缘事析理-作文训练

《石头与山头》作文教学设计

一、教学目标

知识与能力：

了解缘事析理的含义，训练学生运用以小见大的方法对事例进行分析，深入探求隐藏在事例表象后的本质特征。

过程与方法：

通过作文讲评，引导学生展开联想，找出与事例相联系的其他现象，运用由此及彼、探究原因、预测未来（分析结果）等方法深入分析事例。

情感态度与价值观：

培养学生缘事析理的习惯，学习运用以小见大、比较鉴别、由表及里、探究因果等方法缘事析理。

二、教学重点

引导学生展开联想，找出与事例相联系的其他现象，运用由此及彼、探究原因、预测未来（分析结果）等方法深入分析事例。

三、教学难点

帮助学生提高审题立意能力，提高议论文写作水平

四、课型课时

作文讲评、一课时

五、教学手段

多媒体课件、作文、教案

六、教学方法

讲授法、讨论法

七、教学过程

【写作指津】

“文章的本质在于给出思想”，“一篇文章，或者记载的是作者个人的真经验、真认识、真思想，或者宣扬、阐发他人的真经验、真认识、真思想，这样的文章才是有思想的文章，也就是有价值的文章。”——程福宁

对你所要表现的东西，要长时间很注意地去观察它，以便能发现别人没有发现过和没有写过的特点。—福楼拜选材要严，开掘要深，不可将一点琐屑的没有意思的事故，便填成一篇。—鲁迅作文材料:

“我父亲在西雅图有一处农场，上面有许我石头。正因如此，父亲才得以较低价格买下它。有一天，母亲建议把上面的石头搬走。父亲说，如果可以搬走的话，主人就不会卖给我们了，它们是一座座小山头，都与大山连着。”“有一年，父亲去城里买马，母亲带我们在农场劳动。母亲说，让我们把这些碍事的东西搬走，好吗？于是我们开始挖那一块块石头。不长时间，就把它们弄走了，因为它们并不是父亲想象的山头，而是一块块孤零零的石块，只往下挖一英尺，就可以把它们晃动。”

在你的生活中,有类似的经历或见闻吗?请以“石头与山头”为话题写一篇文章。

一、审题

先审话题，话题是“石头与山头”，有寓意，代表困难、障碍等；关系是如何不把“石头”看成“山头”。再审材料，对于这些对农场无利的石头，父亲认为是山头，不可移动；母亲认为是石头，可以搬走。不同的原因是什么呢？父亲道听途说，主观上放大了困难，没有亲自试一试；母亲透过现象看到了本质，主动去做，去尝试，去付诸实践。

○通过林肯的父母对某事的想法和做法及其结果的不同，感悟到人生的道理。

○主观客观——认定它是与山头相连，无法搬走；实际上是石头，很容易移走的，这是主观认识的局限性，所以我们勇于尝试——不去尝试，不去做怎么知道自己行不行呢？——想和做。

二、立意的角度

1、表象与本质。材料中的“父亲”就是被表象迷惑而不去开挖。

2、付诸实践最重要，如此才能透过现象看到本质。（不能想当然，只有做了才知道，想与做，贵在实践。）

3、思想是行为的先导。一旦先入为主，“石头”也就成了“山头”；而当你下定决心去做，则“山头”成了“石头”。很多时候，有些事人们之所以不去做，是他们认为不可能。而实际上，许多不可能只存在于人们的主观想象中。看来，结论应该产生在调查研究之后。

4、生活中有许许多多的挫折与困难，不要知难而退，而要勇于尝试。

三、行文思路

①凡事都不能凭主观臆断，更应该提倡大胆实践的精神。

②莫为假象所蒙蔽。

③要敢于质疑，尤其是要敢于向权威质疑。

④不要放大困难，要做，要尝试，才能成功。

▲（提炼成）核心话题/关键词：

想和做/现象与本质/尝试/主观和客观/认识与实践/迎难而上/打破思维定势/勇气

材料怎么用？

既要从原材料说起，又不能复述原材料，办法有两个：

一个是对原材料“一言以蔽之”；另一个是选取原材料中一句有代表性的话，让读者知道原材料大致是个什么意思就行了，千万不要较多地引述原材料。

关于论据（准确、典型、新鲜）

可以成为论据的：

事实论据：包括典型事例（名人事例）、报纸新闻、确凿的统计数据

道理论据：包括名人名言、谚语俗话、文艺作品中的名句、公式定理。

不能做论据的：

亲朋好友的事例，亲朋好友的言论；文艺作品的故事和人物（小说、电影、寓言、传说）、未经核实的数字。

四、存在问题

1、立意不准。态度决定成败（拼搏、自信、勇敢、乐观悲观等）；变换思维；积累、集体的力量；单纯论述简单与复杂、大与小；敢想才会赢；学会怀疑。

2、表达不准

A、不扣话题，全篇没有一处话题字眼，完全脱离话题谈实践。

B、材料不当，这里的“实践”是面对眼前如“山头”般的困难不害怕，而是勇于去实践，发现本质（其实是“石头”），解决问题。

C、事例不贴切，分析不到位。名人（残疾人）事例只说人物如何战胜困难，不结合话题分析。

D、没有事例，纯个人观点，说服力不强。

3、题目不好。

4、卷面乱，错别字多。

五、范文欣赏

六、小练笔：

以“明天”为话题，写一段文字（100字以内），阐述你对明天的看法。同学们不必拘泥于一般的看法，可以推陈出新，写出独特的见解。

八、课堂总结

我们生活中所遇到的多是些平凡小事，它们粗看毫不起眼，细究大有深意我想通过这堂课让大家学习运用以小见大、由此及彼、

探究原因、分析结果等方法去缘事析理，并将自己的感悟记在练笔本中。

九、作业布置

阅读下面的材料，以“空白”为话题，写一篇文章。

村东有片低洼地，每到春季，父亲总在那里耕种，把各种各样和种子播下去，但却很少吃那里种的瓜菜。因为瓜果成熟的季节，那片菜地就成了一片汪洋。尽管如此，父亲仍是每年仔仔细细地种齐那里的每一分土地。十九岁的我对父亲说：“别种了，反正收获不了，种也白种。”父亲握着锄头，很平静地对我说：“我知道，但是，我是农民，即使没有收获，我也不能看着自己的土地一片荒芜，留有空白。”