优质课一等奖高中语文选修《庖丁解牛》

解读三：水落石出，殊途同归 解牛在于“道”
依乎天理......因其固然。
养生在于“道” 尊重规律
凡事在于“道” 顺其自然
解读四：探究确认
探究一：“道”这样玄奥高深的哲学范畴是怎 么传递出来的？
通过“言在此而意在彼”的寓言写作， 化抽象为形象。
探究二：庖丁是否确有其人？
借助巧妙的结构设计，贴切的人物形象，逼 真的细节描绘，使得悬念陡增，引人入胜。
古代人物形象之哲人系列
庖丁解牛第2课时
《庄子˙养生主》主题解读
解读路径
透过作者看主题 透过故事看实相
递漫遥结 出画游合 的中，曾 精庄感经 神子知学 特形蔡过 质象志的 ？传忠逍
思考：找出 文中庖丁解 牛手法上与 众不同且令 我们叹为Biblioteka Baidu 止的三个地 方。
1.触，倚，履，踦 砉然 ； 奏 騞然 2.以神遇而不以目视，官知止而神欲行 3.动刀甚微，如土委地
解读二：问道归因
（怎 技么 盍做 至到 此的 乎？ ）
道在哪里？
认识上：追求解牛有“道”
“臣之所好者道也,进乎技矣”
做法上：依“道”而行
“依乎天理……因其固然”
道从哪来？
“始臣之解牛之时”
形
“折也”
“三年之后”
智
“割也”
“方今之时”
神
“刀刃若新发于硎”
得道之路：
形
智
神
要获得对事物内在本真的把握，就必经 历漫长艰辛的求索。
哲学启迪：
智 1、人生理想： 慧 人 生 2、自我成长：
作业
思考表达
凡事皆有道，思考一下，在 我们学习生活中有哪些道。寻道 、得道是一个辛苦漫长的过程， 你有哪些准备？