实以下几个
方面:
1、多音字和字形。
字音中,注重复习多音字,但没必要在声调上继续花费精力;字形中,侧重形似字、同音字的复习。
2、常见虚词。
如“不管”“尽管”“即使”“虽然”“抑或”“无论”等连词、介词要特别重视。
3、文学常识和名句名篇。
在进行文学常识复习的时候,须注意:连线复习,分块掌握;理清文学史(包括文学流派、文学体裁);非入选课文的重要作家作品应加以重视。
名句名篇的复习主要在于平常的记忆积累,这种类型的知识没有任何速成的技巧。
不要撒网式的盲目背诵,而要选择常见的、重要的古诗文诗句。
需要特别注意的是,同学们平时应多动手把易错字写写。
☆注意传统题型
“今年的第18题考查便条如何写的问题,类似这样的题,比如,公
文如何写,便条怎么写等,在上世纪90年代初就全部考过,今年再
考就说明是一种题型的回归。
”李老师说,语文应用、表述题是各地命题人的“试验田”。
这类题花样虽多,变化虽大,但主轴不外乎贴近现实、灵活运用,同学们应在打好基础,提高能力和随机应变上多下些工夫。
平时,可在老师的带领下,有针对性地进行练习。
☆复习以课本为主
“同学们在复习的时候要以课本为主,力求把该掌握的知识都掌握好。
在高考中要求默写的内容,一般都不会超出课本范围。
另外,对文言文的备考,不易追求过难,只要同学们把课本上的史传类作品读懂读精即可。
”
李老师说,名句名篇默写不宜花太多工夫。
做大量的应对练习费时费力,并不一定奏效。
要认真研究近几年高考中这一部分的试题,对课文中那些能揭示人类社会、客观事物一般规律的哲理句,要重点复习记诵,务必会背会默写。
总之,一般首选的应是中国古代、现代名篇佳作中有思想性、哲理性、艺术性,语言简练,内容健康向上,涵义深刻的句子。
对于古典诗歌鉴赏复习,李老师认为,选材要典型,诗句要简易。
同学们要掌握一定的鉴赏知识,能从宏观和微观两个方面赏析诗歌。
如对于诗歌的语言,从宏观上要能判断出其语言风格,即清新、平淡、绚丽、明快、含蓄、简洁等;从微观方面,能了解诗句使用的修辞方法,如比喻、借代、夸张、对偶、对比、设问等。
鉴赏诗歌之后作答要规范全面。
至于文言文的复习,首先立足课本,通过对课内史传类课文的复习,掌握史传类阅读材料的行文特点和常规思路。
其次,要重点掌握文言实词和常见文言虚词的常见用法,偏难用法不宜复习太多。
再次,要掌握一定的古代文言知识和词义的古今变化。
☆阅读要培养能力
“阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大,也是高考考查的重点。
阅读方面,一般来说考散文的几率比较高。
高考阅读题选择的散文,大体都有正确的舆论导向,能提供一种健康向上的精神。
名家名作出现的次数比较多。
”李老师说,对于阅读能力的培养,应注
重两个方面:一是信息筛选的能力,二是对阅读材料的理解和分析能力。
同学们平时阅读的材料内容大多是新鲜的,能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系,因此,快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力。
在阅读复习中考生应该注意句与句、段与段之间的联系,了解文章作者的观点和文章的中心思想,做到从整体上把握文章。
平时,同学们可选择《中学生阅读》、《语文周报》、《语文报》等报刊杂志进行阅读训练。
☆作文要多练习
“今年我省高考作文是一个材料题,要求学生从一张漫画中提取主题进行写作。
这就要求学生学会审题,思维不能太活跃,否则很容易跑题。
”在平时,除了老师指导外,同学们要多动手练笔,可以写片段作文,对不同体裁的文体进行驾御,这样在高考时才不至于写成“四不像”。
另外,在作文中,要注意非智力因素的作用。
长期以来,老师在指导学生写作文时过多强调“内容”的作用,往往忽视了“形式”对内容的反作用力。
其实,在快速、紧张的高考阅卷中,作文的外在形式非常重要。
具体而言,“文题”应自拟,尽量不要使用材料所给的“话题”做题目,这也是高考作文的要求之一。
题目力求观点鲜明,语言简洁形象有力,能“抓”住读者的目光。
作文开头应开门见山,语言准确有力,结尾应干净利索,余味无穷。
当然,任何重视都有个度,这是在作文有“内容”的前提下重视“形式”。
在高考阅卷快速、紧张的形势下,考生一定不要忽视非智力因素的作用,重视则事半功倍。