细胞核 系统的控制中心导学案
《33细胞核—系统的控制中心》导学案
《 3.3 细胞核—系统的控制中心》导学案编制人：李霞审核人：李霞包科领导_________________【使用说明及学法指导】1.利用大约25-30分钟认真预习，用红笔勾画疑惑点独立完成“合作探究”和课堂检测。
2.扎实掌握课本基础知识，并能够独立.闭卷建构知识体系。
【学习目标】1.简述细胞核的结构和功能。
2.尝试制作真核细胞的三维结构模型。
3.认同细胞核是生命系统的控制中心。
【自主学习】一.细胞核的分布功能1.分布:除了高等植物成熟的______细胞和哺乳动物成熟的______等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。
2.功能：是__________库，是细胞___________的控制中心。
二.细胞核的结构1.核膜：______层膜，把核内物质与___________分开。
2.核孔：实现核质之间的___________和________________。
3.核仁: 与某种_________的合成以及___________的形成有关。
4.染色质（1）物质组成:由________和________组成，其中________是遗传物质的载体。
（2）形态和特点：极细的丝状物，易被_______________染成深色。
（3）与染色体的关系:是____________在细胞不同时期的____________。
三.细胞的概述及模型构建1.细胞是一个高度有序的整体（1）细胞作为基本的_______________，其结构复杂而精巧。
（2）各组分之间分工合作成为____________，使生命活动在变化的环境中________________、_____________地进行。
（3）细胞是生命体__________的基本单位，也是生物体____________的基本单位。
2.模型建构（1）概念：模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种_________________的描述。
（2）类型：物理模型、_____________、___________等。
《细胞核系统的控制中心》导学案
第3章第3节细胞核一一系统的控制中心教学目标1.阐明细胞核的结构和功能。
2.尝试制作真核细胞的三维结构模型。
3.认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
教学重点和难点1.教学重点(1).细胞核的结构和功能。
(2).制作真核细胞的三维结构模型。
2.教学难点理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。
自主学习:1.除了高等植物成熟的和哺乳动物成熟的等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。
细胞核是真核细胞内最大的、也是最重要的细胞器。
大量的事实表明，细胞核控制着细胞的1.在细胞核中，核膜具有双层膜把分开；染色质由.组成，其中是遗传信息的载体；核仁与的合成以及的形成有关；核孔可实现核质之间频繁的2.细胞核中有DNA DNA和蛋白质紧密结合成是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态。
3. DNA上贮存着。
在细胞分裂时，DNA携带的从亲代细胞传递给子代细胞，保证了亲子代细胞在上的一致性。
4.对细胞核功能的较为全面的阐述应该是：细胞核是库，是细胞的控制中心。
细胞既是生物体的基本单位，也是生物体基本单位。
5.模型的形式很多，包括模型、模型、模型等。
在设计并制作细胞模型时, 是第一位的，其次才是模型的美观与否。
要点讲解:、细胞核的功能资料分析：阅读课本P52的4个资料⑴资料1说明美西螈皮肤的颜色是由控制的;生物体性状的遗传主要是由控制的，为什么?⑵从资料2可以看出细胞核与细胞的分裂、分化的关系是⑶分析资料3你得出的结论是⑷资料4说明生物体形态结构的建成，主要与⑸你认为细胞核具有什么功能?例1如右图所示为再生能力很强的原生动物喇叭虫（图中a•纤毛；b .大核；C.根部），将之切成①②③三截，能再生成喇叭虫的是（）A.① B .② C.③ D .①②③例2 从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入到母羊乙去掉细胞核的卵细胞中,融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宫内，生出的小羊大多数性状（）A. 难以预测B.像甲C .像乙D .像丙例3 为了研究细胞核是否为活细胞所必需，一位生物学家做了这样的实验。
细胞核系统的控制中心导学案
《§3.3 细胞核—系统的控制中心》导学案编制时间：2012年9月28日一、导学目标知识目标1．阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系2．描述染色质的组成及与染色体的关系。
能力目标1．通过资料分析，提高设计试验、分析实验结果得出结论的能力。
2．形成结构与功能相适应的生物学理念。
3．尝试制作真核细胞的三维结构模型。
情感态度与价值观1．通过各实验的资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程，增强学生探索新知识的欲望和创新意识。
2．在合作与交流中分享解决问题后的愉悦．二、教学重点和难点1．教学重点（1）细胞核的结构和功能。
（2）制作真核细胞的三维结构模型。
2．教学难点理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。
三、课时安排：1课时四、教学过程活动一：细胞核的功能所有的细胞都有细胞核吗？请举例。
细胞核有什么功能？资料1、1997年2月27日的英国《自然》杂志报道了一项震惊世界的研究成果：1996年7月5日，英国爱丁堡罗斯林研究所（Roslin）的伊恩·维尔穆特（Wilmut）领导的一个科研小组，利用克隆技术培育出一只小母羊。
这是世界上第一只用已经分化的成熟的体细胞(乳腺细胞)克隆出的羊。
克隆羊多莉的诞生，引发了世界范围内关于动物克隆技术的热烈争论。
它被美国《科学》杂志评为1997年世界十大科技进步的第一项。
科学家们普遍认为，多莉的诞生标志着生物技术新时代来临。
继多莉出现后，克隆，这个以前只在科学研究领域出现的术语变得广为人知。
克隆猪、克隆猴、克隆牛……纷纷问世，似乎一夜之间，克隆时代已来到人们眼前。
克隆羊产生过程简单概括如下：从一只成年绵羊身上提取体细胞，然后把这个体细胞的细胞核注入另一只绵羊的卵细胞之中，而这个卵细胞已经抽去了细胞核，最终新合成的卵细胞在第三只绵羊的子宫内发育形成了多利羊。
讨论：（1）多莉羊的面部是什么颜色的？与提供核的母体一样还是与提供去核细胞的母体一样？（2）多莉羊的性别是什么？（3）克隆羊多莉的产生，说明细胞核具有什么作用？资料2、科学家用头发沿着蝾螈受精卵的正中缚扎成2个半球状，使细胞核处于一侧。
高一生物 第3章 第3节 细胞核-系统的控制中心 精品导学案
第三章第3节细胞核——系统的控制中心课前预习学案一、预习目标1、阐明细胞核的结构和功能2、尝试制作真核细胞的三维结构模型3、认同细胞核是细胞生命系统的控制中心二、预习内容(一)细胞核的功能1、除了高等植物成熟的和哺乳动物成熟的等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。
2、细胞核的功能：细胞核控制着细胞的和。
思考：细胞核功能的实验探究分析几种实验的比较实验内容实验方法实验结果得出结论一、两种美西螈细胞核移植将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核移植到白色美西螈去核卵细胞中发育成的美西螈都是黑色的美西螈皮肤颜色的遗传是由控制的二、横缢蝾螈受精卵用头发横缢蝾螈受精卵，一半有核，一半无核有核的一半能分裂、分化，无核的一半则不能缢蝾的细胞分裂和分化是由控制的三、将变形虫切成两半一半有核，一半无核有核部分能生长分裂、分裂、再生；无核部分只能消化食物变形虫的分裂、生长、再生是由控制的四、伞藻嫁接与核移植将两种伞藻的“帽”柄假根分开后，相互嫁接与核移植“帽”的形状与具有细胞核的假根部分一致伞藻“帽”的形状由控制的（二）细胞核的结构1、真核细胞的细胞核包括、、、等结构。
2、核膜有层膜，把和分开。
核膜上有，其功能是：。
核孔是某些大分子选择性进出的通道，如：某些蛋白质、RNA等大分子物质可以通过核孔进出细胞核。
3、染色质主要由和组成，是一种能被染料染成深色的物质。
染色质与染色体的比较4、核仁的功能：①②。
5、细胞生命活动的“蓝图”是指，存在于上，并且它可以从亲代细胞传递给细胞，保证了。
课内探究学案一、学习重点：1、细胞核的结构和功能。
2、理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。
二、学习过程：1、思考：为什么变形虫细胞核很快就会死亡，而去核部分却还能存活一段时间？2、 (1)根据核孔的作用，在代谢旺盛的细胞中，核孔的数目（多／少）。
(2)真核细胞单位面积的核孔数目与细胞类型和代谢水平有关。
以下细胞中核孔数目最少的是（）A、胰岛细胞B、造血干细胞（不断分裂）C、浆细胞（能分泌抗体）D、口腔上皮细胞(3)具有双层膜的细胞结构有：。
3.3 《细胞核——系统的控制中心》导学案
第三章第3节细胞核——系统的控制中心（第1课时导学案）【学习目标】1、知识与技能阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系。
2、过程与方法（1）通过自主学习与小组讨论等形式的过程式教学，领悟细胞核的功能、细胞核的结构以及功能与结构相适应的关系。
（2）培养学生设计实验、分析实验结果的能力，初步体会探究实验研究的方法和实验设计的对照原则。
3、情感态度与价值观（1）通过各实验的资料分析，使学生体验科学研究的过程和方法，增强学生探索新知识的欲望和创新意识。
（2）在合作与交流中分享解决问题后的愉悦情感价值目标。
【重点】1、通过资料分析让学生真正认同细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。
2、细胞核的结构特点及与功能相适应的关系。
【难点】1、通过资料分析，让学生主动地去思考和分析，不仅理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，同时掌握分析实验结果得出结论的方法。
2、通过细胞核结构的教学，让学生领悟细胞核是遗传信息库。
【学法指导】1.看书时一定要结合课本中的插图，用图形来理解知识，用图形来识记和理解文字描述的内容，“看图说字”，这样更易理解和记忆，这是学习生物学的一个有效方法。
2.认真阅读资料分析中资料1到资料4中的实验，推出每个实验结论，最后归纳出细胞核的功能，根据结构与功能相适应的观点，在掌握细胞核的结构和各部分的功能的基础上，理解细胞核是代谢和遗传的控制中心的原因。
【学习过程】一、细胞核的功能请同学们看课本58页的“资料分析”，并思考讨论相关的问题资料一：美西螈核移植实验问题1：美西螈的皮肤的颜色是由细胞核还是细胞质控制的? 简要说出你的分析过程。
问题2：如果在这个实验中，提供核的是白美西螈，提供细胞质是黑美西螈，结果一定得到白美西螈吗？请说说你的理由。
说明：对照原则是生物实验设计必须遵守的原则之一。
资料二. 美西螈核移植实验问题1：从资料2可以看出细胞的分裂、分化由谁控制的？请简要说出你的分析过程。
问题2：这个实验实验是否遵守“对照原则？如果是，请说说其中如何实现对照？（知识链接：分裂使细胞数目增多，而分化使细胞的形态结构和功能发生改变）资料3. 变形虫去核及核移植实验问题1：分析资料3，你可以得出什么结论？问题2：这个实验实验是否遵守“对照原则？如果是，请说说其中如何实现对照？资料4. 伞藻嫁接与核移植实验问题1：切去帽后长出来的新帽的形状是由柄决定的？还是由假根决定的？问题2：仅根据伞藻嫁接实验能否说明伞帽的形状由细胞核控制？请说说你的理由。
《细胞核——系统的控制中心》导学案(共两个课时)
《细胞核——系统的控制中心》导学案（第1课时）学习目标：1.阐明细胞核的结构和功能2.领悟细胞核结构与功能相适应的关系3.参与小组合作与交流，认同细胞核是细胞生命系统的控制中心一、细胞核的结构1.细胞核的功能是与细胞核的________分不开的。
2.观察课本P53细胞核结构模式图，做下列填空题。
①核膜：________膜，把核内物质与细胞质分开②染色质：主要由______和__________组成，DNA是______________的载体③核仁：与某种_________的合成以及________的形成有关④核孔：实现核质之间频繁的_____________和_______________ 知识链接：（1）核膜的外膜常与内质网相连，附着许多核糖体。
（2）核膜和核孔都具有选择透过性：小分子物质和离子通过核膜进入细胞核；核孔是大分子物质进出的通道（如蛋白质通过核孔进入细胞核、RNA通过核孔从细胞核出来，但是DNA不能通过核孔从细胞核出来。
（3）代谢旺盛，蛋白质合成量大的细胞，核孔数量多，核仁较大。
3.讨论:染色质和染色体的关系二、细胞核的功能1.______ 上贮存着遗传信息，DNA携带遗传信息从亲代细胞传递给细胞，保证了亲子代细胞在上的一致性。
2.___________就像细胞生命活动的“蓝图”，细胞依据这个“蓝图”进行物质合成，能量转换和信息交流。
正是由于这张“蓝图”储藏在细胞核里，细胞核才具有控制_________________的功能。
3.细胞核功能较为全面的阐述是：细胞核是，是细胞和的控制中心。
知识链接：细胞代谢的主要场所是__________________；细胞代谢的控制中心是____________。
三、尝试制作真核细胞的三维结构模型（一）模型建构的方法：1、概念：模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种的的描述。
2、类型：________模型、模型、模型等。
例如沃森和克里克制作的DNA双螺旋结构模型属于________模型。
必修一第三章第3节《细胞核——系统的控制中心》导学案.pdf
3.核仁
作用:____ ___________________________________________________
特点:________________________________
4.核孔
作用:__________________________________________________________________
的基本 单位。
（二）模型构建
模型的形式很多，包括
模型、
模型、
模型等。在设计并制作细胞模型
时，
、
是第一位的，其次才是模型的美观与否。
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点
疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标 1．简述细胞核的结构与功能。 2．运用科学探究的方法分析资料。
(
A.核膜 B．染色质 C．核仁 D．核孔
6．如图为细胞核结构模式图，试回答：
(1)图中对核内物质起屏障作用的是[ ]
，它是由 层
膜构成的，细胞质合成的组蛋白等蛋白质是通过其上的[ ]
进入细胞核的。
(2)细胞核行使遗传功能的重要结构是[ ]
，遗传信息存在于其组分的
(3)结构[②]
的功能是
。
课后练习与提高
1.核膜
结构:_________层膜结构.
作用:_______________________________________
2.染色质
(1)组成:____________________________
(2)染色质与染色体的相互转化
染色质(________________)染色体(________________)染色质
细胞核系统的控制中心导学案
1（必修一）第二章细胞的基本第3节细胞核—系统的控制中心一、【学习目标】1、知识目标：阐明细胞核的结构和功能。
2、能力目标：尝试制作真核细胞的三维结构模型。
3、情感目标：认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
二、【重点、难点】1、重点：（1）细胞核的结构和功能。
（2）制作真核细胞的三维结构模型。
2.难点：理解细胞核是细胞生命系统的控制中心三、【自主学习】（一）、细胞核的功能（ P52资料分析）资料1：两种美西螈细胞核移植实验（1）实验方法:将黑色美西螈胚胎细胞的______移植到白色美西螈_____ 细胞中。
思考：此实验完善吗?如果不完善还应该做怎样的补充？（2）实验结果:发育成的美西螈都是_________色的。
（3）得出结论:美西螈皮肤颜色的遗传是由________________控制的。
资料2．蝾螈受精卵横缢实验（1）实验方法:用头发横溢蝾螈受精卵，一半__________，一半__________。
（2）实验结果: ___________的一半能分裂，分化，__________的一半则不能。
（3）得出结论: 蝾螈的细胞分裂和分化是由__________控制的资料3．变形虫去核及核移植实验（1）实验方法:（尝试用简图来表示）（2）实验结果: _________部分能生长、分裂、再生；具有应激性。
_____部分只能消化食物。
（3）得出结论: 变形虫的分裂、生长、再生和应激性是由__________控制的。
资料4．伞藻嫁接与核移植实验（1）实验方法: 将两种伞藻的“帽”、柄、假根分开后，相互嫁接与__________。
（2）实验结果: 新形成“帽”的形状与具有部分一致。
（3）得出结论: 伞藻“帽”的形状是由____________控制的。
总结：大量事实表明，细胞核控制着细胞的________和_______。
2（二）、细胞核的结构（1）核膜：______层膜，把核内物质与细胞质分开。
（2）核孔：实现核质之间频繁的____________和____________。
高一生物细胞核-----系统的控制中心13导学案
课题:3.3细胞核-----系统的控制中心教学内容个性笔记【学习目标】1.阐明细胞核的结构和功能。
2.尝试制作真核细胞的三维结构模型。
3.认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
【学习重点难点】学习重点细胞核的结构和功能。
【学习方法】学习难点理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。
【知识链接】细胞的增殖、细胞的衰老与凋亡、细胞的癌变。
【学习过程】一．独立自学1(B)分布:除了高等植物成熟的细胞和哺乳动物成熟的等极少数细胞外,真核细胞都有细胞核.2(B).功能:是库,是细胞的控制中心.3(B).核膜: 层膜,把核内物质与分开.4(B).核孔:实现核质之间的和.5(B).核仁：与某种的合成以及的形成有关.6(B).染色质(1)物质组成：由和组成，其中是遗传信息的载体.（2）形态及特点：极细的丝状物，易被染成深色.二．.合作交流1、探究二横缢蝾螈受精卵用头发横缢蝾螈受精卵，一半有核，一半无核，结果：有核一半能，无核的则不能。
如果把一个细胞核挤回到无核的一半。
结果：这一半也开始,最后都发育成胚胎。
根据这个实验结果，可以得出什么结论？：________________________________________________________________三．质疑探究变形虫的分割结果（1）有核部分能。
（2）用钩针将有核部分的细胞核钩出，核不久，剩余部分一段时间后，若及时植入细胞核，又能。
根据这个实验结果，得出什么结论四．构建知识框架双层膜，外膜上附有许多核糖体核膜：核孔：是核膜上的许多小孔，是某些大分子运输的通道。
由蛋白质、RNA组成核仁：核仁跟合成核糖体RNA有关核液：呈液体状态染色质：化学组成：DNA与蛋白质（每个染色体含一个DNA分子，许多蛋白质分子）功能：跟生物性状的遗传有密切关系。
形态：染色质高度螺旋化，变短、变粗染色体（间期）解开螺旋、成为细丝状（分裂期）五．检测巩固1）．(B)细胞核内行使遗传功能的结构是( )A．核膜B．核孔C．染色质D．核仁2）．(B)下列关于细胞核的说法，不正确的是( )A．细胞核是遗传物质贮存和复制的场所B．细胞核控制细胞的代谢和遗传C．细胞核位于细胞的正中央，所以它是细胞的控制中心D．DNA主要存在于细胞核内3）．(B)染色质和染色体的正确关系是( )A．同种物质在同一时期的两种形态B．不同物质在同一时期的两种形态C．不同物质在不同时期的两种形态细胞核D．同种物质在不同时期的两种形态4）．(C)下列关于细胞核的叙述，错误的是( )A．细胞核在细胞生命活动中起着决定性的作用B．染色质主要存在于细胞核中C．是DNA贮存和复制的主要场所D．是细胞结构中最重要的部分5）．(C)从母羊甲的体细胞中取出细胞核。
人教版生物必修一3.3细胞核——系统的控制中心 精品导学案
3.3 细胞核——系统的控制中心【课程目标】1.阐明细胞核的结构和功能。
2.认同细胞核是生物生命系统的控制中心。
【教学重点】1.细胞核的结构和功能。
【教学活动】活动一：细胞核的结构预习：阅读教材P53 细胞核的结构完成填图．．．．问题思考：1.是不是所有的真核细胞都有细胞核？2.染色质和染色体的关系是怎样的？3.判断下列说法是否正确。
(1)细胞核存在于真核生物的所有细胞中。
( )(2)细胞核位于细胞的正中央，所以它是细胞的控制中心。
( )(3)控制细胞器进行物质合成、能量转换等的指令，主要是通过核孔从细胞核到达细胞质的。
( )(4)染色质是由DNA和蛋白质组成的，易被碱性染料染成深色。
( )例题分析：《导学案》课堂反馈活动二：细胞核的功能预习：阅读教材P52-53 资料分析实验内容实验方法与结果结论题思考：1.细胞核与细胞质有什么关系？例题分析：《导学案》课堂反馈教学反思在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
《细胞核系统的控制中心》教案
《细胞核-系统的控制中心》教案第一章：引言1.1 课程背景细胞核是生物体中最关键的器官之一，它承担着遗传信息的存储、复制和转录等功能，是细胞的控制中心。
通过本章的学习，学生将了解细胞核的结构和功能，以及它在生命活动中的重要作用。
1.2 教学目标1.2.1 知识目标描述细胞核的主要结构和功能；解释细胞核在遗传信息和细胞代谢中的作用。
1.2.2 技能目标观察细胞核的结构；分析细胞核功能与生命活动的关系。
1.3 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、思考和讨论，掌握细胞核的结构和功能。
第二章：细胞核的结构2.1 核膜描述核膜的结构和功能；解释核膜上的核孔的作用。
2.2 核仁描述核仁的结构和功能；解释核仁与某种RNA的合成及核糖体的形成的关系。
2.3 染色质描述染色质的组成和结构；解释染色质在细胞分裂中的作用。
第三章：细胞核的功能3.1 遗传信息的存储与传递解释DNA在细胞核中的作用；描述DNA的复制和转录过程。
3.2 细胞代谢的控制解释细胞核如何控制细胞代谢；描述细胞核内的一些重要蛋白质的功能。
第四章：细胞核与细胞周期4.1 细胞周期的概念描述细胞周期的基本过程；解释细胞核在细胞周期中的作用。
4.2 细胞核与细胞周期的调控描述细胞核内的一些重要蛋白质在细胞周期调控中的作用；解释细胞核如何影响细胞周期的进程。
第五章：细胞核与疾病5.1 细胞核与遗传疾病描述一些与细胞核相关的遗传疾病；解释这些疾病产生的原因。
5.2 细胞核与癌症描述细胞核在癌症发生中的作用；解释癌细胞的主要特征。
5.3 细胞核与治疗描述一些针对细胞核的治疗方法；讨论这些治疗方法的优势与局限。
第六章：细胞核与基因表达6.1 基因表达的概念解释基因表达的基本过程，包括转录和翻译；描述细胞核如何控制基因表达。
6.2 细胞核内的转录因子描述转录因子的作用和种类；解释转录因子如何影响基因表达。
第七章：细胞核与细胞凋亡7.1 细胞凋亡的概念解释细胞凋亡的含义和作用；描述细胞核在细胞凋亡中的角色。
《细胞核—系统的控制中心》导学案
《细胞核—系统的控制中心》导学案张建尚江苏省赣榆高级中学【情境导学】抬望眼——让梦想腾飞！同学们，右图是克隆羊多莉的培育过程，将芬兰多塞特白面母绵羊的乳腺细胞核导入苏格兰黑面母绵羊a的去核卵细胞中，经过早期胚胎发育后植入苏格兰黑面母绵羊b的子宫内，最后分娩出多莉羊。
哪么多莉羊是白面还是黑面的呢？要知道正确答案，我们必须先了解细胞核的结构和功能。
【重点和难点】重点：1.细胞核的结构和功能。
2.制作真核细胞的三维结构模型。
难点：理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。
【课前预习】起步稳——夯实基础促发展！1.真核细胞的细胞核包括①等结构。
②上有核孔，核孔可实现核质之间频繁的③；核仁的功能是④。
答案1.①核膜、核仁、染色体②核膜③物质交换和信息交流④与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关2.染色质和染色体都是由①组成，都能被②染成深色。
在细胞分裂时呈③形态，在细胞分裂结束时呈④的形态，所以两者是同样的物质在细胞⑤时期的⑥存在状态。
2.①DNA和蛋白质②碱性染料③染色体④染色质⑤不同⑥两种3. ①上贮存着遗传信息，在细胞分裂时，其携带的遗传信息从亲代细胞传递给子代细胞，保证了亲子代细胞在②上的一致性。
故细胞核是③库，是细胞④的控制中心。
3.①DNA②遗传性状③遗传信息④代谢和遗传4.模型是为了某种特定目的而对认识对象所作的一种①的②性的描述。
模型的形式很多，包括③等。
在设计并制作细胞模型时，④是第一位的，其次才是模型的美观与否。
4.①简化②概括③物理模型、概念模型、数学模型④科学性、准确性5.细胞作为基本的①，其结构复杂而精巧；各组分之间分工合作成为一个整体，使生命活动能够在变化的环境中②地进行。
细胞既是③的基本单位，也是④的基本单位。
5.①生命系统②自我调控、高度有序③生物体结构④生物体代谢和遗传【课堂探究】走得欢——探索中收获，收获中提升！一、细胞核的功能以下是细胞核功能的实验探究，完成空白处的内容：实验实验过程实验结果实验结论两种美西螈细胞核移植将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核移植到白色美西螈去核卵细胞中。
学案3-3细胞核-系统的控制中心
学案11 3-3细胞核-系统的控制中心导学案主备人：审核人：使用人：___________ 时间：____________预习案使用说明：①依据学习目标进行预习，完成以下内容。
②用红笔做好疑难标记，以备讨论。
【预习学习目标】1.阐明细胞核的结构和功能。
2.认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
【预习学习内容】一、细胞核的核膜是层膜，把与分开，染色质主要有和组成，是遗传信息的主要载体。
核仁与某种的合成以及的合成有关，核孔实现核质之间频繁的和。
二、细胞核中有DNA ,DNA和蛋白质紧密结合成。
是极细的丝状物，因容易被碱性染料染成深色而得名。
细胞分裂时，染色质缩短变粗成为光学显微镜下清晰可见的圆柱状或杆状的。
三、DNA 上贮存着，在细胞分裂时，DNA携带的从亲代细胞传递给子代细胞，保证了亲子代细胞在上的一致性。
四、细胞核是库，是细胞的控制中心。
细胞既是生物体的基本单位，也是生物体的基本单位。
五、模型的形式很多，包括模型、模型模型等。
在设计并制作细胞模型时、应该是第一位的。
【预习自我检测】1.下列关于细胞核功能的叙述中，最本质的是 ( )A．细胞核与生物的遗传和变异有关B.细胞进行有丝分裂时，细胞核先分裂C．细胞核与生命的延续性密切相关D．细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和控制中心2.对染色质和染色体关系的叙述正确的是 ( )A.同种物质在同一时期细胞中的两种形态B.不同种物质在同一时期细胞中的两种形态C．不同种物质在不同时期细胞中的两种形态D．同种物质在不同时期细胞中的两种形态3．细胞核中，实现核质间频繁的物质交换和信息交流的结构是 ( )A．核膜 B．核仁 C．核孔 D．核质4．细胞核中易被碱性染料染成深色的结构是 ( )A.核膜B.核仁 C．染色质 D．核液5．细胞核中与核糖体的形成有关的结构是 ( )A.核膜 B．染色质 C．核仁 D．核孔课堂探究案使用说明：①将自学中遇到的问题同桌交流，用红笔做好标记。
高中生物《3.3 细胞核 系统的控制中心》导学案新人教版必修1
高中生物《3.3 细胞核系统的控制中心》导学案新人教版必修1第三节细胞核系统的控制中心学习目标1、准确识记细胞核的功能2、熟悉、了解细胞核的形态结构合作探究【学前热身】哪类细胞才具有真正的细胞核？____________________ 是不是所有的真核细胞都有细胞核？___________________ 没有细胞核，细胞能进行各项生命活动吗？__________________ 探究一：阅读教材P52资料分析，探究细胞核的功能1、黑白美西螈的核移植（1）实验方法: 将黑色美西螈胚胎细胞的____________移植到白色美西螈___________ 细胞中。
（2）实验结果: 发育成的美西螈都是_________色的。
（3）得出结论: 美西螈皮肤颜色的遗传是由______________________控制的。
2、蝾螈受精卵的横溢实验（1）实验方法: 用头发横溢蝾螈受精卵，一半________________，一半________________。
（2）实验结果: _________________的一半能分裂，分化，________________的一半则不能。
（3）得出结论: 蝾螈的细胞分裂和分化是由________________控制的3、变形虫的切割实验（1）实验方法: 一半__________，一半___________。
（2）实验结果: __________部分能生长、分裂、再生；具有应激性。
___________部分只能消化食物。
（3）得出结论: 变形虫的分裂、生长、再生是由__________控制的。
4、伞藻嫁接实验与核移植实验（1）实验方法: 将两种伞藻的“帽”、柄、假根分开后，相互嫁接与________________。
（2）实验结果: 新形成“帽”的形状与具有 ______ 部分一致。
（3）得出结论: 伞藻“帽”的形状是由__________________控制的。
总结：大量事实表明，______________控制着细胞的______________和_____________。
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______________________________ _______ ①_____________________________ ②________
______________________________ ③________
_____________________________ ________ ④
细胞保持结构的完整性。
1、细胞进行各项生命活动的前提是【知）人的红细胞和精子的寿命都较短，这一事实体现了（练习⑴识．功能对寿命的决定 B A．环境因素的影响
链．遗传因素的作用 D C．细胞核、细胞质相互依存的关系接】2、具有双层膜结构的细胞结构有：具有双层膜结构的细胞器有：
■展示系统的控制中心”这一节，分小组根据提前一周布置作业：预习“细胞核-提升：预习的知识自己制作细胞核的三维结构模型，在课上展示并找出不足进一步修改模型。
举例说明。
）1、判断：所有的真核细胞都有细胞核（）2、变形虫能正常完成各项生命活动的前提条件是（Ｂ．保持细胞完整性Ａ．细胞膜上有蛋白质分子Ｄ．细胞核内有遗传物质Ｃ．线粒体不断供能
）“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于（3、从细胞的结构看，细胞核D. 核糖体线粒体 B. 叶绿体 C. A.
、科学家将雌性黑鼠乳腺细胞核移入白鼠去核的卵细胞中，待发育成早期4）胚胎后植入褐鼠子宫，该褐鼠产下的小鼠的毛色和性别分别为（
黑、雄D. C. 褐、雌白、雄A.黑、雌B.
【达标）5、下列人体细胞中，存活时间明显短于其他三种的是（Ｂ．小肠绒毛上皮细胞Ａ．心肌细胞
测评】Ｄ．神经细胞Ｃ．血液中成熟的红细胞
）6、细胞核内行使遗传功能的是（
D. 核仁C. 染色质核膜核孔A. B.
）（7、下列与细胞核内容有关说法，不正确的是、细胞核是遗传物质贮存和复制的场所A B、细胞核控制细胞的代谢和遗传C、细胞核位于细胞的中央，所以它是细胞的控制中心- 3 -
[ ] 进入细胞核的。
细胞核行使遗传功能的重要结构是(2) [ ] ，遗传信息存在于其组分的上。
结构[②] 的功能是(3)
染色体染色质分裂期分裂间期存在时期不
同光学显微镜下看到圆柱状或杆状形态细长的丝点DNA 相主要是蛋白质和成分
同特性易被碱性染料染成深色知识点功能遗传物质的主要载体两者之间的关系同一物质在不同时期的两种存在状态
盘点：、变短、变粗螺旋化染色体染色质解螺旋（）杆状（丝状）
分裂间期分裂期
【自主
反思】
得心感悟：- 4 -
- 5 -。